做好班主任的几点心得体会
做好班主任的几点心得体会作为没有任何经验的教师，要想做好班主任，首先应该把握住哪几方面的常规工作？这几方面分别应该注意哪些问题，应该提前做哪些准备工作？
答疑：
一、班主任基本规范的主要内容
班主任基本规范的内容主要有两个方面，第一个方面是职业道德规范。这是班主任教师必须遵循的主导性的规范，也可以说所有的老师必循遵循的规范，贯穿在全部的教师生涯和班主任工作当中。我在前一讲里讲班主任的人格修养，实际上就是职业道德规范的核心的问题。所以关于职业道德规范，我就不在这儿多讲了，重点主要介绍第二个方面即工作的基本规范。这个工作规范是以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求，也就是你要当班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么为了讲清这个问题，我们有必要把班主任要做的工作给大家讲一讲。
二、班主任的主要工作
班主任的10项主要工作：
第一是研究了解学生，掌握班情。你必须得对你班的学生进行研究，进行了解，对全班的情况心中有数，这个班级
有什么样的特点，你好去有针对性地做工作。
第二项工作是要做好班级常规管理工作。带一个班有很多的常规的管理任务，比如说一日常规，比如说课堂常规，比如说班会，比如说写评语，比如说家访等等，有很多的常规任务要做。
第三项工作是科学地实施思想道德教育。这也是一个重点的内容，在教育部的文件里列为一个重要的专题，就是对青少年进行思想道德教育，或者说思想道德建设。对班主任来说，就是班级德育，这当然是我们非常重要的一项工作任务。
第四项工作是创建和谐班集体。建设班集体是班主任一个重要的基本功，把班集体建设好了，这个班就带好了，不会建设班集体，这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成，就需要好多的基础知识，对许多基本规律要了解。
第五项工作是要精心开展教育活动。我们常说，没有活动就没有教育，怎么搞活动？怎么样做效果好？这就需要我们下工夫探讨开展活动的规律，这也是我们的一项重要任务。
第六项工作是加强对学生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特别讲了对学生的心理健康辅导的问题，而且是列在比较前面的专题。当然健康教育不光是心理健康，还有身体健康，所以，加强对学生的身心健康教育，也是我们一
做最好的班主任 心得体会
《做最好的班主任》心得体会 ----用幸福拥抱成功 李明玉胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。 教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。 “以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地；以智慧启迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受幸福，在幸福的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。 一、全面了解学生 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括
关于班主任工作的几点看法
关于班主任工作的几点看法 关于班主任工作的几点看法 学校管理的重心是班级，哪个学校抓好班级管理工作，哪个学校就会蒸蒸日上，一帆风顺。在班级管理工作中，班主任工作又起到异常关键的作用。所以，如何搞好班主任工作一直是教育教学改革的前沿课题。就此，古今中外许多教育教学专家做了大量探索。作为一名长期奋战在一线的班主任，我想就现今形势下的班主任工作谈点自己的看法。 班主任工作纷繁复杂，劳动强度大，特别在现今社会，班主任工作的心理压力也很大，什么样的班主任才是优秀的班主任？ 有人把班主任分为以下几种类型：第一种，放任自流型。因为害怕承担各种责任，所以干脆什么也不管，把班级工作的任务推给了学校领导、代课老师及家长。这种班主任只是顶了班主任之名，而无班级管理之实，可以说是不负责任的老师。相信也没有家长愿意把孩子送给这样的班主任，当然大部分人也不愿意做这样的班主任。这样做的也是无奈之举。第二种，监控硬压型。自己偷偷逮，培养学生探子抓，抓住了叫家长，写检讨书，罚站，总之，只要被抓住了学生就没有好果子吃。应该说，这种班主任是认真负责的，他们几乎放弃了家庭，把所有时间都用在了班级管理上，有的恨不得住在学校。他们是疲倦的，几乎个个未老先衰。可悲的是，家长不认可，领导不满意，学生不领情。因为，他们把学生当成了敌人，当成了学习的工具，就是没把他们当成人来看待。所以称这种班主任为众叛亲离型并不过分。第三种，科学管理型。这种班主任着眼于良好班风的建设，同时又有切实可行的管理制度，属于用心管理型。 几乎所有的班主任都想让自己的班级班风好，纪律好，成绩好，学生喜欢，家长认可，老师舒心，到底怎么做呢？ 我认为，班主任首先要摆正心态。我们当班主任是为了什么？为了班主任费？为了优秀班主任称号？为了晋职称？我想，都不是，我们当班主任是为了实现一种人生价值。一个自由散漫不愿学习的孩子在我们努力下变得上课聚精会神，课下朝气蓬勃。一个散漫的集体在我们的努力下团结、向上、向善、强大，这才是我们最想得到的。所以，当班主任一定要记住：不为名利，方能不朽！那种家长请吃个饭就给调个好位的做法是无知的、可恨的、短视的，凡事要讲原则，
对如何做好班主任工作的几点看法
