景阳冈教学设计

6 景阳冈

谢村中小王婷

【教学目标】

1.会读“筷、恰”等17个生字，会写“冈、饥”等15个生字，读准多音字“泊”，能正确读写并积累词语。

2.了解文章结内容，能联系上下文弄懂词语意思、能用自己的话详细描述武松打虎的部分。

3.体会武松豪放倔强、鲁莽勇敢的英雄性格。

【重点难点】

重点：能用自己的话详细描述武松打虎的部分。

难点：体会武松豪放倔强、鲁莽勇敢的英雄性格。

【教学准备】

多媒体课件、《水浒传》中武松部分

【课时安排】2课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入，明确阅读要求

（播放《好汉歌》，引入《水浒传》）你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？说说你们是怎么知道的？（齐读“资料袋”）今天，我们就来学习《水浒传》中的一个非常精彩的故事。

二、检查预习情况

1.板书课题，学生齐读，课件展示作者简介。出示阅读要求：

找出具体描写打虎的部分，多读；除了“打虎”，课文还写了什么，跟打虎有什么关系；人物性格。

2.学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，联系上下文理解。

3.出示生字，教师检查生字学习情况。

生字：冈饥恰府榜谋诡拖坠膛泄截拳喘酥

4.学生交流识字方法。提示易错：“截”的左下部分是“隹”，不要写成“住”。

三、整体感知，理解内容

1.自由读课文，老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。针对不常见的词句适当提示。

2.梳理层次。

第一段（1-4）喝酒；第二段（5-7）上冈；第三段（8-12）打虎；第四段（13）下冈

明确：“喝酒”“上冈”都是“打虎”的铺垫，“下冈”是“打虎”

后的举动。

3.学习第一段、第二段，分析人物形象。（联系上下文理解词语意思）

“喝酒”：豪迈、粗鲁；“上冈”倔强。

第二课时

教学过程

一、回顾交流，导入新课

上节课我们通过武松的喝酒和上冈，知道了武松倔强、豪迈鲁莽的一面，也知道了怎么理解一些不常见的词语的意思。现在，我们就来学习本课最精彩的部分——武松打虎。

二、深入学习，感受魅力

1.指名读“武松打虎”的部分，学生发言自己印象深刻的地方。

2.引导学生抓住武松打虎的回合里，描写双方动作的词句比较体会。

大虫→一扑、一掀、一剪；武松→闪（表现出本能的机警敏捷）“抡、劈、揪、按、踢、提、打”形象生动凸显武松打虎的英雄气势和过人的高大形象。

3.有感情朗读描写武松打虎的语句，体会武松的性格特点。

4.分析手法。（“打虎”动作描写，“喝酒”语言描写，“上冈、下冈”心理描写）

5.学生自由发言，教师引导结合具体词句分析，感受武松的英雄气概。

豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……

三、总结拓展

1.总结：有人说武松很勇敢，明知山有虎，偏向虎山行，也有人说武松不听劝告好面子。都没说错，武松赤手空拳打死了凶猛的老虎，证明他是一个勇敢的英雄。我们也要学习这种敢于斗争、勇敢直前的精神，不害怕在学习和生活中遇到的“拦路虎”，不退缩，不放弃，同时，我们也要吸取武松的教训，有自己的判断力，适当采纳他人的意见，不要一意孤行、太好面子。

2.拓展：讲讲武松下冈后的故事，培养学生阅读兴趣，感受古典名著魅力。

【课文小结】

这篇课文讲述了武松酒后执意上冈，遇到老虎，与老虎展开激烈搏斗，最后赤手空拳打死老虎的故事。表现了武松的勇敢敏捷和英雄气概。告诉我们也要学习敢于斗争、勇往直前精神。

【板书设计】

景阳冈

喝酒→豪迈、不听劝告

上冈→好面子、倔强

打虎→勇敢敏捷、力大

下冈