第六章_点估计

第六章_点估计
第六章_点估计

第六章点估计

1. 本章重点概括

本章要求学生正确理解参数点估计的概念。掌握矩估计法,明确其实质是用样本矩来替换总体矩,即皮尔逊替换原则。掌握极大似然估计法,明确其基本思想是选取估计量,使得该样本发生的可能性最大,能熟练地求出某些常见分布中未知参数的极大似然估计量。掌握关于判别估计量优良性的一致性、无偏性、有效性这三个准则,并能熟练地加以运用。掌握罗-克拉美(Rao-Cramer)不等式的条件、结论,能求一些常见分布中未知参数的无偏估计量之方差的罗-克拉美下界,会求一些常见分布中未知参数的

有效估计,或会证明某

θ是θ的有效估计。掌握充分统计量的概念和奈曼

(Neyman)因子分解定理,并会加以应用。

点估计方法一般有两种,一种为矩估计法,一种为极大似然估计法。矩估计法比较直观,对任何总体都适用,方法简单,但需要保证总体的相应的矩存在,若不存在就不能用矩估计的方法。而极大似然估计对任何总体也都适用,从它得到估计量一般有有效性,并且常常具有无偏性,即使不具有无偏性,也可以修正偏差使估计值与待估计参数的真实值充分接近。极大似然估计法的缺点是往往要解一个似然方程,而这个方程在有些情况下是很难解的。

在分析估计量的好坏时,应首先考虑一致性,即看估计量是否依概率收敛于所估计的参数,不具备一致性的估计量我们一般是不予考虑的。估计量是一个随机变量,对于不同的样本值,一般给出参数不同的估计值,因而在考虑估计量的优劣时,应该从某种整体性能去衡量,而不能看它在个别样本之下表现如何。

一般来说,矩估计和极大似然估计都不一定是无偏估计。无偏估计要

111

112

求估计量的数学期望等于待估参数,但无偏估计不一定是有效估计,如正

态总体期望的估计量∑==n

i i

i X

k 1

,其中

∑==n

i i

k

1

1是无偏估计,但只有当

n n n

k i ,,2,1,1

==

时,μ

?才是有效估计。 由于统计量很多,那么怎样的统计量才是最佳的呢?直观的想法是,

一方面要尽可能的简单,另一方面又要能提供样本所含的“全部信息”,由此引出了充分统计量的定义。直接从定义出发判断一个统计量是不是充分统计量有时很困难,奈曼给出了一个较为方便的因子分解定理。

2. 基本概念 1) 点估计

设总体X 的分布已知,θ是待估参数。n X X X ,,,21 为来自该总体一

个样本,若n X X X ,,,21 构造一个统计量),,,(??21n

X X X θθ=,并 用θ?估计θ,则称θ?是θ的估计量。

2) 一致性

若θ?是θ的估计量,如果对于任意0>ε,总有

1}?{lim =<-∞

→εθθ

P n , 则称θ?为θ的一致估计量。

3) 无偏性

若未知参数θ的估计量满足

θθ

=)?(E 则称θ?具有无偏性,并称θ?是θ的无偏估计量。

4) 渐近无偏性

若未知参数θ的一个估计θ?有偏,但当∞→n 时,

113

,)?(θθ→E

则称θ?为θ的渐近无偏估计量。

5) 有效性

若1?θ和2?θ都是θ的无偏估计量,且)?()?(21θθD D ≤,则称1?θ较2

?θ有效。若对固定的样本容量n ,)?(θ

D 达到最小,则称θ?为θ的最小方差无偏估计,记为UMVU

E 。

6) 罗—克拉美(Rao-Cramer)不等式

设n X X X ,,,21 是取自总体X 的一个样本,);(~θx f X ,又

),,,(21n X X X u =η是)(θg 的一个无偏估计,且满足正则条件:

(a)集合}0);(:{>θx f x 与θ无关; (b))(θg '与

θ

θ??)

;(x f 存在,且对一切Θ∈θ, dx x f dx x f ??

??=??θ

θθθ

)

;();( ?

???

n n n dx dx x f x f x x u 111);();(),,(θθθ n n

i i n dx dx x f x x u 111);(),,(????????=∏??=θθ

(c) 令0);(log )(2

>??

?

????=θθθθX f E I

称为信息量,则

)

()]([2

θθηθnI g D '≥

这个不等式称为罗—克拉美不等式。罗—克拉美不等式指出,在样本容量n 给定时,)(θg 的无偏估计的方差不可能无限的小,它有一个下界

114

)

()]([2

θθnI g ',称这个下界为R C -下界。

7) 有效估计

若θ的一个无偏估计θ?使罗—克拉美不等式中等式

???

?

?????

?? ?

???=

2

);(log 1

)?(θθθX f nE D

成立,则称θ?为θ的有效估计。

8) 有效率

若θ?是θ的一个无偏估计,且罗—克拉美不等式下界存在,则称)?(θ

D 与)(θnI 的比

)

?()(1

θθD nI e =

为估计θ?的有效率。

9) 充分统计量

设n X X X ,,,21 是取自总体X 的一个样本,);(~θx f X ,设

),,,(21n X X X u =η是一个统计量,有概率密度);(θy g . 若

),(]

);([)

;();(111n n n x x h x x u g x f x f =θθθ

成立,且每当),,,(21n x x x u =η取一固定值时,y =η发生条件下的条件概率函数),(1n x x h 不依赖于θ,则称η为θ的一个充分统计量。

3. 基本方法、定理 1) 矩估计法

由于总体分布中的未知参数往往是总体X 的一些原点矩或原点矩的函

115

数,所以矩估计方法的主要思想就是用样本的各阶原点矩去估计相应的总体的各阶原点矩。求θ的矩估计量θ?的步骤如下:

(1) 求出总体的前k 阶原点矩(用参数k θθθ,,,21 表示)

),()(1k l l l v X E v θθ ==,k l ,,2,1 =

(2) 从这k 个方程中解出k θθθ,,,21 :

),(1k l l v v h =θ,k l ,,2,1 =

(3) 用l

X 替换上述方程中的l v ,k l ,,2,1 =,则得到l θ的矩估计:

),,(?1k l l X X h =θ,k l ,,2,1 =

不难看出,只要参数k θθθ,,,21 可用原点矩),,,21k X X X 表示,则矩法估计就能进行,无须知道总体分布。

2) 极大似然估计法

(1) 总体为离散型。设总体X 的分布律为

);()(θi i a p a X P ==,Θ∈=θ,,2,1 i

其中θ为未知参数。n X X X ,,,21 为X 的一个样本,其观测值为,1x

n x x ,,2 ,每个i x 取 ,,21a a 中的某个值,则似然函数为

∏==n

i i x p L 1),()(θθ

选取θ?作为θ的估计,使

)(max )?(θθθL L Θ

∈=

则称θθ

即为?极大似然估计。 (2) 总体为连续型。设总体X 的概率密度函数为);(θx f ,其中θ是总体的未知参数,n X X X ,,,21 为X 的一个样本,其观测值为,,,21 x x

n x 。求θ的最大似然估计量θ?的步骤如下:

116

0ln )3()

,(ln ln )2()()

,()()1(1

1

===∑∏==θ

θθθθθd L

d x f L L x f L n

i i n

i i 建立并求解似然方程

对似然函数取对数

的函数

为其中写出似然函数

的极大似然估计量。即为,则,确定其最大值求得似然函数的驻点后θθθ

?? 3)奈曼(Neyman)因子分解定理

设n X X X ,,,21 是取自总体X 的一个样本,);(~θx f X ,Θ∈θ,则统计量),,,(21n X X X u =η是一个充分统计量的充要条件是存在两个非负函数1K 和2K ,使得等式

),,()],,([);();(12111n n n x x K x x u K x f x f =θθ

成立,并且当),,,(21n x x x u =η取一定值时,函数),,(12n x x K 不依赖于θ。

3. 一些说明

1) 关于极大似然估计

的极大似然估计量。,即为方法,求出最大值点利用多元函数求极值的组:

数,似然方程就是方程元函就为时,似然函数含有多个未知参数)若总体(法,应注意一下问题:

似然估计的概率最大。在用极大取,数,使得的分布参求得总体是通过样本值较大,极大似然估计就的概率取,由概率意义知道,测值得样本观,想是:一次观测样本极大似然估计的统计思m

m i

m n n n n n n n m

i L

m L X x x x X X X X x x x x x x X X X x x x X X X θθθθθθθθθθ,,,?,,?,?,,2,10ln ,,,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,21212121212121212121 ==??

