实践教学训练项目一览表模块个训练项目

实践教学训练项目一览表（25个模块96个训练项目）

《自我管理能力训练》课程教学训练活动项目任务书

《管理能力训练》课程教学训练活动任务书适用专业 20013年月日

时）时）目录项目一、自我管理能力训练8 学时）模块1．角色认知 2 学时）模块2．角色能力特征 2 学时）模块3．时间管理 2 学时）模块4．习惯管理 2 学时）项目二、团队管理能力训练 8 学时）模块1．团队目标管理2学模块2．领导与执行 2 学时）模块3．内部沟通与激励2学模块4．绩效评估 2 学时）项目三、社会关系管理能力训练 8 学时）模块1 社会资源管理 2 学时）模块2 谈判艺术 2 学时）模块3 社交活动 2 学时）模块4 接受管理 2 学时）

以上学时可以根据具体教学情况有一定的弹性，幅度在6学时以内。项目一、自我管理能力训练（8学时）项目综述: 通过本项目的学习与训练，学生应理解掌握自我管理能力方面的常识，理解管理角色、地位与影响, 充分理解管理者所需的能力，进入管理者的角色，进入特定的训练状态，理解时间的有限性及合理利用时间的重要性，明确时间管理的误区，达到有效的管理时间，了解管理者应具备的重要习惯，重视从习惯的养成来严格要求自己。通过每一个模块的训练活动及活动的提示，使学生能在日常的工作与学习中自觉的训练自己。此部分的重点为模块一“角色认知”与模块四“习惯管理” “角色认知”的难点在于使学生定位于管理者角色，“习惯管理”的难点在于使学生能从习惯上要求自己，改变自己。模块1角色认知（2学时）、训练活动及训练活动提示（见附录一）活动一我是谁？活动二家庭角色的默想活动三企业角色的默想二、教学目标 1能力目标：使学生能进入管理者的角色并定位于该角色 2.知识目标：充分理解管理角色、地位及其影响。 3.素质目标：锻炼学生角色定位的能力。三、学生课前准备的内容(见附录二) 阅读管理故事与提示：

强化实践教学环节

强化实践教学环节土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。教学环节是体现应用型人才教育特色的关键,是否能达到应用型人才培养目标,关键是实践教学是否完善,是否有特色。我院土木工程专业在专业实践教学体系建设及学生实践能力培养方面正在做出一些有益的探索。一、建设目标以人才需求为目标，人才知识结构、能力结构为主线，结合专业建设实践，以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、构建崭新的实践教学平台，形成完善的实践教学机制，提高学生的工程实践能力和土木工程施工、管理综合素质，培养受企业欢迎的一线生产的应用型专门人才，进而逐步形成自身的专业办学特色。 1.形成新的实践教学理念 2.构建新的实践教学体系 3.开发新的实践教学形式二、建设方案为实现实践教学的建设目标，就必须建立一个相配套的实践教学体系。据多年实践教学的体会，我们提出“一个核心、两个平台、三个模板、四个保证”的实践教学体系建设方案。一个核心是以实践教学培养目标为核心；两个平台是校内实践教学基地平台和校企联合校外实践教学平台；三个模板是科学实验基本能力训练模块，综合实践能力训练模块和创新能力训练模块；四个保证是实践教学组织管理及规章制度、实践教学监控体系、实践教学考核及评价机制和实践教学教师队伍建设及经费保障为实践教学培养目标这个核心，搭建校内和校外两个平台。这两个平台是三个模块运行的基础，三个模块是在这两个平台上实现的。为保证三个模块运行实现培养目标，建立了四个保障的体系，从而形成了一个完整的、有监督的、保障的运行体系。一个核心：以实践教学培养目标为核心。培养目标主要是培养学生实践能力、基本技能；提高综合应用能力分析与解决问题的能力、创新意识和创新能力，进而达到培养应用人才的目的。同时将实践教学培养目标与理论教学培养目标有机组合在一起，相互配合、相互补充、紧密联系，共同构成了本科教学

