人教版数学四年级上册第六单元课件

人教版四年级数学上册第六单元测试卷及答案

人教版四年级数学上册第六单元测试卷及答案一、填空题。 1.450里面有( )个90;325是( )的25 倍。 2.471÷ 35 的商是( )位数。 3. □ 51÷ 45,要使商是两位数,□ 里最小填( );要使商是一位数,□ 里最大填( )。 4. 一个数除以28,商和余数都是15,被除数是( )。 5. 两个数相除的商是16,如果除数和被除数都同时乘4,商是( );如果被除数除以4,除数不变,商是( )。 6. 计算872÷ 79 时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。 7. 下面的括号里最大能填几? 42× ( )<310 87×( )<530 8. 在☆ ÷ 30=21??△中,△最大是( ),☆ 最大是( )。二、选择题。(在括号里填上正确答案的序号) 1. 下面的算式中,( )的商不是一位数。 A. 721÷ 72 B. 439÷ 44 C. 325÷ 33 D. 272÷ 30 2. 被除数除以10,除数( ),商才能不变。 A.乘10 B.除以10 C.不变 D.乘100 3. 36÷ 73,如果商是两位数, 里最小填( )。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 4. 将1305 连续减29,减( )次结果是0。 A. 45 B. 54 C. 405 D. 504 5. 学校准备用630 元买价格是35 元的足球,能买( )个。 A. 17 B. 18 C. 19 D. 20 三、计算题。 1. 直接写出得数。 150÷ 50= 480÷ 6= 91÷ 7= 360÷ 40= 120÷ 39≈632÷ 90≈ 490÷ 71≈420÷ 58≈476÷ 59≈ 2. 列竖式计算。 642÷ 38= 895÷ 41= 650÷ 24= 783÷ 27= 552÷ 18= 224÷ 56= 336÷ 14= 218÷ 17= 1 / 4

四年级上册数学六单元

四年级上册数学六单元班级：姓名： 1．一本书封面面积大约是 2.5平方分米，100本这样的书封面面积大约是（）平方分米，合（）分米。 2．一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？一．“静心思考”填一填 1．如果用s表示路程，t表示时间，v表示速度，那么s=( ),t=( )。2．水果店有500千克苹果，卖出6筐，每筐a千克，共卖出（）千克，还剩（）千克。 3．等腰三角形的底角是75°，顶角是（）， 4. 在8.053中的“5”在（）位上，表示5个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）。 5．2.86去掉小数点是（），是原数的（）倍。。 6．25吨60千克＝（）吨； 7.4米＝（）米（）厘米7．把2.598四舍五入到十分位是（），精确到百分位是（）。8．在括号里填上相邻的整数。（）﹤2.5 ﹤（）（）﹥6.94﹥（） 9．如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。这个角是（）度，原来这块纸片的形状按“角”分类是（）三角形，按“边”分类是是（）三角形。 10.地球赤道的周长是40075.69千米，改写成用“万”作单位的数是（），保留整数约是（）万千米。三．“火眼金睛”辨一辨（正确的打“√”，错误的打“×”。）

1．当m=4时，m2与2m的大小相等。（） 2.位数多的小数比位数少的小数大。（） 3.0.8和0.80同样大，计数单位也一样。（） 4. 在小数点后面无论添上0或者去掉0，小数的大小不变。（）5．有三条线段组成的图形叫做三角形。（）四．“对号入座”选一选（选择正确答案的序号填在括号里） 1．与a相邻的两个数是（） ① 9和11 ② a-1和a+1 ③ a和a+1 2.要使8.□□≈9.0，这个小数最小是（）。 ①9.04 ②8.95 ③8.90 3.大于0.1而小于0.4的小数有（）。 ①2个②29个③无数个 4．用一条线段把一个大三角形分成两小三角形，那么每一个小三角形的内角和是( )。 ①90度②180度③360度 5．一个三角形的两条边分别长3厘米、7厘米时，那么它的第三条边的长度可以是（）厘米。 ① 3厘米② 10厘米③ 5厘米五．认真细致“算一算” 1．简便计算。 ① 432-123-77 ②125 ×32 ③451×99 + 451

人教版小学数学四年级上册各单元知识点归纳

人教版小学数学四年级上册各单元知识点及期末模拟试卷第一单元【大数的认识】 1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十” 2、亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。 ②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。 ③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个 “零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。 3、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。 ②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位

