【最新】湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷 答案和解析

【最新】湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．激素调节有其自身特点，以下关于激素调节说法正确的是（）

A．激素可以随血液定向运输到起作用部位

B．激素使靶细胞原有的生理活动发生变化

C．激素可以重复利用

D．激素能催化体内化学反应

2．如图中a．b．c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是

A．a中的蛋白质含量最高

B．b中有的细胞不能进行有氧呼吸

C．c中含有激素和各种消化酶

D．抗体、胰岛素、氨基酸、糖原都是细胞外液中的成分3．为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。实验1：将浸有0．5％硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；

1

实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验l，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射。关于本实验的叙述不正确的是（）

A．剪除脑的目的是排除脑对脊髓的控制

B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的

C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏

D．本实验说明反射活动需要完整的反射弧才能实现

4．已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜Cl-内流，使下一个神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传递方向的图示是

A．B．

C．D．

5．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为

A．促甲状腺激素分泌量增多B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多D．甲状腺的分泌功能旺盛

6．图中表示三个神经元及其联系,其中"—○—<"表示从树突到胞体，再到轴突。甲乙表示两个电表。下列有关叙述正确的是（）

A．用电流刺激a点，甲发生一次偏转，

乙发生两次偏转

B．图中共有4个完整的突触

C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并可在d点测到电位变化

D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化7．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）

A．②⑥过程

在只在肝细胞中发生

B．胰岛A细胞分泌的激素促进①、②、③过程

C．通过⑦过程只能转变为必需氨基酸

D．⑤过程在活细胞中均可发生

8．下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图．相关叙述正确的是（）

3

A．摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原

B．分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素C．2～2．5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D．从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果9．人体吞噬细胞和淋巴细胞都是能发挥免疫作用的细胞，以下是它们之间的相互作用的部分模式图。下列相关叙述中，正确的是（）

A．受到相同抗原再次刺激时，细胞B的来源有两个

B．如图表示的特异性免疫过程既有细胞免疫也有体液免疫

C．物质Ⅱ和物质I可以特异性结合

D．HIV仅攻击细胞B

10．小李最近到医院体检，体检报告中的肝功能检验结果显示：乙肝抗原呈阴性（﹣），乙肝抗体呈阳性（+）．他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理建议？（说明：“+”表示有，“﹣”表示没有．）（）

A．你体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊

B．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力C．你体内没有乙肝病毒，但含乙肝抗体，说明你可能感染过乙肝病毒并产生了免疫力D．你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力

11．1914年，拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧，置于X条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。关于这个实验叙述正确的是（）

A．胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种“影响物”

B．该实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质

C．该实验条件X是指黑暗条件

D．自然条件下，胚芽鞘尖端产生的“影响物”在向光一侧分布较多

12．某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价不正确的是（）

A．从该实验只能得出结论①

B．这个实验设计不严密，实验与结论间推理不正确

C．如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②

D．这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②

13．将黄化豌豆幼苗茎段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol/L和16μmol/L。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同茎段浸没其中，测得其生长量为bcm，下列有关分析正确的是

A．若a>b，则待测溶液的浓度为16μmol/L

B．若a

C．生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗茎段的生长

D．若生长素溶液的浓度大于18μmol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm

14．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（）

5

A．激素A、B、C分别表示生长素，赤霉素和乙烯

B．据图可以推断出a浓度高于b浓度

C．该图体现了B激素的两重性

D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

15．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么()