117

(2) 并不是对所有的似然函数都可求解似然方程

0ln =θ

d L

d 的方法解出极大似然估计量。

例如求均匀分布的未知参数θ的极大似然估计量,设其概率密度为

???

??≤<=其他

01);(θθ

θx x f

就不能按照求解似然方程的方法来做。

都是最大似然估计量。

唯一,而它的解也未必,似然方程组的解未必估计量来,但也有例外程组能够求出最大似然法。一般来说,求解方要条件而采取的一种方只是根据极值存在的必求解似然方程组

m

i L i

m ,,2,10

),,,(ln )3(21 ==??θθθθ1) 2)关于无偏性和有效性

“无偏性”是指估计量的平均值接近于真正的参数值;“有效性”是指存在多个无偏估计量中相对方差较小的一个。点估计的优良性取决于这些估计量是否具有无偏性和有效性。

不管总体X 服从什么样的分布,下面的结论成立: (1) 样本均值X 是总体均值μ的最小方差无偏估计量; (2) 样本方差2

S 是总体方差2

σ的最小方差无偏估计量。

例1 填空题

118

(1) 设总体0,),0(~>θθU X ,n X X X ,,21是来自X 的样本,则θ的矩估计量为 ;极大似然估计量为 .

(2) 设射手的命中率为p ,在向同一目标的80次射击中,命中75次,则p 的极大似然估计值为 .

(3) 设总体??

?<<+=其它

10)1();(~x x x f X ααα,n X X X ,,21是

来自X 的样本,则θ的极大似然估计量为 .

解 (1)X 2;),,max (1n X X . 因为

2

10θθθ==?dx x EX ,则有EX 2=θ,故θ的矩估计量为X 2?=θ; 而似然函数为n i x L i n

,,2,1,0)( =≤≤=-θθ

θ

由似然函数可以看出,要使L 最大,就要使θ尽可能地小,但θ又不能小于),,max (1n x x ,所以θ取),,max (1n x x 时就使L 最大,故θ极大似

然估计量为),,max(?1n

L X X =θ. (2)

1615

. 记???=射击没有命中目标

射击命中目标,,01X , 则X 服从两点分布,??

?

?

??-p p

P

X

101, 即有1,0)1()(1=-==-x p p x X P x

x

似然函数为 ∑-∑

=-=

==-

=-∏n

i i

n

i i

i

i

x n x n

i x x p p

p p

p L 1

1

)

1()1()(1

1,

)1ln()(ln )(

ln 1

1

p x n p x L n

i i

n

i i

--+=∑∑==

119

0ln =dp

L

d ,得x p

L =? 故p 的极大似然估计值为16

15

8075?===p

L . (3) ∑=-

-n

i i

x

n

1

ln 1. 因为似然函数为

αα

ααα)()1()1()(1

1

∏∏==+=+=n

i i n

n i i x x L ,

∑=++=n

i i x n L 1

)1ln(ln αα

0ln =α

d L

d ,得∑=--=n

i i

L x

n

1

ln 1?α

.

例2 单选题

(1) 设1021,,X X X 是来自总体X 的样本,下列统计量中不是

μ=EX 的无偏估计量的是( ).

A. ∑==1011101i i X T ;

B. ∑∑==+=10

6512203201i i i i X X T ; C. ∑==1013551i i iX T ; D. ∑∑==+=10

651

45151i i i i X X T (2) 设0)?(lim ?=∞

→θθθ

D n 的无偏估计,且为,则( ). A. θ?是θ的矩估计; B. θ?是θ的有效估计;

C. θ?是θ的极大似然估计;

D. θ?是θ的一致估计

120

(3) 设的无偏估计为θθ

?,且0?≠θD ,则2

?θ必为2θ的( ). A. 无偏估计 ; B. 一致估计 ; C. 有效估计; D. 有偏估计

(4)*设总体X 的方差为2

σ,),,(21n X X X 是来自X 的样本,

∑==n i i X n X 11,21

2

)(11X X n S n i i --=∑=,则( ). A. 2S 是2σ的无偏估计量; B. 2S 是2

σ的极大似然估计量; C. 2

S 是2

σ的一致估计; D. S 与X 独立

解 (1)D. 因为μ==∑=10

1

1101i i EX ET ; μμμ=+=+=∑∑==2015205203201106512i i i i EX EX ET ; μμ===∑∑==101101355551i i i i iEX ET ; μ2515110

6

514=+=∑∑==i i i i EX EX ET

所以4T 不是μ=EX 的无偏估计量 .

(2)D. 因为对任意0>ε,有

2?)|??(|)|?(|ε

θεθθεθθD E P P <>-=>-∞→→n ,0

所以θ?是θ的一致估计.

(3) D. 因为22

2

2

?)?(?)?(θθθθθθ

≠+=+=D E D E ,

所以2

必为2

θ的有偏估计.

121

(4)C. 因为由大数定律知,对任意0>ε,有

1}|1{|lim 1

=<-∑=∞→εμn

i i n X n P , 所以∑==n

i i X n X 1

1是μ的一致估计量.

又2

1221)(1)(1X X n X X n n i i n i i -=-∑∑==,其中由大数定律知∑=n i i

X n 1

21依概率收敛于2

EX ,从而21

)(1X X n n i i -∑=依概率收敛于2

2)(EX EX -

2σ=.

又11lim =-∞→n n n ,所以21

2

)(11X X n S n i i --=∑=是2σ的一致估计量. 例3 设总体X 的概率密度为

00],[1

),;(22112

21>??

?

??+∈=θθθθθθθ其它

x x f

求参数1θ和2θ的矩估计.

解 矩矩相应的替代,它是将含样本的某阶法估计是点估计的一种 .

?,?,

,,2

1

121估计量并将其作为未知参数的可以解出的方程,从此方程中就和样本估参数而可以得到一个包含待对应总体的某阶矩,从θθθθn

x x

在本例中,参数1θ和2θ并不是总体分布的矩,但它们与总体的原点矩、 中心矩有如下关系:

2

1

2

12

2

11

θθθθθθ+=?

=?

+dx x EX

3

1

2

22121

2

2

2

2

11

θθθθθθθθ+

+=?

=?

+dx x EX

122

12

)(2

22

2θ=

-=EX EX DX

由此可解得:DX DX EX 32?,3?2

1=-=θθ, 我们以样本矩代替总体矩,即取2

,S DX X EX ==,

得到1θ和2θ的矩估计量为S S X 32?,3?2

1=-=θθ. 例4设总体X 的概率密度为???

??∈-=其它

],[1

),;(b a x a

b b a x f

求参数a 和b 的极大似然估计.

解 本题的n

a b b a L )

(1

),(-=

,)ln(ln a b n L --=,如再对a 和b 分别求偏导,不可能解出b a ,,所以这种方法不能用. 因此,转为按定义求出使似然函数L 达到最大值的a 和b .

由于n

a b b a L )(1

),(-=

,故只要选取

),,,min(?21n x x x a

= ),,,max(?21n

x x x b = 就能使),(b a L 在b a

?,?处达到最大值,它们就是a 和b 的极大似然估计 . 例5 设总体X 的概率密度为00

],0[1

);(>???

??∈=θθθ

θ其它

x x f ,

n X X ,,1 是来自总体X 的样本,令),,max (4

3?3211X X X =θ, ),,min(4?3212X X X =θ为θ的估计,问哪一个较好?

解 令),,max (321X X X =ξ,),,min(321X X X =η,则

123

ξ的分布函数为

θθξ<

?

?