对如何做好班主任工作的几点看法 班主任工作的成败直接关系到每个学生的成长和发展，而要当好一名班主任，也不是件容易的事。管理好一个班级是班主任的首要职责，而班级就像一个小社会，社会上有什么，一个班级便有可能有什么。学生走出家庭，通过在这个小社会里实习，才具有了一定的适应大社会的能力。因此，我们必须管理好这个小社会，想方设法地去引导每一位学生健康地发展，培养出一批批人格健全的社会主义新人。下面我就谈一谈干好班主任工作的几点看法。 一、班主任要努力提高自身素质 1、应该具备扎实的专业功底。 优秀班主任认真上好自己的专业课程，向向学全面而深刻地传授专业知识，并展示自己扎实的专业功底。尤其在高中阶段，学生已有一定的文化基础，他们希望老师的专业水平是很高的，是值得信赖的。例如：高中数理化老师如果解题能力相当强，学生问的难题都能迅速解答出来，语文老师如果上课能用流利的普通话侃侃而谈，而且不时有大作见诸报刊、杂志，学生会因此对老师信服。 2、应该具备为人师表的品格 班主任要真正做到为人师表，要言行一致，使学生从心底里听从老师的教育。要始终做到这一点，是很不容易的。班主任是在学校里接触学生时间最长、开展教育活动最多、对学生影响最大的老师，他时刻受到学生关注。因此，班主任应该处处以一个优秀教师的标准要求自己，要求学生做到的必须自己先作到；能够作到的就表态，不能做到的一定不要随便表态；安排活动或发表见解应先做好充分的准备。 3、应该具备一定的管理才能 班主任工作应该注意方法，讲究艺术，遵循教育规律。在工作中，要尽可能做到多民主、少强制；多激励，少批评；多用情，少用气；多引导，少说教，当然要做这些，班主任必须不断提高自己的修养和管理才能，只有这样才能与学生交朋友，甚至适当地投其所好，走进学生的内心世界。当然，也不能为了民主也不要原则。有的新老师想与学生拉近距离，跟学生打成一片，结果，由于不注意方法，弄的到处碰壁，造成管理的被动。 4、应该具备多方面的兴趣爱好
做好班主任工作的几点注意事项
做好班主任工作的几点注意事项 洪江市职业中专学校易晓春 班主任苦，班主任累，班主任一天到晚好疲惫！着可能正是当前班主任工作的生动写照。班主任也是常人，也需要正常的休息，面对新时期班主任工作的新的特征，要怎样才能把班主任工作做好又不伤身体呢?我认为班主任主要要从以下几个 方面做工作： 一、班主任要是一个过硬的任课教师。既是班主任也必是任课教师。班主任的威信很大程度上取决于在授课时是否有扎实的基本功，过硬的教学本领，只有教学上过得硬才能得到同学们的尊敬、爱戴和佩服。 二、协调好班级和学校各部门的关系，树立良好的形象。有一些班主任有这样的观点，认为只要班级学生成绩好，其它工作可马虎一些，而我认为一个优秀的班集体应给全校师生留下一个好的印象，要达到这样的效果，首先要做到：严格执行学校各部门所下达的任务，对于学校布置的卫生大扫除、劳动任务、黑板报等应高质量地完成，这既能保证学校政令的畅通，也是对学生组织纪律观念的一种教育。其次积极组织学生参加学校的各项活动，如参加升旗仪式、文娱汇演、做课间操等，
每次活动实际上是将各班级放在一起进行一次比较，比较班级纪律、比较学生素质，因此，学校开展的每次活动，都是确定班集体形象的好机会，对于每次活动，班主任应精心组织，耐心地指导，一次成功的集体活动可以使班级学生具有自豪感，使其他班级学生有一种羡慕感和向往感，无形中就树立了优秀班集体的形象。同时一次又一次的成功的活动，都给大家留下良好的印象，形成积极的舆论评价，从而促进学生集体主义观念的形成，对学生自身也起了教育和约束作用。 三、班主任应公正地对待优生和差生，优生一般来说，成绩较好，行为举止端正，因而倍受班主任的宠爱，但优生也容易产生一种优越感，进而滋生骄傲自满情绪。班主任对他们不能溺爱，而应严格要求，差生一般来说，思想品德和学习都比较落后，他们的心理常处于一种失常和矛盾之中。班主任应给予关爱。要发现他们的闪光点，可降低对他们的要求，使他们自己能感受到自己的进步，要创造机会如体育比赛、文艺汇演等其它集体活动让他们表现自己，对他们的进步，要大胆地肯定，当他们与优生发生矛盾时，不能偏爱优生，责备差生，这容易导致他们产生自卑心理而要让他们产生一种与优生平等的心态，这既有利于班级的稳定也有利于班主任工作的开展。
(完整版)浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做班主任工作 我们生活在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。做为这方热土的后代，我们的责任使它繁荣起来。教师是塑造灵魂的工程师，如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作五年来，一直担任班主作，与学生朝夕相处，我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付之以爱心，才能真正破译理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践，使我深深地体会到：做班主任是非常光荣也是十分艰巨的，光荣的是党和人民把培育接班人的重任委托给我们，这不仅关系到每个学生的健康成长，更关系到党和国家的前途。班主任平时和沉重接触的时间多，对学生的影响也非常深远，因此作为班主任尤其是低年级班主任老师必须严格要求自己，言传身教，以下便是我这几年来从事班主任工作的几点体会： 一、全面了解和研究学生 俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和研究了我班学生。首先从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解；对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的，主要包括：全班总人数、男女生比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面总的发展情况和特点、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。当然，了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是低年级儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。 二、坚持正面教育，发扬优点，克服缺点，充分调动学生的积极性。 面对学生，我就坚持正面教育，以表扬为主，充分调动学生的积极性。因此
