第二章 有机电致发光的基本原理

第二章 有机电致发光的基本原理
第二章 有机电致发光的基本原理

第二章 有机电致发光的基本原理

2.1 有机电致发光器件的发光机理

有机电致发光材料均为共轭有机分子,依据休克尔分子轨道理论(HMO ),并结合半导体理论中的能带理论,可将有机共轭分子中的最高分子占有轨道HOMO 类比为能带理论中的价带顶,最低空轨道LUMO 为导带底,这样就可以用半导体理论模型对有机电致发光进行理论研究。有机电致发光和无机电致发光相似,属于载流子双注入型发光器件,所以又称为有机发光二极管,其发光机理一般认为是:在外界电压驱动下,从阴极注入的电子与从阳极注入的空穴在有机层中形成激子,并将能量传递给有机发光物质的分子,使其受到激发,从基态跃迁到激发态,当受激分子从基态回到基态时辐射跃迁而产生发光。具体发光过程可分以下几个阶段:

(1) 载流子的注入:在外加电场的条件下,空穴和电子分别从阳极和阴极向夹在电极之间的有机功能薄膜层注入,即空穴向空穴传输层的HOMO 能级(相当于半导体的价带)注入,而电子向电子传输层LUMO 能级(相当于半导体的导带)注入。电子的注入机理比较复杂,可分为电场增强热电子发射;场致发射,其过程是在强电场作用下,电子通过势垒从金属至半导体的量子力学隧穿。在低温时,大多数电子是在金属的费米能级上隧穿势垒的,这形成场致发射(F 发射),在中等温度时,大多数电子是在能级Em (高于金属的费米能级)上隧穿势垒的,这形成所谓的热电子场致发射或热助场致发射(T-F 发射),在极高温度时,主要贡献是热电子发射;隧穿发射,如果绝缘体足够薄或者含有大量的缺陷,或者两者兼有,则电子可直接从电极注入到有机层。

(2) 载流子的迁移:载流子在有机分子薄膜中的迁移被认为是跳跃运动和隧穿运动[9,10],并认为这两种运动是在能带中进行的。当载流子一旦从两极注入到有机分子中,有机分子就处在离子基(A +、A -)状态,(见下图)并与相邻的分子通过传递的方式向对面电极运动。此种跳跃运动是靠电子云的重叠来实现的,从化学的角度来说,就是相邻的分子通过氧化-还原方式使载流子运动。而对于多层有机结构来讲,在层与层之间的注入过程被认为是隧道效应使载流子跨越一定势垒而进入复合区的。

图2.1 载流子迁移和激子A *形成示意图

Fig.2.1 Sketch of the carrier mobility and the formation of exciton A*

(3) 激子的形成:电子和空穴从电极注入有机层中后,通过载流子迁移,电子和空穴在

● ● ● ● ● ● 电子转移 A + A - A * A

LUMO HOMO

静电的作用下束缚在一起而形成激子(exciton),相对于一个自由电子和一个自由空穴,激子的激发能要小于有机材料的带隙高度E g。形成的激子根据激发电子的自旋状态可分为单线态激子和三线态激子。

(4) 激子的迁移:激子的最重要的性质之一是在不涉及净电荷迁移时能运输能量。通常,存在着三种不同的激子运输能量的基本机理。电磁波包运输,能量通过极化激元输运,它是光子和激子构成的一种紧密的混合物,当一个光子将一个激发量子贡献给电磁通量时,它就作为一个波包在晶体内传播。跳跃运输,如果激子是自陷的,它可以沿着分子的一个链跳到完整晶格的其他位置,直到它落入一个陷阱中为止,就像在敏化发光中那样。长程共振转移运输,这个转移过程建立在偶极子-偶极子耦合基础之上。激子在电场作用下迁移,将能量传递给发光分子,使其受到激发从基态跃迁到激发态。

(5) 激子辐射跃迁发光:当发光材料分子中的激子由激发态以辐射跃迁的方式回到基态时,就可以观察到电致发光现象,而发射光的颜色由激发态到基态的能级差决定。

2.2 有机电致发光材料和器件结构

2.2.1有机电致发光的发光材料.

一.有机电致发光器件的材料

1. 阳极材料

为了提高空穴的注入效率,要求阳极的功函数尽可能高。有机EL器件还要求必须有一侧的电极是透明的,所以阳极一般采用高功函数的金属(如Au)、透明导电聚合物(如聚苯胺)和铟锡氧化物 [11]( Indium Tin Oxide,ITO)导电玻璃。聚合物做阳极,可以避免ITO玻璃不能弯曲的特点而制作成柔性的聚合物EL器件。这种阳极的制作方法包括在聚酯ITO膜上浇注一层1.5nm的聚苯胺膜作为空穴注入电极或采用掺杂式导电聚苯胺作阳极。此外还有用掺杂硅作阳极制备有机电致发光器件,为OLED与硅基集成电路的集成化提供了可能。对ITO表面进行修饰可以很大程度地提高空穴的注入,ITO/CuOx,ITO/NiO,ITO/Pt等双层阳极的使用大大地提高了器件的亮度。

2. 阴极材料

为了提高电子的注入效率,阴极需采用低功函数材料以便电子在较低的电压下注入,材料主要是各种金属和合金。钙是目前所用的功函数最低的材料(2.9eV),但是其在空气中极不稳定,能与氧气、水发生反应而被腐蚀,从而导致电子注入效率下降,影响器件的发光效率,所以适当的阴极材料应当在空气中有很好的稳定性。铝被认为是较稳定的材料,但其功函数较高(4.3eV),所以人们常采用合金作阴极,如镁银合金(3.7eV)、镁铟合金和锂铝合金

(2.9eV),也有采用层状电极如LiF/Al,NaCl/Al等来提高电子的注入效率。

3. 电子传输材料

电子传输材料要有好的电子传输性能,也要有好的成膜性和稳定性。这类材料都具有强的电子接受能力,电子亲和能比较高,同时又具有高的电子迁移率,这样有利于电子的注入就是典型的电子传输材料。

和传输。Alq

3

4. 空穴传输材料

空穴传输材料一般具有强的给电子特性,都具有比较低的离化能,如芳香二胺类,芳香三胺类和聚硅烷类。这些化合物一般都含有带孤电子对的氮原子或硫原子,目前一般都用芳香叔胺作为空穴传输材料。以TPD为代表,它的空穴迁移率达到了10-3cm2/V﹒sec,但是TPD 的玻璃化转变温度(Tg=65℃)比较低,热稳定性较差,直接影响着器件的寿命。

5. 发光材料

作为有机电致发光器件的发光材料主要是荧光色素,需要满足下列条件[12,13]:

(1)固态具有较高的荧光量子效率,并且荧光光谱主要分布在400~700nm的可见光区域内;

(2)具有良好的半导体特性,即具有良好的电导特性,或传导电子,或传导空穴,或既传导电子又传导空穴;

(3)具有合适的熔点(200℃~400℃),且具有良好的成膜特性,即易于蒸发成膜,在很薄(几十纳米)的情况下能形成均匀、致密、无针孔的薄膜;

(4)在薄膜状态下,具有良好的稳定性,即不易产生重结晶,不与传输层材料形成电荷转移络合物或聚焦激发态。

目前有机电致发光材料常见的主要分三类,即小分子材料和聚合物材料以及金属络合物,金属络合物也和有机小分子一样,大都通过蒸镀法成膜,但由于有些因熔点过低,在热蒸发时易分解,故只能将它们掺杂到高分子基质中旋涂成膜,但掺杂常导致相分离.所以我们暂不加以讨论,只接前两者的各项性能做一下比较(见表2.1)。

表2.1 小分子和聚合物有机电致发光材料的性能比较

Table.2.1 Performance comparison between small molecule and polymer OLED materials

有机小分子材料可以利用真空沉积技术较准确地控制多层器件各层的厚度,有利于提高器件的发光效率,简化制作程序。这类材料的缺点是容易结晶,影响了器件的稳定性,可通过提高发光分子的分子量来提高材料的热稳定性;使发光分子具有一定的非平面性容易获得稳定的非晶态膜,进而可得到稳定的器件。

聚合物发光材料的最大优点是可以采取旋涂的方法制备器件,制备工艺更加简单,成本低廉,便于实现大规模的产业化生产,不足之处在于材料的提纯比较困难。聚合物的分子结构易于进行化学修饰,可以引入各种功能基团,从而改变聚合物的发光性质、稳定性和成膜性。在聚合物分子中引入刚性基团能够使聚合物的Tg提高,相反引入柔性基团会使聚合物的Tg降低,但是柔性基团能够使聚合物的溶解性增加,有利于加工。通过调节聚合物的共轭长度可以调节发光波长,分子的共轭长度增加,发光波长红移,反之蓝移。同时聚合物与小分子相比膜的热稳定性和保存稳定性要有很大改善,与基板的结合性好,机械加工性能好,可制成大面积薄膜,易于实现大面积显示,也可以制成柔性器件。现在常用来研究的聚合物发光材料多集中在四类体系上,即聚苯撑乙烯(PPV),聚噻吩(PTh),聚对苯撑(PPP)以及聚芴(PF)。

