中班幼儿必备的6大生活技能

中班幼儿必备的6大生活技能
中班幼儿必备的6大生活技能

【成长密码】中班幼儿必备的6大生活技能

幼儿到了中班阶段,相比较小班的孩子在生活技能上有所提高,精诚实验幼儿园育慧里园邱丽娜园长提示家长,在这个阶段,要重点培养幼儿以下6大生活技能。

1、饮食:

中班幼儿的动作要比大人慢些,但基本上都能吃完、不会剩饭菜,而且能用筷子吃。刚4岁时,也许还不会用筷子,但用勺子或叉子也行。

在吃饭时,要教育孩子专心吃、不要东张西望,更不要端着饭碗站着或走来走去,要有规矩。另外,还要调教孩子不要挑食,撒在饭桌上的饭菜要自己收拾。

2、大小便:

中班幼儿一般都能自己上厕所大小便了,但是,偶尔因一心扑在玩上,也会尿在裤子里。碰到这种情况,不要过分责骂,而是应该对孩子进行正面引导,比如"下次可千万不要这样啦"等即可。

在这个时期必须教育孩子养成便后洗手的好习惯,要让孩子记牢,便后洗手可以避免病从口入。女孩则要养成小便后用卫生纸的习惯;外出或上幼儿园以前,要让孩子去厕所排便,在游玩或干活以前养成解手的习惯也是很重要的。

3、睡眠:

中班的孩子已经知道什么时候睡觉,但是往往到了睡觉的时候还想玩或看电视等,磨磨蹭蹭地不肯上床,并且装出一点都不困的样子,碰到这种情况,千万不要偶尔一、二次没关系而开绿灯。

即使孩子不困,到时也得上床睡觉,孩子睡不着切不可责怪,而应该在旁边和他讲讲话、让他安静下来早点入睡。另外,要让孩子养成睡觉以前漱口或刷牙、排便、自己换睡衣的习惯。

对于醒来爱哭的孩子,如果每次醒来没有发生哭闹,家长和老师要给予表扬和鼓励。

4、穿脱衣:

4岁的孩子几乎都能自己脱衣穿衣,这个时期教育孩子的重要内容是脱下来的衣服应该放整齐、不可乱丢、乱扔。其次是要知道冷热,冷了要自己能加衣服,热了就要脱掉些。

至于那些套头的衣服和长筒袜子,对于4岁的幼儿来讲,也许因难穿而不太会,但只要大人穿给孩子看看,妈妈教教穿脱要领,慢慢就会了。还要教育孩子养成脱下鞋袜不要乱扔,应并拢放整齐的习惯。

5、卫生教育:

中班阶段要让孩子能独自漱口、刷牙、洗脸。这个时候的孩子一般都能自己洗手了,所以,每次外出回家、饭前、便后、玩耍以后等,要教孩子学会用香皂、洗手液彻底清洗。

有时孩子只顾着玩,脏衣服穿在身上很长时间也不知道换,这种时候就要提醒孩子赶紧更换衣服,要使孩子体会到身上衣服干净就会舒服,养成爱清洁的好习惯。

孩子在洗澡时,凡小手够得到的地方都能自己洗,要教育孩子洗干净、不要马虎行事;要定时给孩子修剪指甲和理发,使孩子自己感到头发长了或指甲长了不舒服,养成讲卫生的好习惯。

6、礼节教育:

无论在家里或其他的地方,与人相处要有礼貌,能脱口说出如"您好"、"谢谢"等礼貌用语。出门时要对家里人说:"我出去了",回家要说:"我回来了",吃饭前后要讲"那我吃了"、"吃饱了"、"真好吃"等。

总之,孩子自理能力的培养是一个长期而漫长的过程,希望在您与我们教师的共同努力下,中班的孩子们在新学期有新的开始,每天开心快乐、健康茁壮地成长!

中班下学期观察记录

中班下学期观察记录 观察记录 王斐蕾 今天下午,我们准备学习一首新歌。对于中班孩子而言用一个下午的时间来学会歌曲是有难度的。正当我烦恼的时候,周佳颐小朋友的动作吸引了我。我怎么没有想到用动作来表示歌曲的内容呢?我对小朋友说:“我们用动作来表示吧!”说着我把第一句歌词的内容示范给小朋友看,小朋友一看这个动作简单,孩子们很顺利的完成这个动作,我当即表扬了小朋友。随后,小朋友在后几节的创编中也开始动脑筋想出了许多动作,在他们的带领下,全班小朋友开始了创编比赛.我依次展示了每个孩子的新动作,利用孩子们的创意,一套适合幼儿特点又独具特色的歌舞被我们顺利地完成了。随着欢快的节奏,我们完成了新学的歌曲。 分析: 在教育活动中,孩子们的创造力是巨大的,正如一个圆圈在孩子们眼中不仅是个太阳一样,给他们一些线,他们便会创造出许多有创意的东西。我在活动中发现周佳颐朋友有很好的的创造力,并给予她表扬.这不仅对她的行为给了肯定,更是给了其他幼儿一个暗示。他们会在这种正面强化的作用下积极动脑,展示自己的才能。这样在我的引导和幼儿的互动下,目标轻松而高效的完成了。 xx-9 个案记录:不做慢吞吞的蜗牛

