创意读后感书评欣赏

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对于现在的这个时代来说,有创意是一件很重要的事情,没有了创意,我们总会一直在原地徘徊,很难再进步,企业也不会得到更好的发展。那么如何才能有新的创意呢?小编这里给大家带来了一篇网友对《创意》这本书的读后感,一起欣赏吧!

当我们习惯了用文案去介绍产品,第一次看到视频广告,你会说:有创意当我们习惯了央视中规中矩的广告后,看到抖音的嘻哈风广告,你内心会惊叹:广告还可以这样做,有趣。

当你设计的平面广告全部都是产品图和logo时,别人家的出街广告,居然增加了一个二维码和优惠券,你内心也会觉得:有想法

在我们的生活中,你想表达我喜欢你:你可以直接说出来,还可以反着说:讨厌你。

这些都属于广义上的创意,所以,从某种角度讲,创意是一种表达的艺术。

不论你从那个角度给创意去下一个定义,都有一个明显的特征,那就是包含了:全新的表达。

今天分享的就是创意这本书的读后感,书名里有一个英文词是:ideas,所以这里的创意也就是我们口头上讲的:

好主意,好点子、好想法。放到我们营销人的实际工作中,我理解很接近策划岗,如文字策划、视频策划等等,也就是我们日常工作中,明确了要表达什么主题,什么方向后,用什么素材,什么手段来呈现的这个任务的阶段。比如说,我们确定了来把水的纯净作为传播点,那么写出的广告语:27层净化就是创意。想表达出中国的符号,那么你选择用京剧脸谱,还是瓷器,这也属于创意的范畴。当然在营销范围讨论创意,更多的是广告文案创意、视频创意、活动创意等等。

全书的内容都直奔这个主题,也给出了解决方案,就是:好的创意的本质是:旧材料的新组合。那么如何找到这些材料,又该用什么规则把这些材料进行什么样的组合呢?作者给出了五个步骤,并多次强调了五个步骤的使用顺序不能颠倒和跳跃,要依次进行,只有这样,你才能成为一个让创意源源不断,稳定而且高质量输出专业营销人。

这五个步骤,我直接复制下来,看过书的同学可以温习一下,没有看过书的人可以看一下。我相信几乎很多营销人都有自己生产创意的心法,不过差不多很多人都在自觉不自觉的沿用了书中提到的五步法,只是你自己可能都没有体会到。

第一个步骤:积累原材料

第二:在你的头脑里研究这些材料

第三:孵化阶段

第四;创意的实际产生

第五:对最后的创意进行补充和雕琢

我尝试用日常的白话来分享一下我的理解。

第一步:搜集所有与你当前涉及到的产品或服务有关的资料,书面的,音频的;品牌方的,市场上的;好的,坏的,统统拿来。基本是越多越好,当然最好你可以直接去问一下用户,试用一下产品,都不为过。总之,你要足够了解:是一个什么样的产品,通过什么方式,解决了什么人群在什么场景下的什么问题。你最好比用户、比品牌方还要了解产品本身,而且如果能从内心真的喜欢上了这个产品,就再好不过了。事实证明,一旦内心与产品有了感情,就有可能感动自己,进而有可能感动用户。

书中提到了一个关于香皂了案例,在调查了大量资料后,最后汇聚的创意,满足了以后10年之久的。为了日后能及时找到这些材料,作者前给出了一个建议,就是讲这些材料用卡片式的方式,分门别类的进行整理,也就是我们常说的打标签。

第二步:去研读、剖析这些材料。通过第一个步骤收集上来的一堆资料,如何去消化,吸收,为最终的创意服务呢?作者没有直面回答这个问题,因为这个环节是在头脑里完成的,无法用文字来呈现。我个人认为,这个阶段也是创意产

生的最为关键的阶段。

我们可以回忆一下,在面对一堆资料的时候,我们是如何理解,使用这些材料的呢?

首先,就是通读一边,大量的阅读。然后在自己认为重要的部分做个记录,甚至单独摘抄下来或者复制到一个地方。如果做的更细致的话,可能会在这些原始资料旁边标上一些自己的理解,疑问等等这些备注。

在这个阶段,你也许除了做一些案头工作,可能还要直接面向客户去聊,去用户那里聊,甚至可以从竞争对手里找到一些信息。

一边分析到手的资料,形成一个个碎片化的观点,同时又带着这些观点,或验证,或假设、或证伪去寻找更多的资料,总之在这个过程中,是各种行为交叉进行。会不断冒出很多观点,也会不断否定自己的结论,构建、打破与重组循环往复。

有没有一些方式方法,让你在这个阶段变得可控有序,这可能是一个相对复杂的问题,但我们可以尝试着去慢慢接近它,寻找一个相对可以遵循的方法,为我们所用。

回到问题的原点。也许我们就可以找到答案,让这个步骤变得清晰可见。忽然被创意的任务是为了产品的营销,而营销的实质就是通过一种表达或手段,在产品和用户心理之间,发生一个连接,搭起一个梯子。所以顺着这个目的,我

们就知道如何去研读,熟悉这些材料了。

我个人理解这个阶段需要关注这几个方面,我们一起探讨下。

1:寻找20%有价值的信息。同样一份材料,不同的人,不同的理解,不同目的的使用,都会呈现不同的价值,能挖掘出不同深度、侧面的信息,也代表产品不同方面的信息,但我们只寻找那些有可能落入用户注意力或者说关注圈里的那些信息。然后带着信息,作为一个线索的入口去熟悉其他材料,来验证这个判断,从而避免淹没在海量的材料里。也就是有些材料只需要泛读,有些材料需要精度;有些段落可以一带而过,有些段落需要字字分析。