模块化程序设计练习题及答案

第四章模块化程序设计练习题及参考答案一、填空题 1、以下程序的运行结果是（111），把x定义为静态变量运行结果是（123）。void increment(void) { int x=0; x+=1; printf("%d",x);} main() { increment(); increment(); increment(); } 2、若输入的值是-125，以下程序的运行结果是（-125=-5*5*5） #include "" main() { int n; void f(int n); scanf("%d",&n); printf("%d=",n); if(n<0) printf("-"); n=fabs(n); fun(n); } void fun(int n) { int k,r; for(k=2;k<=sqrt(n);k++) { r=n%k; while(r==0) { printf("%d",k); n=n/k; if(n>1)printf("*"); r=n%k; } } if(n!=1) printf("%d\n",n); } 3、设有以下宏定义： #define WIDTH 80 #define LENGTH WIDTH+40 则执行赋值语句:v=LENGTH*20;(v为int型)后，v的值是（880） 4、设有以下宏定义： #define WIDTH 80 #define LENGTH (WIDTH+40)

则执行赋值语句：k=LENGTH*20;(k为int型变量)后，k的值是（2400） 5、下面程序的运行结果是（5） #define DOUBLE(r) r*r main() { int x=1,y=2,t; t=DOUBLE(x+y); printf("%d\n",t);} 6、下面程序的运行结果是（36） #define MUL(z) (z)*(z) main() { printf("%d\n",MUL(1+2)+3); } 7、下面程序的运行结果是（212） #define POWER(x) ((x)*(x)) main() { int i=1; while(i<=4) printf("%d,",POWER(i++)); } 8、下面程序的运行结果是（9） #define MAX(a,b) (a>ba:b)+1 main() { int i=6,j=8,k; printf("%d\n",MAX(i,j)); } 二、选择题 1、以下正确的说法是（D）建立自定义函数的目的之一是： A）提高程序的执行效率 B）提高程序的可读性 C）减少程序的篇幅 D）减少程序文件所占内存 2、以下正确的说法是（B） A）用户若需调用标准库函数，调用前必须重新定义 B）用户可以重新定义标准库函数，若如此，该函数将失原有含义。 C）系统根本不允许用户重新定义标准库函数。 D）用户若需调用标准函数，调用前不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中，系统自动去调用。 3、以下正确的函数定义形式是（C） A）double fun(int x,int y) B）double fun(int x;int y) C）double fun(int x,int y); D）double fun(int x,y) 4、以下正确的说法是（D）。在C语言中： A）实参与其对应的形参各占用独立的存储单元。 B）实参和与其对应的形参共占用一个存储单元。 C）只用当实参和与其对应的形参同名时才共占用存储单元。

模块一项目一巩固训练参考答案【高校】

模块一项目一巩固训练参考答案第一题：关于追授钱凌云、刘杰两位同志 “上海青年五四奖章”的决定各区（县）团委，各系统团工委，各委、办、局、公司、大专院校团委，各市属单位团组织，各中央直属在沪单位团委，各省驻沪单位团工委，各驻沪部队政治部组织部门，团市委机关各部、处、室、各直属单位：钱凌云，男，1991年11月1日出生，上海闵行人（祖籍安徽无为），2012年12月入伍，2012年12月加入中国共产主义青年团，生前系上海市公安局消防局徐汇支队关港中队战斗一班士兵，武警上等兵警衔。2013年荣获优秀士兵。刘杰，男，1994年9月5日出生，上海闵行人（祖籍安徽寿县），2012年12月入伍，2013年9月加入中国共产主义青年团，生前系上

海市公安局消防局徐汇支队关港中队战斗一班士兵，武警上等兵警衔。 2014年5月1日14时01分，上海市徐汇区龙吴路2888弄盛华景苑小区24号1301室居民住宅发生火灾。接警后，钱凌云、刘杰同志所在关港中队作为首批作战力量，第一时间到场处置。经初步侦察，发现居民小区24号楼13层南侧阳台有烟雾冒出，有居民从大楼往外逃生，并据现场群众反映，屋内可能有人员被困。14时17分许，在破拆防盗门过程中，现场突发轰燃，大量高温热气流和浓烟在火风压作用下，瞬间将担任强攻任务的水枪手钱凌云、刘杰冲至窗口坠落。经全力抢救无效，钱凌云、刘杰两位同志不幸壮烈牺牲。钱凌云、刘杰两位同志入伍以来，安心服役、刻苦训练，遵章守纪、严于律己，时时处处彰显当代消防卫士昂扬向上的精神风貌和能打硬仗的战斗作风，用生命诠释了“赴汤蹈火、追求卓越”的上海消防精神。为表彰他们的先进事迹，经共青团上海市委员会研究，决定追授钱凌云、刘杰两位同志“上海青年五四奖章”称号，并号召全市广大团员青年向他们学习。学习他们忠诚使命的崇高品格，为了维护党和人民的利益赤诚奉献、英勇无畏、敢于牺牲；学习他们爱岗敬业的优秀品质，立足本职岗位勤学苦练、敢打敢拼，成长为消防战线的英勇尖兵；学习他们舍

