英语学习的几点建议
英语学习的几点建议
当历史的车轮驶入二十一世纪,社会高速发展,科学技术突飞猛进,若大的地球变成了“地球村”。也使人与人之间的交往更加密切。而语言是人与人之间进行沟通的桥梁，作为世界通用的英语无疑成了新世纪的宠儿。然而这个“宠儿”在我们学生中却成了沉重的包袱。如何甩掉这个沉重的包袱，使学生轻松上路，这是一个有待解决的问题。下面笔者就英语学习提出几点建议。
1.再认识、再定位学生头脑中对于英语的印象首先是“外语”这个名词。然而“外语”这个名词往往使他们感到困惑，使他们常常迷惑自己所学习的到底是什么。鉴于此，我们应对英语进行重新认识、重新定位。英语是一门语言学科，它具有语言科目的特点。和我们所使用的汉语一样，它们都是一种交际工具，是人与人之间进行交流和沟通的桥梁。之所以被称作外语，只是由于它长期被外国人所使用罢了。只要学生能意识到这一点，那么在学习时就不会像以前那么困难了。
2.学习要持之以恒“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话向我们诠释了学习是无止境的，同时也道出了要成功就一定要持之以恒。然而我们的学生所缺乏的正是这种精神。在学习的道路上不免有许多的艰难险阻，如果我们望而却步，那只能使我们一事无成，只有迎难而上、不屈不挠、持之以恒，才能到达成功的彼岸。在笔者看来，学习要持之以恒就必须树立目标，然而要树立起自己的目标谈何容易？同学们可以通过在自己的生活中寻找一位在这方面比较成功的人士，然后以他为榜样逐步完善自己。长此以往，自己的目标也就会逐渐清晰了。
3.培养兴趣有人说：“兴趣是最好的老师。”的确如此。无论做什么事情，只要你失去了兴趣便一片茫然。学习英语也是一样，首先要培养自己对这个学科的兴趣，使自己喜欢上这门学科。这样才能调动自己学习的积极性，从而促使自己上课时认真听讲，认真理解，否则即使老师讲的再好也听不进去，久而久之，便会对这门学科产生厌恶情绪，甚至会讨厌该学科的授课教师，最终导致学生丧失自信心、自甘堕落，一事无成。培养学习兴趣的方法是多样的。例如：在学生时代，不少同学都有各自的爱好，有的同学喜欢听歌、唱歌，有的同学喜欢跳舞等。那么我们就可以多听些自己喜欢的英文歌曲、舞曲，以培养自己对英语的兴趣，由此喜欢上学习英语，从而激发学习英语的热情和潜能。
4.了解英美文化习俗各个民族，各个国家都有自己的传统文化习俗，这些东西必然在自己民族、国家的语言上有所体现。换句话说，在某种程度上，了解某国文化习俗是学习某国语言的阶梯。因此，在学习英语语言这门学科的同时，我们也不能忽视了英美的文化习俗。像我们所使用的汉语一样，英语也涉及到了一系列的英美文化习俗，同时还涉及到了各种方言，这对我们学习英语有很大的帮助。同时，在此基础上，我们还可以将英美文化同中国文化进行对比，从而了解英汉在语言上的差别，这样我们的学习就十分容易了。例如：我们在学习九年级Unit2“You are supposed to shake hands.”时，同学们可以课前查阅资料，了解一下不同国家不同人们初次见面是如何打招呼的，再将这一文化背景同课文内容结
听英文歌对学习英语的好处
听英文歌对学习英语的好处 ●英文歌曲收集与整理 ●听英文歌曲对学习英语有好处吗 ●探究英文歌曲对我们影响 ●探究成果的分析与讨论 ●探究成果的意义与心得 小组长：陈贤 小组成员：杨丝琪陈贤刘婵娟沈文娟梁姝荣姚江涛许瑞岚
序言：关于英语这门课程的学习，每个人都掌握着自己不同的学习方式与技巧，我们只有从生活中认真发现与探究才能够获得更多更好的课外知识，尤其对于英语的学习单纯从课本上无法得到更多的知识，因此我们应该在课外多积累一些生词以扩充我们的词汇量，或者掌握更多的练习我们口语和听力的好方法。我们也有这样一个既轻松又实用的学习英语的方法——听英文歌曲。英文歌曲最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是从的它的旋律开始，那些在不经意间悄悄触动我们的音符令我们神往并为之动容。而在我们享受这些英文歌曲的同时，我们也在潜移默化中积累了大量的单词更锻炼了我们的口语及听力。多听英文歌曲对我们的益处之大，让我们一起探究这些英文歌曲的价值吧。 ●英文歌曲的收集与整理 无论影视或者在很多的音乐频道中，我们总能听到很多动人的声音，它是由优美的疯狂的伤怀的英文句子和简单的音符构成的完美搭档，是那些美丽的嗓音为我们勾勒出的动人的英文歌曲。我们收集了很多的经典好听的英文歌曲，其中也有触动到你内心的歌曲吗？ 1.《my heat will go on》——Celine Dion 来自奥斯卡经典影片《泰坦尼克号》的主题曲，同时也获奥斯卡金曲奖。歌词动容人心，讲述了相守的恋人间的深深执着之情，曲风澎湃而情深，被视为经典之作。 2．《I will always love you》——whitney houston
对初中英语课教学的几点建议
