专业高考教学工作实施方案

定西理工中专专业高考教学实施方案

为了加强专业高考班教学管理，规范教学行为，推动教学改革步伐，充分调动教学积极性，提高专业高考对口升学率，促进学校可持续发展，结合学校实际，特拟定本实施方案。

一、基本现状、指导思想、基本原则、工作思路和工作目标

1.基本现状：二、三年级共11教学班，413名学生，今年新招11班，397人，合计810人，占在校学生的64%，专业高考班已经成为学校的主力军。目前，学生基础较差，没有尖子生，学风不够浓厚，管理有难度，而且社会的普遍价值观（普高热）没有改变，父母的期望高，我校专业高考教学面临着前所未有的压力，但中职发展的立交桥刚刚架起，许多学校重视程度还不够，专业高考生源少，这样竞争对手少，进一步提升质量的空间较大，专业高考班的学习风气逐渐好转，许多老师和班级已经积极行动起来，如果从现在开始抓起，确立“三年一盘棋”的思想，增强专业高考备考的前瞻性，集思广益，发扬苦抓苦教苦学的精神，我校的专业高考是有希望的！

2.指导思想：面向全体，分类推进，单元训练，提高质量。

3.基本原则：抓纲务本，夯实基础，加强教研，强化模拟。

各科都要以本为本，以纲为纲，扣紧课本，解决基本知识点，尽量做到“面面俱到”。收集专业高考新信息，研究新特点，掌握新变化，总结新规律。精编精选试题，加强课堂管理，提高课堂效率，强化模拟训练。

4.工作思路：始终贯彻六个“坚持”：一是坚持“两条腿”走路，确立专业高考的中心地位；二是坚持以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，狠抓课堂教学效益；三是坚持精讲多练，分层推进，分类指导，因材施教的教学方法；四是坚持月考制度，以考带练，以考促学，逐步推进考教分离；五是坚持管理即服务的理念，优化教学服务；六是坚持科学评价机制，创造公平、和谐环境，充分调动教师积极性。

5.工作目标：通过全体专业高考师生的同心、同德、同力，苦抓、苦教、苦学，努力实现学风、教风、校风的根本转变，为高校对口输送优秀学生，提升学校的办学层次，提高竞争能力和吸引力，推动学校的可持续发展。

二、工作措施和要求

1.统一思想，提高认识

专业高考可以满足学生、家长继续升造的要求，是提升学校办学层次的需要，是转变学校学风、教风、校风的切入点，是决定学校命运的头等大事，目前，学校已经到了一个抓质量的关键时期。为此，老师们要统一思想，提高认识，明确目标，凝聚力量，切实提高教育教学质量。

2．落实常规，夯实“三基”，解决“三点”

全体专业高考教师要严格落实教学常规，制定全程教学计划，（许多专业课是三年的教学内容，要做好三年规划），杜绝教学过程和教学内容的随意性、形式化，真正体现计划性、科学性、基础性、实效性原则，并把它落实在课堂教学和复习过程的各环节中。

（1）备课要围绕“三基”、“三点”。专业高考的考试内容为：文化综合素质测试+专业基础知识测试+专业技能水平测评=750分，其中，文化综合素质测试=语文（50分）+数学（50分）+英语（30分）+计算机应用基础（50分）+德育（50分）（其中：职业道德与法律20分、经济政治与社会15分、哲学与人生15分）+健康与安全常识（20分）（其中：健康与心理健康15分，安全常识5分）=250分，主要测试学生的基本职业素养；专业基础测试300分，主要测试不同专业学生对专业基础知识的掌握程度和理解水平。所以命题的着眼点主要是“三基”的考查——基础知识、基本能力、基本方法的考查。综合能力的考查，也是建立在“三基”考查的基础上，所以夯实“三基”为专业高考复习的第一要务，同时解决好“三点”，即复习要体现重点，重视热点，解决难点，在处理这三点上要有新的突破，为此，要立足实际，加工教材，要求每一位教师要备好每一节课，不上无准备的课，不仅要备教学内容，更要备学生、备教法。

（2）讲课重在思路形成、方法点拨、归纳概括、解题示范、学用结合。专业高考班任课教师要精心设计课堂教学，增强上课的吸引力，加强课堂管理，追求课堂效率。

（3）作业练习，保质保量。坚持计划作业制度，严抓作业质量，适当降低作业难度，布置作业要有针对性、选择性、系统性，既要强化“三基”，还要能够保证“三点”，作业有布置有收批，有检查。

（4）科学辅导，分类推进。主要利用早、晚自习进行，采取集体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主，答题解难，解决学习中存在的问题，使不同层次的学生各有所获，都有所得，达到分类推进

的目的。

（5）严格落实集体备课制度，发挥科任教师的集体智慧，相互交流，取长补短，凝聚团队，形成合力。认真落实五统一。即：统一进度、统一内容、统一考评、统一难度、统一方法。

3．深化教研，加强交流，共同提高

各科任教师要充分利用网络资源和其它信息渠道，研究近几年专业高考试题特点，结合研究分析每次模拟考试结果，研究学情变化，研究复习材料的选用，探讨应对措施，积累成熟经验，指导下一阶段的复习。