中科大英才训练计划

中科大英才训练计划为了进一步促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，提升大学生的综合素质，增强大学生的创新创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高素质人才。教育部在“十一、五”实施“大学生创新性实验计划”取得丰硕成果的基础上，启动了“十二、五”期间“本科教学工程”的“大学生创新创业训练计划”项目。该计划项目进一步拓展了大学生创新教育的内涵，加大了大学生创新教育项目的力度，在科研训练、创业训练、创业实践三方面全方位的培养大学生的创新意识和创新能力。作为“大学生创新创业训练计划”项目实施学校，我们将在以下几方面开展工作，以使“大学生创新创业训练计划”项目实施规范、成果显著。确保“大学生创新创业训练计划”项目的顺利完成。一、组织保障：为了加强“大学生创新创业训练计划”项目的领导，学校成立“大学生创新创业训练计划领导小组”（简称“领导小组”）和“大学生创新创业训练计划专家委员会”（简称“专家委员会”）。“领导小组”是实施“大学生创新创业训练计划”的领导机构，负责研究、制定有关政

策，组织项目申报、负责监督计划项目的实施情况。“专家委员会”进行评审、验收“大学生创新创业训练计划”项目，并指导“大学生创新创业训练计划”的相关工作。 “领导小组”由学校主管教学和学生工作的副校长、副书记任组长，成员包括教务处、学生处、招生就业处、团委等相关职能部门的主要负责人。“专家委员会”由各学院主管教学和学生工作的院长、书记和各学科科研水平高、德高望重的教师组成。“领导小组”下设办公室，挂靠在教务处，具体负责“大学生创新创业训练计划”的日常管理工作。各学院成立院级“大学生创新创业训练计划”领导小组，由主管教学和学生工作的院长书记担任组长。这样就在组织机构上有了充分保障，形成了学校重视，职能部门联动，学院具体实施的工作机制。二、制度保障：在组织机构和工作机制健全的基础上，制订“大学生创新创业训练计划”项目管理办法和实施细则，对项目进行分类管理。将“大学生创新创业训练计划”项目纳入本科生培养方案的创新教育环节，将其与我校的“大学生研究计划”项目统一管理。同时制订鼓励教师和学生参与“大学生创新创业训练计划”项目的激励制度。鼓励教师开设创新创业类选修课程和指导学生开展“大学生创新创业训练计划”项目，

机电综合工程训练实践教学的探索-2019年教育文档

机电综合工程训练实践教学的探索随着社会的发展和高等教育的改革发展，对实践教学提出了更高的要求。与此相适应，高等工程教育也进入一个全新的发展阶段。在此背景下，国内众多高等学校先后成立了工程训练中心。工程训练中心作为高等工科院校实施综合工程实践教育的校内基地，在培养学生综合素质，提高学生工程实践能力和创新精神中发挥了极其重要的作用。本文将对桂林电子科技大学机电综合工程训练中心（简称“工程训练中心”）的实践教学进行探讨。、三层次递进式工程训练教学体系的构建一）工程认知为培养学生的工程意识，拓宽工程视野，工程训练中心针对本校所有工科专业及部分文科专业新生开设了工程认知训练，包括机械工程认知训练和电子工程认知训练。通过对机械与电子发展历程、加工原理的了解，以及典型设备的操作，使学生对工程训练加工方法及用途有了全面的感性认识。二）工程训练为增强学生的工程实践能力和动手能力，面向二、三年级学生开设工程训练，其包括机械工程训练I 、机械工程训练II 、电子工程训练I 和电子工程训练II 。工程训练以机械制造工艺技术和电子制造工艺技术为平台，对学生进行机械制造和电子技术等方面的基本训练，提高了学生的实践动手能力，强化了工程意

