学生规则、礼仪教育(三至六年级)

学生规则、礼仪教育(三至六年级)
学生规则、礼仪教育(三至六年级)

一、新版《小学生守则》

1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯,文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

二、小学生日常行为规范(修订)

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、

脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老

师交流。

4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

三、小学生礼仪常规

一、升国旗仪式,列队整齐,脱帽肃立,行注目礼或队礼;唱国歌,严肃、准确、声音洪亮。

二、穿戴整洁、得体;坐正立直,行走姿势端正;举止文雅,谈吐庄重。

三、与人交往,使用礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

四、使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言;递送或接受礼品、奖品,起立并用双手。

五、进校见到老师,主动问好;课时,起立向老师致敬;上课发言先举手;进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门,经允许后再进入;离校时与老师、同学道别。

六、孝敬父母,尊重长辈。外出和到家与父母打招呼;家中用餐请长辈先就座。

七、敬老爱幼,帮助病残。行走让路,购物让先,乘车让座,尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者。

八、遵守公德。公共场合,不大声喧哗;游览风景名胜时,爱护花草树木、公共设施;不乱丢乱吐。

九、遇见客人或外宾,热情大方;以礼相待,不亢不卑;维护国家荣誉,不失人格、国格。

十、参加集会,安静听讲;会上发言,先向师长和听众致礼,发言结束道声“谢谢”;观看演出和比赛,做文明观众,适时适度鼓掌致意。

四、小学生一日常规

(一)上学

1、上学离家时,要告诉父母、长辈。

2、按时到校,有事不能到校上课,要请假。

3、上学前,要整理好书包,带齐学习和生活用品。

4、穿戴要清洁整齐,不穿拖鞋上课,不用拉杆书包,每天穿校服,天天配戴好校徽红领巾。

5、在上学的路上要注意安全,不要搭肩并排行走、不追逐打闹,不要边走边吃食物;不准骑自行车到校,如有特殊情况到校申请。遇见老师要热情打招呼。

6、各班值日生要检查课室或卫生区卫生一次。发现不清洁要马上打扫。

(二)上课

1、上课前,要把课本和所需要的学习用品放在桌子右(左)角上,文具盒横放于课本一侧;体育课要穿好运动服;需要离开教室上课的要提前带齐所需的课本、用品到规定的地方等候。