??==x x x F x F i X 0,)]([)(3

3

概率密度为 3

2

3)(θ

ξx x f =

η的分布函数为

θθη<

?

? ??

--=x x x F 0,11)(3

概率密度为 2

13)(??

?

??-=θθηx x f

则dx x x E E ??==θθ

ξθ032

133434?θ=, dx x x E E ?

-?==θθ

θηθ0

22)1(344?θ=, 故1?θ和2?θ都是θ的无偏估计.

2

0322221

111513)43(916)(9

16)??(?θθθξξθθθθ=?-=-=-=?dx x x E E E E D

22022

22225

3)1(3)41(16)(16)??(?θ

θθθηηθθθθ

=-?-=-=-=?dx x x E E E E D 故知 21??θθD D <,即1?θ比2

?θ有效. 例6*设总体0,),0(~>θθU X ,n X X X ,,21是来自X 的样本,

在例1(1)中已经得到θ的两个估计X 2?1

=θ及),,max(?12n X X =θ,试比较两者的无偏性与有效性.

124

解 (1)因为θθ

θ=?==2

2)2()?(1

X E E

故1?θ是θ的无偏估计.

为求),,max (1n X X 的数学期望,先求它的概率密度. 记),,max (1n X X Z =,)()]([)(1

z f z F n z f X n X Z -=

于是 dx x n x X X E n n θ

θθ

1

)()],,[max (10

1-?

?=

θ1

+=

n n 可见),,max (1n X X 不是θ的无偏估计,但修正估计量

),,max (1

1n X X n

n +则是θ的无偏估计. (2) 22131124)2()?(θθθn

n X D D =?

==. dx x n x X X E E n n θ

θθθ1)()],,[max ()?(10

22122-??== 22

θ+=

n n

22

222

)

2()1()1(2)?(θθθθ++=+-+=n n n

n n n n D 显见)?()?(12θθD D <,故2?θ比1?θ有效,而且随着n 的增大,2?θ比1

?θ的优势会越来越明显.

这是极大似然估计优于矩估计的有名例子.

125

例7*设总体X 服从Γ分布,

0,00

00)

(1

);(1>>??

???≤>Γ=--θθθθr x x e x r x f x r r

n X X X ,,21是来自X 的样本,若参数r 已知,θ未知,试证

r

X

是θ的UMV UE .

证 因为由矩法估计知θ=)(

r

X

E ,所以它是θ的无偏估计. 0,ln ln )(ln );(ln 1>-+-Γ-=-x x

x r r x f r θ

θθ

2);(ln θ

θθθx

r x f +-=??

则2

223242222234222)(θθθθθθθθθθθr

r r r r r rX X E I =+-+=??????+-= 因此R C -下界为rn 2

θ,而rn n DX r r X

D 2

2

1θ==???

? ?

? 所以

r

X

是θ的UMV UE . 例8*设n X X ,,1 是独立同分布的随机变量,都服从几何分布

10,2,1,0)1();(<<=-=θθθθ x x f x

则∑==

n

i i

n X

T 1

是θ的充分统计量.

证 由于n X X ,,1 的联合概率密度为

,2,1,0)1(),,(1

1=∑-==i x n n x x x f n

i i

θθ

126

取=1k ∑-=n

i i

x n

1

)

1(θθ,12=k ,则由奈曼因子分解定理知,∑==

n

i i

n X

T 1

θ的充分统计量.

1. 填空题

(1) 设总体X 具有几何分布,分布列为

,2,1,)1()(1=-==-k p p k X P k ,其中10<

n X X ,,1 是来自总体X 的样本, 则(1)p 的矩估计量是 ;

(2)

p 的极大似然估计量是 .

(2) 设总体),0(~θU X ,n X X X ,,21是来自X 的样本,则θ的矩估计量为 ;θ的极大似然估计量为 .

(3) 设n X X X ,,21是来自均匀分布)1()1,(>+θθθU 总体X 的样

本,则未知参数θ的矩估计θ?的方差=θ

?D . (4) 设θθθ是,21??的2个独立的无偏估计量,且假定)?(2)?(2

1θθD D =,令2211???θθθc c +=,

若θθ为?的无偏估计,又使)?(θD 达到最小值,则=1c __ ____;=2c _______.

2. 选择题

(1)设的无偏估计为θθ

?,且0?lim =∞

→θD n ,则θ?

1n

n -( ). A. 是θ的无偏估计 ; B. 是θ的一致估计 ; C. 是θ的有效估计; D. 以上均不正确

(2) 设总体μσμ),,(~2

N X 已知,),,(21n X X X 是来自X 的样本,则2

σ的有效估计量为( ).

127

A. 2

2

)(?μσ

-=X ; B. 21

2

)(1?μσ-=∑=n

i i X n ; C. 212

)(11?X X n n i i --=∑=σ ; D. 21

2

)(1?X X n n i i -=∑=σ (3) 子样n X X ,,1 来自总体X ,2

,σμ==DX EX ,则( )可以作为2

σ的无偏估计. A.

μ已知时,统计量∑=-n

i i n X 12/)(μ;

B.

μ已知时,统计量)1/()(12--∑=n

i i n X μ;

C.

μ未知时,统计量∑=-n

i i n X 12/)(μ ;

D.

μ未知时,统计量)1/()(1

2--∑=n

i i n X μ

3.设总体X 的概率密度为

??

?>=+-其它

)()

1(c x x c x f θθθ

其中0>c 已知,1>θ未知,n X X ,,1 是来自总体X 的样本,试分别用矩法估计和极大似然估计求θ的估计量 .

4.设总体X 的概率密度213

2,00,03);(X X x x x f ,其它

??

?

??<<<=θθθθ是

来自总体X 的样本,试证: (1)),max (6

7

),(32212211X X T X X T =+=

都是θ 的无偏估计;

128

(2)在形为),max (21X X C T c =的估计中,7

8T 最有效

5.若总体),0(~2

σN X ,n X X ,,1 是来自总体X 的样本,令

∑==n i i n 1

2

2

1?ξσ

,证明:22?σσ是的一致估计 . 6. 设n X X ,,1 是独立同分布的随机变量,都服从参数为λ的普哇松分布,则∑==

n

i i

n X

T 1

是λ的充分统计量.

自检题答案或提示

1. 填空题 (1) X /1;X /1; (2) X 2;)(n X ; (3)n

121; (4) 1/3;2/3

2. 选择题 (1) B ; (2) B; (3) A

3. 矩估计c

X X

-=θ

?; 极大似然估计∑=-=n

i i

L

c

n X

n

1

ln ln ?θ

4.(1)因为θ=1ET , θ=2ET 所以),max (6

7

),(32212211X X T X X T =+=

都是θ 的无偏估计 (2)196322θC DT C =最小7

8

=?C

5.因为∞→→==n n

D E ,02?,?42

2

2

σσσσ

所以2

2?σσ

是的一致估计 .

129

6. n X X ,,1 的联合概率密度为

,2,1,0!

),,(111

=∑=

∏=-=i n

i i

n x n x x e x x f n

i i

λ

λ

取=

1k λ

λ

n x e n

i i

-∑=1

,1

12!-=???

? ??=∏n i i x k ,则由奈曼因子分解定理知, ∑==n

i i n X T 1

是λ的充分统计量.

