《勾股定理》培优训练1

《勾股定理》培优训练1
《勾股定理》培优训练1

《勾股定理》培优训练一

1.如图,△ABC中,AB=BC,BE⊥AC于点E,AD⊥BC于点D,∠BAD=45°,AD与BE交于点F,连接

2.如图,△ABC是边长为3的等边三角形,将△ABC沿直线BC向右平移,使B点与C点重合,得到△DCE,连接BD,交AC于F.(1)猜想AC与BD的位置关系,并证明你的结论;(2)求线段BD的长.

(1)连接PA、PB,根据准外心的定义,分①PB=PC,②PA=PC,③PA=PB三种情况利用等边三角形的性质求出PD与AB的关系,然后判断出只有情况③是合适的,再根据等腰直角三角形的性质求出∠APB=45°,然后即可求出∠APB的度数;(2)先根据勾股定理求出AC的长度,根据准外心的定义,分①PB=PC,②PA=PC,③PA=PB 三种情况,根据三角形的性质计算即可得解.

4. 已知,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,CD⊥AB交AB于点E,且CD=AC,DF∥BC,分别与AB、AC交于点G.(1)求证:GE=GF;(2)若BD=1,求DF的长.

5.如图,在四边形ABCD中,AC平分∠BAD,BC=CD=10,AB=21,AD=9.求AC的长.

6.已知等边△OAB的边长为a,以AB边上的高OA1为边,按逆时针方向作等边△OA1B1,A1B1与OB相交于点A2.(1)求线段OA2的长;(2)若再以OA2为边,按逆时针方向作等边△OA2B2,A2B2与OB1相交于点A3,按此作法进行下去,得到△OA3B3,△OA4B4,…△OA n B n(如图).求△OA6B6的周长.

7. △ABC中,BC=a,AC=b,AB=c.若∠C=90°,如图1,根据勾股定理,则a2+b2=c2.若△ABC不是直角三角形,如图2和图3,请你类比勾股定理,试猜想a2+b2与c2的关系,并证明你的结论.

8.细心观察下图,认真分析各式,然后解答问题.

(1)请用含n(n是正整数)的等式表示上述变化规律;

(2)推算出OA10的长;

(3)求出S12+S22+S22+…+S102的值.

9. Rt△OAB的斜边AO在x轴的正半轴上,直角顶点B在第四象限内,S△OAB=20,OB:AB=1:2,求A、B两点的坐标.

10.已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,有一个圆心角为45°,半径的长等于CA的扇形CEF绕点C 旋转,且直线CE,CF分别与直线AB交于点M,N.

(1)当扇形CEF绕点C在∠ACB的内部旋转时,如图①,求证:MN2=AM2+BN2;请你完成证明过程:(2)当扇形CEF绕点C旋转至图②的位置时,关系式MN2=AM2+BN2是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

11.如图,△ABC是边长为4的等边三角形,将△ABC沿直线BC向右平移,使B点与C点重合,得到△DCE,连结BD,交AC于F.(1)猜想BD与DE的位置关系,并证明你的结论;(2)求△BDE的面积S.

12.已知∠ABC=90°,点P为射线BC上任意一点(点P与点B不重合),分别以AB、AP为边在∠ABC的

在一条直线上时,求此时EF的长(直接写出结果);(2)如图2,当点P为射线BC上任意一点时,猜想

求QF的长.

13.四边形ABCD中,AC平分∠BAD,∠B和∠D都是直角.

(1)求证:BC=CD.

(2)若将原题中的已知条件“∠B和∠D都是直角”放宽为“∠B和∠D互为补角”,其余条件不变,猜想:BC边和邻边CD的长度是否一定相等?请证明你的结论.

(3)探究:在(2)的情况下,如果再限制∠BAD=60°,那么相邻两边AB、AD和对角线AC之间有什么确定的数量关系?需说明理由.

14.在△ABC中,∠A=2∠B,且∠A=60°.求证:a2=b(b+c)

15.如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=AB=4,BC=7,点E在BC边上,将△CDE沿DE折叠,点C恰好落在AB边上的点C'处.(1)求∠C'DE的度数;(2)求△C'DE的面积.

16.在四边形ABCD中,∠DAB=∠BCD=90°,∠ADC=60°,AB=2,BC=11,求:(1)CD的长.(2)四边形ABCD的面积.

17.如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点M、N在边BC上.

(1)如图1,如果AM=AN,求证:BM=CN;

(2)如图2,如果M、N是边BC上任意两点,并满足∠MAN=45°,那么线段BM、MN、NC是否有可能使等式MN2=BM2+NC2成立?如果成立,请证明;如果不成立,请说明理由.

18.已知在△ABC中,AD⊥BC,垂足为D点在边BC上,BF⊥AC分别交射线DA、射线CA于点E、F,若BD=4,∠BAD=45°.(1)如图:若∠BAC是锐角,则点F在边AC上,①求证:△BDE≌△ADC;②若DC=3,求AE的长;(2)若∠BAC是钝角,AE=1,求AC的长.