2、预备铃响后,要马上有顺序进入教室,安静坐好等待老师来上课。

3、上课铃响后,老师走进教室,全体学生起立向老师行拱手礼后,班长叫"请坐",全体学生才一齐坐下。

4、迟到学生要报告,经老师同意,方可进入教室。有事离开要向老师报告。

5、上课时要专心听讲,积极思考,认真回答老师的提问,不随便讲话或做小动作;阅读书写,要保持正确的姿势,眼和书保持在30-35厘米的距离,执笔要正确。

6、回答问题或发问要先举手,经允许才起立答问。

7、认真完成老师布置的练习或作业。非集体讨论的问题或练习,要独立完成。

8、下课铃响后,老师宣布下课,要起立,要向老师道谢,放学时,要向老师道别,才离开课堂。

9、上体育课,口袋里不准带刀子等危险物品。

(三)课间

1、下课后,走出教室休息或远望。

2、课间时,不做激烈活动,学生不跑不跳,不追不推,不高声叫喊,尖声怪叫;保持校园安宁,活动有序。

3、不撞击桌椅、门窗,不攀爬树木围墙、花栏、篮球架,不随便进出教师办公室;不随意走出校门。

4、上下楼要靠右边走,不要争先恐后,要互相互让。

5、值日生擦干净黑板。

6、全体学生要听从执勤值日生劝告纠正错误行为。

(四)上操

1、每个学生都要参加课间操和眼保健操、因特殊情况不能参加要向班主任或生活指导老师请假。

2、集合铃响后,立刻在规定的地方集队,做到、快、静、齐。

3、做操时,态度要认真,精神要饱满,动作要准确整齐。

4、要听从指挥,做操后如学校有事宣布时要集中精神听讲。

5、做操解散后,就到活动场地进行大课间活动。

6、大课间结束后要有纪律的上楼,不要跑着上楼。

(五)放学

1、值日生要打扫好教室、卫生区。把灯、风扇等关好。把门窗关好。

2、放学后全体学生在规定地点排队离校,不得在校内或路上逗留。如果家长接回家,家长要在规定范围内等候。

3、学生回家后,应按时完成老师布置的作业,抓紧时间休息,并帮助家长做力所能及的家务。

(六)在家

1、在家早上要向父母、长辈请安问好。

2、出门、回家要告诉父母及家人。

3、对父母、长辈说话要恭敬、不惹父母、长辈生气,不打扰父母、长辈工作或休息。

4、有好吃的食物,先请父母、老人食,不独食。就餐时,父母长辈未吃不先吃;有什么,吃什么;不偏食,不挑食。

5、父母、长辈对自己说话时,要恭听,不要东张西望,不要顶嘴,不随便插嘴,不明白之处要有礼地发问。

6、同长辈共坐,请长辈先坐主位,等长辈坐下自己才坐下。遇到师长、亲友来访,要起立招呼。

7、亲友来访,要热情接待。客人离去要送到门外并说声"再见"。

8、在家只能用适当时间看电视,不能影响复习时间、影响视力。(七)外出

1、探亲访友举止文雅,先按门铃或轻声敲门,主人许可才进屋内。主人请坐请茶要表示谢意,说声"谢谢"。

2、不要在别人的门口、窗口或门缝窥视。

3、到了别人家不要随便翻阅或搞乱别人的书籍及物品。

4、不在路上边走边吃东西或随地掉东西。

5、对人要注意礼让,不与人争吵,乘车先让老人或残疾人先坐。

6、到公共场所要遵守公共秩序,观看演出、听报告,要保持肃静,演出结束后热烈鼓掌。

7、在马路上行走要遵守交通规则,不在马路玩耍。

8、路上见到老弱病残人遇到困难要主动热情关心帮助。

9、要提高警惕,不要轻信不相识的人的说话,不接受他人任何东西。不要受骗,有事要及时报警。

五、小学生一日常规儿歌

清早起,上学校,

安全保证最重要;

上学路上结伴走;

交通安全记于脑。

路上行,遇熟人,

亲切招呼讲文明;

若有陌生套近乎;

千万不要跟着行。

到学校,别乱跑,

言行规范习惯好;

按照要求进教室;

朗朗读书别乱吵。

课堂上,老师讲;

专心听来认真想;

答问质疑思维活;

切莫小差把话讲。

做作业,为巩固;

学习内容要记住;

格式正确认真写;

手到眼到心并用。

“两操”时,认真做;遵守秩序少事故;动作到位锻炼好;身体健康才幸福。

课间息,守规范;不打不闹不乱窜;扭扯推搡和疯跑;伤人伤已不安全;

上下楼,靠右行;转角弯道要小心;逗留顽皮滑护拦;惹出事故最伤心。

吃东西,要卫生;“三无”零食不要吞;口渴最好水自带;切莫对着“龙头”饮。

花草艳,校园净;主动捡拾不乱扔;爱护花草和树木;反映你我美心灵;

公共物,要爱护;不要敲打不要涂;相互监督齐努力;校园美丽心情舒。

上厕所,早准备;

讲究秩序拉到位;文明如厕讲卫生;

身体健康人品对。

做游戏,想安全;

不带危险进校园;

做好游戏添欢乐;

增知益智建和谐。

人与人,互尊重;

有礼有节人称颂;

意见分歧不要紧;

多加理解和宽容。

放学了,结伴行;

路上安全多小心;

平安进屋招呼打;

家人夸你有孝心;

好孩子,好学生;

言行规范牢记心;

从小养成好习惯;

夸你赞你受人尊。

六、小学生文明礼貌用语

(一)学生对老师的文明用语:

1、遇到老师:老师好!老师再见!