怎样做好班主任工作心得体会
怎样做好班主任工作心得体会 怎样做好班主任工作心得体会一、爱是关心、信心、耐心在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心： 1. 关心在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢?安排座位，我坚持好中差的搭配，组织建立“ 1+1”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他们取得更大进步; 课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动地参与到课堂中来; 班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。 2 信心后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话” ，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提
供展示自身价值、树立自尊形如何当好班主任象的舞台，实践证明， 这种委以任务的方法能使后进生产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。 3. 耐心后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反复，我常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必须要有“马拉松式” 的耐心;耐心地与他们交谈，耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我一次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工作。 二、爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的 心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之 花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任 在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材! ” 三、爱是了解、引导在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有的空余时间都放在了了解孩子上：翻档案查阅，向同事
做好班主任的几点心得体会
做好班主任的几点心得体会作为没有任何经验的教师，要想做好班主任，首先应该把握住哪几方面的常规工作？这几方面分别应该注意哪些问题，应该提前做哪些准备工作？ 答疑： 一、班主任基本规范的主要内容 班主任基本规范的内容主要有两个方面，第一个方面是职业道德规范。这是班主任教师必须遵循的主导性的规范，也可以说所有的老师必循遵循的规范，贯穿在全部的教师生涯和班主任工作当中。我在前一讲里讲班主任的人格修养，实际上就是职业道德规范的核心的问题。所以关于职业道德规范，我就不在这儿多讲了，重点主要介绍第二个方面即工作的基本规范。这个工作规范是以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求，也就是你要当班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么为了讲清这个问题，我们有必要把班主任要做的工作给大家讲一讲。 二、班主任的主要工作 班主任的10项主要工作： 第一是研究了解学生，掌握班情。你必须得对你班的学生进行研究，进行了解，对全班的情况心中有数，这个班级
有什么样的特点，你好去有针对性地做工作。 第二项工作是要做好班级常规管理工作。带一个班有很多的常规的管理任务，比如说一日常规，比如说课堂常规，比如说班会，比如说写评语，比如说家访等等，有很多的常规任务要做。 第三项工作是科学地实施思想道德教育。这也是一个重点的内容，在教育部的文件里列为一个重要的专题，就是对青少年进行思想道德教育，或者说思想道德建设。对班主任来说，就是班级德育，这当然是我们非常重要的一项工作任务。 第四项工作是创建和谐班集体。建设班集体是班主任一个重要的基本功，把班集体建设好了，这个班就带好了，不会建设班集体，这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成，就需要好多的基础知识，对许多基本规律要了解。 第五项工作是要精心开展教育活动。我们常说，没有活动就没有教育，怎么搞活动？怎么样做效果好？这就需要我们下工夫探讨开展活动的规律，这也是我们的一项重要任务。 第六项工作是加强对学生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特别讲了对学生的心理健康辅导的问题，而且是列在比较前面的专题。当然健康教育不光是心理健康，还有身体健康，所以，加强对学生的身心健康教育，也是我们一
班主任工作的几点看法和做法