2、带着用户视角去看资料,而不是主观视角,更不能是品牌方视角。

比如一款饮水机,品牌方一直强调使用寿命长,这样平均下来每天不到1毛钱,全家都可以喝到纯净水。当然这的确是一个差异化,但一定要记住,这是品牌方的观点,你如果带着这个观点看资料,很容易陷入自证这个结论的怪圈,而忽视别的有用的信息,比如用户反馈出水量小、更换麻烦等等。换句话说,你关注什么不重要,用户关注什么的才重要。所以一开始还是要有清零的心态去面对资料。

3、注意材料之间的印证。这一点容易解释,就是当大多数人对产品有相对一致的态度时,你需要高度关注这些地

方,也许就会发现有价值的线索。

4、注意负面的,观点性的,意愿性的材料:这些材料的共同点是代表了用户的情绪,代表了市场的声音,也潜藏这产品的发展脉络和创意方向。

当然即便如此,上述也只是罗列了一些研读材料阶段的现象,完全不能保证做到就一定能帮助你找到那个创意,因为他们之间只是存在关联性,而非因果性。更多的还是要靠职业经验和商业的直觉来进行。

第三:孵化阶段,这个阶段我理解为放飞自己,把注意力从目前的研读材料、交叉思考,高度集中的环境中抽离出来,转移一下注意力。剩下的交给时间,静等灵感迸发的哪一个神秘时刻。从认知学角度,大脑在放松的状态下,更容易处理发散性、创意性任务。

第四:创意的实际产生。这也是灵感一现的最为美妙的时刻。历史上很多著名科学发现、艺术创作都存在这样的曼妙的时刻,人们也称之为:对苦苦思考最好的褒奖。

第五:对最后的创意进行补充和雕琢。创意的产生,感性多了一些,理性少了一些,是不是符合传播的策略、符合用户的期望,还需要在这个阶段进行完善。虽然有可能在这个阶段会发生让你奔溃的事情,比如推倒重来,讲上述五个阶段重来一遍。

富有创意的人,在作者眼里,属于:对新生事物感兴趣,

无比好奇,同时自觉不自觉的在多个事物之间,寻找背后的一致性与关联性,并且希望以一种和谐的秩序存在于自己的逻辑结构里。也就是在外人看来是杂乱无章的信息,在富有创意的人看来,他们是有内在联系,而且以某种有机的逻辑,联系在一起。他们善于观察,并把看到的东西分类,用自己的语言体系理解后,打上一个标签,放在自己的大脑里,已备下一次需要的时候,可以随时准确无误的调用,形成一个个激动人心的好创意。如果你还不是,那就依照作者在书里讲的方法,做一个善于思索生活的人吧。

高中语文第四专题慢慢走欣赏啊边城节选)教师用书苏教版必修2

边城(节选) [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 蘸.酒( ) 牛犊.( ) 鹳.河( ) 泅.水( ) 蚱.蜢( ) 悖.时( ) 欺侮.( ) 俨.然( ) 拮.据( ) 怏.怏( ) 歇憩.( ) 揺橹.( ) 眺.望( ) 糍.粑( ) 棕榈.( ) 镂.空( ) 【答案】 zhàn dú ɡuàn qiú zhà bèi wǔ yǎn jié yànɡ qì lǔ tiào cí lǘ lòu 二、多音字 1.组词辨析法 (1)扛 ????? 扛.凳子 力能扛.鼎 (2)吁????? 气吁.吁 呼吁. 【答案】 (1)kánɡɡānɡ (2)xū yù 2.语境辨析法 (3)你这着.( )真绝,让他干着.( )急,又无法着.( )手应付,心里老是悬着.( )。 【答案】 (3)zhāo zháo zhuó zhe 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1) ????? 呐 屑 门(2) ????? 送 派河 【答案】 (1)唢 琐 锁 (2)傩 摊 滩 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)平淡无奇:_____________________________________________ (2)闭口不谈:_____________________________________________ 【答案】 (1)指事物或文章等平平常常,没有吸引人的地方。 (2)指紧闭着嘴不说话或谈论秘密。 2.理解辨析

(1)踪迹·踪影 踪迹:行动所留的痕迹。踪影:踪迹(指寻找的对象,多用于否定式)。前者只用于人或动物,后者除用于人或动物之外,还可用于其他事物。 (2)放肆·放纵 放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。放纵:纵容,不加约束;不守规矩,没有礼貌。后者作动词时可带宾语,而前者不可以。 (3)粗鄙·粗鲁 粗鄙:粗俗。粗鲁:粗暴鲁莽。前者侧重谈吐、举止庸俗低下,词义重;后者侧重性格或行为粗暴鲁莽。 3.对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)假期里,人们难免会放肆 ..自己大吃大喝,所以很多人都难逃“每逢佳节胖三斤”的厄运。( ) (2)他的这篇文章写得枯燥乏味,让人读过之后感觉平淡无奇 ....。( ) (3)照他原来的设想,这种雷厉风行的手段,也许可以收到效果,使工人在暴力下闭口不谈 ....。( ) 【答案】(1)ד放肆”不带宾语,应改为“放纵”。 (2)×强调文章枯燥而非平常,应用“味同嚼蜡”。 (3)×此处强调工人因畏惧而不敢说话,故用“噤若寒蝉”更准确。 [常识·速览] [识作者] 中国第一流的现代文学作家——沈从文 沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,我国现代小说家、 散文家、文物研究家。 沈从文1926年开始发表作品,1927年参加新月社。抗战全面爆发后 到昆明西南联合大学任教。在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有 许多专著。其文学创作丰富,数量惊人,有小说、散文、文论、自传、通 信等集子七十余种,是现代文学史上最多产的作家之一。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”,是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。 代表作有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》《蜜柑》《老实人》《雨后及其他》,中篇小说《边城》,长篇小说《长河》等。 [探背景] 沈从文将表现一种“优美健康,自然又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,长期生活在湘西,对故乡人民怀有特殊的深厚的感情。于是,他便用自己的笔,勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。就边城而言,“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市

