模拟试卷命题说明

一、命题说明

在接到教研室通知之前，我们学校就要求我们六年级的老师认真分析历年的期末试卷，那么这次模拟试卷我主要就是结合13、14两年的试卷依葫芦画瓢，在这里抛砖引玉吧，这份试卷满分120分，安排了书写展示（5分）积累运用（35分）阅读理解（45分）习作表达（35分）四个板块，命题的指导思想就是依标扣本，注重基础和能力的考查，特别是学生语文能力的考查。

（一）、书写展示

我安排的是一句鲁迅名言。

（二）、积累运用

通过分析近两年的命题，它由拼音的填空，查字典，选择，课文填空，句子和课外阅读与综合性学习这么七块14道题目组成。试题的形式和高考中考的形式越来越接近。积累运用，重在运用。如第一题的看拼音写词语，

不同于以往的看拼音写词语，往往是结合语境的填空。查字典我考查的是“鼎”字的笔画以及含“鼎”字的四字词语。分析这两年的试卷，我们发现选择题的难度在加大，由13年的三选一到14年的四选一，第4题的找错别字都是学生极易错误的，如第7题的课文内容

按课文填空主要是课文和日积月累的内容。句子的三道题目分别是三个方面。

课外阅读13、14题一题是作者，一题是关于四大名著的。15题非连续性文本是通过图表慨括学生的课外阅读情况以及写读书的名言。

15.下面是一份200名小学生关于“我最喜爱的图书”情况调查表。请根据这个调查,阅读内容，回答问题。（每一小题各2分）

（1）从表中数据可以得出一个结论：_ __▲__ __。

（2）写出一句你最喜欢的关于读书的名言警句：▲。

（三）阅读理解安排了三篇，一篇是小古文寓言故事郑人买履，因最近出现了小古文热，而郑人买履有一定的难度，但是中上学生还是能读懂的。课内阅读安排的是《真理诞生于一百个问号之后》（节选）8道题目18分。课外阅读安排的是《让生命的源泉长流不息》5大题也是18分。

26题属于提取文本信息，直接能在文中找到答案。27题，则涉及到了破折号的用法，修辞手法，说明方法，句子以及获取信息；28题是找中心句；29题是概括能力的考查；30题是环保方面的开放题。

（四）习作天地。包括应用文和习作。应用文是找出通知里的错误。

数学中考试卷命题的过程

数学中考试卷命题的过程、要求、思路及理解简说一、介绍中考命题的过程主要过程是学习——命题——付印——总结阶段 1．学习阶段（约四天）命题工作一般自5月23日至6月20日止约28天，它不同于我们平时的其它工作，是一项严肃的、保密性很强、涉及面很广的特殊工作。涉及的单位有：教育系统、保密局、考试中心、武警等部门。按市教育局冯局长的说法，它是一项具有高度机密性的政治任务，必须分级负责。要求参加命题的每一位老师，在汇集个人智慧的基础上，站在全市的大局上，遵守保密条例，集思广益，精益求精，科学规范、万无一失地完成任务。比如要求两套试题的难度系数换算后控制在0.65—0.68之间。我们和大家一样，也是第一次进行新课程标准的数学中考命题，一切都得认真学习、推敲。我们尤其担心出现以下常见的问题：（1）缺乏对试题与全市考生的能力的客观、准确的分析，难题过多；（2）试题的容量、阅读量过大，或文字表述不清，占用考生的时间，导致无法完成答卷；（3）试题与教学改革的步调不协调，不能反映我市课改的真实面貌。

在学习过程中，要求我们进一步提高数学试卷的编制技术：（1）确保每一道试题的科学性。（2）注意文字表述、图形及符号语言的准确性和规范性。（3）试题的取材、背景应具有与现实生活及数学学科内容的一致性。应用题的编拟，应体现时代特点和符合客观实际，杜绝那些非数学本质的题目、似是而非的题目以及将知识进行人为拼凑的题目。进一步提高数学试卷的命题技术：试题载体的公平性与真实性，终结性定位变为发展性定位，学科价值与人发展的价值，注意区分度的信度，强调关节点的区分，淡化水平内区分，开发和使用新的题型，旧标准的命题中融入新课程标准的理念。在学习过程中，大家对新老课程精神进行了广泛的对比、再学习、再讨论、再探索，对课程标准在各地的落实情况、经验、不足进行了广泛、深入的交流，而后统一认识和标准，达成一致性共识，并严格按照这个一致性共识去命题。这个过程，实际上也是我们的一个学习、提高的过程，大家对新课程标准及其精神实质有了更高更清晰的认识，对存在的一些误解也得到了澄清，对科学、规范地进行命题也有了系统的认识。例如：8. 对角线互相垂直平分且相等的四边形一定是( ).