识。在此过程中，学生通过各种仪器设备和工量具的使用，以及训练项目的引入，掌握了机械和电子制造的基本原理、应用范围和机电产品制造过程。三）综合创新各种加工方法，设计并制作出具有一定功能的创新作品。以各式综合创新作品和各种学科竞赛（如工程训练综合能力竞赛、机械创新设计大赛、电子设计大赛等）命题为题材，为学生开设了丰富多彩的功能机构设计与制作、嵌入式系统设计等内容，通过本层次的训练，大大增强了学生的综合应用能力、创新能力和团队协作能力。二、多元化的教学手段先进的教学手段是工程训练实践教学质量的保障。传统的以教师为中心的“灌输式”“师傅教徒弟”的教学模式已不能适应当今工程训练的要求。为提高工程训练的教学效果，现场教学的基础上，新增了远程无线网络设计与制造系统、视频教学系统、网络教学，满足了不同学生的工程训练实践学习需要。一）无线网络设计与制造系统无线网络设计与制造系统是包括机械、电子、控制、信息、 CAD/CAM 等多种高新技术集成的现代化教学系统。具体做法是利用CAXA 网络设计制造平台构建的局域网，将加工中心、数控铣、数控车、电火花线切割、激光加工等现代加工技术操作指令实现工艺特点、综合创新训练是学生在掌握了相关知识的基础上，综合运用本层次在原有的

对模块化教学的几点思考-最新教育文档

对模块化教学的几点思考模块化教学法是指以专业工种为模块，把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起进行的理论与实践一体化教学法。它在理论学习和操作技能训练之间找到了最佳的切入点，注重教学内容的实用性。通过模块化教学方法的实施，可以强化学生的技能训练，促进学生动手能力的提高。它循序渐进，边学边练，弥补了过去讲练分离的不足，收到事半功倍的效果。一、模块化教学的优点 1.加强了教材的专业性和系统性实施模块化教学的关键是编写模块化的专业技术教材。对每个模块所需的教材，不采用按章节分类的传统模式，而是根据不同模块的不同需求，以单独的项目为单元来编写教材。在吃透技能培养目标前提下，把实际操作和与之密切相关的理论知识有机地结合起来，制作成某一教学模块。每一专业由若干个大模块组成，每个大模块又由若干个小模块组成，而每个小模块又由若干个学习单元或课题组成，从而使教学形成一个积木组合式的教学模式。一般每一个模块的开始都要讲授该专业的基础知识，模块结束后都有案例分析，即综合训练。模块化教材是专业课教材的一次大变革，打破了现有的教材体系，加强了专业性和实用性。解决了知识的系统性与岗前实习培训综合性的矛盾。2.教员讲授协调配合，发挥学生的学习自主性原有的训教模式，由于受传统教育模式的束缚，致使每名教员各自为政，内容重复，课时膨胀。采用模块化教学，加强了同一结合点上相关项目的协调配合，避免了知识重复讲授。在模块化教学过程中先让学兵提出问题，然后带着问题学习，教员起到贯通、点拨作用，只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，教学上达到精讲多练，避免了讲授知识的重复性，从而更全面地发挥学生的学习自主性。例如在讲授过滤器故障检查排除时，可以加强动手操作训练，学兵在查找故障过程中，会产生疑问，此时，教