19.如图,△ABC是一个边长为1的等边三角形,BB1是△ABC的高,B1B2是△ABB1的高,B2B3是△AB1B2的高,B3B4是△AB2B3的高,…B n-1B n是△AB n-2B n-1的高

(1)求BB1的长;

(2)填空:B1B2的长为,B2B3的长为;

(3)根据(1)、(2)的计算结果,猜想写出B n-1B n的值(用含n的代数式表示,n为正整数).

21.(1)如图1,在△ABC中,BC=3,AC=4,AB=5.D为AB边上一点,且△ACD与△BCD的周长相等,则AD= .

(2)如图2,在△ABC中,BC=a,AC=b,AB2=BC2+AC2.E为BC边上一点,且△ABE与△ACE的周长相等;F为AC边上一点,且△ABF与△BCF的周长相等,求CE?CF(用含a,b的式子表示).

22.如图,在△ABC中,∠ABC=45°,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为D、E,F为BC中点,BE与DF、DC分别交于点G、H,∠ABE=∠CBE.(1)求证:BH=AC;(2)求证:BG2-GE2=EA2.

顺时针旋转30°,连

BD 交AC 于点G ,取AB 的中点F 边FG .求证:BE =2FG .

24.在讨论问题:“如图1,∠ABC =30°,∠ADC =60°,AD =CD ,请问:BD 、AB 、BC 三边满足什么关系”时,某同学在图中作△ACE ≌△DCB ,连接BE 得图2,然后指出三边的关系为BD 2=AB 2+BC 2.他的判断是否正确?请说明理由.

A

B

C D

E

D

B

A

26.如图

1,Rt △ABC 中,∠ACB =90°,D 为AB 中点,DE 、DF 分别交AC 于E ,交BC 于F ,且DE ⊥DF . (1)如果CA =CB ,求证:AE 2+BF 2=EF 2; (2)如图

2,如果CA <CB ,(1)中结论AE 2+BF 2=EF 2还能成立吗?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

27.已知:△ABC 中,AB <BC ,AC 的中点为M ,MN ⊥AC 交∠ABC 的角平分线于N . (2)如图2,若∠ABC =120°,则BA 、BC 、BN 之间满足什么关系式,并对你得出的结论给予证明.

A

B

M

N

C

N

M

C B A

(1)连接AN 、CN ,过点N 作NE ⊥AB 于点E ,NF ⊥BC 于点F ,根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等可得AN=NC ,根据角平分线上的点到角的两边的距离相等可得NE=NF ,然后利用“HL”证明Rt △

ANE 和Rt △CNF 全等,根据全等三角形对应边相等可得AE=CF ,然后求出BA+BC=2BF ,在Rt △BNF 中,利用∠NBF 的余弦值列式整理即可得证; (2)连接AN 、CN ,在BC 上截取BE=AB ,然后利用“边角边”证明△ABN 和△ABE 全等,根据全等三角形对应边相等可

D,E按逆时针方向).如图1,若点D在线段BC上运动,DE交AC于E.

(1)求证:∠1=∠2.

(2)当△ADE是等腰三角形时,求AE的长.

※(3)如图2,若点D在BC的延长线上运动,DE的反向延长线与AC的延长线相交于点E′,是否存在点D,使△ADE′是等腰三角形?若存在,写出所有点D的位置;若不存在,请简要说明理由.

(1)求出∠B=45°,根据三角形外角性质得出∠1+∠B=∠ADC=45°+∠2,求出即可.(2)分为三种情况,①DE=AE,②AD=AE,③AD=DE,根据等腰三角形性质(等腰三角形两边相等),三角形全等推出即可.(3)存在,条件是CD=AC,求出∠DE′A=∠CAD=22.5°,根据CD=CA可得∠CAD=∠ADC,∠ADE=45°可根据三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和得出∠CAD;再根据∠CAD+∠E′=∠ADE可得∠CAD=∠E′.存在,当D在BC延长线上,且CD=CA时,△ADE′是等腰三角形,理由是:∵∠ACB=45°,∴∠ADB<45°,∴∠EDB<90°,∴∠BDE′永远是钝角,∴∠ADE′是钝角,即∠ADE′只能为等腰△ADE′的顶角,∵∠ADE=45°=∠ACB=∠DCE′,又∵CD=CA,∴∠CAD=∠CDA=22.5°,∴∠EDC=67.5°,∴∠DE′C=∠EDC-∠DCE′=22.5°,∴∠CAD=∠CE′D,∴DA=DE′,∴△ADE′是等腰三角形.

29.如图,△ABC是等边三角形,过点C作CD⊥CB交∠CBA的外角平分线于点D,连接AD,过点C作∠BCE=∠BAD,交AB的延长线于点E.(1)求证:BD=BE;(2)若CD=4,求AD的长.

30.已知△ABC,以AC为边在△ABC外作等腰△ACD,其中AC=AD.

