高一小说阅读训练

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（一）风铃

翟展奇房里点灯，风从山口那边吹过来，顽皮地钻进窗棂，撞得挂在窗前的那串风铃叮叮当当地响。瞎妹坐在窗前，默默地听，痴痴地想，脸上泛起灿烂的春色。

瞎妹的命好苦！十岁那年生了场大病，病好后眼睛便什么也看不见了。接着，操劳成疾的父亲又撒手离开了她。一年后，母亲熬不住那份寡，跟一位走村串寨的外地木匠走了。她是攥着哥的手，咽下苦涩的野菜一天天长大的。

这地方气候温暖，雨水充足，一丛丛翠绿的竹子，郁郁葱葱，满眼都是。村里好些人便干起了编竹席的营生。瞎妹的哥也砍来竹子，劈开剔净篾瓤，留下薄薄的蔑青，瞎妹就专心致志地编竹席。她眼虽瞎，心却灵，手却巧。长长的篾青在她手里一阵舞蹈后，就成了一张又柔软又精致的竹席。别人编的竹席没有花草，她能将天上飞的鸟，水里游的鱼，枝头开的的花；活灵活现地编进竹席里，就像在用心编织一个个色彩斑斓的梦。

到了乡里赶圩的日子，哥就挑了她编的竹席到圩场去卖，然后买回油盐酱醋和几粒水果糖，引得嫂嫂笑，侄儿侄女乐，瞎妹的心也舒舒坦坦的。

一天天，一年年，日头露了脸，瞎妹妹就编竹席；月儿出了山，瞎妹就听风铃声：这就是她四季不变的风景。

“妹，这风铃哪来的？”哥问了好多次。

瞎妹不吭声，脸上慢慢地泛起两片红霞。

哥可怜苦命的妹妹，劝她：“你二十好几了，嫁人吧！”

“一个瞎子嫁了拖累别人。我留在家，帮衬帮衬你。”瞎妹说。

哥望着苦命的妹妹，眼圈渐渐地红了。

春夏秋冬花开花落，日子像山间的泉水一样，平平静静地流过去。要不是遇到那两个男人，瞎妹也许就这样走完她生命的旅程。

那一日，哥在圩场上展开竹席，叫卖开来；中午时分，信步走来一老一少两个油头亮面、西服革履的男子，惊奇得嘴巴大张，半晌合不拢来。后来那位年长的，抛下一张“老人头”，捧起一张竹席，喜滋滋地走了。

哥乐颠颠地跑回家，将这件事告诉了瞎妹，瞎妹责备哥：“你不该多收人家的钱。”

过了三天，一群人涌进了瞎妹的家。来人中有那一老一少两个男子，还有乡里县里的头头脑脑。

通过交谈，瞎妹知道了那两个男子是香港一家大公司的经理，他们对瞎妹的编席技术都赞不绝口，还说要在乡里投资办个竹席编织厂，聘请她当技术总顾问。

不多久，厂子办起来了，瞎妹真成了技术总顾问；哥也当上了副厂长。瞎妹编的竹席，坐火车、乘轮船销到了国内国外。这一下，瞎妹这只金凤凰飞出了山沟沟。报纸上登了名、电视上亮了相。在一个春暖花开的季节，她乘飞机去了趟北京。回来后眼睛也治好了。

瞎妹的眼睛亮了，瞎妹想嫁人了！

哥说：“选个好的嫁。”

她指着挂在窗前的风铃答道：“这串风铃是谁送的，我就嫁给谁。”

这消息不胫而走，一传十，十传百，传得好远好远。求亲的像蚂蚁搬家似的络绎不绝，高的矮的肥的瘦的，近的远的贫的富的，几乎将门槛都踩烂了，个个都异口同声地说自己是送风铃的。

瞎妹只是将头摇个不停。

“当时，你的眼睛看不见，晓得是谁送的风铃？”哥疑惑不解。

“村里有几个跛子？”“只一个，跛子三。”

“讨老婆了吗？”“穷得叮当响，谁嫁？”“我嫁！”