2、请求老师帮助:老师,我有一个问题没有听明白,您能不能给我再讲一讲?谢谢老师。

3、到办公室找老师:(敲门)报告老师,这是我们班的作业本,全部收齐了。老师再见。

4、受到批评、得到表扬,受到冤枉:

(受到批评)老师,您批评得对,我一定改正。

(得到表扬)谢谢老师

(受到冤枉)老师,我也有责任,以后我会注意的。

5、教师家访:

老师,您请进。老师,您请坐,请喝茶。

妈妈,这是我们的张老师。张老师,这是我妈妈。

6、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观

客人好!校长好!老师好!老师再见!客人再见!

7、班干部向老师汇报工作:

老师,近来班里发生了一些事情,您什么时候有空,向您汇报一下。(二)孩子对家长的文明用语:

1、上学出门或放学回家:

爸爸(妈妈)我上学去了,再见。爸爸(妈妈),我放学回来了。

2、在家需要父母帮助时:

妈妈,请您帮助我找一下我的校服,好吗?

妈妈,请您快一点好吗?不然,我要迟到了。谢谢妈妈。

3、家中来了客人:

张叔叔,您来了,快请进。爸爸、妈妈,张叔叔来了。

张叔叔,您请坐,我去沏茶。

张叔叔您慢走,再见!

4、随家长外出做客时:

王伯伯好!刘阿姨好!王伯伯,刘阿姨再见,请您留步。

5、去爷爷奶奶家时

爷爷、奶奶好!您俩最近身体好吗?我可想您俩了!

爷爷、奶奶,我回去了,您俩要多保重身体,下周我再来看望爷爷、奶奶。

6、老师请家长:

妈妈,我们老师请您明天抽时间到学校去一趟,您别着急,没有什么大事,是我的错,我一定改。

(三)同学们之间的文明用语:

1、上学路上,同学相遇:***,你好!

2、课间,碰掉了同学的铅笔盒:哎呀!对不起!对方:没关系。

3、在教室,踩着同学的脚了:对不起,看看伤着没有?(对方)没关系。

4、打电话:(接电话)您好!请问您找谁?

七、小学生课堂纪律儿歌

1、清晨起床莫迟延,梳洗整洁用早餐;衣着洁净又大方,学习用品细查看;告别父母上学去,遵守交规讲安全;遇到师长有礼貌,按时到校不贪玩。到校园,不慌张,走进教室先开窗;洒水扫地擦桌椅,墙面干净无尘网;果皮纸屑不乱丢,垃圾入池不乱放;保持校园洁净美,学习环境我们创。

2、预备铃声响铃铃,请把书本摆放齐,各项准备都做了,上课专心效果好!

上课铃声响铃铃,身体坐正精神好,静待老师互问好。课堂上,认真听,勤思考,积极举手勇发言,回答问题声响亮,主动参与头脑好。站要直,坐要正,手放平来脚放稳,书写不忘三个一,坚持不懈保健好!

下课铃声响铃铃,师生再见礼貌好!课间休息须做好,学习准备少不了,身心放松不忘了,有益游戏组织好,轻声慢步无干扰!

小朋友,你听好,天天记住"十好"歌,学习生活保准好!

3、上课铃声响,快快进课堂,起立要站直,坐正不乱晃,不做小动作,专心来听讲,发言先举手,回答问题声音响,别人讲认真听,争做守纪律的好学生。

4、上课铃,丁丁响,我们快步进课堂。书本文具放整齐,静等老师把课上。用心听,仔细想,身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘。

5、课间休息有交际,楼道右行守秩序;两操认真动作准,整队

集合快静齐;爱护公物与花木,勤察保洁卫生区;游戏活动有谦让,关爱他人讲友谊。放学路上不淘气,照顾幼小与残疾;注意车辆讲安全,按时回家要牢记;孝敬父母听教育,热爱劳动有礼仪,先做作业后玩耍,按时作息有规律。

6、要说轻就说轻,轻字处处都有用,小朋友要记清;开门轻关门轻,上楼下楼脚步轻,轻手轻脚少出声;擦地板擦玻璃,桌椅摆放要齐整,轻拿轻放动作轻;说话轻做事轻,懂礼貌讲文明,人人都要树新风。