让课堂“活”起来 ——对初中英语课教学的几点建议学习活动的实践与理解学生学习英语是一种有意识的行动，需要有激励和推动他们去学习的内部动力，达到学习目的。而这种内部动力产生于学习需要。只有当学生有了学习英语的需要和愿望，为了满足这种需要和愿望，就会出现一种激励和推动自己去学习英语的心理力量，积极主动地参与学习活动。多年的教学实践使我体会到：主动参与的欲望主要来自于学生对知识的兴趣。为此，在教学中我非常重视以下几点： 一、使用灵活多变的教学方法导入新课。 一日之计在于晨，一课之计在于“引”。良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，能够使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，使学生进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入,6全身反应式导入等等。，这些 所犯的错误。这样的开始有利于协助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫折的环境中学习，效果显著。 二、围绕教学重点、难点设计教学活动。 教育要改变学生，就必须让学生作为主体去活动，在活动中完成学习对象与自我的双向建构，实现自我发展。所以，教育教学的关键或直接任务，是要创造出学生的活动，是要给学生提供适宜的活动目标和活动对象，以及未达到目标所需要的活动方法和活动条件。例如：Book1、Unit9第三课时主要讲述了四个国家的情况，能够让学生以四个人一小组形式复习句型：?My name’s ken .? This is peter. He’s from America.先让学生选择自己喜欢的国旗贴在身上，再找到适合的假发戴在头上，然后再开始介绍自己，这样一来学生各个跃跃欲试，兴致勃勃地参与其中，都想去体验一下作为外国人的感受。创设这个活动，使得老师轻松地完成了教学任务，达到了预定的教学效果。
听歌学英语：Good Time
听歌学英语：Good Time 难度：容易作者：沪江英语 对华语歌曲已觉乏味？想开辟新大陆？朋友们一起出去唱歌，想露一手但又觉得英文歌曲大都无从下手？在【听歌学英语】系列，小编会给大家推荐一些简单易学的英文歌曲，让你瞬间成为麦霸！ 沪江英乐：这期带来的是由猫头鹰之城乐队与Carly Rae Jepson合作的单曲《Good Time》。歌曲清新，积极，充满着对生活无尽向往，是让人听后可以放松去笑的好歌，就如同歌词里面所唱的那样“It's always a good time"。无论是外出旅行的路上，还是K 歌的时候，都是不可或缺的必备良药。由于这首歌曲通俗易懂，歌词速度与正常的英语口语交流语速相近，所以反复哼唱即可。另外这是一首双人合作歌曲，所以找朋友一起练习效果会更好哦~ 【Owl City & Carly Rae Jepson - Good Time】
中英歌词： Woah-oh-oh-oh It's always a good time Woah-oh-oh-oh It's always a good time Woah-oh-oh-oh 处处都是美好时光 Woah-oh-oh-oh 处处都是美好时光 Woke up on the right side of the bed What's up with this Prince song inside my head? Hands up if you're down to get down tonight Cuz it's always a good time. 今天心情特别好 怎么会有首王子歌在我脑中挥之不去 如果你也打算来狂欢那就举起手来欢呼吧 因为这将会是段美好时光 Slept in all my clothes like I didn't care Hopped into a cab, take me anywhere I'm in if you're down to get down tonight Cuz it's always a good time 穿着衣服睡觉与否我不在乎 跳进一辆出租车里，带我去任何地方吧 如果今夜你打算狂欢的话我也加入 因为这将会是段美好时光 Good morning and good night I wake up at twilight It's gonna be alright We don't even have to try It's always a good time
英语(心得)之学习英语几点建议
英语论文之学习英语几点建议 一。记忆句子比单词重要 一般人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 二。听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。 三。敢于开口
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 四。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
听英文歌曲对学习英语的好处