王斐蕾 午餐快结束了,只见黄圣淋等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来,只有黄圣淋一个人慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿?? 案件分析: 黄圣淋小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的,吃饭慢、穿衣慢、做作业慢??从不争第一,有的小朋友甚至叫他蜗牛。父母反映在家也这样,似乎任何事也引不起他的激动。不过,他做事较仔细,不慌不忙,不易冲动,比较冷静,喜欢思考,观望,事件面前考虑较多?? 措施和反思: 一、“积极鼓励”策略 运用集体荣誉感去激发思远,让黄圣淋加紧自己的动作,为集体争光,并长此以往地影响他,让思远逐步形成新的习惯。 二、“感受代价”策略 我们与他父母交流,希望他们在家中配合使用此策略,帮助黄圣淋较快展播地完成一件事。“衣服穿慢了,影响去玩的时间”、“饭吃慢了,会错过好看的电视”,以此激发他尽快目的。 三、“潜移默化”策略 经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏,因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵,在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。

中班幼儿行为观察记录集锦

中班幼儿行为观察记录集锦 观察地点:活动区 观察对象:全体幼儿 观察目的:让幼儿学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写乱画,能保持环境整洁。 观察记录: 收活动区材料了,结束的音乐响了起来,孩子们有的迅速行动了起来;有的还在继续做;有的做一下收一点,整个场面非常乱糟糟。有的孩子收放材料也放的乱糟糟,科学区的材料跑到了益智区;绘画区的白纸筐里塞满了孩子们画完的画,看到这种情况,我想我不能再大声指责了,因为效果并不理想。于是,我带领值日生封他们为检查员,让大家去寻找问题。在反馈的意见中,有的是桌面脏乱,有的是收放不干净不整齐,有的是材料放错位置的。发现的问题引起了孩子们的共鸣,你一言我一语的讨论了起来。我提议到:“请大家一起想个解决的办法吧。” 最后有四种意见得到了大家的认可: 一、区域标记做的大一点,方便看到什么物品放什么位置; 二、离开区域时,回头看一下,发现不整齐要即时去整理; 三、结束音乐放大一点,长一点,因为他们担心自己收拾得慢而音乐结束; 四、绘画区绘画时铺上桌布,保持整洁。听了他们的想法,我为孩子们具有责任感和规则意识而高兴。 中班后期的幼儿已有了规则意识,并且已逐渐形成了自控水平,但是持久性不强,自主水平较差,只有提升他们对事物的积极性,培养他们的责任心,调动幼儿参与的积极性,才能让被动变为主动。

教育措施: 1.为幼儿提供自我评价收放材料,提升幼儿自主性; 2.幼儿参与制定规则,提升幼儿参与性; 3.增添“卫生检查员”,提升幼儿的责任心; 4.调整材料摆放位置,便于幼儿活动; 5.调整标记,便于幼儿收放。 【篇二】中班幼儿行为观察记录集锦 观察分析: 午餐时间到了,孩子们已经开始就餐了,唯独佳佳东张西望,也没有就餐的意识,有些小朋友提醒她说吃饭了,她也是看看那个小朋友,也没有吃饭,当老师走到她的身边的时候,她开始吃起来,但是只吃一种菜,其他的不进食,就这样吃完这个种食物,就告诉老师,我不吃啦。基于这名幼儿这个情况,在家时是保姆阿姨带管,所以宝贝从小就有不喜欢,不愿意接触的饭菜。而且佳佳是个比较挑食的孩子,经常会剩很多饭菜,怎么劝说都没用,最后还是倒掉。今天又遇到了不喜欢吃的洋葱,所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。很多幼儿在家也是如此,不喜欢吃的蔬菜就不吃,有的家长知道孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜,这样时间久了,孩子自不过然的就不吃这个菜了。大人有溺爱孩子的倾向,所以导致幼儿绝不吃的概念,来到幼儿园更是如此,不愿意吃的,就一点也不接触,导致体抗力较弱一些。 采取措施: 首先,我们每天开饭前组织幼儿猜猜今天吃什么?用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛,增进了幼儿的食欲,愿意快乐进餐。孩子是需要鼓励的。而对于中班幼儿也是如此,尤其是新入园的幼儿,对园内的饭菜有些陌生,不愿意接触。并且成人给予他们的鼓励应该是生

