落叶阅读答案窗外
落叶阅读答案窗外
引导语：落叶的氛围是孤寂的，凄美的，以下是的关于落叶阅读原文及参考答案，希望大家喜欢!
【落叶阅读原文】
①窗外,有一棵法桐,样子并不大的.春天的日子里,它长满了叶子.枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片
不相同,姿态也各有别.没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样.一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑.
②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好.我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天.我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片
落去.法桐就削瘦起来,寒伧起来.变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨.而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来.
④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作
往昔的回忆.想：可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?
⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好.我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的.
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去.
⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢.原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在.
⑦我于是很敬仰起法桐来,祝福于它：它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了.
【落叶阅读题目】
1.文段中第①段描写法桐的美好形象,第二段又描写法桐枯瘦败落的样子,这样写有什么作用?
2.文章以“落叶”为题,为什么还要描写“鸟夫妻”呢?
3.第七段“我于是很敬仰起法桐来”的原因是什么?
4.“我”从文中的法桐获得了怎样的启示?
【落叶阅读答案】
1.整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同;没风时叶子的姿态;起风时叶子活动的姿态.
2.“往昔的回忆”指春天和夏天时法桐丰满婀娜,那一身绿的欢乐
3 往日的悲哀" 指深秋和冬季法桐凋落,寒伧僵硬,让作者觉得残酷悲凉
4 生命是在蜕变中成长的,变化的过程中有喜有悲,但正是通过这一次次的变化小小的法国梧桐慢慢长大了,而作为人来说会在变化中成长成熟 .梧桐年年如此,过程反反复复,但是它会有更繁茂的枝叶,它一年比一年更大更美,舍弃旧的,经历暂时的萧条是为了更好的未来.梧桐的这种向上向美的精神鼓励着我们在成长的过程中一往无前积极进取.
《落叶是疲倦的蝴蝶》阅读答案
《落叶是疲倦的蝴蝶》阅读答案 篇一：《落叶是疲倦的蝴蝶》赏析 07年高考福建卷阅读材料《落叶是疲倦的蝴蝶》赏析作者:不详时间:2007-8-22 20:19:41 来源:会员转发人气:2484 《落叶是疲倦的蝴蝶》最初刊于《广州日报》，后转载于《读者》，是一篇非常优秀的散文。作品以诗化的语言、独特的物象，给全文营造出了凄婉、明丽的意境，写出了如叶归根的游子对如叶落地的已逝母亲的无尽思念，写出了游子长年在外飘泊追求自己的事业而未能很好眷顾母亲的愧疚。感情真挚、缠绵、含蓄、深沉，读来足可使人黯然下泪。下面笔者就其文题、主题、诗化的语言作一点赏析，不是之处，请朋友们多多批评！ 一、精彩的文题，令人拍案叫绝 我曾说，文题，应如美女的电眼一样，具有勾心的奇效，使人一见，不敢弃去。这篇散文的题目，就有这样一种夺人眼目的光辉，读者见之，心喜若狂。“落叶”这一物象，从全文来看，是比喻母亲的离世，这很平常，可是后边紧跟出来一个“蝴蝶”，其效果就不一样了。“落叶”本是无生命了的，通常情况下，人们很易联想到“死”、“凋零”、“愁惨”这些字眼，一般人是很难将它与“蝴蝶”联系起来的，“蝴蝶”是什么？色彩鲜丽，在阳光里翩翩起舞，这姿态多么美好，这多么富有朝气，这是鲜活的生命。“落叶”与“蝴蝶”一死一活，一冷一热，这怎
么能联系上呢？而作者偏偏联系上了，这是一奇。当然，题目如果仅仅说“落叶是蝴蝶”，这题目，会显得非常呆板，这样的命题，好比一个漂亮的美女被人挖去了眼睛一样，瞧第一眼便倒人胃口了，谁愿意再去瞧上第二眼呢？文题真正特别神奇的是作者在“蝴蝶”二字前加上了“疲倦的”三个修饰语。“落叶”与“疲倦的蝴蝶”联系起来，那么，这篇文章的题目就飞起来了，可以说如天空陡现的一道彩虹，让人定足静赏了。为什么有了“疲倦的蝴蝶”这样的字眼之后，文题就会飞起来了呢？“疲倦的蝴蝶”本身隐含着这样的意思：这只蝴蝶，只是飞累了，只是飞疲倦了，它只是暂时在这儿停歇一会儿，一旦养足精神，便会振翅舞于草间。这是生命的暂时休整，而不是生命的死亡。“落叶是疲倦的蝴蝶”这个题目，可以充分调动读者的联想，母亲现在并不是真的死去了，而是一时劳动倦了，等到她老人家气色好了之后，她一定会重新振着起来。母亲并没离开我们，她只是一时睡去了。这样的意境，创造了一种美好，给读者带来希望，带来慰安！这个题目，与台湾作家陈启佑曾写过的一篇小说《永远的蝴蝶》，有着同样的魅力，甚至可以说，这个题目比《永远的蝴蝶》还要耐人寻味。 二、母亲永逝，游子愧疚深深，痛伤绵长 全文共17个自然段，大致可以分为三个部分。1—4段是第一部分，这一部分写夕阳老去西风渐紧叶子下落以及叶落时自己的乐观心态。5—16段是第二部分，写游子回到故乡，母亲已逝，心中充满内疚和种种痛伤。