班主任工作的几点看法和做法做班主任工作多年，几多欢喜几多忧。工作中，有过收获，有过喜悦，也有过沮丧。面对日新月异的网络和手机时代，面对浮躁的学生，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，要做好实在不易。对于班主任的评价，我认为：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的好，这个班主任是很优秀的；综合这方面考虑，我只算是基本合格的班主任。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！同时，由于我才学浅疏，不当之处，敬请各位领导和老师斧正。 一、我对班主任工作的一些看法 要做好班主任工作，我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做，有人说：作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！所以，既然当了班主任，就应该尽自己的最大努力去做好班主任工作！ 在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！ 第一、我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！ 班主任是教育学生的直接人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。我在做
班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！ 第二、我觉得班主任还要细心！ 作为班主任，我一直用心去做事，认真的考虑班级管理的各种问题，力求让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析和正确处理班级问题，让我提高了班级管理的工作效率，避免出现差错。 第三、做班主任还要有爱心，让学生感觉到“家”的存在，努力营造“家”的氛围。 有一首歌这样写到：“我们是一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当。”我告诉学生：我们来自不同的地方，但缘分让我们相聚在了这个集体，这里就是我们共同的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱是无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。同时，还积极引导学生树立“我荣家荣，我耻家耻”的思想，号召人人都不要为家抹黑，为集体抹污点，而应该为家增光、为家添彩。这样，就让家和集体的概念深入到每个学生心中，让学生时时刻刻感到爱的存在，家的温暖。 二、我在班级管理中的一些做法 1、重视常规管理，建立班级良好秩序
关于班主任工作的几点看法
关于班主任工作的几点看法 对于班主任工作的几点看法学校治理的重心是班级，哪个学校抓好班级治理工作，哪个学校就会蒸蒸日上，一帆风顺。在班级治理工作中，班主任工作又起到异常关键的作用。因此，怎么搞好班主任工作向来是教育教学改革的前沿课题。就此，古今中外许多教育教学专家做了大量探究。作为一名长期奋战在一线的班主任，我想就现今形势下的班主任工作谈点自己的看法。班主任工作纷繁复杂，劳动强度大，特别在现今社会，班主任工作的心理压力也很大，什么样的班主任才是优秀的班主任？有人把班主任分为以下几种类型：第一种，放任自流型。因为胆怯承担各种责任，因此干脆什么也别管，把班级工作的任务推给了学校领导、代课老师及家长。这种班主任不过顶了班主任之名，而无班级治理之实，能够说是别负责任的老师。相信也没有家长情愿把孩子送给如此的班主任，固然大部分人也别情愿做如此的班主任。如此做的也是无奈之举。第二种，监控硬压型。自己偷偷逮，培养学生探子抓，抓住了叫家长，写检讨书，罚站，总之，只要被抓住了学生就没有好果子吃。应该说，这种班主任是仔细负责的，他们几乎放弃了家庭，把所有时刻都用在了班级治理上，有的恨别得住在学校。他们是疲倦的，几乎个个未老先衰。可悲的是，家长别认可，领导别中意，学生别领情。因为，他们把学生当成了敌人，当成了学习的工具，算是没把他们当成人来看待。因此称这种班主任为众叛亲离型并只是分。第三种，科学治理型。这种班主任着眼于良好班风的建设，并且又有切实可行的治理制度，属于专心治理型。几乎所有的班主任都想让自己的班级班风好，纪律好，成绩好，学生喜欢，家长认可，老师舒心，到底如何做呢？我认为，班主任首先要摆正心态。我们当班主任是为了什么？为了班主任费？为了优秀班主任称号？为了晋职称？我想，都别是，我们当班主任是为了实现一种人一辈子价值。一具自由散漫别愿学习的孩子在我们努力下变得上课全神贯注，课下朝气蓬勃。一具散漫的集体在我们的努力下团结、向上、向善、强大，这才是我们最想得到的。因此，当班主任一定要记住：别为名利，方能别朽！那种家长请吃个饭就给调个好位的做法是无知的、可恨的、短视的，凡事要说原则，绝对别能为了蝇头小利而放弃原则，丢失人格。再次，要树立正确的班风。上搜班风内容太多了，都很动听，也很响亮。眼花缭乱之中，你会确立什么样的班风？我确立了四词班风：平等、进取、严肃、爽朗。目前，由于各种原因，社会贫富分化渐呈扩大之势，学生间攀比之风渐盛，可怕的是，有的老师也浮现了这种思想倾向，偏向家境好的、学习好的。这会严峻挫伤家里穷、学习差的同学的自尊心，而那些家境好、学习好的事实上并别领情，他们会认为自己受优待应该。回忆已毕业的学生，有的老师说，学习越好的越没良心，偏偏是那些淘气捣蛋的和自己感情深！因此，偏向无好报。学生入学后，我都会经过各种方式引导学生形成平等思想，同学之间平等相处。在此基础上引导学生在作业、文明礼貌、听课学习等各方面进展良性的有序的竞争，培养孩子进取心。而严肃爽朗是一具人两种别同的精神状态，顾名思义，做事时要全神贯注，坚持原则，是为严肃；放松时乐观、幽默、风趣，是为爽朗。其次，确定恰当的班训。