10爬山虎的脚作业设计

10爬山虎的脚

一、预习天地（家长签字组长签字）

1、助学资料

（1）叶圣陶：(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。

主要作品：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。

（2）爬山虎的好处：

观赏价值：爬山虎夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。

药用价值：爬山虎的根、茎可入药，有破血、活筋止血、消肿毒之功效。

2、多音字

空kōng（天空空前绝后）kòng（空隙空白）

铺pū（铺路铺张）pù（店铺铺子）

占zhàn（占领占有）zhān（占卜）

3、读课文5遍。通过查词典或其他资料，将“空隙、休想”的意思和近义词写在语文书上。

4、课文从爬山虎的几个方面来写的？

二、经典积累（家长签字组长签字）

1、国学经典

江畔独步寻花【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

［译文］

黄师塔前的江水向东流去，我沐浴着暖洋洋的春风游春。桃花一丛一丛的盛开着，仿佛没有主人，你竟是喜爱深红色的桃花还是浅红色的桃花？

2、描写植物的精彩段落（选择你认为最精彩的一段背下来，其余读5遍。）

（1）在校园的一方小池边，我找到了花香的主人。啊，这不是紫藤萝吗？只见紫藤萝的茎一圈又一圈地缠绕着，一片片椭圆形的小叶子把紫色藤萝花烘托得自然美丽。紫藤花开了，开得洋洋洒洒，花瓣随着茎一直开到了地上。从树上到树下，简直就是个紫藤萝瀑布，把活跃的生命力早已展现得淋漓尽致！

（2）绿萝的叶子是心形的，翠绿翠绿，或许有几片叶子上有一两块淡黄色的小斑点。它们绿得十分可爱，在藤蔓上交错地长着，每一片都绽放出了自然与生命力之美，亮晶晶的，像打了蜡一样，让人想到了蝴蝶的小屋。绿萝的嫩叶，卷在藤蔓头上，蒙着一层白膜，似乎蟋蟀可以拿它当酒杯。它的藤萝可以长的很长，从高高的花架上一直到地面，一根根藤萝从上面垂下来，从远处看，一盆绿萝就是一条绿色瀑布。

（3）从此，那一抹鲜艳的绿色便成了我们生活的点缀，生命的依托。带着满身的疲惫回来，倒一杯冒着缕缕热气的茗茶，悠闲地坐在椅子上，静对绿萝，一瞬间，无边无际的疲困烟消云散，一种生活的惊喜从心底悠悠升起，浸淫着整个身心。夜深人静，喧嚣与扰嚷渐渐淡去，静谧的氛围便重新回归到身边。伴着柔和的光线，凝望着绿意欲滴、盎然生长着的绿萝，心中滋长出一丝一丝淡淡的暖意。静幽的空气里不时传来绿萝伸展臂膊的脆响，那声音仿佛远处高楼上飘来的渺茫的琴音。沉浸在这如水的绿意中，让自己的生命在大地间自由地舞动。

3、背诵课文2、

4、5自然段。

4、一课一得

按事物的几个方面安排材料的方法：全篇若只写一件事或一个物，如写一个人、一处景色、

一个物件，一种动物、植物就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的特点。

三、基础练习

1、我会看拼音写词语。

jūn yún chùjiǎo hén jìzhújiàn chóng diéyèbǐng zhàn jù

（）（）（）（）（）（）（）

2、用“√”选出加点字的正确读音。

(1)叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下，叶子没有重(chóng zhòng)叠起来的，也不留一点儿空(kōng kòng)隙。

(2)爬山虎茎(jīn jīng)上长叶柄(bǐn bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

3、给加点的词语选择正确的解释。

A．食物没有变质。

B．(事物)出现不久。

C．新奇；稀罕。

D．(空气)经常流通，不含杂类气体。

1．妈妈买的水果很新鲜。( )

2．他对新鲜事物很感兴趣。( )

3．田野里的空气非常新鲜。( )

4．小学生会用电脑已经不是新鲜事了。( )

4、选择正确的字填在括号里。

触贴巴爬拉变

爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。

5、把句子中带点的词换成两个意思相近的词写在( )里。

(1)学校操场北边墙上满是爬山虎。( )( )

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。( )( )

6、按要求写句子。

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

缩句：________________ __________________________________________

（2）叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。

修改病句：_________________________________________________________

（3）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

用加点词写一句话：________________________________________________

____________________________________________________________________

7、。请你用第一人称写一写“爬山虎的自述”，重点写清楚“我”是怎样往上爬的？

_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________

四、课内阅读

（一）爬山虎的脚长在_______。茎上长叶柄的地方，反面伸出_______，每根细丝像__________一样，也是_________。细丝跟。这就是爬山虎的脚。

1、这段话从________、________、________方面介绍了爬山虎的脚。

2、从哪些地方可以看出作者观察得很仔细？用“——”画出来。

3、爬山虎的脚像_________，还像_________。

（二）爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。爬山虎

的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么____________ ，看着非常_______ 。叶尖________朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得那么_________，没有重（chóng zhòng）叠起来的，也不留一点儿空（kòng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就___________，好看得很。

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

2、我会给文段补充完整。

3、给句子中的“一”选择正确的答案。

A、数量一；

B、一律，没有例外；

C、满、全；

D、表示最少。

（1）叶尖一顺儿朝下。（）（2）不留一点儿空隙。（）

（3）一阵风拂过。（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。（）

5、长大后的叶子有三个特点：一是（）；二是（）；三是（）

五、课外阅读

（一）佛手瓜

夏末秋初，当你走进我家的院门，就会看到一座瓜棚。走近一看，在稠密的绿叶中，隐蔽着一个个惹人喜爱的佛手瓜。

佛手瓜表皮呈青绿色，有光泽，看上去像涂了一层油，它的形状不像其他瓜果那样圆溜溜的，它的果面上有一道道浅沟，尤其是接近花蒂的地方，像五个手指捏在一起，如同佛手-般。

