抽屉原理

抽屉原理
抽屉原理

网易新闻

微博

邮箱

闪电邮

相册

有道

手机邮

印像派

梦幻人生

更多博客博客首页

博客话题

热点专题

博客油菜地

找朋友

博客圈子

博客风格

手机博客

短信写博

邮件写博

博客复制摄影摄影展区

每日专题搜博文搜博客随便看看关注此博客选风格不再艰难搬家送Lomo卡片注册登录显示下一条| 关闭86012747lktd的博客andrsw@https://www.360docs.net/doc/5b1846655.html, QQ:86012747

导航

首页日志相册音乐收藏博友关于我日志86012747

加博友关注他

最新日志

倒推法解题数的整除奇数、偶数质数、合数小学数学思维训练5-5.组合图小学数学思维训练5-6.公约数博主推荐

相关日志

随机阅读

7大细节破译男人是否来电?破解《黎明之前》口碑形成之谜收租婆的忧伤谁人知?禁看湖南卫视引发的大哭与大笑独家:超闪亮水晶配饰BlingBling惹人爱Selina剃头俞灏明植皮偶像明星也难做首页推荐

毛利:烂人完美标本游资为什么炒作农产品?美国人忙着捡便宜兽兽亮相车展遭围攻洗澡时发现婆婆是双性恋为何有些物种要变性更多>>

抽屉原理抽屉原理习题(初一)

抽屉原理习题默认分类2008-04-17 16:03:44 阅读217 评论0 字号:大中小订阅

简单

1.在一米长的线段上任意点六个点。试证明:这六个点中至少有两个点的距离不大于20厘米。

2.在今年入学的一年级新生中有370多人是在同一年出生的。请你证明:他们中至少有两个人是在同一天出生的。

3.夏令营有400个小朋友参加,问:在这些小朋友中,

(1)至少有多少人在同一天过生日?

(2)至少有多少人单独过生日?

(3)至少有多少人不单独过生日?

4.学校举行开学典礼,要沿操场的400米跑道插40面彩旗。试证明:不管怎样插,至少有两面彩旗之间的距离不大于10米。

5.在100米的路段上植树,问:至少要植多少棵树,才能保证至少有两棵之间的距离小于10米?

6.在一付扑克牌中,最少要拿多少张,才能保证四种花色都有?

7.在一个口袋中有10个黑球、6个白球、4个红球。问:至少从中取出多少个球,才能保证其中有白球?

8.口袋中有三种颜色的筷子各10根,问:

(1)至少取多少根才能保证三种颜色都取到?

(2)至少取多少根才能保证有两双颜色不同的筷子?

(3)至少取多少根才能保证有两双颜色相同的筷子?

9.据科学家测算,人类的头发每人不超过20万根。试证明:在一个人口超过20万的城市中,至少有两人的头发根数相同。

10.第四次人口普查表明,我国50岁以下的人口已经超过8亿。试证明:在我国至少有两人的出生时间相差不超过2秒钟。

11.证明:在任意的37人中,至少有四人的属相相同。

12.跳绳练习中,一分钟至少跳多少次才能保证在某一秒钟内,至少跳了两次?

13.一个正方体有六个面,给每个面都涂上红色或白色。证明:至少有三个面是同一颜色。

14.袋里有红、白、蓝、黑四种颜色的单色球,从袋中任意取出若干个球。问:至少要取出多少个球,才能保证有三个球是同一颜色的?

15.一只鱼缸里有很多条鱼,共有五个品种。问:至少捞出多少条鱼,才能保证有五条相同品种的鱼?

16.某小学五年级的学生身高(按整厘米计算),最矮的为138厘米,最高的为160厘米。如果任意从这些学生中选出若干人,那么,至少要选出多少人,才能保证有五人的身高相同?

17.体育组有足球、蓝球和排球,上体育课前,老师让一班的11名同学往操场拿球,每人最多拿两个。试证明:至少有两个同学拿球的情况完全一样。

18.口袋里放有足够多的红、白、兰三种颜色的球,现有31个人轮流从袋中取球,每人各取三个球。证明:至少有4个人取出球的颜色完全相同。

19.蓝子里有苹果、梨、桃和桔子,如果每个小朋友都从中任意拿两个水果,问至少有多少个小朋友,才能保证至少有两个小朋友拿的水果完全一样?

20.学校开办了语文、数学、美术和音乐四个课外学习班,每个学生最多可以参加两个(可以不参加)。问:至少在多少个学生中,才能保证有两个或两个以上的同学参加学习班的情况完全相同?

21.为了丰富暑假生活,学校组织甲、乙两班进行了一次军棋对抗赛,每班各出五人,同时对弈。比赛时天气很热,学校给选手们准备了两种饮料,有可乐,有汽水,每个选手都选用了一种饮料。

试证明:至少有两对选手,不但甲班选手选用的饮料相同,而且乙班选手选用的饮料也相同。

22.在上题中,如果学校为比赛准备了可乐、汽水和果汁三种饮料,那么比赛时每班至少出多少人,才能保证至少有两对选手,甲班选手选用的饮料相同,乙班选手选用的饮料也相同?

23.100名少先队员选大队长,候选人是甲、乙、丙三人,选举时每人只能投票选举一人,得票最多的人当选。开票中途累计,前61张选票中,甲得35票,乙得10票,丙得16票。

问:在尚未统计的选票中,甲至少再得多少票就一定当选?

24.有一批四种颜色的小旗,任意取出三面排成一行,表示各种信号。证明:在200个信号中至少有4个信号完全相同。

25.库房里有一批蓝球、排球、足球和手球,每人任意搬运两个。证明:在41个搬运者中至少有5人搬运的球完全相同。

26.库房里有一批蓝球、排球、足球和手球,每人任意搬运三个。问:在61个搬运者中至少有几人搬运的球完全相同?

27.六年一班27个同学排成三路纵队外出参观,同学们都戴着红色或白色的太阳帽。求证:在9个横排中,至少有两排同学所戴帽子的颜色顺序完全相同。

28.有n个队参加的足球比赛,已经赛了n+1场。证明:必有一个队少赛了3场。

划分图形

29.在一个3×4平方米的矩形中,任意点5个点,试证明:至少有两个点的距离不大于2.5米。

30.在边长为1的正三角形中,任意放入5个点,证明:其中至少有两个点的距离不大于1/2。

31.在边长为1的正三角形内,任意放入十个点,求证:必有两个点的距离不大于1/3。

32.在一个半径为10米的圆形旱冰场上,有七位同学在滑旱冰,试证明:一定有两个同学间的距离不大于10米。

33.在边长为1的正方形内,任意放入9个点,则其中必有3个点,它们构成的三角形的面积不大于1/8。

34.在一个矩形内任意放五点,其中任意三点不在一条直线上。试证明:在以这五点为顶点的三角形中,至少有一个的面积小于矩形面积的四分之一。

*35.在平面上给定9个点,其中任意三个点中总有两个点之间的距离小于1。证明:存在半径为1的圆,该圆含这些点的数目不少于5个。

*36.在面积为3的图形内放置5个面积为1的图形。证明:无论怎样放置,总可以找到两个图形,它们重叠部分的面积不小于1/5。

整数分组

37.证明:在任意的四个自然数中,至少有两个数的差是3的倍数。

38.任意取多少个自然数,才能保证至少有两个数的差是7的倍数?为什么?

39.证明:任取12个自然数,至少有两个自然数被11除的余数相同。

40.任意给定四个自然数:a

(1)至少有一个是3的倍数;

(2)至少有两个是偶数。

41.证明:在从1开始的前10个奇数中任取6个,一定有两个数的和是20。

42.从1、4、7、10、…、37、40这14个数中任取8个数,试证:其中至少有两个数的和是41。

43.从1、5、9、13、17、…、77、81这21个数中,任意取出12个数。试证:其中至少有两个数的和是78,有两个数的和是86。

44.证明:在自然数1~100中任取21个数,其中一定有两个数的差(大数减小数)小于5。

45.证明:在自然数1~125中任取7个数,其中一定有两个数的商(大数除以小数)不大于2。

46.证明:在自然数20~160中任取6个数,其中一定有两个数的比值不小于2/3,不大于3/2。

47.设x1、x2、…、xn是n个小于1的正数。证明:其中必有两个数的

48.证明:从前100个自然数中任意取出51个数,其中至少有两个数,较大的数是较小的数的整数倍。

49.从1、3、5、7、…、37、39这20个奇数中任意取出14个,试证明:其中至少有两个数,一个数是另一个数的倍数。

50.从2、4、6、8、…、30、32这16个偶数中任意取出9个,试证明:其中至少有两个数,一个数是另一个数的倍数。

51.从1、3、5、…、97、99中最多可以选出多少个数,使它们当中的每一个数都不是另一个数的倍数?

52.证明:从八个连续自然数中任意选出五个,其中必有两个数的差等于4。

53.从1、2、3、…、1992、1993这些数中最多可以选出多少个数,使其中每两个数的差不等于4。

54.证明:对于任意的七个自然数,其中必有四个数的和是4的倍数。

55.证明:对于任意的七个自然数,其中必有两个数的和或差是10的倍数。

*56.证明:对于任意的四个自然数,必可从中选出一个或几个,使它们的和是4的倍数。

*57.证明:对于任意的n个自然数,其中必有若干个数的和是n的倍数。

*58.在一次智力竞赛中,数学老师让全班47个同学每人想一个自然数,并说:“无论你们怎样想,在你们中间总有若干人所想的数之和是47的倍数。”同学们不太相信,可是每次试验老师都成功了。你知道这是为什么吗?

*60.证明:对于任意的自然数n,一定存在另一个自然数,它是n的整数倍,并且仅由数码3和0组成。

61.从前11个自然数中任意取出6个,求证:其中有两个数互质。

62.证明:在前2n个自然数中,任意取出n+1个,其中必有两个数互质。

*63.设自然数n具有如下性质:从前n个自然数中任取21个,其中必有两个数的差是5。求这样的n中最大的那个。

*64.在上题中,如果将“从前n个自然数中任取21个”改为“从前n个自然数中任取20个”呢?

