走出青春沼泽地读后感

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走出青春沼泽地读后感（一）

这本书搜集了源自心理健康教育一线的优秀案例，分成自我意识辅导、人际交往辅导、学习心理辅导三大类，每类案例都按从低年级到高年级的顺序呈现。从中可以领略现代家庭一些共通的心理问题：父母工作繁忙，与孩子沟通少；隔代抚养，过分溺爱，造成孩子脾气暴躁以自我为中心；父母有意无意将孩子与别人的孩子比较，导致孩子产生强烈的自卑感和无助感，等等。教师们提供了许多常用的有效的辅导方法：对话本、自我提醒卡、思维阻断、投币制、空椅子技术、行为契约、森田疗法、系统脱敏等。

对于新教师而言，对学生心理健康的关注也是一个要学习的难点。虽然在大学里也学过教育学心理学，对心理方面的知识多少知道一点，但是总是觉得不够用。在平时的教学中遇到相应的问题学生，就不知道怎么下手。急需提高自己这方面的理论知识，能够让自己更好的来运用心理学方面的知识帮助学生，来更好的为教学服务。

走出沼泽地中写了很多中小学生的心理健康的案例，也详细地写出了治疗的方案，对我有些帮助。其中一个案例写的是小学生有攻击性行为的治疗方案。该学生有攻击性行为，源于家长对孩子的溺爱，让学生养成了唯我独尊，不顺我的意就出手打人的习惯，在经过谈话的引导后，学生慢慢改正了过来，并且帮助老师一起管理班级，让其

他同学也喜欢跟他交往。

在我自己的班级中，有个学生也跟他比较类似。但是情况没有这么严重。就是有点为我独尊，有点不把同学和老师放在眼里，屡次谈话都没有取得很好的效果，所以很头疼，希望看了这本之后，能帮助这位学生改正自己的坏习惯。

走出青春沼泽地读后感（二）

文/陈定勇

本学期我在全体教师中开展‘每学期阅读教育教学着作1本并写读后感读书活动’，我从学校提供的四十余本教育教学理论书籍中挑选了一本，浙江教育出版社出版的《走出沼泽地》，认真研读，受益匪浅。书中所谈到的一个个感人肺腑的事例及原因和方法分析，深深地吸引了我，让我如身临其境，让我不知疲倦。更主要的是，这本书进一步提高了我对当代心理健康教育的认识，对我今后的教育教学工作必将有很大的指导作用。

书中谈到青春期的各种心理异常，如多动症、学习困难、抑郁、不懂人际交往、离家出走、迷恋网吧、结交不良朋友甚至暴力犯罪等。这些问题就发生在我们身边、我们学校，经常困扰我们老师，如果得不到及时的关注和护理，会产生严重的后果，必将会影响孩子的身心健康和未来的人生命运，也必将影响到国家的兴旺和民族的复兴。

通过认真研读，我深刻的认识到心理健康对学生成长的意义是广泛而普遍的，它是学生个性全面发展的基础。学生任何一个方面的发展都是建立在特定的心理素质之上的，健康的心理如同健康的身体一

样，对于受教育者来说具有普遍意义，能够对他们个性的各个方面、学习和生活的各个领域产生积极影响。书中例举了许多心理健康有问题的学生、对生活和前途失去了渴望的学生，甚至是被众人歧视的学生，如何在老师的帮助下，通过原因剖析、方法指导、心理干预等方法，摆脱心理障碍，并通过努力学习，改变自己命运的成功案例。这些案例和方法让我感动，它使我意识到了自己在平时的教育工作中存在的许多不足，使我羞愧的感到自己过去仅仅是一个教书匠，根本不是一个教育者。

书中谈到：近年来，我国儿童出现心理问题的人数有明显上升趋势。据保守估计，目前我国至少有3000万至5000万孩子存在行为问题。这是一个很惊人的数据。心理健康问题，真正不容忽视，否则，害人误国。作为一名教师、一个教育工作者，必须先从自我做起，像书中谈到的那样，以宽容的心态去疏导孩子，用欣赏的眼光去看待每一个孩子，不要给孩子太多的考试压力，要有正确的人才观，应适当放手引导他们朝着自己喜欢的正确方向去发展，对孩子不要给予严厉的批评和指责，多一些表扬与鼓励。让孩子们像海鸥一样，勇敢地，向着更高更远处自由地飞翔。正如书中谈到的一个案例：小伟在小学一年级的时候，很不喜欢一个老师，因为那个老师很凶，学生们都怕老师，所以他的成绩也一直不好。可自从他换了个懂得他心理需求的老师之后，他的成绩就突飞猛进。并且那次转折，也使他有了以后的巨大成功。看看书中的一个个鲜活案例，想想自己以往的工作，确实有许多改进的地方。

这本书是我深刻的认识到，要想工作做得成功，要想祖国的花朵在阳光下健康茁壮地成长，必须密切关注孩子的心理健康，给每个孩子予温暖和阳光。只有这样，我们才能由教书匠变为教育者；也只有这样，我们才能成为国家、社会、家长、学生所需要的合格教师！

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《青春派》500字观后感范文(精选3篇)

《青春派》500字观后感范文（精选3篇）《青春派》500字观后感1 拍高考题材的电影不少，但是能做到如此掌控的电影却很少见。 16岁的时候，高考失败，重新复读，觉得这个世界所有东西都在跟自己作对，家长、老师、高考、女友、同学、邻居。而正是在这个复读的一年中，加速了成熟的脚步，复读的不只是高考，而是从青葱到青春的成长。青春的成长就是不断经历第一次的过程。没有恋爱过，没有告白过，青春的热血会冲破自己的懦弱。但是青春的热血一般伴随的都是头破血流的反省。无论是父母还是老师，总会在你热血的时候给你当头一击棒喝，人难免就又会缩了回去。走一步，退两步，思第三步，哪一段第一次不是这样。青春的成长总会伴随着亦敌亦友的朋友，他们会跟你争妹子打得头破血流，也会在外敌当前的时候做你最坚强的后盾。他们可能跟你在同一个宿舍，你们没有深交，但当他消失的那一刻，好像又掏空了你生命中的某一种习惯。他们可能外向可能内敛可能单纯可能细腻，但你总能接受各种多样性而又不带成见。青春的成长就是第一次的恋爱，大千世界的恋爱故事大体是你爱的人爱别人，而爱你的你不爱。这个基本的道理我们都知道，但是体验了第一次才知道为什么恋爱的魔力让你对不爱你的人专情，而对爱你的傲慢。男主角居然也只有在