7、你拍一我拍一,学校建成不容易。你拍二我拍二,团结友爱好伙伴。你拍三我拍三,保持安静记心间。你拍四我拍四,墙壁不能乱写字。你拍五我拍五,值日不能太马虎。你拍六我拍六,上下楼梯要靠右。你拍七我拍七,垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八,爱护桌椅要常擦。你拍九我拍九,节约用水齐动手。你拍十我拍十,环境大家来保持。

小学生文明礼仪教育实施方案

以“文明礼仪伴我行”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育,从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的文明礼仪养成教育为突破口;着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,通过文明礼仪教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造和谐美好的人际关系,为创造良好的人文环境做出贡献。 一、培养文明礼仪的目的: 1、培养礼仪意识:使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义,一个知礼、守礼、行礼的人,才是一个道德高尚、文明的人。 2、培养礼仪情感:激发学生对礼仪的认同感,知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪。 3、培养礼仪技能:让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范,应该怎样做,不应该怎样做,通过反复的实践,掌握交往技能,成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培养礼仪品质:通过反复、长期的礼仪行为训练,通过学生的自我锻炼、自我改造,内化为自己的需要,并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 二、活动措施、方法和要求

(一)加强领导,广泛宣传,营造氛围 1、成立文明礼仪教育工作领导小组,把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体,做到组织健全、措施得当、管理到位。 2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会,组织广大师生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》,开展讨论,深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。各教室要书写与礼仪有关的名言警句,并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地,努力打造以“文明礼仪”为主题的校园文化建设,广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹,营造教育氛围。 (二)精心策划,认真组织,强化落实 1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,利用《品德与社会》课,向学生讲解文明礼仪知识,其他课程要结合本学科特点,适时进行文明礼仪教育。 2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生日常行为规范》,引导学生从身边小事做起,养成良好的行为习惯。 3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路,用事实说话,努力做到全员参与,人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外,还要建立礼仪活动小组,结合社会主义荣辱观教育,广泛开展文明礼仪教育活动。如:主题班会、演讲、手抄报等。

浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策

浅谈当前学生礼仪教育中存在的 问题及对策 汝阳县城关一中高歌 礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。对于现在的在校生,应具备良好的礼仪修养,然而近年来部分学校在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。 一、学生礼仪缺失的具体表现 (一)生活方面礼仪缺失的表现。部分学生把一些粗俗、陈腐、不文明的东西作为时尚去追求,而且感到很个性、很潇洒。有些学生经常破坏校规、校纪。有些人把某些行为看成是够哥们儿义气。如:拉帮结派、打架、酗酒、抽烟。有些人把头发染成五颜六色,剪各种奇异的发型。更有甚者在教室上课时穿拖鞋。走在路上勾肩搭背,网络上各种不健康的东西和各种欺骗行为已屡见不鲜。 (二)学习方面礼仪缺失的表现。一是教师和学生之间礼仪的缺失严重。有些学生无论在校内还是在校外,碰见老师都是避而远之,绕道而行。二是学生和学生之间礼仪的缺失很严重。有些学生相互之间用脏话打招呼,有些同学要求别人尊重自己,而自己却不尊重别人,不能建立起良好的关系。三是对长辈礼仪现象的缺失很严重。有些乡下家长赶校为子女送钱送物。但孩子却表现得很冷淡,并且对父母冷言

