14鲜花和星星教案

苏教版小学语文一年级下册第四单元14鲜花和星星同步练习C卷

苏教版小学语文一年级下册第四单元14鲜花和星星同步练习C 卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题(共3题；共53分) 1. ( 41分)想课文，巧解答。 (1)《将相和》中的“将”是指，“相”是指，“和”的意思是。文章王要讲了、、三件事，第一件事的起因是 5士申 H. ;第二件事的起因是，结果是 :第三件事的起因是 5士申 H. ，结果是第三件事是前两件事的 __________ 。从文章中我们可以感受到蔺相如身上具有 _____________________ 的品质，老将廉颇身上具有 ________________ 的品质。 (2) ________________________ 《奴隶英雄》是个 _____ 剧。讲的是 __________________________________ 多年以前在罗马斗兽场上发生 _________________________ 的故事。揭露了 __________ 的罪恶和 ___________ 的黑暗，歌颂了奴隶英雄 _______________ 的反抗精神。 (3) ____________________________ 《老人与海》的主人公是，在征服大海、跟鲨鱼的搏斗过程中，为读者塑造了一个的硬汉形象。 (4) ______________________ 《鲁滨孙造船》节选自国的《鲁滨孙漂流记》。作品的主人公是个名叫的人。 (5)《钢铁是怎样炼成的》是作家的著名小说。这本书的内容主要来源于， (6)《春》是 ____________ 国现代著名作家 ______________ 写的，这篇散文的语言，洋溢着 ____________ 的气息。 (7)《儒林外史》是中国 ____________ 的 ____________ ，作者 __________ 在书中用 ____________ ，讽刺了 ___________ 2. (8分)给音节加韵母。姓名: __________ 班级: ____________________ 成绩: __________ _________ ，描写

14、鲜花和星星

语文备课备课教师备课单位课题14鲜花和星星课型新授审核人年级一年级编号导学目标个性化修改补充 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教材分析本文是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花和天上的星星多，体会儿童生活的情趣以及儿童对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。预习感知 1、对照拼音自读课文，读准文中出现的生字、新词。 2、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 ★学习指导一、猜谜导入，提示课题。 1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一

闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：14、鲜花和星星指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）二、初读课文，自主识字。 1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。（学生自由练读一遍） 2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。 3、检查自读情况，及时正音。 4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。 5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。三、朗读感悟，体会情感。 1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读） 2、选择你喜欢的一小节读一读。（指名几位学生读） 3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？

一年级14课鲜花和星星

14，鲜花和星星教学目标及重难点: 知识能力目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 △识字、写字和朗读、背诵诗歌、 ☆引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花这儿一朵那儿一朵真比天上的星星还多说话写话训练点：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。资料补充：金波儿童诗拓展练习：（出示：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。）反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。拓展读写：阅读描写大自然景物的故事。教学过程：

预习要求： 1、初读课文。圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。 2、再读课文。做到读得正确，流利。 3、通读课文。教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯. 第一课时一、猜谜导入、激发兴趣。 1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？ “绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。 2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”板书星星，指导读词。 3, 揭题今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。（板书“和”）齐读课题。 4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗歌，，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。） 5、检查读书老师先来检查同学们的朗读情况，这篇诗歌一共有两个小节，第一小节谁敢读。预设：1、个别孩子可能会出现添字、漏字现象。 2、读音不准，读错字。 3、语速过快，预习不充分，读的不流利。解决措施：1.师范读，强调在读诗歌的时候要注意句与句、行与行之间的停顿。 2.指生说说怎么样读好？预习时要多读几遍，要看准字音，遇到不会的、出现问题的地方圈画出来，反复读。 6、学习“满地”一词，指名读，满还可以组成满身、满头·····满是本课一个生字，同学们仔细观察一下，这个字什么结构？写时要注意什么？你想提醒同学们什么？和老师一起写这个字，把这个词放回课文中谁还想读？（指名读）第二小节谁想读？认读词语数着、晚上，放在文中再读一读指名读课文已经读了好几遍了，读完课文你都知道什么？指名说（板书满天·满地）教学意图：在此环节，通过谜语，揭题导入，引起学生兴趣，通读课文。随文识字学习“满“字，让学生初步了解读完课文了解了什么，体会读诗歌时要注意放慢速度，注意词与词、句与句之间要停顿。二、精读感悟 1.学习第一自然段

