(完整版)七年级语文作文专题训练.docx
初中语文作文专题训练 ----—切题教学目标：
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
导入：
今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合
题意。
法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分
的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依
照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和
得分的方得分点策略：
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩
展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”
为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向
展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人
在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清
晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意
的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根
据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳”、“泪眼朦”、“夕阳扶” 小，“和”的主，着力描写了各的内容。，保文章运行在目的道里。
四是定目作尾。文章的目一定要回扣目，一点至关重要的。如分作文《充活力的月》，在展示了自己沉醉在曲境界中与音伴的生活之后，尾写道：“我就和音一起同喜同悲着，她我的心不曾，把我年少的心填了的旋律。有音在，我生命的每一分每一秒都会是充活力的月。” 一来，很自然地点明了意，也留者很大的品味空。”
指学
（一）学生的作，分析在切方面失分的原因。
1.学生根据“失分会”，照自己去的作文，分析失分的原因。
2.小合作学，本小在切方面存在的。
3.小代表言。
4.教：同学在切方面失分的原因主要有以下几点：一是因解而
离。或者目的含理解不准；或者目的感情色彩把握不准；或者将目中的局部
当作整体，只扣住其中的一部分。些做法都是偏离的。二是因随意而脱。作者
没有扣目和中心的写作意，写到哪里就下
去。三是因忽而偏向。只重狭的“ 目”或“ ”，而没有真地或写作提示的限制。希望同学今后在几个方面要注意。
（二）合例文分析、掌握“提升要”。
1.学生小合作学，分析例文，掌握提升要。
2.教重点引分析分作文的秘。
面繁的生活，我常常有多感悟：当我看一日冉冉升起，我也会感悟
到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我看叶子从
上落下，我也会感悟到生命的短，而珍惜光取??朋友，你生活有什么感悟呢？以“感悟 -------” 写一篇文章。
要求：① 在“感悟”后面的空白填一个或短。② 除歌外，文体不限。③写
工整， 600 字左右。
例文
感悟感恩
不知不之中，西方的日文化已跨越了地域与民族的界，逐融于我的生活。
面着些因新奇而充惑力的日，我惟独感恩。它不如情人浪漫，也不似圣
情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我永不要失去那感恩的心。的确，感恩
需要提醒，在代社会尤其如此。因生活中的感恩似乎已在慢慢于匿，取而代
之的是无休无止的抱怨。
上了平淡安的日子，我却抱怨它不富裕；有了关我的人，我却抱怨他
太叨；交到了真心以待的朋友，我却抱怨他不体??我似乎忘却了，忘却了
曾，能上平淡的日子，哪怕只有一天，我会感恩；忘却了曾失意，能有人鼓励，哪怕只有一句，我也
会感恩；忘却了曾无助，能有人关心，哪怕只有一点，我同也会感恩??
代生活的快奏，我忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起
来，得喧不安。我需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种极的生活度。也生活真的有很多不如意之，但个
角度去它，以一感恩的心去迎接它，我会心情明朗了多。
提醒感恩是了我学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感它了我体生活
的入券；感恩于，感它了我感受温暖的源；感恩于机遇，感它了我升自我
的梯；感恩于苦，感它了我拼搏的筹??
常言道：感恩。提醒感恩，更重要的意在于要我能以一种更极的度去回
我感恩的象。生命最好的回莫于珍惜，的回
莫于，机遇的回莫于把握，苦的回莫于升??
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依于外界的予，而忽了自身努力的价，磨了取的斗志。竟自己才是生活的主角，取才是
生活的法。感恩可以是一种慰藉，却不可以成一种麻醉。
感恩如一及的春雨，冲刷掉浮躁的埃与腐朽的气息，一切在埃落定的平
静之中孕育更加精彩的新生。
所以，我一起来提醒感恩，在每一个感恩，也在每一天。
分解秘：
文章行文大胆，收放自如，笔法熟，是一篇具思想深度的大气文章。
分点：
“感悟感恩”，一个意明确、扣的作文目。文章开由独感恩
引出“要提醒感恩”的，尾要“提醒感恩” ，仍不忘提及感恩。可前后呼，首尾合，构凑。是文章的一大点。在文章的主体部
分，“ 什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原是什么”等，作者提出了“提醒感恩是提醒一种极的生活度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的点，示了考生社会象的察力与一定的思考深度。
3.小：
切的提升要是：第一，真。一是要特注意真解目“ ”和“要求”两部分，决不易放其中的若干限制。二是要懂目或者的真正含。三是要懂目包含的感情色彩。第二，提前划。在笔之
前，要考好文章的立意、构、材料、序等，写好提。第三，及救。每写一段后，
要其是否与主和提相符。如果离，要迅速截住上面的，并移到中心上来。
指学生写作。
文：有人月宛如一首歌，有人生活宛如一首歌，有人情宛如一首歌，有
人快宛如一首歌，有人苦宛如一首歌??.
在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写
出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600 字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。
学生自改。
教师抽学生作文评讲。
课堂总结：主要总结这次作文训练的得与失。
教后反思：