听英文歌曲对学习英语的好处 学校：海口市第一中学 班级：高一（7）班 指导老师：张婷 组长：周燕清 成员：梁艳、李佳纳、梁琪、李柳蓉 关键词：英文歌曲、语感 内容摘要：100首英文歌曲听1遍，不如一首歌曲听100遍。遇到新词汇要及时弄懂，在听英文歌曲时，我们还需注意演唱家们的发音，注意连读、发音、断气的地方。听英文歌不仅对我们学英语有重要的作用，而且还能提升我们对学习英语的乐趣，从歌曲中提升英语的语感、积累更多的单词、锻炼口语，提高我们的听力。 一、开题报告 作为高中生的我们，英语可以说是十分重要的，学好英语更是必须的。英语是我们大学择校的关键，也与我们以后就业生活息息相关，可是怎么学好英语呢？为了学好英语，提高我们对学习英语的兴趣，我们小组召开了这次的实践研究：“听英文歌曲对学习英语的好处”！ 为了这次的研究我们小组展开了多次会议。 二、研究背景 英语是国际通用的语言，他对于我们而言不仅仅是一门学科，更是将来影响一身前途的重要因素！了解学习英语的简单方法是我们赢得未来的重要奠基！ 三、研究目的 为了让我们更好的学习英语，更容易的掌握、运用英语，我组开展了这次的研究学习。听英文歌曲对学习英语。
四、研究方法 网上收集资料、以自身为基础去探索、采访周围人群的看法 五、研究过程 1、成员分工 2、搜集有关资料 3、了解英文歌曲正确的倾听方法 4、采访周围人对“巧用英文歌曲来学习英语”的看法 5、成员亲身实践并写下体会 6、组内讨论并且整理好资料 7、总结 六、研究时间 2010年7月27日~8月14日 七、开会记录 1、第一次开会记录（8月3日）：成员将自己收集到的有关“听英文歌曲对学习英语的好处”的资料进行整理，初拟报告的结构框架。 2、第二次开会记录（8月4日）：成员提出有关于报告的建议，并结合成员的实践体会完善研究报告。 3、第三次开会记录(8月6日)：将写好的研究报告发给成员阅读，并结合成员的修改建议进行修改。 八、文献资料
对小学英语课堂教学的几点建议
对小学英语课堂教学评价的几点建议 爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来被学生接受。” 兴趣是学生最好的老师，那么如何激发起学生的学习兴趣，课堂评价显得尤为重要。 新课程理念下的小学英语课堂教学评价方式，既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。在课堂评价中，要注重每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。 近年来，广大小学英语教师在课堂教学评价方面做了大量的尝试，其中有成功的喜悦，也有失败的困惑。现就将我近两年来在英语课堂教学评价方面摸索总结的几点建议拿出来和大家共同探讨。 一、尽量简化评价方式 课堂评价应尽量采用简便易行的方法。例如，粘贴小五星标志的方法就远不如用粉笔直接写分值或画五星简明了。况且，学生并不在乎教师在黑板上画的标志是否好看，形式简化了，而意
义并没有淡化。教师也没有必要听取甚至记录每个学生的发言，可以先让学生小组集体讨论，再汇报小组的讨论结果。这样既可以节省时间，又可以让学生进行更深层次的交流。 二、评价应以鼓励为主 教师的评价应以鼓励为主，即使学生的回答有误，也要让学生感受到教师的关爱，从而激发起再次尝试的勇气和继续努力的信心。例如：当学生有一个词读不准时，教师不急着纠正评价，而是说：“Relax . Think it over . I think you can .”学生的压力就会减轻，同时也给学生一个自我纠正错误的机会，自我调整的心理空间，并通过认真、努力的思考，达到教学要求。 三、教师的课堂评价应自然 在课堂教学中，教师的评价主要通过有声的语言或肢体语言来完成，使学生能及时体验到学习成功的喜悦。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。 例如，在一次英语课堂上，教师手中拿着奖励学生的小红旗，只要学生举手发言，其所在的小组就能得到一面，教师在黑板上设计了小组统计表，学生没发言一次老师就匆忙的感到黑板前贴一个红旗。整堂课气氛很活跃，老师异常的忙碌，学生也心急如焚，因为他们要得到一次发言的机会就必需等到老师到黑板上贴完。教师更是忙中出错，一会贴错了组，一会又忘记了贴。这位老师显然忘记了评价的最终目的，显得好不自然。
听歌学英语：分享一些百听不厌的英文歌
【听歌学英语】分享一些百听不厌的英文歌 今天楼主只是推荐自己非常喜欢的英文歌曲。 楼主觉得听歌学英语比看美剧学英语简单。 首先吧，歌词会比较好记，句子不会太长，但是有可以学到新单词。 尤其是当听到自己喜欢的歌曲的时候， 就会努力把歌词记住，模仿里面的发音去学英语。 反正楼主之前就看过一个国际明星，不记得是哪个明星说的， 她学英语就是听英文歌，首先是听慢歌，因为慢歌节奏比较慢，歌词比较听得清楚一些。 楼主是十分推荐利用英文歌曲学英语的，尤其对学英语发音有好处。 像楼主非常喜欢Avril，那个加拿大歌手， 想当年读书的时候，每天不断听她的歌，一直轮回播放，一直背歌词。 真的学到不少。那个时候背她《Complicated》的歌词花了我好几天！
后面再学其他的歌的时候，顿时轻松不少。 那时候还喜欢Usher还有林肯公园，不过R&B和摇滚实在楼主搞不定， 所以压根就不打算碰。建议初学者不要找这么高级的歌曲碰，自信心实在受打击。 还有，我觉得背歌词的时候，一定要标上音标。不然一定会很容易读错。 往往你听完一首歌之后，你会发现其中有很多的发音知识。 音标不好的学好音标先吧。 推荐个学音标的地方：乐知英语 https://www.360docs.net/doc/5b1430097.html,/sessionhall.html?uid=sophie 里面有零基础的英语课程，这些都是老师在线直播上课的。 零基础语音主要就是讲音标的，级别高的可以去生活英语或是商务英语。 还有很多外教课，而且都是英美外教，里面课程可以试听。 真心觉得零基础课不错，简单易懂，还能纠正发音。 要是想报名学习的童鞋，可以直接咨询他们的客服。