毛主席就教育咨询题坚持的一贯的观点是：德育第一，实践成才，反对分数至上。就应试教育、素养教育两个咨询题，人们发表了许多文章，但大都或极力声讨或摇旗呐喊，却无实质性的建议和做法。我的班训是：有思想、有道德、有文化、有纪律。有思想，指有正确的思想。一是有集体主义思想。一具人是为了他人而活，依然为了自己而活？这是自古以来对于公与私的争论，私有制经济在中国盛行了几千年，私有观念深入人心。中共成立特别是新中国成立后，中国人跑步进入了共产主义，人们确立的共产主义、集体主义，思想一改以往颓废的一盘散沙局面，变得热情高涨，大公无私，全民族凝结了巨大的力量。因此，国家民族要进展，必须确立集体主义思想。我班学生差不多牢牢确立了这一观念，集体利益高于一切！二是人们当家作主思想。李世民说，水能载舟，亦能覆舟。所以，班级治理一定要依赖群众并大胆发动群众，培养并大胆使用成绩较差，表现普通的同学担任班干部。毛主席说，人民，人民，只要人民才
如何做好班主任培训心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除如何做好班主任培训心得 篇一：班主任培训心得体会--做一名快乐的班主任 做一名快乐的班主任 ——班主任远程培训心得体会 长丰县水湖中心校代本早 这次我参加了班主任远程培训，真是获益匪浅。我认真聆听了专家们的精彩讲座，结合自己近二十年的班主任工作实践，我深深地体会到了班主任工作的辛苦与快乐，这里我想谈三点体会： 一、开心工作。 要想成为一名快乐的班主任，首先自己要有良好的心态。工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。面对小学生，他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心，教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼，应多一点宽容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。 二、真诚关爱。 教育是心与心的交融，情与情的共鸣。没有教师的真诚
关爱，就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的时候，有一次，班里一位同学丢了十元钱，哭得很伤心。我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，你虽然得到了这十元钱，却失去了做人诚实的品质，得不偿失！我希望捡到的同学把它交给老师，我替失主谢谢你！”我并没有用“偷”这样的词语。没想到下午上班的时候，我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱，我打开纸条一看，上面写着：“代老师，对不起！我知道错了??”我一眼就认出了是她的字体，当时，我感动的眼泪都流了下来，我知道我的教育起作用了，我的方法用对 了。下午的班会课上，我语重心长地对同学们说：“我感谢这位同学对老师的信任，你找回了自己遗失的诚实，勇气可嘉！”我的话音刚落，全班就想起了热烈的掌声，我知道，这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。这件事，我真的感动了好久，也感受到了做班主任的快乐！ 三、赏识学生。 春风化雨，润物无声。教师对学生的赏识能激发学生的自信心，使其最终走向成功。对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊！设想，如果只是一味地斥责与讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢？ 正是这次的班主任培训，坚定了我做一名快乐的班主任
班主任工作的几点看法和做法
班主任工作的几点看法和做法 做班主任工作多年，几多欢喜几多忧。工作中，有过收获，有过喜悦，也有过沮丧。面对日新月异的网络和手机时代，面对浮躁的学生，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，要做好实在不易。对于班主任的评价，我认为：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的好，这个班主任是很优秀的；综合这方面考虑，我只算是基本合格的班主任。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！同时，由于我才学浅疏，不当之处，敬请各位领导和老师斧正。 一、我对班主任工作的一些看法 要做好班主任工作，我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做，有人说：作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！所以，既然当了班主任，就应该尽自己的最大努力去做好班主任工作！ 在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！ 第一、我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！ 班主任是教育学生的直接人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！