从上述的两种发光材料的性能对比看,小分子和聚合物发光材料各有所长,而对于OLED 的研发大多是遵循各取所需,扬长避短的规律。

2.2.2有机电致发光器件的结构

有机电致发光器件的基本结构属于夹层式结构,即发光层被两侧电极像三明治一样夹在中间,施加一定的直流电压后从透明衬底一侧可获得面发光。由于有机电致发光器件制膜温度较低,一般使用的阳极材料多为氧化铟-氧化锡玻璃电极(ITO)。在ITO上再用真空蒸镀法、旋甩涂层法或其它气相沉积的办法制备单层或多层有机薄膜,膜上面是金属背电极。依据有机薄膜的功能,器件结构可以分为以下几类:

1. 单层器件结构

在器件的阳极和阴极之间制作由一种或数种物质组成的单一发光层,此种结构器件制作方便,具有较好的二极管整流特性,在聚合物器件中较为常见。聚合物分子量大,可通过旋涂方式成膜。聚合物的长分子链结构保证了聚合物薄膜的平整性、均匀性,而且可以同时引入空穴基团、发光基团和电子基团,因此单层聚合物器件也可以有较好的性能,但制备双层聚合物薄膜较为困难。

图2.2. 单层有机电致发光器件的结构图。

Fig. 2.2. Configuration of the single-layered structure OLED.

a)

b)

图2.3. 双层有机电致发光器件的结构图。a)DL-A型。b)DL-B型。

Fig. 2.3. Configuration of the double-layered structure OLED.

a) Model DL-A. b) Model DL-B.

由于大多数有机电致发光材料是单极性的,或具有电子传输特性或孔穴传输特性,而同时具有相等的电子和孔穴传输特性的有机材料非常少。这种单极性有机材料如果作为单层器件的发光材料时会引起注入到发光层中的电子与空穴复合区自然地靠近阳极或阴极,当复合区越靠近某一电极就越容易被该电极所淬灭而导致器件的发光效率降低。

Kodak公司首先提出了将双层有机膜结构应用于玻璃衬底OLED,他们的器件结构也叫DL-A型双层结构器件(如图2.3. a)所示)。它的主要特点是发光层材料具有电子传输特性,需要加入一层空穴传输材料去调节空穴和电子注入到发光层的速率,这层空穴传输材料还起着阻挡电子的作用,使注入的电子和空穴在发光层处发生复合。如果发光材料具有空穴传输性质,就需要使用DL-B型双层器件结构(图2.3. b)所示),即需要加入电子传输层以调节载流子的注入速率,使注入的电子和空穴在发光层处复合。此类结构器件克服了单层结构器件中由于发光层只具有单一载流子特性(电子传输型或空穴传输型)的缺陷,同时也有效地解决了平衡载流子注入速率的问题,提高了有机电致发光器件的效率。

3.三层器件结构

由空穴传输层(Hole Transport Layer,HTL),电子传输层(Electron Transport Layer,ETL)和将电能转化成光能的发光层组成的三层器件结构(图2.4所示)是由日本的Adachi首次提出并应用于玻璃衬底的电致发光器件中。这种器件结构的优点是使三层功能层各行其职,对于选择材料和优化器件结构性能十分方便,也是目前有机电致发光器件中较常采用的器件结构。

图2.4. 三层有机电致发光器件的结构图。

Fig. 2.4. Configuration of the triple-layered structure OLED.

在实际的器件设计中,为了使有机电致发光器件的各项性能优良,充分发挥各个功能层的作用,通常采用如图2.5所示的多层器件结构。此结构使得来自阳极和金属阴极的载流子更容易注入到有机功能薄膜中,易于得到彩色或白色电致发光。但由于大多数有机物具有绝缘性,载流子只有在很高的电场强度(约10-6V·cm-1)下才能从一个分子流向另一个分子,所以对于多层器件结构,有机膜的总厚度不应超过几百纳米,否则器件的驱动电压太高,失去了有机电致发光的实际应用价值。

除以上所述的器件结构外,量子阱结构和微腔结构等在玻璃衬底的有机电致发光器件中也有应用。它们在某种程度上也可以有效地提高器件的发光效率、发光强度和色纯度等性能。量子阱结构器件是将无机半导体量子阱结构引入机电致发光器件,这种结构对阱层和垒层材料的厚度匹配有较高要求。有机量子阱/超晶格结构研究已成为当前研究热点之一。贝尔实验室的Dodabalapur等人利用微腔结构来改善器件的发光效率取得了很好的效果。目前,微腔结构器件的功能层一般是制备在多层交替的无机材料(如:TiO2/SiO2)上,此多层无机材料作为分布式布拉格反射镜(Distributed Bragg Reflector,DBR)制备在的ITO玻璃上,从而形成了一个微腔结构。

图2.5. 多层有机电致发光器件的结构图

Fig. 2.5. Configuration of the multilayer structure OLED.

2.3 白光OLED器件的发光性能

2.3.1 WOLED的发光性能指标

一般来讲,表征WOLED的发光性能指标主要包括器件的发射光谱、发光亮度、发光效率、色度和寿命等,这些都是衡量有机电致发光材料和器件性能的重要参数,对于发光的基础理论研究和技术应用极为重要。

1.发射光谱

研究电致发光,光谱测量是获取发光材料的性质及激发状态等各种信息的最重要的实验技术手段之一。发光光谱又称荧光光谱,一般用荧光光度计测得,反映了发光材料所发射的荧光中各种波长组分的相对强度,或荧光的相对强度随波长的分布。发光光谱对应于电子从高能态跃迁回到低能态的过程,其光谱的宽度反映了材料的能态分布。

发光光谱通常有光致发光(PL)光谱和电致发光(EL)光谱两种。PL光谱需要光能激发,并使激发光的波长和强度保持不变;EL光谱需要电能激发,可以测量在不同电压或电流密度下的EL光谱。通过比较器件的EL光谱与不同载流子传输材料和发光材料的PL光谱,可以得出复合区的位置以及实际发光物质等各种有用信息。

2.发光强度

发光亮度的单位是cd·m-2。1979年在巴黎举行的第十六届国际度量衡会议上作出了如下决定:若一个光源在给定方向上发射出频率为540×1012Hz的单色辐射,且其辐射强度为

1/683瓦每球面度,则该光源在这方向上的光强为1cd。一个阴极射线电子束管的亮度大约为300cd·m-2,一盏荧光灯的亮度大约为8000cd·m-2,显示器的亮度有200cd·m-2就足够了,而1987年C.W.Tang制作的有机EL器件的亮度已超过了1000cd·m-2,目前,最亮的有机EL器件可以超过140000cd·m-2。

3.发光效率

有机EL的发光效率可以用量子效率、功率效率和流明效率三种方法表示。量子效率ηq

是指输出的光子数Nf与注入的电子空穴对数Nx之比。量子效率又分为内量子效率ηqi和外量子效率ηqe。内量子效率ηqi被定义为在器件内部由复合产生辐射的光子数与注入的电子空穴对数之比。由于器件内部产生的辐射在向表面传播的过程中,一部分会被吸收,而到达表面后,由于器件材料与周围介质的折射率不同,在界面处还有一部分被反射。因此,器件的发光效率最终由外量子效率ηqe来衡量。

利用积分球光度计测量出单位时间内发光器件的总光通量,就可计算出外量子效率。由于激发光的光子能量总是大于发射光的光子能量,当激发光波长比发射光波长短很多时,能量损失(斯托克斯损失)很大。量子效率反映不出这种能量的损失,需要用功率效率来反映。

功率效率ηp,又称为能量效率,是指输出的光功率Pf与输入的电功率Px之比。

由于人眼只能感觉到可见光,而且对可见光的敏感程度随波长而变,因此用人眼来衡量发光器件的功能时,多用流明效率这个参量。流明效率ηl,也叫光度效率,是发射的光通量L(以流明为单位)与输入的电功率Px之比。以流明/瓦(lm ·W -1)表示的流明效率ηl=L/Px=πSB/IV=πB/JV。其中,S为发光面积(m2),B为发光亮度(cd·m-2),I和V分别为测量亮度时所加的偏置电流和电压,J为相应的电流密度(A·m-2)。