自己失恋的深渊才能体会父母要离婚的伤感，哪怕他早就知道这是一个局。也就只有在时间和对恋爱新的体验中，才知道应该欣赏爱你的人对你的付出，双宿双飞去了人大。所以说，青春的成长就是从懵懂到体谅。电影里面，像我们影子的中学生们都像我们曾经一样，老说别人幼稚，而自己干着没有担当的幼稚的事情。而我们接触了社会，知道我们无法保护同伴，知道我们身边看起来跟我们一样人有着不同的身家，知道我们对朋友背负的重担的无知程度，知道我们父母老师所经历的不能言说的痛。知道了这些，很难再幼稚下去。所以，我们体谅、我们担当、我们分担、我们才可能进化成更好的人。虽然字幕的最后，居然和晓凡都考去了人大，虽然居然懂得了晓凡换发型的原因，虽然看起来居然这一次要紧紧抓住爱自己的那个人的付出，但青春总伴随着来来回回。说不定他会再次放弃爱他的人选择他爱的人。但是，在复读恋爱的这一段旅程，他只是更清楚了自己想要什么而不想要什么。所以，青春的第一次，总要尝试，不在尝试中失败，哪能从失败中找到成功呢？不同的时代，有不同时代青春的故事。很明显，80后90后的青春不是北京胡同家属大院，山西汾阳晃荡迷茫。但对于青春的叛逆，青春的成长，每个重新翻看这一段的人，总会敲击到内心的共鸣。秦海璐的老师演技真是神一般的，前面泼辣又幽默，最后说心里话那一段说到动情的地方，忍住眼泪而上嘴唇还一

2020八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿精选5篇

2020八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿精选5篇飞鸟有自己的天空，绿树有自己的土地，江河有自己的流向，海浪有自己的磅礴，暴风有自己的季节，落叶有自己的眷恋，军人有自己的使命和光荣。今天我就给大家整理了八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿1 心就特别欢喜那是因为此节是我最快乐的节日虽然自己早退出现役但心中永远飘扬着军旗每逢八一心就荡起涟漪那火热的军营生活是我最美好的记忆虽然条件艰苦无比但我却在奉献中

找着不少乐趣每逢八一心就把先辈忆起深缅怀英烈丰功伟绩化不朽精神为强劲动力竭力建设祖国愿他更美丽每逢八一心就默默敬礼以此表达深深的敬意决心继承先辈遗志以实际行动慰藉先驱八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿2 军人的奉献生命的价值在此时

得到了最充分的体现中国军人的风采在这里可以略见一斑火红的救生服更加映红了火红的青春哪里有危险哪里就有军人们的身影在线在父母膝下他们永远是没有长大的孩子在祖国面前他们是脊梁是顶天立地的男子汉抗洪的第一线军人站在了最前沿

面对生死的较量官兵们共同接受着最严峻的考验这里没有利益纷争这里只有共度难关这里没有高低贵贱这里只有全力抢险在面临危急的时候战友们臂膀紧相挽在风口浪尖的关头战友们手与手相牵军队的力量天下无敌军人的气魄魅力无限八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿3 青剑离空，苍戈刺宇，西天漫卷残云。八一军旗，

秋收x民。大国雄视东方白，旷斯人，万里艰辛。看如今，科技中华，再缔功勋。霞飞凤沼粼波漾，告家仇未雪，国恨尤深。区虏骄横，伺机挑起纠纷。钟声激越高山耸，纵天兵、独寇生擒。奏强音，东海挝鼓，日月鸣琴。八一建军节赞颂军人诗歌朗诵稿4 山有山的信念.

《青年教师的心灵成长之旅》读后感及心得体会(精选多篇)

《青年教师的心灵成长之旅》读后感(精选多篇) 第一篇：《青年教师的心灵成长之旅》读后感《青年教师的心灵成长之旅》读后感每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。这是一本有关青年教师的一本书。作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。在此过程中，心灵的内涵不

断丰富，外延不断扩展。生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。因而，真正的教育，就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡，不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇气，再次筑起心中的圣殿。第二篇：《青年教师成长之旅》读后感《青年教师成长之旅》读后感 [2014-7-411:51:00|by:wshine]

《从你的全世界路过》读后感

《从你的全世界路过》读后感《从你的全世界路过》是微博上最会写故事的人张嘉佳献给你的心动故事。最初以“睡前故事”系列的名义在网上疯狂流传，几天内到达1,500,000次转发，超4亿次阅读，引来电影投资方的巨资抢购，转瞬便签下其中5个故事的电影版权。每1分钟，都有人在张嘉佳的故事里看到自己。读过睡前故事的人会知道，这是一本纷杂混乱的书。像朋友在深夜跟你在叙述，叙述他走过的千山万水。那么多篇章，有温暖的，有明亮的，有落单的，有疯狂的，有无聊的，有胡说八道的。当你辗转失眠时，当你需要安慰时，当你等待列张嘉佳的故事里都有一些不太伤大雅的粗话，还时不时出现鼓楼新街口正洪街等熟悉的南京地名，还有一些让人忍不住一把鼻涕一把泪的都市痴男恋女……嬉笑怒骂间，每个故事里都有悲剧，但里面的小人物都是善良的，感情都是真爱的。就是这些真实的、温暖的、毫不矫情的正能量感动了网友，大家纷纷守在微博上每晚睡前等着看故事。我也曾思考过，《从你的全世界路过》里的故事为何会引起这么多人的共鸣?正如作者张嘉佳所言，是因为所有故事里都不经意地显露出了一种意念：“这种意念，就是从绝望里看出希望。人会绝望，也许是面临最大的窘境，也许仅仅是情绪来临。找到自己起身的力量，找到继续前行的理由，这被我们称之为希望。我们都需要希望，而无论任何状况，希望确实存在。”勿言文字太矫情做作，有一些故事就那么浅薄轻松地、与世无争地、妖娆傲娇地，从你我的全世界路过，做一个能被故事温暖柔软的有温暖的梦想的人，其实是在用另一种不