数学苏教版必修3教案:2.2.3茎叶图 Word版含解析

2.2.3 茎叶图 整体设计 教材分析 通过比较甲、乙两个运动员比赛得分情况引入茎叶图,从而得出画茎叶图的步骤,从茎叶图中的枝叶分布情况就可以感受到样本数据的分布特点. 结合实例说明,可根据数据的特点灵活地决定茎叶图中数据的茎和叶的划分.茎叶图,频率分布表和频率分布直方图都是用来描述样本数据的分布情况的.茎叶图由所有样本数据构成,没有损失任何样本信息,可以在抽样的过程中随时记录;而频率分布表和频率分布直方图则损失了样本的一些信息,必须在完成抽样后才能制作. 三维目标 1.通过实例使学生掌握茎叶图的意义及画法,体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,进一步学会列频率分布表及画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点. 2.使学生进一步体会用样本估计总体的思想,会用样本的频率分布估计总体分布. 重点难点 教学重点:1.使学生掌握茎叶图的意义及画法,结合实例体会茎叶图的优点; 2.继续掌握如何用样本频率分布估计总体分布. 教学难点:对频率分布直方图的理解和应用. 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 设计思路一:(复习导入) 一般地,对于n 个数x 1,x 2,…,x n ,我们把 n n x x x n +++...21叫做这n 个数的算术平均数, 简称平均数.平均数常用于表示一组数据的平均水平.计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分利用数据所描述的信息,因此在生活中较为常见,但它易受端点值的影响. 一般地,n 个数根据大小顺序排列后,处于中间位置的一个数据(或中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数.由中位数的定义可知,当数据的个数是奇数时最中间的一个数据是中位数;当数据的个数是偶数时,则最中间两个数据的平均数是中位数.中位数受端点值的影响小,但不能充分利用所有数据的信息.众数则是一组数据中出现次数最多的那个数据. 为了避开以上缺点,今天学习——茎叶图.因为所有信息都可以从茎叶图中得到体现. 设计思路二:(事例导入) 某篮球运动员某赛季各场比赛的得分情况如下: 12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50. 如何分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度? 推进新课 新知探究 除了前几天学的图、表以及上面的各种数能帮助我们分析数据外,统计中还有一种用来表示数据的茎叶图(stem and leaf display ). 顾名思义,茎是指中间的一列数,叶就是指从茎的两旁生长出来的数,中间的数字表示

高中数学苏教版必修三教学案:第2章 2.2 总体分布的估计含答案

某制造商为2013年全运会生产一批直径为40 mm 的乒乓球,现随机抽样检查20只,测得每只球的直径(单位:mm ,保留两位小数)如下 40.03 40.00 39.98 40.00 39.99 40.00 39.98 40.01 39.98 39.99 40.00 39.99 39.95 40.01 40.02 39.98 40.00 39.99 40.00 39.96 问题1:上述20个数据中最大值与最小值分别是多少,它们相差多少? 提示:最大值为40.03,最小值为39.95,其差为0.08. 问题2:将上述数据分组统计,分组情况为[39.95,39.97),[39.97,39.99),[39.99,40.01),[40.01,40.03],求各组个数. 提示:各组数据的个数为2,4,10,4. 问题3:试求出各组数据所占的比例? 提示:分别为0.10,0.20,0.50,0.20. 问题4:能否用一个直观图来表示问题2中各组数据的分布情况? 提示:可以. 1.频率分布表 (1)定义:当总体很大或不便于获得时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布.我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表. (2)绘制的步骤: ①求全距,决定组数和组距,组距=全距组数 . ②分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最后一组取闭区间. ③登记频数,计算频率,列出频率分布表. 2.频率分布直方图 (1)定义:我们用直方图反映样本的频率分布规律,这样的直方图称为频率分布直方图.

(2)绘制步骤: ①先制作频率分布表. ②建立直角坐标系:把横轴分成若干段,每一段对应一个组的组距,并标上一些关键点. ③画矩形:在横轴上,以连结相邻两点的线段为底,以纵轴上频率 组距为高作矩形,这样得一系 列矩形,就构成了频率分布直方图. 3.频率分布折线图 (1)定义:把频率分布直方图中各相邻的矩形的上底边的中点顺次连结起来,就得到频率分布折线图. (2)总体分布密度曲线: 频率折线图的优点是它反映了数据的变化趋势,如果将样本容量取得足够大,分组的组距取得足够小,则相应的频率折线图将趋于一条光滑曲线,称这条光滑曲线为总体分布的密度曲线. 1.在频率分布表中,除最后一个区间是闭区间,其他区间均为左闭右开区间,这样做的目的是为了不重不漏,避免丢失样本数据. 2.在频率分布直方图中,各个小矩形的面积之和为1. 3.频率分布直方图直观地显示了数据分布信息,从而为分析估计总体提供了依据. 4.频率分布折线图反映了数据的变化趋势,可用来对数据进行估计和预测. [例1] 从某校参加 2016年全国高中数学联赛预赛的600名同学中,等可能抽取若干名同学,将他们的成绩制成频率分布表,下面给出了此表中部分数据. (1)根据表中已知数据,依次写出在①、②、③处的数值; (2)补全在区间[70,140]上的频率分布直方图; (3)若成绩不低于110分的同学能参加决赛,那么可以估计该校大约有多少学生能参加决赛? 分组 频数 频率 [70,80) 0.08 [80,90) ③ [90,100) 0.36

第六章、参数估计解答

第六章、参数估计 四、计算题: 1.解:因为总体X 的概率密度 1 ,0(,)0,x f x θθθ?<

12 222 11 111() n i i n n i i i i X X n X X X X n n μσ===?==?? ? ?=-= -?? ∑∑∑ 而μ及2 σ的矩估计值就是 122111()n i i n i i x x n x x n μσ==?==?? ??=-?? ∑∑ 3.解:因为总体X 的概率分布 (,),0,1,2,! x p x e x x λ λ λ-= = 中只有一个未知参数λ,所以只需考虑总体X 的一阶原点矩 1 .! x x X E X x e x λ λ νλ∞ -===? =∑()() 用样本一阶原点矩11 1 n i i V X n == ∑作为总体一阶原点矩 1 X ν()的估计量,即有 11n i i X n λ== ∑ 由此解得λ的矩估计量 11n i i X X n λ ===∑ , 而λ的矩估计值就是 1 1n i i x x n λ ===∑ 4.解:由于总体X 服从正态分布2 N μσ(,) ,即 2 2()2(),x u f x x σ --=-∞<<+∞ 故似然函数为 2 2 2 2 1 ()21 1() 2(,)i n i i x n i x n L e μσ μσ μσ=-- =- -= ∑=∏

第六章实数复习课教案(1)

第六章实数复习课教案 枣阳市新市镇钱岗中学莘义成 一、内容和内容解析 1.内容 平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念、运算. 2.内容解析 本章的内容是从典型的实际问题出发,首先介绍了算术平方根的概念和它的符号表示.然后学习了平方根和立方根的概念及符号表示,并通过开平方、开立方运算认识了不同于有理数的数-----无理数,使数的范围由有理数扩充到实数.随着数的扩充,数的运算也有了新的发展,并能在实数范围内进行简单运算. 本章的重点内容是平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念和运算.算术平方根是学习平方根的基础,类比平方根的探究思路和方法,对立方根进行了探究;通过类比有理数及其运算,引入了实数的相反数、绝对值等概念,以及实数的运算和运算律,体会类比的研究方法和作用.实数与数轴上的点是一一对应的,可以利用数轴将“数”与“形”联系起来,体验数形结合的数学思想. 基于以上分析,可以确定本课的教学重点是:复习平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念和运算,构建本章知识结构. 二、目标和目标解析 1.目标 (1)梳理本章的相关概念,通过回顾平方根、立方根、实数及有关的概念,强化概念之间的联系,形成知识体系; (2)巩固开平方和开立方运算. 2.目标解析 达成目标(1)的标志是:通过复习本章的主要内容,进一步理解平方根、立方根、实数及有关概念,能建立这些概念之间的联系;明确算术平方根和平方根之间的区别和联系,平方根和立方根的之间的区别和联系,有理数和无理数之间的区别. 达成目标(2)的标志是:学生能够运用乘方与开方是互逆运算及实数的运算律和运算性质进行实数的简单运算;能求实数的相反数与绝对值;能用有理数估计无理数的大致范围,