A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光

侧为a，则背光为b

B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d

C．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用

16．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。有关分析及推测不正确的是（）

A．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高

B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势

C．该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素D．生产上解除顶端优势可以达到增产的目的

17．下列哪项是通过减少生长素产生量而发生的

A．将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短

B．稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽

C．修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂

D．移植树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更易成活

18．植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（）

A．可用乙烯利促进番茄果实的发育

B．在芹菜生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其增产

C．生产上可用萘乙酸（NAA）促进黄杨、葡萄枝条的生根

D．用青鲜素延长洋葱、大蒜的贮藏期

19．动物激素和植物激素（）

A．都是生物体内高效而微量的有机物

B．均既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息

C．均有专门的腺体分泌

D．均由核糖体合成后运送到特定部位起作用

20．下列关于生长素的叙述，不正确的是

A．在植物成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输

B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位

C．幼嫩的芽、叶、萌发的种子是主要的合成部位

D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长

21．从生命系统的结构层次来看，下列属于群落层次的特征是（）

A．年龄组成B．垂直结构

C．物质循环D．神经调节

22．下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）

A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定

B．可用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度

C．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林

D．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了种间关系

23．自然条件下，种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析不正确的是

7

A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后

B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行

C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点

D．(K—N)／K值为0．50时，种群增长速率最大

24．下列有关群落演替的说法，正确的是（）

A．群落演替的根本原因在于群落的内部变化，不受外部环境的影响

B．退耕还林可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替

C．群落演替一定是朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展D．群落演替是一个群落被另一个群落代替的现象

25．科学家将大草履虫与袋状草履虫在盛有培养液的试管中混合培养，试管中有好氧细菌和酵母菌，大草履虫主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食。实验过程中大草履虫和袋状草履虫的数量变化如下图所示。下列相关叙述正确是（）

A．大草履虫和袋状草履虫种群数量增长类似“S”型曲线B．大草履虫和袋状草履虫在培养液中都是随机分布的

C．大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于互利共生

D．可用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度

26．在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A．B．C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间的变化如下图所示。下列叙述错误的是（）

A．物种A．B之间

是捕食关系

B．物种B．C之间是竞争关系

C．物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大

D．增大物种A．C的种群密度会增加物种B的环境容纳量

27．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，下列说法正确的是（）A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上

B．吸取培养液进行计数时应该从培养瓶的底部进行取样

C．如果一个小方格内酵母菌过多，应稀释后再计数

D．计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌

28．下列统计结果的误差产生原因与其他选项不同的是（）

A．样方法：在个体密集区取样

B．标志重捕法：生物第二次被捕获的难度加大

C．丰富度调查：装土样的塑料袋标记弄混

D．抽样检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样

29．下列最可能用于同一生物的一组名词是（）

①初级消费者，第二营养级

②次级消费者，自养型生物

③分解者，腐生生物

④消费者，自养生物

⑤草食动物，异养生物

⑥自养生物，第一营养级

⑦自养生物，初级消费者

A．①③④⑤B．②④⑥C．①③⑤⑥D．①⑥⑦

30．如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）

A．甲和乙所包含的所有种群构成群落

B．丁为生物群落提供物质和能量

C．丙是非生物的物质和能量

D．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少

31．右图是某宇宙飞船生态系统模式图，下列叙述错误的是（）

A．该系统可为宇航员提供氧气

B．飞船实现了物质和能量的循环利用

9

C．分解罐可以向藻类植物提供二氧化碳和无机盐

D．太阳能经过藻类的光合作用转化为化学能

32．下列关于生态系统功能的叙述中，不．正确的是（）

A．能量流动是生态系统物质循环的动力

B．物质循环是生态系统能量流动的载体

C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递

D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体

33．如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103kJ/（m2·y）]。下列说法错误的是

A．图中A代表的生理过程是

呼吸作用

B．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.625%

C．该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×l04kJ/(m2·y)

D．捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性

34．有一食物网如图所示。如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1kJ的能量，丙含有的能量为（）

A．550kJ B．500kJ C．400kJ D．100kJ

35．某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d，通过测定得到这四种生物a．b．c．d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3、M4。下列叙述中错误的是（）A．M1一定不是a种群固定的太阳能总量

B．若M1＜5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏

C．在数值上，M4应比M3小

D．若b大量增加，一般会导致a减少c增加

36．凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似（）A．寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌

B．临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌

C．进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降

D．生态系统中，捕食者数量增加，使被捕食者数量减少

37．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是（）

A．探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用

B．该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和3

C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D．预期结论是1、3组的落叶分解现象不明显，2、4组中的落叶被不同程度的分解38．图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是（）