瞎妹真嫁给跛子三了。她什么不要，只带走了那串风铃。

新婚之夜，跛子三问瞎妹：“那天早上，我悄悄地将风铃挂在窗前，一声不响地走了。你一个瞎子，怎么晓得是我呢？”

“你那一轻一重的脚步声，在我心头上整整响了十五年阿！”瞎妹深情地说。

起风了，撞得挂在窗前的风铃叮叮当当地响。它在演奏一首爱的乐曲。

（选自《微型小说十年精华》）

⒈小说第三自然段画线部分写瞎妹的“编篾”手艺，有什么作用？

⒉悬念是制造小说情节波澜的常用手法。请细读全文，简要分析本文是如何设置悬念的？

（二）玫瑰泪

[美国]威廉姆斯?科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。

好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了。“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”

我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自已的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自已的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”

几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消

息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。

两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。

我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。

1．文章巧设悬念，直至结尾才揭示真相，请找出文中的几处悬念。

2．文章开头写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用。（4分）

3．简要分析“玫瑰泪”的含意。（4分）

4．文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合文本进行分析，你认为改变的是什么？（6分）

（三）喀布尔人

泰戈尔

我的五岁的女儿敏妮，没有一天不叽叽咕咕地说个不停。

我屋子的窗户是临街的。我正在专心地写小说的第十七章。忽然间敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：“一个喀布尔人！一个喀布尔人！”下面街上果然有一个喀布尔人，正在慢慢地走过。他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。

没过几天，有一个早晨，我正要出门，出乎意外地发现敏妮坐在门口长凳上，和那个坐在她脚边的大个儿喀布尔人，又说又笑。我这小女儿，一生中除了她父亲以外，似乎从来没遇见过这么一个耐心地听她说话的人。她的小纱丽的角上已经塞满了杏仁和葡萄干――她的客人送给她的礼物。“你为什么给她这些东西呢？”我说，一面拿出一个八安那的银角子来，递给了他。这人不在意地接了过去，丢进他的口袋里。

糟糕得很，一个钟头以后我回来时，发现那个不祥的银角子引起了比它的价值多一倍的麻烦！因为这喀布尔人把银角子给了敏妮，她母亲看到这亮晶晶的小圆东西，就不住地追问：“这个八安那的小角子，你从哪里弄来的？”

“喀布尔人给我的，”敏妮高兴地说。

“喀布尔人给你的！”她母亲吓得叫起来，“呵，敏妮！你怎么能拿他的钱呢？”

“我没有要，是他自己主动给我的。”敏妮差一点要哭出来了。

后来才知道，敏妮和喀布尔人已不是第二次见面了。小贩每次来，总是用干果来贿赂敏妮那小小的的贪婪的心。

他取得了敏妮的信任。

我看到，他们常说些好玩的笑话，给他们增加许多乐趣。敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人的面前，小大人似地低头看着这大高个儿：“呵，喀布尔人！喀布尔人！你口袋里装的是什么？”

他就用山民的鼻音回答说：“一只象！”也许这并不可笑，但是这两个人多么欣赏这句俏皮话！依我看来，这种小孩和大人的对话里面，带有一些非常引人入胜的东西。

敏妮的母亲偏偏是个极胆小的女人。因此，她对于这个喀布尔人充满了疑虑，常常叫我注意他的行动。

每年一月中旬，这个喀布尔人总要回国去一趟，快动身的时候，他总是忙着挨家挨户去收欠款。今年，他却匀出工夫来看敏妮。旁人也许以为他们两人有什么密约，因为他若是早晨不能来，晚上总要来一趟。

在他决定动身的前几天，有一天早晨，我正在书房里看校样，忽然我听见街上有吵嚷的声音，往外一看，我看见这人喀布尔人被两个警察架住带走了，后面跟着一群看热闹的孩子。

时间一天一天地过去，他被人忘却了。我们仍在原来的地方做原来的事情，我们很少或是从来没有想到那个曾经是自由的山民正在监狱里消磨时光。

一年一年过去。又是一个秋天，我们把敏妮的婚礼筹备好了。从清早起，房子里就充满了嘈杂和忙乱。有一个人进来了，恭敬地行过礼，站在我面前。原来是那个喀布尔人。

“这儿正在办喜事，”我说，“我正忙着。你能不能过几天再来呢？”