好，回归正题。介绍歌曲。 以下这些都是我最近百听不厌的歌曲。 楼主听了很多很多的英文歌，只留了这些个人觉得好听的。有很多首。 歌单如下： When you say nothing at all The power of love You and me until you without you
怎样学好英语的几点建议_百度文库(精)
怎样学好英语的几点建议 对一些初学英语的学生来说,学英语比登山还难。他们的话是:有劲不知怎么使。他们把学英语比作一项艰苦的劳动了, 其实不然, 如果你喜欢英语并掌握了学英语的方法和技巧, 你就会把学英语当一种乐趣。 想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力, 有了兴趣, 学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事, 就 容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培 养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?” 还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。” 这都是缺乏信心的表现。初学英语时, 没有掌握正确的学习方法, 没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后, 学习积极性也逐渐降低, 自然也就不会取得好成绩。但是, 只要在老师的帮助下, 认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。 开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望我们知道,英语单词是由音、形、义三部分构成,而英语的本质是表音文字,声音是 语言的灵魂。模仿时要大声地朗读 , 读准字音 , 读出节奏 , 抑扬顿挫, 读出语气。简言之 , 就是要融入进去,读出感情。多多模仿标准录音,才能对文章或对话的语音语调形成一个 整体印象,通过这样的训练,我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律,才能形成
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告第3小组
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告 课题名称：《听英语歌曲与英语学习的关系》 课题组长： 小组成员： 一、课题的背景分析： 高中的学习生活中，科目较多，压力较大。英语科目在说和听方面并没有太多机会可以进行练习。听英语歌，在放松心情的同时，可以积累单词，提高英语的口语和听力水平。 二、课题的活动目的与意义： 听英语歌曲有助于我们学习英语。在平时的英语学习中，都是通过枯燥地不断做阅读题练习来不断提高英语成绩，但通过听英语歌，不仅让我们放松心情，还可以在无意中提高我们的英语水平。这是一种劳逸结合的学习方法。听英语歌曲可以提高我们的语感，也可以帮助我们提高自己的英语口语发音，再者就是听歌过程中会遇到很多生词，同时也可以帮助我们记忆新的单词。 三、课题研究方法： 1：网上查阅相关资料 2：专访相关老师 3：图书馆查看相关图书 4：问卷调查 四、课题研究条件分析： 所需条件: 牛津字典，电脑，录音笔等 活动形式: 由老师播放所学歌曲，同学采取录音笔录音，听歌前用字典查找不会的生词并理解歌曲大意，听歌过程中用录音笔将歌曲录制下来，分析过程中可以循环反复研究。不理解的部分询问指导老师并做笔记。主要是学习歌曲的编曲技术以及单词语法的表达连读技巧等。 小组研究方式: 进行小组会议讨论，问卷调查，与指导老师交流，网上查阅资料等 困难: 课程时间短，小组成员班级分散。 研究成果: 外国歌曲编曲的大致规律，单词连读的大致技巧，理解语法培养语感等 感受: 编曲语言简练，与中国风有所不同，歌词语速较快，学到丰富技巧，了解到很多生词，对
英语写作和阅读起到很大帮助。 五、课题研究过程： 研究工作人员分工： 主题调度：崔浚淇 材料搜集：庄静仪、雷达、刘前程 调查访问：张金焱考勤记录：周静宜 课件制作：王雯静 其他：郑娜坪 阶段任务安排： 阶段一：2019.10.18 完善活动方案，制作开题PPT，指导老师审核并修改PPT之后进行开题报告阶段二：2019.10.21 在指导老师的组织下，进行讨论并开始自主研究，向指导老师了解相关活动步骤阶段三：2019.11.11 小组之间进行课题讨论，如相关英语歌曲的单词，语法，并收集 阶段四：2019.11.18 整理相关材料，并学会唱英语歌曲随后进行成果展示 阶段五：2019.12.2 小组成员相互点评并改进，准备先关结题报告 阶段六：2020.6.10 制作结题报告，并让指导老师给予相关评语，最终完成研究成果 具体活动过程： 制作开题PPT，进行开题报告 每人推荐一首英文歌并请教指导老师相关英语词汇 上网搜索相关知识 学唱英文歌，并进行英语歌词听力挖空填词 讨论交流，观看相关视频（如英语歌曲MV） 收集相关资料（如照片，研究过程材料等） 整合所有材料，准备结题 制作结题PPT，开结题报告 六、课题研究成果 通过英文歌学习英语的步骤： 1.选取适合的英文歌曲 选取适合高中生学习和学唱的歌曲，还要结合学生们的喜好。 适合选取的歌曲有：《Dream Is Possible》、《You Raise Me Up》、 《My Love》、《Sunshine In The Rain》