A．图甲中成分A 在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2

B．图甲中缺少A→CO2的过程，图甲中D为分解者

C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加

D．植树造林和开发新能源是解决温室效应的良好举措

39．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

11

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

二、多选题

40．某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表，根据以上实验，不可以得到的结论是（）

A．促进桂花枝条生根的最适2，4-D浓度是10-11

B．一定浓度的2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2，4-D溶液对植物生根有抑制作用

D．相同浓度2，4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同

三、实验题

41．科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如图所示)，并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，

主要作用是____(促进、抑制)细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，并____(促进、抑制)种子萌发。在调节种子萌发的生理效应上，脱落酸与赤霉素具有____关系。

（2）实验中在A处滴加_______________溶液，B处滴加_____________。实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用等量乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用____(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。同时可以看出，在促进叶柄脱落这个效应上，乙烯与脱落酸具有____关系。

（3）为了研究乙烯与脱落酸在对叶柄脱落的复合影响，则至少需要设置____组实验。（4）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是_____在一定时间和空间上程序性表达的结果。

四、综合题

42．东方田鼠不同于家鼠，喜野外环境。2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。

（1）生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表。

①请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容。

②表中N t＝N0·λt成立的前提条件是_______________。

（2）若该生态系统的总面积为400平方公里，某次调查时调查了2平方公里，第一次捕获并标记了36只东方田鼠，第二次捕获的东方田鼠中被标记的占18%，由此估算出东方田鼠的种群密度为_________。若在调查期发现，有少数东方田鼠身上的标志掉了，那么该计算结果与真实值相比_______（偏大，偏小，无变化）

（3）喜食田鼠的臭鼬遇到危险时会用它那特殊的黑白体色警告敌人不要攻击它，如果敌人靠得太近，臭鼬会低下来，竖起尾巴，用前爪跺地发出警告。如果这样的警告未被理睬，臭鼬便会转过身，向敌人喷出一种恶臭的液体，其强烈的臭味在约800米的范围内都可以闻到，在这个过程中体现出了臭鼬传递信息类型是_________。

（4）岭南民间流传“吃一鼠，当三鸡”的说法，形容田鼠的营养价值比鸡肉高。中医指田鼠肉可入药，有补虚扶正、补益气血的功效。从生物多样性角度分析，这个事实体现

13

了田鼠具有________价值。

43．生态护坡是对斜坡或边坡进行保护的一项综合护坡技术。下图为某种泥质海岸生态护坡的模式图。据图分析：

（1）在上图的坡地

生态系统中，人们在中低潮带引种一些耐盐的植物，在高潮带和超高潮带则种植一些相对耐干旱的植物，这些不同植物的分布差异主要体现了群落的______结构。

（2）人们通过对沙滩培土、引种等措施，使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落，从演替的类型分析，这属于________，该种演替所需时间相比于另一种群落演替方式更短，主要原因是该演替类型已具备__________的条件。相比于引种之前，生活在该坡地的动物分层现象更加明显，因为多样的植物为动物创造了更多的

________和___________。

（3）若要调查沙氏变色蜥的种群数量，通常采用________法。若要调查该坡地生态系统的网蜘蛛等土壤小动物的丰富度，通常采用_______法。若有昆虫投网，网蜘蛛透过信号丝的振动便可闻讯而来取食，这种信息传递在生态系统中的作用是____________。（4）从种间关系的角度分析，沙氏变色蜥与地面草食动物的关系是__________。44．下图是人体胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图。请据图回答：

（1）人进餐后，食物

刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，细胞膜内外的离子流动主要趋势是

___________。如果将记录仪的C．D两电极均置于膜外，观察记录C．D两电极之间的电流表偏转情况（次数及方向）应该为__________________________

（2）兴奋在神经元之间的______________（传导、传递）需要经过B结构完成。（3）胰岛素是由____________分泌的，它与受体结合后产生的生理效应是促进组织细胞________葡萄糖，从而降低血糖浓度。