14、鲜花和星星

14、鲜花和星星教学目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点： 1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学难点：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学方法：启发式教学、朗读法。教具准备：多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学进程：一、谈话导入： 1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 3、板书课题，读准课题。二、初读课文，整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。 4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。

一年级语文 14、《鲜花和星星》第二课时教学设计

14、《鲜花和星星》第二课时教学设计一年级语文教案教学目标：１、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。２、在朗读中体会课文，背诵课文。３、感受课文语言美，展开想像体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备：鲜花图片，星星图片（若干），优质教学资源光盘。教学过程：一、激趣导入，复习生字。１、揭示课题，齐读课题。师：上节课我们一起学习了第１４课《鲜花和星星》，请小朋友们一起读课题。生：第１４课《鲜花和星星》２、复习生字，“贴鲜花”。师：我们还认识了一些生字宝宝，现在它们躲到了鲜花里，小朋友们还能不能叫出它们的名字呢？（能）小朋友们真有信心！现在谁能正确、响亮地叫出它

们的名字，谁就有机会当小老师领大家读一遍，并请他把鲜花送回草地，谁来读？（１）指名读。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翘舌音。）（２）齐读。师：瞧，小朋友们还能记住生字宝宝的名字，它们多开心呀！它们都已露出了笑脸！让我们一起读出它们的名字。过渡：师：小朋友们看鲜花盛开的草地多漂亮呀！想不想让鲜花越开越多，越开越美呢！（想）这节课谁能美美的读书，好好的说话，谁就有机会到草地上开一朵鲜花，用我们的双手把草地装扮得更加美丽，好吗？二、精读感悟。１、自由读。师：请小朋友们打开书，轻声、自由地读一读课文，看能否正确流利地读出课文。２、老师范读课文。师：这篇课文写得很美，老师也想读了，请小朋友们闭上眼睛，一边听老师读，一边展开想像的翅膀，在你眼前会出现什么景色呢？３、交流。生１：我好像看见了满地地鲜花。生２：我好像看见了满天的星星。生３：我好像看到了五颜六色的鲜花。

一年级下语文教学实录及反思14鲜花和星星_苏教版

一年级下语文教学实录及反思-14鲜花和星星苏教版一、导入情境，初步感知 1、师：小朋友，今天老师给你们带来一首儿歌，请你们静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？（播放优美舒缓的音乐，教师跟着音乐的节奏深情地背诵儿歌，学生静静地听一听）。 2、师：听了儿歌，你的眼前仿佛看见了什么？生1：我好象看见了五颜六色的鲜花，非常美丽。生2：我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。生3：我看见了满天的小星星，一闪一闪的。 3、今天我们就学习第14课（教师出示课题：14 鲜花和星星）。谁来读题？（教师评价：星是后鼻韵母你读得很准。）鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大家一起读题。（齐读课题）过渡：我听出来了，你们很喜欢鲜花和星星，想不想自己读读这首儿歌？二、自主学习，合作探究，初读感知 1、师：请大声的读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。（学生自由读） 2、师：在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花，天空中还挂着几颗小星星，