剧烈的方式让世界更美妙。我们曾经都有些梦想居住的地方。比如，在依旧有炊烟的村庄，山水亮丽得如同梦里的笑容，每条小路娟秀得像一句诗歌;或者在矮檐翘瓦的小镇，清早老人拆下木门，傍晚河水倒映着灯笼;或者在海边架起的小木屋，白天浩瀚的蔚蓝，晚上欢跃的篝火，在柔滑的沙滩发愣;或者在阳光跳跃的草原，躺下自己就是一片湖。这世上任何一种坚强，都是柔软生的茧，你可以回绝穿上盔甲，但是无法阻止长出的茧，这是一本帮助你的心灵变得强大的书，每一个温暖的故事，可能里面都有一个我们在这个世界路过的影子，韶光太好，怎么走过都是辜负;青春太短，怎么燃烧都是耽搁;幸福太远，怎么奔跑都是驻足。不如潦草穿了衣服，一路种花，一路纵酒，在碧水青山里，写自己的句子去，白云深处一回头，年少时在山顶读书。那么，就让我们做个温暖的人，温暖的从这个世界路过。车时，当你赖床慵懒时，当你饭后窘迫时，应该都能找到一章适宜的…… 我希望有个如你一般的人。这世界有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。但没关系，最后是你就好。

韩寒青春读书报告

青春？！ ——读《因为痛，所以叫青春》一、读前感想（青春？） 1、我们现在的青春？ 14岁的我们在为着可以考上好高中而奋力拼搏，16岁的我们在无休止的试卷和接连不断的大大小小的考试而埋头刻苦，18岁的我们却似乎迷茫了。青春是一段既让人骄傲又让人困惑的岁月吧，短暂的人生中最辉煌灿烂的时刻。但是究竟哪段时间是青春呢？最美好的青春时刻到底该如何有意义的度过？迷茫，彷徨，没有方向，无病呻吟？奋斗，拼搏，制定目标，拼尽全力？ 2、青春该如何？每个人的青春都是不同的奏章，我们一边听着走过青春的人们在回忆着他们的青春一边挥霍着自己的青春，多希望有个人告诉我们青春到底是什么，困惑来临时我们该怎样坚持，诱惑招手时我们该怎样拒绝，挫折悄然而至时我们该怎样克服。正是这个让我焦躁不安的时刻，我看到了《因为痛，所以叫青春》这本书。我知道靠一本书来改变一个人是不太现实的，但是我从这本书上学到了一种态度，学到了一种思路，顿悟了一些自己一直的纠结点。我不知道，当我走过了青春之后再读这本书会不会有什么新的感受，但是现在我想写下我的领悟，留给青春之后的我。二、因为痛，所以叫青春。 1、关于作者 2、关于这本书或许这本书与其他青春主题的书籍的最大不同在于，它既不是一本训斥年轻人为什么这么自私、无能、不争气的书，也不是一本走在青春的道路上无病呻吟的书，更不是一本空泛的喊口号告诉你只要努力、前途就一定光明的书，它是一本像朋友一样静静地倾听你的苦恼，并通过睿智的寥寥数语，引导你发现自己，获取自己人生答案的书。书中最让我唏嘘不已的应该要数作者对一天的时间与人的一生的换算了吧！假设你的一生有80年，那么请计算出在一天24小时中你是处于几点钟。公式：你的年龄÷80×24 很简单的计算，结果却给了我们大大的惊喜。 19岁：5:42 20岁:6:00 21岁：6:18 22岁：6:36 这个人生的计时方法对我产生了非常大的触动。尽管我们已步入大学，但面对时间我们仍然会不知所措。在这一阶段，我们野心勃勃，想在学校有一番大成就，可有时结果却并不如自己的意，于是，我们可能会感叹：“都这把年纪了，却什么作为也没有。”而如今看看我们人生的时刻表，6:18！这是我们的时间，现实中我们抱怨着自己已经老去，没有机会学习我们想要学习的技能，后悔着我们在十几岁的岁月里没能把握好应该学习的时刻，而实际上我们刚刚是在人生的清晨啊！还不是8,9点的太阳，是刚刚要冲破地平线的精力十足的朝阳啊，我们有足够的时间和精力来修补我们的遗憾啊！我们没有理由来堕落，没有理由来虚度我们的时光，我们可以适当的迷茫，因为，20岁就是用来迷茫的不安的，但不要忘记，迷茫过后，我们应回到自己奋斗的路上，开始我们新得征程！三、我的青春！青春的奏章应该是越来越激昂的吧！开始的迷茫不安是低低的浅鸣，之后的思考领悟是沉稳的弹奏，过后的音调就应是金戈铁马的昂扬了。