(1)如图1,若AB=AE,∠DAC=∠EAB=60°,则∠BFC= ;

(2)如图2,若∠ABC=30°,△ACD是等边三角形,BC=4,AB=3.求BD的长;

(3)如图3,若∠ACD为锐角,作AH⊥BC于H,当BD2=4AH2+BC2时,判定∠DAC与∠ABC的数量关系,并证明你的结论.

(3)∠DAC=2∠ABC成立,过点B作BE∥AH,并在BE上取BE=2AH,连接EA,EC.并取BE的中点K,连接AK,仿照(2)利用旋转法证明△EAC≌△BAD,利用内角和定理证明结论.∠DAC=2∠ABC成立,以下证明:过点B作BE∥AH,并在BE上取BE=2AH,连接EA,EC.并取BE的中点K,连接AK.∵AH⊥BC于H,∴∠AHC=90°.∵BE∥AH,∴∠EBC=90°.∵∠EBC=90°,BE=2AH,∴EC2=EB2+BC2=4AH2+BC2.∵BD2=4AH2+BC2,∴EC=BD.∵K为BE的中点,BE=2AH,∴BK=AH.∵BK∥AH,∴四边形AKBH为平行四边形.又∵∠EBC=90°,∴四边形AKBH为矩形.∴∠AKB=90°.∴AK是BE的垂直平分线.∴AB=AE.∵AB=AE,EC=BD,AC=AD,

∴△EAC≌△BAD.∴∠EAC=∠BAD.∴∠EAC-∠EAD=∠BAD-∠EAD.即∠EAB=∠DAC.∵∠EBC=90°,∠ABC为锐角,∴∠ABC=90°-∠EBA.∵AB=AE,∴∠EBA=∠BEA.∴∠EAB=180°-2∠EBA.∴∠EAB=2∠ABC.∴∠DAC=2∠ABC.

32.在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=CD,点E在DC的延长线上,AE交BC边于点F,且AE=AB.(1)如图1,求证:∠B=∠E:

(2)如图2,在(1)的条件下,在BC上取一点M,使BM=CE,连接AM,过M作MH⊥AE于H,连接CH,若∠BAE=∠EHC=60°,CF=2,求线段AH的长.

33.如图,在直角坐标系中,点B坐标为(-4,0),点C与点B关于原点O对称,点A为y轴上一动点,其坐标为(0,k),BE,CD分别为△ABC中AC,AB边上的高,垂足分别为E,D.(1)当k=-3时,求AB的长;(2)试说明△DOE是等腰三角形;(3)k取何值时,△DOE是等边三角形?(直接写出k的值即可)

34.如图,已知△ABC中,BC=AC=8厘米,∠C=90°,如果点P在线段AC上以1厘米/秒的速度由A点向C点运动,同时,点Q在线段BC上由C点向B点运动,运动速度与点P的运动速度相等,点M是AB 的中点.

(1)在点P和点Q运动过程中,△APM与△CQM是否保持全等,请说明理由;

(2)在点P和点Q运动过程中,四边形PMQC的面积是否变化?若变化说明理由;若不变,求出这个四边形的面积;

(3)线段AP、PQ、BQ之间存在什么数量关系,写出这个关系,并加以证明.

二元一次方程组的解法培优训练

培优训练 一、填空题 1.已知(k -2)x |k |-1-2y =1,则k ______ 时,它是二元一次方程;k =______ 时, 它是一元一次方程. 2.若|x -2|+(3y +2x )2=0,则y x 的值是______ . 3.如果|21||25|0x y x y -++--=,则x y +的值为 4.已知???-==1 ,2y x 是二元一次方程mx +ny =-2的一个解,则2m -n -6的值等于_______. 5.已知二元一次方程组? ??=+=+②①8272,y x y x 那么x +y =______ ,x -y =______. 6.若2x -5y =0,且x ≠0,则 y x y x 5656+-的值是____ . 二、选择题 1.已知二元一次方程x +y =1,下列说法不正确的是( ). (A)它有无数多组解 (B)它有无数多组整数解 (C)它只有一组非负整数解 (D)它没有正整数解 2.若二元一次方程组? ??=---=-043,1y nx y mx 的解中,y =0,则m ∶n 等于( ). (A)3∶4 (B)-3∶4 (C)-1∶4 (D)-1∶12 3.已知x =3t +1,y =2t -1,用含x 的式子表示y ,其结果是( ). (A)31-=x y (B)21+=y x (C)352-=x y (D)3 12--=x y 4.若关于x ,y 的方程组???=+=-n my x m y x 2的解是???==1 2y x ,则n m -为( ) A .1 B .3 C .5 D .2 5.关于x ,y 的方程组?? ?=-=+1935,023by ax by ax 的解为???-==.1,1y x 则a ,b 的值分别为( ). (A)2和3 (B)2和-3 (C)-2和3 (D)-2和-3 6.与方程组???=+=-+0 2,032y x y x 有完全相同的解的是( ). (A)x +2y -3=0 (B)2x +y =0 (C)(x +2y -3)(2x +y )=0 (D)|x +2y -3|+(2x +y )2=0 7.小明在解关于x 、y 的二元一次方程组???=?-=?+133,y x y x 时得到了正确结果 ? ??=⊕=.1,y x 后来发现“?”“ ⊕”处被墨水污损了,请你帮他找出?、⊕ 处的值分别是( ) A .? = 1,⊕ = 1 B .? = 2,⊕ = 1 C .? = 1,⊕ = 2 D .? = 2,⊕ = 2 8.若关于x ,y 的二元一次方程组? ??=-=+k y x ,k y x 95的解也是二元一次方程632=+y x 的解,则k 的值为 ( )