（4）关于胰岛素分泌及其调节，下列叙述正确的是（_____）

A．既有神经调节又有体液调节

B．存在反馈调节

C．血糖也参与胰岛素分泌的调节

D．胰岛素的合成、分泌过程依次经过的具膜细胞器为核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜

（5）某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有__________________________疾病。

五、非选择题

45．桑基鱼塘是比较典型的水陆交换生产系统，随着生产环境和条件的变化，这种系统产生了很多变形，图中是桑基鱼塘的一个改良系统。

（1）鱼塘是一个开放的生态系统，

流经该生态系统的总能量是______。

（2）生态系统的结构包括_____________。

（3）图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：若A表示初级消费者所摄入的全部能量，则B表示其______，C 表示_______。若该生态系统第一营养级所固定的太阳能总量为y，则第一、二营养级间的能量传递效率是_________（用图中所给字母的表达式表示）。若图乙代表能量流经蚕的变化示意图，则蚕传递给“猪兔羊”的能量体现在图乙的箭头______中。

15

（4）塘泥肥桑的原因是塘泥中的___能将粪便、残渣等分解成__以促进水生植物的生长。

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：激素可以随血液定向运输到全身各处，A错误，激素使靶细胞原有的生理活动发生变化，调节细胞的生理活动，B正确，D错误，激素发挥作用后会被灭活，C错误。

考点：本题考查激素素调节。

【名师点睛】激素、酶、无机盐对生命活动的不同作用：

1．激素：调节生命活动。

2．酶：催化生化反应，降低反应的活化能。

3．无机盐：参与复杂化合物组成；维持生物体和细胞正常的生命活动。

2．B

【解析】试题分析：根据箭头方向可以判断，图中A．B．c分别表示淋巴、血浆和组织液，血浆中的蛋白质含量最高，A错误，血浆中的成熟红细胞没有细胞核和线粒体，不能进行有氧呼吸，B正确，c中含有激素，不会含有各种消化酶，C错误，抗体、胰岛素、氨基酸是细胞外液中的成分，糖原位于肝细胞或肌细胞中，D错误。

考点：本题考查内环境。

【名师点睛】哺乳动物成熟红细胞特点及常考角度：

1．特点：无细胞核和各种细胞器。

2．常考角度：

①不能进行有氧呼吸，只能通过无氧呼吸把葡萄糖分解为乳酸以获得能量。

②制备细胞膜的最佳材料。

③寿命较短，体现细胞核与细胞质的相互依存关系。

④以协助扩散方式吸收葡萄糖。

3．C

【解析】

试题分析：脑是高级神经中枢，对低级中枢脊髓具有控制作用，A正确，搔扒反射中兴奋沿感受器到效应器的方向单向传导，B正确，实验2不出现搔扒反射的原因是感受器被破坏，C错误，本实验说明反射活动需要完整的反射弧才能实现，D正确。

考点：本题考查神经调节。

4．B

1

【详解】

AC、兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，AC错误；

BD、突触小体释放的递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对Cl-的通透性升高，阴离子内流，导致突触后膜神经元不能形成动作电位，所以突触后膜的膜电位状况仍维持外正内负，B正确，D错误。

故选B。

【点睛】

关于递质认识的易错点：

1．递质的分泌方式：胞吐。需要消耗能量。体现细胞膜的流动性，但不能体现选择透过性。2．递质的作用：使下一个神经元兴奋，也可能使下一个神经元抑制。不同的递质作用不同。3．递质作用后的去向：被分解或吸收回突触前膜。若不能被吸收或分解，则会使下一神经元持续兴奋或抑制。

5．B

【解析】

试题分析：甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性．因此用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常小白鼠4周，小白鼠表现为神经系统的兴奋性增强，代谢加强，B正确。

考点：本题主要考查甲状腺激素的作用。

6．C

【解析】

试题分析：

A．在a点施加一定强度的刺激，会引发局部电流，使乙电流表左接触点先变为外负内正，电流表偏转；当局部电流流过后，左接触点恢复外正内负，右接触点变为外负内正，电流表再次偏转，共偏转两次。甲电流表基本同理，共偏转两次。错误。