把佛手瓜切开，里面是厚厚的青白色的果肉。果肉中包藏着一颗种子。爷爷说，佛手瓜的种子离瓜后不能发芽，栽神时要把整个瓜埋在泥土里，才会长出芽。从前我们这里的人都把它叫做“种瓜得瓜”，这是多有意思的说法呀！听说后来有一位老和尚来到这里化缘，看到这种瓜的形状酷似佛祖的神掌，于是便将瓜名改为“佛手瓜”。这个名字十分形象，一下子就传开了。

1、这篇短文第1自然段中有一个词用错了，请找出来，把正确的写下来。

用错的词为( )，应该改为( )。

2、写出带点词语的意思。

①这种瓜的形状酷似佛祖的神掌。( )

②这是多有意思的说法呀！( )

3、这篇短文鸯樽柜有条理，作者先介绍了佛手瓜的________；接着介绍了_________和_________；然后通过爷爷说的话，介绍了___________；最后说明了佛手瓜__________。

4、按事物的几个方面给这篇短文列个提纲。

（二）你给我阳光，我给你养分

置身中国(寿光)国际蔬菜科技博览会的展厅，我处处感到新奇。单说我们常见常吃的土豆和西红柿，就会让你惊奇不已。

当参观到那一株株西红柿跟前时，我也没有感觉到什么，只是觉得那一个个红彤彤的西红柿果实鲜艳，满足了视觉的享受。可当我看到它们的根部(为了观赏，裸露在外)时，我惊奇了。西红柿的根上怎么长满了土豆？我以为看错了，可明明枝上结的是西红柿而根上结的是土豆啊！旁边的人说，没错，上面长的是西红柿，下面长的是土豆。

不是亲眼所见，真还难以置信。仔细探询我才明白，这是土豆藤上嫁接西红柿的结果。

土豆和西红柿同属茄科植物，专家们利用了土豆的根和西红柿的茎，把它们嫁接到了一起，变成了既结西红柿又结土豆的同一株植株。这样，一株双收，不仅提高了土地利用率，而且增加了产量，还具有了观赏性。

我疑惑，这样长出的土豆还是土豆味吗？西红柿还是西红柿味吗？会不会串味？专家笑着说：“不会。虽然它们嫁接在了一起，可还属于两个不同的个体，土豆是土豆，西红柿是西红柿，它们只是互相借助了一下，自己的本质没有改变。”

我问：“怎么个互相借助法？”

专家说：“西红柿借助土豆的根吸收水分和养分，而土豆则借助西红柿的茎叶完成光合作用。”

你给我阳光，我给你养分，合作共生，形成双赢，产生新奇，出现奇迹，难道还不奇怪吗？

1、句子训练。

（1）一株双收，不仅提高了土地利用率，而且增加了产量，还具有了观赏性。

不仅……而且……________________________________________________

________________________________________________________________

（2）你给我阳光，我给你养分，合作共生，形成双赢，产生新奇，出现奇迹，难道还不奇怪吗？

改为陈述句：_____________________________________________________

________________________________________________________________

2、土豆和番茄是如何实行互相帮助，形成双赢的？

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________

3、在我们的生活中，同学之间是如何互相帮助，实现双赢的？请举一个例子写下来。

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六、作文天地。（仿照《爬山虎的脚》，按事物的几个方面写写你喜欢的植物。平时作文）【美文欣赏】

仙人掌

有人喜爱高贵的牡丹，有人喜爱淡雅的荷花，有人喜爱傲雪的红梅……而我却喜爱我家阳台上的那盆仙人掌，因为它具有顽强的生命力，一年四季都是那样的青翠欲滴。

仙人掌身披绿色带刺的铠甲，那是它保护自已不被受伤的利器。假如有哪只不知死活的小动物想要伤害它时，只要碰碰它的铠甲大衣，保证能带给小动物一生恶梦般的回忆：“在我年幼的时候，有一次淘气，想要伸爪欺负人家仙人掌时，却没料到……呜呜呜……”

听到这里，你们一定知道仙人掌的厉害了吧？不过厉害归厉害，而令我最欣赏的是仙人掌具有极其顽强的生命力。

去年暑假，爸爸去外地办事，我和妈妈去白银姥姥家度假，好长时间都没给阳台上的花浇水了。等我和妈妈回家时，那些花儿一个个都耷拉着小脑袋、一副副无精打采的样子，唯独那盆浑身带刺的仙人掌还是和以前一样神采奕奕，气度不凡！这点令我十分惊讶，为什么仙人掌不口渴啊？后来从妈妈那儿得知：仙人掌是热带植物，沙漠里到处都有它的踪迹。沙漠里气候炎热，那里很少下雨，但仙人掌能熬过炎热的夏季顽强地活着，这就样，它经受了严峻的考验，始终快乐地生长着。

听了妈妈的介绍后，我越发的喜爱仙人掌了。仙人掌不只是有顽强的生命力，它还能偶尔开上几次花呢，你们说，这个带刺的家伙竟能开花，这点有趣吧？仙人掌开出的花是橘黄色的，花蕊是淡黄色的，好看极了！仙人掌在橘黄色花朵的衬托下，愈发的青翠欲滴了！

那个曾经令我讨厌、扎伤过我手指，被我诅咒过n次的仙人掌，如今在不知不觉中，竟然让我喜欢上了！也许，是它那顽强不屈的生命力感动了我吧，我爱仙人掌！