研发项目管理工具与模板实战训练

研发项目管理工具与模板实战训练【时间地点】2011年6月11-12日(上午9：00-12：00下午13：30-17：00)北京清华大学（常年多地循环开课，如果以上安排已过期，请来电查询最新安排）【参加对象】企业CEO/总经理、研发总监、研发经理、研发项目经理、技术管理部/研发管理部/项目管理部、研发骨干、测试、PQA等【费用】￥2800元/人（含学费、资料费、茶点）同一单位3人以上报名可享受9 折优惠 ●课程背景curriculum background 科技型企业在新产品/新服务的研发和项目管理过程中面临着如下一些长期困惑的问题： 1、如何平衡市场竞争的压力和客户多变的需求，快速将产品推向市场； 2、如何建立一个真正的“以客户为中心、以市场为导向”的研发组织体系，快速响应市场需求； 3、产品开发的过程中研发如何与市场、财务、生产、采购等相关职能部门协同工作； 4、矩阵式组织运作出现的问题（一个人两个主管听谁的、怎么考核、项目经理调不动其他部门资源、是否要给项目经理考核权重）； 5、研发资源管理中的“会哭的孩子有奶吃”、一个人做多个项目资源冲突、公司优先级高的项目在每个部门却无法保证资源优先、开始了很多项目却总是不能上市、立项评审会上为何总是问题不断； 6、领导“该管的时候不管、不该管的时候乱管”； 7、如何在保证产品质量的同时又要降低产品的研发费用和设计成本； 8、如何在产品开发的过程中积累技术和管理的经验，从制度上保证公司的成功； ●培训收益training income 1、分享讲师上百场研发管理培训的专业经验，通过现场互动帮助学员理清适合自己企业的研发管理思路 2、掌握业界最佳的研发管理模式与实践，并总结如何与公司的规模相适应来建立研发管理体系 3、掌握研发管理的决策体系、组织体系、流程体系、项目管理体系等关键构成要素 4、掌握科学的新产品开发流程和研发项目管理操作方法 5、分享中国企业推行研发管理体系建设、优化、变革过程中的经验和教训 6、分享研发绩效管理方面的业界最佳做法 ●培训方式：案例分享、实务分析、互动讨论、项目模拟、培训游戏 ●讲师资质张永杰研发管理资深顾问 2010年度亚太软件研发团队管理年会特邀专家之一，清华大学EMBA研发管理课程特聘专家，长期受邀于广东省企业联合协会、深圳高新技术产业协会等行业协会。 ◆教育背景及曾任职务： ==>教育背景：西安交通大学工学学士、管理学硕士，1999年硕士毕业后先后任职于华为&迈瑞。 ==>曾任职务：项目经理、研发管理部经理、产品经理等 ◆书籍：先后参与研发管理类有影响力书籍的翻译及校对工作，如：《PDMA新产品开发手册》、《新产品开发流程管理：以市场为驱动（第3版）》、《PDMA新产品开发工具手册1》、《PDMA新产品开发工具手册2》…… 感谢您的真诚，愿我们携手共进——广州森涛培训咨询服务中心公开课事业部1

体能训练计划

体能训练计划： ◆第一阶段（第1周）：体能训练至少隔天1次；负重拉练1次。 ◇体能训练项目： △匀速跑3000米，时间20分钟以内，最高脉搏100—120次/分钟；或跑台阶，70级，每次10趟，每趟3分钟左右。 △提踵（踮脚尖），20—30次/组，3组。 △立卧撑起跳，15—20个/组，3—5组。 △兔子跳，25—30个/组，3—5组。 ◇周末拉练项目：男子负重20公斤或以上，山地环境，1天，5—6个小时/天；女子负重15公斤或以上，山地环境，1天，5—7个小时/天。（注意掌握节奏、避免疾跑） ◆第二阶段（第2—5周）：体能训练至少隔天1次；每周负重拉练1次。 ◇体能训练项目： △匀速跑5000米，时间30分钟以内，最高脉搏150次/分钟；或山地慢跑，坡度40—50度左右，坡路距离较长，上坡匀速跑、下坡行走，最高脉搏160次/分钟。 △跑台阶，100级，每次10趟，每趟3分钟左右；或兔子跳，25—30个/组，3—5组。 △立卧撑起跳，15—20个/组，3—5组。 △提踵（踮脚尖），负重5—10公斤，20—30次/组，3—5组。 △俯卧撑，15—20个/组，3—5组；或引体向上，10—15个/组，3—5组。 ◇周末拉练项目：男子负重20公斤或以上，山地环境，1天，5—6个小时/天；女子负重15公斤或以上，山地环境，1天，5—7个小时/天。（注意掌握节奏、避免疾跑） ◆第三阶段（第6、7周）：体能训练至少隔天1次；每周负重拉练1次。:6 ◇体能训练项目： △匀速跑3000米，时间20分钟以内，最高脉搏100—120次/分钟；或跑台阶，70级，每次10趟，每趟3分钟左右。 △提踵（踮脚尖），20—30次/组，3组。 △立卧撑起跳，15—20个/组，3—5组。 △兔子跳，25—30个/组，3—5组。 ◇周末拉练项目：负重减半，山地环境，1天，5—6个小时/天。（注意掌握节奏、避免疾跑） ◆第四阶段（第8周）：放松与积蓄能量，体能训练至少隔天1次；无须拉练。 ◇放松： △匀速跑3000米以内，时间不限。 △各种类型的放松运动r ◇积蓄：