作业二:-《市场分析与预测》(第三章至第六章)-一、-填空题-1教程文件

作业二: 《市场分析与预测》(第三章至第六章) 一、填空题 1.时间序列分析预测法按照时间序列包含的变动模式不同可以将其分为 __________分析预测法、__________分析预测法和__________分析预测法 三大类。 2.时间序列分析预测法是一种以__________原理和__________原理为依据 的外推分析预测法。 3.全列算术平均法仅适用于大体呈__________变动趋势的时间序列,且仅能 向外预测一期。 4.一次移动算术平均法主要适用于大体呈__________变动的时间序列的分 析预测,而且仅能向前预测__________期。二次移动简单算术平均法适用 于大体呈__________或__________的时间序列的分析预测。 5.最小平方法一般用于__________分析预测模型参数和__________的曲线 趋势分析预测模型参数的估计。 6.平滑法又称__________,它是在对时间序列作一次指数平滑后,对所形成 的一次指数平滑 7.时间序列分析预测法多用于__________的分析预测。 8.市场季节变动具有如下基本特征:、、 和。 9.在市场分析预测中,常用的反映市场季节变动的指标有两个:一个 是;另一个是。 10.平均季节指数法的基本依据是。 11.平均季节变差法的预测模型为。 12.资源供应者的资源和对企业营销活动直接产生影响。 13.是指总体经济呈上升发展趋势,呈现出市场繁荣、购销两旺的状态。 14.是指经济运行过程中交替出现的扩张和收缩、繁荣与萧条、高潮 与衰退的波动现象。 15.根据与总体经济发展的关系,可分为先行指标、同步指标和滞 后指标。 16.通过分析的转折变化,可以预见市场和整个经济将相继发现转 折,判断市场和整个经济的转折点和景气动向。 17.判断当前和未来的经济景气状态,通常采用的方法主要有两种:一是 法,一是法。 18.是在对各个经济指标循环变动进行测定的基础上,所得到的扩张 变量在一定时点上的加权百分比。 19.就是采用类似于交通管制信号标志的做法来直观形象的揭示经 济运行的景气状况

高二数学教案:茎叶图

高二数学教案:茎叶图 总课题总体分布的估计总课时第15 课时 分课题茎叶图分课时第1 课时 教学目标掌握茎叶图意义及画法,能在实际问题中用茎叶图进行数据统计. 重点难点茎叶图的意义及画法,茎叶图的意义及应用. 引入新课 某篮球运动员甲在某赛季各场比赛的得分情况如下: 甲:12,15,24,25,31,36,36,37,39,44,49,50 过去,我们是如何分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度的呢?还有没有其它方法? 画茎叶图的步骤如下: (1)将每个数据分为和两部分, 为十位上的数字,为个位上的数字; (2)将最小茎和最大茎之间的数按排成一列,写在左(右)侧; (3)将各个数据的叶按写在其茎右(左)侧. 茎叶图的优点是: 缺点是: 注意:对重复出现的数据要求重复记录,不能遗漏. 例题剖析 例1 甲、乙两篮球运动员上赛季每场比赛的得分如下,试比较这两名运动员的得分水平.

甲:12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50 乙:8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51. 例2 现有甲乙两个学习小组,他们在一次测验中的成绩如下: 甲:63,66,74,79,81,82,82,82,84,85,85,86,88,91,93 乙:58,64,67,68,74,75,76,76,78,79,80,81,82,85,90 试比较两小组的成绩. 例3 非典期间某医院的发热门诊部对一天接待的16名病人的体温进行了测量,得到以下数据,请作出当天病人体温数据的茎叶图. 37.5 38 39.2 38.5 39.5 37.8 39.12 38.17 37.6 39.2 38.1 39.5 37.8 38.5 38.7 39.33 巩固练习 1.某篮球学校中甲、乙两名运动员练习罚球,每人练习组,每组罚球个,命中个数 的茎叶图如下图,则罚球命中率较高的是__________, 乙运动员在一组中的最高命中个数为______________. 叶(甲) 茎叶(乙) 8 0 9

新人教版七年级下册第六章实数全章教案24562

第六章实数 6.1.1平方根 第一课时 【教学目标】 知识与技能: 通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念,会求非负数的算术平方根并 会用符号表示; 过程与方法: 通过生活中的实例,总结出算术平方根的概念,通过计算非负数的算术平方根,真正掌握算术平方根的意义。 情感态度与价值观: 通过学习算术平方根,认识数与人类生活的密切联系,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维,为学生以后学习无理数做好准备。 教学重点:算术平方根的概念和求法。 教学难点:算术平方根的求法。 教具准备:三块大小相等的正方形纸片;学生计算器。 教学方法:自主探究、启发引导、小组合作 【教学过程】 一、情境引入: 问题:学校要举行美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己得意的作品参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少? 二、探索归纳: 1. 探索: 学生能根据已有的知识即正方形的面积公式:边长的平方等于面积,求出正方形画布的边长为5dm。 接下来教师可以再深入地引导此问题: 如果正方形的面积分别是1、9、16、36、—,那么正方形的边长分别是多 25 少呢?

学生会求出边长分别是1、3、4、6、2 ,接下来教师可以引导性地提问: 5 上面的问题它们有共同点吗?它们的本质是什么呢?这个问题学生可能总结不 出来,教师需加以引导。 上面的问题,实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的问题。 2. 归纳: ⑴算术平方根的概念: 一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a 那么这个正数x 叫做a 的算 术平方根。 ⑵算术平方根的表示方法: a 的算术平方根记为、a ,读作“根号a ”或“二次很号a ”,a 叫做被开方数。 三、应用: 例1、 求下列各数的算术平方根: 49 7 ⑴100 ⑵4 - ⑶1 7 ⑷0.0001 ⑸0 64 9 解:⑴因为102 100,所以100的算术平方根是10,即? 100 10 ; ⑵因为(7)2 49 ,所以49的算术平方根是-,即..49 -; 8 64 64 8 V 64 8 ⑶因为1 ,() ,所以1—的算术平方根是一,即:1 9 9 3 9 9 3 V 9 V 9 3 ⑷因为0.012 0.0001,所以0.0001的算术平方根是0.01,即?. 0.0001 0.01 ; ⑸因为02 0,所以0的算术平方根是0 ,即0 0。 注:①根据算术平方根的定义解题,明确平方与开平方互为逆运算; ② 求带分数的算术平方根,需要先把带分数化成假分数,然后根据定义去求 解; ③ 0的算术平方根是0。 由此例题教师可以引导学生思考如下问题: 你能求出一1, - 36, - 100的算术平方根吗?任意一个负数有算术平方根

第6章 市场调查与预测

第6章市场调查与预测 6.1 市场调查的内容与分类 市场调研是指根据营销管理和决策的目的要求,运用科学方法,系统地、客观地、有步骤地搜集市场营销信息资料,并对收集的资料进行整理、分析、研究、报告的活动过程。市场调查内容是相当广泛的,但不同企业和不同行业、在不同时期对市场调查的内容会因需要的不同而有所侧重和选择。一般来说,市场调查的内容主要涉及以下四个方面:社会环境调查、市场需求调查、产品调查、市场营销活动调查。 6.1.1 市场调查的内容 1.市场环境调查 (1)政治环境调查。了解对企业经营起影响和制约作用的国内外政治形势以及国家管理市场的有关方针政策。如政府的经济政策、政治体制、政策的连续性和政府的稳定性等。 (2)经济环境调查。了解有关国家或地区的经济特征、经济发展水平、经济发展趋势等。 (3)文化环境调查。了解有关市场的价值观念、受教育程度与文化水平、职业构成与民族分布、宗教信仰与风俗习惯、社会审美观念与文化禁忌等。 (4)法律环境调查。了解国内外有关法律和法规条例,尤其是经济法律法规。 (5)地理环境调查。包括区位条件、气候条件、自然资源以及物产等方面。 2.市场需求调查 对企业来说,市场就是具有一定支付能力的需求。市场需求决定企业的生产、经营的规模,所以,针对消费者需求所进行的调查是市场调查内容中最基本的部分。它的调查内容主要有: (1)消费需求量调查。消费需求量直接决定市场规模的大小,除了社会环境对需求量的影响作用以外,影响需求量的因素还有货币收入、人口数量等因素。 (2)消费结构调查。消费结构,是指消费者将货币收入用于不同商品的比例。它决定了消费者的消费投向,消费结构的调查内容包括人口构成、家庭规模和构成、收入增长状况、商品供应状况以及价格变化等。 (3)消费者行为调查。消费者行为是市场调查中较难把握,而又带有不确定性的因素。它受多方面因素影响,如消费者心理、性格、宗教信仰、文化程度、消费习惯、个人偏好和周围环境等。这些因素都可以在一定程度上促成消费者的购买行为。消费者行为调查的内容主要有消费者心理需要和购买行为类型。 3.市场营销活动调查 现代市场营销活动是包括商品、价格、分销渠道和促销在内的营销组合行动。因此,市场营销调查也应围绕这些营销组合要素展开。 (1)产品调查 主要包括产品生产能力的调查、产品实体的调查、产品包装的调查、产品生命周期的调查、产品价格的调查等。除实体产品外,消费者或供应对象还希望得到产品服务,产品服务的调查内容有:消费者公认的服务好的同类产品有哪些;竞争者提供的服务有哪些;竞争者产品服务有哪方面的欠缺和不足等。 (2)竞争对手的调查 需要调查的内容主要有以下几个方面:竞争者产品的优势在什么地方;竞争者所占的市场份额有多大;竞争者的生产能力和市场计划;竞争者对分销渠道的控制程度;竞争是直接竞争还是间接竞争;在竞争中主要竞争者有哪些;他们对市场的控制力有多大;消费者对主要竞争者的产品的认可程度;竞争者产品的缺陷,消费者还有哪些要求未在竞争产品中体现出来