第二、我觉得班主任还要细心！ 作为班主任，我一直用心去做事，认真的考虑班级管理的各种问题，力求让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析和正确处理班级问题，让我提高了班级管理的工作效率，避免出现差错。 第三、做班主任还要有爱心，让学生感觉到“家”的存在，努力营造“家”的氛围。 有一首歌这样写到：“我们是一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当。”我告诉学生：我们来自不同的地方，但缘分让我们相聚在了这个集体，这里就是我们共同的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱是无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助、相互关爱，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。同时，还积极引导学生树立“我荣家荣，我耻家耻”的思想，号召人人都不要为家抹黑，为集体抹污点，而应该为家增光、为家添彩。这样，就让家和集体的概念深入到每个学生心中，让学生时时刻刻感到爱的存在，家的温暖。 二、我在班级管理中的一些做法 1、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视班级常规工作，我主要从以下四点做起：
关于班主任工作的几点看法
编号：_____ 关于班主任工作的几点看法 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共7 页
关于班主任工作的几点看法 学校管理的重心是班级，哪个学校抓好班级管理工作，哪个学校就会蒸蒸日上，一帆风顺。在班级管理工作中，班主任工作又起到异常关键的作用。所以，如何搞好班主任工作一直是教育教学改革的前沿课题。就此，古今中外许多教育教学专家做了大量探索。作为一名长期奋战在一线的班主任，我想就现今形势下的班主任工作谈点自己的看法。 班主任工作纷繁复杂，劳动强度大，特别在现今社会，班主任工作的心理压力也很大，什么样的班主任才是优秀的班主任？ 有人把班主任分为以下几种类型：第一种，放任自流型。因为害怕承担各种责任，所以干脆什么也不管，把班级工作的任务推给了学校领导、代课老师及家长。这种班主任只是顶了班主任之名，而无班级管理之实，可以说是不负责任的老师。相信也没有家长愿意把孩子送给这样的班主任，当然大部分人也不愿意做这样的班主任。这样做的也是无奈之举。第二种，监控硬压型。自己偷偷逮，培养学生“探子抓”，抓住了叫家长，写检讨书，罚站，总之，只要被抓住了学生就没有好果子吃。应该说，这种班主任是认真负责的，他们几乎放弃了家庭，把所有时间都用在了班级管理上，有的恨不得住在学校。他们是疲倦的，几乎个个未老先衰。可悲的是，家长不认可，领导不满意，学生不领情。因为，他们把学生当成了敌人，当成了学习的工具，就是没把他们当成“人”来看待。所以称这种班主任为“众叛亲离”型并不过分。第三种，科学管理型。这种班主任着眼于良好班风的建设，同时又有切实可行的管理制度， 第 2 页共 7 页
浅谈做好班主任工作的三个方面
浅谈做好班主任工作的三个方面 班主任是全班学生的组织者、管理者和教育者,在学生成长、成才过程中,起着其他教师不可比拟的作用。班主任工作在学校教育、管理体系中处于非常重要的位置。而对于大学生这么一个特殊的群体来说，大学班主任工作较之于小学、中学,既有着共同性,又有其特殊性。要当好班主任,必须全面把握好大学生的心理特征，才能有的放矢的开展班主任工作。下面就如何做好班主任工作，谈一些自己不成熟的看法。 一、注重培养学生的集体荣誉感 新时代的大学生很多都是独生子女，家庭条件比好，个性张扬，从小就养成了一切以我为中心的思想；同时大学的学习和生活环境相对又比较宽松和自由，整个人比较容易松懈下来，整天无所事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此，如何培养学生的集体荣誉感，使得学生真正融入班级，对于整个班级的管理来说是相当重要的。一个好的班主任，必须培养和激励学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力,使大家心往一处想、劲往一处使,使班级工作形成一种良好的风气,在此风气的带动下,使每一位同学都能充满活力和朝气,互帮互学,团结向上,齐心协力为班级工作奉献自我。在良好的班风促进下,学生在思想、生活及工作学习中得到长足的发展。 培养集体荣誉感，可以采取以下方法： 1、向学生宣传整个学校的祖国培养人材的贡献，先进事迹以及发展远景，使学生产生爱校感情，意识到争取学校的更大荣誉与每个班集体每个学生的关系，树立责任感。 2、利用多数学生的集体荣誉感教育其他学生。当个别学生损害集体荣誉时，组织大家讲座如何换回集体的荣誉，不仅对犯错误的学生是一种生动的教育，而且可以使每个学生更加意识到个人行为给集体荣誉所造成的影响以及集体荣誉与个人荣誉的关系。 3、组织学生参加爱班爱校的活动，不仅可以加强学生的集体意识，体会到集体生活的美好与愉快，而且可以增强学生搞好集体的意向。如积极参加校运动会，努力为班级和系部争得荣誉。 4、在集体中正确地运用奖励与惩罚。坚持表扬为主，辅以必要的批评与惩罚，不仅可以培养学生集体荣誉感，而且也是利用学生荣誉感进行教育的有效手段。 无论学习、工作，集体决定个人，个人影响集体，集体反过来又影响个人。把个人融入集体中，使学生个性情感体现在集体共性中,就很容易很准确的抓住班级情感支点，采取与之匹配的管理方式，做好班级管理教育工作。 二、实施不同的激励机制，鼓励全面发展 随着人类社会的进步和科学技术的发展，当今社会对人才的要求是越来越高，不仅仅是学习要好，更要求各方面的综合素质都要高。学习是学生的主要任务，也是大学生生活的主旋律，在确保学生完成学习任务的同时，如何引导学生全面提高自己的综合能力显得尤为重要。每个学生都是个性鲜明的个体，在不同成长的环境也养成了不同的兴趣爱好，因此，作为一个优秀的班主任，必须采用不同的激励机制，来激发学生的学习、活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而指引他们的行为活动，实现个体素质的全面发展。激励机制的实施可采用以下几种方法： 1、信任激励法 信任是人与人相处的润滑剂，它可以是加速个体自信心爆发，从某种角度上讲自信比努力对于学生的成长更为重要。信任激励是一种基本激励方式。教师与学生之间、学生与学生之间的相互理解和信任是一种强大的精神力量，它有助于班集体中人与人之间的和谐共振，有助于形成班级凝聚力和积极向上的良好班风。教师对学生的信任体现在在班级管理与活动中相信学生、依靠学生、发扬学生的主人翁精神上，尊重他们的意见和建议，放手让学生大