《图形创意》

《图形创意》课程教学大纲 (课程编码:108021113) 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程,是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一,体现着设计的本质属性和表现技能,并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上,系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合,在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考,并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时:60 课程总学分:4 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学。

五、课程教学目的和要求 课程教学目的: 随着艺术设计的不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域,图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维,才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求: (一)知识目标 了解图形创意的相关理论知识;掌握图形创意的设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中的作用;运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式,开展图形创意设计。 1.通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野,掌握国际设计最新的动态,加深学生对社会和市场的了解。 2.通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3.通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 (二)能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解;具备对图形的概括、加工能力;具备独特的创意思维能力,能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播的相关理论,为图形创意设计提供理论指导。 1.通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练,提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 2.使学生充分掌握创意表达的技巧,加强学生创意思维的广度、速度与深度。 3.提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力,达到学以致用的教学目的。 (三)德育目标 培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度,养成自觉学习、认真观察事物、

创新创业心得体会

, . ;. . 创新创业心得体会 通过学习创新创业一课,令我对大学生创业有了不一样的看法。新世纪 是一个创新的世纪,未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体,作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。 当前的就业形势已经清晰明了的展现在了我们的面前,那么我们接下来要做些什么,或者借助什么来提高我们的能力、增加我们的就业筹码呢?如果说必要的文凭、证书对我们的就业极为重要的话,那么比此更加重要能让我们快速发展的东西就非创新、创业莫属。 根据调查显示,我国大学生的创新、创业意识和能力极为缺乏。大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要体现在:一,缺乏对创新的认识和创新欲望;二,缺乏创新所具备的基本知识;三,缺乏创新的兴趣;四,缺乏创新性思维能力:五,缺乏创新所必需的毅力。另外,随着网络的盛行、西方思想的传入、大学生身边诱惑的增多和现在中国社会所面临的种种压力等问题的日益呈现,当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分离,譬如各种心理问题和道德修养缺陷等,这些无疑都给当代大学生创新能力的提高设置了障碍。 提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的改变,并对我国的长期发展起到举足轻重的作用。另外,从中国大学生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措,即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。 提高当代大学生的创新、创业能力:1、有利于缓解大学生就业压力。大学生的创业能力对解决大学生就业难这一问题很有帮助。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会受到社会的就业压力的影响,相反还能通过自主创业来增加就业岗位和竞争筹码,以缓解社会的就业压力。2、有利于大学生自我价值的实现。大学毕业生通过自主创业,可以将自己的兴趣与职业相融合,使自己能够在自己所喜欢的领域大显身手,充分展现自己的才华,并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题,还可以得到自我价值的实现。3、有利于大学生自身素质的提高。 创业能力是需要我们一步一步来提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我们要给自己确定一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力。创业者素质的培养是有一定规律的,其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:"一年学成个庄稼汗,三年学成个生意人"说的就是这个道理。只要我们有信心,并积极行动起来努力提高自己在创新、创业的能力,我们就有理由相信,不远的将来,在社会创业的舞台上,会真正涌现出一批批的大学生创业英雄,会流传一个个大学生创业的传奇故事。若在学习创新创业的时候能够增加一点有利于提高创新能力的活动会有有益于学习。如观看多一点关于创新创业的视频或者提高创新思维的活动。

银行员工敢于亮剑-勇于担当-在求真务实中开拓创新《胜者思维》读后感

敢于亮剑勇于担当在求真务实中开拓创新 ——《胜者思维》读后感 近期,我对《胜者思维》一书进行了深入研读。纵观全书,作者以“胜者”为出发点,结合历史大格局,以极其广阔的视野、磅礴的气势,生动客观的阐述了领导者应当具备的各种能力,里面引用了中国以及其他领导者在不同时期、不同地点对不同事件的不同处理方式及其所带来不同的结果,以危机领导战略,思维制胜之道,决策核心思考为重点,破解当今世界制胜之道。 人们常说“不以成败论英雄”,不能成者为王、败者为寇。但是,不管哪个时代,不管从军、从政、从商,什么都可以替代,唯有胜利无法替代。任正非说:“除了胜利,我们已经无路可走”。这就是胜者思维。即便在最黑暗、最失败、最无望的时刻,他们内心也有一杆胜利的旗帜呼拉拉飘扬。 “一头狮子带领的一群羊,可以打败一头羊带领的一群狮子”。对于一支队伍而言,将的作用是无可替代的,一把手能够轻易改变这支队伍的气质,从而影响战争的胜负。任何机制无论如何严密、完善,最终仍然无法取代危机中人的意志、洞察与决断,尤其是危机处理中的领导者。所以,自古以来,古今中外对“将”的要求都很高。从孙子兵法的“智信仁勇严”到西点军校的22条军规,都体现出对“为将者”的高标准、严要求。美国国会众议院军事委员会曾经提出过四条标准:1.必须具有分析能力,能够超越孤立的事实或者某一领域专长,看到并整理出事物之间的相互联系;2.必须是实用主义的,能够有意识地重新构建

