备战高考语文易错题精选-诗歌鉴赏练习题附详细答案

一、高中诗歌鉴赏试题

1．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

秋兴八首（其四）①

杜甫

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

直北关山金鼓振，征西车马羽书②驰。

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居③有所思。

【注释】①《秋兴八首》是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居：这里指家园。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A. “闻道”一词表明诗人不愿明说的态度；“似弈棋”写出长安局势如下棋一样，不甚明朗。

B. 颔联中“文武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道的变迁，文武官员都换成新人。

C. 颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。

D. “鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。

（2）本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。

【答案】（1）B

（2）①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。

【解析】【分析】（1）B项，“颔联中‘文武衣冠异昔时’运用比喻”错误，“衣冠”应是借代，用衣饰代指文武官员。故选B。

（2）根据注释“杜甫五十五岁旅居夔州时”“因宦官程元振专权”可知，此时诗人羁旅在外，因宦官专权而有家难回，壮志难酬，引发家园之思；如诗歌首联“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲”，前一句以“长安似弈棋”的比喻，写出长安局势如下棋一样，不甚明朗，再结合注释“吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者”可以看出局势动荡引起诗人对国家之思。考生可以结合这些内容分析。

故答案为：⑴B；

⑵①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者

是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。

2．阅读下面这首诗，完成下列小题

古意

[唐]李颀

男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。

杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。

辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。②磔，zhé，张开。

（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。

（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。

【答案】（1）从事远征；边疆从军的“勇士”（或军人，将军）

（2）①外貌描写，“须如蚜毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”勇猛刚烈的气概；②心理描写，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇犷悍的男儿本色；③环境渲染，“黄云陇底白云飞”。雄伟葬苍的塞上风沙，烘托出志在报国的硬汉豪士的形象；④人物衬托，“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。【解析】【分析】（1）解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感。“男儿事长征”，意思是，男子汉当以国事为重，从军远征。交代了“男儿”勇士或军人的身份。

（2）本诗刻画了一个从军塞上猛勇粗犷的男儿形象。从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一带人。他胡须又多又硬，勇猛刚烈，他在马蹄之下与伙伴们打赌比输赢，战场上视死如归，奋勇杀敌，令敌人畏惧。本诗塑造男儿形象，运用了正面描写和侧面衬托相结合的手法。正面描写主要运用了外貌描写“须如蚜毛磔”和心理描写“赌胜马蹄下，由来轻七尺”；侧面衬托主要有两种，一种是环境的渲染和烘托，“黄云陇底白云飞”，一种是他人的衬托，“使我三军泪如雨”，这种烘云托月的手法，含蓄而精炼。结合诗句分析其表达效果即可。

故答案为：⑴从事远征；边疆从军的“勇士”（或军人，将军）

⑵①外貌描写，“须如蚜毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”勇猛刚烈的气概；②心理描写，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇犷悍的男儿本色；③环境渲染，“黄云陇底白云飞”。雄伟葬苍的塞上风沙，烘托出志在报国的硬汉豪士的形象；④人物衬托，“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。

【点评】⑴本题考查学生解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。

⑵本题考查分析诗歌表达技巧的能力。具体考查塑造人物的手法。诗歌塑造人物形象时，主要通过人物的直接描写（语言、行动、心理、肖像、细节、神态），以及间接烘托（环境、情节、人物的衬托）来表现人物的性格特征以及形象特点。解答此题，先指出塑造人物的手法，再结合文本具体分析。

3．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）________ ，________ ，约我以礼，欲罢不能。（《论语》）

（2）________，不能十步；________，功在不舍。（《荀子·劝学》）

（3）________，更那堪、冷落清秋节！________？杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

（4）四围山色中，________。________，量这些大小车儿如何载得起？（王实甫《长享送别》）

（5）莫听穿林打叶声，________。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》）

【答案】（1）夫子循循然善诱人；博我以文

（2）骐骥一跃；驽马十驾

（3）多情自古伤离别；今宵酒醒何处

（4）一鞭残照里；遍人间烦恼填胸臆

（5）何妨吟啸且徐行；一蓑烟雨任平生

【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。本题要注意如下字词：循循、骐骥、驽马、今宵、胸臆、吟啸、蓑。