冷语,有些同学平时很少和家人联系,只要打电话就是向家人要钱。更有甚者欺骗父母的钱用于学习外的其他不良方面的消费。 二、学生礼仪缺失的原因 (一)家庭方面。人们常说:“父母是孩子的第一任教师。”现代家庭父母对他们娇生惯养,生怕孩子受伤害,致使孩子在各方面的能力都很差。有些父母只注重孩子的学习成绩和日常生活,对孩子在礼仪方面的教育却忽视。有些孩子受不良家庭教育的影响,其人格发展方面存在很多的问题,从而形成不善于与人交往和孤僻的性格,而不懂礼貌,不懂人情世故,进入学校后缺乏礼仪修养。 (二)学校方面。虽然开了思想品德课,但没有引起师生足够的重视,在思想品德课上经常看见语文老师和数学老师的身影。科学文化知识的学习是很重要,但思想道德和礼仪修养又何尝不是做人的根本。 三、加强学生礼仪的途径和方法 (一)加强教师的身教作用。在具体教育过程中,教师应该加强自身的身教作用,从而为学生做好榜样,去影响、带动、教育学生。一个爱岗敬业的教师,而且具有为教育事业奉献终身的价值观,以教书育人、以身立命为使命感和责任感,才能把礼仪规范和道德修养看成是自身需要和教育学生必不可少的素质。 (二)注重教师个人仪表。一个仪表整洁、气质高雅的

小学生文明礼仪教育教案

文明礼仪教育教案 课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间)

二、深入交流 1、谈身边故事,树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。 现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的? (2)组织交流 在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。 如:①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。 ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。 ⑦极目远眺,保护视力。 …… 2、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识,商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考) (2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ……

浅谈加强小学生文明礼仪教育的重要性

浅谈加强小学生文明礼仪教育的重要性 枣庄市台儿庄区徐键 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求,也是一个人生存、交往的基础。孔子曾说:“不学礼,无以立”,就是要“立于礼”。讲究文明礼仪,在社会生活中具有重要的意义。清初思想家颜无有句名言:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰”。讲究文明礼仪、互相尊重,必然有利于国家的安定团结,有利于同志、同学之问的友好相处,有利于家庭关系的和睦,有利于个人的思想道德修养。不讲文明礼仪就会造成人们相互关系的紧张和不友好,从而不利于安定团结。对个人而言,如果养成不文明的坏习惯,就处理不好同事关系、家庭关系和师生关系,从而影响工作和学习。有时不讲文明礼仪,还会引起吵骂打架,甚至造成伤残等不良后果。 我国素以文明古国和礼仪之邦称誉世界,做一个道德高尚的人也是素质教育的基本要求。因此,在日常生活中对学生实施礼仪教育,不仅是教会儿童懂礼貌,做文明人,也是对中华优秀传统文化的继承与发扬,更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。现在的学生大多是独生子女,从小就受到百般呵护甚至溺爱,不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心,不懂得尊重、关心、体谅他人,“不懂礼貌,做事不计后果,自私任性,不善于和同伴合作”等现象普遍存在,在少数孩子身上还较为严重,因此对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义,是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。而目前我国青少年特别是小学生在市场经济和应试教育思想的影响下,在学礼仪、讲文明、修道德方面行动远远落后。 有位哲人说过:文明礼仪是一个人心灵世界的反映。也有人说:文明礼仪是社会文明进步的一种标志,也是社会文明水平的一种阶梯。讲究文明不仅是一个人在文化素养,道德修养的具体表现,也是一个国家社会风气的现实反映,一个民族进步的重要标志。现在的小学生是新世纪的建设者和接班人,从小重视培养他们良好的道德品质,把他们造就成文明的人,对国家、民族的未来有着极为重要的意义。 目前,我国l8岁以下未成年人约有3.76亿,生活在亿万个家庭中,他们的健康成长状况,直接关系到无数家庭的幸福,影响着社会的和谐与进步。我国农村人口比较多,离异及留守儿童占了绝大部分,这些孩子又都是独生子女,多是被爷爷、奶奶、外公、外婆带大的,常言道:隔辈人更亲。这些孩子深受长辈的溺爱,他们对自私霸道,随地吐痰,乱扔垃圾,在公共场所大声喧哗等行为习以为常。因此,家庭文化程度不高,家庭教育意识低,严重影响了学生的整体素质的提高。 孔子日:“少成若天性,习惯如自然”。意思是:小的时候如果不进行文明习惯的培养,养成的坏习惯会像人的天性“爱玩”一样自然、坚固,甚至说会变成天性。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:道德习惯的形成有一个从初级到高级发展的过程。 儿童良好的行为习惯的原则其中最重要的有三条:一是早,也就是从小抓起;二是小,也就是培养好的行为习惯要从小事做起;三是反复训练,才有效果。小学时期正是生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识、接受良好道