自己的战略模式,使之符合形势和实际的需要;3.必须具有创造性,经常要挑战现状;4.必须接受过多种教育,是通才,而不是专才。这些是为将者必备的能力。 通过认真阅读,结合工作实际,个人认为要在当前日益严峻复杂的形势下,做好分行各项经营管理工作,领导干部要着力做到以下四点:一要敢于亮剑。林彪有句名言:“战术有千百条,头一条就是肯打。”离开了肯打,纵然理论妙笔生花,也全是白扯。一名指挥员,一名将军,一名领导,若是没有强烈的吞掉敌人的企图心,而只有强烈的要求提拔的企图心,绝对不是一名优秀的将军和领导。只有领导具有好战精神、不服输的精神,即使是带领一群绵羊也能爆发出惊人的战斗力。 带队伍就是带“欲望”。领导干部要强化市场意识和竞争意识,面对同业竞争日趋激烈,要发扬敢拼、敢战的勇气和魄力,在各项业务的营销管理中敢于亮剑、勇于亮剑、善于亮剑。要带出求胜的欲望,使得他们不断学习,牢固树立市场竞争意识,增强危机感和紧迫感,不断提高业务知识及操作技能训练,提高自身的综合业务素质。通过抓关键点,使员工个人行为、思想、感情、信念、习惯与整个单位有机地统一起来,凝聚成一种奋发向上的合力与整体优势,以此激发出员工的工作积极性、工作热情和工作创造力,成为员工一心一意工作的动力。 二要勇于担当。决策者越是敢于担当,前方将士越是勇于担当。作为一名决策者的关键素质。在面对困难时,如果为将者不敢担责,临阵畏缩,那么战争的结局必然是失败。在冲锋陷阵的时候,只有将军以身作则、以上帅下,才能促使下属正常发挥,甚至超常发挥。 领导干部要学会运用辩证思维、系统思维、法治思维、底线思维方法分析解决问题,面对矛盾敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面

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以欣赏为话题的作文10篇

《以欣赏为话题的作文》 以欣赏为话题的作文(1): 生活需要欣赏 欣赏与被欣赏是一种互动之源。欣赏者必具宽容之心,成人之美之善念;被欣赏者则发起 奋上之心,上进之力。这是《欣赏是一种善良》文中的一句话。 虽然只是浏览了一番,但我总是难以忘怀。我也常想:生活需要欣赏吗? 林清玄在当记者时,以前细致地报导过一个小偷在公车上作案的手法,还在最后感叹道: 像这样心思如此紧密的小偷,如果干点别的,我想他必须会有所作为吧!正是这句话,使那个 小偷金盆洗手,他还立意要重新做人。最后,他最后换骨脱胎,此刻说不定还是北京的哪间羊 肉火锅城的老板呢!他写了一封信给林清玄,十分感谢他的指引。要是没了林清玄对他的欣赏,他还会有这天的一切吗? 不再说别人了,我自己也曾有过当被欣赏者的味道。我记得那是个晴朗的夏天,在这炎热 的日子里,我却感觉不到一丝的暑气,心里总是凉丝丝的,正因我得到了别人的欣赏。在以前,我就已经十分喜爱写作文,常常一有空,就拿起笔写上一两篇,刚写完,就发表了我的作品, 让哥哥看看,但是每一次都只是引来哄堂大笑,说我的作文不贴合实际;则有时又遭来批评, 说不好写这些乱七八糟的东西,此刻要写的是激人向上的、有好处的。其实,我只是写出了我 想到的、体会到的一切,但事实看来没人能看到我内心的世界。在我抱着这寂寞踏上了岁月的 步伐的同时,也踏上了当六年级学生的学习路程,作文的难度也当然提高了。有一次,老师对 我说:你的作文写得挺好的,要是你能一向坚持着这种状态,必须会有所提高,把挺好变成更好。这些话成了我精神上的支柱,嘿!毕竟有人夸我了!我持续这状态下去,果然,写作潜质 有了大大的提高!也算是成功了。被欣赏这种味道可真不错! 要是没了老师的欣赏,我还会有提高吗?其实,欣赏正是一种鼓舞,有了这鼓舞,也许就 有人会面临成功。学会欣赏吧,让这世界多一份微笑,少一份怨念,让微笑灌溉这个世界吧! 在学会欣赏的同时,我们也要明白:只要有功,就必须会有成。 瞧!生活中有多少人当过欣赏者与被欣赏者。可见,生活中需要欣赏。 以欣赏为话题的作文(2): 欣赏残缺美 一夜的暴风雨过后,篱笆墙边有一朵小花,它在不断的抽泣。正因昨夜的暴风雨打掉了它 的三片花瓣,此刻的它只剩下两瓣花瓣和几片叶子了,它为自己的丑陋而哭泣,为死掉的三片 小花瓣儿哭泣,为自己不能再为人们展示美丽哭泣。 风雨过后,人们从屋里走出来,眼前没有了以前那朵娇艳欲滴的小花。而是躺在泥土里的 花瓣和即将枯萎的两片花瓣,人们不再赞赏它的美丽,反而开始厌恶它,嫌弃它,觉得这朵残 缺了花瓣的小花破坏了风景。几个男孩子抱着足球从它身边经过,当他们看到这朵小花时说: 看那,那朵花是多么丑陋呀!说完竟想用足球去扔它,想让它剩余的两片花瓣也掉落。可怜的 小花想要苦苦哀求他们。正在这时,一个坐着轮椅的小女孩过来了,几个男孩子一看说:哎呦,这个病秧子怎样出来了,但是出来也没用,她呀,是站不起来的。男孩子们踢球去了,只剩下 小女孩和残缺的小花了。女孩轻轻地把三片花瓣埋在土里,对小花说:你就是那朵被风雨打落