2021年《突然好想大哭一场》读后感1000字

《突然好想大哭一场》这个书名，对于成年人来说，太有吸引力了。多少个令人崩溃的瞬间，成年人都是想哭而哭不出来。当突然好想大哭一场时，反而是看着别人的故事时，想留自己的眼泪了。黄伟康的《突然好想大哭一场》这本书，写的是很多青春岁月里的故事。黄伟康获得第三届“THENEXT文学之新”全国新人选拔赛总冠军，是新生代作家，擅长驾驭与青春、成长有关的题材，对于故事有独特的切入角度。《突然好想大哭一场》集结了他在《最小说》《文艺风象》《放课后》以及“ONE 一个”发表的各种获奖短篇小说及新篇。一篇文章一个故事，书里有17个故事，就有17种平凡琐碎而又耐心寻味的人生印记。通常青春文学容易给人一种无病呻吟的感觉，“为赋新词强说愁”。《突然好想大哭一场》虽然也是青春文学，但惊讶于它隐藏的想象力。每一篇文章，都娓娓道来一个故事。而且讲故事的角度比较新奇，这在一定程度上也是因为它的想象力思维。从每篇文章的标题就可以感受到这种写作特色，如《平面世界》《次日危机》《太阳纪，非类世界与阿铁》《来自星星的我》。《平面世界》中的“我”相信有平行世界，我们在睡觉的时候，他们大脑在运转，肢体在清醒，在行走。相反，他们在睡觉的时候，我们清醒着。由于磁场碰撞，梦境里出现的画面，便是他们的世界。 “我”坚信，世界上必定有另一个自己生活在我所无法涉足的世界里。“他一定过着与自己截然不同的生活，我所无法完成的愿望他一定正在帮我达成着。”并且“我”没什么遗憾，只是想一直看看他，想要知道他在做什么。于是“我”一直在想这件事，直到大家说“我”是生病了。从心理诊所出来，母亲对“我”说“大人的世界你不懂，龙猫。”但是她下一句不是说“等你长大后涉足了你就知道了”，而是“你要看清你自己”。原来父母早就不是同一个世界的人，演着和睦的戏码只是怕影响“我”学习。所有的世界，都无法交流共识，却还是融合成了一体。尽管知道不可能存在着另一个世界，“我”还是坚信地球上必定有另外一个自己，那个自己过着与自己截然不同的生活。虽然这样坚信，可是现实中，你和我，我和他，他和你的世界，能有交集吗？“现实中的世界，你逃得掉吗？” 《突然好想大哭一场》这本书用新颖的视角去讲述一个个常见又残酷的故事，同时又在字里行间透露出积极的、治愈的、鼓舞人心的态度。不经意间，有很多让人眼前一亮的金句。 “我们所见的部分都有4%与我们所期待所幻想的不一样。所以，人的一生，

教师应该阅读的百部教育名著

温州市教育局推荐“百部教育名著”目录基础篇（30部） 1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版 12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

18.《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版 19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 20.《给教师的建议》, （苏）瓦阿苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 21.《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 22. 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版 23. 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版 24.《有效教学方法》, (美D鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版 25.《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 26.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版 27.《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版 28.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版 29.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版 30.《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版拓展篇（50部）

青春奉献企业演讲稿：我把青春献给你

青春奉献企业演讲稿：我把青春献给你推荐阅读：我把青春献给你，***；为了扛起肩上的责任，我要不怕困难，要学会在困难中不断磨练自己。古语云：艰难困苦，玉汝于成。不经历风雨怎么见彩虹。作为新时期的热血青年，我们有着火一样的青春和活力。没有吃不了的苦，没有做不成的事！即使工作环境再艰苦，工作压力再大，我们也要把它视为***对我们的考验，人生对我们的考验。孟子有诗云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。我愿意在弘扬企业精神、全面实现目标的拼搏中磨练自己，锤炼自己。使自己的人生在有意义的工作中迅速丰腴起来！文章正文：尊敬的各位领导、各位评委、战友们：大家好！很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲。我叫**，是***的一名普通员工。今天我演讲的题目是《我把青春献给你》。有一个问题始终是我们人类在思索的，那就是生命的意义是什么？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。对生命意义的认识决定着一个人的价值取向和行动方向。

作为当代的中国青年，作为***的青年员工，我们的回答是什么呢？是努力多挣钱，尽情享受生活？还是通过个人奋斗，实现自我价值？什么样的生命最有意义呢？我的回答是：是后者！通过个人奋斗，弘扬企业精神，实现全面目标，实现自我价值！环顾四周，我欣喜地发现，我在周围，在公司的各个岗位，许多青年伙伴们正遵循着这一原则大踏步地前进着。目前，我公司正处于船舶市场顶峰时期，中速柴油机定单饱和，新型低速大型柴油机新基地正如火如荼地建设，堪称风险与前景并存，挑战与机遇同在！然而，再多的困难，我们战胜它；再多的辛苦，我们克服它；再多的挑战，我们迎接它！风雨砥砺，忠诚无悔。在“营造和谐、争创一流”的企业精神的鼓舞下，三十年来，一代又一代年轻的***人把青春和热血奉献给了工厂，完成了一个又一个目标，实现了一次又一次突破！就在今年上半年，我厂中速柴油机半年产量首次突破200台，达208台、21-3万千瓦，这不仅实现了我厂历史最高水平，更标志着我厂发展已经上升到了一个全新的高度！这是多么令人骄傲啊，又是何等令人自豪！做为***人，我在为企业骄傲与自豪的同时，更清醒地看到了自己肩上的责任！那就是立足本岗位，牢记企业目标，找准自身的位置，依托集体的力量，勤奋敬业，无私奉献，在弘扬企业精神、全面实现目标