他们在说什么？想知道吗？（投影出示带拼音的生词）来，把这些词读准你就知道了。（学生自己读。） 3、师：自己在小组中读给你们组员听，大家互相纠正，互相帮助。（小组中轮流读，学生之间互相指导。） 4、谁想知道鲜花和星星在说什么，告诉大家。（指名上台拿卡片并带领全班同学读。）师：你们读得很准，瞧，鲜花和星星在对你们笑呢，来，我们一起读准这些词。（齐读生词） 5、师：儿歌中的轻声音节的词相信你们也能读准。（投影出示轻声音节的词）在小组中读给大家听（互相纠正，抽查正音） 6、进行反馈。三、点拨提升，细读感悟点拨交流，精读儿歌第一部分 1、师：夏天到了，鲜花都盛开了，大自然变成什么样了？读读儿歌的第一部分。（边读边想） 2、师：从你们读书的神态我知道你们一定看见了一幅幅美丽的图画，谁来介绍一下？

小学一年级语文14鲜花和星星

课题：鲜花和星星总课时：3课时本课时：第1教时 [教学目标]： 1、知识和技能：借助拼音读通读顺课文，初知课文的大体内容。认识学会本课部分生字并能按笔顺正确书写。 2、过程与方法：充分调动学生的积极性，图文结合培养学生的朗读和识记能力。 3、情感、态度与价值：通过学习，让学生感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学重点：借助拼音读通课文。教学难点：学会生字，能正确地按笔顺书写。对策：范写，加强字形分析，个别指导。对策：范读课文，图文结合初知课文大意。修改：对策1、图文结合，理解课文的大体内容。 2、范写、巡视检查，个别指导。 [教学准备]：实物投影仪、生字卡片 [教学过程]：一、导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）一朵朵，一簇簇，长在绿叶中，五颜六色它最美。（鲜花）猜对了，谜底就是鲜花，那我们把它写到黑板上，看丁老师写，注意看老师的笔顺和笔画。左边是个鱼，右边是个羊，合起来就是鲜。美丽的鲜花，谁能来读好它？（指名读）这么美的花，谁再来读？（指名读）读的真美，咱们一块读。还有一个谜语，它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星，师：板书）友情提醒：星星的星是后鼻音，还是个轻声词，谁会读？（指名读）我们大家一起读。（齐读：星星）修改：指出：两个“星”在一起时，第二个“星”要读轻声。鲜花，星星，一个和字把它们联系到一起，（板书“和”）那会是什么样的呢？就让我们一块走进鲜花和星星的世界吧！齐读：14、鲜花和星星修改：质疑： “鲜花”长得怎么样？长在哪里？“星星”在什么地方？

（鲜花长得很美。鲜花长在地上。星星在天上。）师述：一个在天，一个在地，有什么关系呢，请自读课文。这里的“我”是指谁？我最喜欢什么呢？这些问题学过课文就知道了。二、初读课文 1．放课文录音（学生认真地听） 2．提出初读课文要求：（1）借助汉语拼音读通课文，在反复练读中初知课文大意。（2）圈初本课生字，借助拼音读准字音。（3）让学生找一找课文有几个大段。修改：检查自学效果。 1、自读，你觉得哪些生字字音值得注意？ 2、指名交流。指名读；开火车读；分组读；齐读。注意正音。 3．学生看图，指导理解： “我”指的是图中的小女孩，她最喜欢的是地上许多的鲜花和天上许多的星星。4．学生自由练读课文． 5、检查词语：出示词语：最满天一朵真数一数一颗正音：（１）．“最”平舌音。“满”“真”是前鼻音。“朵”是三拼音节。（学生认读词语，说说哪些词语的意思懂了．）老师讲解。满：到处都是。真：的确、确实。一朵：往往指花，一颗：往往指球状的东西。（2）出示多音字：数(shu,第三声，组词：数一数．Shu, 第四声，组词：数学) 让学生读一读多音字，从而知道多音字的读法，可以反复地读读．三．指导朗读课文：１．花儿多吗？多得怎样？学生读有关课文：出示：真比天上的星星还多。