65.求证:对于任意的8个自然数,一定能从中找到6个数a、b、c、d、e、f,使得(a-b)(c-d)(e-f)是105的倍数。

66.证明:对于任意的20个自然数,一定可以从中找到a、b、c、d、e、f六个数,使得(a-b)(c-d)(e-f)是1995的倍数。

67.任意写一个由数字1、2、3组成的三十位数,从这三十位数中任意截取相邻三位,可得一个三位数。证明:从所有不同位置截取的三位数中,至少有两个相同。

68.任意写一个由数字1、2、3、4、组成的六十七位数,从这六十七位数中任意截取相邻三位,可得一个三位数。证明:从所有不同位置截取的三位数中,至少有两个相同。

69.将自然数1、2、3、…、31、32按任意次序排成一圈,证明:其中必有相邻的三个数之和不小于50。

70.将400本书随意分给若干名同学,但每人不得超过11本,试证明:至少有七名问学得到的书的本数相同。

71.六个小朋友每人至少有一本书,一共有20本书,试证明:至少有两个小朋友有相同数量的书。

72.全班有40个同学,共有不到780本书,试证明:至少有两个同学有相同数量的书。

73.10个小朋友每人有10块糖,如果每人每天至少吃3块,吃完为止。证明:至少有两个小朋友每天吃糖的数目都相同。

74.要把61个乒乓球分装在若干个乒乓球盒子中,每个盒子最多可以装5个乒乓球。证明:至少有五个盒子中的乒乓球数目相同。

75.一次数学竞赛,有75人参加,满分为20分,竞赛者的得分都是自然数,75人的总分是980分。问:至少有几人的得分相同?

76.把200个桃分给若干只猴子,每只猴子不超过11个,证明:无论怎样分,至少有4只猴子得到的桃一样多。

77.要把85个球放在若干个盒子中,每个盒子最多放7个。问:至少有几个盒子中放球的数目相同?

78.将1,2,3,…,9,10这10个数按任意顺序排成一圈,求证:在这一圈数中,必定有相邻的三个数之和不小于17。

79.能否把1~7这七个数排成一圈,使任意两个相邻数字的差等于2或3?如果能,请排出来,如果不能,请说明理由。

*80.能否把1~9这九个数排成一圈,使任意两个相邻数字的差等于2或3?如果能,请排出来,如果不能,请说明理由。

*81.能否把1~21这21个数排成一圈,使任意两个相邻数字的差不小于5也不大于9?如果能,请排出来,如果不能,请说明理由。

82.把自然数1~20任意分成两组,证明:至少有一组中存在两个数,它们的和是完全平方数。

83.图6-20是一个5行5列的方格表,能否在每个空格中分别填上1、2、3中的一个数,使

得每行、每列及两条对角线AC和BD上的五个空格中的数字和互不相同?为什么?

84.在10×10方格纸的每个方格中任意填入1、2、3、4四个数之一,然后分别对每个2×2方格中的四个数求和。问:在这些和数中至少有多少个相同?

85.汽车8小时走了310千米,已知汽车第一小时走了45千米,最后一小时走了25千米。证明:一定存在连续的两小时,在这两小时内汽车至少走了80千米。

*86.还有三周就要期末考试了,罗微准备从现在起,每天至少做一道题,但每周不超过10道题。试证明:罗微一定在某相继的若干天内恰好做了11道题。

*87.小华在夏季最热的五周,计划每天至少吃一根冰棍,但总数不超过55根。证明:无论小华怎样安排,一定存在相继的若干天,在这些天中小华共吃了14根冰棍。

状态分类

88.平面上有A、B、C、D、E、F六个点,其中没有三点共线,每两点之间用红线或蓝线连接。求证:不管怎样连接,至少存在一个三边同色的三角形。

89.证明:在任意的6个人中必有3个人,他们或者相互认识,或者相互不认识。

*90.平面上有17个点,将这些点两两间随意用红、蓝或黄色线段连接起来。试证明:在以这些点为顶点的三角形中,至少有一个是三边同色的。

*91.有17个人互相通信,讨论三个专题,每两个人的通信只讨论一个专题。求证:至少有三个人,他们互相之间的通信所讨论的是同一个专题。

*92.九位科学家在一次国际会议上相遇,他们之中的任意三个人中,至少有两个人会说同一种语言。如果每位科学家最多会说三种语言,试证明:至少有三位科学家能用同一种语言交谈。

93.试证明:在任意的10个人中,至少有两个人,他们在这10个人中认识的人数相等。

94.试证明:任意的n个人中,至少有两个人,他们在这n个人中认识的人数相等。

95.在一次老朋友的聚会中,大家见面都很高兴,彼此握手。请证明:随时都有至少两个人握手的次数一样多。

96.经过选拔,全市有12个小学足球队参加育红杯足球比赛,比赛规定每两个队之间都要赛一场。试证明:比赛开始后的任何时间,都至少有两个队比赛过的场次一样多。

97.有19个人,每人至少与另外18人中的10人认识。证明:可以从中找到3个人,他们彼此相互认识。

*98.有10个人,每人至少与另外9人中的7人认识。证明:可以从中找到4个人,他们彼此相互认识。

99.试证明:在一个2行5列的2×5的方格里随意染上黑色或白色,不管怎样染,至少有两列着色完全一样。

100.任意将若干个小朋友分为五组,试证明:其中一定有两组,他们中的男孩总数和女孩总数都是偶数。

101.一次数学竞赛出了10道选择题,评分标准为:基础分10分,每道题答对得3分,答错扣1分,不答不得分。问:要保证至少有4人得分相同,至少需要多少人参加竞赛?

102.对一块3×7的棋盘,每一格可任意染成黑色或白色。求证:对任意的染法,棋盘上至少有一个长方形,它的四个角着色相同。

*103.在一块5×5的棋盘上,每一格可任意染成黑色或白色。证明:对任意的染法,至少有一个四角同色的矩形存在。

104.某音乐厅有767个座位,在连续的两场演出中,音乐厅将这两场的票售给A、B两所大学各767张。问:是否一定有这样的座位,在这两场演出中坐的不是同一学校的人?

105.40名学生跳集体舞,其中10名男生和10名女生围成一圈作为内圈,其余的20名学生作为外圈。当外圈学生转动使每一个学生对着内圈的一个学生时,将两个男生或两个女生相对的情况称为一个配对方式。证明:总有一个位置,使配对数不少于10个。

106.25名男生和25名女生随意地围坐成一圈,证明:至少有一人的两边坐的都是女生。

*107.两个布袋中有12个大小一样的小球,且都是红、白、兰色各4个。先从第一个袋中拿出尽可能少且至少有两个

答案

3.(1)2人;(2)0人;(3)35人。

5.12棵。

6.42张。提示:注意扑克中的两张王牌。

7.15个。

8.(1)21根;(2)13根;(3)10根。

10.提示:50年的秒数少于16亿,所以在50岁以下的8亿人中至少有两人的出生时间相差不超过2秒。

12.61次。

14.9个。

15.21条。

16.93人。

17.提示:一个球也不拿,拿一个球和拿两个球总共有10种不同情况。

18.提示:取三个球共有10种不同的颜色搭配。

19.11个。提示:任意拿两个水果共有10种不同的拿法。

20.12个。提示:不参加、参加1个和参加2个总共有11种不同情况。

21.提示:每对选手选用饮料有22=4种不同方法。

22.10人。提示:每对选手选用饮料有32=9种不同方法。

23.11票。提示:未统计的选票有39张,甲、丙相差35-16=19(票),由(39-19)÷2=10知,甲还需11票。

24.提示:用三面旗子共可组成43=64种信号。

25.提示:拿两个相同的球和拿两个不同的球共有10种不同拿法。

26.4人。提示:三个球都相同有4种拿法,三个球有两个相同有12种拿法,三个球各不相同有4种拿法。所以共有20种不同拿法。

27.提示:因为只有两种颜色的帽子,所以每个横排帽子的颜色排列顺序有23=8种可能。

28.提示:参赛的队次共有2n+2个。

29.提示:将矩形等分为四个小矩形(见下图)

30.提示:将正三角形等分为四个小正三角形(见下图)。

33.提示:将正方形等分为四个小正方形(见下图),至少有三个点放入同一小正方形内。

34.提示:将矩形等分为两个小矩形(见下图),至少有三个点放入同一小矩形内。

35.证明:在这9个点中取定一点A。如果其余8个点与A点的距离都小于1,则问题已解决。设这8个点中有一点B与A点的距离不小于1,分别以A、B为圆心,以1为半径作两个圆,称为A圆和B圆。因为这9个点中的任意三个点总有两个点间的距离小于1,所以在A、B外的7个点中任选一点,它不在A圆内就在B圆内。由此推出这7个点至少有4个位于同一圆内,再加上A点或B点,得到至少有5个点位于同一圆内。

36.证明:对5个面积为1的图形分别编为1、2、3、4、5号。在这5个图形中,1号图形至多和其余4个相重叠;除1号图形外,2号图形至多和其余3个相重叠;……。依次类推,这5个图形两两重叠的次数为4+3+2+1=10(次)。因为5个面积为1的图形被放置在面积为3的图形内,故5个图形重叠的总面积不小于2,将面积2分在10次重叠中,由抽屉原理

37.提示:利用余数分类。

38.8。

41.提示:将(1,19)、(3,17)、(5,15)、(7,13)、(9,11)这五组数看作五个抽屉。

42.提示:与41题类似。

43.提示:与41题类似,对和为78与和为86分别构造两个抽屉。

44.提示:从1开始依次将前100个自然数每5个一组分为20组,显然每组内任意两数之差都小于5。

45.提示:将(1,2)、(3,4,5,6)、(7,8,…,14)、(15,16,…,30)、(31,32,…,62)、(63,64,…,125)这六组数作为六个抽屉。