创业读后感800字

创业读后感800字 创业,是立身之本、成事之基、发家之道、强县之源。下面是给大家的创业读后感800字,欢迎参考~ “创业、创新、创优”是相辅相成的辩证统一关系,创业是基础,创新是手段,创优是目标。只有坚持创业,面貌才能改变,经济才能壮大;只有坚持创新,才能与时俱进,永葆活力;只有坚持创优,才能保持一流,永立不败之地。 时代需要我们创业。创业,是立身之本、成事之基、发家之道、强县之源。创业贵在行动,重在实践,只有先干出事来,才能看出优劣。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”文凭不等于水平,知识不等于能力,能言善辩不等于真才实学。一个人要想提高自己的能力,证明自己的水平,真正干出一番事业来,必须投身火热的实践,在实践中磨炼,在实践中创业。脱离实践,坐而论道,论不出解决“瓶颈”、摆脱困境的真知灼见;眼高手低,口吐莲花,谈不出加快发展的妙计良策。只有在实践中经风雨、见世面、长见识,才能促进自己心智的成熟、经验的丰富,具备干事创业的本领,进而做到胜任职责,有所建树。 创业,最根本的就是要与党和人民同呼吸、共命运,把个人的事业发展主动融入中国特色社会主义建设事业,在为实现中华民族伟大复兴而贡献聪明才智的实践中,实现自我价值,成就人生事业。“整体推进扶贫开发、着力建设生态经济强县”的光荣使命、为长远发展打基础的艰巨任务、加快发展的时代要求,给我们提供了创业的舞台。

只有发扬艰苦奋斗的创业精神,激励全县广大干部群众与时俱进、奋发图强,才能确保奋斗目标的实现,创造出无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的业绩。 创业离不开创新。创业与创新都立足于“创”,“创”是共同点,是前提。“创”的目的是出新立业。创新在于所创之业、产品、观念、机制能不能弃旧扬新,标新立异,尊重与推行人民群众的首创精神,能不能适应时势变化,做到解放思想,实事求是,与时俱进,常变常新,推动社会历史前进;没有创新,创业就无从谈起,创新与创业是密不可分的实践活动。创业过程中,新产品的开发,新材料的采用,新市场的开拓,新管理模式的推行等,都必须有创新的思维做先导,最后,创业才能成功。没有创新思维与创新决策,就无法开创新的事业;没有创业实践,创新意识就无法转化为新的产品,创新就失去其意义。创新不是蛮干,是巧干;不是凭空想象而是源于对知识的掌握,对现实的了解,对事物客观规律的准确把握。创新与创业是相辅相成、无法割裂的关系。 创业更需要创优。创优是创业、创新发展的必然结果。创优,就是创造优秀、优异,就是提高工作标杆,敢于争先进位,争上游,创一流,就是爱岗敬业,勤奋学习,扎实工作,与时俱进,开拓创新,以优良的作风,优质的劳动,创造优异的成绩,为社会发展和人类进步作出更大贡献。在经济社会快速发展、科技进步日新月异的今天,要想做出让人民群众满意的业绩,不仅要有爱岗敬业的奉献精神,更要有勇争一流的精业本领。只有做到业务精通,才能更好地工作,才

图形创意设计的几种表现

图形创意设计的几种表现 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面,有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意,并激发阅读兴趣,图形给人的视觉印象要优于文字,合理的运用图形符号。 图形作为设计的语言,要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征,注意关键部位的细节。否则差之百,失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多,但实际上却有很大不同,这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析,充分发挥想象思维和创造力,将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节,也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言,使人的意识活动达到了高度发展的水平,人的思维是一个由认识表象开始,再将表象记录到大脑中形成概念,而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定,从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来,独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语

言为基础,又表现为可视图形,肢体动作,音乐等广义语言。 奇、异、怪的图形并非是设计师追求的目标,通俗易懂、简洁明快的图形语言,才是达到强烈视觉冲击力的必要条件,以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。 在一定的艺术哲理与视觉原理中,创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意,在现在的图形创意、广告设计中,它是以视觉形象出现的,而且具有一定的创意形式。 图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体,它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中,符号学的运用,影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在,使平面图形设计的信息传达更加科学准确,表现手法更加丰富多彩。 意大利著名符号学家艾柯提出:将符号定义为任何这样一种东西,它根据既定的社会习惯,可被看作代表其他东西的某种东西 ---- 一个记号x代表并不在的y,成语雁泥鸿爪生动准确地表述了符号的概念,鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印,使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实,并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印,是记号x,而鸿雁是并不在的y。符号学,正是研究符号规律的科学。 赛车场地中,设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹

欣赏是一种善良400字作文

欣赏是一种善良400字作文 导读:第一篇:其实,我发现欣赏也是一种善良! 尊重,是在他人发表不同意见时的倾听;欣赏,是为别人付出的努力而鼓掌。尊重或欣赏,都是脸上一抹真诚的微笑。但有人说:尊重与欣赏看上去,好像都只是奉献给身边的人。这样说固然不对!因为,欣赏也是一种善良。 欣赏是尊重他人,同时也尊重你自己。 欣赏,是一种理解和沟通,也包含了信任和肯定;欣赏,也是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康地成长和进步。其实,社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏,是一种爱。人与人之间,在相互欣赏之中,世界才能充满爱! 社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人,欣赏与被欣赏是一种互相的力源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,助人之念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏,应该是一种做人的美德,肯定了别人也是肯定了自己,诚如爱默生所言:"人生最美的补偿之一,就是人们真诚地帮助了别人之后,同时也帮助了自己。 我真的发现:欣赏也是一种善良!” 第二篇: 1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意见捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟然被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。 屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者是由作者姑母一手抚养大的。屠格涅夫找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉

自己的侄子:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说:‘这位青年如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!’” 作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寞的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的焰火,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收拾地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫·托尔斯泰。 社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必须具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必须产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。

创新讲座心得体会

创新讲座心得体会 篇一:创新讲座心得 学术报告会心得 日期: XX 年 9 月 4 日 创新讲座心得 刚开始研究生学习生活,院里组织了创新与创造美好未来的专题讲座,在短短的2个小时的学习中,报告厅内气氛热烈,掌声不断。讲座老师从新时代与创新思维、超越性思维、创新需具备的条件等不同侧面,借助一系列寓言故事、名人事迹和案例,结合自己的创新成果,阐述了思维创新的全新理论研究成果。听过讲座之后,对老师既羡慕又佩服。羡慕他的创新能力,佩服他的工作态度,把教学、事业、家庭都弄得那么完美。通过听这次讲座的学习,使我对创新有了全新的认识和理解。也为我的两年研究生生活指明了方向。 通过老师的创新讲解,和他自己在日常生活中发现问题,然后又改进和发明利于生活的东西。我感觉在创新生活中,重点要抓住三个方面。 一、要善于发现问题 在我们的学习生活工作当中,或多或少都存在问题。有问题不要紧,关键是要善于发现问题,及时认识不足。只有发现问题,才能解决问题,才能为创新思维提供素材,创造“入口”。

发现问题,最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼,看一看你的工作计划、方针、制作事物是否对路,是否能够改善原先的问题,是否有利于提高人民生活。二是要善于从低处观察,看一看你的工作是否符合实际,是否符合市场需要。三是要善于在过程中追踪,看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效,措施能否有效落实兑现、事物的制作成本是否节能。这样一来,问题就不难被发现。 二、要掌握最基本的方法 要做到创新思维,还要掌握正确的思维方法,加强训练,善于观察,敢于创新。 第一,加强学习,注意训练。在当今社会,不论你从事什么工作,学习已成为人的第一需要,一刻不学习、不进步,就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维,就要加强学习。同时,在学习的基础上,注意加强思维方面的训练,开发自己的智力。平时,在工作当中遇到问题,要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯,从而给自己思维施加压力,使思维保持在灵活状态,一旦注入要素,就能确保正常运转。 第二,对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法,系统思考将引导人们产生一种新的思路,使人们从复杂细节中,抓住主要矛盾,找到解决问题的方法。 第三,借鉴比较,寻找启发。唯物辩证法认为,世界是

整理事物的永恒发展和创新思维读后心得_创新思维心得

整理事物的永恒发展和创新思维读后心得_创新思维心得 事物的永恒发展和创新思维读后心得 1、事物是永恒发展的发展是现实中随处可见的普遍现象,现实世界以进化、上升为主线,在总体上呈现出明显的方向性,这种方向性又通过发展的过程性体现出来,事物是作为过程而存在的。 运动是物质的存在方式,发展是事物前进的变化或上升的运动,意味着新事物代替旧事物。在实际工作中,要坚持用发展的观点来看待和处理问题,不断提高创新思维能力。杨杰董事长提出要转变发展方式,实现高质量发展,不断打造一流企业。我们作为区县基层就要坚定发展信心,全心全意解决发展中遇到的矛盾和问题,积极发挥自身优势,夯实发展基础,助力公司由高速增长向高质量增长转变。 2、发展的渐进性和飞跃性事物的发展存在渐进性和飞跃性,渐进性是事物在量上发生的变化,是一种连续性的量变;飞跃性是指事物在质上的变化,是从旧质到新质的飞跃。事物不是处于量变就是处于质变之中,整个世界就是质变和量变交织的活动过程。在实际工作中,把握和运用质量互变规律具有重要意义,例如:在客户服务工作中,我们是不能“质变”的,要严控客户投诉数量,牢记“客户为根、服务为本”的宗旨和全心全意为人民服务的初心,在发展的过程中,我们要善于从客户投诉、客户的监督中找到自身不足、吸取经验教训、认真改正错误、不断提升自身能力和服务水平,而不是不负责任,敷衍推塞,任由客户不满情绪升级,失去客户依赖,守住底线才能到达成功的顶峰。 3、发展的前进性和曲折性事物发展的总趋势是前进上升的,发展的道路则是迂回曲折的,这里体现了否定之否定规律。事物发展是前进性和曲折性的统一,要求我们在工作中以正确的态度看待前进中的困难和曲折,同时通过主观努力,避免重大的曲折和错误,不断总结经验,找到克服困难的办法,推动工作不断前进。 在工作中目标和计划是容易确定的,比如月度考核,确定目标及计划后发展的通道绝不会是平坦通畅的,一定会有这样那样的问题影响或阻碍目标的达成,作为基层管理人员