4.发光色度

由于人眼对不同颜色的感觉不同,不能用来测量颜色,仅能判断颜色相等的程度。为了客观地描述和测量颜色,1931 年国际照明委员会(CIE)建立了标准色度系统,推荐了标准照明物和标准观察者。通过测量物体颜色的三刺激值(X,Y,Z)或色品坐标(x,y,z)来确定颜色[14,15]。对于白光OLED,发光色度就包含了两方面的意义即:颜色与饱和度。颜色的纯度可以用CIE坐标来表征,坐标越接近(0.333,0.333)则颜色越白;而饱和度则需用显色指数(Color Rendering Index,CRI)来表述白光所包含其它颜色光的成分多少,CRI指数越高越好(太阳光的CRI指数定义为100)。

5.发光寿命

寿命定义为亮度降低到初始亮度的50%时所需的时间[16]。应用市场要求OLED在连续操作下的使用寿命达到10000小时以上,储存寿命达到5年。目前,绿色OLED在恒电流和100cd·m-2的初始亮度下,已经达到了实用化要求。研究中发现,影响OLED寿命的因素之一是水分子和氧气,特别是水分子对有机EL材料的光氧化作用,因此需要将器件封装,以隔绝水和氧。

2.3.2 WOLED存在问题及解决途径

虽然白色OLED经过国内外研究机构和公司的将近十年的研究,取得了很大的进步和提高,但是仍存在一些急需解决的问题。

1.有机电致发光器件三基色发光材料的发展很不平衡,绿光材料发展最快,量子效率已经超过5%,流明效率达到15 cd/A,基本满足实用化需要。相比之下,红光材料的量子效率较低,虽然量子效率单项指标可以接近2%,但是色饱和度较差,要满足实际需要,理论上至少要达到3%的量子效率。蓝光材料的问题最大,不仅量子效率偏低(目前仅为2%),稳定性也是大问题,目前蓝光材料的稳定性刚刚达到几千小时,离实际需要相差甚远。

2.目前白色OLED器件的效率虽然有较大的提高,如通过磷光掺杂可以得到流明效率为64 lm/W 的白光器件,但是要做全色显示,特别是用作全固态照明还需要很大的提高。

3.目前的器件结构复杂,制备工艺要求高,如何简化器件结构以获得大批量、高成品率、低成本的白色OLED产品,已成为全球性的研究重点。

4.器件的寿命和色稳定性需要进一步提高。由于OLED中的有机功能层对水、氧非常敏感,OLED 对封装工艺的要求要比LCD严格得多。封装工艺是目前影响OLED产品寿命的最主要因素之一,同时封装设备也是非常关键的因素,因此OLED的封装工艺和封装设备都有很大的发展

余地。对于WOLED色稳定性也是比较敏感的问题,因为器件在不同的驱动电压变化下其色度将会产生变化,从而影响WOLED的实用化进程。

2.3.3 影响有机电致发光器件性能的因素以及提高效率的途径

有机电致发光器件的发光性能在多方面都受到约束,从影响器件发光效率的发光材料的选择,到影响器件产业化的寿命和稳定性等因素。

1.有机发光材料的选择

在提高有机发光器件的效率的途径中,最直接的就是提高材料本身的发光效率,利用三线态磷光材料能大幅度提高器件的效率,美国Princeton大学的Forrest研究组首先报道了

作为发光层的红光器件内外量子效率可这方面的结果,他们使用磷光材料PtOEP掺杂的Alq

3

达23%和4%,随后,他们又研究出了外量子效率达15.4%,功率效率达40 lm/W的电致磷

光器件,该器件发光效率的提高是由于使用了磷光掺杂材料Ir(ppy)

3

2.电极材料的选择

当有机发光材料选定时,如何实施载流子的有效注入,降低器件驱动电压,是实现有机电致发光的关键。因此,对器件正负电极材料的选择提出了不同的要求。根据有机电致发光器件载流子注入平衡条件,得出正极材料的功函数越高越好;负极材料的功函数越低越好的结论。选择低功函数的金属,特别是活泼金属和高功函数的阳极材料,可以分别降低电子和空穴注入的能带势垒,从而降低所需的电场强度即工作电压。

3.载流子注入和传输平衡

有机电致发光器件的发光效率还取决于注入电子和空穴数量是否平衡。为实现注入平衡,要求两种载流子以相同的效率注入,即发光层和正负电极之间形成的势垒高度差相等。事实上,因为有机材料的禁带宽度较大,很难同时使低功函数的金属电极和高功函数的阳极与有机发光材料的导带和价带相匹配。一般来说,空穴注入相对容易,而电子注入却较困难。为解决载流子注入不平衡问题,通常在金属电极和发光层之间引入电子亲合势和电离能较大的电子传输层,在发光层与阳极之间引入电子亲和势和电离能较小的空穴传输层,以此平衡电子和空穴的注入,提高器件发光效率。

4.合理设计器件结构

设计一个比较合理的器件结构来提高载流子的注入效率和注入平衡,保证形成激子的几率最大和能带匹配,使得由于激子的复合区远离电极/有机物界面,减少由金属电极引起的激子的淬灭效应也是提高器件的发光效率、改善器件的稳定性的有效途径。例如,在ITO/NPB 界面引入CuPc缓冲层可以大大提高器件的寿命,将rubrene掺杂到空穴传输层也可以延长器件的工作寿命,金属电极与接触的有机材料发生相互作用而产生界面态[17],对器件的效率和寿命也会造成一定的影响。此外,合理设计器件结构(尽量地减少器件的发光层数)也将会提高器件的色稳定性,这一点将会在本文的工作中详细讨论。

5.改善外部结构,提高光输出效率

利用光学原理能提高器件的外量子效率,发光层发射的光,要经过各个有机层、ITO和

玻璃基底的吸收、反射与折射等光耦合的过程,才能够输出到外面,被我们观测到,为了减少光的耦合损失,提高光的有效输出,Gu等人利用光波导原理设计了一个高为2.2mm,顶部宽度为3mm,边缘倾角为34o的圆锥型玻璃衬底,制作的器件的外量子效率比用平板玻璃为衬底的同样器件增加了近2倍。

6.有机材料本身的稳定性

(1)以前的分析可以看出,高的玻璃化转变温度和高晶化温度可以改善器件的稳定性。

(2)有机材料在激发态下的反应。Yan等人研究表明,处于激发态的分子容易退化,在空气中退化发生的更快。Hamada等人研究了激发态下,掺杂器件中主体材料对发光材料分子退化的影响。

(3)材料的荧光效率。有些材料虽然很稳定,但其荧光效率低,而低的荧光效率将直接影响器件的电光功率的转换,产生大量的焦耳热,从而使器件性能退化。

(4)材料的电化学稳定性。对载流子传输材料和发光材料,空穴和电子的注入对应着电化学的氧化还原过程,因此电化学的稳定性将直接关系到器件的寿命。

通过选择自身稳定性好的有机材料,或者通过化学反应合成所需的稳定性好的材料,是提高器件稳定性的根本原因。

物理师范论文——发光二极管伏安特性的研究概要

摘要 (2) 关键词 (2) 一引言 (3) 二实验原理 (4) 2.1发光二极管的基本工作原理 (4) 2.2伏安特性 (5) 三实验部分 (7) 3.1实验装置 (7) 3.2实验内容 (7) 3.2.1发光二极管伏安特性的测量 (7) 3.2.2. 开启电压法测波长由开启电压 (7) 3.2.3注意事项 (8) 3.3实验数据记录与处理 (8) 3.4实验结论 (14) 四结束语 (15) 五实验心得 (16) 参考文献 (17) 致谢 (18)

摘要 本文主要测量红光,白光,蓝光,绿光和黄光五种发光二极管的正向伏安特性可使我们深入理解发光二极管的发光原理、特性及其测量方法。通常以电压为横坐标、电流为纵坐标,画出该元件电流和电压的关系曲线,称为该元件的伏安特性曲线。 Abstract In this paper, measure the red, white, blue, green and yellow, five light-emitting diode forward voltage characteristics allows us to understand the light-emitting diode light-emitting principle, characteristics and measurement methods. Usually abscissa voltage, current vertical axis, draw the curve of the components of current and voltage, known as the volt-ampere characteristic curve of the component. 关键词 发光二极管伏安特性电流源法 Keyword Light-emitting diodes Volt-ampere characteristic Current source method

钢结构基本原理全面详细总结!