读《宋诗选注》有感：围城里的一座湖心亭_读后感_模板

读《宋诗选注》有感：围城里的一座湖心亭_读后感_模板围城里的一座湖心亭 ——读《宋诗选注》有感肖雯川读《宋诗选注》，其实更像是在读另外一本的《围城》。但这二者又实在是不同，《围城》较之《宋诗选注》，还是要更浓烈些，像夏日遮天蔽日的雨，也像方鸿渐与赵辛楣在前往三闾大学途中宿在旅店时吸满了人血，嗡嗡乱飞的蚊子，热烈而喧闹。《宋诗选注》要清淡得多，薄寡得多，笔力也并不很用劲，就仿佛一位天才作家散坐在书桌前，信笔由缰，想怎么写就怎么写，思绪到了就落笔，洒脱自如竟如有神助。写出来的东西味道恰恰好，不大浓，也并不无味，刚好可以做些春天或秋日的好的零嘴。先生的幽默正有信手拈来之妙。他说亚历山大一听到父亲在外面打了胜仗就要在家里哭一场，因为他觉得照这么打下去自己就没有建功立业的机会了。他说唐诗成就太高了，唐诗攻城略地，给宋诗留下的空间不多。宋诗要想有存在的价值，那就只有跑得更远一些才行。宋诗只好拼命往前跑，这是出于无奈。宋儒中许多人是瞧不起做诗。他们赌咒发誓说是再不做诗了，但赌完咒，诗还是照做不误。这段前言我也实在喜欢得紧，画面感生动得不行，活灵活现的，竟叫我联想到了邻家打架的两个小人儿。钱先生的讽刺从来奇妙而超然，笔锋阵阵，以至于往往在不经意间就行了讥讽之事却又让人生不起大气。一方面是先生的笔法实在有些以妙笔写拙的意味，另一方面这些讽刺倒也实在真实，令人无可反驳，叫那些被讥刺的人竟也忍不住联想起自己的情态，而且常常不愿将自己与文中所讥刺的人物相联系或是对应。或许，不论是《围城》还是《宋诗选注》，先生写的都算是众生百态罢。我们每个人都身在其中，或多或少都是人物的影子。读《宋诗选注》的时候该是一个春天，或是秋日，天微微阴，但又没什么雨，外面的空气并不是压抑的，反倒有些雨势将来未来的阴凉。当中选的许多诗未必好，甚至于很多都十分拗牙难读，但”选注”既为选注，亦大可不必尽拣些好的拎出来晃荡。读到好诗时，大可叫一声好，品着先生的注，或是默默记诵诗人的名号，等着日后翻来覆去地读。若是碰上不大好的诗，有时倒是更加地有眼福，因着钱先生的绝妙讽刺会登场，挥一回水袖便开始扯嗓，引经据典，旁征博引，笔底生烟霞，非得将那些已经千古了的诗人，将那些或平庸或矫枉过正的诗歌再揪出来，揉面团似的翻腾过几十遍，将它的底子露个干净，扒下它的面皮，方才罢休。譬如在为梅尧臣之诗作注时，钱先生便侃了几句，一开始先讲讲他的妙处，梅诗的用字颇为朴素，”看来是从韩愈，孟郊等那里学了些手法”,但是笔锋一转，就落到了诗歌的”平而而无味”处了。于是，先生在文字，在讽刺方面绝妙的天才也就显现出来了。”他要矫正华而不实，大而无当的习气，就每每一本正经的用些笨重干燥不很像诗的词句来写琐碎丑恶不大入诗的事物，例如聚餐后害霍乱、上茅房看见粪蛆、喝了茶肚子里打咕噜之类的，可以说是从坑里跳出来，不小心又恰恰掉到井里去了。”当宋诗中文绉绉的词句变成先生笔下略带讥刺意味的白话文时，诗人的九曲心肠被连皮带肉地带出来，幽默地令人拍案叫绝。更妙的其实还在后头：”尤其因为郑玄在笺注里采取了民间的传说，把这个冷热不调的生理反应说成离别相思的心理感应。诗人也有写自己打喷因而说人家在想念的，也有写自己不打喷嚏因而怨人家不想念的。梅尧臣在诗里就写自己出外在家，希望他那位少年美貌的妇人在闺中因此大打喷嚏云云”.这里倒不同于方才的词句讽刺，而是对诗人本身写作想法的一种玩味的揣测，叫人忍俊不禁，颇具生活世俗的妙味与情趣。看似光芒万丈的古人，诗人，倒叫他嘲弄似的究根出了只能躲在诗句中书写调侃的心事，叫人不由得不发笑。钱先生的讽刺看上去较之其他粗俗的讽刺其实更为敦厚文雅，即刺而不俗，不曾用粗鄙

人的现代化读书笔记

人的现代化读书笔记【篇一：推荐写读书笔记的书目录】教育教学理论专著推荐书目基础篇（30部） 1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版 12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版 19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 20.《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 21.《和教师的谈话》, （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

我把青春献给你读后感

我把青春献给你读后感我把青春献给你读后感《我把青春献给你》这本书所记述的所有故事全有来源和原型，无一是无中生有的杜撰。只是其中一些细节被我添枝加叶了。也为了营造气氛，烘托人物，或为了把故事讲完整。我写的其他长篇小说，有些属于被一个人或一件事触动，于是，调动所有生活积累，滔滔不绝地讲出一个完整故事。而《青春》这本书不是。部队的生活是有特定环境和路数的，完全脱离实际的闭门造车，或完全随意的信马由缰是写不好，也几乎是没法写的。早先，这本书的前身《那年，那些兵》出版后，很多当过兵的，和部队现役的军人看了以后，均表示十分信服，我寄到部队英雄二连两本书，他们组织全连传阅，然后书就被团政委拿走了，我不得不再寄。后来我回部队参加二连的纪念活动，团政委还专门与我谈起这件事，说对那本书爱不释手，而且，书也不在他手里，是别人从他手里借走再也没有送还。我后来再寄的书，就被二连指战员收藏在连队荣誉室的玻璃柜里了。其实，那本书只是雏形，《青春》才是这本书的完整版。我有几个QQ群是老部队38军战友建的。XX年10月11日，QQ名叫“大校的女儿”的战友，在早晨08：04留言道：“岩波您好，您的大作《那年，那些兵》我正在拜读，只是正逢双节亊情活动多些，没有读完呢，看了一部份，感觉生动，又非常真实，就象发生在部队大院里，和我身边

的事和人一样，非常亲切，真不愧是佳作。今天见到岩老师非常高兴，顺便说上几句。今后一定多多向您请教，祝您身体健康。敬礼！”她比我晚当一年兵，估计比我小两三岁。那时候女兵入伍一般比男兵早。我在将《那年那些兵》改写为《青春》的时候，原打算删掉前面三个小女兵的唧唧歪歪整小林琳和谈恋爱的故事，但看了这位女战友的留言，我放弃了这个想法。使《青春》成为现在的样子。北京一位在部级研究中心工作的朋友荆素琴看完这本书说：“这本书其他都好，就是里面的小林琳让人腻歪，这个人忘本。”但我在《青春》里没对小林琳的情节做改动，因为小林琳做为配角，能够引起读者的腻歪，也说明这个人物立起来了，怕就怕味同嚼蜡，既引不起读者赞赏又引不起读者反感，那就成为可有可无的累赘了。那样的故事或人物就应该删去了。以往写作品我既不写前言也不写后记，总觉得那会干扰读者对作品的阅读和体悟。但从《那年，那些兵》开始，我对几本书写了后记。当时《那年，那些兵》的责任编辑曾经对我说：“你要考虑写一篇后记，3000字左右，把书中未能记述的真实故事补给一下，特别要注意：还是要体现激情、纯情，包括在激情、纯情下的莽撞事、尴尬事等。但不能摆老资格，不能教训人，不能世事沧桑，要用您当年的心态和笔触进行书写。也就是说，您要站在21世纪用20世纪70年代的身份回望过去。”那本书的后记和《青春》的后记均