上写0 。 4、比较亿以内数的大小：小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。 ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。 ③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。 5、“万”做单位的数：小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。 6、求近似数：小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。 7、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这

种计数方法叫做十进制计数法。 9、亿以上数的读法：小结：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0 10、亿以上数的写法：小结：1、从高级写起，一级一级地往下写。2 、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。 11、“万”做单位的数：小结：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。 12、计算工具的认识：算盘，计算器 13、1亿有多大？100张纸的厚度是1厘米，一亿＝一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米第二单元【角的度量】 1、直线、射线、角小结：没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直角。只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。直线、射线与线段有什么联系和区别？ ①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。 ②、线段可以量出长度。 ③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端，点。

人教版数学四年级上册第六单元检测卷带答案

最新人教版四年级数学上册精编单元试卷第六单元检测卷一．选择题(共10小题) 1．一盒250ml的乳酸饮料，明明喝一口大约为10ml，照这样计算，他要喝()口，才能把它喝完．A．10次B．20次C．25次 2．被除数是37，除数是8，余数最大是() A．5B．6C．7D．8 3．如图竖式中，63表示() A．63B．630C．6300 4．下面算式中，商是一位数的是() A．936÷72B．685÷5C．402÷42 5．如果▲÷★＝〇……6，★最小是() A．8B．9C．7 6．下列算式中，没有余数的算式是() A．9÷8B．40÷8C．36÷5 7．□÷50＝15……☆，当余数最大时，被除数是() A．764B．799C．2464D．785 8．在31×()＜252中，括号里最大能填() A．6B．7C．8 9．580÷70＝() A．商是8余2B．商是80余2C．商是8余20 10．下面除法计算中，正确的是() A．570÷80＝60...90B．440÷70＝6 (20) C．3700÷60＝6...10D．2800÷30＝90 (100) 二．填空题(共8小题) 11．662÷18可以把18看作来试商，商的最高位在位上．

12．240里面有个80，560是8的倍． 13．〇÷□＝80……8，当□＝15时，〇＝． 14．除法算式13÷2＝6……1中，13是，2是，6是，1是． 15．□16÷26，要使商是一位数，□里最大填；要使商是两位数，□里最小填． 16．不计算，直接说出下面各题的商是几位数．商是位数商是位数商是位数商是位数 17．3□2÷43把43看成40试商，商“8”大了，应改为“7”，□里最小填，最大填．18．328÷27，可以把除数看作去试商比较简便，商是位数．三．判断题(共5小题) 19．被除数是25，除数是7，余数是3．(判断对错) 20．13里最多有4个3．(判断对错) 21．73÷8＝8……9．(判断对错) 22．一道除法算式，除数是29，用竖式计算时，一般把29看成30来试商．(判断对错) 23．68×□＜400，□里最大填6．(判断对错) 四．计算题(共1小题) 24．用竖式计算下面各题．【其中第(1)(2)题要简算，第(6)题要验算】 (1)450÷60 (2)360×80 (3)268×37 (4)944÷59 (5)805÷23 (6)4638÷45 五．应用题(共6小题) 25．贝贝在计算有余数的除法时，把被除数308错写成了368，结果商增加了5，而余数恰好相同．求这道除法算式的除数和余数．