2020年中考历史学科模拟试题一(1)

2020年中考历史学科模拟试题一姓名_________ 班级__________ 一、选择题（12小题，每题3分，共36分）。 1、有学者撰文指出：1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技（学技术），继而言政（学制度）, 进而言教（学思想）的过程。这一系列学习活动的共同目的：（） A. 向西方学习 B.巩固清朝统治 C. 救亡图存 D. 发展资本主义 2.历史学习要学会区分历史史实和历史结论。下列各项中，属于历史结论的是（） A. 英国以“亚罗号事件”为借口发动了第二次鸦片战争 B. 1858年，英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津 C. 第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 D. 《北京条约》承认《天津条约》有效外，又增开天津为商埠 3. 《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是（） A. 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B. 赔偿日本军费白银二亿两 C. 增开通商口岸 D. 允许日本在中国通商口岸开设工厂 4.下侧是某班同学将要排演的历史剧的大纲"据此判断"该剧本的名称应该是（） A. 近代开端 B. 走向共和 C. 军阀割据 D. 国家统一

5.如图宣传画中的游行队伍中打着“废除二十一条”“拒绝和约签字”“还我青岛”等标语，其反映的史事是（） A. 洋务运动 B. 公车上书 C. 武昌起义 D. 五四运动 6.1949年初，北平和平解放，人民举着写有“庆祝华北解放”的标语欢庆游行。这反映的是（） A. 平津战役的胜利 B. 淮海战役的结束 C. 渡江战役的开始 D. 开国大典的举行7．“我们此次到北平刚好碰到这个划时代的会议召开……民族资产阶级这次不仅参加了……而且能够讲它所要讲的话……我们今后应当在工人阶级领导下密切合作，努力恢复和发展新民主主义经济。”“这个划时代的会议”（） A．通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》 B．为争取抗战的最后胜利准备了条件 C．通过了《中华人民共和国宪法》 D．是探索建设社会主义道路的良好开端 8．小西同学在学习笔记上对某一历史事件做了如下记录。据此判断，这一历史事件应是（）（1）开始时间：1953年（2）基本任务：集中主要力量发展重工业……

罗田县2019年小学六年级语文试卷命题说明

罗田县2019年小学六年级语文试卷命题说明考试性质：本次考试面向我县学完六年的全体小学毕业学生，属于水平考试，尽量体现“达标”意识。考试目的：总结教学成果，引导今后教学。通过考试，既能了解学生的学习状况，又能引导学校和教师不断改进教学，优化课堂教学，促进学生的发展命题依据：以《语文课程标准》为依据，以人民教育出版社的《语文》教科书为蓝本，结合教学实际，努力体现“正确地理解和运用祖国语文”（“语文课程是一门学习语文字运用的综合性、实践性课程”）的课程理念。现行教材仍为原版教材，因此，涉及教材内容的仍以人教版课标为依据。不涉及教材具体内容的，要体现语文课程标准基本思想。具体要求： 1.试卷难度：0.80至0.85。 2.试卷长度：16开6页或8页（含作文稿纸）；考试时间：100分钟 3.试题类型与分值：（各题分值、阅读材料字数均为参考值）全卷满分120分，其中书写5分，积累与简单运用35分，阅读理解及其运用50分，习作天地30分。【书写：积累运用：阅读理解：习作天地=5：35：50：30】试魍按“书写、积累运用、阅读理解、习作天地”四部分编排，不以试题类型编排。多采用主观题（不少于80%），少用或慎用客观题[10至20%。如是非判断题；单项选择题（一般为三选一，慎用四选一）]。主观题、客观题都要注重学生思维的过程和思维的质量。做到不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目。避免或减少机械识记的试题，倡导考查学生的语言文字运用能力。题型结构：多数县已采用网阅，因此，所有题目要能够形成试题卷、答题卷两部分。 4.考查内容与范围：