最新幼儿园中班自理能力比赛教育随笔

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔 幼儿园的教育过程中有许多的问题,接下来让我们看看中班幼儿的自理能力通过比赛是如何展示出来的吧! 幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第一篇】:幼儿园中班自理能力比赛教育随笔 为了提高幼儿的生活习惯和自理能力,增强幼儿的自我管理意识,本周四上午我们丽景华庭园托小班组举行了幼儿自理能力比赛。本次活动我们的主要意图就是让幼儿们通过“靠自己”、“我能行”等一系列的活动,学会照顾自己,增强自信心。 活动的目标是让孩子们通过学习剥鸡蛋、叠汗巾和穿脱鞋子提高自己的生活自理能力,并且通过比赛,增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。在比赛之前每个小朋友会拿到一个属于自己的号码牌,然后坐到相应的位置。我们班大部分小朋友都表现的很棒,但是宝贝们在等待的过程中比较浮躁,喜欢大声说话,有时在玩的过程中会产生小矛盾,还有个别小朋友喜欢到处跑,甚至还有两个小朋友把自己的号码牌撕坏了,需要老师时刻关注小朋友们的动态。 在比赛之前老师们应该强调规则,把握好黄金时间,这样应该能达到一个更好的效果。比赛虽然有排名,但同样有纪念奖,多给孩子们以鼓励为主,真正的让幼儿学会自理的一些本领,这才是最根本的目的。 活动虽然结束了,但是我们的“工作”并没有结束,孩子们

依然在继续着他们的“练习”,希望你们的自理能力能越来越强,期待你们更好的表现。 幼儿园中班自理能力比赛教育随笔【第二篇】:幼儿园中班自理能力比赛教育随笔 现在的孩子多数是独生子女,依赖性比较强,生活自理能力差,尤其在培养孩子素质能力的今天,孩子的生活自理能力常常被家长忽略,尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子,怕孩子受苦,怕孩子做不好,常常把孩子应该做的事代替来做了。 可是在幼儿园里,一个老师要照顾几十个孩子,如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了,怎能照顾得过来啊,怎样培养孩子的自理能力,成了我们研究的话题。 一天,午睡起床时,我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋,我立刻意识到,可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力,那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们,跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序,接下来比赛就开始了。 只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好,高兴地跳起来,又欢呼着,庆祝自己的胜利。最后只剩下卢静怡小朋友,只见她带着哭腔着说:”我穿不上,我穿不上……”别的孩子在我的面前说:”老师,卢静怡不会穿鞋,她哭了。”我说:”没事,静怡,很棒,一定能穿上的”。她听到我的鼓励后说:”我能穿上的”小朋友们也在喊:”静怡加油,静怡加油……”她在

幼儿园中班观察记录30篇

幼儿园中班观察记录30篇 幼儿园中班观察记录幼儿园中班观察记录: 幼儿姓名:莹莹 性别:女 幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水。 观察日期:2014年9 月7 号 观察环境:教室[由整理] 观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。之后更是有”心计”的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通,其外婆反映她在家也不爱喝水,期望老师能找到解决的办法。这次能改变这种状况,让她愉 快的把水喝完吗? 观察项目:莹莹在课间喝水时的表现 观察策略:我每次只给她接半杯水,并在喝水前给幼儿讲故事做引导,如果她还是不喝,我就多多鼓励他,让她顺利喝完水。 观察实录: 喝水时间到了,我先讲了《亮亮爱喝水》的故事,莹莹听得很认真。小朋友排队接水时,我给她接了半杯,并在一旁鼓励他:“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝,不一会儿,她就开 始边喝边玩,我及时的鼓励他:“快喝水呀,老师明白你喝水很快,

最厉害啦!”这时,已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加油,受到了小朋友的情绪感染,很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说:“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他,并奖励给他一 朵小花。第二次喝水时,她自我拿着水杯接了半杯水,这次她没有贪玩,很快的把水喝完了。并跑来告诉我:“我喝完了。”我高兴的表扬了她,并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上,看得出,她也为自我能这么快完成任务感到高兴。 分析: 我这次没有做过多的要求,只是降低了难度并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事,透过对故事的理解,和我及时的鼓励,还 有小朋友给他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大进步,由此能 够看出,只要孩子的用心性被激发,任何困难都能够克服,关键是老 师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。 措施: 1。降低难度,用故事做引导。 2。及时鼓励,让幼儿在小朋友面前找到信心。 3。完成后要及时给予表扬和必须奖励,使幼儿对下一次挑战充 满期盼。 幼儿园中班观察记录: 幼儿姓名:周芯蕊 性别:女 幼儿基本状况:喜欢打小朋友

幼儿园中班科学教案大全(10篇)

幼儿园中班科学教案大全(10篇) 活动目标: 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备: 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程: 一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉 长得一样吗? 小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索:叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类,也可用放 大镜观察。 三、集中交流:不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?能够分成几种? 2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏:小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,实行分类游戏。 师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案:各种各样的船 活动目标 1、喜欢船,感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等,在班级布置展示区;歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境

中班幼儿自理能力比赛方案

中班幼儿自理能力比赛方 案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

中班幼儿自理能力比赛方案 一、活动目的: 1、通过有趣的比赛活动,让孩子感受到自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情要自己做。 2、通过比赛满足幼儿表现欲,进而落实幼儿生活教育功能,训练幼儿健全的体魄,增进团队精神。 二、活动对象及地点: 各班幼儿,在本班举行 三、活动形式及时间: 1、活动时间:暂定12月21日 2、活动形式: 各班教师组织孩子在本班进行比赛,对家长进行宣传并配合本次活动,在家多让幼儿练习。 3、活动内容 穿衣服-穿鞋子-整理玩具-挂毛巾-放口杯 四、比赛规定时间: 1.脱穿衣服:3分钟内完成 2.穿鞋子: 2分钟内完成。 3.整理玩具:判断孩子是否会按颜色,形状,类别分类。