46.提示:将(20,21,…,30)、(31,32,…,46)、(47,48,…,70)、(71,72,…,106)、(107,108,…,160)这五组数作为五个抽屉。

47.提示:将所有小于1的正数分为n-1个区间:

n-1个抽屉。

48.提示:将这100个数分为下面的50组:

①1,1×2=2,1×22=4,…,1×26=64;

②3,3×2=6,3×22=12,…,3×25=96;

③5,5×2=10,5×22=20,…,5×24=80;

……;

(25)49,49×2=98;

(26)51;

(27)53;

……;

(50)99。这50组数中,每组中的任意两个数都存在倍数关系,故可将这50组数作为50个抽屉。

49.提示:将这20个奇数分为(1,3,9,27)、(5,15,45)、(7,21)、(11,33)、(13,39)、(17)、(19)、(23)、(25)、(29)、(31)、(35)、(37)共13组,前5组各组内任意两数都存在倍数关系。

50.提示:与49题类似。

51.33。提示:与49题类似,可分为33组,每组都取最大的数。

52.提示:设八个连续自然数中最小的为a,则可将这八个数分为四组:(a,a+4),(a+1,a+5),(a+2,a+6),(a+3,a+7)。每组中两数之差都等于4。

53.997。提示:由52题知八个连续自然数中最多能选出四个,使其中任意两个数的差不等于4。将前1992个自然数每八个一组分为249组,每组都取第四个数,再加上1993,这997个数就是符合题目要求的数。

54.提示:七个数中必有三对数的奇偶性相同,即满足a1+a2=2k1,a3+a4=2k2,a5+a6=2k3。

在k1,k2,k3三个数中又至少有两个奇偶性相同。

55.证明:构造六个盒子:第一个盒子放个位数为0的自然数;第二个盒子放个位数为1或9的自然数;第三个盒子放个位数为2或8的自然数;第四个盒子放个位数为3或7的自然数;第五个盒子放个位数为4或6的自然数;第六个盒子放个位数为5的自然数。显然,每个盒子中的任意两个数或者和是10的倍数,或者差是10的倍数。现将任意的7个自然数放入这六个盒子,必有一个盒子至少放了两个数。命题得证。

56.提示:本题是57题当n=4时的特例。

57.证明:给这n个自然数从1到n编号,记

第1个数为S1;

前2个数的和为S2;

前3个数的和为S3;

……;

前n个数的和为Sn。

如果在S1,S2,…,Sn中有一个是n的倍数,那么问题已经解决,否则考虑这些数除以n的余数。把余数1、2,…,n-1看作n-1个盒子,而S1,S2,…,Sn除以n有n个余数,由抽屉原理必有两个在同一盒子中。设这两个余数对应着两个和数Sa,Sb(b>a),Sb-Sa 能被n整除,即从第a+1号到第b号的所有数之和是n的倍数。

58.提示:本题是57题当n=47时的特例。

59.证明:可以证明下面的1993个数中必有一个能被1993整除,

如果不然,则它们除以1993有1993个余数,而余数只能是1,2,3,…,1992这1992个数。由抽屉原理,至少有两个除以1993得到相同的余数。设这两个数为

与假设矛盾。

60.提示:与59题类似。

61.提示,将(1,2,3,5,7,11)、(4,9)、(6)、(8)、(10)这五组数作为五个抽屉。

62.证明:将前2n个自然数依次每两个分为一组,共分为n组。从中任意取出n+1个数,根据抽屉原理,必有两个数在同一组,这两个数是相邻的两个数,必然互质。命题得证。

63. 40。

解:设计20个抽屉,使得每个抽屉中的两个数的差是5:

(1,6)、(2,7)、(3,8)、(4,9)、(5,10)、

(11,16)、(12,17)、(13,18)、(14,19)、(15,20)、

(21,26)、(22,27)、(23,28)、(24,29)、(25,30)、

(31,36)、(32,37)、(33,38)、(34,39)、(35,40)。

这样从前40个自然数中任取21个,必然有两个数在同一抽屉里。所以40是符合题意的n的一个值。事实上也是最大的一个,因为从上述20个抽屉中各取一个数,再取一个41,这样得到的21个数中任意两个数的差都不是5。

64.34。

提示:与63题类似。前15个抽屉相同,第16个抽屉为(31,32,33,34)。任取20个数,从最坏的情况考虑,既使将第16个抽屉的4个数全取光,在前15个抽屉中再取16个数,至少有一个抽屉要取两个数。

注:63、64题可以推广到一般情况:设前n个自然数具有性质:从中任取k个,其中必有两数之差是p(p<k)求具有这种性质的最大的n。这个n由下式决定:

其中[]为取整函数。例如63题中,

=5×3+20-1=34。

65.提示:105=3×5×7。对于任意的8个自然数,必可选出2个数,使它们的差是7的倍数;在剩下的6个数中,又可选出两个数,使它们的差是5的倍数;在剩下的4个数中,又可选出2个数,使它们的差是3的倍数。

66.提示:与65题类似。

67.提示:由1、2、3组成的三位数有33=27种,而在三十位数中截取相邻三位有28种截法。

68.提示:与67题类似。

69.提示:与78题类似。

70.证明:为了不使7人得到相同本数的书,最好的分法是:得1、2、…、11本书的各

6人,这时共发书6×(1+2+…+11)=396(本)。还剩4本书,要使每人不超过11本,无论发给谁,都会使至少有7人得到书的本数相同。

71.证明:因为每人至少有一本书,若6个人的书的数量都不同,则至少有书1+2+3+4+5+6=21(本),现在只有20本,所以至少有两人有相同数量的书。

72.证明:如果40人的书的数量各不相同,至少应有书0+1+2+…+39=780(本),而现在的书不足780本,所以至少有两人的书的数量相同。

73.证明:第一天吃3块有(3,3,4)、(3,4,3)(3,7)三种吃法;第一天吃4块有(4,3,3)、(4,6)两种吃法;第一天吃五、六、七、十块各有一种吃法(5,5)(6,4)、(7,3)、(10)。总共有9种不同吃法。由抽屉原理知,10个小朋友中至少有两个吃的方法相同。

74.提示:与70题类似。

75.6人。提示:与70题类似,设想得6~20分的各5人,总计得975分。

76.提示:与70题类似。

77.4个。提示:与70题类似。

78.证明:相邻的三个数为一组共有10组,这10组数的和等于将前10个自然数各加三遍,即3(1+2+…+10)=165,平均每组的和为16.5。因为各组的和都是整数,所以至少有一组的和不小于17。

79.不能。因为在这七个数中,1、2、6、7都不能相邻,要将它们隔开需要四个数。而现在只剩下3、4、5三个数了。

80.不能。因为在这九个数中,1、2、8、9都不能相邻,余下的五个数要插在它们之间的四个弧段中,因此必有三个弧段各插入1个数,一个弧段插入2个数。因为3和7都不能单独与1、2、8、9中的任意两数相邻,因此它们必在同一弧段中,而它们又不能相邻。

81.不能。提示:与80题类似。

82.证明:从1、3、6、10、15五个数中取出任意三个数,其中必有两个数的和是完全平方数。将1~20任意分成两组时,必有一组至少含这五个数中的三个。命题得证。

83.不可能。因为五个格中的数字和最小为1+1+1+1+1=5,最大为3+3+3+3+3=15,只有11个互不相同的值。而5行,5列及两对每线上的数字和有12个。根据抽屉原理,必有两条线上的数字和相等。

84.7个。提示:四数之和在4至16之间,有13个不同值,而2×2方格共有81个。

85.提示:汽车在中间的6个小时走了240千米。

86.证明:三周共有21天,设罗微

第1天做题a1道;

前2天做题a2道;

前3天做题a3道;

……;

前21天做题a21道。

因为三周做题不超过3×10=30道,所以

1≤a1<a2<a3<…<a21≤30 (*)

我们只要证明有一对数i与j(i>j),满足ai=aj+11即可。为此,将(*)式各项都加11,得

a1+11<a2+<a3+11<…<a21+11≤41。

因为从1到41共有41个数,而a1,a2,…,a21与a1+11,a2+11,…,a21+11共有42个数,根据抽屉原理,至少有两个数相等。因为

a1≠a2≠a3≠…≠a21;

a1+11≠a2+11≠…≠a21+11,

所以有ai=aj+11,这表明从第j+1天到第i天恰好做11道题。

87.提示:与86题类似。

88.证明:我们用虚线表示红色,用实线表示蓝色(见下图)。从任意一点,如从A点出发,向其余五点连五条线段。因为只有两种颜色,所以至少有三条同色,不妨设AB、AD、AE三条同为蓝色。再看BD、BE和ED三条线段,如果其中有一条为蓝色,则三边为蓝色的三角形已存在,否则三角形BDE就是一个三边同为红色的三角形。

89.提示:本质上与88题相同。

90.提示:因为1个点与其它16个点用三种颜色连线,至少有6条同色的线段。为确定起见,设A点与B、C、D、E、F、G六点是用红色连接。如果B、C、D、E、F、G这六

点间有一条是红色连的,则三边为红色的三角形已存在;否则,这六点之间只能用蓝、黄两种颜色连接,由88题知,必有同色的三角形存在。

91.提示:本质上与90题相同。

92.证明:假定任意三位科学家都没有共同会的语言,这表明每种语言至多有两人会说。记这九位科学家为A、B、C、D、E、F、G、H、I。由于一位科学家最多会三种语言,而每种语言至多有两人会说,所以一位科学家至多能和另外三人通话,即至少与五人语言不通。不妨设A不能与B、C、D、E、F通话。同理,B也至多能和三人通话,因此在C、D、E、F中至少有一人与B言语不通,设为C。则A、B、C三人中任意两人都没有共同语言,与题意矛盾。这表明假设不成立。