故答案为：⑴夫子循循然善诱人；博我以文；⑵骐骥一跃；驽马十驾；⑶多情自古伤离别；今宵酒醒何处；⑷一鞭残照里；遍人间烦恼填胸臆；⑸何妨吟啸且徐行；一蓑烟雨任平生

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

4．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观兵

杜甫

北庭①送壮士，貔虎数尤多。精锐旧无敌，边隅今若何。

妖氛拥白马②，元帅待雕戈。莫守邺城下，斩鲸辽海③波。

【注】①北庭：都护府名。②妖氛拥白马：指安史叛贼。③辽海：叛贼史思明的老巢，今辽河流域。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 首联中的“虎”是指勇猛的战士，而“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“虎”指如猛虎一样的气势。

B. 额联表现部队精锐，气势无敌，对其寄予了厚望；“边隅”指“邺城”，是指前线作战之地。

C. 题目“观兵”，“观”是指观看，“兵"是指正在出征的战士，本诗写了战前的预设与战后的喜悦心情。

D. 本诗综合运用了比喻、对比等艺术手法，融叙事、议论为一体，语言精炼，笔力雄健。（2）结合全诗，分析“斩鲸”的含义及表达的情感态度。

【答案】（1）C

（2）①斩鲸，就是斩首的意思，是指直剿叛军老巢、平定叛乱；用了比喻的手法。②对出兵决战、平定叛乱充满期待与自信；从诗中“壮士”“貔虎”“精锐”“元帅”等词语，可以看出战前准备充分，士气高昂。③表现出擒贼先擒王、不达目的不罢休、斩草除根的必胜决心和意志；暗含了对和平生活的期待与向往。

【解析】【分析】（1）C项原诗是作者观看将士们出征，表现了他们的勇猛，主要写了战前的预设，对必胜的信心。作者写的是战前，还没开始作战，也就无所谓“战后的喜悦心情”。故选C。

（2）本诗“斩鲸”，是斩首的意思。“斩鲸”运用了比喻，比喻平定叛乱势力；“斩鲸辽海波”，是指应该率军直捣敌人巢穴，平定叛乱。本题要求结合全诗来分析“斩鲸”所表达的情感。考生先要读懂诗歌，在读懂的基础上，结合作者、题目、时代背景、注释等揣摩作者通过“斩鲸”所表达的情感。本诗的意思是：北庭都护府派遣的豪壮勇猛的战士，数量很多。这支精干勇敢的部队过去无敌于天下，现在把他们放到临敌的边境会怎么样呢？安史叛将气焰很盛，元帅等待着挥兵进击，荡平贼寇。不要一味围守在邺城之下，还应该率军直捣敌人巢穴。从诗中“壮士”“貔虎”“精锐”“元帅”等词语，可以看出战前准备充分，士气高昂。可以看出作者对平定叛乱充满信心，所以才会用“斩鲸”对士兵们寄予厚望。从“妖氛拥白马”表现了对叛军的轻视。从“莫守邺城下，斩鲸辽海波。”可以看出作者斩草除根、擒贼先擒王的决心和意志，作者的谆谆告诫和殷切期望突出了他对和平生活的期待与向往。

故答案为：⑴C；

⑵①斩鲸，就是斩首的意思，是指直剿叛军老巢、平定叛乱；用了比喻的手法。②对出兵决战、平定叛乱充满期待与自信；从诗中“壮士”“貔虎”“精锐”“元帅”等词语，可以看出战前准备充分，士气高昂。③表现出擒贼先擒王、不达目的不罢休、斩草除根的必胜决心和意志；暗含了对和平生活的期待与向往。

【点评】（1）本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感等。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查词语鉴赏和情感鉴赏。对于词语的含义，首先要解释本义，接着解释在句中的意思，如果有运用修辞手法，要进行分析。