钢结构基本原理复习总结 一.填空题 1、影响结构疲劳寿命的最主要因素是构造状态、循环荷载和循环次数。 2、钢材的机械性能指标为屈服强度、抗拉强度、伸长率、冷弯性能、 Z向收缩率和冲击韧性。 3、荷载作用点的位置对梁的整体稳定有影响,相对于荷载作用于工字形截面简支梁受拉翼缘,当荷载作用于梁的受压翼缘时,其梁的整体稳定性将降低。 4、某工字形组合截面简支梁,若腹板的高厚比为100,应设置横向加劲肋,若腹板高厚比为210,应设置纵向加劲肋。 5.钢材中含有C、P、N、S、O、Cu、Si、Mn、V等元素,其中 N、O 为有害的杂质元素。 6、在轴心受压构件中,确定箱形截面板件满足局部稳定的宽(高)厚比限值的原则是构件应力达到屈服前其板件不发生局部屈曲(或局部屈曲临界应力不 低于屈服应力,或不先于屈服),确定工字形截面确定板件宽(高)厚比限 值的原则是构件整体屈曲前其板件不发生局部屈曲(或局部屈曲临界应力不 低于整体屈曲临界应力或等稳定或不先于整体失稳)。 7.衡量钢材塑性性能的主要指标是伸长率。 9.钢材五项机械性能指标是屈服强度、抗拉强度、延伸率、冷弯性能、冲击韧性。

.角焊缝的最小计算长度不得小于和 单个普通螺栓承压承载力设计值,式中表示侧面角焊缝连接或正面角焊缝的计算长度不宜。

33.钢材在250oC度附近有强度提高塑性、韧性降低现象,称之为蓝脆现象。 二.简答题 1.简述哪些因素对钢材性能有影响? 化学成分;冶金缺陷;钢材硬化;温度影响;应力集中;反复荷载作用。 2.钢结构用钢材机械性能指标有哪几些?承重结构的钢材至少应保证哪几项指标满足要求? 钢材机械性能指标有:抗拉强度、伸长率、屈服点、冷弯性能、冲击韧性; 承重结构的钢材应保证下列三项指标合格:抗拉强度、伸长率、屈服点。3.钢材两种破坏现象和后果是什么? 钢材有脆性破坏和塑性破坏。塑性破坏前,结构有明显的变形,并有较长的变形持续时间,可便于发现和补救。钢材的脆性破坏,由于变形小并突然破坏,危险性大。 4.选择钢材屈服强度作为静力强度标准值以及将钢材看作是理想弹性一塑性材料的依据是什么? 选择屈服强度fy作为钢材静力强度的标准值的依据是:①他是钢材弹性及塑性工作的分界点,且钢材屈服后,塑性变开很大(2%~3%),极易为人们察觉,可以及时处理,避免突然破坏;②从屈服开始到断裂,塑性工作区域很大,比弹性工作区域约大200倍,是钢材极大的后备强度,且抗拉强度和屈服强度的比例又较大(Q235的fu/fy≈1.6~1.9),这二点一起赋予构件以fy作为强度极限的可靠安全储备。 将钢材看作是理想弹性—塑性材料的依据是:①对于没有缺陷和残余应力影响的试件,比较极限和屈服强度是比较接近(fp=(0.7~0.8)fy),又因为钢材开始屈服时应变小(εy≈0.15%)因此近似地认为在屈服点以前钢材为完全弹性的,即将屈服点以前的б-ε图简化为一条斜线;②因为钢材流幅相当长(即ε从0.15%到2%~3%),而强化阶段的强度在计算中又不用,从而将屈服点后的б-ε图简化为一条水平线。 5.什么叫做冲击韧性?什么情况下需要保证该项指标?

钢结构基本原理思考题简答题答案

钢结构基本原理简答题思考题答案 2、钢结构的特点是什么? ①强度高、重量轻;②材质均匀、可靠性高;③塑性、韧性好;④工业化程度高;⑤安装方便、 施工期短;⑥密闭性好、耐火性差;⑦耐腐蚀性差。 第二章钢结构的材料 6、什么是钢材的主要力学性能(机械性能)? 钢材的主要力学性能(机械性能)通常是指钢厂生产供应的钢材在标准条件(205℃)下均匀拉伸、冷弯和冲击等单独作用下显示的各种机械性能(静力、动力强度和塑性、韧性等)。 7、为什么钢材的单向均匀拉伸试验是钢材机械性能的常用试验方法? 钢材的单向均匀拉伸比压缩、剪切等试验简单易行,试件受力明确,对钢材缺陷的反应比较敏感,试验所得各项机械性能指标对于其它受力状态的性能也具有代表性。因此,它是钢材机械性能的常用试验方法。 8、净力拉伸试验的条件有哪些? ①规定形状和尺寸的标准试件;②常温(205℃);③加载速度缓慢(以规定的应力或应变速 度逐渐施加荷载)。 9、在钢材静力拉伸试验测定其机械性能时,常用应力-应变曲线来表示。其中纵坐标为名义应力,试解 释何谓名义应力? 所谓名义应力即为试件横截面上的名义应力=F/A0(F、A0为试件的受拉荷载和原横截面面积)。 10、钢材的弹性? 对钢材进行拉伸试验,当应力不超过某一定值时,试件应力的增或减相应引起应变的增或减; 卸除荷载后(=0)试件变形也完全恢复(ε=0),没有残余变形。钢材的这种性质叫弹性。 11、解释名词:比例极限。 比例极限:它是对钢材静力拉伸试验时,应力-应变曲线中直线段的最大值,当应力不超过比例极限时,应力应变成正比关系。 12、解释名词:屈服点 屈服点:当钢材的应力不增加而应变继续发展时所对应的应力值为钢材的屈服点。 13、解释名词:弹性变形 弹性变形:卸除荷载后,可以完全恢复的变形为弹性变形。 14、解释名词:塑性变形 塑性变形:卸除荷载后,不能恢复的变形。 15、解释名词:抗拉强度 抗拉强度:钢构件受拉断裂时所对应的强度值。 16、解释名词:伸长率 伸长率是钢结构试件断裂时相对原试件标定长度的伸长量与原试件标定长度的比值,用δ5;或δ10表示。δ5 表示试件标距l0与横截面直径d0之比为5;δ10表示试件标距l0与横截面直径d0之比 为10。对于板状试件取等效直径d0=2π0A A0为板件的横截面面积。 17、钢材承载力极限状态的标志是什么、并做必要的解释。 钢材在弹性阶段工作即σ﹤f y时,应力与应变间大体呈线性正比关系,其应变或变形值很小,钢材具有持续承受荷载的能力;但当在非弹性阶段工作即σ﹥f y时,钢材屈服并暂时失去了继续承受荷载的能力,伴随产生很大的不适于继续受力或使用的变形。因此钢结构设计中常把屈服强度f y定为构件应力可以达到的限值,亦即把钢材应力达到屈服强度f y作为强度承载力极限状态的标志。 18、解释屈强比的概念及意义。 钢材屈服强度与抗拉强度之比称为屈强比。屈强比表明设计强度的一种储备,屈强比愈大,强度储备愈小,不够安全;屈强比愈小,强度储备愈大,结构愈安全,但当钢材屈强比过小时,其强

食品酶学考试重点

食品酶学重点 1、酶活概念 定义:在一定条件下,一定时间内将一定量的底物转化为产物所需要的酶量。可以用每克酶制剂或每毫升酶制剂含有多少酶单位来表示(U/g或U/ml)。 2、生长因子概念功能 生长因子是指某些微生物不能用普通的碳源、氮源物质进行合成,而必须另外加入少量的生长需求的有机物质。 分类:化学结构分成维生素、氨基酸、嘌呤(或嘧啶)及其衍生物和类脂等四类 功能:以辅酶与辅基的形式参与代谢中的酶促反应 3、酶活性部位 活性部位:酶分子中直接与底物结合,并和酶催化作用直接有关的部位。 4、酶有几种诱导物 诱导物一般可以分为3类: 酶的作用底物如纤维素酶、淀粉酶、蛋白酶等 酶的催化反应产物如纤维二糖诱导纤维素酶 作用底物的类似物蔗糖甘油单棕榈酸诱导蔗糖酶 5、PAGE电泳几类 PAGE根据其有无浓缩效应,分为: 连续电泳:采用相同孔径的凝胶和相同的缓冲系统 不连续电泳:采用不同孔径的凝胶和不同缓冲体系 不连续PAGE分为:电荷效应、分子筛效应、浓缩效应 6、果胶酶几种 (1)聚半乳糖醛酸酶(PG):a.内切PG b.外切(exo-PG) (2)聚甲基半乳糖醛酸裂解酶(PMGL):即果胶裂解酶。 (3)聚半乳糖醛酸裂解酶(PGL) (4)果胶酯酶(PE) 7、几类酶包埋法 (1)凝胶包埋法 天然凝胶:条件温和,操作简便,对酶活影响小,强度较差。 合成凝胶:强度高,耐温度、pH值变化强,因需聚合反应而使部分酶变性失活。 适用性:不适用于底物或产物分子很大的酶类的固定化。 (2)半透膜(微胶囊)包埋法 将酶包埋在由各种高分子聚合物制成的小球内。 半透膜:聚酰胺膜、火棉膜等,孔径几埃至几十埃,比酶分子直径小。 适用性:底物和产物都是小分子物质的酶。 微胶囊:直径一般只有几微米至几百微米。 8、单体酶、寡聚酶、多酶复合体