一年级阅读理解培优训练(附解析)1

阅读理解培优训练(附解析)1 一、一年级语文上册阅读理解练习 1.和大人一起读(《小兔子乖乖》,再填空。(填序号) ________来了,小兔子没开门。 ________来了,小兔子开了门。 ①灰狼②兔妈妈 【答案】①;② 【考点】儿歌 【解析】 2.读短文,完成下面练习。金色的秋天 秋风阵阵吹,白云朵朵飘。天气一天天凉了。 一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。有红的,有黄的,还有半黄半绿的。它们飞呀,飘哇,纷纷向树妈妈告别。 (1)短文有________段。 (2)树叶像什么? (3)树叶都有什么颜色的? (4)树叶向树妈妈告别会说些什么呢?请你写一写,不会的字可以用拼音。 【答案】(1)2 (2)一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。 (3)有红的,有黄的,还有半黄半绿的。 (4)略 【考点】语段阅读 【解析】 3.快乐阅读 爱动脑筋(jīn)的孩子 华(huà)佗(tuó)七岁时,有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶,一位老爷爷路过,问他们:“谁能摘下树顶上的叶子?”小朋友们抬头一看:树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀! 华佗想了想,找来一根绳(shéng)子,在绳子一头拴(shuān)了块石头,把石头抛(pāo)过枝条,枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,枝条更低了。这样,他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了,说:“这孩子爱动脑筋。好,我就收你做徒(tú)弟吧!”原来,老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。 (1)这篇短文有________个自然段。

(2)填一填。这篇短文写的是华佗________岁时候的故事,文中的老爷爷是________的蔡医生。 (3)华佗是怎样摘到树顶上的叶子的?从文中找出相关的句子 (4)华佗是个________的孩子。 【答案】(1)3 (2)七;当地有名 (3)华佗想了想,找来一根绳(shéng)子,在绳子一头拴(shuān)了块石头,把石头抛(pāo)过枝条,枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,枝条更低了。这样,他就摘到树顶上的叶子了。 (4)爱动脑筋 【考点】记叙文,乌鸦喝水 【解析】【分析】(1)这篇短文有3个自然段。(2)这篇短文写的是华佗七岁时候的故事,文中的老爷爷是地有名的蔡医生。(3)华佗想了想,找来一根绳(shéng)子,在绳子一头拴(shuān)了块石头,把石头抛(pāo)过枝条,枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子,枝条更低了。这样,他就摘到树顶上的叶子了。(4)华佗是个爱动脑筋的孩子。 【点评】做好每一个小题,都是基于读懂课文的基础之上,本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力。 4.读儿歌,回答问题。 文具歌 铅笔尺子田字本,学习用品好伙伴, 天天帮助我学习,和我成长永相伴, 不损坏,不浪费,学习用品要爱惜! (1)儿歌提到了哪几种文具用品?在儿歌中找出来。 (2)你学习的好伙伴还有哪些?写下来和大家分享吧。 (3)在正确的说法后面画“√”,错误的画“×”。 ①学习用品和“我”的成长永相伴。________ ②我们要爱惜学习用品,不应该借给同学用。________ ③铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。________ 【答案】(1)铅笔、尺子、田字本 (2)橡皮、彩笔、蜡笔、转笔刀等。 (3)√;×;√ 【考点】语段阅读 【解析】 5.读儿歌回答问题。 月亮姑姑减肥记 月亮姑姑长得胖圆圆脸蛋亮堂堂。

(完整)五年级阅读训练题10篇(附答案)

深山含笑(五年级阅读训练一) 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的 巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分) 2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分) ________________________________________________ _________________________________________________ 3.在文中用曲线画出两个比喻句。(2分) 4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。(4分)

--------------- (五年级阅读训练二) 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前,他因从事革命工作,被敌人逮捕了。在监狱里,他经常对难友们说:“敌人要摧残我们,我们一定要爱护自己的身体, 我们是革命者,决不能向恶劣的环境屈服,要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来,他得了严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会,躺在院子里让太阳晒全身,把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身,是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时,反动派百般折磨政治犯,别说洗澡,就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员,他偷偷地给王若飞买了几只大碗,王若飞同志每天用它盛冷水,用毛巾蘸着擦身,擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法,叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天,还是三伏天,他都坚持锻炼。 一次,一个难友问王若飞:“我有一事不明白,你骂**,骂蒋介石,天不怕,地不怕,真是好汉。可是,你坐在牢房里,还天天做操,又好像很爱护自己的身体,这 究竟是怎么回事?”