工程训练实习总结

工程训练（乙）实习总结水建学院张灿工程训练是一门实践性的技术基础课，工程训练强调以实践教学为主，学生应进行独立的实践操作。在训练过程中有机的将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来。同时，重视学生工艺实践技能的提高。学习理论知识的过程中，我们往往会思考这枯燥的理论到底会有什么用，复杂的计算公式，繁琐的证明过程，“没有了这些，不是照样可以生存，难道就不能过日子？就算学会了这些，不知道怎么用，还不是白瞎？”每每整张整篇的计算公式，证明过程搅的我头昏脑涨，这些抱怨总会浮现在我脑海里。于是，便会对独立的实践操作充满了期待。大学，在青春发展中就是一个，不承担社会责任到以社会角色出现并承担社会责任的时期。进行独立的实践操作，提高大学生基本工艺技能，这些都会给大学生对社会角色中——工人这个角色有着深刻了解，并为我们展望未来我们所承担的社会责任，我们可能所扮演的社会角色，提供了一个前沿的平台。

初入大学时，就对大学里各种不同的角色充满了好奇，并有了强烈的参与冲动，你可以是学校规则的守护者——学生会成员，你也可以是社会的服务者——志愿者，你同样可以是某一活动的策划者——活动的承办人……这说明了大学与中学，小学的教育有很大不同，你不单单再只是一个学习者。因此，在从其他学院参加过工程训练的同学那，了解了工训之后，便对工训充满了好奇——这将又会是一次与种不同的体验。这就是大学，这才是大学。接下来，将摘录工程训练期间的部分日记，以展示工程训练的部分内容，所遇问题及收获。 2015年5月4日星期一典型产品实习部今天是工训实习的第一天，在实习工厂的门口，副主任张伟先对我们进行了工训实习的安全教育，接着我们来到了典型产品实习部。在这里，我们要先把台式钻床给拆成零件，然后再进行组装。我们是小组进行操作，三个同学一组，一上午围着一台钻床敲敲打打。下午，我们要进行画图练习，将我们上午拆的钻床里面的一个托盘零件画成三试图。 2015年5月5日星期二机电一体化实习部今天，刚进实习部，就看见实习部里的一侧有一台“巨大的”机器，是由一个个小零件密密麻麻组成的--接下来，实习部老师告诉

实践教学环节及安排

实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。一、指导思想以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。二、建设与发展目标 1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点， 2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。 2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅游

专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。 3、加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。 4、完善酒店客房和餐厅模拟实验室及导游模拟实训平台建设，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率，更加有效地促进旅游管理专业建设和办学水平，真正实现“产学研一体化”教学模式，同时也符合把我校建设成为实践应用型大学的需要。三、主要措施确立实训验室工作在学校教育事业中的重要地位和作用，解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实训室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实训室。具体如下： 1、完善制度，提高实践教学和管理水平鉴于以往实训室存在管理体制不顺、多头管理现象，致使实训室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实训室的作用，应该建立和健全实训室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完