发光二极管(LED)行业深度研究报告

发光二极管(LED)行业深度研究报告

目录 核心观点 (3) 一、LED概述 (4) (一)LED基本原理 (4) (二)LED的应用领域 (4) (三)LED产业链 (6) 二、全球LED产业状况 (9) (一)全球LED产业概况 (9) (三)全球LED价格走向 (10) (四)全球LED厂商分布 (12) (五)全球LED专利竞争 (16) (六)全球照明节能政策 (16) 三、国内LED产业状况 (19) (一)国内LED产业发展现状 (19) (二)国内LED产业地区分布 (20) (三)国内LED重点厂商情况 (21) (四)国内LED技术发展现状 (23) (五)国内LED未来产能预测 (24) 四、LED上游硅材料市场分析 (28) (一)全球硅材料生产供应情况 (28) (二)国内硅材料生产供应情况 (28) (三)单晶硅价格走势分析 (30) 五、LED下游市场需求分析 (31) (一)背光源市场 (31) (二)照明市场 (34) (三)景观照明 (36) (四)汽车车灯 (37) 六、LED行业发展前景展望 (38) (一)国家相关产业政策 (38) (二)发展有利和不利因素 (38) (三)行业未来发展前景 (39) 附件1:国内值得关注企业 (40)

核心观点 1、LED是半导体二极管的一种,它能将电能转化为光能,发出黄、绿、蓝等各种颜色的可见光及红外和紫外不可见光。与小白炽灯泡及氖灯相比,它具有工作电压和电流低、可靠性高、寿命长且可方便调节发光亮度等优点。 2、LED产业链从上游到下游行业的进入门槛逐步降低。上游为单晶片及其外延,中游为LED芯片加工,下游为封装测试以及应用。其中,上游和中游技术含量较高,资本投入密度大,为国际竞争最激烈、经营风险最大领域。在LED 产业链中,LED外延片与芯片约占行业70%利润,LED封装约占10~20%,而LED 应用大概也占10~20%。 3、在全球能源危机、环保要求不断提高情况下,寿命长、节能、安全、绿色环保、色彩丰富、微型化的半导体LED照明已被世界公认为一种节能环保的只要途径。半导体灯采用发光二极管作为新光源,同样亮度下,耗电仅为普通白帜灯的1/10,使用寿命可以延长100倍。2007 年全球LED市场总额超过60亿美元,较上年增长大约13.7%,2006 年到2012 年间,LED 全球市场的年复合增长率将达14.6%。其中增长的主要部分是超高亮度和高亮度LEDs。 4、全球LED 产业主要分布在日本、中国台湾地区、欧美、韩国和中国大陆等国家与地区。其中日本约占据50%的份额,是全球LED 产业最大生产国。日本的日亚化学是全球最大的高亮度LED 供货商,丰田合成是全球第四、日本第二大高亮度LED 生产厂商。欧美地区的欧司朗(Osram Opto)为全球第二大也是欧洲最大高亮度LED厂商。我国台湾地区产值第二。由于台湾是全球消费电子产品生产基地,其LED 业以可见光LED 为主,目前是全球第一大下游封装及中游芯片生产地。 5、我国经过30 多年发展,我国LED 产业已初步形成较为完整的产业链,涵盖了LED 衬底、外延片、芯片封装及应用的各个环节。目前国内现有LED企业600多家,企业主要集中在下游封装和应用领域,外延和芯片环节发展相对滞后。国内从事LED 外延片生产的企业仅10 家左右,而从事LED 芯片生产的厂商也不多,产能集中度较高。 6、随着发光效率、应用技术的不断提升,LED的应用已经从最初的指示灯应用转向更具发展潜力的显示屏,景观照明、背光源、汽车车灯、交通灯、照明等领域,LED应用正呈现出多样化发展趋势。2006-2010年显示用LED销售额平均复合增长率为19.2%,景观照明销售额年均复合增长率将达到37.2%,LCD背光源用LED销售额年均复合增长率将达到31.5%。 7、国内LED 企业机遇挑战并存:2010 年LED 行业许多专利将逐渐到期,国内企业有望突破欧美日本巨头的知识产权枷锁,利用国内庞大的市场基础和丰富的劳动力资源,在全球LED 产业占据一席之地。 8、发展LED 产业符合我国倡导节能减排政策,“十一五”规划中国家将绿色照明列于十大节能工程首位。

《钢结构基本原理》作业解答

《钢结构基本原理》作业 判断题 2、钢结构在扎制时使金属晶粒变细,也能使气泡、裂纹压合。薄板辊扎次数多,其 性能优于厚板。 正确错误 答案:正确 、目前钢结构设计所采用的设计方法,只考虑结构的一个部件,一个截面或者一个1 .局部区域的可靠度,还没有考虑整个结构体系的可靠度 正确答案: 、柱脚锚栓不宜用以承受柱脚底部的水平反力,此水平反力应由底板与砼基础间的20 摩擦力或设置抗剪键承受。 答案:正确 计算的剪力两者中的较、计算格构式压弯构件的缀件时,应取构件的剪力和按式19 大值进行计算。 答案:正确 、加大梁受压翼缘宽度,且减少侧向计算长度,不能有效的增加梁的整体稳定性。18 答案:错误 、当梁上翼缘受有沿腹板平面作用的集中荷载,且该处又未设置支承加劲肋时,则17 应验算腹板计算高度上边缘的局部承压强度。 答案:正确 、在格构式柱中,缀条可能受拉,也可能受压,所以缀条应按拉杆来进行设计。16 答案:错误 .愈大,连接的承载力就愈高15、在焊接连接中,角焊缝的焊脚尺寸 答案:错误 、具有中等和较大侧向无支承长度的钢结构组合梁,截面选用是由抗弯强度控制设14 计,而不是整体稳定控制设计。 答案:错误 、在主平面内受弯的实腹构件,其抗弯强度计算是以截面弹性核心几乎完全消失,13 出现塑性铰时来建立的计算公式。

答案:错误 1. 12、格构式轴心受压构件绕虚轴稳定临界力比长细比相同的实腹式轴心受压构件低。 原因是剪切变形大,剪力造成的附加绕曲影响不能忽略。 答案:正确 11、轴心受力构件的柱子曲线是指轴心受压杆失稳时的临界应力与压杆长细比之间 的关系曲线。 答案:正确 10、由于稳定问题是构件整体的问题,截面局部削弱对它的影响较小,所以稳定计算 中均采用净截面几何特征。 答案:错误 9、无对称轴截面的轴心受压构件,失稳形式是弯扭失稳。 答案:正确 8、高强度螺栓在潮湿或淋雨状态下进行拼装,不会影响连接的承载力,故不必采取 防潮和避雨措施。 答案:错误 7、在焊接结构中,对焊缝质量等级为3级、2级焊缝必须在结构设计图纸上注明,1 级可以不在结构设计图纸中注明。 答案:错误 6、冷加工硬化,使钢材强度提高,塑性和韧性下降,所以普通钢结构中常用冷加工 硬化来提高钢材强度。() 答案:错误 5、合理的结构设计应使可靠和经济获得最优平衡,使失效概率小到人们可以接受程 度。() 答案:正确 4、钢结构设计除疲劳计算外,采用以概率理论为基础的极限状态设计方法,用分项 系数设计表达式进行计算。() 答案:正确 3、钢材缺口韧性值受温度影响,当温度低于某值时缺口韧性值将急剧升高。()答案:错误 一、名词解释

食品酶学各章复习题汇总(本科)

食品酶学复习题 第一章 ?1、怎样理解酶的概念? ?2、国际酶学委员会推荐的酶的分类和命名规则的主要依据是什么? ?3、食品酶学的主要研究内容是什么? 第二章 ?一、什么叫酶的发酵生产?酶发酵生产的一般工艺流程是什么? ?二、为什么酶制剂的生产主要以微生物为材料?常用的酶源微生物有哪 些? ?三、培养基组分的基本类别有哪些?各有何主要作用?酶的发酵生产中, 碳源的选择主要考虑哪些方面?氮源选择的最基本原则是什么? 第三章 ?一、酶提取的主要提取剂有哪几种?怎样选择? ?二、在酶的分离纯化中,根据溶解度、分子大小、带电性和吸附性不同, 能够采用的分离方法各有哪些?其中效率最高的方法是什么?在方法的选择和顺序的安排上有何依据? ?三、常用的沉淀分离法有哪几种?其主要操作要领是什么? ?四、根据过滤介质截留物质颗粒的大小,可将过滤分为哪几类?其过滤介 质和截留特性分别是怎样的? ?五、什么是层析分离法?分为哪几类?基本原理分别是什么? ?六、凝胶过滤层析的分配系数Kd是什么?有什么意义?怎样计算? ?七、什么是凝胶电泳?按凝胶组成系统分,凝胶电泳可分为哪几类?其基 本原理和主要用途分别是什么? ?八、什么叫等电聚焦电泳?其分离原理是什么? ?九、什么叫酶的结晶过程?酶结晶的条件和主要方法是什么? ?十、什么是真空浓缩?其主要影响因素有哪些? 第四章 ?一、什么叫固定化酶?酶的固定化方法有哪些?其基本概念分别是什么? ?二、酶固定化后,其性质是否有变化?都有哪些规律性变化?