四年级数学上册第六单元试卷及答案

第１页第２页密校名班级姓名座号密封线内不得答题四年级数学科第六单元检测卷评分：______ 一、判断（请在括号里对的画“√”，错的画“×”）（6分）（1）三位数除以两位数，商一定是两位数。（）（2）被除数末尾有0，商的末尾不一定有0. （）（3）除法中，商是8，余数是 12，除数最小是9。（）（4）因为78÷6＝13，所以7800÷600＝1300。（）（5）甲数除以乙数商15；如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。（）（6）□07÷48，商如果是两位数，□最小填 5。（）二、选择（把正确答案的序号填在括号里）（5分）（1）51除（）的商是6，余数是20。 ① 171 ② 326 ③ 260 （2）a 是一个非零的自然数，a ÷73的余数最大是（）。 ① 72 ② 73 ③ 74 （3）a ÷( )=b ……50。除数最小是（）。 ① 50 ② 49 ③ 51 （4）如果A ÷B=C ，那么（A ×40）÷（B ×40）=（）。 ① C ② C ×40 ③ C ÷40 （5）468连续减39，减（）次结果是0。 ① 12 ② 22 ③ 32 三、填空（27分）（1）计算229÷78时，把78看做（）来试商，商是（），会偏（），所以要把商调整为（）。（2） □70÷67，可以把67看作（）试商，若商是一位数，方框里最大可以填（）。（3）一个数除以38有余数，则余数最大是（）。（4）两个数相除，商是20，如果在被除数和除数的末尾都填上一个0，商是（）。（5）如果4×50+6=206，那么206÷50=（）……（）。（6） 891除以（），商是最大的两位数。（7）如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。（8）（）里最大填几？ 80×（）＜495 121＞17×（）（）×80＜505 283＞（）×40 70×（）＜590 564＞60×（）（9）根据272÷8＝34，直接写出其他算式的结果。 272÷4＝（） 136÷8＝（） 544÷16＝（） 2720÷8（）（10）花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（）个花篮，还余（）支花。四、计算（32分）（1）直接写出得数。（12分） 91÷7＝ 250÷50＝ 420÷60＝ 1000÷8＝ 360÷40＝ 780÷30＝ 330÷30＝ 81÷3＝ 5490÷90＝ 480÷79≈ 630÷87≈ 475÷60≈ （2）用竖式计算。（第③④要验算）（14分） ① 960÷24＝ ② 708÷59＝

人教版四年级上册数学各个单元测试题

（大数的认识）一、填空题（每空1分，共20分） 1、从个位起，第八位是（）位，它的计数单位是（），第六位是（）位，它的计数单位是（）。 2、八个千万，八个十万，八个千和四个一组成的数（），读作：（），约是（）万。 3、3003003最高位是（）位，右边的“3”表示3个（），中间的“3”表示3个（），左边的“3”表示3个（）。 4、比1000000的数少1的是（），比999999多1的数是（）。 5、用0，3，2，7，1，9这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（），它们相差（）。 6、把下面各数写成用“万”作单位的数。 89000000＝ 785000= 509000= 800230000= 6902400= 92000300= 7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。

5000000= 9958200000= 7421305678= 390018300= 289026700= 29001269000= 二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题4分，共16分） 1、个、十、百、千、万……是（） A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2、在29□438≈30万的括号里填上合适的数。（） A、0、1、2、3、4 B、0、1、2、3、4、5 C、5、6、7、8、9 3、在5和9中间添( )个0，这个数才能成为五十亿零九。 A、6 B、7 C、8 4、用三个8和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）。 A、888000 B、800088 C、808080 三、判断（每题2分，共8分）

1、729000这个数字中的9所在的数位是万位。（） 2、七万零六百写作70000600。（） 3、整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。（） 4、99999+1 ＞ 100000-1 （）四、比较大小（12分） 702108 ○ 701208 899000 ○ 870万 650550 ○ 560550 8940504 ○ 8940513 一千万○九百九十九万 45001 ○ 45101 五、读出下面各数。（12分） 804900读作： 20070902读作： 300067009读作： 2080045读作：

四年级上册数学各单元知识点整理(1)

四年级上册数学各单元知识点整理第一单元大数的认识 1.大数的读法（1）从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。（2）读亿级和万级时，按个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。（3）每级末尾不管有几个零都不读，每级中间和前面有一个或连续几个零，都只读一个零。 2.大数的写法（1）先写出数位顺序表。（2）从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。（3）哪一个数位上一个单位也没有，就写0占位。 3.大数的大小的比较（1）先看位数，位数多的数大。（2）位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。（3）最高位相同时，再比较下一位，依次找下去。 4.大数的改写（1）如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。都用“=”连接。（2）如果不是整万的数，就从数的末尾起向左数出4位后，根据“四舍五入”法改写成整万的数；如果不是整亿的数，就从数的末尾起向左数出8位后，根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。 5.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿，依次类推。 6.数位顺序表，从个位开始每4个一级，分为个级，万级，亿级。 7.表示物体个数的0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。 8. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。 9.一个物体也没有，用（0）表示，（0）也是（自然数）。 10.所有的自然数都是（整数）。 11.最小的自然数是（0），（没有）最大的自然数，自然数的个数是（无限的）。 12.（算盘）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。