4.挂毛巾、放口杯:判断孩子是否会。 五、按学号依次类推,每组参赛幼儿为5名(提前发放表格)。 六、活动规则: 1.脱穿衣服:衣服穿好后,听到裁判号令,将外衣脱掉,然后迅速的穿上,检查是否抓着里衣穿,拉链、扣子、衣领是否整理好。 (时间4分钟) 2.穿鞋子:鞋子是否左右穿反,鞋带是否系好,鞋绑是否粘好。(时间2分钟) 3.整理玩具:规定时间内按类别、颜色、整齐度分好。(时间1分钟) 4.挂毛巾、放口杯:判断孩子是否会按学号挂毛巾、放口杯。 七、评分细则: (1)脱衣服:脱衣服顺序、方法正确得3分,衣服(裤子)脱反、方法不正确扣1分。 (2)穿鞋子:在规定的时间内穿完衣服,方法正确得3分,衣服、鞋子穿反扣1分,衣领没有翻出、拉链没拉上、鞋子魔术贴没有贴好扣1分;不会穿不得分。 (3)整理玩具:规定时间内按类别、颜色、整齐度分好的得2分,未完成一项扣分

幼儿观察记录中班(50例)

幼儿观察记录中班(50例) 幼儿观察记录中班第1篇: 观察对象:葛逸轩 观察实录:(学期初) 小朋友们十分高兴的在玩教室外的建构区。地板上铺着不一样颜色的泡沫地垫,别孩子正在等待着进入游戏区。这时,教师说:“请参加建构区的小朋友能够进入活动场地了。”孩子们立刻站在了地垫上,开始搬运建构材料。这时,陈家夷小朋友也和葛逸轩挤在一齐,想站在地垫上,他的脚还没踏稳呢,便被葛逸轩使劲地往外推了一下:“你不要进来。”结果,陈家夷打了一趔趄,摔倒在地。而葛逸轩呢,还不明白自我推人是错的,依然在兴致勃勃地游戏着。 案分析 4―5岁的孩子爱模仿的特点十分突出,而模仿又是这时期孩子主要的学习方式。所以,孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。葛逸轩之所以喜欢打人、骂人,有一半的因素归咎于平时所看的一些暴力的动画片,经过模仿使他渐渐构成了习惯。 提议与其他: 采取的措施:幼儿教育是孩子一生中最基础的教育,它的基础打得好坏,直接影响到孩子的一生。鉴于以上这些原

因,我采取了以下的措施: 1、对葛逸轩加以引导,让他明白:小朋友之间要团结友爱,不可动手打人。 2、与葛逸轩的爸爸妈妈联系。爸爸妈妈说:葛逸轩在家经常看一些“打打闹闹”的动画片,所以,经常模仿里面的动作,逐步构成了打闹的习惯。经过这件事,爸爸妈妈和我达成共识:有选择地看电视,并加以引导;多多提醒葛逸轩,不要动手打同伴,有什么事能够告诉教师、能够告诉爸爸妈妈。 观察实录:(学期末) 户外活动时,许多孩子都拿着呼啦圈在场地上玩,葛逸轩也不例外。只见他拿着呼啦圈一会儿手臂上甩,一会儿在地上滚,一会儿在身上套玩得真高兴!突然,他将圈一收,来到了独木桥前,把呼啦圈当作方向盘,坐在那儿开起汽车来了。他这一有创意的玩法立刻吸引了许多小朋友,于是他们纷纷模仿着开起汽车来了。这时,高乐祺小朋友想挤在他的旁边,和他一齐开,可是却吃了闭门羹,一口遭到了拒绝:“不行,这是我先找到的地方,你不能来。”可怜巴巴高乐祺的只好扫兴地离开了。这时,我故意问高乐祺:“高乐祺,怎样啦?为什么不高兴?”他嘟起小嘴:“葛逸轩不和我一齐玩。”我朝葛逸轩看了看,问他:“是这样吗?”他理直气壮地辩解:“不是的,是因为那里坐不下了。”之后他对高乐

35个幼儿喜欢的科学小实验

35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”: 1、会变色的花 材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。 附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球 材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族 材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作:

幼儿自理能力比赛活动方案新

我园幼儿自理能力比赛活动方案 在《3—6岁儿童学习与发展指南》中十分强调幼儿的自主能力。我园从开园以来,一贯重视幼儿生活习惯和自理能力的培养,并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学工作的一部分,为了提高幼儿的自理能力,增强幼儿的自我管理意识,举办此次全园性的幼儿生活自理能力比赛。 活动目的: 1、通过比赛提高幼儿自我服务及动手能力,引导幼儿懂得自己事情自己做。 2、在比赛中满足幼儿的表现欲,进而落实幼儿生活的教育功能。 3、帮助教师了解班级自我服务能力整体水平,促进教师对每个幼儿自我服务能力发展的关注。 活动对象和地点: 参赛对象:各小班全体幼儿; 比赛地点:幼儿园小班教室 评委:家长委员会代表 活动形式: 教师组织本班幼儿进行比赛,对家长进行宣传并配合本次活动,在家让幼儿多多练习。 活动时间:待定 具体比赛项目及规则: 项目一:穿珠子比赛 活动准备:珠子每筐15颗;线、小筐子各30个,垃圾桶1个 比赛形式及规则 1、形式: (1)全班幼儿同时进行,听到裁判“预备——开始”的指令后开始穿珠子。限时,三分钟。 (2)幼儿将小框子里面的珠子,一粒一粒的穿入线内,全部穿完后举手示意。 2、规则及要求: (1)指令发出后方可开始。 (2)一粒一粒的穿。 (3)线的一端打上死结,一手拿线的另一端,另一只手穿珠子。 3、评奖比例及标准: (1)比赛以速度取胜,评委记录全班幼儿比赛所花时间,取前30%获奖。 (2)获奖比例:全班总人数30%;一等奖5%;二等奖10%;三等奖15%。 项目二:穿脱衣服、鞋子比赛

活动准备: (1)椅子30张 (2)提醒家长当天给幼儿穿统一的拉链的衣服及粘贴式鞋子。 (3)评分记录表 比赛形式及规则: 1、形式: (1)幼儿听到裁判指令发出后方可开始穿脱衣服和鞋子。 (2)幼儿听到裁判“预备——开始”的口令后,先脱掉衣服和鞋子,然后再快速的穿上,全部穿戴整齐后举手示意。 (3)以穿脱衣服(含鞋子)的速度及衣服、鞋子没有穿反取胜。 2、规则及要求: (1)每班5个参赛选手,听到裁判指令后方可进行比赛。 (2)参赛幼儿必须先脱掉衣服(鞋子)再穿上,过程完整。 (3)衣服、鞋子穿戴完毕后正反必须对,衣服穿反、拉链未拉、鞋子穿反则酌情扣分。 3、评分细则: (1)脱(衣服、鞋子):脱衣服顺序、方法正确得5分,衣服(裤子)脱反、方法不正确扣1分。 (2)穿(衣服、鞋子):在规定的时间内穿完衣服,方法正确得5分,衣服、裤子、鞋子穿反扣2分,衣领没有翻出、拉链没拉上、鞋子魔术贴没有贴好扣1分;不会穿不得分。 (3)穿戴整齐度相同的情况下,所用时间较短的幼儿胜出。 4、奖项设置: 评奖方式:根据幼儿比赛成绩评选一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。 具体人员安排: 1、主持:待定 2、协助组织:待定 3、评委:待定 4、撰写奖状:教师

幼儿园中班科学小实验:盐水的浮力范文

教学资料参考范本 幼儿园中班科学小实验:盐水的浮力范 文 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【教学目标】 1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的 东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】 一、猜测沉浮的物品 师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在 水里会沉下去? 对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问:如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢? 2、教师出示记录表,引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证:鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来? 2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精, 并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮 助幼儿进行记录。 2、教师进行实验:脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动:死海的秘密 提问:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?” 教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。 【教学反思】 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动,只是我们现在碍于幼儿园班 级人数多,材料不够、操作不便等因素,使得这样的小实验不能很好 的开展。今天的活动,实验的材料也比较繁琐,考虑到幼儿的年龄特点,所以进行了分组实验的形式,给予不同小组不同的材料,汇总实 验结果,这样不仅让每种可能都得到了验证,满足了孩子探索的欲望,同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时,记录表运用的也很有效,不仅帮助大家记录下实验结果, 同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的 小实验要向着有效、易操作的方向努力。

幼儿园中班观察记录

9月 中班游戏: 实录: 在开展游戏时候,我发现幼儿比较喜欢玩“理发店”,在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具,如洗头盆,衣服,莲蓬头等等,幼儿对新东西很感兴趣。活动开始,我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏开始前,幼儿自己分配角色。我就让他们分组商量,我不知道他们商量得怎样,但要给他们尝试的机会,在游戏过程中,和李璇扮演得比较好,黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头,我看到李璇洗得很认真,“你洗得舒服吗?”李璇问黄思思,黄思思也会回答:“我这里很痒。”等。 分析: 这样看来幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见,在游戏中,教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子,让他们自己动脑筋解决。比如在交流分享时可以和孩子一起商量如何让理发店的生意更好,让他们用自己的方法去解决一些问题,这样孩子在游戏中会更自主自由。 策略: 如果教师在游戏中发现问题,要以平行介入的方式帮助幼儿,让游戏继续开展下去。 中班区角: 实录: 今天早上在建构游戏中,老师请一部分幼儿搭建房子,请一部分幼儿搭建自己心目中的家园,请另一些幼儿搭建小车,马鑫杰非常喜欢搭积木,通过观察我发现他也非常有创意,同时根据各种各样的积木来搭,所以他的面前有三框积木,等到收积木的时候,他来不及收,只是收掉了自己最后玩的那筐,然后就坐到椅子上,最后留了两筐积木放在垫子上,最后我说为什么这两筐积木没有人去搬后,刘畅便上了前去帮积木放回原处,而且有很多积木还没有放在筐里面,都是刘畅收的。 分析: 通过观察90%左右的幼儿能明确游戏玩具的摆放位置,并能自主选择玩具进行游戏;但是有部分幼儿为了节省时间会遗忘一些玩具。同时孩子在自主选择的基础上,产生了医院、图书馆、公共汽车等游戏主题,其中,图书馆是新的游戏主题,有待于教师提供