《落叶》阅读练习及答案
落叶 ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深
绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。 ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 123．根据上文，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。（不超过15字） 124．根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答） 125．纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。
落叶也精彩阅读理解题目及答案
落叶也精彩 题目: 1、请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分) 2、作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。(5分) 3、文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法?(3分) 4、请品味下面一段话的语言特色。(3分) 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。 5、文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，……不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。(2分) 答案：
1、这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。（意思对即可。） 2、①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③槐树：先后有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。（每个要点1分。只要答出其中的5个方面，意思对即可。） 3、全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。(说出其中一点、意思对即可。) 4、作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。（其中修辞2分，语言1分，意思对即可。） 5、我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。（言之成理即可。） 原文： 落叶也精彩 郑荣来
《落叶》阅读练习题及答案
《落叶》阅读练习题及答案 ⑴人说自己的作品是结成的果实，我却觉得，我的作品像一片片落叶，一年年落叶，一阵阵落叶。 ⑴春天，叶芽萌发，渴望生长，汲取养分，迎接阳光。夏天，日趋丰满，摇曳自语，纷披叠翠，自在茁壮。而小树成为大树、老树就靠了这些树叶而呼吸，而做梦，而伸展自己的向往。 ⑴等到秋天，一片树叶又有一片树叶犹豫不决地与树干商量：我完成了么?我可以走了吗?我渴望乘风飞去，海阔天空，被心爱的知音拿去珍藏。我又怕我们去了，使母校树干凄凉。 ⑴树干说：去吧，去吧。我已经尽到了我的力量。你们是无法挽留的呵。纵然与你们告别使我神伤。你们应该去接受命运的试量。 ⑴一片又一片的落叶落下了，它们曾经是树的，现在也还是树的，却又不是树的了。 ⑴它们是它们自己。是树的过往的季节，过往的尝试，过往的儿女。又是大地的新客人，新的星外来客，新的友人。 ⑴它们也许因陌生而受疑惑的冷眼，它们也许因平凡而受不经意的遗忘，它们也许会引起清洁工的烦腻而被一柄大扫帚通通地扫到大道旁，它们也许被认为枯干而被一根火柴点燃发出短暂的烟和光，它们也许被认为美丽而藏在情人心上，它们也许被一阵大风吹入异乡而受到意外的欣赏，它们也许进了科学家的实验室，做成切片，浸入药液，再放到显微镜下观察分析…… ⑴太多的树叶会不会成为自己的负担呢?太多的树叶会不会使树干弯腰低头，不好意思，
黯然神伤?太多的树叶会不会使树大发奇想：我为什么要长这么多树叶呢?它们过分地消耗了我的精力和思想。如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼，是不是能够派更多的用场? ⑴树不会愿意处在自己落下的树叶的包围之中，树不会愿意再看自己早年落下的树叶。树又不能忘怀它们，不能不怀着长出新的树叶的小小愿望。 ⑴1988年10月在苏州，我问陆文夫兄：“当你看自己的旧作的时候，你有什么感想?可像我一样惆怅?” ⑴他回答说：“我根本不敢看哟……” ⑴落叶沙沙，撩人愁肠。 阅读题： 1、“它们曾经是树的，现在也还是树的，却又不是树的了。”这样说是否自相矛盾?请结合文意加以分析。 2、(1)作为“大地的新客人”，“落叶”有那些遭遇?根据第7段内容加以概括。 (2)文章是怎样突出这些遭遇的?