积累与简单运用（简称积累运用”，35分），课程标准和语文教材所要求的有关语言积累与语言运用的基础知识和基本能力。涉及课文内容（比如“按课文内容填空等）、回顾拓展（比如“日积月累”中的格言警句填空等）的命题范围：六年级上、下册课本。古诗范围指课文中的古诗和课标附录中推荐的70篇必背古诗。适当地考查学生的口语交际能力以及综合性学习和运用语文的能力。阅读理解及其运用（简称“阅读理解”，50分），课内阅读分值20分左右（不少于20分），以课文片段（要求背诵的）、文言文、古诗词为阅读材料（字数200至500左右）；课外阅读分值30分左右（不少于25分），以文言文、古诗词、现代文为阅读材料（字数800至1000左右）。其中课内阅读材料选自六年级课文精读篇目；课外阅读材料的阅读难度和要求不高于课内。关于赋分：按理解与表达的层次不同，分别赋予价值不同的分值即理解层次较高的题目相应赋予较高的分值）。习作天地，字数：按“40分钟能完成不少于400字”的要求命题，文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文体，内容具体，感情真实。兼顾读书笔记和常见应用文。命一个题目，可以是命题作文或半命题作文，可以是材料（话题）作文，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。【关于作文格子数：不少于500而不超过600。关于地名、校名和人名等，要提出要求：作文中不能出现真实地名、校名和人名等】 5.关于参考答案和评分意见：评分标准既关注答案内容的正确性又关注表达内容的书面语言的准确性。对理解（意会）题，不追求答案的唯一性，鼓励“意思一致前提下的多元表达”（删除了“意思基本一致中的“基本”）。 6.需要提出的问题（1）书写：体现书写的重要性。答题必须使用蓝色或黑色钢笔圆珠笔或水笔书写（不用铅笔），书写正确、端正，字迹清楚，行款整齐，力求美观。（2）修改：如果要修改，请使用修改符号，避免涂改和使用修改液、贴纸、胶带粘除等不规范修改行为。

小学数学命题分析

小学数学命题分析 ◆您现在正在阅读的小学数学命题分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学命题分析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几个问题。一、数学试卷的命题原则。 ①关注情感、体现人文关怀的原则《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了

学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。 ②关注差异、满足不同需求的原则让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：（1年级期末试题中的比一比） ③灵活开放，注重开放性原则人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数

(最新)部编人教版历史《中考模拟试题》(含答案解析)

中考历史二模试卷一．选择题（共20小题，满分20分，每小题1分） 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（） A．神话传说B．史书记载C．互联网查询D．考古发掘 2．中国近代化的开端是（） A．太平天国运动B．洋务运动 C．新文化运动D．五四运动 3．如图所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见（） A．作者主张全面学习西方 B．作者对辛亥革命并不认同 C．当时乡村社会习俗没有变化 D．当时民主共和观念深入人心 4．国民革命军北伐的主要对象是军阀（） ①张作霖②袁世凯③孙传芳④吴佩孚． A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

5．中国革命的正确道路是以农村包围城市，武装夺取政权。中国共产党开始探索这条道路的标志是（） A．中央革命根据地的建立 B．井冈山革命根据地的建立 C．鄂豫皖革命根据地的建立 D．红军长征的胜利 6．八年级（8）班开展探究学习，计划在暑期组织部分同学参加“重走长征路”活动。请你帮助设计一条线路，与当年红军长征的线路大致相同（） A．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣赤水河﹣﹣泸定桥﹣﹣吴起镇﹣﹣会宁 B．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣泸定桥﹣﹣赤水河﹣﹣吴起镇﹣﹣会宁 C．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣赤水河﹣﹣泸定桥﹣﹣会宁﹣﹣吴起镇 D．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣泸定桥﹣﹣赤水河﹣﹣会宁﹣﹣吴起镇 7．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是（）A．为工业化开辟了道路B．废除了封建土地制度 C．消灭了地主阶级D．农民成为土地的主人 8．三大改造完成标志着我国开始进入（） A．向社会主义过渡时期 B．社会主义初级阶段 C．改革开放新时期