5．阅读下面这首唐诗，完成小题。

商山富水驿①

杜牧

益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。

当时物议朱云④小，后代声华白日悬。

邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。

驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。

【注释】①富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名

讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。

B. 诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。

C. 与邪佞者的尖锐对立反映阳城的嫉恶如仇，借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。

D. 全诗叙议结合，结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。

（2）这首诗的颔联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。

【答案】（1）C

（2）①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。）】

【解析】【分析】（1）C项，“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”错，诗句“邪佞每思当面唾”可以反映“阳城的嫉恶如仇”，但“清贫长欠一杯钱”句并非“借酒浇愁”，表现的也非“遭贬后的郁闷”，而是对邪佞的唾弃、憎恨。故选C。

（2）解答本题应先审题，题目要求赏析诗歌第二联的写法妙处，其实是考查诗句的表达技巧。而要赏析此联写法的巧妙之处，应从语言表达手法、结构技巧入手，如对偶，夸张，比喻，对比，用典等。分析注意紧扣“巧妙”两字，既要紧扣文本解释手法，又要指出手法妙在何处，突出其表达效果，方得其妙。答题模式：诗句是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。某句运用了……的手法，写了……的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），具有……的优点，抒发了诗人……的感情。

故答案为：⑴C；

⑵①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。）】

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者

是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

6．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

酬元九侍御赠壁竹鞭长句（注）

刘禹锡

碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。

【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵府士曹参军。刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。

（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。

（2）赏析尾联的表达效果。

【答案】（1）①运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不阿、坚贞不屈的品性，也表明自己的人格节操。③承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生长环境的描写，引起下文希望结束贬谪生活，共同回到京城长安的心愿；使诗歌脉络清晰，结构严谨。

（2）想象,诗人提出疑问，不知何时才能同友人元稹策马归去；重逢后，望着枝叶繁茂的关树，轻敲金镫，吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标题；收束全诗，以明心志。

【解析】【分析】（1）“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”，鞭上节，节节怀着端直性，遍体露青犹有岁寒后凋心。①运用拟人手法，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②以竹喻人，这幅“翠竹傲寒图”恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不畏权宦的赫赫淫威，都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是节，遍体露青赞不绝口，称赞它节节都标志着正直不阿的品格，处处都显示了岁寒不凋的意志。诗人巧妙地运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”同字同声，把鞭与人自然和谐地联系在一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。③承上启下。上联写目睹竹鞭而展开联想，写出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。末尾“何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟”，诗人表示愿和元稹一同归去，望着扶疏的关树，轻敲金镫，朗吟新什。这表达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。

（2）“何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟”，我们何时才能策马同归去，在扶疏的关树下敲镫高吟？运用想象手法，是针对元稹诗中所说“张骞却上知何日，随会归朝在此年”而写的。刘禹锡对元稹“归朝在此年”的提法表示怀疑，提出了“何时策马同归去”的疑问。诗人表示愿和元稹一同归去，望着扶疏的关树，轻敲金镫，朗吟新什。这表达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。照应标题《酬元九侍御赠壁竹鞭长句》；收束全诗。

故答案为：⑴①运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不阿、坚贞不屈的品性，也表明自己的人格节操。③承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生长环境的描写，引起下文希望结束贬谪生活，共同回到京城长安的心愿；使诗歌脉络清晰，结构严谨。

⑵想象,诗人提出疑问，不知何时才能同友人元稹策马归去；重逢后，望着枝叶繁茂的关树，轻敲金镫，吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标题；收束全诗，以明心志。

【点评】⑴此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句，我们可以从修辞、炼字、语言风格、表现手法、思想感情等方面去考虑。看诗句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义；也可以分析诗句中哪些字用得比较好，有怎样的表达效果；还可以整体分析诗句的语言特色。