落叶阅读答案窗外
落叶阅读答案窗外 引导语：落叶的氛围是孤寂的，凄美的，以下是的关于落叶阅读原文及参考答案，希望大家喜欢! 【落叶阅读原文】 ①窗外,有一棵法桐,样子并不大的.春天的日子里,它长满了叶子.枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片 不相同,姿态也各有别.没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样.一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑. ②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好.我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙? ③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天.我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片 落去.法桐就削瘦起来,寒伧起来.变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨.而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来. ④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作 往昔的回忆.想：可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢? ⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好.我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的.
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去. ⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢.原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在. ⑦我于是很敬仰起法桐来,祝福于它：它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了. 【落叶阅读题目】 1.文段中第①段描写法桐的美好形象,第二段又描写法桐枯瘦败落的样子,这样写有什么作用? 2.文章以“落叶”为题,为什么还要描写“鸟夫妻”呢? 3.第七段“我于是很敬仰起法桐来”的原因是什么? 4.“我”从文中的法桐获得了怎样的启示? 【落叶阅读答案】 1.整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同;没风时叶子的姿态;起风时叶子活动的姿态.
落叶 贾平凹 阅读答案
落叶贾平凹阅读答案 窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！ 来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！ 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 1.读读文中各段的“我”，你认为这篇文章的线索是什么？ 2.本文标题“落叶”，为什么开头还浓墨重彩写绿叶？ 3.文中第二自然段在结构和内容上的作用是什么？ 4.能承上启下，是全文内容发生转折的一个自然段是？ 5.第7节指出“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”，用概括的语言说说“哀叹”的内容？ 6.作者对法桐的态度显示哀叹，后又敬仰。这其中的原因是？ 7.本文所用的修辞手法主要是（）和（）。请结合文章各举一例，并说明他们的表达作用。 8.文章最后一段作者虽写的是法桐，实际上也是对人生的认识。请结合人的生命现象谈谈你对这段话的理解及感受。
我爱落叶小学三年级语文阅读测试及答案
我爱落叶小学三年级语文阅读测试及答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，也一定会爱这深秋的落叶！ 1、“——”标出各自然段的中心句。 2、由具体事物可引起一定的联想，本文写的具体事物是 引起的联想是 3、作者围绕这个主题思想，用 这几层意思有条理地进行了表达。 4、对这篇文章作者是怎样前后照应的？ 答案：我爱落叶
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿。那么，也一定会爱这深秋的落叶！ 1、“——”标出各自然段的中心句。 2、由具体事物可引起一定的联想，本文写的具体事物是（落叶簌簌地飘到地上。） 引起的联想是（它们曾服务过人们，美化过大地，它们牺牲了还给大地带来美好的春光。） 3、作者围绕（赞美落叶牺牲自己为人们服务的精神）这个主题思想，用（春夏之夜曾给人们带来一片绿荫；现在化为肥料和泥土。）这几层意思有条理地进行了表达。 4、对这篇文章作者是怎样前后照应的？ 文章开头“我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。”与结尾“那么，也一定会爱这深秋的落叶！”相照应。
《落叶》阅读附答案
《落叶》阅读附答案 阅读贾平凹的《落叶》一文，完成小题。(20分) ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。 ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 小题1:阅读全文，说说作者的思想感情经历了怎样的变化。(3分) 小题2:联系具体语境，回答下列两小题。(7分) ⑴简要说说第①段中画线句子的表达效果。(4分) ⑵第⑦段中划线的“往日的哀叹”具体指什么内容？(可用文中原句回答)(3分) 小题3:本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？(4分) 小题4:请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思，并联系自己的生活体验，说说你的理解。(6分) 参考答案： 小题1:本题考查概括文章中心以及联系实际谈感受的能力。结合文章对法国梧桐的描写以及作者的独特感悟来谈即可。(3分，围绕“乐观对待生活”或“看淡得失”来谈即可。)由喜爱(喜欢)到哀叹(觉得残酷、可怜、同情、悲伤)再到敬仰(赞叹)。 小题1:运用比喻、拟人手法(2分)，生动形象地写出了春天桐叶的欢乐和可爱(1分)，表达了作者对桐叶的喜爱之情(1分)。