小学三年级语文试卷命题说明

赣榆区黑林小学2014—2015学年度第一学期三年级语文学科试卷命题说明一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。依托语文课程标准对中低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用，诗句的积累，句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和写作的能力出发设计三大题。第一大题为积累与运用第1题意在突出写字的重要性，让学生应养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第2题，看拼音写词语。本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。第3题，选择正确的答案。本题是多音字、形近字及词语诗句的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。第4、5题，注重书上的基础知识。考察学生对本册所学的词语、诗句、诗人、城市别称、名言、脸谱等的掌握情况，考察范围广泛。第6题，课外积累，考察学生的课外古诗背诵及课外书目阅读情况。本题难度稍大。第二大题阅读与理解本题共两篇短文，课内外各一篇，提醒学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章中心思想的把握。另外，课外阅读也是对学生本学期所学习的两种修辞的考量，让学生充分发挥想象完成习题，有一定的难度。第三大题作文园地本板块分成了两部分，第一题考察学生对请假条格式的掌握情况，提醒师生重视应用文体的学习和使用。本题在《补充习题》期末测试中出现过，所以难度适中。第二题为习作，共两小题，可供学生根据自身情况自由选择。第1小题为想象作文，本册书中《习作7》即为想象作文的训练，本题可检查学生的合理想

2017数学月考试卷命题说明.doc

数学月考试卷命题说明命题思路：按照五校联考阶段性考试的要求，重点考查本阶段所学知识，兼顾考查前一阶段内容。中考面向全体学生，积极倡导在义务教育阶段“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这仍将是2009年我省中考数学命题的方向。从近三年中考试卷和考纲要求可看出：（1）在中考中明确提出基础知识、基本技能、基本思想方法的要求，强调在学习中要注意知识的实际背景及知识的形成过程，在中考中基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是以学科的主体内容为载体，将数学“三基”放在真实、生动具体的情景下进行考查。（2）数学是社会生活和生产实践的产物，它来源与现实生活，又可用于指导实践活动，随着时代的发展，能用数学的眼光看待生活、认识世界，并综合应用数学知识和数学方法处理、解决实际问题，将成为每个公民具备的基本素养。在中考中，强调了从生活、生产等实际问题出发，引导同学们运用数学知识去解决实际问题，培养应用意识与能力。（3）探究和创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题，中考数学在突出考查主干知识，引领落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。命题范围:本次联考内容主要涉及“第26章圆”和“第27章投影与视图”，顺带考查二次函数与反比例函数，相似形，解直角三角形，旋转等相关知识。分值分配：本次试卷的分值大致能按照联考要求分配，因一些题比较综合，难以区分具体是哪一章内容，恕不能给出具体分数。难度比例：约为6：3：1 命题过程：在本次联考试卷的命题中，我体会到出试卷者的难处，保证试卷的质量是更难，在杨主任的帮助下，虽然我尽力出一张高质量的试卷，但本人力量有限，多数试题是一些中考题或其他题目修改而成。不足之处望兄弟学校的老师多多指教。本次联考试卷，我认为能基本落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。用心爱心专心