中班科学小实验教案

中班科学小实验教案 【篇一:幼儿园科学小实验】 一、莱博瑞幼儿园科学小实验:水宝宝粘合剂 二、活动目标: (一)认知目标:了解水的附着力。 (二)技能目标: 1、通过幼儿对物品的触摸,锻炼幼儿的感知能力。 2、通过幼儿对图形的拼摆,激发幼儿的创造力。 三、探索要点:为什么水可以把两个物体黏在一起;探索路径:教 师出示两组纸,一组干的,一组湿的,问哪一组可以黏在一起,为 什么?兴趣点:用水把两种物体黏在一起的过程,幼儿自己操作。 重点:了解水的附着力;难点:幼儿自己动手是害怕两种物体粘不 到一起。 四、准备材料: (一)幼儿材料:泡沫底板、泡沫积木、器皿 五、活动过程: (一)实验导入 1、出示两组纸,一组干的,一组湿的。看看谁会黏在一起,问什么? 2、教师过渡语:小朋友,这是为什么呢?水有什么神奇的力量呢?教师小结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把 其它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。 3、教师:那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。 (二)活动进行中 系。 2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作 活动一:看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。 活动二:大家一起来比赛,老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。 3、总结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把其 它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。 (三)互动课堂 下面哪组纸能粘在一起?将相应的(方框)涂上颜色。 (四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评 1、总结:不同的物品相互粘在一起,是附着力在起作用,水能把其 它物品粘在一起,是分子与分子之间相互吸引。

2、提问:书中科学知多少部分、作品展评。 3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。 4、上节课家庭实验室活动内容,与父母一起寻找哪些东西可以浮起来,哪些些东西会沉下去,将结果与其他幼儿分享。 (五)总结延伸 1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。 2、这些物品可以粘贴在哪里?(例如:墙上、玻璃上、桌子上)(六)撕页、成品、袋子带回家。 【篇二:科学小实验教案--002】 1 2 【篇三:科学小实验教案--003】 1 2

幼儿园中班观察记录与分析范本【四篇】

幼儿园中班观察记录与分析范本【四篇】 幼儿观察记录:培养幼儿耐心的学习习惯 观察幼儿对象:刘涛 性别:男 观察时间:20xx.02.2 观察环境:教室中三班 观察目的:培养刘涛耐心的学习习惯 观察记录:刚开始学写数字1时,刘涛表现还不错,用心地用笔在纸上认真地描着。但是,还不到两分钟他就开始不耐烦,坐不住,四处张望着,看到我正在看他,他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘涛。但是没过一会儿,他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后,他才乖乖地转了过来。但是不到五分钟,他又开始和旁边的小朋友说话,这次,我坐到他旁边说:“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。”结果,他描出了工工整整的1字,足足有近二十个呢! 分析:刘涛每次群众活动时总爱说话,不认真听讲,更别提独立完成任务啦。此刻,他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内认真完成任务。每次只要他完成某项任务,我总即时地对他实行表扬和鼓励。虽然刘涛此刻还不能独立按时按量地完成作业,但他能在我的提醒和注重下,短时间内能够安静的完成,已经取得了必须进步。 措施: 1、不要过度批评,应持续鼓励和练习,在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。

2、继续锻炼他的耐性:透过鼓励和表扬等方式,让他更加有耐 心的完成作业。 3、对他这样的孩子,布置的任务理应从易到难,让他能体验到 成功的喜悦。 幼儿园中班观察记录与分析(二) 观察对象:锐锐 观察时间:20xx年12月1日 观察环境:教室 观察目的:培养幼儿用心的学习态度 观察实录:锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和 同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更 加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着, 小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同老师学习知识,老师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让老师很着急。 分析:幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住 小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与激情。 措施: 1,与家长沟通,共同教育 2,使用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣 3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯 幼儿园中班观察记录与分析(三) 幼儿观察记录:幼儿处理的方法不恰当 观察时间:20xx年12月28日