浅谈如何做好班主任工作的几点体会
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一是要教育观念上，在以往的教育中，忽略了图、音、体、美术、自然、社会的教学，其实正是这些科目开设符合学生主动、自由、活泼地全面发展的要求，正是当前提倡素质教育的一个重要内容。我首先上好自然课，带领学生到野外采集植物标本，然后分析植物的生长过程，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生动手操作能力，使学习与日常生活联系起来。 二是师生关系的观念上，以前的教师是高高在上的，让学生望而生畏。相比之下，我更愿做他们的朋友，作为朋友，便有了尊重、关心、接纳和信任。这样就让学生尊重和喜爱我这个班主任，凡事都肯和我商量。 三是在教学方法上，应该时刻记住学生是学习的主体。以往一节课由头到尾只是老师不停地讲，讲完便布置作业、下课的“填鸭式”教育，现在要彻底转变过来，变为学生主动探求知识，教师进行点拨、引导，在提问、答疑中充分调动学生学习的主动性和积极性。 2、加强自身的道德和文化修养，不断提高业务水平。 “学高为师，身正为范”。作为班主任，首先要从自己做起，我平时严格要求自己，不迟到、不早退，绝不因为小事而误了学生的课，
对技工院校做好班主任工作的几点看法
对技工院校做好班主任工作的几点看法 班级是学校组织构架中最重要的核心细胞，是学校办学宗旨及各项制度最终落实的承载体。因此，班主任工作是学校最基本、最重要的工作，是学校形成良好学风、校风，培养合格人才的基础。班主任及班主任工作对班级建设有决定性作用，能直接影响班风的形成，学生的成长进步以及学生的稳定与流失，进而影响到整个学校的学生管理工作。班主任的任务就是成为班级活动的组织者和领导者。在具体工作事务中，班主任要落实党的教育方针，按照学校提出的培养目标，组织学生完成学业，帮助每位学生顺利毕业离校，这是一份沉甸甸的任务与责任。 一、班主任工作的重要性 班主任从事的是一项非常具体而实在的工作。我们对班主任工作的认识、理解应该是科学而不是盲目的，是深刻而不是肤浅的，是全面而不是片面的。“教书育人”是每位教师的天职，应始终贯穿、落实在学校整个教育管理过程之中。学校应从有利工作、便于管理角度考虑，选配班主任的合格人选。不少优秀教师、行政管理人员都能愉快地接受这一光荣使命，不过也有人总是推三阻四，能让则让，迫不得已，勉强敷衍，由此导致的工作效率可想而知。 近年来，学校大量引进年轻教师，加之原有中青年教师历经多年锤炼，正值年富力强之际，班主任人选原本应该不是问题。但不成问题的问题却带来了许多问题，让人困惑。个中原因我想主要有两
点。 一是学校现行机制问题。尽管学校提出举全校之力支持学生管理工作，在评先、职称晋升、提干等多方面给予班主任优惠措施。但具体落实却相对空泛，表现在对拒绝担任班主任或班主任业绩较差者缺乏相应的管理力度和措施，导致奖惩机制不鲜明，缺乏整套可操作程序。其实，即使我们无法像私立民办学校那样一切服从教学需要、不养闲人，但也应该借鉴一下他们的管理理念。 二是观念问题。某些教师不把服务学生、管理学生以及担当班主任看成是自己分内的事情。这种错误观点还颇有市场。 基于此，学校应大力提倡并灌输一种理念，即担任班主任是每个员工的义务，是学校对教师的信任，是学校给个人的锻炼发展机会。只有当好班主任，才是一位出色的教师，才能为学校的发展做出了最大的贡献，这种奉献牺牲精神一定会得到别人的认可和尊重。只有提倡并培养这种氛围，人人都关心支持班主任工作，各职能部门都为班主任解决实际问题和困难，同时充分发挥社会、家长的教育功能，形成多渠道合力，让班主任身心愉快、心无旁骛地投入工作，把它当成一种事业去经营，我们才能使学校发展的美好理想转化成真正的现实。 二、如何做好班主任工作 做班主任难，做班主任工作更难，做好班主任是难上加难。但既然我们选择了教师这份职业，就应该无怨无悔、尽心尽职，唯有迎
对做好班主任工作的几点建议
、对做好班主任工作的几点建议 (一)学理论，强素质，做楷模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。 1.班主任的品行、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。 2.班主任要有一定的组织能力，管理协调能力，驾驭全局能力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训。 (二)多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1)勤接触学生。 2)勤深入学生中去。 3)勤表扬。俗话说：“数君十过，不如赏君一长。”尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注意分寸。 2.严是班主任工作的基础。 1)严以律己。 2)严格要求学生：“严而不厉，严而有度。” 3.细是班主任工作的关键。 1)细心 2)细思 3)细管 4.实施班主任工作的保证。 1)制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋斗目标。 2)从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。 (三)正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。