试卷命题要求及批改说明

一、试卷命题要求 1. 格式符合学院的统一要求(但还有个别不统一)； 2. AB卷格式也要统一(不存在备用，教务处进行抽选)； 3. AB卷重复率不能超出30%； 4. 同一套试卷同一问题不能重复出现； 5. 试卷分值分配相对合理(分值要求：如选择题15-20题，每题2分；判断题10题，每题1分；填空题10-15题，每空就2分；简答题3-4题，每题5分；分析题1-2题，每题5-10分，所有的大题总分数以整数为准，例如：选择题40分，判断题10分，填空题20分，简答题20分，分析题10分)； 6. 题型搭配合理，题量合适，难以程度相当。二、试卷批改要求 1. 由教师填写和批改的内容统一用红笔,不能出现其他颜色，包括签名; 2. 总分合计要准确，所得总分应等于各题得分的总和; 3. 批改标记和分数应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），并在其下方签上评判教师的全名。 4. 保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹; 5. 试卷完全正确的打勾（√），完全错误的打叉（×），否则打半勾（乄），以试卷中的小题为单位，每道题、空均应有批改痕迹； 6. 得分框内出现的是正分； 7.每张试卷必须有3个或3个以上的教师流水阅卷批改； 8. 每大题题号前合计大题总得分，并用圆圈圈起来。每个班级的同一科目整班的试卷，按从试卷卷面得分，由最高分排列到最低分。每班的第1个学生的试卷评卷人要求写3个教师姓名的全名，第2个学生的试卷--第N个学生的试卷，评卷人只要求写3个教师的姓氏即可。三、成绩分析表填写 1. 成绩分布图统一用折线图进行分析; 2. 试卷反映教与学存在的问题，有何持续改进措施中应按照提示内容进行完整、照实填写，不得有缺项，(有些分析总结一句话概括，过于简单)同时也要避免评分情况说明、评价及改进意见等雷同，应对成绩是否符合正态分布、

历史中考模拟试题(有答案)

中考文科综合模拟试卷（历史）第Ⅰ卷选择题（共30分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。每小题 2 分，共30 分） 1.“1929年,我国青年考古工作者裴文中,在周口店的山洞里,发掘出一个完整的头盖骨化石。他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。”下列选项中符合材料中的“远古人类”是(C) ①使用打制石器②种植水稻③会使用火④过定居生活 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.成语是中国传统文化的一大特色，许多成语典故能从一定程度上反映历史特征。以下成语能够体现的历史时期特征是（B） ①退避之舍②围魏救赵③纸上谈兵 A早期国家的建立B春秋战国的纷乱 C大变革的时代D统一多民族国家的建立与巩固 3.中国古代政治制度经历了多次演变，下列选项中能提现由分封制到中央集权制度变化的是（ C ） A“三家分晋”到“秦王扫六和” B“桐叶封弟”到“烽火戏诸侯” C“封建亲戚，以藩屏周”到“聚邑为县，置令丞” D“废井田，开阡陌”到“车同轨，书同文” 4.时空观念是学习历史必备的重要素养，下列有关年代和时间的表述中正确的是（B） A罗马共和国建立于公元前6世纪早期 B罗马帝国建立时，中国正值西汉末年 C八国联军侵华战争结束于辛亥年 D中国共产党成立于民国九年 5．为迎接即将到来的五四青年节，三班历史小组准备以“新民主主义革命的兴起”为主题制作美篇，下列素材可以入选的有（D） ①五四烽火②国民革命歌③台儿庄战役4遵义会议 A①②③B②③④C①③4 D①②4 6. 小明班上有位同学自我介绍:“我的祖先曾驱逐过荷兰殖民者,抗击过日本的侵略,经历了与亲人的离别。我现在盼望回到祖国母亲的怀抱。”这位同学来自

五年级语文(下册)期末试卷命题说明

清池小学五年级语文(下册)期末试卷命题说明：一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。二、命题意图本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：第一部分属于基础知识积累与运用。其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文及积累应用的读背

能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。第二部分阅读积累与应用。第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。第三部分为习作。先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。三、试卷特点 1．突出能力，强化语文的运用第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。 2．与生活的联系更紧密。我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为：。”

新人教版二年级数学下册期末检测试卷(附出题说明,双向细目表,出题意图及参考答案)