第五章 ?一、淀粉糖酶主要有哪几种类型?其作用特性分别是怎样的? ?二、什么是液化(型淀粉)酶?什么是淀粉的酶法液化?其有何优越性? ?三、什么是果胶物质和果胶酶?果胶酶是如何分类的? ?四、根据活性中心进行分类,蛋白酶可分为哪几类?其一般性质分别是什 么? ?五、酶活性中心中常见的功能基团有哪些?简述你对活性中心的理解。 ?六、你熟悉的蛋白酶有那些?其特异性分别是怎样的? ?七、什么是多酚氧化酶?简述酶促褐变的机理及其控制措施。 ?八、什么是脂肪氧合酶?它对食品质量有哪些主要的影响?如何控制? ?八、什么是葡萄糖氧化酶?它在食品工业有哪些主要应用? 第六章 ?1、酶在淀粉糖的生产中有哪些应用?主要的机理是什么? ?2、何为低聚果糖?其酶法合成原理如何? ?3、在焙烤食品和面条生产中,哪些酶制剂得到了应用?举例说明其用途 和作用机理。 第七章 ?1、果蔬加工中常用的酶制剂有哪些?其用途和原理是什么? 第八章 ?1、什么是ELISA?其基本原理是什么?酶在其中起了什么作用?在食品 分析中有哪些应用? ?2、举例说明什么是酶生物传感器? ?3、举例说明酶抑制率法的基本原理和在食品分析中的主要应用。

发光二极管及热敏电阻的伏安特性研究

非线性电阻特性研究(一) 【实验目的】 (1)了解并掌握基本电学仪器的使用。 (2)学习电学实验规程,掌握回路接线方法。 (3)学习测量条件的选择及系统误差的修正。 (4)探究发光二极管和热敏电阻在常温下的伏安特性曲线。 【实验仪器】 发光二极管(BT102)热敏电阻(根据实验室情况选择)滑动变阻器(0~100 Ω)定值电阻(400Ω)毫安表(0~50mA)微安表(0~50μA) 电压表(0~3v 0~6v)电源(10v)导线等 【实验原理】 (1)当一个元件两端加上电压,元件内有电流通过时,电压与电流之比称为该元件的电阻R(R=U/I)。若一个元件两端的电压与通过它的电流成比例,则伏安特性曲线为一条直线,这类元件称为线性元件。若元件两端的电压与通过它的电流不成比例,则伏安特性曲线不再是直线,而是一条曲线,这类元件称为非线性元件。 一般金属导体的电阻是线性电阻,它与外加电压的大小和方向无关,其伏安特性是一条直线(见图b)。从图上看出,直线通过一、三象限。它表明,当调换电阻两端电压的极性时,电流也换向,而电阻始终为一定值,等于直线斜率的倒数。 常用的晶体二极管是非线性电阻,其电阻值不仅与外加电压的大小有关,而且还与方向有关。 LED是英文light emitting diode(发光二极管)的缩写,它属于固态光源,其基本结构是一块电致发光的半导体材料,置于一个有引线的架子上,然后四周用环氧树脂密封,起到保护内部芯线的作用(如图一)。 常规的发光二极管芯片的结构如图二所示,主要分为衬底,外延层(图2中的N型氮化镓,铝镓铟磷有源区和P型氮化镓),透明接触层,P型与N型电极、钝化层几部分。 图3 发光二极管的工作原理 ) ) )电 子 的 电 势 能 电 子 的 电 势 能

钢结构基本原理(沈祖炎)课后习题答案完全版

第二章 2.1 如图2-34所示钢材在单向拉伸状态下的应力-应变曲线,请写出弹性阶段和非弹性阶段的σε-关系式。 图2-34 σε-图 (a )理想弹性-塑性 (b )理想弹性强化 解: (1)弹性阶段:tan E σεαε==? 非弹性阶段:y f σ=(应力不随应变的增大而变化) (2)弹性阶段:tan E σεα ε==? 非弹性阶段:'()tan '()tan y y y y f f f E f E σεαεα =+- =+- 2.2如图2-35所示的钢材在单向拉伸状态下的σε-曲线,试验时分别在A 、B 、C 卸载至零,则在三种情况下,卸载前应变ε、卸载后残余应变c ε及可恢复的弹性应变y ε各是多少? 2235/y f N mm = 2270/c N mm σ= 0.025F ε= 522.0610/E N mm =?2'1000/E N mm = 图2-35 理想化的σε-图 解: (1)A 点: 卸载前应变:5 2350.001142.0610 y f E ε= = =? 卸载后残余应变:0c ε= 可恢复弹性应变:0.00114y c εεε=-= tgα'=E' f y 0f y 0 tgα=E σf y C σF

卸载前应变:0.025F εε== 卸载后残余应变:0.02386y c f E εε=- = 可恢复弹性应变:0.00114y c εεε=-= (3)C 点: 卸载前应变:0.0250.0350.06' c y F f E σεε-=- =+= 卸载后残余应变:0.05869c c E σεε=- = 可恢复弹性应变:0.00131y c εεε=-= 2.3试述钢材在单轴反复应力作用下,钢材的σε-曲线、钢材疲劳强度与反复应力大小和作用时间之间的关系。 答:钢材σε-曲线与反复应力大小和作用时间关系:当构件反复力y f σ≤时,即材料处于弹性阶段时,反复应力作用下钢材材性无变化,不存在残余变形,钢材σε-曲线基本无变化;当y f σ>时,即材料处于弹塑性阶段,反复应力会引起残余变形,但若加载-卸载连续进行,钢材σε-曲线也基本无变化;若加载-卸载具有一定时间间隔,会使钢材屈服点、极限强度提高,而塑性韧性降低(时效现象)。钢材σε-曲线会相对更高而更短。另外,载一定作用力下,作用时间越快,钢材强度会提高、而变形能力减弱,钢材σε-曲线也会更高而更短。 钢材疲劳强度与反复力大小和作用时间关系:反复应力大小对钢材疲劳强度的影响以应力比或应力幅(焊接结构)来量度。一般来说,应力比或应力幅越大,疲劳强度越低;而作用时间越长(指次数多),疲劳强度也越低。 2.4试述导致钢材发生脆性破坏的各种原因。 答:(1)钢材的化学成分,如碳、硫、磷等有害元素成分过多;(2)钢材生成过程中造成的缺陷,如夹层、偏析等;(3)钢材在加工、使用过程中的各种影响,如时效、冷作硬化以及焊接应力等影响;(4)钢材工作温度影响,可能会引起蓝脆或冷脆;(5)不合理的结构细部设计影响,如应力集中等;(6)结构或构件受力性质,如双向或三向同号应力场;(7)结构或构件所受荷载性质,如受反复动力荷载作用。 2.5 解释下列名词: (1)延性破坏 延性破坏,也叫塑性破坏,破坏前有明显变形,并有较长持续时间,应力超过屈服点fy 、并达到抗拉极限强度fu 的破坏。 (2)损伤累积破坏 指随时间增长,由荷载与温度变化,化学和环境作用以及灾害因素等使结构或构件产生损伤并不断积累而导致的破坏。

发光二极管光通量的测定及研究(精)

发光二极管光通量的测定及研究 发光二极管光通量的测定及研究 上海时代之光 二,LED光通量的积分球相对法测量研究 LED光通量的积分球测量系统连接如图所示. 测量前的准备: 1, 依照被测LED功率的不同,我们选用不同直径的LED测量专用积分球. 2, 采用恒定直流源作为 实验1 温度对LED光通量输出的影响 下表为采用我们的积分球系统测量所得到的某一350mA LED光通量随着LED点 亮后温度 的升高而变化的数据. 记录温度(℃) 光通量(lm) 1 25 41.9 2 25 41.9 3 25 40.9 4 26 41.8 5 28 39.9 6 30 38.2 7 30 38.4 8 31 38.0 9 31 37.8 10 32 38.0 11 32 37.3 12 35 37.4 13 35 37.1 14 38 36.7 15 38 36.2 16 39 36.4 17 40 36.7 18 40 36.2 19 42 35.8 20 42 36.1 21 42 35.5 22 42 35.8 23 42 36.0 *说明:上表中的温度指的是LED光出射方向中心表面封装处的温度. 上表相应的350m A LED 温度—光通量关系变化趋势经过直线拟合后绘制如下: 从图中我们可以看到,被测LED光通量大小随封装表面温度的升高出现了下降的 情况.