模块化训练四

模块化训练四：阅读理解 Basic Knowledge of CNC Machining Center 1.The General of CNC Machining Center Machining centers have been defined as multifunction CNC machines with automatic tool changing capabilities and tool magazine. Since their introduction in the late 1950s，they have become one of the most common of all cutting machines. Increased productivity and versatility are major advantages of machining centers. The ability to perform drilling，reaming，boring，milling，contouring and threading operations on a single machine eliminates the need for a number of individual machines，thus reducing cost of equipment and labor requirements. Even a relatively unskilled operator can often attend two machining centers and sometimes more. Most workpieces can be completed on a single machining center，often with one setup. Machining centers are classified as vertical，horizontal and universal machining center. For vertical machining center，the best suitable types of workpiece are flat parts，either mounted to the fixture on the table or hold in a machine vise or a chuck. The workpiece that requires machining on two or more faces in a single setup on a horizontal machining center. A good example is pump housing or boxy workpieces. Universal machining centers are equipped with both vertical and horizontal spindles. As it has multiple functions and can machine all surfaces of a more complex workpiece. Machining center innovations and developments have brought about the following improvements: （1）Improved flexibility and reliability; （2）Increased feed，speed and overall machine construction and rigidity; （3）Reduced mounting，tool changing and other non -cutting time （4）Improved safety features. https://www.360docs.net/doc/5b17970913.html,ponents of the CNC Machining Center The main components of CNC machining center are bed，saddle，column，table，servo system，spindle，tool changer and the machine control unit. The bed is usually made of high-quality cast iron which provides for a rigid machine the capability of performing heavy duty machining and maintaining high precision. The bed supports all the components. The table，which is mounted on the bed，provides the machining center with the X-axis linear movement. The saddle，which is mounted on the hardened and grinding bed ways，provides the machining center with the Y-axis linear movement. The column is mounted to the saddle. The column provides the machining center with the Z-axis linear movement. The servo system，which consists of servo drive motor，ball screw and position feed- back encoder，provides fast，accurate movement and positioning of the X，Y or Z axis. The tool changer is capable of storing a number of preset tools which can be automatically called by the program. The tool change time is usually only 3 to 5 s. Machine control unit（MCU）is a computer used to store and process the CNC programs entered. MCU varies according to manufacturer’s specifications. New MCU is becoming more sophisticated，making machines more reliable and the entire machining operations less dependent on human skills. Questions 1．Translate the following phrases into Chinese. （1）flat part

大学生创新训练计划项目开发

大学生创新训练计划项目项目研究成果概述项目名称椰树枝叶/塑料瓶盖木塑复合材料的制备项目类型国家级项目立项时间2013年7月项目负责人110407219王琪 110407101蔡砚琪项目团队成员3140172施礼纳 3120176朱赛玲 3120175王广静所在学院材料科学与工程学院指导教师徐长妍一、项目研究内容简介 1)以目前尚未得到利用而造成严重城市固体废弃物污染的椰叶柄为原料，采用微型挤出工艺，制备以椰树枝叶纤维与废弃塑料瓶盖（HDPE）混合物为基材的木塑复合板材。 2)采用正交设计，并选用不同部位的椰树枝叶、塑料瓶盖（HDPE）、偶联剂为实验因素，经挤出和平压相结方法，制备木塑复合材料，以弯曲模量、动态热机械性能为评价指标。

二、项目研究成果 1、项目成果介绍 1)椰子树枝叶分段部位中，中间段2#原料纤维素的含量高于细端1#和粗端3#。2#所含的脂肪与蜡及可溶性的单宁、色素等含量较低。与未分段的整体料0#成分含量区别不大。由于0#物料制备的F-0复合材料的弯曲模量为3463. 95 MPa，与F-1~ F-3相比较高，整体未分段原料适用于木塑复合材料的制备。 2)在动态热机械性能的测试过程中，复合材料F-0~F-3在25 ~ 150℃范围内，存在一个α松弛过程，是由细胞无定形区域中的木质素引起的。 3) F-0~F-3木塑复合试样在α松弛过程中的活化能分别为516.481, 617.216, 693.546, 557.851kJ /mol 。 4)在75~ 145℃范围内，储存模量E’满足时温等效原理，根据Arrhenius方程，可以借助参考主曲线的平移预测在10 -4一1015 Hz范围内不同温度下材料的E’松弛转变曲线。 2、发表论文情况

关于规范实践教学环节材料的说明(2016版)

关于规范实践教学环节材料的说明（2016版）一、总则： 1、未说明电子文档的均指纸质文档（应填写详尽并加盖单位公章）。有条件的学院可将电子文档归档保存； 2、下述所有材料学院均应装袋存档。未明确具体保存地点和份数的，保存地点和份数由各学院根据自身管理实际情况进行妥善安排，以备检查； 3、未涉及到的实践过程中用到的其他材料应尽量保存。二、实践环节 1、实习材料内容基本要求实习教学大纲教研室存档，学院存档。实习计划在实习前两周一式两份交至学院，学院统一收取整理后在实习前一周交一份至教务处实践教学科。实习日志（附总结）①实习结束一周内交学院存档。 ②材料中的“总结”页和“实习（课程设计）基本情况”页（可复印），两者订在一起，实习经费报销时交至教务处实践教学科，无报账的也须在实践结束一周内提交。实习经费外支清单实习结束一周内交学院存档。实习单位鉴定意见表实习结束一周内交学院存档。学生的实习成果（如实习报告等）实习结束一周内交学院存档。其他（如实习指导书等）实习结束一周内交学院存档。 ★实习经费报销经教务处实践教学科审核时需要携带的材料 ①实习教学计划表一份；②实习经费外支清单一份；③实习日志材料中的“总结”页和“实习（课程设计）基本情况”页（可复印），两者订在一起；④报销单。