读《青春》有感

读《青春》有感孙集二中九年级（5）班刘艺萍辅导教师：董爱亮

读《青春》有感不做第二个韩寒，但要有韩寒的思想。——题记韩寒的《青春》，旧文新书，无奈还是喜欢。“一如既往”，像一般读后感一样介绍作者，我这篇也不例外。要说起韩寒我可是他的铁杆书迷，像什么《三重门》、《光荣日》，还有好多我都已经囫囵吞枣般的看过了。我看得较多的是韩寒的小说，第一次接触到他的杂文，却给我意外的收获，韩寒的犀利语言，这也许在没看他的这本书之前早已熟悉了。 “心理辅导是没有用的，当我看见我们的女人搂着有钱人，有钱人搂着官员，官员搂着老板，老板搂着林志玲，你怎么给我心理辅导？”这是最真的社会现实，想想也真是这样。也许这就句话就单方面了，试问：谁说心理辅导就没有用？在如此大的生活压力下，现在的心理医生是如此吃香的职业。在这个时节这个年代，你要是不得个忧郁症什么的，都不敢跟朋友打招呼!这是一部电影中的一句话，至少我认为很有道理，每一件事物都有他存在的价值。而我们就是生活在这个被有钱人所笼罩的社会里，而我们又该怎样做?只是消极的面对还是无情的批判。这本书中一点也不励志，而给我们最多的就是这个世界黑暗的一面，我们生活的小宇宙里，外面早有父母为我们罩好的天然屏障，《青春》的内容一点也不青春，一点也不潇洒。在被美化的“青春雨季花季”里，有谁在乎过自己的青春？懵懂的青春在弱智的教育中流

逝，回忆起来只有残渣余孽。人如同蜗牛，生下来，就背上了重重的壳，开始壳里放着课本，后来壳里放着工作，再后来......可是谁又敢说青春就是人生桌上的的一套杯具。韩寒浅显易懂的文字，让我们的疑问更加明显：我们的路在那里?他这样的认识，这样的见解，这样的评价，我们是否该接受，接受对这个世界的认识。他对这个社会种种公事的关注，以及重大事件和活动的精辟言论，有人已经把他与鲁迅相提并论，对这个时代而言。韩寒的书保持了最原始的味道，没有把它商业化，拥有自己的原则。从这本书的感悟中，无处不在存在着韩寒那思想的影子，更值得学习的是韩寒老师对这个社会冷静、独立的思考，以及深刻、清醒的认识。过有鲁迅，现在也许是韩寒，而未来，尽管这本书和作者传递给我们冷漠和残酷，但未来的路，未来的希望在我们手中。宁愿跌倒一百次，华丽的跌倒胜过无谓的徘徊。

成长的滋味读后感三篇

成长的滋味读后感（一）最近，我读了一本书，叫《成长的滋味》，这本书讲了36个关于童年、人生、命运的故事。看完了这本书之后，我的心情被书中的故事深深地震撼了。尤其是《雪夜出诊》、《泉原狐》和《再被狐狸骗一次》。《雪夜出诊》讲的是凡艾克医生在一个大雪夜里要去90多公里外去抢救一个孩子，在路上却被一个裹着破旧黑大衣的男人打劫了车子，等他赶到医院时，孩子已经死了，凡艾克医生突然发现在孩子旁边的长凳上坐着一个裹着破旧黑大衣的男子。这名男子其实只是为了赶去见病危的孩子。在情感和道德的两难抉择中，他选择了前者，最后去失去了所爱的儿子。读完《泉原狐》和《再被狐狸骗一次》，狐狸狡猾、奸诈的形象消失的无影无踪，《泉原狐》讲的是我的家中老是发生母鸡神秘失踪的事件，后来发现是狐狸一家干的，后来，我们抓住了一只小狐狸，并囚禁了它，它的母亲却无法将它救出，最后这名母亲只好给它吃下毒饵。《再被狐狸骗一次》中首先讲述公狐为了夺取食物，而装死。从而激怒了我，后来，公狐不惜牺牲生命保护幼狐。公狐狸为吸引走我避免伤害母狐和幼崽举起一条前腿，将膝盖塞进自己的嘴里，用力咬了下去。我虽然隔着十几米远，也能清晰的听到那种骨头被牙齿咬碎的咔嚓咔嚓声。不一会，那条前腿便被咬脱了骱，皮肉还相连着，那截小腿在空中晃荡，就像连着丝的一块藕，最后，母狐狸转移走了小狐狸们，公狐狸露出了欣慰的表情，想去和母狐狸和它的孩子们团聚，可是它却死去了。

读完这本书后我觉得成长的道路是漫长的。在这条道路中有许多的诱惑在考验着我，等待我的选择，有许多困难再迎接着我，在这条道路上会有许多的喜怒哀乐，而这些确实成长的道路变得丰富多彩。梦想是人生的翅膀。有了梦想就有了方向，使我充满了信心，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步，为人生目标的执着追求是所有心中持有梦想者的共同特点。成长的道路是十分美丽的。成长的滋味是如此美妙。开开心心的度过每一天有什么不好？困难了又能把他怎么办？不如笑着去面对它，不如冷静地去迎接他，用良好的状态去克服它。读完厚厚的《成长的味道》，我体会到了真正的儿童文学。岁月如歌，它留住了儿童文学最真、最美、最善良的文字。这本书讲述了一个个少年儿童的故事。本书分为七种故事类型，分别为我举着百合，走向青春、亲亲我的老师、一场心与心的冒险、少年心事少年风、父爱是一棵树、家的等式与不等式、五味杂陈的生活。我举着百合，走向青春这是纯洁如百合、透明如水晶的年龄，是童年渐行渐远的阶段，我们带着对未来的憧憬，走向少年，走向青春。成长中的我们，个性独立，勇敢的出门远行，探寻青春之路，眺望远方风景，茉莉欣然绽放，送我们一路清香。