93.提示:本题是94题当n=10时的特例。

94.证明:在这n个人中如果有人认识所有的人,那么每个人所认识的人数有从1至n-1共n-1种可能;如果没有人认识所有的人,那么每个人所认识的人数有从0至n-2也是n-1种可能。现有n个人,每人认识的人数有n-1种可能,根据抽屉原理,至少有两人认识的人数相等。

95.提示:与94题类似。

96.提示:与94题类似。

97.提示:在这19人中,假设A与B认识。除此之外,A、B还至少各认识其余17人中的9人,所以在这17人中至少有1人,他与A、B都认识。

98.证明:10人中每人至少认识7人,也就是说每人至多有2人不认识。假设其中二人A与B相互认识,在A认识的7人中(可能包括B),B至少认识4人。在A、B共同认识的这4人中又至少有2人相互认识,记这两人为C、D,则A、B、C、D四人相互认识。

99.提示:因为只有两种颜色,所以每列的两格只有22=4种染法。

100.捉示:每组中男孩和女孩人数的奇偶性搭配只有(奇奇)、(奇偶)、(偶奇)、(偶偶)四种可能。

101.115人。提示:从0分到40分这41个分数中,只有39、38、35三个分数得不到。

102.证明:因为只有两种颜色,所以第一行的7个格中至少有4个格着色相同,为确定起见,不妨设前4个格着白色。如果第二行的前4格有2个着白色,则四个角同色的矩形已经存在,所以我们假定第二行的前4格中至少有3个着黑色,不妨假定前三个格着黑色。又第四行的前3个格至少有2个同色,当有2个白色时与第一行构成四角同色的矩形,当有2个黑色时与第二行构成四角同色的矩形。

103.证明:每行有5个格,因为只着黑白两色,根据抽屉原理,必有一种颜色涂了至少

3个格。我们称每行黑格多的为黑行,白格多的为白行。因为共有五行,所以黑行、白行中必有一种至少有三行,不妨假设前三行为黑行。如下图,在第一个黑行的三个黑格下面,第二个黑行只能有一个黑格,否则四角同色的矩形已存在。此时所有五列均有黑格,由于第三行有三个黑格,或者前三格中有两个黑格,或者后两格都是黑格,无论那种情况四角同色的矩形已存在。另外,若有一个黑行有四或五个黑格,在上面的讨论中,到第二个黑行时四角同色的矩形已存在。

104.有。提示:因为767是奇数,所以第一场演出两校的票数必然不相等,不妨假定A 校比B多n(n≥1)张,那么第二场演出A校的票将减少n张,因此,至少有n个座位在两场演出中坐的不是同一学校的。

105.证明:由于内圈有男、女学生各10名,所以在整个转动一圈的过程中,外圈的每个学生都有10个配对机会。现在外圈有20名学生,所以在整个转动一圈的过程中,共有20×10=200个配对数。因转一圈有20个位置,200÷20=10,所以至少有一个位置,使配对数不少于10个。

106.证明:如果某个男生两边坐的都是女生,问题已经解决。如果每个男生至少与一名男生相邻,则25名学生至多被女生分割为12组(两边都是女生的n个相邻男生称为一组),反过来看,25名女生也至多被男生分为12组,由抽屉原理,至少有一组有3个或3个以上的女生,因此必有一名女生两边坐的都是女生。

107.第一个袋中有19个球,第二个袋中有5个球。

提示:第一次拿球:第一袋中有三种颜色,故需要拿4个球才能保证至少有两个颜色相同。这时,第一袋中剩8个球,第二袋中有16个球。

第二次拿球:“最坏”的情况是第一袋中只有两种颜色的球,故至少要从第二袋中拿11个球,才能保证第一袋中缺少的那种颜色的球不少于3个。这时,第一袋中有19个球,第二袋中剩5个球。

0人| 分享到:阅读(217)| 评论(0)| 引用(0) |举报

抽屉原理抽屉原理习题(初一)

历史上的今天

相关文章

关于"0"和"自然数"2010-05-07 21:01:04 《0是不是自然数》(孙睿)2010-02-22 10:50:25 0走进自然数圈子后(转载)2010-06-16 08:42:20 引用妙趣自然数2010-07-03 05:10:22 0归属于自然数后如何解读数的整除2009-10-07 20:20:21

最近读者

登录后,您可以在此留下足迹。weibing7 yayafufu hklkgzs

评论

点击登录|昵称:

(完整版)抽屉原理的经典解题思路

抽屉原理的经典解题思路 抽屉原理在公务员考试中的数字运算部分时有出现。抽屉原理是用最朴素的思想解决组合数学问题的一个范例,我们可以从日常工作中的实例来体会抽屉原理的应用。抽屉原理的内容简明朴素,易于接受,它在数学问题中有重要的作用。许多有关存在性的证明都可用它来解决。 先来看抽屉原理的一般叙述: 抽屉原理(1):讲多于n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于2。抽屉原理(1)可以进行推广,把无穷多个元素放入有限个集合里,则一定有一个集合里含有无穷多个元素。 抽屉原理(2):将多于件的物品任意放到抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少m+1。也可以表述成如下语句:把m个物品任意放入n(n≤m)个抽屉中,则一定有一个抽屉中至多要有k件物品。其中k=〔m/n 〕,这里〔m/n 〕表示不大于m/n的最大整数,即m/n的整数部分。 掌握了抽屉原理解题的步骤就能思路清晰的对一些存在性问题、最小数目问题做出快速准确的解答。一般来讲,首先得分析题意,分清什么是“物品”,什么是“抽屉”,也就是什么作“物品”,什么可作“抽屉”。接着制造抽屉。这个是关键的一步,这一步就是如何设计抽屉。根据题目条件和结论,结合有关的数学知识,抓住最基本的数量关系,设计和确定解决问题所需的抽屉及其个数,为使用抽屉铺平道路。最后运用抽屉原理。观察题设条件,结合第二步,恰当应用各个原则或综合运用几个原则,以求问题之解决。 下面两个典型例题的解题过程充分展现了抽屉原理的解题过程,希望读者能有所体会。 例1:证明任取6个自然数,必有两个数的差是5的倍数。 证明:考虑每个自然数被5除所得的余数。即自然数可以作为物品,被5除所得余数可以作为抽屉。显然可知,任意一个自然数被5除所得的余数有5种情况:0,1,2,3,4。所以构造5个抽屉,每个抽屉中所装的物品就是被5除所得余数分别为0,1,2,3,4的自然数。运用抽屉原理,考虑“最坏” 的情况,先从每个抽屉中各取一个“物品”,共5个,则再取一个物品总能在先取的5个中找到和它出自于同一抽屉的“物品”,即它们被5除余数相同,所以它们的差能整除5。

小学奥数:抽屉原理(含答案)

教案 抽屉原理 1、概念解析 把3个苹果任意放到两个抽屉里,可以有哪些放置的方法呢?一个抽屉放一个,另一个抽屉放两个;或3个苹果放在某一个抽屉里.尽管放苹果的方式有所不同,但是总有一个共同的规律:至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果.如果把5个苹果任意放到4个抽屉里,放置的方法更多了,但仍有这样的结果.由此我们可以想到,只要苹果的个数多于抽屉的个数,就一定能保证至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果.道理很简单:如果每个抽屉里的苹果都不到两个(也就是至多有1个),那么所有抽屉里的苹果数的和就比总数少了.由此得到: 抽屉原理:把多于n个的苹果放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果。 如果把苹果换成了鸽子,把抽屉换成了笼子,同样有类似的结论,所以有时也把抽屉原理叫做鸽笼原理.不要小看这个“原理”,利用它可以解决一些表面看来似乎很难的数学问题。 比如,我们从街上随便找来13人,就可以断定他们中至少有两个人属相(指鼠、牛、虎、兔、…等十二种生肖)相同.怎样证明这个结论是正确的呢?只要利用抽屉原理就很容易把道理讲清楚.事实上,由于人数(13)比属相数(12)多,因此至少有两个人属相相同(在这里,把13人看成13个“苹果”,把12种属相看成12个“抽屉”)。 应用抽屉原理要注意识别“抽屉”和“苹果”,苹果的数目一定要大于抽屉的个数。 2、例题讲解 例1 有5个小朋友,每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子.请你证明,这5个人中至少有两个小朋友摸出的棋子的颜色的配组是一样的。 例2 一副扑克牌(去掉两张王牌),每人随意摸两张牌,至少有多少人才能保证他们当中一定有两人所摸两张牌的花色情况是相同的? 例3 从2、4、6、…、30这15个偶数中,任取9个数,证明其中一定有两个数之和是34。

