高中信息技术《人工智能》优质教案、教学设计

3. 5《人工智能》

一、教材分析

选自浙教版《信息技术基础》第三章第五节。本节课包含语音识别、汉字识别、机器翻译和自然语言处理等

内容，教师在指导学生使用这些智能信息处理软件时，应该对教科书上提供的一些初步和浅显的原理做介绍。通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值。

二、学情分析

高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具有一定的使用经验，例如语音输入等，但教学中还是以注重“启蒙，兴趣培养”为主。

三、核心素养与德育目标

1、会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具体工作原理及应用价值。

2、能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，感受信息智能处理的魅力，激发学习探索人工智能知识的热情和愿望。

3、了解智能信息处理的实际应用价值，对人工智能产生的新观念和新事物，要有积极学习的态度。

四、重点难点

教学重点：

会灵活运用多种方式智能化工具加工信息，并理解其具体工作原理及应用价值。。

教学难点：

通过各种实践体验，了解其基本工作过程。

五、教学过程

活动体验

一、人脸识别

实践体验一：人脸识别的工作过程 通过用签到机让学生采集人脸，了解识别的过程。

识别

日常生活中模式识别的应用有哪些？ 语音识别

通过观看短片，让同学们讨论，这位司机为什么没有成功？ 模式识别的工作原理

体验人脸识别机，了解其工作过程 观看视频, 并思考为什么司机没有拨打成功。

让学生理解人脸识别的工作过程。 并了解模式识别的应用，讲解模式识别的工作原理

活动二的目的在于引导学生有目的地

体验，通过分析、讨论，进而认识到人机翻译的异同。 ， 二、机器翻译

实践体验二：让电脑给我们当翻译助手 使用百度在线翻译把中文句子翻译成英语然后再将英文句子翻译成中文，并与原来的中文句子进行对照，分析翻译的准确程度。登陆百度在线翻译网站：

https://www.360docs.net/doc/5b19240618.html, 思考：

翻译过程中常见语句和复杂语句的翻译 准确吗? 知识拓展：

介绍搜狗正式推出了这个基于语音交互引擎“知音”的实时翻译技术。

打 开 翻 译网站， 尝试将指定的中文翻译成英文，然后再将英文句子翻译成中文分析翻译的准确性。对比人机翻译的异同, 从而了解机器翻译的本质。

三、体验自然语言理解技术

实践体验三：与小i 机器人对话

思考：①你觉得你的机器人朋友聪明吗？请你举例说明。

②在人机对话中，有没有出现答非所问的现象?你对机器人的回答满意否？

人机交互基本流程如下：

四、机器人

介绍进口博览会上的一些机器人，播放机器人会毁灭人类和与人类和平相处的两个小视频，让学生思考辩论人工智能能否战胜人类智能？

五、课堂小结