幼儿园中班观察记录

幼儿园中班观察记录 观察时间:第14周 幼儿姓名:许智雨 幼儿性别:女 幼儿年龄:5岁 行为过程 计智雨是一个活泼好动,性格开朗的女孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出她犯的错误时,她总是百般辩解,不肯认错。在一次手工活动中,她做了一会儿,忽然向我报告说,小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的幼儿,都说发给她了。这次我没再像往常对校耐心地询问她,而是告诉全班小朋友,做手工的时候,每个人只有一张纸,剪坏了自己负责。有了这样的前提,她就不能再得到纸,而只能在座位上看别人做手工。 个案分析及措施方法 分析: 计智雨是个各方面发展较好的幼儿,在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲的感觉,从未觉得自己有什么不对的地方。另外,她在家中也有着特殊的地位:家长对她百般呵护,宠爱有加。即使她做错了事,也没有人对她说任何不是。长期以来,她不容任何人指出她所犯的错误,即使指出来,她也不承认。 措施: 1、换位思考,移情训练: 幼儿年龄小,很难体验到撒谎时别人的心理感受。为了帮助她克服认错的不良行为。我利用她喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点,创设教育情境。当她发东西时,我特意请一名幼儿说自己没有收到。而她来告状时,我什么都没说。当她第二次发东西时,同样的事情又发生了。到第三次时,计智雨心急如焚地来告诉我:“老师,那洋怎么会这样?明明是她不对,她却始终不承认,还说是别人不对。”我的精心安排在计智雨的身上有了强烈的反应。本来为大家做事是一件很开心的事情,可是却是不到别人的认同,反而被小朋友冤枉,计智雨心理觉得很难过。我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流,告诉她:“以前你不也是这样吗?你做错了事,从来都不愿承认,还捡到别人身上。你想想看,别人会难受吗?”她不好意思地点了点头。通过这各方式,让计智雨换位思考,体验到撒谎时别人的心理感觉。这样,她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。

幼儿园科学小实验教学内容

幼儿园科学小实验

幼儿园科学小实验:水中悬蛋 思考:想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下,而是悬浮在水中? 材料:玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作:1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐,直至不能溶化为止。 2. 再用一只杯子盛满清水,滴入一两滴蓝墨水,把水染蓝。 3. 取一根筷子,沿着筷子,小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水,上部是蓝色的淡水。 5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里,它沉入蓝水,却浮在无色的盐水上,悬停在两层水的分界处。 讲解:生鸡蛋的相对密度(比重)比水大,所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大,鸡蛋就会上升。 创造:你能换其它溶液来做这个实验吗? 幼儿园科学小实验:水球的泳姿 思考:水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗? 材料:透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯 操作:1、将小气球灌上水,在气球口上用细绳系紧 2、把水球放在冷水杯子里,水球浮在冷水里 3、把水球放在热水杯子里,水球沉在水底 讲解:冷水和热水的密度不同,冷水的相对密度比热水的密度大,所以水球在热水中会下沉,在冷水里会浮起来 创造:冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗?

幼儿园科学小实验:水制放大镜 思考:水也能当放大镜,你知道吗? 材料:水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子 操作:1. 把彩色珠子放入碗中,用保鲜膜封住碗。 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些,使保鲜膜成倒锥形。 3. 将水倒在保鲜膜上,通过水看碗中的物体,观察彩色珠子与平时有什么不同。 讲解:碗里的物品看起来大了不少,这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜,而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。 幼儿园科学小实验:糖的燃烧 思考:小朋友,糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧? 材料:糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个 操作:1. 将方糖放在盘子上,用火柴点燃,观察糖是否燃烧 2. 在糖上放烟灰少许用火柴点燃,观察糖是否燃烧 讲解:1. 糖直接遇到火,是不容易燃烧的。 2 .糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高,达到燃点,糖就可以燃烧起来。 创造:知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭?试着制造个灭火器。

20XX幼儿园自理能力比赛活动方案

20XX幼儿园自理能力比赛活动方案 “我能行”幼儿自理能力比赛方案 哈密石油大地第一幼儿园 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和小手帕等。为了提升幼儿的自理能力,增强幼儿的自我管理意识。我园在本月将举办“我能行”幼儿自理能力比赛。 一、活动目的: 1.通过有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情自己做。 2.通过比赛满足幼儿的表现欲望,让幼儿感受到集体活动带来的快乐。 二、具体时间内容安排 大班:20XX年3月29日15:30——17:30 中班:20XX 年3月30日15:30——17:30 小班:20XX年3月31日15:30——17:30 三、活动地点:幼儿园操场四、参加人数:全体幼儿202名五、比赛项目 1.大班:整理床铺 1 比赛规则:六人为一组,同一时间开始整理床铺,要求叠好被子、放好枕头,完成后举手示意,看谁又快又好。

2.中班:折叠衣服 比赛规则:六名幼儿为一组,幼儿站在桌子前,比赛口令开始,将衣服脱下,翻好衣服,然后在桌子上折叠衣服,完成后举手示意。 3.小班:穿鞋 比赛规则:六名幼儿分1组进行比赛,听到口令比赛开始,将鞋脱在爬爬垫前,幼儿爬过爬爬垫,拿上指定的物品,快速爬回,然后穿上鞋子,穿好的幼儿举手示意。 六、奖项设置 一年级组为单位,各一等奖1名;二等奖1名;三等奖1名;自理“小能手”。 七、家长配合 家长可以结合本次比赛项目在家中对幼儿有意识的进 2 行自我能力锻炼,恳请各位家长调整好时间,观看您宝贝的表现哟!预祝宝宝比赛取得好成绩!!! 八、比赛流程 1.家长进场 2.选手入场 3.升国旗 4.领导讲话 5.园长讲话 6.开始比赛。附、比赛名单:大班:整理床铺 比赛规则:六人为一组,同一时间开始整理床铺,要求叠好被子、放好枕头,完成后举手示意,看谁又快又好。 第1组钟俊杰张雅茹田梓菡薛子涵赵培希