小学奥数竞赛专题训练之抽屉原理

小学奥数竞赛专题训练之抽屉原理 竞赛专题选讲囊括了希望杯、华罗庚金杯、走进美妙的数学花园、EMC、全国小学数学联赛和数学解题能力展示等在内的国内主要数学竞赛的精华试题 [专题介绍] 把4只苹果放到3个抽屉里去,共有4种放法(请小朋友们自己列举),不论如何放,必有一个抽屉里至少放进两个苹果。 同样,把5只苹果放到4个抽屉里去,必有一个抽屉里至少放进两个苹果。 …… 更进一步,我们能够得出这样的结论:把n+1只苹果放到n个抽屉里去,那么必定有一个抽屉里至少放进两个苹果。这个结论,通常被称为抽屉原理。 利用抽屉原理,可以说明(证明)许多有趣的现象或结论。不过,抽屉原理不是拿来就能用的,关键是要应用所学的数学知识去寻找“抽屉”,制造“抽屉”,弄清应当把什么看作“抽屉”,把什么看作“苹果”。 [经典例题] 【例1】一个小组共有13名同学,其中至少有2名同学同一个月过生日。为什么? 【分析】每年里共有12个月,任何一个人的生日,一定在其中的某一个月。如果把这12个月看成12个“抽屉”,把13名同学的生日看成13只“苹果”,把13只苹果放进12个抽屉里,一定有一个抽屉里至少放2个苹果,也就是说,至少有2名同学在同一个月过生日。 【例2】任意4个自然数,其中至少有两个数的差是3的倍数。这是为什么? 【分析与解】首先我们要弄清这样一条规律:如果两个自然数除以3的余数相同,那么这两个自然数的差是3的倍数。而任何一个自然数被3除的余数,或者是0,或者是1,或者是2,根据这三种情况,可以把自然数分成3类,这3种类型就是我们要制造的3个“抽屉”。我们把4个数看作“苹果”,根据抽屉原理,必定有一个抽屉里至少有2个数。换句话说,4个自然数分成3类,至少有两个是同一类。既然是同一类,那么这两个数被3除的余数就一定相同。所以,任意4个自然数,至少有2个自然数的差是3的倍数。 想一想,例2中4改为7,3改为6,结论成立吗? 【例3】有规格尺寸相同的5种颜色的袜子各15只混装在箱内,试问不论如何取,从箱中至少取出多少只就能保证有3双袜子(袜子无左、右之分)? 【分析与解】试想一下,从箱中取出6只、9只袜子,能配成3双袜子吗?回答是否定的。 按5种颜色制作5个抽屉,根据抽屉原理1,只要取出6只袜子就总有一只抽屉里装2只,这2只就可配成一双。拿走这一双,尚剩4只,如果再补进2只又成6只,再根据抽屉原理1,又可配成一双拿走。如果再补进2只,又可取得第3双。所以,至少要取6+2+2=10只袜子,就一定会配成3双。 思考:1.能用抽屉原理2,直接得到结果吗? 2.把题中的要求改为3双不同色袜子,至少应取出多少只? 3.把题中的要求改为3双同色袜子,又如何? 【例4】一个布袋中有35个同样大小的木球,其中白、黄、红三种颜色球各有10个,另外还有3个蓝色球、2个绿色球,试问一次至少取出多少个球,才能保证取出的球中至少

小学抽屉原理

《数学广角—抽屉原理》教学设计 【教学目标】 1.经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过猜测、验证、观察、分析等数学活动,建立数学模型,发现规律。渗透“建模”思想。 3、经历从具体到抽象的探究过程,提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。 4、通过“抽屉原理”的灵活应用,提高学生解决数学问题的能力和兴趣,感受到数学文化及数学的魅力。 【教学重、难点】经历“抽屉原理”的探究过程,理解“抽屉原理”,并对一些简单实际问题加以“模型化”。 【教学准备】 1、教学ppt课件 2、铅笔120支 (小棒代替) ,笔盒100个(杯子代替),每个小组3个杯子,5支小棒;扑克牌1副,凳子4把。 【教学流程】 一、问题引入。 师:在上课前,老师特别想和同学们做个游戏,谁愿来?老师准备了4把椅子,请5 位同学上来。

1.游戏要求:老师喊“准备”,你们5位同学围着椅子走动,等老师喊“开始”后请你们5个都坐在椅子上,每个人都必须坐下。 2.师:“准备”,“开始”,他们都坐好了吗?老师不用看就知道总有一把椅子上至少坐着两名同学,是这样的吗?如果反复再做,还会是这样的结果吗? (游戏开始,让学生初步体验不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学,使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象。) 3、引入:看来,不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学。你知道这是什么道理吗?这其中蕴含着一个有趣的数学原理,这节课我们就一起来研究这个原理。 4、明确学习目标与任务: 师:看到这个课题,你能想到这节课我们将要学习哪些知识吗?(学生表达想法) 课件出示学习目标与要求 1)、了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2)通过实验操作、自主探究、小组合作发现抽屉原理。 3)感受数学文化的魅力,提高对数学的兴趣。 二、探究新知 (一)教学例1 为了研究这个原理,我们做一组实验。 1、观察猜测 课件出示例1:把4支铅笔放进3个文具盒中,不管怎么放总有一个文具盒至少放 进____支铅笔。 猜一猜:不管怎么放,总有一个文具盒至少放进 ____支铅笔。

六年级抽屉原理2

第三十周抽屉原理(二) 专题简析: 在抽屉原理的第(2)条原则中,抽屉中的元素个数随着元素总数的增加而增加,当元素总数达到抽屉数的若干倍后,可用抽屉数除元素总数,写成下面的等式: 元素总数=商X抽屉数+余数 如果余数不是0,则最小数=商+1;如果余数正好是0,则最小数=商。 例题1: 幼儿园里有120 个小朋友,各种玩具有364 件。把这些玩具分给小朋友,是否有人会得到 4 件或 4 件以上的玩具? 把120个小朋友看做是120个抽屉,把玩具件数看做是元素。则364=120X 3+4, 4V 120。根据抽屉原理的第(2)条规则:如果把m X x X k (x> k > 1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。可知至少有一个抽屉里有3+1=4个元素,即有人会得到 4 件或 4 件以上的玩具。 练习1: 1、一个幼儿园大班有40个小朋友,班里有各种玩具125件。把这些玩具分给小朋友, 是否有人会得到 4 件或4 件以上的玩具? 2、把16枝铅笔放入三个笔盒里,至少有一个笔盒里的笔不少于6枝。这是为什么? 3、把25 个球最多放在几个盒子里,才能至少有一个盒子里有7 个球? 例题2: 布袋里有 4 种不同颜色的球,每种都有10 个。最少取出多少个球,才能保证其中一定 有 3 个球的颜色一样? 把 4 种不同颜色看做 4 个抽屉,把布袋中的球看做元素。根据抽屉原理第(2)条,要 使其中一个抽屉里至少有3个颜色一样的球, 那么取出的球的个数应比抽屉个数的2倍多1。即 2X 4+1=9(个)球。列算式为 (3—1)X 4+1=9(个) 练习2: 1、布袋里有组都多的5种不同颜色的球。最少取出多少个球才能保证其中一定有3个颜色一样的球? 2、一个容器里放有10 块红木块、10 块白木块、10 块蓝木块,它们的形状、大小都一样。当你被蒙上眼睛去容器中取出木块时, 为确保取出的木块中至少有4块颜色相同, 应至少取出多少块木块? 3、一副扑克牌共54张, 其中1—13点各有4张,还有两张王的扑克牌。至少要取出几张牌,才能保证其中必有 4 张牌的点数相同? 例题3: 某班共有46 名学生,他们都参加了课外兴趣小组。活动内容有数学、美术、书法和英语,每人可参加1个、2个、3个或4个兴趣小组。问班级中至少有几名学生参加的项目完全相同? 参加课外兴趣小组的学生共分四种情况, 只参加一个组的有4种类型, 只参加两个小组的有6个类型, 只参加三个组的有4种类型, 参加四个组的有 1 种类型。把4+6+4+1=15(种)

人教版数学高二抽屉原理经典练习

经典练习 系列之一 1.木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球? 解:把3种颜色看作3个抽屉,要符合题意,即保证一定出现颜色不同的球,则小球的数目必须大于3,故至少取出4个小球才能符合要求。 2.一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有2张牌有相同的点数? 解:点数为1(A)、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11(J)、12(Q)、13(K)的牌各取1张,再取大王、小王各1张,一共15张,这15张牌中,没有两张的点数相同。这样,如果任意再取1张的话,它的点数必为1~13中的一个,于是有2张点数相同。 3.11名学生到老师家借书,老师是书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本。试证明:必有两个学生所借的书的类型相同。 证明:若学生只借一本书,则不同的类型有A、B、C、D四种,若学生借两本不同类型的书,则不同的类型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种。共有10种类型,把这10种类型看作10个“抽屉”,把11个学生看作11个“苹果”。如果谁借哪种类型的书,就进入哪个抽屉,由抽屉原理,至少有两个学生,他们所借的书的类型相同。 4.有50名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜,试证明:一定有两个运动员积分相同。 证明:设每胜一局得一分,由于没有平局,也没有全胜,则得分情况只有0、1、2、3……48,只有49种可能,以这49种可能得分的情况为49个抽屉,现有50名运动员得分,则一定有两名运动员得分相同。 5.体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的? 解:根据规定,多有同学拿球的配组方式共有以下9种:﹛足﹜﹛排﹜﹛篮﹜﹛足足﹜﹛排排﹜﹛篮篮﹜﹛足排﹜﹛足篮﹜﹛排篮﹜。以这9种配组方式制造9个抽屉,将这50个同学看作苹果50÷9 =5 (5) 由抽屉原理2:k=+1可得,至少有6人,他们所拿的球类是完全一致的。

抽屉原理优秀教案

《数学广角——抽屉原理》 实验小学 潘聪聪

《数学广角——抽屉原理》 【教学内容】: 我说讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时,也就是教材70-71页的例1和例2。 【教学目标】: 知识与技能:经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动,建立数学模型,发现规律。渗透“建模”思想。 过程与方法:经历从具体到抽象的探究过程,提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。 情感与态度:通过“抽屉原理”的灵活应用,提高学生解决数学问题的能力和兴趣,感受到数学文化及数学的魅力。 【教学重点】: 1、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。 2、“总有”“至少”具体含义,以及为什么商+1而不是加余数。【教学难点】: 理解“抽屉原理”,并对一些简单实际问题加以“模型化”。 【教法和学法】: 以学生为课堂的主体,采用创设情境,提出问题,让学生动手操作、自主探究、合作交流。 【教学准备】:一定数量的笔、铅笔盒、课件。 【教学过程】: 一、游戏激趣,初步体验 师:同学们喜欢做游戏吗?学习新课之前,我们先做个游戏,老师这里准备了2张凳子,请3个同学上来,(找生)听清要求,老师说“请坐”时,每个同学必须都坐下,谁没坐下谁犯规,(师背对)听明白了吗?好“请坐!”告诉老师他们都坐下了吗?老师不用看,就知道一定有一张凳