小学四年级数学上册第六单元

小学四年级数学上册第六单元“统计”教学计划与教案第六单元统计教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教材分析: 本单元两个例题，分别是纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。教学时应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别。学情分析本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。这样就能把数据分析和解决问题结合

在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。教学重点、难点；发现信息并进行简单的数据分析，是本节课的教学重点；进行条形统计图的绘制，是本节课的教学难点。教具准备：水彩笔、投影仪教学课时：4课时教学过程: 第一课时纵向复式条形统计图教学目标知识与技能： 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、过程与方法使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、情感态度和价值观：

四年级上册数学各单元知识点

四年级上册数学各单元知识点整理1.大数的读法（1）从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。（2）读亿级和万级时，按个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。（3）每级末尾不管有几个零都不读，每级中间和前面有一个或连续几个零，都只读一个零。 2.大数的写法（1）先写出数位顺序表。（2）从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。（3）哪一个数位上一个单位也没有，就写0占位。 3.大数的大小的比较（1）先看位数，位数多的数大。（2）位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。（3）最高位相同时，再比较下一位，依次找下去。 4.大数的改写（1）如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。都用“=”连接。（2）如果不是整万的数，就从数的末尾起向左数出4位后，根据“四舍五入”法改写成整万的数；如果不是整亿的数，就从数的末尾起向左数出8位后，根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。

5.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿，依次类推。 6.数位顺序表，从个位开始每4个一级，分为个级，万级，亿级 7.表示物体个数的0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 7. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。第二单元（角的度量）知识要点 ①.射线，有一个端点，可以向一端无限延长，不可以度量它的长度。 ②线段，有两个端点，不可以无限延长，可以度量它的长度。 ③直线，没有端点，可以向两端无限延长，不可以度量它的长度。 ④射线和线段都是直线的一部分， ⑤经过任意一点，可以画无数条直线，也可以画无数条射线。 ⑥经过任意两点，只能画一条直线。 ⑦从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。 ⑧角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。 ⑨测量角的大小要用量角器，测量时，使量角器的中心点和射线的端点重合，0刻度线和其中一条射线重合。 ⑩角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大。 11.把线段的一端无限延长，可以得到一条射线。 12. 直角=90°锐角小于90°钝角大于90°小于180°平角=180° 1平角=2直角周角=360°1周角＝2平角＝4直角对角相等

人教版四年级数学上册各单元知识点顺口溜大全

四年级上册数学顺口溜第一单元大数的认识 1、计数采用十进制，满十进一要牢记，10个一万是十万， 10个十万是百万，10个百万是千万，10个千万是一亿； 10个一亿是十亿，10个十亿是百亿，10个百亿是千亿。 2、大数读写并不难，分级画线加亿加万，圈亿圈万写数画线， 0的读法要牢记，每级中间读一个，每级末尾不需读。 3、整万数字要改写，去掉末位四个0，万字替换来使用，整亿数字要改写，去掉末尾八个0，亿字替换方法同。非整数字需改写，四舍五入来省略。 4、比较数字大和小，先比位数多和少，位数多的数字大，位数少的数字小，位数相同高位比，一位一位比下去。5、四舍五入得某数，这数最大是多少，原数不变加49，9到底；四舍五入的某数，这数最小是多少，原数减1加50，0到底我来举例子：一个数四舍五入后是8万，这个数最大是8万不变加49，9到底，也就是84999；最小是8万减1加50，0到底，也就是75000。一个数四舍五入后是20亿，这个数最大是20亿不变加49，9到底，也就是2049999999；最小是20亿减1加50，0到底，也就是1950000000。第二单元公顷和平方千米边长100米的正方形，面积就是1公顷，边长1000米的正方形，面积就是（1）平方千米。千米米分米厘米毫米第三单元角的度量 1、线段射线和直线，两点一点没有点，线段要有两端点，不能延伸能测量，射线只有一端点，一方延伸不测量，直线端点不存在，两方延伸不测量。 2、生活之中处处角，按照度数分类好。小小锐角尖又尖，直角胸前把枪端，钝角半躺晒太阳，平角平躺正打鼾。唯有周角爱运动，正在健身走圆圈。锐直钝平到周角，从小到大排列好， 3、量角器，把角量，半圆盖在角上面，顶点对中心，始边对0°，沿着终边找刻度，从小到大数度数。 4、量角器，把角画，画一条射线，中心对端点，0°对始边，从小到大找刻度，点点、连线、画弧、标度数。