一年级语文下册14鲜花和星星教案苏教版1

一年级语文下册14鲜花和星星教案苏教版1 14.鲜花和星星教学提示阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册) 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2?学会本课6个生字，两条绿线内的1个字，只识不写。学习由生字组成的词语。认识两个偏旁部首。 3?通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。教学过程: 小朋友们，今天老师给你们带来了两个谜语，想猜吗？看谁能猜出来: 2、_______________________________________________________ PPT出示：谜底旁白：谜底是鲜花和星星，小朋友们，你们猜对了吗？ 3、镜头二夏天到了，草地上满地是鲜花；至厅晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星，小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。 PPT出示课题14鲜花和星星 4、旁白: 谁来当小老师带大家读读这个课题？注意把轻声音节读好。板块二：初读指导

1、------------------ 镜头一让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！请小朋友打开书，一边看一边听。 PPT播放课文录音 2、镜头二这么美的小诗，你们想自己读一读吗？请小朋友打开课本，自己读课文，遇到不认识的字，可以请拼音帮忙，也可以向周围的同学请教哦。开始吧！旁白：这几个生字词语你会读了吗？读给你的同学听听。小朋友们在读的时候要注意这几个字的读音；最真那 4、-------------- 镜头一小朋友们，文中有些轻声特别不好读，请你跟着老师读两遍吧! 5、-------------- 镜头二请小朋友再读一读课文，看能不能把生字和轻声读准，把诗句读连贯，开始吧。 PPT出示：读一读 6、镜头二

14鲜花和星星

14鲜花和星星学习目标 1.认识生字，读准字音。 2.正确、流利地朗读课文。 3、通过学习课文第一小节，让学生感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。学习重点、难点 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.展开想象，生动形象的说话。理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学准备生字卡片、多媒体课件预习单教时：两课时教学过程第一课时一激趣，在猜谜中导入课题 1、小朋友们，今天这节语文课，老师先给大家猜两个谜语：（1）、多媒体出示：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它。” （2）、多媒体出示：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”2、你们喜欢鲜花和星星吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。板书：鲜花和星星（齐读课题）二认识字词，初读课文 1、听！（播放课文朗读动画） 2、多好听的课文呀！你们想不想学呀？那我们就打开课本90页，自己试着读一读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字的地方多读几遍。（学生自渎课

文） 3 、指名读课文三指导写字１、做手操２、出示：最、满、朵、那、真（１）读（２）你们最想让老师知道哪个字？让学生选择（３）指导写字（４）学生描红（５）在习字册上描红，老师指导。四、精读训练 1、今天这节课我们就来学习花多的这一小结。（出示第一节内容） 2、指名读，其他小朋友闭上眼睛想想，听了他的朗读你好象看到了什么？ 3、谁能把你想到的花多用你自己的朗读来告诉大家呢？指名读 4、花仙子邀请我们一起到花丛中来呢？能不能加上你的动作来夸夸这些花呢？ 5、我刚才发现下面这位同学的动作很美，我们请他上台来表演表演。评价。 6、老师今天给大家带来了一张鲜花满地的图片，美吗？你们能把这段文字读得更美些吗？ 7、齐读第一自然段，读出对花的喜爱。 8.满地的鲜花颜色很多？用什么词形容？学生说。师出示：五颜六色万紫千红五彩缤纷（四）、拓展练习１、课件出示羊群图２、小朋友们这幅图上画的是什么啊？３、老师想给这幅图写一首小诗，可还没写完，我想请我们班的小朋友来帮老师完成，好吗？出示：我喜欢__________________________，这里____________________________，那里____________________________ ，

苏教版一年级语文下册《六组 14. 鲜花和星星.》公开课教案_5

《鲜花和星星》第一课时教学设计教材分析：这是一首优美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱和向往。第一节中“这里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星的天真烂漫，充满了情趣。学情分析：这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。设计理念：语文教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，因为只有这样，三者之间才能相互融合、相互碰撞，才能发展学生健康的个性，培养学生的创新精神。学生应该是学习的主人，教师应鼓励学生选择合适自己的学习方式。阅读教学中教师应引导学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。同时，努力营造一种愉悦、轻松的氛围，把绘画、唱歌引入课堂，让学生在乐中学，在乐中悟。教学要求： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点： 1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其