子上至少坐了两名同学,对吗?假如请这3位同学再反复坐几次,老师还敢肯定地说:“不管怎么坐,总有一张凳子上至少坐2名同学,你们相信吗?其实这个游戏里面蕴藏着一个非常有趣的数学原理,想不想通过自己动手实践来发现它? 【设计意图:在课前进行的游戏激趣,一是激发学生的兴趣,引起探究的愿望;二为今天的探究埋下伏笔。】 二、操作探究,发现规律 1、小组合作,初步感知。 师:下面我们先从简单的情况入手,请看大屏幕(出示例1:4只铅笔放入3个盒子中),有几种不同的放法?你能得到什么结论?下面我们小组合作(出示合作要求,请生读要求),看哪组动作最快? (1)、学生动手操作,讨论交流,老师巡视,指导; (2)、全班交流。 师:哪个小组愿意汇报一下你们的研究成果?(找生展示,师板书:(3,1,0)(2,2,0)(4,0,0)(1,1,2)。 师:老师也是这样摆的,我们一起看一下(课件演示)观察这几种放法,你能得到什么结论?(课件出示:不管怎么放,总有一个文具盒中至少有2枝铅笔)。 师:刚才我们把所有情况都一一列举出来,想一想不用一一列举,我们能不能只要一种情况,也能得到这个结论?(生答“平均分”的方法时,课件演示)每个盒子先放1枝,还剩几枝?(1枝)这1枝怎么摆?(放哪个里面都行)你有什么发现?(无论怎么放,总有1个盒子至少放2枝铅笔)。师:既然是平均分,能用算式表示吗?(生答,师板书:4÷3=1……1) 师:这里的4指的是什么?3呢?商1呢?余数1呢? 师:看来解决这个问题时,用平均分的方法比较简便。

用抽屉原理解决问题

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 数学广角:用抽屉原理解决问题 使用范围:小学数学(人教版)六年级下册第五单元第72页 作者:高牡丹 单位:仙居县安洲小学 撰稿时间:2011年7月 ●教学目标: 1.进一步掌握抽屉原理,掌握抽屉原理的反向求法,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过操作发展学生的类推能力,培养学生的发散性思维,形成比较抽象的数学思维。 3.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力,培学生大胆发表自己的见解和倾听他人意见,了解他人思维的好习惯。 ●教学重点: 用抽屉原理的逆向思维解决问题。 ●教学难点: 理解抽屉原理的反向求法并能灵活地运用抽屉原理解决问题。 ●教学准备: 多媒体课件、投影仪。 ●教学过程: 一、复习旧知 1、关于抽屉原理,我们已经知道了什么? 小结:把一些物体放进几个抽屉中,不管怎么放,有一个抽屉里至少有物体个数÷抽屉个数“所得的商+1”个物体。 2、抽屉原理中的抽屉一定是指真正的抽屉吗?还可以指什么?

3.增加复习题:如:13人中至少有2个人的生肖是相同的,为什么? 二、学习例3 1.出示例题,分析题意:盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的,至少要摸出几个球? (1)通读题目,你知道了什么?和咱们前两节课学的抽屉原理一样吗?怎么不一样? 小结比较结果:已经知道了一个抽屉里至少有2个物体,求至少要摸出几个球。这节课我们是根据抽屉原理来解决问题的。板书课题:用抽屉原理解决问题。 (2)解决这个问题的关键是什么呢?是的,要先找到抽屉。抽屉是指什么?对啊,就是指红球和蓝球。 (3)有几个抽屉呢?你是怎么知道的? 预设1:4个,因为题目中说红球和蓝球各4个。 预设2:2个,因为就只有两种球,红球和蓝球。 师:到底谁的说法是对的呢?请大家先在小组里讨论一下。 反馈:红球4个,蓝球4个,有种颜色,所以应该是2个抽屉。 2.解决问题:要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出几个球? (1)如果把这句话说完整:在2个抽屉里,最少摸出几个球就能保证一定有2个同色的?请大家思考一下。 (2)反馈: 生1:2个,摸两个球都是红色的,或者摸两个球都是蓝色的。 生2:不行,摸2个万一一个红球一个蓝球呢?应该是3个。 生3:摸出5个球,肯定有2个是同色的。因为红球和蓝球各4个。 (3)到底哪种说法是正确的呢?请大家在小组里讨论一下。 只摸2个球肯定是不行的,因为可能是一个红球、一个蓝球。 (有可能但不能保证) 根据5÷2=2……1,可以知道,摸出5个球时至少有3个球同色。因此,摸出5个球是没有必要的。(能保证但不是最少的) 得出结论:要想摸出的球一定有两个同色的,只要摸出的球比颜色种数多1,也就是比2多1,因此是3次。

抽屉原理 (2)

抽屉原理 教学内容:教材第70、71页的例1、例2 教学目标: 1、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 3、通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。 教学重点:认识“抽屉原理”。 教学难点:灵活运用“抽屉原理”解决实际问题。 教学方法:小组合作,自主探究。 教学准备:若干根小棒,4个纸杯。 教学过程: 一、创设情境,导入新知 老师组织学生做“抢椅子”游戏(请3位同学上来,摆开2条椅子),并宣布游戏规则。 师:象这样的现象中隐藏着什么数学奥秘呢?这节课我们就一起来研究这个原理。 二、自主学习,初步感知 (一)出示例1:4枝铅笔,3个文具盒。 1、观察猜测 猜猜把4枝铅笔放进3个文具盒中会存在什么样的结果? 2、自主探究 (1)提出猜想:“不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”。 (2)小组合作操作验证:请拿出铅笔和文具盒小组合作摆一摆、放一放。(3)交流讨论,汇报。可能如下: 第一种:枚举法。 用实物摆一摆,把所有的摆放结果都罗列出来。 第二种:假设法。 如果每个文具盒中只放1枝铅笔,最多放3枝。剩下1枝还要放进其中的一个文具盒,所以至少有2枝铅笔放进枝同一个文具盒。 第三种:数的分解。 把4分解成三个数,共有四种情况,(4,0,0)、(3,1,0)、(2,2,0)、(2,1,1),每一种结果的三个数中,至少有一个数是不小于2的。 (4)、比较优化。

请学生继续思考:如果把5枝铅笔放进4个文具盒,结果是否一样呢?把100 枝铅笔放进99个盒子里呢?怎样解释这一现象? 师:为什么不采用枚举法来验证呢? 数据较小时可以采用枚举法,也可用假设法直接思考,而当数据较大时,用假设法思考比较简单。 3、引导发现 只要放的铅笔数比盒子的数量多1[https://www.360docs.net/doc/5b1846655.html,3] ,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝铅笔。 (二)出示例2:把5本书放进2个抽屉里,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进几本书?7本书会怎样呢?9本呢? 1、学生尝试自已探究。 2、交流探究的结果,可能如下: 1)枚举法。 共有3种情况。在任何一种结果中,总有一个抽屉至少放进3本书 2)假设法。 把5本书“平均分成2份”,5÷2=2…1,如果每个抽屉放进2本书,还剩下1本。把剩下的这1本放进任何一个抽屉,该抽屉里就有3本书了。 由此可见,把5本书放进2个抽屉中,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进3本书。 同样,7÷2=3…1把7本书放进放进2个抽屉中,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进4本书。 9÷2=4…1把9本书放进放进2个抽屉中,有一个抽屉里至少放进5本书。 3、观察发现 学生讨论交流,发现“总有一个抽屉里至少有几本”只要用“商+1”就可以得到。 4、介绍原理。 师:同学们,你们知道吗?你们的这一发现,在数学里被称之为“抽屉原理”,也叫做“鸽巢原理”,最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的,所以又称为“狄利克雷原理”。这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用,可以用它来解决很多有趣的问题呢。 三、应用原理,解决问题 完成教材第72页“做一做”第1题 四、全课总结,回归生活 1、通过今天的学习你有什么收获?

浅谈抽屉原理问题解题技巧

浅谈抽屉原理问题解题技巧 令狐采学 桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,我们会发现至少会有一个抽屉里面放两个苹果[是“至少两个苹果”吧?]。这一现象就是我们所说的“抽屉原理”。抽屉原理的一般含义为:如果每个抽屉代表一个集合,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1或多于n+1个元素放到n个集合中去,其中必定至少有一个集合里有两个元素[这个定义是有问题的。苹果的问题还可以认为抽屉不能空,“多于N+1个元素在n个集合中必定有两个元素的集合”无论集合空不空肯定是不对的。应该也是“至少两个元素”]。它是组合数学中一个重要的原理[这一段应该是百度百科里的内容。但是注意百科左边的图片里也是“至少有2个苹果”,下面的解析里的狄利克雷原则也是正确定义的。希望老师在引用的时候仔细分辨。]。抽屉原理看似简单,但它是近年来公考行测广大考生很容易丢分的部分。考生不能有效得分的主要原因:一是考生只是去背诵抽屉原理相关定理与公式;二是考生不能透彻理解应用“最不利原则”的思维角度。 目前,处理抽屉原理问题最基本和常用的方法是运用“最不利原则”,构造“最不利”“点最背”的情形。下面利用几道例题对抽屉原理问题的解法进行一下探讨。

一.基础题型 【例1】从一副完整的扑克牌中至少抽出()张牌才能保证至少6张牌的花色相同? A.21 B.22 C.23 D.24 解析:题目要求保证:6张牌的花色相同.考虑最不利情形:每种花色取5张,一共20张,然后抽出大小王共2张,总共22张,再抽取任意一张都能保证6张花色相同,共23张.因此,答案选C. 【例2】一副无“王”的扑克牌,至少抽取几张,方能使其中至少有两张牌具有相同的点数?() A.10 B.11 C.13 D.14 解析:题目要求:两张牌具有相同的点数.考虑最不利情形:从中任取一种花色的牌13张,每张牌点数都不同,再抽取任何一张点数都会重复,总共抽取14张。因此,答案选D. 【例3】调研人员在一次市场调查活动中收回了435份调查试卷,其中80%的调查问卷上填写了被调查者的手机号码.那么调研人员至少需要从这些调查表中随机抽出多少份,才能保证一定能找到两个手机号码后两位相同的被调查者?() A.101 B.175 C.188 D.200