给英语老师的101条建议
给英语老师的101条建议！ 1、英语教学的忧思与大建议 2、整体地理解和实行交际教学法 3、指导学习者构建自主学习模式 4、英语教师要到行动研究中去 5、把握好英语教学中的“行动” 7、英语教师务必参加双语教学实验 8、善于跨越英语教学中的情感障碍 9、重视教师的态度与行为对学生学习“气氛区”的影响 10、让我们和学生一起成长 11、教与学中的期望要因人而异 12、英语“公开课”听什么?看什么? 13、英语教学的三环节：Brainstorming,Interaction,Production 14、Warming Up——单元教学的前奏曲 15、科学的导出能让你的教学锦上添花 16、讲究英语课堂的导人和结束 17、新课标背景下教案设计的新思路 18、改进英语课堂的话语 19、课堂提问的设计要多从学生思维着眼 20、有效的课堂提问技巧 21、英语课堂教学中如何纠错 22、引导学生自己纠错 23、设置动态真实的英语课堂结构 24、真实使用任务教学法 25、实践出真知,任务出真知 26、区分出任务型教学中的任务和练习 27、用任务型教学培养学生综合水平 28、用心梳理任务型语言教学 29、选择真实材料,设计真实任务 30、英语课堂应展开合作学习 3l、组织更有效的小组合作学习 32、利用合作学习实行分层次教学 33、板书的青春魅力 34、勿让多媒体干扰学生学习的生动性和创造性 35、了解学习策略,增强策略训练 36、语法、词汇教学的基本策略 37、听力、阅读教学策略 38、口语、写作教学策略 39、词汇是重要的器官和血肉 40、不要“为语法而语法” 41、持之以恒多听多练,才能提升语感和听力 42、告诫学生说好口语要克服“张不开口”的面子意识
BYE BYE BYE.doc(听歌学英语歌词填空)
BYE BYE BYE ---Lovestoned ?will i ____ you ?______ back at me ?______ as I slip ?do your ________ ?and your _______ ?have told a thousand ____ ?but I can tell this time ?that you really _____ it ?we've been ______ the wires ?and still no spark ?_____ and tired, falling apart ?we've been together forever tell me _____ ______ ______ ?did we have to turn around and say goodbye _____ ______ ____ ?and the only thing that's left to do is _____ _____ _____ ?nothing left for me to say to you but ____ _____ ______ ? ?I can sing ?another ____ song ?trying to ____ ____ ?to your picture ?out of place ?you _____ behind your face ?it is more than i can take ?I know you _____ deeper ?we've been crossing the wire ?and still no spark ?lost and _____ ?falling apart ?we've been together forever tell me why why why ?did we have to turn around and say goodbye bye bye bye ?and the only thing that's left to do is cry cry cry ?nothing left for me to say to you but bye bye bye ?you left me hanging on the ______ ?wh ile you’re stealing all my _______ ?you take a piece of me ?you've been driving too _____ ?so i gotta let you go ?before you _______ me ?em ayaah.. ?