一年级14课鲜花和星星

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。拓展读写：阅读描写大自然景物的故事。教学过程：预习要求： 1、初读课文。圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。 2、再读课文。做到读得正确，流利。 3、通读课文。教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯. 第一课时一、猜谜导入、激发兴趣。 1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？ “绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。 2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”板书星星，指导读词。 3, 揭题今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。（板书“和”）齐读课题。 4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗

苏教版小学语文一年级下册第四单元14鲜花和星星同步练习(II)卷

苏教版小学语文一年级下册第四单元14鲜花和星星同步练习（II ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题（共3题；共8分） 1. （1分）根据你能写出一个你认识的昆虫吗? 2. （3分）看图，拼读拼写韵母。 3. （4分）我会给划线字加拼音贪婪窃读唾沫支撑二、填空题（共2题；共8分） 4. （4分）给下列划线的字或词选择恰当的解释。（填序号）浅：①从上到下或从外到里的距离。②颜色淡。 n她穿上一身浅绿色的衣服，真美! 为难：①感到难以应付。②作对或刁难。川小马为难了，心想：我能不能过去呢? I老牛说：“水很浅刚没过小腿，能膛过去。”_________

W苹苹总是故意为难珍珍，让珍珍难堪。 _____________ 5. （4分）“……上下打量我两眼，就转身骑上车走了”中的“打量”是表示“看”的意思语还有__________ 、_________ 、_________ 、 _________ 等。三、信息匹配（共1题；共5分） 6. （5分）组词。四、连线题（共2题；共14分） 7. （6分）填写量词 _________ 面包_________ 镜子_________ 方糖 8. （8分）在下面的横线上填上合适的量词。骆驼脚印老人老师五、书写（共2题；共13分） 9. （8分）看拼音，写词语。 _________ 松鼠一_________ 帽子_________ 鹿角 m o f an x u n j i ng ch a o r a ng ch e ng ch u b a o f u xi o ng hu ai h e c ai ,这样的词牙齿铅笔头发教材

2021年苏教版语文一下14鲜花和星星练习卷

2021年苏教版语文一下14鲜花和星星练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．wǒ huì dú zài zhèng què de dú yīn xià 我会读 (在正确的读音下 miàn huà 面画“——”)。最好（zuì zhuì）数星星（shǔ sǔ） · · 还有（hái huán）星星（xīn xīng） · · 2．bǎ bù tóng lèi de quān chū lái 把不同类的圈出来。 1、水牛山羊花猫木马 2、火星地球足球月球 3、春天晴天夏天冬天二、信息匹配 3．bǎ dì yī háng de piān páng hé dì èr háng de zì 把第一行的偏旁和第二行的字 zǔ chéng xīn zì xiě xià lái 组成新字写下来。王辶口讠足斤与各元力 4．我会选，我会填。（填序号） ①颗②棵天上有一（___）很亮的星星。我家门前有一（___）小树。 ①shù②shǔ 我们要把数（___）字写好。他把自己的玩具数（___）了一下。三、填空题 5．wǒ huì kuò cí 我会扩词。满（）（）最（）（）真（）（）晚（）（） 6．wó huì tián xiě fǎn yì cí 我会填 ( 写反义词)。假（）早（）少（）

7．wǒ shì xiǎo zuò jiā 我是小作家。我最喜欢草地上遍地的牛羊：这里，那里，真比。我最喜欢这里，那里，真比。四、连线题 8．wǒ huì lián bǎ néng dā pèi de cí lián qǐ lái 我会连 (把能搭配的词连起来)。抱大鱼又大又多的西瓜扛歌曲又大又圆的月亮钓桃子又大又红的树木听西瓜又圆又亮的桃子摘玉米又大又高的玉米