⑵此题考查把握诗歌炼句的能力。赏析诗句的一般的答题思路是，指出所给诗句运用了什么表现手法，然后加以解说，最后指出其表达效果。

7．阅读下面的诗歌，完成第下列小题。

广陵赠别

（唐）李白

玉瓶沽美酒，数里送君还。

系马垂杨下，衔杯大道间。

天边看渌水，海上见青山。

兴罢各分袂，何须醉别颜。

（1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是（）

A. 两个

B. 三个

C. 四个

D. 五个（2）以下评价适合于本诗的一项是（）

A. 含蓄委婉

B. 雄奇瑰丽

C. 高亢豪放

D. 明俊（3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。

【答案】（1）C

（2）D

（3）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。

【解析】【分析】（1）本题是一首律诗，一般是偶数句押韵，即二、四、六、八句的尾字，即“还”“间”“山”“颜”，这几个字都是an韵。

（2）这是一首赠别诗，但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。尤其是颈联“天边看渌水，海上见青山”，这是对美好前景的展望，因有了对前景的展望，故尾联中说“兴罢各分袂，何须醉别颜”，显得极为豁达。A项，“含蓄委婉”不当，所谓“含蓄委婉”，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。这与尾联不合。B项，“雄

奇瑰丽”，所写风景雄伟壮观异常美丽，这与诗歌中的景物特点不合。C项，“高亢豪放”，“高亢”指声调或情绪高昂、激动，这与诗歌中所表达的情感不合。D项，“明快俊逸”，明白通畅，明亮明朗；洒脱优美超群拔俗。这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合，故选D项。（3）首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”是写携酒送别。开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。以“数里”写出别情之深厚。颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。再次表达离别之情。颈联“天边看渌水，海上见青山”是展望美好前景，以“渌水”“青山”“天边”“海上”等壮阔之景来抒写送别时的洒脱。尾联“兴罢各分袂，何须醉别颜”直抒胸臆，畅饮美酒、畅谈友谊，但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友：既然等待你的将是丰富美好的旅程，那么就快点启程吧，我们不须作小儿女的离别时的伤情之态，甚至饯别的酒也不须喝醉。表达离别时的洒脱之态。

故答案为：⑴C；⑵D；

⑶本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。

【点评】⑴本题考查学生分析诗歌韵脚的基本能力。押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。

⑵本题考查题考查把握诗歌语言风格的能力。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

⑶此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

8．阅读下面这首宋诗，完成小题。

石鼻城①

苏轼

平时战国今无在，陌上征夫自不闲。

北客初来试新险，蜀人从此送残山。

独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。

【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。

B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。

C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。

D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。

（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。

【答案】（1）B

（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。故选B。

⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

故答案为：⑴B；

⑵①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

【点评】⑴本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

⑵本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

9．阅读下面这首古诗，完成各题。

从军行

[隋]明余庆①

三边烽乱惊，十万且横行。

风卷常山阵②，笳③喧细柳营。

剑花寒不落，弓月晓逾明。

会取淮南地，持作朔方城④。

[注]①明余庆（约公元588年前后在世）字不详，平原鬲人，明克让之子。生卒年均不祥，约陈末隋初间在世。②常山阵：兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。

③笳：胡笳军乐，隋军中也用，主要用来助攻，提振士气。④朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 首联写边庭紧急，烽火四起，敌人来势汹汹，十万隋军奔赴边疆，浩浩荡荡，威武雄壮。

B. 颔联写隋军摆出“常山阵”，以风卷残云之势打败来犯之敌，军营中响起了胜利的笳声。

C. 颈联运用细节描写和景物描写，表现隋军战士不畏严寒、彻夜未眠地守卫边关的战斗精神。

D. 尾联巧用典故，想象隋军也能像当年汉军攻取淮南那样所向披靡，并且建立纪念胜利之城。

（2）诗中表达了怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。

【答案】（1）B

（2）①表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。②尾联用典抒情，希望隋军能够取得战争的最终胜利。诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”。③全诗格调昂扬向上，表现了作为大一统帝国隋朝的边塞诗的“大国之气”“强国之音”。

【解析】【分析】（1）B项，“打败来犯之敌”“军营中响起了胜利的笳声”错。颔联描述的是隋军同仇敌忾，奋力抗击敌人的壮烈场面，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样响起。故选B项。

（2）诗歌注释说“朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。“会取淮南地，持作朔方城”，这就暗示了诗歌的第一个情感，诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”，表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。

故答案为：⑴B；

⑵①表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。②尾联用典抒情，希望隋军能够取得战争的最终胜利。诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”。③全诗格调昂扬向上，表现了作为大一统帝国隋朝的边塞诗的“大国之气”“强国之音”。

