大班语言《桃树下的小白兔》

大班语言《桃树下的小白兔》

一、学情分析：

大班的幼儿已具有一定的语言表达能力及语言交流习惯，语言能力也有了一定的发展，有了初步的理解、表达能力和情感体验，能理解一些较简单的故事内容，并会运用语言较清楚地进行讲述。本语言活动，情节简单、有趣，语言简练，儿童化，适合大班幼儿教学。兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。所以本节课，我设计让孩子们在玩中学，在活动中学，拓展幼儿视野，丰富词汇，提高口语表达能力。

二、教材分析：

故事《桃树下的小白兔》选自幼儿园综合活动课程大班下学期。这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节。是一篇优秀的儿童故事。

三、教学目标：

（1）理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。（2）增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

（3）发展幼儿大胆想象及表达的能力。

四、教学重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

教学难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

五、教学准备：多媒体课件、多媒体音频、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

六、教学过程：

（一）、导入：兴趣吸引，多媒体播放春天桃花树的图片，观察提问。

1、师：今天老师给小朋友们带来了一幅美丽的画，我们一起来看看

这幅画表现的是什么季节，画里都有些什么？（春天、桃树、粉色的桃花）

2、师：昨天老师收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问：

（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？（根据幼儿回答出示相关小动物的图片）

（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？

（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）

（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？（根据幼儿回答出示相关图片）（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。（三）教师结合多媒体课件，引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

1. 提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？

2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

3．教师对幼儿的回答进行小结。

师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福！

4、玩游戏“找朋友”

师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么？（幼儿讨论）

师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。

七、教学反思评价：

这是一堂意境优美的语言活动，要求幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了，小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。并且培养幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

教学活动过程中，幼儿们始终表现出积极投入参与活动的兴趣，我采用多媒体课件与故事情节相结合的教学方法，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。孩子们被这故事中的情景、话语吸引住了，并能围绕故事的情节回答老师的提问，从中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄给朋友们所产生的优美意境和效果。在活动中让幼儿主动参与到自己的活动中去，真正地反映“教”与“学”的互动过程。使孩子们在每次活动中都能充分地得到发挥。不仅开拓了幼儿的思路，发挥了他们的想象，还锻炼了幼儿的语言表达能力。课堂气氛比较轻松自然，也许是

安排的活动孩子们比较喜欢，这个活动比较成功。