而从我们其他LED相关试验的结果来看,都呈现出了光通量与温度相反方向的变化关系,只 是随着被测LED的功率不同,功率大的LED光通量变化明显一些,功率较小的LED光通量变 化相对小些. LED环氧树脂封装表面温度,作为表征LED内部P-N结温度的外部表现,从被测LED点 燃开始的温度升高过程中,该LED光通量的输出也发生了或多或少,但相对明显的降低,LED 内部P-N温度的升高导致了LED光通量输出的减少. Lamina公司也曾做过其产品BL-4000 白色LED光通量输出跟节点温度之间变化关系的 相关研究. 发现其产品BL-4000 白色LED的光输出会随着节点温度的升高而降低,同时发现这种 效果在580nm到780nm之间的范围内会更加明显.所以,对于大功率LED产品来说,为了保 证其有最大(或最佳)的光输出,必须要有最优化的散热设计,尽可能地把LED内部P-N 节点温度保持在较低的状态. 较长时间点亮后的LED,其内部P-N节点温度达到一个相对的稳定;而这个稳定温度无 疑正受着环境温度等的影响.通过本实验,要说明的是:LED作为一个受测量环境影响比较 明显的光源,我们在进行LED相关参数包括光通量等的测量时,必须要有统一并严格保持这 一恒定的环境温度,否则测量结果里就可能存在着比较明显的偏差. 同时,LED测量专用积分球内部空间相对狭小,由于被测LED长时间的点亮很可能就会 造成积分球内部温度的升高.所以,对于LED这种对温度相当敏感的光源来说,更不能在封 闭的积分球内进行长时间的点亮测量.这些都是LED光通量测量结果产生偏差的原因. 实验2 LED放置方向对其总光通量测量结果的影响 积分球放置:探测器所在窗口在测量者所面对积分球的正背面. 定义LED的放置方向: 上:LED机械轴垂直,LED光出射方向向上. 左:LED光出射方向向左. 右:LED光出射方向向右. 前:LED光出射方向向观察者方向. 后:LED光出射方向背观察者方向,向挡屏方向.

第二章 基本原理和定理

第2章基本原理和定理 2.1亥姆霍兹定理 亥姆霍兹定理:任一个矢量场由其散度、旋度以及边界条件所确定,都可以表示为一个标量函数的梯度与一个矢量函数的旋度之和。 定理指出,由于闭合面S 保卫的体积V 中任一点R 处的矢量场Fr 可分为用一标量函数的梯度小时的无旋场和用另一个适量函数的旋度表示的无散场两部分,即为 F A Φ=-?+?? 而式中的变量函数和适量函数分别于体积V 中矢量场的散度源和旋度源,以及闭合面S 上矢量场的法向分量和切向分量。 1()1()d d 44V S V Φπ π''''???''= -''--??F r n F r S r r r r 1()1()d d 44V S V π π''''???''= -''--??F r n F r A S r r r r 2.2唯一性定理 惟一性定理:给定区域V 内的源(ρ、J )分布的和场的初始条件以及区域V 的边界 S 上场的边界条件,则区域V 内的场分布是惟一的。 场、源;范围 —— 时间间隔、空间区域; 条件 —— 初始条件、边界条件。 有惟一解的条件: (1)区域内源分布是确定的(有源或无源),与区域外的 源分布无关; (2)初始时刻区域内的场分布是确定的; (3)边界面上或是确定的。

重要意义: (1)指出了获得惟一解所需给定的条件; (2)为各种求解场分布的方法提供了理论依据。 2.3镜像原理 镜像原理:等效源(镜像源)替代边界面的影响边值问题转换为无界空间问题;理论基础:惟一性定理 2.4等效原理 等效原理是基于唯一性定理建立的电磁场理论的另一个重要原理。考察某一有界区域,如果该去云内的源分布不变,而在该区域之外有不同分布的源,只要在该区域的边界上同时满足同样的边界条件,根据唯一性定理,就可以在该规定区域内产生同样的场分布。也就是说,在该区域外的这两种源的另一种源是另一种源的等效源。 基本思想:等效源替代真实源; 理论基础:惟一性定理。 1. 拉芙(Love)等效原理 将区域V1内的源和用分界面S上的等效源和来替代,且将区域V1内的场设为零,则区域V2内的场不会改变。 2Schelknoff 等效原理 (1)电壁+磁流源 在紧贴分界面S的内侧设置电壁,则 J不产生辐射场,区域内V2 的场由 S J产生。 2m S (2)磁壁+电流源 在紧贴分界面S的内侧设置电壁,则m J不产生辐射场,区域内V2 的场由 S J产生。 2 S

酶学原理笔记

第一章绪论 酶是生物细胞产生的、具有催化能力的生物催化剂。 定义:酶是生物体内进行新陈代谢不可缺少的受多种因素调节控制的具有催化能力的生物催化剂。 酶的重要两大类: 主要由蛋白质组成——蛋白类酶(P酶) 主要由核糖核酸组成——核酸类酶(R酶) 酶与其他化学催化剂的区别、特点: (1)酶的催化高效性通常要高出非生物催化剂催化活性的106~1013倍 (2)高度专一性 (3)温和的作用条件常温常压和温和的酸碱度条件 (4)容易控制酶的反应 (5)酶的来源广泛 第二章酶学基础 酶的活性中心:是它结合底物和将底物转化为产物的区域,通常是整个酶分子相当小的部分,它是由在线性多肽中可能相隔很远的氨基酸残基形成的三维实体。 必需基团:活性中心的一些化学基团为酶发挥作用所必需 活性中心外的必需基团--结构残基; 非贡献残基(非必需残基):是除了酶的必须基团之外,酶蛋白的其余部分中的氨基酸残基。 8种频率最高的氨基酸残基:丝氨酸、组氨酸、胱氨酸、酪氨酸、色氨酸、天冬氨酸、谷氨酸和赖氨酸。 酶的结构; 1、酶的一级结构:是催化基础,是把蛋白质肽链中氨基酸的排列顺序。二硫键的断裂将使酶变性而丧失其催化能力。 2、酶的二级结构:是肽链主链不同肽段通过自身的相互作用,形成氢键,延一条主轴盘旋折叠而形成的局部空间结构。 3、酶的三级结构:是多肽在二级结构基础上,通过侧链基团的相互作用进一步卷曲折叠,形成的特定构象。 4、酶的四级结构:是指由不同或相同的亚基按照一定排布方式聚合而成的蛋白质结构。具有四级结构的酶按其功能分,一类与催化作用有关,另一类与代谢调节关系密切。(亚基虽然具有三级结构,但单独存在时通常没有生物学活性或活性低,只有缔合形成特定的四级结构时才具有生理功能。) 活性中心空间构象的维持则依赖于酶蛋白的二、三级结构的完整性。 酶分子的结构域:是指蛋白质肽链中一段独立的具有完整、致密的立体结构区域,一般由40—400个氨基酸残基组成。 酶的催化原理:(中间产物理论)在酶浓度固定的条件下,要达到最大初速率必须增加底物浓度,这是大多数酶的特征。酶先与底物结合,形成酶—底物络合物,进一步发生分解,形成酶和底物.。酶(E)与底物(S)结合生成不稳定的中间物(ES),再分解成产物(P)并释放出酶,使反应沿一个低活化能的途径进行,降低反应所需活化能,所以能加快反应速度。 形成复合物的作用力:离子键、氢键、范德华力 酶与底物的结合模型 a.锁和钥匙模型课用于解释酶的专一性。

第二章-课程的基本理论

第二章课程的基本理论 第一节课程的概念 一、课程的词源学分析 (一)中国课程的词源 唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”一句注疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。” 宋朝朱熹在《朱子全书·论学》中频频提及“课程”,如:“宽着期限,紧着课程”“小立课程,大作功夫”等。 中国古代课程大多指“学程”,即学业及其进程。 (二)西方课程的词源 英国斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出“curriculum”(课程)一词,意指“教学内容的系统组织”。 Curriculum是从拉丁语currere派生而来的,意为跑道,奔跑。 二、几种经典的课程定义 1.课程即教学科目 持这种观点的人认为,课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位和开设的总称”。 《中国大百科全书》:“课程有广义、狭义两种。广义指所有学科(教学科目)的总和。或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科。” 王道俊、王汉澜:“课程有广义和狭义之分,广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科(即教学科目)的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科”。 2.课程即学习经验 这种课程定义把课程视为学生在教师指导下所获得的经验或体验,以及学生自发获得的经验或体验。 卡斯威尔和坎倍尔:“课程是儿童在教师指导下获得的所有经验。” 靳玉乐:课程是"学生通过学校教育环境获得的旨在促进其身心发展的教育性经验"。 3.课程即社会文化的再生产 这种定义认为社会文化中的课程应该是社会文化的反映。学校教育的职责是再生产对下一代有用的知识、技能。这种定义的基本假设是:个体是社会的产物、教育就是要使个体社会化。课程应该反映社会需要,以便使学生能够适应社会。这种课程的实质在于使学生顺应现存的社会结构,强调把课程的重点从教材、学生转向社会。鲍尔斯、金蒂斯:《资本主义美国的教育》、《美国:经济生活与教育改革》 布迪厄的《教育、社会和文化的再生产》 4.课程即社会改造 这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义,课程不是要使学生适应或顺从社会文化,而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号。按这种定义,课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端、学生应关心、参与社会活动,形成从事社会规划和社会行动的能力。 弗雷尔:批评资本主义的学校课程已经成了一种维护社会现状的工具,使人民大众甘心处于从属地位,或认为自己无能。他主张课程应该使学生摆脱盲目依从的状态,