数学高考复习名师精品教案:第91课时:第十一章 概率与统计率-抽样方法、总体分布的估计

数学高考复习名师精品教案 第91课时:第十一章概率与统计率——抽样方法、总体分布的估计 课题:抽样方法、总体分布的估计 一.复习目标:抽样方法、总体分布的估计 1.会用简单随机抽样法、系统抽样法、分层抽样法等常用方法从总体中抽取样本; 2.了解统计的基本思想,会用样本频率估计总体分布. 二.知识要点: 1.(1)统计的基本思想是.(2)平均数的概念.(3)方差公式为.2.常用的抽样方法是.三.课前预习: 1.某公司甲、乙、丙、丁四个地区分别有150 个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产品销售的情况,需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①;在丙地区中有20个特大型销售点,要从中抽取7个调查其收入和售后服务等情况,记这项调查为②.则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次是( B ) A分层抽样法,系统抽样法()B分层抽样法,简单随机抽样法 ()

()C 系统抽样法,分层抽样法 ()D 简单随机抽样法,分层抽样法 2.已知样本方差由10 2 2 1 1 (5) 10 i i s x == -∑,求得,则1210 x x x +++= 50. 3.设有n 个样本12,,,n x x x ,其标准差为x s ,另有n 个样本12,,,n y y y ,且35 k k y x =+ (1,2,,)k n = ,其标准差为y s ,则下列关系正确的是 ( B ) ()A 35y x s s =+ ()B 3y x s s = () C y x s = () D 5y x s = + 4.某校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果用右侧的 条形图表 示. 根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为 ( B ) ()A 0.6小时 ()B 0.9小时 ()C 1.0 小时 ()D 1.5小时 5.x 是12100,,x x x 的平均数,a 是1240,,x x x 的平均数,b 是4142100,,x x x 的平均数,则x ,a ,b 之间的关系为4060100 a b x +=. 6.某校有老师200人,男学生1200人,女学生1000人.现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n 的样本;已知从女学生中抽取的人数为80人,则n =112. 7.一个总体中有100个个体,随机编号0,1,2,…,99,依编号顺序平均分 时间(小时) 0 1.0

第六章习题(市场营销调研与预测)

第六章市场营销调研与预测 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个最合适的答案) 1. 市场营销管理人员使用的最基本的信息系统是() A.内部报告系统 B.市场营销情报系统 C.市场营销调研系统 D.营销决策支持系统 2?收集、分析并报告与企业面临的特定市场营销状况有关的数据和调查结果。 提出解决问题的建议,作为营销决策的依据,我们把它称之为() A ?市场营销情报系统 B ?市场营销调研系统 C.内部报告系统 D ?市场营销决策支持系统 3. 当企业对所要调研问题设计的范围不甚清楚和无法确认时,常用来解释“为什 么”出现某一营销现象的问题的调研类型是() A ?探测性调研 B ?描述性调研 C.因果关系调研 D ?预测性调研 4. 通过调研如实地记录并描述诸如某种产品的市场潜量、顾客态度和偏好等方面 的数据资料,我们把这种调研称为() A ?探测性调研 B ?描述性调研 C.因果关系调研 D ?临时性调研 5. 某企业组织了一次调研,调研的主题是:“如果产品降价能否使销售额上升?” , 该调研属于() A?探测性调研 B ?描述性调研 C.因果关系调研 D ?临时性调研 6. 市场调研最基本的原则() A .客观性原则B.针对性原则 C ?科学性原则 D .全面性原则 7. 最通用和最灵活的访问调查方法是() A .个人访问法B.集体座谈法

C.电话访冋法 D .网上访冋法 8. 随机抽样的方法包括() A .简单随机抽样 B .分层随机抽样 C.分群随机抽样 D ?以上都是 9. 市场调研工作必须要考虑到经济效果,要以尽可能少的费用取得相对满意的市 场信息资料,遵循的原则是() A ?经济性原则 B ?全面性原则 C.客观性原则 D .正对性原则 10. 为减少调研的盲目性和人,财,物的浪费,对所需要搜集的资料和信息及调 研步骤要科学规划,遵循() A .针对性原则B.科学性原则 C.全面性原则 D .经济型原则 11. 在市场营销研究中,最经济、最实用的调查方法是() A .电话访问B.邮寄问卷 C.人员访问 D .抽样调查 12. 在特定的市场营销环境下,随着行业市场营销费用的逐渐增长,市场需求所 能达到的极限值叫作() A .市场预测B.市场潜量 C.企业潜量 D .市场需求 13. 某公司为了测量在一省会城市的空调市场潜量,您认为应采用() A .购买力指数法B.市场累加法 C.德尔菲法 D .连锁比率法 14. 以匿名的方式,通过信函轮番征询专家意见,最后由主持者进行综合分析, 确定市场预测值的方法,叫作() A .专家会议法B.定性类推法 C.定量预测法 D .德尔菲法 15. 将历史资料和数据,按时间顺序排成一系列,根据时间序列所反映的经济现 象的发展过程、方向和趋势,通过统计分析或数学模型,将时间序列向外延伸,以预测市

高中数学《总体分布的估计》教案1(1)新人教A版必修

总体分布的估计(1)用样本的数字特征估计总体的数字特征 教学目标: 知识与技能 (1)正确理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据的标准差。 (2)能根据实际问题的需要合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差并做出合理的解释。 (3)会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。 (4)形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 过程与方法 在解决统计问题的过程中,进一步体会用样本估计总体的思想,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观 会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题,认识统计的作用,能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系。 重点与难点 重点:用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差。 难点:能应用相关知识解决简单的实际问题。 教学设想 【创设情境】 在一次射击比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次,命中环数如下﹕ 甲运动员﹕7,8,6,8,6,5,8,10,7,4; 乙运动员﹕9,5,7,8,7,6,8,6,7,7. 观察上述样本数据,你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗?为了从整体上更好地把握总体的 规律,我们要通过样本的数据对总体的数字特征进行研究。——用样本的数字特征估计总体的数字特征(板出课题)。 【探究新知】 <一>、众数、中位数、平均数 〖探究〗:P62 (1)怎样将各个样本数据汇总为一个数值,并使它成为样本数据的“中心点”? (2)能否用一个数值来描写样本数据的离散程度?(让学生回忆所学的一些统计知识,思考后展开讨论) 我们曾经学过众数,中位数,平均数等各种数字特征,应当说,这些数字都能够为我们提供关于样本数据的特征信息。例如前面一节在调查100位居民的月均用水量的问题中,从这些样本数据的频率分布直方图可以看出,月均用水量的众数是2.25t(最高的矩形的中点)(图略见课本第62

