到实验室去：化学实验基本技能训练(二)教学设计

到实验室去：化学实验基本技能训练（二）设计理念：化学离不开实验，实验是化学学习的基础。让学生走进化学实验室，学会使用化学仪器，熟练掌握一些基本操作技能，让学生有更多的机会主动的体验探究过程。学生是学习的主体。如果老师一味地越俎代庖，只能是事倍功半，还学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。

课程分析：从第一单步入化学殿堂中的到实验室去：化学实验基本技能训练（一）开始学生已经开始逐步掌握一些简单化学实验仪器的操作。从一慢慢过渡到二，学生接受起来很轻松，我们也不需要再一步步的教，只需要慢慢引导。

学情分析：学生曾用的一些仪器，例如：量筒、滴管、玻璃棒、天平等仪器，但由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该应强化实验安全意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。

学习目标：

1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。

2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

学法指导：

1.教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作相

结合；

2.画图分析仰视或俯视读数图。

教学手段：讲述法、讨论法、实验探究法

小结

1.物质的称量：

⑴托盘天平的使用：调零、放纸、称量、还原；

⑵量筒的使用：量筒的选择、读数、量取操作。

2.仪器的连接、气密性的检查及洗涤

⑴仪器的连接顺序、连接操作；

⑵气密性的检查：操作、原理；

⑶仪器的洗涤：振荡、洗刷、放置。