行测抽屉原理

行测抽屉原理 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

抽屉原理 在历年国家公务员考试以及地方公务员考试中,抽屉问题都是重要考点。 当我们遇到“判别具有某种事物的性质有没有,至少有几个”这样的问题时,想到它——抽屉原理,这是你的一条“决胜”之路。 传统的解抽屉原理的方法是找两个关键词,“保证”和“最少”。 抽屉原理(1):讲多于n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于2。抽屉原理(1)可以进行推广,把无穷多个元素放入有限个集合里,则一定有一个集合里含有无穷多个元素。 抽屉原理(2):将多于m×n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少m+1。也可以表述成如下语句:把m 个物品任意放入n(n≤m)个抽屉中,则一定有一个抽屉中至多要有k件物品。其中 k=〔m/n 〕,这里〔m/n 〕表示不大于m/n的最大整数,即m/n的整数部分。 例1:从1、2、3、…、12中,至少要选( )个数,才可以保证其中一定包括两个数的差是7? A. 7 B. 10 C. 9 D. 8 解析:在这12个数中,差是7的数有以下5对:(12,5)、(11,4)、(10,3)、(9,2)、(8,1)。另有两个数6、7肯定不能与其他数形成差为7的情况。由此构造7个抽屉,只要有2个数取自一个抽屉,那么他们的差就等于7。从这7个抽屉中能够取8个数,则必然有2个数取自同一个抽

屉。所以选择D选项。 例2:某班有37名同学,至少有几个同学在同一月过生日? 解析:根据抽屉原理,可以设3×12+1个物品,一共是12个抽屉,则至少有4个同学在同一个月过生日。 例3:一个小组共有13名同学,其中至少有2名同学同一个月过生日。为什么? 解析:每年里共有12个月,任何一个人的生日,一定在其中的某一个月。如果把这12个月看成12个“抽屉”,把13名同学的生日看成13只“苹果”,把13只苹果放进12个抽屉里,一定有一个抽屉里至少放2个苹果,也就是说,至少有2名同学在同一个月过生日。 例4:一个布袋中有35个同样大小的木球,其中白、黄、红三种颜色球各有10个,另外还有3个蓝色球、2个绿色球,试问一次至少取出多少个球,才能保证取出的球中至少有4个是同一颜色的球? 解析:从最“不利”的取出情况入手。 最不利的情况是首先取出的5个球中,有3个是蓝色球、2个绿色球。 接下来,把白、黄、红三色看作三个抽屉,由于这三种颜色球相等均超过4个,所以,根据抽屉原理2,只要取出的球数多于(4-1)×3=9个,即至少应取出10个球,就可以保证取出的球至少有4个是同一抽屉(同一颜色)里的球。 故总共至少应取出10+5=15个球,才能符合要求。

小学奥数专题—抽屉原理(二)

小学奥数专题—抽屉原理(二) 这一讲我们讲抽屉原理的另一种情况。先看一个例子:如果将13只鸽子放进6只鸽笼里,那么至少有一只笼子要放3只或更多的鸽子。道理很简单。如果每只鸽笼里只放2只鸽子,6只鸽笼共放12只鸽子。剩下的一只鸽子无论放入哪只鸽笼里,总有一只鸽笼放了3只鸽子。这个例子所体现的数学思想,就是下面的抽屉原理2。 抽屉原理2:将多于m×n件的物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于m+1。 说明这一原理是不难的。假定这n个抽屉中,每一个抽屉内的物品都不到(m+1)件,即每个抽屉里的物品都不多于m件,这样,n个抽屉中可放物品的总数就不会超过m×n件。这与多于m×n 件物品的假设相矛盾。这说明一开始的假定不能成立。所以至少有一个抽屉中物品的件数不少于m+1。 从最不利原则也可以说明抽屉原理2。为了使抽屉中的物品不少于(m+1)件,最不利的情况就是n个抽屉中每个都放入m件物品,共放入(m×n)件物品,此时再放入1件物品,无论放入哪个抽屉,都至少有一个抽屉不少于(m+1)件物品。这就说明了抽屉原理2。 不难看出,当m=1时,抽屉原理2就转化为抽屉原理1。即抽屉原理2是抽屉原理1的推广。 例1某幼儿班有40名小朋友,现有各种玩具122件,把这些玩具全部分给小朋友,是否会有小朋友得到4件或4件以上的玩具? 分析与解:将40名小朋友看成40个抽屉。今有玩具122件, 122=3×40+2。应用抽屉原理2,取n=40,m=3,立即知道:至少有一个抽屉中放有4件或4件以上的玩具。也就是说,至少会有一个小朋友得到4件或4件以上的玩具。 例2一个布袋中有40块相同的木块,其中编上号码1,2,3,4的各有10块。问:一次至少要取出多少木块,才能保证其中至少有3块号码相同的木块? 分析与解:将1,2,3,4四种号码看成4个抽屉。要保证有一个抽屉中至少有3件物品,根据抽屉原理2,至少要有4×2+1=9(件)物品。所以一次至少要取出9块木块,才能保证其中有3块号码相同的木块。 例3六年级有100名学生,他们都订阅甲、乙、丙三种杂志中的一种、二种或三种。问:至少有多少名学生订阅的杂志种类相同?分析与解:首先应当弄清订阅杂志的种类共有多少种不同的情

抽屉问题经典练习题[1]

抽屉问题练习题 1.木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球(4) 2.一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有2张牌有相同的点数(16) 3.11名学生到老师家借书,老师是书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本。试证明:必有两个学生所借的书的类型相同。(10个抽屉) 5.体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的(6) 6.某校有55个同学参加数学竞赛,已知将参赛人任意分成四组,则必有一组的女生多于2个人,又知参赛者中任何10人中必有男生,则参赛男生的人生为__________人。(46) 7、证明:从1,3,5,……,99中任选26个数,其中必有两个数的和是100。(25个抽屉) 8。某旅游车上有47名乘客,每位乘客都只带有一种水果。如果乘客中有人带梨,并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果,那么乘客中有______人带苹果。(46) 9。一些苹果和梨混放在一个筐里,小明把这筐水果分成了若干堆,后来发现无论怎么分,总能从这若干堆里找到两堆,把这两堆水果合并在一起后,苹果和梨的个数是偶数,那么小明至少把这些水果分成了_______堆。解析:要求把其中两堆合并在一起后,苹果和梨的个数一定是偶数,那么这两堆水果中,苹果和梨的奇偶性必须相同。对于每一堆苹果和梨,奇偶可能性有4种:(奇,奇),(奇,偶),(偶,奇),(偶,偶),所以根据抽屉原理可知最少分了4+1筐。 10。有黑色、白色、蓝色手套各5只(不分左右手),至少要拿出_____只(拿的时候不许看颜色),才能使拿出的手套中一定有两双是同颜色的。(10) 13.从1、2、3、4……、12这12个自然数中,至少任选几个,就可以保证其中一定包括两个数,他们的差是7 14.某幼儿班有40名小朋友,现有各种玩具122件,把这些玩具全部分给小朋友,是否会有小朋友得到4件或4件以上的玩具(是) 15.一个布袋中有40块相同的木块,其中编上号码1,2,3,4的各有10块。问:一次至少要取出多少木块,才能保证其中至少有3块号码相同的木块(9) 2. 在边长为1的正方形内,任意放入9个点,证明在以这些点为顶点的三角形中,必有一个三角形的面

抽屉原理(一)

抽屉原理 抽屉原理(1) 把多于n个的苹果放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果。 1.游泳队有13名队员,教练说你们当中至少有两个人在同一个月过生日,为什 么? 2.某校的小学生年龄最小的6岁,最大的13岁,从这个学校中至少任选几位同学 就一定保证其中有两位同学的年龄相同? 3.布袋中装有红、黄、蓝三色小木棒若干根,至少摸出多少根,就一定保证有两 根小木棒的颜色相同? 4.布袋中装有红、黄、蓝三色小木棒若干根,每次取出两根,至少摸出多少次, 就一定保证有两次摸出的两根小木棒的颜色组合相同? 5.布袋中装有红、黄、蓝三色小木棒若干根,每人取出三根,至少需要多少人, 就一定保证有两人摸出的小木棒的颜色组合相同? 6.为了欢迎来宾,学校准备了红、黄、蓝三色小旗,每个同学两手各拿一面小旗 列队欢迎,试证明:任意8名同学中,至少有两人不但所拿小旗的颜色一样,而且左右顺序也相同。 7.体育器材室里有许多足球、排球和篮球,体育课学生来拿球。如果每人至少拿 1个球,至多拿2个球,至少来多少名学生,就能保证一定有两名学生所拿的球种类完全一样。 8.学校食堂中午有6种不同的菜和5种不同的主食。每人只能买一种菜和一种主 食,请你证明32名同学中,一定至少有两名学生所买的菜和主食是一样的。 9.证明:任取7个自然数,必有两个数的差是6的倍数。 10.从2、4、6、8……、24、26这13个偶数中,任取8个数,证明其中一定有两个数 之和是28。 11.求证:任意互异的8个整数中,一定存在6个整数A 、A2、A3、A4、A5、A6,使 1 得(A1-A2)×(A3-A4)×(A5-A6)恰是105的倍数。 12.从1到20这20个数中,任取11个数,必有两个数,其中一个数是另一个数的倍 数。