【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。

10．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

西阁夜①

杜甫

恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。

山虚风落石，楼静月侵门。

击柝②可怜子，无衣③何处村。

时危关百虑，盗贼尔犹存。

【注】①766年，诗人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，离西阁。该诗写于移居西阁时。

②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”是说设置多道屋门，击柝巡夜，以防强盗。③《诗·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同袍。”

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A. 首联描绘日暮景色，山雾缭绕；颔联描绘山上夜中见闻，动静结合，景色相映成趣。

B. 前两联，“暮”“昏”着眼时间，“雾”“风”“月”着眼景物，内容富有层次感。

C. 诗歌善用修辞，比如“白雾昏”“月侵门”采用了比拟手法，使景物描写更加生动。

D. 诗歌尾联直抒胸臆，安史之乱虽已结束，诗人却依然关注纷乱时局，担心百姓疾苦。（2）颔联和颈联在抒情方式上有何不同？请结合诗歌内容简析。

【答案】（1）C

（2）①颔联借景抒情。借山风落石、月侵静楼，营造清冷寂静的氛围，委婉表达了诗人寓居他乡的悲凉痛苦之情。②颈联引典（借典）抒情。重门击柝，暗喻战争战事；“无衣”“同袍”以待战事，含蓄表达诗人对时局纷乱的忧虑。

【解析】【分析】（1）C项，“比如‘白雾昏’……采用了比拟手法”错误，“比拟”包括拟人和拟物，而“白雾昏”意思是白雾缭绕让山间日色如昏，“白雾昏”既没有拟人，也没有拟物，所以没有采用比拟手法。故选C。

（2）“山虚风落石，楼静月侵门”，颔联中主要写了山风、落石、静楼、月等景物，这是描写山上夜中的见闻，这些景物营造了一种寂静清冷的氛围，结合诗歌的注释“诗人移居夔州”可知，诗人借这些清冷之景抒发了旅居他乡的悲凉之情，这是借景抒情；“击柝可怜子，无衣何处村”，结合注释可知，“击柝”和“无衣”都使用典故，“击柝，敲梆子巡夜。《易》：‘重门击柝，以待暴客。’是说设置多道屋门，击柝巡夜，以防强盗”，“无衣”，“岂曰无衣，与子同袍”，这里暗喻战争，作者借助这两个典故来抒情，表达对时局纷乱的忧虑。

故答案为：⑴C；

⑵①颔联借景抒情。借山风落石、月侵静楼，营造清冷寂静的氛围，委婉表达了诗人寓居他乡的悲凉痛苦之情。②颈联引典（借典）抒情。重门击柝，暗喻战争战事；“无衣”“同袍”以待战事，含蓄表达诗人对时局纷乱的忧虑。

【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案；

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

11．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

归田四时乐春夏二首（其一）①

欧阳修

春风二月三月时，农夫在田居者稀。

新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。

鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。

碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。

田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。

吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。

【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A. 这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。

B. 诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。

C. 诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。

D. 诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。

（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。

【答案】（1）D

（2）①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听结合。勾勒出一副优美的田园风光图。

⑤远近高低结合。勾勒出一副优美的田园风光图。

【解析】【分析】（1）D项，诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”，表明这是作者的想象，并不是真实发生的情景。故选D。

（2）阅读全诗，精读“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”这四句写景的诗句。首先选取了典型的景物（意象）“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，写出了田园景物的优美。“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等，运用视听结合的手法，远景近景、高处景低处景相结合的方法，描写了田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。另外，“聒聒”“翩翩”叠词的使用，形象写出了鸠鸟、布谷的情态。音律和谐，对仗工整。

故答案为：⑴D；

⑵①“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了景物的优美。④视听结合。勾勒出一副优美的田园风光图。

⑤远近高低结合。勾勒出一副优美的田园风光图。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

12．阅读下面的这首词，完成各题。

一剪梅·游蒋山呈叶丞相

辛弃疾

独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。

白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。（1）词的上片前三句渲染了①________的氛围，交代这是一首②________的诗歌（填写诗歌题材）。