人教版四年级上册数学第六单元

X+1集体备课第（六）单元教材分析

教学重点：1.掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2 .掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。教法与学法：1.让学生在现实情境中探索计算方法。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题，探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。2. 让学生主动探索计算方法。教学时，要放手让学生尝试、探讨口算、笔算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。教学准备：课件课时安排： 1. 口算除法.................... 1 课时 2. 笔算除法.................... 5 课时

X+1集体备课教案设计(主备人：

120-6= 42 - 7= 63 - 9= 81 - 9= 60 - 5= 二、探究新知教师：我们已经学习了一位数除两位数，除整十除整百数的口算方法，今天我们继续学习整十数除整十数。1. 出示例1 （自主学习）（1）有80面彩旗，每班20面，可以分给几个班？提问:计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80 - 20如何计算？小组交流讨论。小组汇报：（小组合作）练一练： 90 —30= 83 —20~ 80 —19~ （2）有120面彩旗，每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式:120 - 30 提问:计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10, 30是3个10, 120个10除以3 个10,商4。练一练:120 - 40= 150 - 50= 160 - 80 = 2. 想一想83-20?80 - 19? 3. 出示例2 150 - 50= 让学生计算，然后请部分学生说出计算方法。 4. 想一想 122 —30~ 120 —28~ 三、巩固练习（达标检测） 1、算一算，并说说你疋怎么算的（展示交流） 83 - 20 ?80 - 19 ?160 - 20= 162-20 ?60 - 21 ?60 - 19 ?251 - 50= 250 - 51 ?

人教版四年级上册数学各单元知识点

第一单元大数的认识 1.大数的读法（1）从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。（2）读亿级和万级时，按个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。（3）每级末尾不管有几个零都不读，每级中间和前面有一个或连续几个零，都只读一个零。 2.大数的写法（1）先写出数位顺序表。（2）从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。（3）哪一个数位上一个单位也没有，就写0占位。 3.大数的大小的比较（1）先看位数，位数多的数大。（2）位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。（3）最高位相同时，再比较下一位，依次找下去。 4.大数的改写（1）如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。都用“=”连接。（2）如果不是整万的数，就从数的末尾起向左数出4位后，根据“四舍五入”法改写成整万的数；如果不是整亿的数，就从数的末尾起向左数出8位后，根据“四舍五入”法改写成整亿的数。都用“≈”连接。 5.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿，依次类推。 6.数位顺序表，从个位开始每4个一级，分为个级，万级，亿级。 7.表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。 8. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。 9.一个物体也没有，用（0）表示，（0）也是（自然数）。 10.所有的自然数都是（整数）。 11.最小的自然数是（0），（没有）最大的自然数，自然数的个数是（无限的）。 12.（算盘）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。 13.上珠一个代表5，下珠一个代表1. 14.（计算器）是目前人们广泛使用的计算工具。 15.计算器上的AC键是清除键。