落叶 修睦 题答案以及解析
落叶修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ 答：第一、三联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，第一联重在写静态的色彩美，第三联重在写落叶飘落的动态美，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。答出“思”“信”两字的作用的，给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。答出构成对比的，给2分；能简要分析的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（1）答案：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对比表强烈的感受（2）答案：对比，突出对落叶的感叹 【简析】“落叶”是古诗中常常吟咏的意象。老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句。而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧。是为实写。颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。 【诗歌鉴赏】这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。尾联直抒胸臆，说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。
《我爱落叶》小学三年级语文阅读测试及答案
我爱落叶 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为 它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎 着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的 时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换 来更加美好的春光。 哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，也一定会爱这深秋的落叶！ 1、“——”标出各自然段的中心句。 2、由具体事物可引起一定的联想，本文写的具体事物是 引起的联想是 3、作者围绕这个主题思想，用 这几层意思有条理地进行了表达。 4、对这篇文章作者是怎样前后照应的？ 答案：我爱落叶 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为 它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了。从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎 着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花树下，微笑着告诉我，它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬埋入泥土，它们仍像离开树枝的 时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但回换 来更加美好的春光。
落叶阅读训练题及答案
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？③法桐的快乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。④我觉得这很残酷，特意要去树下栋一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？⑤来年的春上，法桐又长满叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐有的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。1、第①自然段中，作者是从______、________________ 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。 2、根据上文，，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。答：“往昔的回忆”是指______________________________________(不超过15字） 3、根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢？一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答）答：“往日的哀叹”是指________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。 5、本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？ 6、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由_____到______再到_______ 的过程；伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由_______到________到再_________的变化。 7、请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思。答案：1、色彩（颜色）姿态2、春天桐叶的欢乐和可爱。3、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？4、法桐不管是荣是衰，都能“快乐到来，欢乐又归去”，在荣衰的过程中不断成长。5、描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶”的对比揭示文章的主题。6、繁盛（繁荣、繁茂）凋落（凋谢、凋零）繁盛（繁荣、繁茂）喜爱（喜欢）哀叹（赞叹）7、生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待荣衰得失。（或世间万物是寻求着“欢乐又归去”这个内容而各自完成着它的存在。）