（2）辛弃疾写词尤擅于用典，往往对其稍加改造便别出新意。请结合本词，通过用典来抒情的角度试举两例加以分析。

【答案】（1）凄凉悲切；送别

（2）①借陶渊明《归去来兮辞》的首句“归去来兮”说明叶衡即将离开建康奔赴京城，表达了对友人离去的不舍之情;②“今我来思”和“杨柳依依”是《诗经.小雅.采薇》中的诗句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一个人再来将山那种"物是人非"的凄凉心境，化用即成的诗句，却毫无做作之感；③最后两句，引用《史记. 李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴，表达了对叶衡的赞扬之情。

【解析】【分析】（1）本题中，作者描绘了一幅日暮独立图。天寒日暮时分，友人离去，作者独立于苍茫山林中，久久不愿离去。"独立苍茫醉不归，日暮天寒"，点明了具体地点与时间，表明作者的孤寂，说明了环境的凄清，从而渲染了一种凄凉悲切的氛围，"归去来兮"，说明叶衡离开建康奔赴京城，道出了送别友人的中心。由此可见，词的上片前三句渲染了凄凉悲切的氛围。并由内容可知，这是一首送别诗。（2）本题中，“归去来兮”表达的是的不舍；“今我来思，杨柳依依”传达的是悲凉；“桃李无言，下自成蹊”是引用，借李广表达了对叶衡的赞扬之情。考生围绕这些要点答题即可。

故答案为：⑴凄凉悲切送别

⑵①借陶渊明《归去来兮辞》的首句“归去来兮”说明叶衡即将离开建康奔赴京城，表达了对友人离去的不舍之情;②“今我来思”和“杨柳依依”是《诗经.小雅.采薇》中的诗句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一个人再来将山那种"物是人非"的凄凉心境，化用即成的诗句，却毫无做作之感；③最后两句，引用《史记. 李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴，表达了对叶衡的赞扬之情。

【点评】（1）本题考查考生把握诗歌意境以及题材能力。解答此类试题，考生要在读懂全

诗的基础上，体会诗歌的意象，内容以及情感。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，考生应明确：用典的目的是为了抒情。考生要找出诗歌使用的典故，并分析该典故抒发了什么情感。

13．阅读下面的宋词，完成各题。

菩萨蛮·春风试手先梅蕊

赵令畤

春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须②月与期。

清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池③，人间第一枝。

【注】① （pīng）：光润而美的样子。②端须：只该。③瑶池：相传为西王母居住的仙境。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A. 词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。

B. 上片第三、四句先扬后抑。第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。

C. 下片第一、二句写梅花的幽香。正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。

D. 整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。

（2）请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。

【答案】（1）B

（2）①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。

【解析】【分析】（1）B选项“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。陆游《卜算子?咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。然而这只是铺垫，是作者刻意地压抑感情，接着“端须”一句就开始高扬——梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配。这感情和气势已丝毫不让陆游之词。这种先抑后扬的写法，使全词结构显得很精致。故选B。

（2）诗歌中，直接描写了梅花美丽的姿容、冷艳的花色、清幽的花香。也通过冰清玉洁、一尘不染的“明沙水”和高远、幽冷的仙境来衬托了梅花的高洁。同时还借百花与梅花对比，来突出它的高洁。

故答案为：⑴B；

⑵①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。

【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）此题考查考生对诗歌艺术手法的理解分析。解答此类题型，首先要明技巧，再释运用，即结合诗句具体阐释如何运用表达技巧，最后分析效果，主要从对形象、意境、结构和情惑等方面的作用分析。译文：春风最先试着让梅花吐出嫩嫩的花蕊。花瓶中的梅花姿色美丽，冷韵幽香，伴随着它的是明沙净水。它不卑不亢，从容自如，不能被其他花儿理解，应当与月亮约定日期来作伴。它的香气清幽淡雅，传得很远，总是先在女子们的钗头上出现。大雪过后。梅花被王母宴请到瑶池，这是人世间报春的第一枝花。