创新学习新思维读后感

《创新学习新思维》读后感 我很庆幸在即将走进教育行业的时候,在领导的推荐下读了这本书。因为我是新课改后教育行业的门外汉,为什么这么说呢?首先我大学学的是人力资源管理专业,虽说与教育有些千丝万缕的联系,但也不系统不专业。其次我是深受应试教育毒害的那一拨。再次,尽管我是持证上岗,也仅仅是批了一层华丽的披肩,都不敢说外衣。金玉其外,败絮其内。这本书给我在今后成为一名教师,在教育风格和教育思想上指明了方向。 这是一本讲审辩式思维的重要性,什么是审辩式思维以及如何发展审辩式思维的书。本书是以一小篇、一小篇的文章由浅入深的呈现的。先以几个关键词为主题的小片段,自主学习、个性化学习、认知诊断、审辩式思维、教育增值告诉我们发展审辩式思维是信息化时代、互联网+时代对人才的需求,是新课改后必然发展趋势。又从职业的角度以多国的职业研究和多国的权威考试研究都偏向审辩式思维向我们阐述发展审辩式思维是工作的需要,社会的需要,世界的需要。然后说了审辩式思维的内涵,我用笔者话概括为:不懈质疑、包容异见,力行担责。这样说似乎有点单薄,或者可以用笔者在文中用审辩式思维思考问题时经常会出现的一句话说审辩式思维更通俗易懂:“他们理解,做出选择,首先必须以事实为依据,其次,必须符合形式逻辑,最后,基于不同的价值取向,基于不同的个人偏好的选择。”最后本书又从价值观、创造力、逻辑思维的培养,再到审辩式思维的培养,发表了自己的看法。 学习本书后我确立了以下授课风格:身教胜过言传,首先我要树立正确的人生观、价值观,做一个幸福的人,感染身边的孩子做一个幸福的人。要训练自己用审辩式思维思考问题,才能引导学生用审辩式思维思考问题。其次我要保护学生创造力与好奇心,营造一个不懈追问、双向质疑、拿证据说话并且轻松愉悦的课堂。鼓励学生“接下茬”,不轻易批评“爱出风头”的孩子。耐心对待孩子提出的问题。最后在课堂上要引导孩子质疑一些没有唯一正确答案的问题或似乎正确的问题。敢于说出自己的想法,做自己想做的事情。鼓励孩子自己做选择。 如何使学生不成为小范进,不成为机器狗的手下败将,这确实是一个值得思考,并为之努力的教育目标。 杨秋 2017-8-25

如何培养孩子的数学创新思维读后心得

《如何培养孩子的数学创新思维》读后心得 福州仓山小学黄雪燕今天我给大家带来的这本书是林凡红的《如何培养孩子的数学创新思维》在对课题的深入探索和研究后,我们越来越深刻地认识到,数学教学要真正出成效,首先,我们要改变教育观念。要把触角深入到培养学生的创造精神和创新思维能力,渗透创新思想。教育观念的改变带来的是教育方法和手段的改变。小学数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素,那么,我们该如何利用数学的学科优势实施创造教育和培养学生的创新思维能力呢? 2012年10月,我所在的数学教研组申请了小课题《培养学生创新思维有效方法的行动研究》。为了更好的进行小课题研究,我拜读了著名的旅美教学学家黄全愈先生的《素质教美国》、《培养智慧的孩子——天赋教育在美国》等书。还拜读了我国教育专家林凡红老师的《如何培养孩子的数学创新思维》……。受到了不少启发。一年来与全体教研组成员一起努力。通过探索培养学生数学创造性思维的规律和方法,有了自己的心得体会。 数学不仅仅是我们传统意上认为的是计算和应用公式。随着素质教育的深入开展,信息的高速流通。人们可以通过各种渠道了解到国内外先进的教育理念和教育方法。越来越多的教师已经意识到:数学的实质是一种思维方式,学数学并不一定是目的,而是通过学数学来培养自己的能力。同时,通过学数学来理解世界、理解世间与之有关的各种现象。学习数学的目的是掌握一种思维方式,是一种解释世间许多现象的工具,是训练思维能力的手段。同时现代教育理论认为:主体性、能动性是人的本质属性,因而十分强调学生主动性、能动性和创新性的发挥。 在对课题的深入探索和研究后,我们越来越深刻地认识到,数学教学要真正出成效,首先,我们要改变教育观念。要把触角深入到培养学生的创造精神和创新思维能力,渗透创新思想。教育观念的改变带来的是教育方法和手段的改变。小学数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素,那么,我们该如何利用数学的学科优势实施创造教育和培养学生的创新思维能力呢? 一、构建创新思维培养的目标体系。 创新思维培养是以培养创新性人才为目标的教育,在教学实践中,我们依据

图形创意试题综合创意思维图形

图形创意试题(A) ——综合创意思维图形 一、试题内容及要求 以人物、动物、植物、风景任意两种为题材,以此为基点,运用综合图形创意思维方法及表现技法,使之有机组合。 1、在8开的纸上画出4个图形(尺寸规格自定,表现手法不限)。 二、评分标准 1、富有新意和趣味性。30分 (1)造型独特 10分 (2)构思新颖 10分 (3)形象有趣味性 10分 2、思维方式多样化。20分 (1)有同构的思维方式 5分 (2)有空间的思维方式 5分 (3)有不合逻辑的思维方式 5分 (4)有对比的思维方式 5分 3、图形意识强,有现代感。30分 (1)图形简练、概括 10分 (2)图形具有深刻性 10分 (3)图形具有现代感 10分 4、主题突出。20分 (1)图形整体感强 10分 (2)图形能够突出主题 10分 三、时量:240分钟 图形创意试题(B)

——水的视觉联想 出卷人:龙英使用班级:影视3061 教研室主任审核:系部审核: 一、试题内容及要求 1、以水为造型元素进行视觉联想。 2、在8开的纸上画出6个图形(尺寸规格自定,表现手法不限)。 二、评分标准 1、富有新意和趣味性。30% (1)造型独特10分 (2)构思新颖10分 (3)形象有趣味性10分 2、思维方式多样化。20% (1)有同构的思维方式5分 (2)有换置的思维方式5分 (3)有不合逻辑的思维方式5分 (4)有对比的思维方式5分 3、图形意识强,有现代感。30% (1)图形简练、概括10分 (2)图形具有深刻性10分 (3)图形具有现代感10分 4、主题突出。20% (1)图形整体感强10分 (2)图形能够突出主题10分 三、时量:240分钟