抽屉原理(二)— 数论中的抽屉原理

数论中的抽屉原理(组合) 一、数论中的抽屉原理& 最不利原则——“和差倍” 1. 题型 (1)两数之和或两数之差是m (2)两数之和或两数之差是m的倍数 2. 解题思路 题型(1)根据题意构造抽屉 题型(2)根据余数的特征进行分组,构造抽屉 二、注意事项 1. 相邻两数必互质。 题型一:根据题意构造抽屉 1.从2、4、6、…、30这15个偶数中,至少选出多少个数,才能保证其中一定有两个数之和 是34 . 2.从1 ~ 11这11个自然数中,至少选出多少个数,才能保证其中一定有两个数之和是12 . 3.从1 ~ 99这99个自然数中,最多选出多少个数,使得其中每两个数之和都不等于100? 4.从1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12中最多能选出几个数,使得在选出的数中, 每一个数都不是另一个数的2倍。

5.从1 ~ 21这21个自然数中,至少取出多少个数,才能保证其中必有两数的差等于4? 6.从1 ~ 99这99个自然数中,最多可以取出多少个数,使得其中每两个数之差都不等于5? 7.如果在1,2,… …,n中任取19个数,都可以保证其中必有两个数的差是6,那么n最大 是多少? 8.从1 ~ 50这50个自然数中,至少选出多少个数,才能保证其中必有两个数互质? 题型二:根据余数构造抽屉 1.在任意的四个自然数中,是否其中必有两个数,它们的差能被3整除。 2.至少取几个数,才能保证一定有两个数的差是7的倍数? 3. 1 ~ 17中,至少拿出多少个数才能保证: (1)里面一定有5的倍数?(2)一定有两个数的和是5的倍数?

4. 1 ~ 35中,至少拿出多少个数才能保证一定有两个数的和是8的倍数? 5.从1至17这17个自然数中取出若干个数,使其中任意两个数的和都不能被5整除.请问: 最多能取出多少个数? 6.任选7个不同的数,请说明:其中必有2个数的和或者差是10的倍数。 巩固练习 1.从1 ~ 19这19个自然数中,至少取出多少个数,才能保证其中必有两数的差等于4? 2.从1 ~ 19这19个自然数中,至少取出多少个数,才能保证其中必有两数的差是4的倍数? 3.从1 ~ 25这25个自然数中,至少取出多少个数,才能保证其中必有两数的和是6的倍数? 4.从1至30这30个自然数中取出若干个数,使其中任意两个数的和都不能被7整除.请问: 最多能取出多少个数? 5.在任意的五个自然数中,是否其中必有三个数的和是3的倍数?

抽屉原理例题

抽屉原理 抽屉原理在小学数学教材中没有作为知识向同学们介绍,但它却是我们解决数学问题的一种重要的思考方法。 抽屉原理最早是由德国数学家狄利克雷最早发现的,所以也叫做狄利克雷重叠原则。 下面我们就一起来研究“抽屉原理”。 【典型例题】 1. 第一抽屉原理:把个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至少有 个物体。 例如:把3个苹果放入2个抽屉中,必然有一个抽屉中有2个苹果。 2. 若把5个苹果放到6个抽屉中,就必然有一个抽屉是空着的。这称为第二抽屉原理:把 个物体放在n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有个物体。 3. 构造抽屉的方法: 在我们利用抽屉原理思想解决数学问题时,关键是怎样把题目中的数量相对应的想成苹果和抽屉,所以构造“抽屉”是解题的关键。下面我们就通过例题介绍常见的构造“抽屉”的思想方法。 例1. 用“数的分组法”构造抽屉。 从1,2,3,……,100这100个数中任意挑出51个数来,证明在这51个数中,一定有:(1)2个数互质;(2)2个数的差为50;(3)8个数,它们的最大公约数大于1。 分析与解答: (1)将100个数分成50组 {1,2},{3,4},……,{99,100}。 在选出的51个数中,一定有2个数属于同一组,这一组的2个数是相邻的整数,它们一定是互质的。 (2)我们可以将100个数分成下面这样的50组: {1,51},{2,52},……,{50,100}。 在选出的51个数中,必有2个数属于同一组,这一组的2个数的差为50。 (3)将100个数分成5组(一个数可以在不同的组内): 第一组:2的倍数,即{2,4,……,100}; 第二组:3的倍数,即{3,6,……,99}; 第三组:5的倍数,即{5,10,……,100}; 第四组:7的倍数,即{7,14,……,98}; 第五组:1和大于7的质数,即{1,11,13,……,97}。 第五组中一共有22个数,所以选出的51个数中至少有29个数在第一组到第四组中,根据抽屉可以知道总会有8个数在第一组到第四组的某一组中,这8个数的最大公约数大于1。 例2. 用“染色分类法”构造抽屉。 下表是一个3行10列共30个小正方形的长方形,现在把每个小方格添上红色或黄色,请证明无论怎么添法一定能找到两例,它们的添色方式完全相同。 分析与解答:

抽屉原理问题(公务员考试数学运算基础详解)

抽屉原理问题——基础学习 一、解答题 2、抽屉原理1例1:400人中至少有几个人的生日相同? 【解题关键点】将一年中的366天视为366个抽屉,400个人看作400个物体,由抽屉原理1可以得知:至少有两人的生日相同. 【结束】 3、抽屉原理1例2:五年级有47名学生参加一次数学竞赛,成绩都是整数,满分是100分。已知3名学生的成绩在60分以下,其余学生的成绩均在75~95分之间。问:至少有几名学生的成绩相同? 【答案】至少有3名学生的成绩是相同的。

【解题关键点】关键是构造合适的抽屉。既然是问“至少有几名学生的成绩相同”,说明应以成绩为抽屉,学生为物品。除3名成绩在60分以下的学生外,其余成绩均在75~95分之间,75~95共有21个不同分数,将这21个分数作为21个抽屉,把47-3=44(个)学生作为物品。 44÷21= 2……2, 根据抽屉原理2,至少有1个抽屉至少有3件物品,即这47名学生中至少有3名学生的成绩是相同的。 【结束】 5、抽屉原理2例1:某幼儿班有40名小朋友,现有各种玩具122件,把这些玩具全部分给小朋友,是否会有小朋友得到4件或4件以上的玩具? 【答案】至少会有一个小朋友得到4件或4件以上的玩具。 【解题关键点】将40名小朋友看成40个抽屉。今有玩具122件,122=3×40+2。应用抽屉原理2,取n=40,m=3,立即知道:至少有一个抽屉中放有4件或4件以上的玩具。也就是说,至少会有一个小朋友得到4件或4件以上的玩具。 【结束】 6、抽屉原理2例2:一个布袋中有40块相同的木块,其中编上号码1,2,3,4的各有10块。问:一次至少要取出多少木块,才能保证其中至少有3块号码相同的木块? 【答案】一次至少要取出9块木块,才能保证其中有3块号码相同的木块。 【解题关键点】将1,2,3,4四种号码看成4个抽屉。要保证有一个抽屉中至少有3件物品,根据抽屉原理2,至少要有4×2+1=9(件)物品。所以一次至少要取出9块木块,才能保证其中有3块号码相同的木块。 【结束】 7、抽屉原理2例3:六年级有100名学生,他们都订阅甲、乙、丙三种杂志中的一种、二种或三种。问:至少有多少名学生订阅的杂志种类相同? 【答案】至少有15人所订阅的报刊种类是相同的。 【解题关键点】首先应当弄清订阅杂志的种类共有多少种不同的情况。 订一种杂志有:订甲、订乙、订丙3种情况;

抽屉原理基本介绍

基本介绍 应用抽屉原理解题 抽屉原理的内容简明朴素,易于接受,它在数学问题中有重要的作用。许多有关存在性的证明都可用它来解决。 例1:同年出生的400人中至少有2个人的生日相同。 解:将一年中的365天视为365个抽屉,400个人看作400个物体,由抽屉原理1可以得知:至少有2人的生日相同. 400/365=1…35,1+1=2又如:我们从街上随便找来13人,就可断定他们中至少有两个人属相相同。 “从任意5双手套中任取6只,其中至少有2只恰为一双手套。” “从数1,2,...,10中任取6个数,其中至少有2个数为奇偶性不同。” 例2:幼儿园买来了不少白兔、熊猫、长颈鹿塑料玩具,每个小朋友任意选择两件,那么不管怎样挑选,在任意七个小朋友中总有两个彼此选的玩具都相同,试说明道理. 解:从三种玩具中挑选两件,搭配方式只能是下面六种:(兔、兔),(兔、熊猫),(兔、长颈鹿),(熊猫、熊猫),(熊猫、长颈鹿),(长颈鹿、长颈鹿)。把每种搭配方式看作一个抽屉,把7个小朋友看作物体,那么根据原理1,至少有两个物体要放进同一个抽屉里,也就是说,至少两人挑选玩具采用同一搭配方式,选的玩具相同. 上面数例论证的似乎都是“存在”、“总有”、“至少有”的问题,不错,这正是抽屉原则的主要作用.(需要说明的是,运用抽屉原则只是肯定了“存在”、“总有”、“至少有”,却不能确切地指出哪个抽屉里存在多少. 抽屉原理虽然简单,但应用却很广泛,它可以解答很多有趣的问题,其中有些问题还具有相当的难度。下面我们来研究有关的一些问题。 制造抽屉是运用原则的一大关键 例1 从2、4、6、…、30这15个偶数中,任取9个数,证明其中一定有两个数之和是34。 分析与解答我们用题目中的15个偶数制造8个抽屉: 此抽屉特点:凡是抽屉中有两个数的,都具有一个共同的特点:这两个数的和是34。现从题目中的15个偶数中任取9个数,由抽屉原理(因为抽屉只有8个),必有两个数可以在同一个抽屉中(符合上述特点).由制造的抽屉的特点,这两个数的和是34。 例2:从1、2、3、4、…、19、20这20个自然数中,至少任选几个数,就可以保证其中一定包括两个数,它们的差是12。

相关文档
最新文档