新人教版二年级数学下册期末试卷一、计算（共32分）（1）直接写出得数（1×20=20分） 26+63= 72÷8= 29-20= 26-18= 63÷9= 61-29= 48÷6= 5÷5= 20÷4= 35÷7= 400+280= 12÷4= 8×3= 24÷3= 64÷8= 1800-100= 300+200= 810-800= 10÷2×9= 42÷7+35= （2）计算下面各题（2×6=12分） 260-70= 400+25= 640+270= 700-530= 310-180= 350+250= 二、填空（2×10=20分）（1）在（）里填上适当的单位小红的身高是132（），体重34（）。一个西瓜重5（），一个桃重150（）。（2）6个百和8个千合起来的数是（），3020是由3个（）和（）个十组成的。（3）在9999前面一个数是（）后面的数（）。（4）在○里填上“>”、“<”或“=” 2千克○2000克690克○960克 3×4＋18○3×4＋20 8×3○4×6 （5）右图中有（）个角，其中有（）个直角（）个锐角和（）个钝角。（6）妈妈买来一袋大米重9980克约是（）千克，292＋119的得数大约是（）。（7）在□里填数，在○填上“>”或“<”。 3□6<376 506○605 （8）找规律，接着画或填数 ☆□△○□△○☆＿＿＿＿ 620 520 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）1千克－200克=（）克340克＋660克=（）千克（10）一支钢笔8元，50元最多能买（）支这样的钢笔，还剩（）元钱。三、选择。（在正确答案下面的□画“√”。1×6=6分）四、操作及应用。（42分）

一年级数学试卷命题说明

xx学年度第一学期一年级数学期末试卷说明一、命题依据：以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。命题范围：数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。命题原则：（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价。《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. （二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价。数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值. （三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价。数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的

一年级数学试卷命题说明[推荐]

2017-2018学年度第一学期一年级数学期末试卷说明一、命题依据：以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。命题范围：数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。命题原则：（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价。《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. （二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价。数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值. （三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价。数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，

而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体. 这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生的数学学习水平，有利于不同水平学生展开思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力。 (四)、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价。 “以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”. 《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”. 因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展. 因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能. 首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感. 试卷结构：二|命题的设计：以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。本次命题源于教材，但又高于教材。既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力。填空题30分，选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较大小8分，图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100分。三、考试形式：笔试。四、考试时间：80分钟。

人教版中考历史模拟试题及答案套

2008年中考历史模拟试题（二）本套试题依照人教版初中历史教材编写，考试内容为《课程标准》规定的七、八、九年级学习内容。主要考查学生通过历史课程的学习，是否形成了正确的历史意识、国家意识、国际意识、世界意识、现代化意识等；能否正确认识人与自然(环境)、人与社会、人与人、人与历史的关系；能否从历史材料中提取有效信息并运用正确的历史观点、历史语言论述历史问题。试题分为选择题和非选择题两种题型。选择题是四选一型单项选择题；非选择题含读图简答、分析材料、阅读判断、实践应用题等。依据课程改革纲要的要求，也设置一定比例的开放性试题。遵循“稳中求变，变中求新，新中求活”的原则，体现基础性，突出主干知识的考查。体现发展性，突出思维能力的要求，体现学科性和时代性，结合了大量2007年8月到2008年3月的时事背景材料，（如：2008年奥运会、新节假日调整、十一届三中全会召开30周年、周恩来同志诞辰110周年纪念、伊拉克战争爆发5周年、《共产党宣言》发表160周年等等）突出论从史出的学科特点和对现实问题的思考。中国史占试卷题量的 50%(其中古代史22%,近现代史28%)。世界史占试卷题量的50%（其中古代史6%，近现代史44%）因考虑各省市中考分值不同，所以未设分值。一、单项选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入题后的括号内） 1.好莱坞英雄史诗片《史前一万年》2008年3月登陆内地，该片将视线放到了人类的远古时期，其中大战剑齿虎、猛犸象等史前巨兽的特效场面无疑是该片最大的看点。假如你也想穿越时空，回到原始社会去体会我国最早的原始人类的生活，那么你应该到（???? ） A.170万年前的云南元谋县 B.七十万年前的北京周口店 C.三万年前的北京周口店 D.七千年前的浙江河姆渡 2.北京2008年第29届奥运会吉祥物是五个具有民族特色的福娃。其中，福娃贝贝的头部文饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造这种彩陶的是（??? ） A.北京人?????????????????? B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民???????????? D.大汶口原始居民 3. 2007年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念（??? ） A．扁鹊????? B．华佗???? C．屈原?????? D．司马迁

2014-2015学年北师大版第一册期末试卷(含命题说明)