七年级数学下册第六章实数6.1平方根教案(新版)新人教版

年级七科目数学任课教师授课时间 课题 6.1 平方根(第1课时)授课类型新授课标依据算术平方根的概念和性质 教学目标知识与 技能 掌握算术平方根的概念,能通过开方运算求一个非负数算术平方根。 过程与 方法 从现实生活中提出数学问题,在学生已有的基础上建立新旧知识的联系, 让学生用自己的语言有条理地、清晰的阐述算术平方根的概念、意义及求 法,提高理解能力和语言表达能力。 情感态 度与价 值观 准确理解把握概念,将对知识的理解转化为数学技能,鼓励学生积极主动 地参与教与学的整个过程,激发学生求知的欲望,增加学生学习数学的兴 趣与信心。 教学重点难点教学 重点 算术平方根的概念和性质。 教学 难点 根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。 教学媒体选择分析表 知识点学习目标媒体 类型 教学作 用 使用 方式 所得结论 占用时 间 媒体来源 介绍知识目标图片 A G 拓展知识2分钟自制 讲解过程与方 法 图片 A E 建立表象5分钟下载 理解情感态度 价值观 图片 A I 升华感情2分钟下载 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维; G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解; H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程师生活动设计意图

第六章_点估计汇总

第六章点估计 1. 本章重点概括 本章要求学生正确理解参数点估计的概念。掌握矩估计法,明确其实质是用样本矩来替换总体矩,即皮尔逊替换原则。掌握极大似然估计法,明确其基本思想是选取估计量,使得该样本发生的可能性最大,能熟练地求出某些常见分布中未知参数的极大似然估计量。掌握关于判别估计量优良性的一致性、无偏性、有效性这三个准则,并能熟练地加以运用。掌握罗-克拉美(Rao-Cramer)不等式的条件、结论,能求一些常见分布中未知参数的无偏估计量之方差的罗-克拉美下界,会求一些常见分布中未知参数的 有效估计,或会证明某 ∧ θ是θ的有效估计。掌握充分统计量的概念和奈曼 (Neyman)因子分解定理,并会加以应用。 点估计方法一般有两种,一种为矩估计法,一种为极大似然估计法。矩估计法比较直观,对任何总体都适用,方法简单,但需要保证总体的相应的矩存在,若不存在就不能用矩估计的方法。而极大似然估计对任何总体也都适用,从它得到估计量一般有有效性,并且常常具有无偏性,即使不具有无偏性,也可以修正偏差使估计值与待估计参数的真实值充分接近。极大似然估计法的缺点是往往要解一个似然方程,而这个方程在有些情况下是很难解的。 在分析估计量的好坏时,应首先考虑一致性,即看估计量是否依概率收敛于所估计的参数,不具备一致性的估计量我们一般是不予考虑的。估计量是一个随机变量,对于不同的样本值,一般给出参数不同的估计值,因而在考虑估计量的优劣时,应该从某种整体性能去衡量,而不能看它在个别样本之下表现如何。 一般来说,矩估计和极大似然估计都不一定是无偏估计。无偏估计要 111

112 求估计量的数学期望等于待估参数,但无偏估计不一定是有效估计,如正 态总体期望的估计量∑==n i i i X k 1 ?μ ,其中 ∑==n i i k 1 1是无偏估计,但只有当 n n n k i ,,2,1,1 == 时,μ ?才是有效估计。 由于统计量很多,那么怎样的统计量才是最佳的呢?直观的想法是, 一方面要尽可能的简单,另一方面又要能提供样本所含的“全部信息”,由此引出了充分统计量的定义。直接从定义出发判断一个统计量是不是充分统计量有时很困难,奈曼给出了一个较为方便的因子分解定理。 2. 基本概念 1) 点估计 设总体X 的分布已知,θ是待估参数。n X X X ,,,21 为来自该总体一 个样本,若n X X X ,,,21 构造一个统计量),,,(??21n X X X θθ=,并 用θ?估计θ,则称θ?是θ的估计量。 2) 一致性 若θ ?是θ的估计量,如果对于任意0>ε,总有 1}?{lim =<-∞ →εθθ P n , 则称θ?为θ的一致估计量。 3) 无偏性 若未知参数θ的估计量满足 θθ =)?(E 则称θ?具有无偏性,并称θ?是θ的无偏估计量。 4) 渐近无偏性 若未知参数θ的一个估计θ?有偏,但当∞→n 时,

人教版七年级下第六章 实数复习教案

中学备课组集体备课教案 科目数学年级备课组成员 课题实数复习总课时第课时执笔人审阅人 授课人班课型复习年月日第周总第卷 教学目标1、了解算术平方根、平方根、立方根的概念, 2、会用根号表示数的算术平方根、平方根、立方根;. 3、能用有理数估计一个无理数的大致范围。 教学 重点 会求数的算术平方根、平方根、立方根; 教学难点 平方根与算术平方根的区别于联系。 授课过程: 第六章实数 一、整理知识点 【知识点一】实数的分类 1、按定义分类: 2.按性质符号分类:注:0既不是正数也不是负数. 【知识点二】实数的相关概念 1.相反数 (1)代数意义:只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数.0的相反 数是0. (2)几何意义:在数轴上原点的两侧,与原点距离相等的两个点表示的两个数互为相反 数,或数轴上,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称. (3)互为相反数的两个数之和等于0.a、b互为相反数 a+b=0. 2.绝对值|a|≥0. 3.倒数(1)0没有倒数 (2)乘积是1的两个数互为倒数.a、b互为倒数 . 4.平方根 (1)如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根.一个正数有两个平方根,它 们互为相反数;0有一个平方根,它是0本身;负数没有平方根.a(a≥0)的平方根记作. (2)一个正数a的正的平方根,叫做a的算术平方根.a(a≥0)的算术平方根记作. 5.立方根 如果x3=a,那么x叫做a的立方根.一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零.

【知识点三】实数与数轴 数轴定义:规定了原点,正方向和单位长度的直线叫做数轴,数轴的三要素缺一不可.【知识点四】实数大小的比较 1.对于数轴上的任意两个点,靠右边的点所表示的数较大. 2.正数都大于0,负数都小于0,两个正数,绝对值较大的那个正数大;两个负数;绝对值大的反而小. 3.无理数的比较大小: 【知识点五】实数的运算 1.加法 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得0;一个数同0相加,仍得这个数. 2.减法:减去一个数等于加上这个数的相反数. 3.乘法 几个非零实数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有偶数个时,积为正;当负因数有奇数个时,积为负.几个数相乘,有一个因数为0,积就为0. 4.除法 除以一个数,等于乘上这个数的倒数.两个数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数都得0. 5.乘方与开方 (1)an所表示的意义是n个a相乘,正数的任何次幂是正数,负数的偶次幂是正数,负数的奇次幂是负数. (2)正数和0可以开平方,负数不能开平方;正数、负数和0都可以开立方. (3)零指数与负指数 【知识点六】有效数字和科学记数法 1.有效数字: 一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位为止,所有的数字,都叫做这个近似数的有效数字. 2.科学记数法: 把一个数用(1≤ <10,n为整数)的形式记数的方法叫科学记数法. 二、作业 课 后 反 思 教研室审阅 意见及建议