早期教育与天才

早期教育与天才《早期教育和天才》读后感这本书是日本木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。据说一些名家都看过这本书。本书分为七章，第一章算做一个引言，讲述了早期教育的重要性，其他六章每章讲述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的方法。其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一个简介。本文就由此展开。《卡尔?威特的教育》是威特的父亲写的关于威特14岁以前的教育。虽然此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。首先我们需要对本书的主要人物作一下简单介绍。威特的父亲是德国一个乡村牧师，一个了不起的学者，一个非常富于创见的人，也是一个意志坚强的人，为了教育自己的孩子克服了种种障碍，最终培养出威特这个“天才”。威特生于1800年，是19世纪德国一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。然而威特并没有高超的天资，恰恰在出生时被认为是一个痴呆的婴儿。那么卡尔?威特是如何成为一个驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素质的呢,这完全归功于威特父亲高水平的早期教育。威特父亲的早期教育取得了十足的成功，取得成功的条件有以下几点:

第一、先进的教育思想。威特父亲始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”，因此威特父亲从威特出生那天就开始教育，从孩子15天大就开始向他灌输词汇。他认为，在五岁之前，孩子能够掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是孩子形成知识的关键期，错过这一时期，许多知识就难以形成。另外，在一次关于教育问题的学会上，他坚信:对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子天赋再好，后天不开发，也会成为平凡的人，天赋不好，后天教育得法，也会成为不平凡的人。第二、丰富的知识。威特的父亲作为一名牧师，具有丰富的阅历和知识，因此才能在教育孩子时得心应手。威特懂得六国语言,对许多学科都有造诣，因此可以肯定，威特父亲也懂得多国语言，对许多学科也都有研究。因为自己不会而去教育孩子，是不现实的。第三、正确、合理的教学方法。威特父亲十分欣赏爱尔维修的论断:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”因此，威特父亲特别注意教育方法的应用，通过各种手段，利用各种情境使孩子受到最好的早期教育。第四、全面的教育。威特之所以会多国语言，多门学科，并且长大后依然才学横溢，而且很长寿，在很大程度上取决于威特父亲全面的教育。第五、坚强的毅力。要想培养出一个“天才”，不经过艰辛的努力是办不到的。威特父亲在教育小威特时踏踏实实、严肃认真、一如既往、二十年如一日，为了教育好威特，把自己的所有才能都施展出来。威特能有一个伟大的父亲是他一生最大的幸福。由此我们可以看出，威特取得如此辉煌的成就具有得天独厚的条件。另外，《威特的教育》一章也给我们留下了许多宝贵的早期教育经验。第一、尽早发挥孩子的能力。按照能力递减法则，生下来具有100度能力的儿童，如果放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁时就只investigations by person/in accordance with credit rules, personnel

读《麦克白》有感800字五篇

读《麦克白》有感800字五篇《麦克白》与《李尔王》都是典型的政治悲剧，前者是自己使得自己丧心病狂；后者是使整个王国崩溃与个人的轻浮之中。我个人还是比较喜欢《麦克白》的。下面是收集推荐的读《麦克白》有感800字，仅供参考，欢迎阅读参考。读《麦克白》有感800字（一）在我看来这是莎士比亚四大悲剧中最杰出的一部悲剧。书中最经典的就是麦克白夫妇，尤其是麦克白夫人。在这部剧中，人的欲望展现的淋漓尽致，也成为一切罪恶的根源。麦克白的悲剧不是命运的原因，就算没有三个女巫的预言，我想还是有别的诱因会让他做出一系列发指的行为。因为深埋在他心底的欲|望，一定很早就有。魔由心生，是心里强大的欲|望魔力战胜了道德，人伦，最终把他推上了不归之路。与其说Macbeth受了三个女巫的引诱，不如说是三个女巫的预言与他内心的想法刚好相吻合，成为了整个事件的导火索，如果没有那个预言，事件同样会以另一种方式进行，由另一个导火索引发。人的欲|望是一个可怕的东西，它确实像一个黑洞，吸引着你一直往里走，等你懊悔，回头时，才发现已无力挽回，对于macbeth夫妇都是这样，不过他们的结局，读完之后，一方面

为他们罪有应得大快人心；另一方面，可怜他们用最后那仅存的王位来不断安抚自己早已冰冷了的内心。突然想到了“命运”这个词，我相信命运，但不是迷信。命运要用事实来说话，而不是预知猜测。野心驱使着匕首在黑暗中挥动，高贵的品德却将它阻拦。若不是因为妇人的怂恿，你怎会在凄厉寒风中独自神伤。可惜，要责备的并不是可怜的妇人，她只是你的影子和附庸，她受你的蛊惑而蛊惑你驱使你的是你自己勃勃的野心。她用毒汁浸泡良知当做武器献给你，而你却用软弱当做匕首刺向她。他的死，你是祸首。她的死，你仍是元凶。当你不敢用血腥来镇压愧疚，