2014-2015学年北师大版第一册期末试卷（含命题说明）班级姓名成绩 [笔试部分] 一、我能读，也能写。 dào chùyǎn lai yǐqián wán xiào wǒshìmāma de hǎo bāng shǒu 二、我会连。泪竹休北林众三、我能给字安家。 (口) (氵) (扌) (亻)四、我能用“√”选音节。 ☆我发( fāfà) 现丁丁长( zhǎng cháng ) 高了。 ☆农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。五、我能猜。有时不见有时有，像兔像猫又像狗，太阳出来它不怕，大风吹来它逃(táo)走。() 六、我会画画。我最喜欢的课文是《》我要把它画下来。 (可以补充内容) 七、我把课外学到的字装进知识小口袋。 [口试部分]

一、我能用词语说话。 ……把…………像…… 二、我能说出同类的词。三、我能正确、流利地背诵四首古诗，一篇课文。四、XX老师，我想对您说…… [命题说明] 试题权重本期末试卷仅作考查学生一学期来掌握的基本知识和基本技能的一部分学业内容。学生的听力测试、学习过程和方法、情感、态度、价值观等方面的发展也纳入评价范围。对学生的学习习惯与方法、情感、态度、价值观等方面非学业内容的评价则不提倡在期末进行统一集中评价，而主要参考日常的观察和记录。将书面测试与非书面测试、期末与平时评价有机结合起来，并根据不同的内容确定不同权重，这就是期末评价与考试改革的体现。本试卷分笔试和口试两部分，可作为百分卷，笔试部分占75%，安排50分钟完卷。口试部设计意图：试卷内容具有生活性、趣味性、实践性、灵活性的特点，引导学生利用已有经验扩展学习语文的天地，使个性得以发展，在考查学生基础知识和基本技能掌握的基础上，还注重考查学生想象能力、探究能力及创新能力，激发爱学语文的情感。具体分析如下：题次

【强烈推荐】四年级数学试卷命题说明

一、四年级数学试卷命题说明二、命题的指导思想本试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。三、此套试卷考察的主要内容及考察的目的本次试题覆盖四年级数学第一至第九单元的知识点，共六大题。分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面.试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查。体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理，适合中上学生解答。四、每部分知识（每个大题）考察的主要内容及检测的目的 1.填空部分：共有20空需学生填写，其中第5小题、第7小题、第9小题难度大，失分率较高。其他小题学生容易掌握，得分率较高。 2.判断部分：第1.3小题可能会有些孩子因为读题不认真而失分。 3.选择部分：第1小题和第5 小题可能会失分，乘法运算律孩子掌握得可能不够好。

4.计算部分：在对于简便计算这，可能有些孩子对于运算律掌握不太好，会有些失方。 5.画图操作题部分:题都不太难，应该问题不大。 6.解决问题部分：基本都是书中重点题型，但是对于最后一道鸡兔同笼可能会有些孩子失分。四、今后教学应注意的事项及建议。 1、培养良好的学习习惯。尽量提供学生充足的时间去练习。在平时的课堂练习中注重练习的质量，不要盲目追求练习的数量。 2、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。 3、进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。 4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。 5、继续加强学生对动手操作能力的培养。 6、重视考后反思，师生共同分析试题

2018年中考历史模拟试题及答案

一、选择题(下面各题的四个选项中，只有一项最符合题意。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。本部分15小题，每小题2分，共30分> 1、“南秀北雄，中国徐州”，右图为徐州云龙湖美景。徐州有“九朝帝王徐州籍”美誉。作为汉高祖刘邦的故里，汉初分封为楚国，曾一度势力过大威胁中央。汉武帝通过什么方法解决了这种问题 A．独尊儒术 B．兴办太学 C．推恩令 D．设丞相 2、梁启超在《祖国大航海家郑和传》中写道：“葡人麦哲伦横渡太平洋，启菲律宾群岛，绕世界一周------有史以来，最光焰之时代也。而我泰东大帝国，与彼并时而兴者，有一海上之巨人郑和在”。以下关于郑和远航的说法正确的是NIweMXXjq3 A．郑和远航目的和麦哲伦一样，都是为了殖民扩张 B．郑和远航后，我国下南洋<东南亚地区）的人增多，促进了南洋开发 C．加强了与亚欧各国的联系 D．郑和共六下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 3、从1920年秋开始，徐州市各学校一二年级的国文都改成了白话文。这与下列哪一事件的大力倡导有关 A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动