落叶语文阅读答案
落叶语文阅读答案 落叶①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。 ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 1、第①自然段中，作者是从_______、_______和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。 2、根据上文，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。（不超过15字）_________________________________________________ 3、根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（可用原句回答）_________________________________________________ 4、纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。 _________________________________________________参考答案：1、色彩（颜色）姿态 2、春天桐叶的欢乐和可爱。（意对即可） 3、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一
贾平凹《落叶》中考现代文阅读练习及答案(二)
阅读下面的选文，完成15～16题。(19分) 落叶 贾平凹 窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？ 来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 语文阅读课上，老师声情并茂地给我们朗诵贾平凹的散文《落叶》，我们沉浸在老师抑扬顿挫的朗读中，久久地回味。 15．请你从修辞的角度，赏析下面的句子。(4分) 一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天桐叶的欢乐和可爱，表达了作者对桐叶的喜爱之情。 16．“贾平凹的散文总是让人有亲切之感，有警醒之感。亲切来自他的细腻，而警醒则来自他的敏锐。”围绕这一评价，将你的阅读心得写下来。(15分) 写作提示：①可以选择其中一个方向来写，也可以二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；②不少于150字；③书写规范，卷面整洁。 示例：贾平凹的散文总是让人有亲切之感，有警醒之感。亲切来自他的细腻。落叶，人人眼中皆有，但贾平凹笔下的落叶却有着独一无二的美丽。“那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。”警醒则来自他的敏锐。谁说自然无情？谁说落叶无意？它比人更懂得成长，更懂得生命。当我们在挫折中嗟叹神伤时，落叶却在欢乐与凋落的轮回中诠释了生命的真谛：将每一次辉煌作为起点，凋落也就成为了生命的快乐，成长会随之而来。落叶，委实是一曲生命的赞歌。
《落叶》阅读练习及答案
阅读下文，回答问题。 落叶 ①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约地做一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉炉那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒磅起来，变得赤裸裸的，唯有些,嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？ ⑤来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收存的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，如此而已；法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平了！ ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且又十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
人教版小学语文同步落叶阅读答案
篇一：人教版小学语文同步落叶阅读答案 人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想, 作者由落叶联想到了哪些事物?_百度作业帮人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那 边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物? 人教版六年级上语文同步第一单元的课外阅读《落叶》,看那边又飘飘摇摇落下一片叶子.读短文,想一想,作者由落叶联想到了哪些事物? 语文软件神罚1092014-12-06 蝴蝶，小鸟，舞蹈演员，金色的小船，小河，小船，航行，孙悟空偷仙桃，仙桃，树叶，牧羊人悠扬的笛声，个头戴金冠的“王子”由落叶联想到大自然的新旧交替，联想到人类社会的新陈代谢．老一辈退下来，新一代去接班．赞颂老一辈退下来后仍然继续帮助新一代完成历史使命的崇高精神．