人教版四年级数学上册第六单元试卷及答案

四年级数学上册第六单元检测卷共４页，第１页四年级数学上册第六单元检测卷共４页，第２页密校名班级姓名座号密封线内不得答题四年级数学科第六单元检测卷评分：______ 一、判断题。（请在括号里对的画“√”，错的画“×”）（6分）（1）408÷68的商是一位数。（2）被除数末尾有0，商的末尾一定有0。（）（3）除法中，商是9，余数是 13，除数最小是12。（）（4）因为78÷6＝13，所以7800÷600＝1300。（）（5）甲数除以乙数商15，如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。（）（6）270里面有90个30。（）二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分）（1）100÷20＝5，把100乘4，商是( )。 ① 5 ② 9 ③ 20 （2）397÷23＝17……6，下面验算方法正确的是（）。 ① 23×17 ② 23×17+6 ③ 397×17+6 （3）在除法算式里176÷16=11中，如果除数乘5，要使商还是11，被除数应（） ① 不变 ② 除以5 ③ 乘5 （4）如果A ÷B=C ，那么（A ×8）÷（B ×8）=（）。 ① C ② C ×8 ③ C ÷8 （5）468连续减39，减（）次结果是0。 ① 12 ② 22 ③ 32 三、填空题。（27分）（1）计算250÷27时，把27看做（）来试商，商是（），会偏（），所以要把商调整为（）。（2）要使3□6÷34的商是一位数，□里最大可以填（）；要使523÷□4的商是两位数，□里最大可以填（）。（3）一个数除以28有余数，则余数最大是（）。（4）两个数相除，商是20，如果在被除数和除数的末尾都填上一个0，商是（）。（5）如果4×50+6=206，那么206÷50=（）……（）。（6） 800÷25＝（800×4）÷（25×4）这样计算是利用（）。（7）如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。（8）（）里最大填几？ 60×（）＜495 121＞27×（）（）×80＜505 283＞（）×70 78×（）＜590 564＞60×（）（9）根据272÷34＝8，直接写出其他算式的结果。 272÷17＝（） 136÷17＝（） 544÷68＝（） 2720÷34＝（）（10）花店有614支花，如果每次用27支花制作花篮，能做（）个花篮，还余（）支花。四、计算题。（32分）（1）直接写出得数。（12分） 108÷27＝ 350÷50＝ 420÷70＝ 1000÷25＝ 360÷90＝ 870÷30＝ 330÷11＝ 81÷3＝ 5490÷90＝ 480÷59≈ 630÷93≈ 475÷80≈ （2）用竖式计算。（第③④要验算）（14分） ① 840÷24＝ ② 798÷57＝（）

人教版四年级数学上册第六单元知识点汇总及练习

第六单元除数是两位数的除法一.口算除法： 1.整十数除整十数或几百几十数的口算：（1）可以想乘法做除法，（2）也可以去掉被除数和除数末尾相同个数的0，再计算。例：(1)80÷20=，想20×4=80，所以80÷20=4 (2)150÷50=，先150和50同时去掉1个0，变成15÷5=3，所以150÷50=3 2.除法估算：根据被除数和除数的特点，把不是整十数或不是几百几十的数看成与它接近的整十数或几百几十的数，再计算。例：83÷20≈，把83≈80，80÷20=4，所以83÷20≈4 150÷28≈ ，把28≈30，150÷30=4，所以150÷28≈5 61÷21≈ ，把61≈60，21≈20，60÷20=3，所以61÷21≈3 二.笔算除法 1.除数是整十数的笔算除法分为五步：一“看”，确定商的位置；二“试”，确定首先商几；三“乘减”，先乘后减确定再商几；四“比”，比除数和余数的大小；五“落”，把被除数的个位落下来。 2.试商的方法：除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。除数不接近整十数的除法，可以采取除数乘 10 法，把除数看作几十五等方法来试商。

3.除数是两位数的除法法则： (1)从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果比除数小，再试除前三位； (2)除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商； (3)每次除得的余数必须比除数小。 4.商的变化规律： (1)除数不变，被除数乘几商也乘几。被除数除以几，商也除以几。 (2)被除数不变，除数乘几，商反而除以几。除数除以几，商反而乘几。 (3)被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。(同乘或同除以的数不能为 0)

人教版四年级数学上册各单元、各内容知识重难点

人教版四年级数学上册各单元、各内容知识重难点第一单元大数的认识（基础知识） 1、课题内容亿以内数的认识（例1）（1）重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”. （2）难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 2、课题亿以内数的读写法（例2、例3）（1）重点：亿以内数的读写方法（2）难点：中间、末尾有0的数的读法 3、课题亿以内数的大小比较（1）重点：掌握亿以内数的大小比较方法（2）难点：能正确地比较数的大小 4、课题改写和省略（1）重点：使学生掌握改写、省略的方法. （2）难点：使学生掌握改写、省略的方法.

5、课题数的产生、十进制计数法（1）重点：使学生了解数的产生；掌握十进制计数法；初步认识亿以上的数. （2）难点：掌握十进制计数法 6、课题亿以上数的读、写法（1）重点：学习亿以上数的读法、写法. （2）难点：中间和末尾有0的数的读写. 7、课题亿以上数的改写和省略（1）重点：掌握改写的方法；掌握求近似数的方法.（四舍五入法）（2）难点：四舍五入与改写的区别第二单元角的度量（很重要；操作性强；概念多） 1、课题直线、射线和角（1）重点：角的意义（2）难点：射线、直线和线段三者之间的关系 2、课题