重视对高考信息的搜集和整理工作，加强与兄弟学校之间的联系，加强学科的交流与合作，实现信息与资源的共享，提高高考复习的针对性，提高教育教学水平。

4．实行盯人战术，做好培优转差，落实分层教学

两个有数：班主任对学生有数；科任教师对学生有数，纵横比较，探索规律，做到培养目标心中有数。在全体学生中树立自己的“学习目标、学习榜样”，营造浓厚的学习氛围和你追我赶的竞争环境，督促学生保持“挤时间,快节奏,专心致志,提高效率”的学习态度。

两个结合：

优秀生的辅导培养与个别生转变相结合。

抓两头促中间，强化对个别生的管理。各班根据学习情况确定个别生名单，强化个别生短腿学科的补差工作，建立班主任和任科教师与个别生谈话制度，及时了解他们的学习情况，加强对其心理疏导工作，帮助他们解决学习和生活上存在的问题，毕业班要把抓尖子生的培养和临界生的提高相结合。

从实际出发，因材施教，对症下药。我校学生绝大多数基础差，思想不稳定，反弹性强，千万不能一刀切，应按等设题，分层教学，多表扬少批评，采用“低起点，小步伐，宽领域”的教学思路，查漏补缺，拓展思维，稳步提高。

任课教师、班主任和家长相结合，取得立体效应。在日常教学中班主任随时与家长、科任教师取得联系，形成教育合力。

5. 严肃考风考纪，落实月考制度，以考促学

（1）考试是把握课程教学质量的总缰绳，抓好了考试环节，就等于抓住了提高教学质量的牛鼻子，为此要端正考风考纪，增强考试严肃性，重视考试的作用，达到考试的目的。特别是期中和期末两次

大考，更要加大考试的督查力度和惩处力度，让学生诚信应试，打消作弊念头，一心一意抓学习，以考风促教风学风。

（2）实行月考制度

指导思想：巩固基础知识，完善知识体系，分析学情，查漏补缺。

工作目标：充分发挥考试的评价、诊断、反馈、激励功能，让学生体验成功，增强信心，培养兴趣，通过统一教学计划，统一教学进度，统一教学教案，统一复习资料，统一质量分析，进行高度的资源整合和共享，体现团体的力量和精神，朝着一个方向，一个目标前进，真正提高教学质量。

具体要求：月月有考试，考考有小结。

时间：一月一考，利用星期六补课时间，上午两堂，下午一堂，具体时间教务处提前一周通知到教研组。

命题：按月轮流出月考试题，发挥集体智慧，注重“三基”，有利于学生的发展，有利于提高学生学习兴趣，具体形式是集体协商，专人命题，组长签字把关。

阅卷：以教研组为单位，可进行集体流水作业，也可同科目教师交叉互阅，做到客观公正。

监考：所有专业高考科任教师全部参加，教务处统一编排。

统分：教务处将统一制定专业高考月考成绩册，各个科任教师妥善保管好学生电子文档，对每次月考成绩及时登记，三天内（星期二）上报班主任，班主任星期四将成绩上报教务处，教务处负责月考成绩收集、统计、整理、排名，并将结果及时反馈到教研组、教学班。

质量分析: 基本步骤是“讲评、分析、梳理、记忆”，强调系统性和针对性，科任教师要对每次月考试卷进行讲评，对学生认真分析，查漏补缺，对于月考中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况，要从命题、教学等各方面分析、寻找原因，然后给学生具体的指导，多方挤时间，找学生了解情况，交心谈心，对他们多肯定、多表扬，讲究批评艺术，使学生愉快接受，并细心听取学生的建议。班主任对本班学生成绩进行动态分析，纵横比较，及时召开主题班会，针对性地定出短期补救措施，跟踪督导，大面积提高质量，决不能放弃差生，要提出整改方案和措施，并将分析结果上报教务处。

6. 狠抓学生管理，保证教学秩序

职业学校的实践证明：没有教育的管理和没有管理的教育都是不行的。管理是质量的保证，没有管理谈不上教学，更何谈高考！我们

全体教师的第一要务是管理，近年来，个别学生的不良习气影响了整个班级，班主任要毛毛雨常下，抓典型，从抓课堂考勤入手，严肃学生的考勤，科任教师严抓纪律管理，签好教室日志，保证良好的教学秩序。

7.以服务为宗旨，加大督查力度，进行动态管理

（1）教学领导将转变工作作风，深入学生，深入课堂、深入教师，调查研究，进一步转变观念，强化服务意识，优化服务质量，提高服务效率，全力为全体教师做好服务。

（2）教务处将制定和完善巡课制度、督考制度，重点督查无教案上课、无准备上课，无管理之课，采取三种听课方法——随堂课、调研课、公开课，强化对课堂教学过程的“实时评价”。

（3）通过组织学生代表座谈会，问卷调查，备课笔记检查等方式及时了解教师教学在存在的问题，加大反馈力度，采取积极措施及时矫正教学过程中的失误和偏差，注重对教师的过程考核。

8.完善评价机制，加大奖罚力度，充分调动教师积极性

构建适合我校专业高考的评价机制，给学校教学和发展带来新的生长点。探讨将学生成绩纳入教师考核，班级成绩纳入班主任考核，初步设想对同年级相同科目进行统考，依据成绩进行排名，计算及格率基数，推算增长点，对教师工作进行量化考核。完善专业高考奖励办法，着重解决只上课不管理，不关心学生成绩的现象，逐步形成竞争机制，尽力创造一个公平、和谐的工作环境，全面提高教学质量。

定西理工中专教务处

2011年9月22日