幼儿园中班科学小实验教案【精选】

幼儿园中班科学小实验教案:奇妙的传声筒 设计意图:一次午餐后的休息时间,我让幼儿们自由看图书时,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发,何不做些"声筒"给孩子们玩,让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了该科学活动"奇妙的传声筒"的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些"声筒",有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的,这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境,使每个幼儿都有机会参与尝试,支持他们去发现问题、解决问题。 一、活动目标 1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。 2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。 二、活动准备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、音乐乐曲。 三、活动过程 (一)激发幼儿玩纸棒的兴趣。 1.教师出示纸棒,引导幼儿观察纸棒的外形特征。 师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,他是什么样子的?

幼:它是长长的。 幼:它是圆圆的。 2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。 师:待会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩,老师看看你们是怎样玩的? 幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚…… 3.总结幼儿游戏的玩。 师:你们玩的的开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。 幼XX:放在地上滚。 幼XX:当望远镜玩。 幼XXX:拿在手里拍。 (评析:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。) (二)引导幼儿把纸棒当"传声筒",自由结伴玩游戏 1.启发幼儿玩"传声筒"游戏。 师:小朋友很聪明,会用纸棒玩许多种的游戏,老师还想到一个好玩的游戏,你们想学吗? 幼:想(齐声高呼)

小班幼儿生活自理能力比赛活动方案

中兴幼儿园小班幼儿生活技能比赛活动方案 一、活动意图:现在的幼儿都是独生子女,由于家长包办代替过多,很多幼儿都是饭来张口,衣来伸手,缺乏自理能力。在小班年龄阶段培养孩子的自理能力,通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动,让孩子学会照顾自己,增强自信心。 二、活动时间:2014年4月30日 三、活动地点:幼儿园操场 四、活动目标: 1.培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。 2.帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务的意识,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3.感受集体活动带来的乐趣。 五、活动项目 活动一:叠毛巾 活动准备:毛巾60块、桌子六张、塑料筐六个。 玩法:每名幼儿十块小毛巾,活动开始,开始叠毛巾,必须叠成小方块,然后叠放整齐,速度快且摆放整齐的为胜。 活动规则: 1.指令发出后方可开始。 2.将毛巾按要求叠放整齐后,举手表示完成。

活动二:整理彩笔 活动准备:彩笔12盒。 玩法:游戏开始,幼儿把彩笔依次摆放在彩笔盒中,速度快者为胜。 活动规则: 1.指令发出后方可开始。 2.把所有的彩笔都插回盒子里。 活动三:剥蛋壳 活动准备:鸡蛋60个、小碗12个。 玩法:幼儿每人一个鸡蛋,听到指令后,开始剥鸡蛋,速度快,皮剥的干净者为胜。 活动规则: 1.指令发出后方可开始。 2.剥好鸡蛋的蛋壳,鸡蛋和蛋壳放在指定的地方,举手表示完成。 活动四:插花篮 活动准备:雪花片若干、塑料筐12个。 玩法:幼儿按照雪花片的颜色,依次拼插三个小花篮,插的速度快且造型标准者为胜。 活动规则: 1.指令放出后方可开始。 2.每人拼插三个花篮,拼插完后,举手才算完成。 二〇一四年四月二十二日

中班幼儿观察记录分析30篇

幼儿中班幼儿观察记录分析30篇 目录 一、观察记录 (2) 二、观察记录 (3) 三、观察记录 (5) 四、观察记录 (6) 五、观察记录 (7) 六、观察记录 (9) 七、观察记录 (10) 八、观察记录 (13) 九、观察记录 (15) 十、观察记录 (15)

一、观察记录 观察地点: 中一班午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与晨晨接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一一直睡不着的孩子。针对晨晨这种情况,我对她做了如下观察: 观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢?寻着声音找过去,原来晨晨还没睡着。 观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“晨晨掐我!”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。观察分析: 晨晨从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。 教育策略:

1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。 2、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。 《幼儿园教育指导纲要》中指出:家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡,而星期天及节假日在家不午睡的话,那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的。 二、观察记录 观察目的:如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。 背景记录 聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩,自理能力较差,剪刀、画画等更是他的弱项,他总喜欢呆在老师不注意的地方,他也不太喜欢和大家交流,有时会自言自语。晨间锻炼、做操时,总会发现他的一些动作不太协调,即使教师进行了个别指导,他的进步也不大。一

中班科学小实验教案

中班科学小实验教案 中班科学小实验教案1 材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。 附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植

物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。 中班科学小实验教案2 【教学目标】 1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】

一、猜测沉浮的物品 师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去? 对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问:如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢? 2、教师出示记录表,引导幼儿解读。 3、当场把鸡蛋放进水里验证:鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来? 2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精,并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮助幼儿进行记录。 2、教师进行实验:脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来

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