关于英语学习的几点建议
关于英语学习的几点建议 一.句子比单词重要 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。 要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。 二、听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。三、敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
听歌曲学英语
听歌学英语Day12 Who lives, who dies, who tells your story ---Original Broadway Cast Of Hamilton 挖空填歌词 Let me tell you what I wish I'd known when I was young and dreamed of glory. You have no 1._________: Who lives, who dies, who tells your story? President Jefferson: I'll give him this: his financial system is a work of genius. I couldn't undo it if I tried. And I tried. Who lives, who dies, who tells your story? President Madison: He took our 2._____ from bankruptcy to prosperity. I hate to admit it, but he doesn't get 3._________ credit for all the credit he gave us. Who lives, who dies, who tells your story? Every other founding father story gets told. Every other founding father gets to grow old. And when you're gone, who 4.___________ your name? Who keeps your flame? Who tells your story? Who tells your story? Who tells your story? Eliza. I put 5.__________back in the narrative. Eliza. I stop 6.___________ time on tears. I live another fifty years. It's not enough. ELIZA I interview every soldier who fought by
改进英语课堂教学的几点建议
改进英语课堂教学的几点建议 一、关于教学目标的意见 课堂教学目标的设定要有全局观点，充分考虑到每一单元，每一篇目在主题内容、功能、语法等方面的联系，抓住主线，使课堂教学目标明确，有序。课堂教学目标的设定必须体现以学生发展为本的理念，确保学生基础性学习内容的落实，拓展性学习内容的渗透，同时增强对学生实行探究性学习的引导，使每位学生在知识、水平和情意上都有不同水准的提升。 （一）口语训练为主的教学 教师在对学生实行口语训练为主的教学时要注意学生语音、语调的准确和流畅，同时还要注意学生引用信息材料、举例来说明问题，阐明观点的准确性和合理性。 教师在对学生实行阅读为主的教学时要注意提升学生对文章内容整体的领会水平并要培养学生逻辑推断水平，领悟隐含意义的水平和综合分析材料的水平。 教师在对学生实行写作为主的教学时要注意培养学生用规范、纯正、流畅的语言表达思想，还要培养学生准确的书写习惯，包括字母、词句、标点、应用文格式等要求。 （四）语法为主的教学 教师在对学生实行语法为主的教学时要力求抓住重点，简明、易懂、实用的在情景中归纳小结，并注意让学生在不同情景中灵活，准确的使用语法知识。 总来说之，不同课型的教学都要注意情景的设置，增强对学生学习兴趣的激发，实际应用水平的培养，英语思维习惯的养成和交际水平的逐步提升，要真正体现英语学科的工具性和人文性。 二、关于教学内容的意见 教师应增强对教材的研究，要保证全体学生在有限的课堂教学时间内学习最需要的知识，掌握最必要的水平和获得最丰富的体验。英语教学内容要注意语言知识与社会文化的内在联系，教学内容还应符合学生的认知规律。 三、关于教学模式和学习方法的意见 教师必须遵循学生认知规律和心理特点，从学生已有的知识基础和认知水平出发，精心设计教学过程。整个过程要能激发学生学习语言的兴趣，鼓励学生创造性活动，从而达到学生自主的接受语言材料，自觉的调整语言合作行为，主动的使用英语完成语言任务，解决实际问题的目标。学生要以学习主体的姿态出现在课堂，教师要在参与学生学习活动的过程中实施教学指导，让学生通过自己的感知、体验、实践、参与合作等方式，实现课前教师设定的任务目标，从而感受成功，形成积极的学习态度。教师课堂教学语言应规范、简明、易懂。教师在组织学生操练新学的语言知识时切忌枯燥乏味。教师应培养学生刻苦、踏实、主动、严谨、创新的学习态度。 总来说之，教师要增强教与学的研究，优化学的过程，强化习得环境。 四、关于评价的意见 评价应主要以知识与技能目标为标准，注重评价学生对知识的理解和综合使用的水平，而不是考查对知识死记硬背的水准。试题应具有一定的开放性、体验性、实事性和教育性，鼓励学生学以致用。
听歌学英语