2、课程设计材料内容基本要求课程设计教学大纲教研室存档，学院存档。课程设计任务书及计划书在设计前两周一式三份交至学院，学院统一收取整理后在设计前一周分别交一份至教学督导团、教务处实践教学科。课程设计日志（附总结）①设计结束一周内交至学院一套存档。 ②材料中的“总结”页和“实习（课程设计）基本情况”页（可复印），两者订在一起，由学院统一收取整理后在设计结束一周内交至教务处实践教学科。学生的设计成果（如设计报告等）设计结束一周内交学院存档。其他（如课程设计指导书等）设计结束一周内交学院存档。 3、实验教学材料内容基本要求实验教学大纲教研室存档，学院存档。实验教学计划表一式四份，由实验指导教师填写后，每学期第一周内由学院统一收取整理后交至教务处实践教学科一份，教学督导团一份；学院留存一份，实验室留存一份。实验教学课程表以实验室为单位填写，一式两份，交学院一份，实验室留存一份。实验教学执行情况记录表一式两份，学期末交学院一份，实验室留存一份。学生的实验成果（如实验报告等）实验结束一周内提交，学院指定存放地。实验总结在学期末由各学院交至教务处实践教学科一份（电子文档和纸质文档）。其他（如实验指导书等）实验结束一周内交学院存档。 ★备注：实验总结：按学院总结，包括实验设备使用情况（是否满足教学需要，需要更新新增的设备等）；实验开出情况统计表；设计性、创新性、研究性实验开出情况的分析。

关于机械工程训练实践课程教学的思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5b17970913.html, 关于机械工程训练实践课程教学的思考作者：缪海滔来源：《山东工业技术》2015年第19期摘要：随着机械工程教学教学变革的深入，机械工程训练实践教学模式已变成工科专业培养机械工程人才的重要课题。本文着手于机械工程训练实践教学模式的方向，对机械工程训练实践教学模式的实践过程及教学效果进行了分析。关键词：机械工程训练；实践教学；课程改革 0 引言在机械制造技术不断进步的同时，以传统的机械加工和独立的工种训练已不能适应时代的需求。培养综合型及创新型机械工程人才已变成工科专业的重要任务。 1 课程特点和教学现况机械工程训练是工科专业重要实践基础课程，要求学生掌握相应的理论和技能，课程教学涵盖了传统机械加工、先进制造、特种加工等教学内容。此课程是有较强的理论与实践相结合的，由于学生缺乏机械加工工艺基础知识，教与学存在困难。如何让理论和实践相联系，让学生进一步提高动手能力、创新能力、综合应用能力，一直属于此课程教学中关键应考虑的问题。以此为前提调整课程实践环节教学，提升学生对课程内容的理解掌握，增强学生处理实际问题的能力，在课程教学改革中是极其重要的。以机械工程训练课程为基础的教学现况及特点，我们着手于教学内容、教学方法及考核模式改革三部分，达到了计划的教学效果。 2 机械工程训练实践教学模式概述教学模式是改变以往的实践实验教学理念，以机械设计、机械制造、工艺过程、生产管理等为整体教学的机械工程全面的实践教育。机械工程训练实践教学关键就是立足现代机械制造技术，进行实践教学活动，使学生操作技能、创新性、生产管理水平等多方面可以实现整体提高，继而为学生的后续课程学习打下扎实的基础。其根本的目标是：首先，给学生构建全面发展及创新性培养的优质的环境，增强学生创新思维性及观察问题水平；其次，给学生构建一个让其实践学到的知识、新技术、新策略的作业现场，继而积累更多的创新、工程训练及设计经验；再次，给学生构建诸如机械设计大赛、工程训练及课外科技活动等平台，给学生技术创新技术方面的支持；最后，给学生构建产学研融合、理论及实践紧密连接的实践基地。对于上述的目标而言，机械工程训练实践教学模式将一直融入机械工程教学的所有环节。 3 机械工程训练实践教学模式的实践