角的度量（1）重点：认识量角器；会用量角器量角（2）难点：认识量角器；会用量角器量角 3、课题角的分类重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角 4、课题角的画法重点：会用量角器按指定度数画角第三单元三位数乘两位数（基础计算） 1、课题口算乘法（例1）重点：掌握整数乘法的口算方法. 2、课题笔算乘法（例1）（1）重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法（2）难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算3、课题

人教版四年级数学上册第六单元测试题

人教版四年级数学上册第六单元测试题姓名：一、想一想、填一填（23分） 1、28除一个三位数商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、一个数除以6，余数可能是（），最大是（）。 3、□325÷47，要使商是两位数应填（）；要使商是三位数应填（）。 4、甲数的17倍是850，甲数是（）。 5、17乘230的算式是（），积是（），表示（）个（）相加。 6、4512÷96的商的最高位是（）位，商是（）数，商是（）。 7、（）除以15商是12，余数是13。320是16的（）倍。 8、一个数除以21，商是13，余数是7。这个数是（）。 9、要使569÷□2的商是一位数，□中最小填（）；要使商是两位数，□中最大填（）。 10、要使□67÷35的商是两位数，□中最大填（），最小填（）。 11、一个除法算式中，商是8，余数是16，除数最小是（）。 12、（）里最大能填几？ 50×（）＜310 28×（）＜170 （）×30＜275 80×（）＜565 75×（）＜800 （）×73＜172 二、判断对错，对的打对号，错的打错号。 1、一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（） 2、两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（） 3、一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。（） 4、计算除法时，除到被除数的那一位，就在那一位上面写商。（） 5、三位数除以两位数，商是两位数。( ) 6、一个除法算式的被除数和除数都乘2以后，商是12，那么原来的商是6。（）三、我会选。 1、三位数除以两位数，商（）。（1）一定是一位数（2）一定是两位数（3）可能是一位数，也可能是两位数2、在除法算式176÷16=11中，如果除数乘5，要使商仍是11，被除数应（）。（1）不变（2）除以5（3）乘5 3、两数相除，商是16，余数是8，被除数是536，求除数。下面的算式正确的是（） A、536÷16+8 B、（536+8)÷16 C、（536-8）÷16 4、72÷12=6，把72乘3，要使商不变，除数应该是（）。 A、4 B、36 C、12 5、要使□69÷43的商是两位数，方框里最小应填（）。 A、2 B、3 C、4 6、□23÷54的商是一位数，那么□里有（）中填法。 A、3 B、4 C、5 三、按要求计算下面各题。（30分） 1、口算（6分） 210÷30= 480÷80= 540÷60= 600÷12= 350÷72≈250÷49≈340÷12 ≈424÷70≈ 810÷90= 16×60= 320÷40= 634÷89≈ 2、用竖式计算（18分） 650÷24= 304÷76 304÷43 862÷49= 420÷26= 910÷25 665÷19= 832÷52= 3、脱式计算（递等式计算） 870 ÷30×50 925- 725 ÷25 （3220+900) ÷40

人教版四年级数学上册第六单元教案

六、除数是两位数的除法第1课时口算除法(一) 1．使学生在理解的基础上，掌握用整十数除、商是一位数的口算方法。 2．培养学生迁移类推的能力和抽象概括的能力。 3．通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。重点：掌握用整十数除、商是一位数的口算方法。

难点：帮助学生养成认真计算的良好习惯。教师：图片。学生：题卡。一、复习旧知 1．口算。 20×4＝30×7＝ 120÷3＝320÷8＝ 2．估算。

66÷8≈13÷4≈ 二、导入新课同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课我们就来继续学习口算除法。(板书课题) 三、探索新知 (教学例1。) 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？(出示课题) 1.从图中你都知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？(指名回答)这个问题应该怎么解决呢？(生列式：80÷20＝) 2．学生先独立思考口算方法，然后组内交流。 3．以小组为单位汇报口算方法。 4．引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。师：80÷20表示什么含义？根据除法的意义可知80÷20表示将80每20 一份求能分成几份。多媒体演示分小棒，启发学生思考口算的方法。 ①8捆小棒(80根)，每2捆(20根)一堆，能分成8÷2＝4(份)。所以8÷2＝4，80÷20＝4。 ②想4个20是80，所以80÷20＝4。 5．估算：83÷20≈80÷19≈