二元一次方程组培优训练题

二元一次方程组培优训练题

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二元一次方程组培优训练题 一、二元一次方程组的解 1、如果? ? ?=+=-423y x a y x 的解都是正数,那么a 的取值范围是( ) (A )a <2; ?(B )34- >a ;?(C )342<<-a ;?(D )34 -

2020-2021高考英语备考之阅读理解压轴突破训练∶培优易错试卷篇及答案(1)

一、高中英语阅读理解 1.阅读理解 When John was growing up, other kids felt sorry for him. His parents always had him weeding the garden, carrying out the garbage and delivering newspapers. But when John reached adulthood, he was better off than his childhood playmates. He had more job satisfaction, a better marriage and was healthier. Most of all, he was happier. Far happier. These are the findings of a 40-year study that followed the lives of 456 teenage boys from Boston. The study showed that those who had worked as boys enjoyed happier and more productive lives than those who had not. "Boys who worked in the home or community gained competence (能力) and came to feel they were worthwhile members of society, "said George Vaillant, the psychologist (心理学家) who made the discovery. "And because they felt good about themselves, others felt good about them." Vaillant's study followed these males in great detail. Interviews were repeated at ages 25, 31 and 47. Under Vaillant, the researchers compared the men's mental-health scores with their boyhood -activity scores. Points were awarded for part-time jobs, housework, effort in school, and ability to deal with problems. The link between what the men had done as boys and how they turned out as adults was surprisingly sharp. Those who had done the most boyhood activities were twice as likely to have warm relations with a wide variety of people, five times as likely to be well paid and 16 times less likely to have been unemployed. The researchers also found that IQ and family social and economic class made no real difference in how the boys turned out. Working—at any age—is important. Childhood activities help a child develop responsibility, independence, confidence and competence—the underpinnings (基础) of emotional health. They also help him understand that people must cooperate and work toward common goals. The most competent adults are those who know how to do this. Yet work isn't everything. As Tolstoy once said, "One can live magnificently in this world if one knows how to work and how to love, to work for the person one loves and to love one's work." (1)What do we know about John? A. He enjoyed his career and marriage. B. He had few childhood playmates. C. He received little love from his family. D. He was envied by others in his childhood. (2)Vaillant's words in Paragraph 2 serve as ________. A. a description of personal values and social values B. an analysis of how work was related to competence C. an example for parents' expectations of their children D. an explanation why some boys grew into happy men (3)Vaillant's team obtained their findings by ________. A. recording the boys' effort in school B. evaluating the men's mental health C. comparing different sets of scores D. measuring the men's problem solving ability (4)What does the underlined word "sharp" probably mean in Paragraph 4?

(完整)五年级阅读方法讲解及练习题

班别:五年级姓名:学习成效评价: 第 1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。 2、浏览考项,细读答题。浏览题目,然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种:记叙、描写、说明 3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙”) 4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……) 7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……) 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句,有什么作用。 1、中心句,突出中心(或点明中心) 2、过渡句,承上启下 3、总起句:总领全文、引起下文 4、其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比, 四、人称的好处 第一人称的好处:内容真实可信。 第二人称的好处:语气亲切自然。(代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段,《山中访友》的3、5自然段) 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。 2、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、近义词法:如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。 5、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

二元一次方程组培优试题知识讲解

数学试题 一、选择题 1、用代入消元法解方程组 代入消元,正确的是( ) A 、由①得y=3x+2,代入② 后得3x=11-2(3x+2) 代入②得y y 21132113-=-? B 、由①得 C 、由①得 代入②得 D 、由②得3x =11-2y ,代入①得11-2y -y =2 2、加减法解方程组? ??=-=+11233 32y x y x 时,有下列四种变形,其中正确的是( ) A 、???=-=+11 693 64y x y x B 、???=-=+2226936y x y x C 、???=-=+3369664y x y x D 、 ???=-=+1146396y x y x 3.如果方程组1x y ax by c +=??+=? 有唯一的一组解,那么a ,b ,c 的值应当满足( ) A .a=1,c=1 B .a ≠b C .a=b=1,c ≠1 D .a=1,c ≠1 4、6年前,A 的年龄是B 的3倍,现在A 的年龄是B 的2倍,则A 现在的年龄为 ( ) A 、12 B 、18 C 、24 D 、30 5、若方程组35223x y m x y m +=+??+=? 的解x 与y 的和为0,则m 的值为( ) A.-2 B .0 C.2 D.4 6、若4x -3y -6z =0,x +2y -7z =0, (xyz ≠0),则式子2222 22103225z y x z y x ---+的值等于 ( ) A .- 21 B .-219 C .-15 D .-13 7、若方程组???=+=-9.30531332b a b a 的解是???==2 .13.8b a ,则方程组???=--+=--+9.30)1(5)2(313)1(3)2(4y x y x 的解 是 ( ) A . ???==2.23.6y x B . ???==2.13.8y x C . ???==2.23.10y x D . ? ??==2.03.10y x 8、今年校团委举办了“中国梦,我的梦”歌咏比赛,张老师为鼓励同学们,带了50元钱去购 买甲、乙两种笔记本作为奖品.已知甲种笔记本每本7元,乙种笔记本每本5元,每种笔记本 32y x -=y y 2112-=-32y x -=???=+=-②①112323y x y x