B．有三个完整突触，d所在的神经元向右侧的突触没有突触后膜；错误。

C．在b点施加一强刺激，使该点的膜电位变为内正外负，并在神经纤维上双向传导，可以引发甲所在的突触释放递质，引起f所在神经元兴奋，则在f点可测到电位变化；正确。D．在e点施加一强刺激，d点会测到电位变化，因为神经冲动在神经纤维上是可以双向传导的，只有在突触部分才会用于只有突触前膜释放递质而单向传递；错误。

考点：兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在突触上的传递。

点评：本题考查相对综合的考查了神经调节，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。

7．D

【详解】

A、②过程是肝糖原分解形成葡萄糖，只发生在肝细胞中，肌糖原不能分解转化为血糖，⑥过程可以发生在肝细胞和肌细胞中，A错误；

B、胰高血糖素能抑制②和③过程，而食物中糖类的消化吸收与胰高血糖素无关，B错误；

C、通过⑦过程能转变为非必需氨基酸和脂肪等非糖物质，C错误；

D、糖类的氧化分解发生在活细胞内，D正确。

故选D。

【点睛】

本题考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

8．A

【解析】

试题分析：摄食后1小时内，血糖含量升高，胰岛素增多可以促进血糖合成糖原，A正确，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误，胰高血糖素能促进肝糖原的分解，以维持血糖正常浓度，但不能促进葡萄糖大量的氧化分解，C错误，血糖浓度的相对稳定是胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果，D错误。

考点：本题考查血糖调节。

【名师点睛】胰岛素和胰高血糖素的认识误区：

1．胰高血糖素：能促进肝糖原的分解，以维持血糖正常浓度，但不能促进葡萄糖大量的氧化分解。

2．胰岛素：可以促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖，维持细胞正常的能量需求和正常的血糖浓度，但不能促进机体的产热。

9．A

【解析】

试题分析：细胞B为效应B细胞，受到相同抗原再次刺激时，效应B细胞的来源可以是B 细胞或记忆B细胞的增殖分化，A正确，如图表示的特异性免疫过程为体液免疫，B错误，

3

物质Ⅱ为抗体，可以和抗原特异性结合，物质I为淋巴因子，C错误，HIV仅攻击T细胞，D错误。

考点：本题考查免疫。

10．C

【详解】

该学生肝功能检验结果显示，乙肝抗原呈阴性，说明其体内没有乙肝病毒，A错误；母亲怀孕时传递给子代的抗体一般只能存留六个月左右，该学生说自己没有注射过乙肝疫苗，根据其所处的年龄阶段，体内不可能还存留有母亲传给他的抗体，即不可能还存留有母亲传给他的免疫力，B错误；机体在抗原的刺激下才能产生抗体，该学生体内没有乙肝病毒，也没有注射过乙肝疫苗，但含有乙肝抗体，说明他可能曾感染乙肝病毒并痊愈了，C正确；父母遗传给他的免疫力由遗传物质决定的，如果没有乙肝病毒或疫苗，产生乙肝抗体的基因不会表达出抗体蛋白，D错误。

11．C

【详解】

将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧，放置胚芽鞘尖端的一侧得到的某种物质更多，生长更快，从而向另一侧弯曲。该实验的自变量为胚芽鞘尖端的放置位置，不能证明胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种“影响物”，也不能证明胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质，AB错误，该实验条件X是指黑暗条件，以排除光照对胚芽鞘生长的影响，C正确，自然条件下，胚芽鞘尖端产生的“影响物”在背光一侧分布较多，D错误。

12．D

【解析】

试题分析：该实验只能得出下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块，A正确，若证明生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端，还需增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验，B．C正确，D错误。

考点：本题考查生长读的运输。

【名师点睛】本实验的对照实验是增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验，而不能是下端放一块含有生长素的琼脂块，因为这样就引入了重力这一变量，增加了实验结果的影响因素。13．D

【解析】

试题分析：若a＞b，说明稀释后促进作用减弱，则待测溶液的浓度为4μmol·L-1，A错误，