指名回答，并让学生说说是怎么想的。 6．做一做。(口算，并说出想的过程) 60÷20＝40÷20＝80÷40＝ 62÷20≈43÷20≈80÷38≈ 四、巩固练习 1．口算下面各题。(课件出示) (1)20×3＝60÷20＝ (2)60×4＝240÷60＝在口算第一组式题的基础上，观察每组的两道题有什么关系。 2．思考怎样很快说出下面除法算式的商。 90÷30＝80÷40＝240÷60＝五、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？(生谈体会，师总结) 六、课外作业完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。

人教版四年级数学上册第一单元大数的认识知识点

人教版四年级数学上册第一单元：大数的认识知识点总结一、大数的组成： 1、计数单位：（1）作用：计量数的大小。（2）学过的计数单位有（按从小到大的顺序）：个（一），十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿。（3）10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万， 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿， 10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。（4）相邻的两个计数单位之间的进率是10。 2、数位：（1）数中的每一个数字所占的位置叫做数位。（2）数位顺序表： ……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位（3）记住重要的数位：从右起，第五位是万位，第九位是亿位。（4）数级：从个位起，每4个数位为一级，依次为：个级（个位，十位，百位，千位），表示多少个一；万级（万位，十万位，百万位，千万位），表示多少个万；亿级（亿位，十亿位，百亿位，千亿位），表示多少个亿。 3、计数单位，数位，数级它们之间的联系： …亿级万级个级数级 …千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数位 …千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一计数单位 4、位数：一个整数中有几个数字就是几位数。 5、计数单位，数位，数级，位数不能混淆，不能说它们之间有相等的关系。如：计数单位就是数位，数位也是位数等。（1）、计数单位和数位有什么区别？一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、兆、……，都是计数单位。数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数

【小学数学】四年级数学上册各单元常考题汇总

班级：姓名：学号：第一单元大数的认识 1. 10个一万是________;10个十万是________;10个一百万是________;10个一千万是 ________。相邻两个计数单位之间的进率是________;这种计数方法叫做十进制计数法。 2、特别注意：计数单位与数位的区别。一个六位数;最高位是______位;它的计数单位是 ___________。 3、多位数的读法:600读作（）;省略万位后面的尾数约是（）。 4、多位数的写法：一个数的百万位上是1;十万位上是3;千位上是6;其余各位上都是0;这个数是（）;它是一个（）位数。特别注意：多位数的读写都先划上分级线。 5、多位数的大小比较： ①、位数多的数就大。 ②、当这两个数位数相同的时候;就从最高位开始比;哪个数位上的数大;这个数就大。 365040○365039 298050○37500 30050○30万477万○478000 6、“万”“亿”作单位的数：方法概括：分级、去0;写万（写亿）一百零四亿零三十万写作( );改写成以“万”作单位的数是 ( );省略亿后面的尾数;它的近似数是( )． 357020xx00读作（）;改写成用“万”作单位的数是（）;省略“亿”位后面的尾数约是（）。 7、表示物体个数的数（如：0、1 、2 ……. ）叫自然数。一个物体也没有;用0来表示; 0也是自然数。最小的自然数是_______;没有最大的自然数;自然数的个数是无限的。 8、用1;5;7;9和3个“0”按要求写数：（1）只读一个“0”____________;（2）只读两个“0”____________;（3）三个“0”都不读____________;（4）最大的7位数____________;（5）最小的7位数____________。 9、一个数“四舍五入”后约是46万;这个数最大是______________;最小是________________。第二单元公顷和平方千米 1、边长是__________的正方形的面积是1公顷;1公顷=___________平方米。 20公顷=__________平方米;5000000平方米=___________公顷。 2、边长是__________的正方形的面积是1平方千米;1平方千米=___________平方米。 12平方千米=__________平方米;5000000平方米=__________平方千米; 500公顷=___________平方千米。90000000平方米=（）平方千米=（）公顷3、在下面括号内填上适当的单位：（1）的面积约是6340（）。（2）足球场的面积约是7000（）。（3）天坛公园占地面积约是273（）。（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。（5）数学书的封面约300（）。（6）课室面积约是30（） 4、一块长方形菜园占地面积是100平方米;（）块这样的菜园占地面积是1公顷。解答过程： 5、某运动场地的面积大约是20xx平方米;（）个这样的运动场;面积大约是1平方千米。