4、“壮哉!武昌起义，一枪打翻封建帝制；伟哉！天下响应，万众擎起民主共和”道出了辛亥革命的重大意义，下列关于辛亥革命的表述不正确的是NIweMXXjq3 A．实现了20世纪以来中国第一次历史巨变 B．是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命 C．形成了近代史上一次政治、思想大解放 D．推翻了中国两千多年的封建剥削制度 5、据日军《步兵第10团战斗详报》记载，台儿庄中国守军“决死奋战之状历历在目”，“士兵依堑壕顽强抵抗直到最后”，“睹其壮烈者亦为之感叹”。右图台儿庄中国守军的总指挥是NIweMXXjq3 A．李宗仁 B．彭德怀 C．张学良 D．杨虎城 6、张謇15岁中秀才，41岁中状元，办厂遭遇困境时，翰林院催他回京任职，他固辞道：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官。”清状元110人，但状元经商成就大业，并造福社会只有他一人。以下哪项不属于他的事迹NIweMXXjq3 A．走上了实业救国的道路 B．他的创业经历折射了民族企业的艰难曲折历程

Unit 1 试卷命题说明

Unit 1单元试卷命题说明一、试卷结构满分120分。试卷分为五个部分，听力部分、基础部分、交际运用、阅读理解和书面表达五个方面。试卷从各个不同的方面考查了考生对英语掌握的基本情况.听力考查了考生对不同题材听力材料的理解情况(说话人的身份、对话者之间的关系、对话发生的情景、对话的内容等).单项填空考查了考生在句子层次对语法、词汇和习语的掌握情况.完形填空题是一个综合题型；着重考查了考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况.阅读理解从多个层面(整体、细节，具体、抽象，字面、深层等)考查了考生对不同题材、不同体裁短文的理解情况.短文改错和书面表达在不同层次测试了考生的书面表达知识和能力.短文改错在较低层次考查了考生对语言的评价能力，测试了考生对写作要素中的语法要素、词汇要素、修辞要素等的掌握情况；书面表达则较直接地通过给定语言情景的方式考查了考生的书面表达能力. 按照试卷设计要求，整份试卷的难度应为0.55左右，同时，为了区分不同层次的考生，整份试卷中难、中、易试题的比例应基本为2：5：3。二、题型结构试卷分为主观题和客观题两种题型。具体说明如下：第一部分：听力本部分共四节，测试考生理解口头英语的能力。每段录音播放三遍。第一节：情景反应，共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话，根据所听到的句子，选择适当的应答语。这道题主要想考察学生将英语运用到情景交际中的熟练程度，学习英语不仅要会写，同时还要会进行沟通、交流。第二节：对话问答，共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的5段对话或问题，选择正确的应答语。这道题主要考察学生分析听力材料的能力，从听力原文中寻找出最后问句的答案，找关键句子。第三节：图片理解，共5小题，每小题1分。要求考生看图听描述，选择与你所听到的描述内容相符合的选项（图中有一幅图片与描述内容无关）。这道题主要考察考生的读图能力，能看懂每幅图片的内容和含义，同时还要在听力中按顺序听出那幅图先说的，那幅图后说的，从而得到答案。第四节：短文理解，共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的短文内容，选择正确答案。这道题的难度相对于来说要增加很多，考察学生要整体把握听力原文的具体内容，同时还要速记每道题的答案在哪，听关键句子，找关键词。第二部分：基础知识本部分共三节，测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。第一节：共5小题，每小题1分。要求考生根据句意及首字母提示填写单词。这道题的难点在于分析所给句子的含义，只有翻译的准确无误，才能够想起来所缺少的单词，但个别同学句子能够翻译过来，单词不会拼写，这就考察考生的词汇量及正确的拼写能力。第二节：共5小题，每小题1分。要求考生用所给词的适当形式填空。这道题主要考察的是学生对于词性的辨析能力，有的题考察的是动词变名词，有的考察介