Don't wanna be here all alone Don't wanna be here on my own i want all your loving tonight my love close your eyes my love and hold me tight show me how it could be if you let your feelings go i know it can't be a dream coz now i have you holding me there in your arms you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days remember your love come what may i remember the days remember your love come what may don't wanna be here without your love don't wanna be here all alone i need to be with you all of my life close my eyes let me see you now show me how it could be if you let your feelings go i know it can't be a dream coz now i have you holding me there in your arms you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days remember your love come what may i remember the days remember your love come what may you know what's in my heart you know i wish we'll never part i'll give you all my love i'll be yours wherever you go i remember the days remember your love come what may i remember the days remember your love come what may
三年级英语教学建议分析
小学三年级英语教学建议 三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，是学习英语的最佳时期，有这么一句谚语：well begun is half done .(良好的开端是成功的一半。）此阶段的孩子已经有了一定的母语基础，孩子们的记忆力、口语能力等方面也都有了较大的进步，在这一时期开始的学习会比任何其他时期都要容易，效果也好。三年级的基础打得扎实与否将直接影响孩子们以后的英语成绩。不言而喻，学好英语将会给孩子的一生都带来帮助。因此，教师应始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。 一、调动学生的策略 生性活泼好动的他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。作为他们的英语老师应多鼓励孩子大胆说、积极做、努力唱，以表扬为主，注重培养孩子们学习英语的兴趣，让孩子们在玩玩、做做、说说、唱唱中快乐地学习英语。为了调动学生学习的积极性，本学期举行以下活动，具体如下： 1.开展英语竞赛活动。根据教学内容组织竞赛活动，如：趣味字母活动秀，单词接力赛，口语交际比赛，歌唱比赛。让学生在“赛中学”、“学中赛”，鼓励他们进行挑战，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。在教学各个环节开展各种形式的竞赛作为学生学习的催化剂，让学生比学习、比纪律，既激起了他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。比赛评出一、二、三等奖，并适当给予学生物质奖励，激发学生学习兴趣。 2．指导学生编排英语故事进行表演活动。搭台唱戏，让学生插上想象的翅膀，孩子们特别爱听故事，爱演故事。书中的story正好满足了孩子们的愿望，他们爱听，爱模仿各种人物的动作和说话语气，对故事的结尾充满着自己离奇的想象，故事中的每一个背景每一个人物都会被孩子们争着来扮演。比如s ： Pit'skateboard. The cat .从而培养学生的实际运用能力。 3．建立英语学习小组。班级里开展小组互助竞赛活动，以小组为单位成立一对一的互帮互助的对子，每周举行一次英语小组学习活动，通过小组成员的努力获得星星或者笑脸贴纸。 二、学生学习规范 1.课堂规范 （1）课前准备好课本、笔记本、听写本、练习本、水彩笔、文具盒等必备学具，统一放在课桌右上角。 （2）听到上课铃声响后学生有秩序地回到自己的座位，由值日生带领学生口诵经典文，英文单词拼读。 ）培养学生认真听讲，积极思考，大胆发言的好习惯。课堂上要求学生3（． 做到五到：心到、眼到、耳到、口到、手到。 2.作业规范 （1）养成独立完成作业的好习惯，不抄袭不拖拉。
听歌学英语everything in the world
How many times you asked ( 1 ) before What's the point, wasting ( 2 ) But how many times you ( 3 ) up for yourself Make a point, you have a ( 4 ) You ( 5 ), it's not fair
Your life, ( 6 ) to nobody else So ( 7 ) tell me there is nobody you want to hold You know you messed up but nobody can live ( 8 ) So don't tell me there is nothing ( 9 ) in this world Just open your ( 10 ); you got everything in the