14．阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

宿陕府北楼奉酬崔大夫二首

陆畅

其一

楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。

人定军州禁漏①传，不妨秋月城头过。

其二

一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。

昨宵唯有楼前月，识是谢公②诗酒人。

【注释】①禁漏：漏刻发出的声响，②谢公：南齐诗人谢眺，唐李白《秋登宜城眺北楼》诗：“谁念北楼上，临风怀谢公，”此诗中“谢公“应指崔大夫。

（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔。

B. 前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”也正因如此，所以诗人才难以入眠。

C. 后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛。

D. 两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人。

（2）两道诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

【答案】（1）B

（2）①前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品

酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。

【解析】【分析】（1）B项，“因为楼高，故而诗人觉得‘风清水凉’也正因如此，所以诗人才难以入眠”错误，难以入眠不是因为天凉，而是因为景美，不忍心睡觉。故选B。

（2）第一首“秋月城头过” 写秋月从城头经过，结合上文“谁忍卧”可知是渲染出清凉幽静的氛围，以景结情，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；第二首“识是谢公诗酒人”。由“识”可见是“拟人”手法，唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，写出既崔大夫的高雅，结合前面的“一别朱门三四春，再来应笑尚风尘”可知此句借“月”又委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。

故答案为：⑴B；

⑵①前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。

【点评】⑴该题为诗歌鉴赏。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。

⑵该题考查诗歌意象作用的分析能力。分析意象作用，需要考虑修辞手法和表现手法。答题时，先答出手法，再具体分析，最后分析情感或者突出表现的内容。

15．阅读诗歌，回答问题。

送严士元

刘长卿①

春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄④

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。

（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。

B. 颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意心情。

C. “日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及

相遇又别离的复杂情思。

D. “草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。

（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。

【答案】（1）D

（2）相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。

不同点：①王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁，和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。②刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝贞观年间，八九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程。）

【解析】【分析】（1）D选项“‘草绿湖南万里情’属于远景描写”错误，应该是虚景，意中之景。故选D。（2）由注释“刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。”和“王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。”可知，两首诗的主人公都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”写了如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是被青袍所误的一介书生，抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

故答案为：⑴D；

⑵相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：①王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁，和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。②刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝贞观年间，八九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程。）

【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查对诗句情感与手法的对比鉴赏能力。解答时可先分别分析两首词（诗）的句子各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

16．阅读下面这首唐诗完成下面小题

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

【注释】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湘，以舟为家。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A. 开篇点明诗人的真实处境，并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象，引出所对象燕子。

B. 诗的颔联运用拟人修辞，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。

C. 最后两句，前十一字是写燕子，深情而无奈；后三字转而写诗人自己凄楚悲怆，感人肺腑。

D. 本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。

（2）有人认为，本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。

【答案】（1）D

（2）示例：①同意。颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。②不同意。颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。）

【解析】【分析】（1）D项，“都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑”错误。两诗中的燕子形象不同：杜诗中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉，诗人想象着所见即是旧日筑巢于自己屋室的燕子，说自己四处漂泊居无定所，和燕子到处筑巢别无两样；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。刘诗中飞入寻常百姓家的燕子，则是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。故选D。

（2）结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。如不同意，“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”，“巢居室”是说燕子筑巢于人家，因为南北无定，所以令人可怜。接着就点破怜燕正是哀己。结合注释内容“本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。此时作者滞留湘，以舟为家”分析，诗人寄人篱下的生活，以舟为家的生活，实在和燕子的“处处巢居室”没有两样。如今竟至于无人可依、无地可居，教人叹息。也可以同意，可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，

托身江湖没有什么不同。想象着燕子联想到自己，燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。

故答案为：⑴D；

⑵示例：①同意。颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。②不同意。颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。）

【点评】（1）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。此类试题的解答，首先要读懂诗歌内容，然后根据对诗歌内容的理解逐一比对选项与诗句，应特别注意选项中出现的表现手法，考生要认真分析诗文中有没有运用该手法表情达意；

（2）本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。此类试题的解答，一般从审读题目、品读关键词句、关注尾联和分析意象的角度去感知诗人抒发的情感。