钢结构基本原理(第二版)习题参考解答第二章

2.1 如图2-34所示钢材在单向拉伸状态下的应力-应变曲线,请写出弹性阶段和非弹性阶段的σε-关系式。 tgα'=E' f 0f 0tgα=E 图2-34 σε-图 (a )理想弹性-塑性 (b )理想弹性强化 解: (1)弹性阶段:tan E σεαε==? 非弹性阶段:y f σ=(应力不随应变的增大而变化) (2)弹性阶段:tan E σεαε==? 非弹性阶段:'()tan '()tan y y y y f f f E f E σεαεα=+-=+- 2.2如图2-35所示的钢材在单向拉伸状态下的σε-曲线,试验时分别在A 、B 、C 卸载至零,则在三种情况下,卸载前应变ε、卸载后残余应变c ε及可恢复的弹性应变y ε各是多少? 2235/y f N mm = 2270/c N mm σ= 0.025F ε= 522.0610/E N mm =?2'1000/E N mm = f 0σF 图2-35 理想化的σε-图 解: (1)A 点: 卸载前应变:5235 0.001142.0610y f E ε===? 卸载后残余应变:0c ε= 可恢复弹性应变:0.00114y c εεε=-= (2)B 点:

卸载前应变:0.025F εε== 卸载后残余应变:0.02386y c f E εε=-= 可恢复弹性应变:0.00114y c εεε=-= (3)C 点: 卸载前应变:0.0250.0350.06'c y F f E σεε-=-=+= 卸载后残余应变:0.05869c c E σεε=-= 可恢复弹性应变:0.00131y c εεε=-= 2.3试述钢材在单轴反复应力作用下,钢材的σε-曲线、钢材疲劳强度与反复应力大小和作用时间之间的关系。 答:钢材σε-曲线与反复应力大小和作用时间关系:当构件反复力y f σ≤时,即材料处于弹性阶段时,反复应力作用下钢材材性无变化,不存在残余变形,钢材σε-曲线基本无变化;当y f σ>时,即材料处于弹塑性阶段,反复应力会引起残余变形,但若加载-卸载连续进行,钢材σε-曲线也基本无变化;若加载-卸载具有一定时间间隔,会使钢材屈服点、极限强度提高,而塑性韧性降低(时效现象)。钢材σε-曲线会相对更高而更短。另外,载一定作用力下,作用时间越快,钢材强度会提高、而变形能力减弱,钢材σε-曲线也会更高而更短。 钢材疲劳强度与反复力大小和作用时间关系:反复应力大小对钢材疲劳强度的影响以应力比或应力幅(焊接结构)来量度。一般来说,应力比或应力幅越大,疲劳强度越低;而作用时间越长(指次数多),疲劳强度也越低。 2.4试述导致钢材发生脆性破坏的各种原因。 答:(1)钢材的化学成分,如碳、硫、磷等有害元素成分过多;(2)钢材生成过程中造成的缺陷,如夹层、偏析等;(3)钢材在加工、使用过程中的各种影响,如时效、冷作硬化以及焊接应力等影响;(4)钢材工作温度影响,可能会引起蓝脆或冷脆;(5)不合理的结构细部设计影响,如应力集中等;(6)结构或构件受力性质,如双向或三向同号应力场;(7)结构或构件所受荷载性质,如受反复动力荷载作用。 2.5 解释下列名词: (1)延性破坏 延性破坏,也叫塑性破坏,破坏前有明显变形,并有较长持续时间,应力超过屈服点fy 、并达到抗拉极限强度fu 的破坏。 (2)损伤累积破坏 指随时间增长,由荷载与温度变化,化学和环境作用以及灾害因素等使结构或构件产生损伤并不断积累而导致的破坏。 (3)脆性破坏

教育学原理配套练习题--第二章-教育的基本规律试题与参考答案(新)

所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。 放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷! 1 第二章 教育的基本规律 一、单项选择题 1. “学在官府”说明决定教育领导权的是________。 ( ) A. 生产力 B. 政治经济制度 C. 文化 D. 科技 2. “建国君民,教学为先”说明教育与________的关系。 ( ) A. 经济 B. 政治 C. 人口 D. 文化 3. 学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。这说明学生文化的________特征。( ) A. 过渡性 B. 非正式性 C. 多样性 D. 互补性 4. 人力资源理论是由____________提出的。 ( ) A. 舒尔茨 B. 亚当斯密 C. 约翰杜威 D. 裴斯泰洛齐 5. 教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了________。 ( ) A. 教育的文化功能 B. 教育的双重文化属性 C. 教育的本质属性 D. 教育的社会属性 6. 科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的_________。 ( ) A. 规范作用 B. 动力作用 C. 引导作用 D. 爆发作用 7. _______认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展由种系发展决定。 ( ) A. 格塞尔 B. 卢梭 C. 霍尔 D. 高尔顿 8. _________强调成熟机制对人的发展的决定作用。 ( ) A. 华生 B. 格赛尔 C. 洛克 D. 弗洛伊德 9. 科学知识在未用于生产之前,只是一种潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力,必须依靠__________。 ( ) A. 自学 B. 训练 C. 培训 D. 教育 10. 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准 则称为___________。 ( ) A. 学生文化 B. 校园文化 C. 学校制度 D. 学校传统 11. “近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”说明了___________ 对人的发展的影响。 ( ) A. 社会环境 B. 教育 C. 遗传 D. 学校教育 12. 外部影响转化为内部发展要素的根据是_________。 ( ) A. 实践 B. 主观能动性 C. 教育 D. 训练 13. 校园文化的核心内容是__________。 ( ) A. 校园物质文化 B. 校园组织文化 C. 校园精神文化 D. 校园制度文化 14. 人力资源理论说明了__________。 ( ) A. 教育对经济发展的促进作用 B. 经济发展水平对教育的制约作用 C. 政治对教育的制约作用 D. 教育对科学技术的促进作用 15. 遗传素质是人的身心发展的__________。 ( ) A. 主导因素 B. 决定因素 C. 物质前提 D. 无关因素 16. 环境文化和设施文化属于_________。 ( ) A. 学校精神文化 B. 学校物质文化 C. 学校组织和物质文化 D. 学校亚文化 17. 个体主观能动性由三个层次构成,其中第二个层次是________。 ( ) A. 生理活动 B. 心理活动 C. 社会实践活动 D. 思维活动 18. 有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的______ 规律。 ( ) A. 个别差异性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 阶段性 19. 在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境 中,有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明________。 ( ) A. 人的发展不受环境的影响 B. 人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极主动的实践过程 C. 好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利 D. 人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定 20. 中国古代“内发论”的代表人物是_________。 ( ) A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 荀子 21. ________是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发展变化过程、特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。 ( ) A. 个体生命发展 B. 个体身心演化 C. 个体身心发展 D. 个体身心变化 22. “我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教 育所决定的。”这是___________的观点。 ( ) A. 内发论 B. 外铄论 C. 成熟论 D. 多因素相互作用论 23. 从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了___的观点。( ) A. 多因素作用论 B. 白板说 C. 内法论 D. 外铄论 24. 个体身心发展的互补性要求教育者做到________。 ( ) A. 相互衔接 B. 循序渐进 C. 长善救失 D. 教学相长 25. “一两的遗传胜于一吨的教育”是__________的观点。 ( ) A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 二因素论 D. 教育万能论 26. 个体身心发展的不平衡性要求_________。 ( ) A. 教育工作要抓住发展的关键期 B. 教育工作要循序渐进 C. 教育工作要因材施教 D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行 27. 在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的_______规律。 ( ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 个别差异性 D. 互补性 28. 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈________趋势。 ( ) A. 递减 B. 递增 C. 不变 D. 倒U 型发展 29. 学生年龄特征中所指的两个方面是________。 ( ) A. 认识和情感的特征 B. 情感和意志的特征 C. 气质和性格特征 D. 生理和心理特征 30. “每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是_________。 ( ) A. 不同的认知特征 B. 不同的兴趣爱好 C. 不同的年龄和性别 D. 不同的价值取向 31. “今人生性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。”这是________提出的,体现了环 境决定论的观点。 ( ) A. 孟子 B. 荀子 C. 韩非子 D. 孔子

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