韩寒青春的读后感汇编

韩寒青春的读后感韩寒的《青春》，虽是新书，多是旧文。以下是小编整理的韩寒青春的读后感，欢迎查看，希望帮助到大家! 韩寒青春的读后感(一) 今天有幸，拜读了韩寒老师的最新博文《青春》。本人不敢枉然对韩寒老师的文章品头论足，冒下结论。因为一直以来，韩寒老师都是本人的偶像，都是我们80后的代表人物，都是80后不屈不挠和命运作斗争的榜样。关于韩寒老师的书，关于韩寒老师的文章，以及韩寒老师对赛车的狂热、执着地追求和勇于突破的敬业精神。更值得学习的是韩寒老师对这个社会冷静、独立的思考，以及深刻、清醒的认识，等等等等……这些呢，让本人不得不敬佩与学习!一个没有让人羡慕的出身，没有接受过所谓的“高等教育”的同龄人，能在自己喜欢的领域作出令人赞叹杰出的成绩，还有什么比这些更能鼓舞人心? “心理辅导是没有用的，当我看见我们的女人搂着有钱人，有钱人搂着官员，官员搂着老板，老板搂着林志玲，你怎么给我心理辅导?一打听，同学们混的都更惨，有混的好的男同学，那是靠家里，有混的好的女同学，那是嫁的好，别人都羡慕你在富士康有社会保障，按时发工资，安排住宿，加班还给钱，你说你像个机器，别人说自己像包屎，方圆几百公里内，连个现实的励志故事都没有，这就是很多中国年轻人的生活。” 以上内容摘自韩寒老师最新博文《青春》，从韩寒老师的字

里行间不难看出，韩寒老师在富士康多名工人抛弃年轻珍贵的生命后，对这些关注并且思考之后，表达自己的观点，说一些大多数人因为担心得罪某些利益集团而不敢说的实话，这些都很难得，很不容易。但是，韩寒老师为什么不把实话说完整呢?“心理辅导是没有用的，当我看见我们的女人搂着有钱人，有钱人搂着官员，官员搂着老板，老板搂着林志玲，你怎么给我心理辅导?”难道韩寒老师不知道“搂着有钱人”的“我们的女人”心里更多的惦记的是“有钱人”的钱?难道韩寒老师不清楚“搂着官员”的“有钱人”心里更多的惦记的是他们能从“官员”那里得到多少“方便”?难道韩寒老师不明白“搂着老板”的“官员”心里更多的惦记的自己的车子哪天能换成新的，自己的二奶哪天能再多一个，自己的存款哪天能再多一位数字?难道韩寒老师不晓得“林志玲”尽管被老板搂着，还拥有网络上曝光的十大“男友”?这些，相信韩寒老师知道、清楚、明白也晓得，处于哪些原因不说呢?难道韩寒老师认为这些对“有钱人、官员、老板以及林志玲们”来说是值得骄傲值得炫耀的事情?难道韩寒老师认为这些对“有钱人、官员、老板以及林志玲们”来说是喜剧?试问，“有钱人、官员、老板以及林志玲们”会把这些用来教育他们的后代么?会把这些光荣事迹刻在他们的墓志铭上么?不会!那么，我告诉各位，这些对“有钱人、官员、老板以及林志玲们”来说是耻辱、天大的耻辱，是悲剧!“心理辅导是没有用的”，“你怎么

我的音乐梦想演讲稿

我的音乐梦想演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：在我心中梦想是一轮太阳，照耀我，温暖我，指引我不断向前迈进。动人的歌曲。我还回建造一所养老院，让孤寡老人免费入住，让他们感受到家的温暖。我不仅要为可爱的中国人民唱歌，我还想把属于中国的音乐传到世界的每个角落。” 妈妈只是笑，我撅起了嘴，以为她只当我在夸夸其谈说大话，可是妈妈马上就说：“孩子，我相信你!” 敬爱的老师，亲爱的同学们，我希望以后还有机会继续向你们述说我的梦和我的故事!谢谢大家! 尊敬的学校领导、各位老师、同学们：大家好! 我叫侯善坤，是五年级一班侯荣荣的家长。随着时间的推移，我们家的小荣荣也在这里读书求学已经五年了。在这短短的五年里，我和崮山中学的老师们，由相识、相知到交上了知心朋友，我心中充满了欣慰和自豪!在此，首先要感谢学校的老师，长期以来对荣荣的关心呵护，使她在灿烂阳光下快乐的成长，在广阔天空里自由的飞翔!更感谢学校给我这次机会，让我展示自我，畅谈心声。我在贫困中出生，在逆境中长大，生活考验了我的决心，现实磨练了我的意志!因此，我不断地努力学习，顽强地奋力拼搏!为了我的人生梦想奋斗终生!此时此刻的我，才读懂了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉!”这句话的真正含义!”才真正知道了“知识可以改变命运”的真理! 谢谢大家!

最后祝老师们工作顺利，天天开心，祝同学们健康快乐，学习进步! 尊敬的领导、亲爱的老师、同学们：大家好!今天我演讲的题目是《我的梦，我的音乐梦，我的中国梦》。给我一双翅膀，我想要飞翔------，上帝没有给我翅膀，但给了我最美丽的梦想”。从小我就喜欢唱歌，长大后想当一位歌唱家。这梦想在我心中就像种在土里的种子，正在生根发芽。在成长的道路上，总有一个声音为我带路，总有一声呼唤飘在我心上。只要我心中有一个太阳，心灵就不会黯淡无光------ “我和我的祖国一刻也不能分割!无论我走到哪里，都流出一首赞歌!我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，我的祖国和我，像海和浪花，浪是海的赤子，海是浪的依托，每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。”是音乐在提醒我：在歌里，在梦里，我和我的祖国，痛苦欢乐总是紧紧相系。改革、开放、发展!我们伟大的中国，点亮了世界的目光!香港回归，澳门回归;08奥运，10世博------我们的祖国日新月异，我们的祖国繁荣富强! 在世界的东方有一个古老的国度，五千年文明是一首歌，最强的音符是惊天呐喊，追寻梦想弹奏出不懈开拓，在世界的东方有一个伟大的民族，美好的未来是一首歌，动人的旋律是万家团圆，华夏儿女歌唱起幸福生活，长城万里，彩绸舞荡，那是中华民族在腾飞; 黄河滔滔，唢呐声响，那是中华儿女心花怒放;泰山巍峨，锣鼓咚呛，那是中华民族崛起雄壮;长江滚滚，纵情歌唱，那是中华儿女欢聚一堂!音乐把不同民族，不同肤色的人们联系在一起，在音乐的共鸣中，中国走向了世界，世界认识了中国! 我爱你中国，我为你骄傲，我为你自豪!我爱你中国，无论在世界的哪个角落，这都是我心灵最真的诉说——