world How many (11) you want to give up yourself Once (12), there's no point But how many times you kept on (12) on Once again, you have a reason You know, it's not (12)
Your life, belongs to nobody (13) So don't tell me there is nobody you want to (14) You know you messed up but (15) can live alone So don't tell me there is (16) left in this world Just (17) your eyes; you got everything in the world
听歌学英语
听歌学英语 有许多学英语的朋友都会有同样的提问：我喜欢听英文歌，喜欢看美剧，甚至偶尔还费力地背歌词、背台词，可是为什么我的英语水平好像没有什么提高呢？no no no，有些你以为的方式没有起作用只是因为你没有用对方法，有些你以为没有提高的也只是你没有察觉到而已。今天，我就以自己是如何利用听英文歌学习英语的经验来提一下小tips，希望大家能有所收获~ 听英文歌学习英语，关键词在英文而不是歌，我今天介绍的方法都有一个大前提就是：你有抱着想学英语的心态来听英文歌，而不是单纯被旋律吸引，只求听觉的愉悦。在建立这个预设下，我们来看看到底该如何利用起来英文歌呢？ 一、从“听”开始 第一部分的建议注重的是锻炼大家的听力和口语部分。当听英文歌越来越流行，可选择的曲目也越来越多的时候，从“听”开始是大多数人学习英语的第一步。下面我将从听什么、怎么听两个方面具体论述。 1、听什么 众所周知，歌曲的分类本身就十分细致，就英文歌来说可能会有country music、classical、blues、R&B等等，比较流行的歌手如Justin Timberlake、Taylor Swift、Arian Grande等，还有火遍大江南北的乐队Maroon5、Coldplay这些都是很多人听歌的首选。虽然他们的音乐类别、风格可能对每个人的吸引程度有所差异，但从英语学习角度出发，我个人的建议是节奏比较清晰，如明快、舒缓的英文歌更适合。比如westlife的歌曲，《my love》、《you raise me up》、《where we belong》等；还有taylor的，如《back to December》、《love story》等，其他歌手比如水果姐、艾薇儿都是不错的选择。 为什么呢？因为听英文歌最直接地是提高一个人的听力和语感，如果是从交流角度来说，输入输出需要有着同样的节奏和频率，想必大家也不能想法一个人总是rap着和你进行英文对话吧？选择这类英语歌曲更有利于你能将输入转换为输出，通过不看歌词去听发音辨别单词，记忆单词，同时锻炼自己的听力和培养语感。 在明白了应该选择哪些英文歌作为英文学习的素材后，下一步就是像烹饪一样去学习如何利用起来，下面继续介绍“怎么听” 2.怎么听 听英文歌学习英语的“听”比单纯当成歌曲赏析的“听”需要更多的心思和技巧，首先第一步就是听清单词发音，回忆中文意思。这个其实可以约等于自己给自己一个小小的听写考验，在英文歌曲中试图从发音去辨别每个单词，然后脑海中回想它的拼写和中文意思。攻克每个单词之后，就可以尝试整句歌词一起听写，这样的“听写”练习可以帮助大家循序渐进地提高自己的听力水平。 完成上一阶段的练习之后，下一步就是要锻炼自己能听出单词的发音在歌曲中的变化的能力。因为英语单词和单词组合连成句后会出现连读、弱读等变音现象——就是单词的发音不同于单个出现时候的发音，如think和about这两个词连在一起出现的时候大家会发现k的
听歌学英语伤心舞步歌词详解
听歌学英语: 伤心舞步Too Hurt To Dance I was still there in the shadows of a place we used to go Drinking cocktail after cocktail Wondering if you'd show 以往我们常去的地方，我独坐在阴暗角落 鸡尾酒一杯接着一杯 盼着你出现 My head started spinning My mouth was feeling dry Lost inside the music I was trying not to cry 我开始感到头晕目眩 唇舌也觉得干涩无味 在音乐中我怆然若失 强忍夺眶而出的眼泪 If they call it heartache If they call it heartache Why is the rest of my body aching Why is the rest of my body shaking Please Mr DJ, won't you turn the music down ? Why can't you understand? I'm too hurt to dance tonight 如果这是所谓的心碎 如果这是所谓的心痛 为何我全身都在痛 为何我浑身颤抖不已 DJ先生请降低音量 为何你不能理解 今晚我心太碎无法起舞 I was sad there looking solemn He said I stood out from the crowd He offered me a friendly face To wipe away my frown 我独自枯坐默默无语 他恭维说我鹤立鸡群 向我展示他友好笑脸