一年级阅读理解培优训练(附解析)

阅读理解培优训练(附解析) 一、一年级语文下册阅读理解练习 1.读一读,做一做。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 (1)照样子写词语。 笑嘻嘻 ________ ________ 游来游去 ________来________去 ________来________去 (2)小鱼儿说了些什么?用文段中的话回答。 (3)从这段话中,可以看出小鱼儿在荷叶下生活得很________。 (4)看图想一想:荷叶是小朋友的什么。 小朋友说:“荷叶是我的________。”小朋友笑得美滋滋的。 【答案】(1)乐呵呵 ;胖乎乎 ;飞 ;飞 ;走 ;走 (2)荷叶是我的凉伞。 (3)快乐 (4)太阳帽 【解析】 2.阅读理解,完成练习。 好消息 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 (1)全文共有________个自然段。 (2)在文中找出与下列词语意思相反的词。

哭——________ 坏——________ 去——________ 重——________ (3)你知道这个好消息是什么吗?写下来。 (4)都有谁在传递这个好消息?请把它们的名字圈起来吧!。 【答案】(1)五 (2)笑;好;来;轻 (3)春天来了。 (4)微风、云儿、雨滴、小蜜蜂、蒲公英。 【解析】 3.阅读下文,回答问题。 正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床上学啦!” 唉.要是不上学就好了。 不过,去了学校, 就能见到小伙伴,多么开心哪! (1)“我”正做着梦,不想起床去上学,可是去了学校能见到________,也很________,快乐的事情真是一件接一件。 (2)你有这样的经历吗?和同学说一说。 【答案】(1)小伙伴;开心 (2)我正在看电视,妈妈在叫:“该读书啦”!唉,不读书该多好呀!不过,书中有很多有趣的故事,读书也是件开心的事呀! 【解析】 4.阅读短文,完成练习。我是雪人。冬天来了,我又出现了。 小朋友们喜欢我,常常和我在一起玩。 天气很冷,小鸟飞到我这里来,站在我的头上,对我说:“朋友,你不觉得冷吗?”我说:“我不怕冷,只怕热,太阳一出来,我就会不见的。” (1)这篇短文________个自然段。 (2)雪人是在什么时候出现的?雪人是在________出现的。 (3)谁常常和雪人在一起玩?常常和雪人在一起玩。 (4)小鸟飞来,站在雪人的什么地方?小鸟飞来,站在雪人的________。 (5)找出雪人说的话。 (6)“太阳一出来,我就会不见的。”这里的“我”指的是________。 (7)太阳一出来,“我”会怎么样?太阳一出来,“我”会________。 【答案】(1)3 (2)冬天 (3)小朋友们 (4)头上 (5)我不怕冷,只怕热,太阳一出来,我就会不见的。

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)

人教版五年级(下)阅读理解专项训练(含答案)姓名:__________________ 班级:__________________ (一)天使 ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷:“安静!安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。心想:糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛丽娅小姐却转过身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说:“基恩,你去吧。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。 (1)给下列加粗的字注音。 祈()祷污垢()淹没() (2)第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(3)玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________(4)第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么?

《二元一次方程组》培优学生版附答案

《二元一次方程组》培优学生版附答案

《二元一次方程组》提升练习 (一)填空题(每空2分,共28分): 1.已知(a -2)x -by |a |-1=5是关于x 、y 的二元一次方程,则a =______,b =_____. 2.若|2a +3b -7|与(2a +5b -1)2互为相反数,则a =______,b =______. 3.二元一次方程3x +2y =15的正整数解为_______________. 4.2x -3y =4x -y =5的解为_______________. 5.已知???==12 y x -是方程组???=++=-2741 23ny x y mx 的解,则m 2-n 2的值为_________. 6.若满足方程组???=-+=-6)12(423y k kx y x 的x 、y 的值相等,则k =_______. 7.已知 2a =3b =4c ,且a +b -c =12 1,则a =_______,b =_______,c =_______. 8.解方程组?? ???=+=+=+63432 3x z z y y x ,得x =______,y =______,z =______. (二)选择题(每小题2分,共16分): 9.若方程组???=++=-10 )1(232y k kx y x 的解互为相反数,则k 的值为…………………( ) (A )8 (B )9 (C )10 (D )11 10.若???-==20y x ,?? ???==311y x 都是关于x 、y 的方程|a |x +by =6的解,则a +b 的值为( ) (A )4 (B )-10 (C )4或-10 (D )-4或10 11.关于x ,y 的二元一次方程ax +b =y 的两个解是???-==11y x ,? ??==12y x ,则这个二元一次方程是……………………( ) (A )y =2x +3 (B )y =2x -3 (C )y =2x +1 (D )y =-2x +1 12.由方程组? ??=+-=+-0432032z y x z y x 可得,x ∶y ∶z 是………………………………( ) (A )1∶2∶1 (B )1∶(-2)∶(-1) (C )1∶(-2)∶1 (D )1∶2∶(-1) 13.如果???=-=21y x 是方程组???=-=+1 0cy bx by ax 的解,那么,下列各式中成立的是…( ) (A )a +4c =2 (B )4a +c =2 (C )a +4c +2=0 (D )4a +c +2=0 14.关于x 、y 的二元一次方程组???=+=-2 312y mx y x 没有解时,m 的值是…………( ) (A )-6 (B )-6 (C )1 (D )0 15.若方程组?????=+=+52243y b ax y x 与?????=-=-5 243y x by x a 有相同的解,则a 、b 的值为( )