篇二：人教版小学语文同步落叶阅读答案 落叶的选择 秋去冬来，溪边的一棵树上，意外地残留着两片树叶。冷风吹过，树叶打着寒颤。 一片树叶用微弱的声音说：“( )c2n k)的冬天即将剥夺我们的生命，我们应该早点想个办法找个合适的去处。好兄弟，你打算去哪儿呢?” “我要玩，我要把自己托付给流水，去好好玩一番，这样才不枉我辛辛苦苦长了一年。”另一片树叶说。“可是……你真舍得弃下养育我们的母亲去到处游逛吗?”先前说话的树叶有些激动了。 “咳，何必激动!人生在世，就是图个痛快嘛，你也太傻了。”顿了一顿，它又问道：“那你准备怎样?”“我……我总得为来年的伙伴们想想啊。‘树高千丈，叶落归根’，我……我舍不得离去。” 一阵风吹过来，无情地把它们从树上赶了下来。 两片树叶飘飘荡荡地踏上了各自的征途。其中一片树叶悄无声息地落在地上，心甘情愿地把自己揉进了泥层中。另一片树叶一头扎入溪中，顺水流去。可是没过多久，它就沉到溪底，在流水的冲蚀下，渐渐 ( )f( l4n了。 1．看拼音，在括号里写上汉字。 2．写近义词。 激动( ) 托付( ) 微弱( ) 3．判断对错。 （1）“顿了一顿，它又问道：‘那你准备怎样?’”这句话是反问句。 ( ) （2）“两片树叶飘飘荡荡踏上了各自的征途。”这句话是拟人句。 ( ) （3）“可是没过多久，它就沉到溪底……”“可是”表示转折。 ( ) 4．填空。 （1）文中“养育我们的母亲”指________，“来年的伙伴”指________。 （2）文中一片落叶选择了________，另一片落叶选择了_______。 5．为本文选择一个最合适的中心。 [ ] a．说明了不要到处游逛，要为大树做贡献。 b．赞扬了心甘情愿为别人贡献力量的精神。 c．说明了遇事不要多争论，要尊重各自不同的选择。 阅读短文.做练习. 一天早晨.天刚蒙蒙亮.几个日本兵端着刺刀.押着一位儿童团员向松花江边走来. 那 个儿童团员是个小姑娘.只有13岁.她的“罪名就是组织村里的孩子学习我们祖国的语言文字.在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后.敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人.永远当他们的奴隶.不准东北的少年儿童学习中国语文. 今天.敌人在松花江边对这个小姑娘进行“审(sh7n)讯 .为了扩大影响.日本兵还用皮鞭赶来了村里的许多孩子. 敌人问你为什么要偷着组织大家学习中国语文因为我是中国人小姑娘回答敌人恼怒了大声吼道难道你不知道违(w6i)抗命令就要枪毙(b@)吗你们枪毙不了我爱国的心小姑娘大声回答敌人没有办法了.换了一副假惺(x9ng)惺的面孔.对小姑娘说:“你年纪这么小.怎么不爱惜 自己的生命呢?只要你当着大家的面.答应以后不再组织他们学习你们的语文.我们就送你到最好的学校去上学. 敌人稍停了一下.接着又恶狠狠地说:“如果你执迷不悟.那眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了! 小姑娘听后.微微一笑.她毫不犹豫坚定地跳向江心-- 1．文中划横线的句子是病句.请你改正. 2．给第4-7小节 加上标点. 3．用划出小姑娘说的话.从小姑娘的语言.你能感受到她是一个什么样的孩子? 阅读短文.做练习. 五位壮士在狼牙山顶峰.眺望着群众和部队主力远去的方向.他们回头 .脸上露出胜利的喜悦.班长马宝玉地说□□同志们□我们的任务胜利完成了□□说罢.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了.然后 .像每次发起冲锋一样.第一个纵身跳下深谷.战士们也 .相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们的口号声: “ ! “ ! 这是英雄的中国人民的声音!这声音 . !1．将文段补充完整.2．在“□里填上恰当的
落叶王蒙阅读练习及答案
落叶王蒙阅读练习及答案 人说自己的作品是结成的果实，我却觉得，我的作品像一片片落叶，一年年落叶，一阵阵落叶。 ，叶芽萌发，渴望生长，汲取养分，迎接阳光。夏天，曰趋丰满，摇曳自语，纷披叠翠，自在茁壮。而小树成为大树、老树就靠了这些树叶而呼吸，而做梦，而伸展自己的向往。 等到秋天，一片树叶又一片树叶犹豫不决地与树干商量：我完成了么?我可以走了吗?我渴望乘风飞去，海阔天空，被心爱的知音拿去珍藏。我又怕我们去了，使母亲树干凄凉。 树干说：去吧，去吧。我已经尽到了我的力量。你们是无法挽留的呵，纵然与你们告别使我神伤。你们应该去接受命运的试量。 一片又一片的落叶落下了，它们曾经是树的。现在也还是树的，却又不是树的了。 它们是它们自己。是树的过往的季节，过往的尝试，过往的儿女。又是大地的新客人，新的星外来客，新的友人。 它们也许因陌生而受疑惑的冷眼，它们也许因平凡而受不经意的遗忘，它们也许会引起清洁工的烦腻而被一柄大扫帚通通地扫到大道旁，它们也许被认为枯干而被一根火柴点燃发出短暂的烟和光；它们也许被认为美丽而藏在情人的心上，它们也许被一阵大风吹入异乡而受到意外的欣赏；它们也许进了科学家的实验室，做成切片，浸入药液，再放到显微镜下观察分析……
太多的树叶会不会成为自己的负担呢?太多的树叶会不会使树 干弯腰低头，不好意思，黯然神伤?太多的树叶会不会使树大发奇想：我为什么要长这么多的树叶呢?它们过分地消耗了我的精力和思想。如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼，是不是能够派更多的用场? 树不会愿意处在自己落下的树叶的包围之中，树不会愿意再看自己早年落下的树叶。树又不能忘怀它们，不能不怀着长出新的树叶的小小愿望。 1988年秋10月在苏州，我问陆文夫兄：“当你看自己的旧作的时候，你有什么感想?可像我一样惆怅?” 他回答说：“我根本不敢看哟……” 落叶沙沙，撩人愁肠。 1．作者将自己的作品比作“一片片落叶”，从“落叶”的意义看，文章、夏天和秋天树叶的景象，表现了什么? 答:_______ 2．(1)作为“大地的新客人”，“落叶”有哪些遭际?试予以概括。 (2)文章是怎样突出这些遭际的? 答：(1)_______(2)_ 3．(1)第八段说：“如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼，是不是能够派更多的用场?”这句问话的意思是什么?