2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。 3.博爱中等生。 (四)正自身，用好人，优班风。 1.言传身教，以诚取诚。 2.培养和使用好班干部。 3.增强班级凝聚力。 4.允许学生犯错误。 5.注重安全教育。 6.抓常规，促养成。 1)纪律是保证。 2)卫生是窗口和形象。 3)习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命。班主任工作是平凡的，但“把简单的事做好，你就不简单;把平凡的事做好，你就不平凡。”学校要努力创造条件，让学校成为教师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。 最后，用“四用”来与大家共勉：用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来。
我对班主任工作的几点看法
我对班主任工作的几点看法 怎样当班主任，一个班主任应该做些什么，如何去做，这是班主任老师首先应该考虑的问题。可以说：有一个怎样的校长，就有一个怎样的学校。有一个怎样的班主任，就有一个怎样的班级。班主任对建设优秀的班级起着非常重要的作用。因此，我想从以下方面谈一谈班主任工作。 一、制定一份可行的计划 班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力,它是班集体形成的基础。 首先，班主任应根据学校培养人才素质的各种标准和要求，根据学生的心理发展水平和班级各方面的基本目标，来确定团体目标，使班级工作具有明确指向。然后在团体目标的统率下，班主任要根据不同学生的不同基础水平与个性特点，把班级团体目标化解为每个团体成员的个人目标，帮助学生确定个人行为的目标指向，并在日常管理中不断地进行指导、调整，使之与团体目标整合一致和指向一律。奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体，培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，根据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定。目标的确定过程，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说：“培养人就是培养他对前途的希望。” 其次，要有正确的集体舆论，树立正确的荣誉感。班主任是班级的灵魂，班主任的认识倾向对学生的引导启发作用很大。班干部看班主任，学生看班干部，只有三者和谐统一，心志一致，才能形成一股勤奋进取的正气。班主任要以身作则，榜样示范，对事物要有正确的态度，不能片面，不要意气用事。同时，经常通过先进人物事迹学习进行正面教育，树立学生身边的先进典型，善于观察了解，发现学生中的好人好事，特别是后进学生的闪光点，要大力表扬鼓励，以情感人。教育要注意方法，不使用过激的语言伤害学生的自尊心，要多说服教育，使学生心服口服。 确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。如课间不追逐打闹，不说脏话，文明休息。早读课要抓紧时间，自习课不随意走动，不随意讲话，做到老师在与不在一个样。要针对班级存在的问题，学生集体商讨制订班级公约，各项要求要明确，并严格执行。从小事抓起，紧追不舍。 二、调动两个积极性 一是要调动班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。 二是要调动学生的积极性。班集体的主要成员是学生，作为现代化的学生，必须具有自治自理能力、组织管理能力、独立生活能力和自我教育能力，以适应未来社会生活的需要。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。 三、开好两类会议
如何成为一名优秀的班主任
如何成为一名优秀的班主任 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2010年10月我有幸参加了由郫县教委组织的郫县民办学校初中班主任培训。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。刘兴利老师《悠悠育人路，离离三心情》和郑菁老师《严在当严处，爱在细微中》的演讲报告，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任就像她们说的那样：：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面是我这次参加这次培训的几点体会。 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有三心：“爱心、耐心和责任心”。 “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 “当班主任难，当民办学校的班主任更难！”。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我们应该不断提高自身综合素质，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。 三、班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，善于激励，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更