二年级【部编语文】 阅读理解培优训练(附解析)(word)

【部编语文】阅读理解培优训练(附解析)(word) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题。 他们自己爬出来 雨停了,火红的太阳出来了。母鸡走到院子里,看见小土坑里积了一汪水。她走近一看,立刻高声叫起来:“不好了,一只母鸡掉到水里去了!” 小山羊连忙走过去,一看,水里没有母鸡,却有一只小山羊。他高声地叫起来:“不好了,一只小山羊掉进水里去了!”母鸡和小山羊十分着急,想找伙伴来帮忙。过了好久,才找到一只小鸭。 当他们再来到土坑前的时候,土坑里的水已经被太阳晒干了,土坑里什么也没有。小鸭说:“一定是他们自己爬出来了。” (1)短文一共有________个自然段。写了________、________、________三个小动物。(2)“一只母鸡掉到水里去了!”这是谁发现的?() A. 小山羊 B. 小鸭 C. 母鸡 (3)“一定是他们自己爬出来了。”这句话中的“他们”指谁?() A. 小山羊和小鸭 B. 小鸭和母鸡 C. 母鸡和小山羊 (4)选择正确的说法() A. 小土坑里什么也没有,是因为母鸡和小山羊自己爬出来了。 B. 母鸡看到水坑里有“母鸡”,其实是自己在水里的倒影。 C. 土坑里的水被太阳晒蒸发了,母鸡和小山羊的倒影也就没了,并不是他们自己从水坑里爬了出来。 【答案】(1)3;母鸡;小山羊;小鸭 (2)C (3)C (4)B,C 【解析】 2.阅读短文,回答问题。 太阳和彩虹 刚下过雨,太阳出来了,天边出现了一道彩虹(hóng)。人们都说彩虹很美丽。彩虹听了,就骄傲起来了,连太阳都看不起了。 白云对彩虹说:“你美丽,这是真的。不过,要是没有太阳,也就没有你了。”彩虹不相信,反而更加骄傲了。 白云摇摇头,立刻遮住了太阳,彩虹不见了。 (1)短文共有________个自然段。 (2)给划线词换一个意思相近的词。 美丽——________ 立刻——________ (3)彩虹是________的时候出现的。

初中数学-七年级下-二元一次方程组的解法及运用培优讲义

初中数学 七年级下 二元一次方程组的解法及运用培优讲义 一、【知识点拨】 1、二元一次方程: (1)方程的两边都是整式,(2)含有两个未知数,(3)未知数的最高次数是一次。 2、二元一次方程的一个解: 使二元一次方程左右两边相等的两个未知数的值叫二元一次方程的一个解。 3、二元一次方程组:含有两个未知数的两个二元一次方程所组成的方程组。 4、二元一次方程组的解:二元一次方程组中各个方程的公共解。(使二元一次方程组的两个 方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值)无论是二元一次方程还是二元一次方程组的 解都应该写成? ??==y x 的形式。 5、二元一次方程组的解法:基本思路是消元。 (1)代入消元法: 将一个方程变形,用一个未知数的式子表示另一个未知数的形式,再代入另一个方程,把二 元消去一元,再求解一元一次方程。主要步骤: 变形——用一个未知数的代数式表示另一个未知数。 代入——消去一个元。 求解——分别求出两个未知数的值。 写解——写出方程组的解。 (2)加减消元法: 适用于相同未知数的系数有相等或互为相反数的特点的方程组,首先观察出两个未知数 的系数各自的特点,判断如何运用加减消去一个未知数;含分母、小数、括号等的方程组都 应先化为最简形式后再用这两种方法去解。 变形——同一个未知数的系数相同或互为相反数。 加减——消去一个元。 求解——分别求出两个未知数的值。 写解——写出方程组的解。 (3)列方程解应用题的一般步骤是:关键是找出题目中的两个相等关系,列出方程组。 列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步,即: ① 审:通过审题,把实际问题抽象成数学问题,分析已知数和未知数,并用字母表示其中 的两个未知数。 ② 找:找出能够表示题意两个相等关系。 ③ 列:根据这两个相等关系列出必需的代数式,从而列出方程组。 ④ 解:解这个方程组,求出两个未知数的值。 教师寄语: 成功并不是很复杂,热爱你所做的事,相信你的天分,每天你都应振奋精神,抛开过去,勇往直前,虽然人生并不总是公平的,但却总是可以 掌控的,关键在于态度和信心,遇到任何困难就应立刻想到:"这个我能