第六章市场预测练习题

第六章市场预测复习思考题 一、单项选择题: 1、预测方法分为两大类,是指定量分析法和()。 A、平均法 B、定性分析法 C、回归分析法 D、指数平滑法 2、已知上年利润为100000元,下一年的经营杠杆系数为1.4,销售量变动率为15%,则下一年的利润预测额为()。 A、140000元 B、150000元 C、121000元 D、125000元 3、经营杠杆系数等于1,说明()。 A、固定成本等于0 B、固定成本大于0 C、固定成本小于0 D、与固定成本无关 4、假设平滑指数=0.6, 9月份实际销售量为600千克,原来预测9月份销售量为630千克,则预测10月份的销售量为()。 A、618千克 B、600千克 C、612千克 D、630千克 5、已知上年利润为200000元,下一年的经营杠杆系数为1.8,预计销售量变动率为20%,则下一年利润预测额为()。 A、200000元 B、240000元 C、272000元 D、360000元 6、预测分析的内容不包括()。 A、销售预测 B、利润预测 C、资金预测 D、所得税预测 7、下列适用于销售业务略有波动的产品的预测方法是()。 A、加权平均法 B、移动平均法 C、趋势平均法 D、平滑指数法 答案:1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 6、D 7、B 二、多项选择题: 1、定量分析法包括()。 A、判断分析法 B、集合意见法 C、非数量分析法 D、趋势外推分析法 E、因果预测分析法 2、当预测销售量较为平稳的产品销量时,较好的预测方法为()。 A、算术平均法 B、移动平均法 C、修正的时间序列回归法 D、因果预测分析法 E、判断分析法 3、经营杠杆系数通过以下公式计算:()。 A、利润变动率/业务量变动率 B、业务量变动率/利润变动率 C、基期贡献边际/基期利润 D、基期利润/基期贡献边际 E、销售量的利润灵敏度×100 4、较大的平滑指数可用于()情况的销量预测。 A、近期 B、远期 C、波动较大 D、波动较小 E、长期 5、属于趋势外推分析法的是()。 A、移动平均法 B、平滑指数法 C、回归分析法 D、调查分析法 E、移动平均法 6、平滑指数法实质上属于()。

《用样本的频率分布估计总体分布》教学设计

课题:用样本的频率分布估计总体分布 本节内容为人教A版《普通高中课程标准实验教科书》必修3第2章第2节第1小节——《用样本的频率分布估计总体分布》的第一课时. 一、教材分析 1.内容与目标 《数学课程标准》强调统计思想与使用统计思想解决实际问题的水平,要求学生系统地经历提出问题、收集数据、整理分析数据、做出推理与决策的全过程.通过本节的学习,让学生体会统计思想与确定性思想的差异,并能从所获得的数据中提取有价值的信息,做出合理的决策. 统计与现实生活的联系是非常紧密的,所以本节内容对学生来说应该是充满趣味性和吸引力的.教科书选择居民生活用水定额管理问题,引导学生从具体的问题中总结、抽象出一般规律,让学生体会其中的统计原理,感受统计与实际生活的联系以及在解决现实问题中的作用. 本节内容在高中统计部分占有十分重要的地位.一方面它与前面学习的抽样方法之间有着紧密的联系,是学习完抽样方法后的第一节课;另一方面本节内容本身就是利用样本估计总体的一个重要方法,它是后面即将要学习的用样本的数字特征估计总体数字特征的基础. 通过以上分析,确定教学目标如下: (1)通过实例体会分布的意义和作用. (2)在分析样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法. (3)通过对样本分析和总体估计的过程,体会频率分布直方图的特征,利用它分析样本的分布,准确地做出总体估计,理解到数学知识源于生活并指导生活,体会数学知识与现实世界的联系. 2.重点与难点 本节的引言首先说明了用统计方法解决实际问题的一般框架,明确了估计总体分布和总体数字特征的重要性.接着通过对“居民生活用水定额管理问题”的探究,引出对总体分布的估计问题及估计总体分布的途径的讨论,这个问题贯穿本节始终.通过对该问题的探究,让学生学习列频率分布表和画频率分布直方图,最后又围绕这个问题的解决方案,让学生尝试用直方图来解决实际问题,体会用样本估计总体的思想. 根据以上分析,本节课的教学重点确定为: (1)列频率分布表,画频率分布直方图; (2)了解频率分布与总体分布之间的关系,体会用样本估计总体的思想. 本节课的教学难点确定为: (1)在用样本的频率分布估计总体分布的过程中合理分组; (2)理解分布的意义与作用. 3.学情与对策

第六章市场营销调研与预测

第六章市场营销调研与预测 (一)单项选择题 1、“订单──发货──帐单”的循环是_________的核心。 A 营销情报系统 B 营销分析系统 C 内部报告系统 D 营销调研系统 2、企业在情况不明时,为找出问题的症结,明确进一步调研的内容和重点,通常要进行_________。 A 探测性调研 B 描述性调研 C 因果关系调研 D 临时性调研 3、市场营销调研划分为探测性调研、描述性调研和因果关系调研,其划分的标准是_________。 A 调研时间 B 调研范畴 C 调研内容 D 调研目的 4、收集第一手资料的主要工具是_________。 A 计算机 B 乱数表 C 调查表 D 统计年鉴 5、在其它条件相同的情况下,下列_________方法其抽样误差较小,样本代表性较好。 A 纯随机抽样 B 机械抽样 C 类型抽样 D 整群抽样 6、用抽样方法,从母体中抽出若干样本组成固定的样本小组,在一段时期内对 其进行反复调查以取得资料,这种资料收集方法是_________。 A 观察调查 B 固定样本连续调查 C 类型抽样 D 询问调查 7、随着行业营销费用的增加,刺激消费的力度加大,市场需求一般会随之增大, 但当营销费用超过一定水平后,就不能进一步促进需求,市场需求达到极限值,这个极限值被叫做_________。 A 市场需求 B 企业需求 C 市场潜量 D 市场最低量 8、某公司为了测量在某一省会城市的空调市场潜量,您认为应采用_________。 A 购买力指数法 B 市场累加法 C 德尔菲法 D 连锁比率法 9、通过直接询问购买者的购买意向和意见,据以判断销售量,这种购买者意向 调查法适用于_________。 A 长期预测 B 短期预测 C 消费品预测 D 中期预测 10、某产品的销售额时间序列符合加法模型Y=T+C+S+E,此模型中的T 是指_________。 A 趋势变动 B 周期变动 C 季节变动 D 随机波动 11、一般来说营销调研的第一步是进行。 A 探索性调研 B 描述性调研

苏教版数学高一苏教版必修3自主练习2.2总体分布的估计

自主广场 我夯基 我达标 1.对于样本的频率折线图下总体密度曲线的关系,下列说法正确的是( ) A .频率折线图与总体密度曲线无关 B .频率折线图就是总体密度曲线 C .样本容量很大的频率折线图就是总体密度曲线 D .如果样本容量无限增大,分组的组距无限减小,那么频率折线图就会无限接近于总体密度曲线 思路解析:本题主要考查频率折线图和总体密度曲线的关系.如果将样本容量取得足够大,分组的组距取得足够小,则频率折线图将趋于总体密度曲线. 答案: D 2.在用样本频率估计总体分布的过程中,下列说法中正确的是( ) A .总体容量越大,估计越精确 B .总体容量越小,估计越精确 C .样本容量越大,估计越精确 D .样本容量越小,估计越精确 思路解析:一般地,样本容量越大越接近于总体,则对总体的估计越精确. 答案: C 3.一个容量为n 的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别为30和0.25,则n 等于( ) A .750 B .120 C .240 D .150 思路解析:本题主要考查频率、频数和样本容量之间的关系.由于样本容量频数=频率,则有 0.25= n 30 ,求得n 值为120. 答案: B 4.一个容量为20的样本数据,分组后组距与频数如下:[10,20),2个;[20,30),3个;[30,40),4个;[40,50),5个;[50,60),4个;[60,70),2个,则样本在区间(-∞,50)上的频率为( ) A .5% B .25% C .50% D .70% 思路解析: 当某一范围由几组数据组成时,则在这一范围内数据出现的频率为构成这一范围各组数据出现的频率的和.(-∞,50)由[10,20)、[20,30)、[30,40)、[40,50)几个区间构成,在这几个范围内的数据个数为2+3+4+5=14,则(-∞,50)上的频率为17÷20=70%. 答案: D 5.10个小球分别编有号码1,2,3,4,其中1号球4个,2号球2个,3号球3个,4号球1个,数0.4是指1号球占样本分布的( ) A .频数 B .概率 C .频率 D .累计频率 思路解析:本量主要考查频数、频率、累计频率等的概念.由于0.4=4÷10.则0.4应为1号球占样本分布的频率. 答案: C 6.已知样本12,7,11,12,11,12,10,10,9,8,13,12,10,9,6,11,8,9,8,10,那么频率为0.25的样本的范围是( ) A .[5.5,7.5) B .[7.5,9.5) C .[9.5,11.5) D .[11.5,13.5)

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