识字3 小青蛙 表格式教案

识字3 小青蛙（1课时）

第一课时

教学目标1.认识“清、晴”等12个生字，会写“青、清”等7个生字，学会“疒”这个偏旁和“”这个笔画。

2.正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。

4.培养热爱小动物，热爱大自然的情感。

重点难点重点：识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。

难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。

教学准备生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

创设情境导入课题（5分钟）1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。

精读课文学习字词（25分钟）初读课文

1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。

2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

3.指名读课文，检查课文朗读情况。

会认字

1.出示要求会认的生字：

清晴眼睛保护害事情请让病

2.识记生字。

请学生找到“青”字家族的字：清晴请情睛清：清水的“清”偏旁为什么是三点水呢？（与水有关）扩词：清澈。

晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的“晴”是（日字旁）扩词：晴天。

请：“讠”加“青”就是请。为什么“言”字作偏旁要这样写？是因为汉字在演变的过程中，为了书写方便，我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话？

精读课文学习字词（25分钟）情：“情”是什么偏旁？（竖心旁）跟什么有关系？（跟心情有关系）扩词：心情。

睛：人的眼睛用一个字表示应该是（目），所以眼睛的“睛”是（目字旁）扩词：眼睛。

3.反复朗读，巩固读词。

会写字

1.出示要求会写的生字：

青清气晴情请生

2.认读字词，读准字音，指导书写。

“气”：横笔之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，不要写成横折弯钩。

“请”：言字旁要注意笔势的变化，横折提中的折要写得直，和第一笔点基本保持在一条竖线上。

所有带“青”字的字，“青”的第三笔是“丨”，不是横。

3.学习新偏旁和新笔画。

“病”里有个新偏旁是“疒”。

“请”中有个新笔画是“”，跟老师读一读。回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。

精读课文

1.教师范读，读出韵味，读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。

2.生自由练读。师巡视，注意纠正学生的拖腔唱读或顿读。

3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。

4.探究：青蛙是怎样保护禾苗的？

（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万只。）

课堂练习巩固提高（6分钟）

课堂小结课后作业（4分钟）1.青蛙是益虫，保护禾苗吃害虫。大自然中还有很多对人类有益的动物，你能列举几个吗？

2.动物是人类的好朋友，我们应该怎样去爱护它们呢？你打算怎样做？

课堂板书

教学反思

当学生初读课文，画出生字后，我采取自主探评学习的方法，让同桌之间互查互教，然后检查生字认读情况。我特别注意基本笔画和基本字形的书写指导，引导学生掌握基本的书写能力，把识字和学习语言、发散思维、提高听说读写能力结合起来，达到水乳交融的境地。