二元一次方程组(培优)精编版

二元一次方程组培优讲义 类型一:二元一次方程的概念及求解 例(1).已知(a -2)x -by |a |-1=5是关于x 、y 的二元一次方程,则a ______,b _____. 如果25mx y x -=+是关于x 、y 的二元一次方程,则m _____. (2).二元一次方程3x +2y =15的正整数解为_______________. 类型二:二元一次方程组的求解 例(3).若|2a +3b -7|与(2a +5b -1)2 互为相反数,则a =______,b =______. (4).2x -3y =4x -y =5的解为_______________. 类型三:已知方程组的解,而求待定系数 例(5).已知???==1 2y x -是方程组???=++=-274123ny x y mx 的解,则m 2-n 2的值为_________. (6).若满足方程组???=-+=-6 )12(423y k kx y x 的x 、y 的值相等,则k =_______. 练习:若方程组? ??=++=-10)1(232y k kx y x 的解互为相反数,则k 的值为 。 若方程组?????=+=+52243y b ax y x 与?????=-=-5 243y x by x a 有相同的解,则a = ,b= 。 类型四:涉及三个未知数的方程,求出相关量。设“比例系数”是解有关数量比的问题的常用方法. 例(7).已知2a =3b =4c ,且a +b -c =12 1,则a =_______,b =_______,c =_______. (8).解方程组?? ???=+=+=+63432 3x z z y y x ,得x =______,y =______,z =______. 练习:若450x y -=,那么125125x y x y -+=_________. 由方程组? ??=+-=+-0432032z y x z y x 可得,x ∶y ∶z 是( ) A 、1∶2∶1 B 、1∶(-2)∶(-1) C 、1∶(-2)∶1 D 、1∶2∶(-1) 说明:解方程组时,可用一个未知数的代数式表示另外两个未知数,再根据比例的性质求解. 当方程组未知数的个数多于方程的个数时,把其中一个未知数看作已知常数来解方程组。

培优阅读理解训练一

培优阅读理解训练一 【典例1】 I found out one time that helping someone could get you into a lot of trouble. I was in the eighth grade at the time and having a math test. During the test, the girl sitting next to me spoke to me in a low voice but I didn’t hear it clearly. So I leaned(靠) over to her and found out she was trying to ask me if I had a free pen. She showed me that hers was out of ink. I happened to have one, so I took it out of my pocket and put it on her desk. Later, after the test paper had been handed in, the teacher asked me to stay in the room after all the other students left home. As soon as we are alone, she began to talk to me about what is meant to grow up. She told me how important it was to stand on my own feet and be responsible for my own mistake. She also talked about being honest and made me promise that I would think carefully about all that she had said, and then she told me I would leave. I walked out of the room and didn’t know why she had chosen to talk to me about all those things. Later I found that she still thought I had cheated on the test. When she saw me lean over to talk to the girl, it looked as if I was copy answers from her papers. I tried to explain about the pen, but all she could say was that it seemed surprising to her that I didn’t tell her anything about the pen the day she talked to me after the test, I’m sure she still believed I had cheated on the test. ( ) 60. What is the best title of the reading? A. Helping others in trouble is right. B. An interesting thing C. A terrible thing. D. Helping others sometimes brings trouble. 【典例2】 Tom arrived at the bus station quite early for Paris bus. The bus for Paris would not leave until five to twelve. He saw a lot of people waiting in the station. Some were standing in line, others were walking around. There was a group of schoolgirls. Their teacher was trying to keep them in line. Tom looked around but there was no place for him to sit. He walked into the station cafe. he looked up at the clock there. It was only twenty to twelve. He found a seat and sat down before a large mirror on the wall. Just then, Mike, one of Tom’s workmates came in and sat with Tom. “What time is your bus?” asked Mike. “There’s plenty of time yet,” answer ed Tom. “Well, I’ll get you some more tea then,” said Mike. They talked while drinking. Then Tom looked at the clock again. “Oh! It’s going backward!”he cried. “A few minutes ago it was twenty to twelve and now it’s half past eleven.” “You’re looking at the clock in the mirror.” said Mike. Tom was so sad. The next bus was not to leave for another hour. Since then Tom has never liked mirrors. ( )5. Which of the following is the title of the story? A. The Mirror of the Station B. Not A Careful Man C. Missing A Bus D. The Clock In The Mirror 再读【典例1】完成 ( ) 59. From the reading, we can infer that now the writer still feels______ A. appreciated B. upset C. happy D. angry 【典例3】 My mother believed you could be anything you wanted to be in America. You could open a restaurant. You could work for the government and get good retirement benefits. You could be rich.

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