这个人的脸上露出失望的神色。他不满意地看了我一会，说声“再见”，就走出去了。

我觉得有一点抱歉，正想叫住他，发现他已自动转身回来了。他走近我跟前，递过他的礼物，说：“先生，我带了这点东西来，想送那小人儿。您可以替我交给她吗？”

我把它接过来，正要给他钱，但是他抓住我的手说：“您是很仁慈的，先生！永远记着我。但不要给我钱！――您有一个小姑娘；在我家里我也有一个像她那么大的小姑娘。我想到她，就带点果子给您的孩子――不是想赚钱的。”

眼泪涌到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是――，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。

1．喜欢喀布尔人吗？他是一个什么样的形象？（5分）

2．作者塑造喀布尔人这个形象用了什么手法？试举例说明。（6分）

3．本文在情节安排方面有什么特点？请简述。（6分）

【参考答案】

（一）

⒈表明瞎妹是一个心灵手巧、勤劳能干、有梦想有追求的姑娘，为下文写跛子三送风铃给她表示爱慕之意的相关情节做铺垫。

⒉①开头写瞎妹静坐窗前听风铃声的心绪、神色反应来设置悬念，为下文做铺垫；

②通过写哥询问瞎妹风铃来历的羞涩神情的反映；再设悬念，扣人心弦；③通过写瞎妹“谁送风铃，就嫁给谁”的表白来进一步设置悬念，把故事推向高潮；④结尾部分通过跛子三与瞎妹的对话，揭开悬念。

（二）

1．文章巧设悬念，直至结尾才揭示真相，请找出文中的几处悬念。

（1）小男孩钱不够却抱着洋娃娃不放，使“我”好奇。

（2）小男孩的话语更让“我”好奇：他的妈妈、妹妹出了什么事？

（3）想起几天前在报纸上看到的消息，不希望与小男孩有关。

（4）两天后看报纸，预感事情与小男孩有关。

2．文章开头写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用

．“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，为引出后面“我”对他的好奇及两人对话做铺垫。这样更好地表现了对小男孩的同情。

3．简要分析“玫瑰泪”的含意。

（1）小男孩的妈妈生前非常喜欢白玫瑰，小男孩努力给妈妈购买白玫瑰。

（2）小男孩小小年纪丧失两位亲人的遭遇催人泪下，小男孩有着一颗纯洁的、净化人们心灵的“玫瑰”心。

4．文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合文本进行分析，你认为改变的是什么？（1）改变“我”对亲情的看法。当初“我”觉得玩具太廉价，不能表达我对孙儿们的爱而失望，后来通过小男孩的故事读懂了亲情的真正价值。简单的心灵表达便是最好的礼物，最昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。

（2）改变“我”的人生态度。小男孩一下失去两位亲人，小小年纪就承受丧亲之痛。当亲人去世后，我们会百般追念他们的好处，经历过生离死别，才能体会失去之痛，要懂得珍惜眼前的拥有。19．文章巧设悬念，直至结尾才揭示真相，请找出文中的几处悬念。（4分）

（三）

1.喜欢。一个伟大的父亲的形象。他深爱女儿，可是身在异国他乡，无法时刻表达对女儿的爱，于是去爱敏妮，以慰藉自己不能爱女儿的心灵。

2.通过一个又一个的细节描写。比如二人逗耍的细节。敏妮说：“呵，喀布尔人！喀布尔人！你口袋里装的是什么？”他就用山民的鼻音回答说：“一只象！”喀布尔人对敏妮的喜爱之情溢于言表。他之所以喜爱敏妮，很重要的一个原因，是因为他家中也有一个像敏妮一样的小姑娘。

3.开始就设置了悬念：喀布尔人为什么喜欢自己的孩子？难道是抱有不可告人的目的？带着悬念去读，读到结尾，才知道他也有一个这么大的女儿，可他短时间又不能回家，于是去爱敏妮，以慰藉自己爱女儿的心灵。