思维风暴读后感

思维风暴读后感 我们常说,思路决定出路。因为思维方法不同,看问题的角度与方式就不同;因为思维方法不同,我们所采取的行动方案就不同;因为思维方法不同,我们面对机遇进行的选择就不同;因为思维方法不同,我们在人生的道路上收获的成果就不同。鲁迅先生曾经说过这样一段话:“外国用火药制造子弹来打敌人,中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘来航海,中国却用它来测风水;外国用鸦片来医病,中国却拿它当饭吃。”我们在回味鲁迅先生的这番尖锐的评论时,不应只将其作为揭露国人悲哀的样板,更应当思考其中蕴含的更深层的意义;面对同样的事物,中国人与外国人为什么会采取不同的态度?为什么会有截然不同的用途?难道说我们中国人没有外国人聪明?事实上我们发明火药、指南针的时间比外国人早了几百年。难道说我们不思进娶甘愿落后?这也不符合事实。归根结底,是我们的思维方式、方法出了问题。 思维是人类最本质的一种资源,是一种复杂的心理现象,心理学家与哲学家都认为思维是人脑经过长期进化而形成的一种特有的机能,并把思维定义为“人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反应”。我们所说的思维方法就是思考问题的方法,是将思维运用到日常生活中,用于解决问题的具体思考模式。

目前,不少人都说我们国家的教育存在着很大的缺点,培养出来的学生往往是“高分低能”。归根结底,是我们在教育学生时往往注重孩子们的成绩,注重完成指标,而忽视了对学生思维方式的培养与引导。这样就导致了学生在思维的广阔性、深刻性、灵活性不够,所以才会缺乏创新,缺乏分析问题、解决问题的能力。德国教育家第斯多惠说过:“不好的教师传授知识,好的教师是教学生发现真理”,因此,在教学过程中,我们应当重视学生思维品质的培养训练,努力改变单一的思考模式,训练培养学生思维的求异性。不要太拘泥于书本,鼓励学生提出自己的新思想、新观点、新问题,让学生成为学习的主人。更重要的是科学训练培养学生联想与想象思维的流畅性,因为一切创新思维离不开联想与想象。同时充分发挥教学民-主,在师生间营造一种平等、民-主、亲切、和-谐的关系,以保证学生思维处于最活跃的状态,使学生敢想、敢说、敢问、敢争辩。

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教案首页

第一章图形概述一、本章首页

二、教学过程 (一)导入: 我们所处的是一个愈来愈图形化的时代。在过去我们更为信赖的是用文字来记录事情,表情达意,而对图形图像,只是看中其直观性与愉悦性。人们普遍认为语言作为思维的工具要比形状和声音好的多,但事实上我们在生活中60%以上的信息是通过视觉来获得的,特别是到了科技手段高度发达的今天,影视、网络和多媒体的普及,配合传统的印刷文化,以至使图像成为传递信息的主要载体。 (二)教学步骤 1.1 图形创意概述 当前明显的文化趋向是语言中心的文化将向图像中心的文化转向,作为阅读符号的语言已经转变为作为视觉符号的图像,视觉文化的时代已经到来,图像化的时代已经到来。艺术设计作为一个现代概念,正是艺术与科学、图形与概念的交会之处,尤其要突出图形在设计教育中的重要性,毕竟人类的造型活动关系到人类的物质生产和精神生产,文明的发展和历史的进程。 1.2 图形的产生 图形的产生原于人类认识和改造世界的需要。人类认识自然、社会要依靠视觉与思维,而视觉与思维又要借助形象与概念,这中间仅借助于自然形象是远远不够的,必须人为的去创造,一部分是为了表达自然现象,另一部分是为了表达概念。除此之外,人们改造自然,社会和人生,也需要创造形象与概念。 据推测:人类可能有近百万年的语前期,近十万年的言语期,近八千年的文字期。在言语期和文字期中间还存在一个图形期,从法国南部的洞穴艺术的出现年代来判定,洞穴艺术中的图形要

比埃及和中国的象形文字早3万多年。 从法国南部发现的远古时期旧石器时代的洞穴艺术,到古埃及、中国、印度、希腊和巴比伦所创造的灿烂文化与文明,到近代及现代图形设计概念的导入,图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。 1.3 图形的定义 图形一词来自英文“graphic”,词意为由绘,写、刻、印等手段产生的图画记号,是说明性的图画形象。它是有别于词语、文字、语言的视觉形式,可以通过各种手段进行大量复制,是传播信息的视觉形式。 1.4 图形传播的起源及变革 (一)图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。 (二)文字的产生使人类向文化传播迈出了伟大的第一步,这是图形设计史上的第一次重大革命。 (三)中国造纸和印刷术的发明,又给人类的视觉传播活动带来了第二次重大革命。 (四)十九世纪,摄影术的发明是人类视觉传播的又一次革命,使图形的获取变得很方便,快捷。 (五)二十世纪,各项先进的科技成果,使图形传播进入了一个超时空领域。 1.5 图形语言的传达优势 (一)简洁。 (二)易识别、记忆。 (三)跨越国度,民族障碍。 (四)可视性强。 (五)准确性高。 (六)具有直观展示事实的特点。

六年级语文阅读理解专项练习《欣赏是一种善良》及答案

六年级语文阅读理解专项练习《欣赏是一种善良》及答案 1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:“这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。 台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。 培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。” 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。 1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分) 2.“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便 下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分) 姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( ) 3.用“”画出短文中的过渡句。(2分) 4.文中提到的四位名人,他们分别是、、、。 你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由 。(8分) 5.这篇短文通过和这两件事,告诉我们欣赏是。 在生活中要。(4分) 参考答案:

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