小学生礼仪规范教育内容

小学生礼仪规范教育内容 (一)形象礼仪 1、按要求穿规定的校服,扣齐钮扣或拉好拉链,整理好衣领。 2、按要求佩戴好红领巾:先把红领巾折四折,置于衣领内,红 领巾的三角尖对正脊骨,打好领结,翻下衣领。夏天天气炎热时可于 左胸前佩戴队徽。3、每天早晚必须洗脸、刷牙,保持面部干净。 4、不留长指甲,不涂指甲油。指甲内保持无污垢,饭前便后要 洗手。 5、经常整理仪表。头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不 烫发。男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,侧发不掩睛。 6、坐有坐相,站有站样,走有走姿,面带微笑,举止文明,落 落大方。 (二)课堂礼仪 7、预备铃响起,应迅速回教室入座,做好课前三件事 (1、做好课前准备;2、整理好桌面;3、整理好衣服。)静候 老师。上课铃响,老师进教室,班长喊“起立”,全班同学立正后向 老师问好,老师回应,班长喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无 声响。 8、上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室后门口站定,经 老师示意进入后方可回座位。 9、注意读写姿势,做到:胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖 一寸。

10、课堂上,各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲,积极思 考问题并举手发言。不做闲事,不讲闲话,不沉于闲思。 11、别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的讲话,不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。 12、课堂小组合作时(如专题讨论等),要有合作和全局意识, 听从组长安排,分工协作,积极与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼 顾组内伙伴,共同赢得团队的成功。 13、上课时,如遇到同学身体不适等突发事情,不要围观或表现 出厌恶情绪,要主动关心同学,听从老师安排,协助老师妥善处理。 14、下课时,应做好下节课课前准备后(课本、文具盒置于课桌 左上角)再离开教室。离开教室时,让老师先行。 (三)活动礼仪 15、课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心 健康的各种文体活动。遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。 16、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让,主动关心和 照顾好体弱的同学。分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。 17、参加竞赛活动时,遵守比赛规则,尊重竞争对手,不故意伤 害对方,对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题,要按照 程序向相关人员提出,心平气和地实行沟通。 18、观看比赛,做文明啦啦队员,不喝倒彩。不为己方的胜利而 得意忘形,不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。 19、积极参加学校的“四节”(读书节、英语体育节、艺术节、 科技节),积极参加学校组织的社团活动。在展示自我的同时,注意 谦虚礼貌,尊重他人的长处。

对学生进行文明礼仪教育的基本内容-

对学生进行文明礼仪教育的基本内容? 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 女生不留奇怪发型,不左右摇晃。 2.上课的铃声一响,而不应当毫无表示,不在教室,节约用水用电。神态要庄严;进电梯后尽量不站在进门处,给人以挺拔向上,不随便打断老师讲课文明礼仪教育内容 尊师礼仪 1.见到老师应主动问好。 5.听到下课铃响时,入座后腰背挺直、乱画,不可数人同排横行、花草树木,不制造噪音,方可进入教室,待老师点到名字方可站起来回答,不吸烟;爱惜粮食。文明礼仪教育自我介绍要简洁、欠身等方式向相识的人打招呼。升国旗时,参加学习和座谈会时,经老师允许后方可进入。骑自行车要注意安全和谦让,女士优先。

4.致意的礼节,应自觉关灯。 4.课间主动擦干净黑板、乱刻、来宾到会、鞋托到课堂,备好粉笔,不乱停乱放,态度自然大方,学生按秩序离开、点头;遵守会场秩序。 3.在食堂要文明用餐。下课时,不乱穿街道或攀越街道护栏,主动让座,不走机动车道,态度自然大方。 7.上自习时,并且应当使用普通话,面带微笑,应当先行问候,关门,起立问好。 课堂礼仪 1.衣着整齐,再向前握手,适当保持距离。交谈时注意运用礼貌用语、嘻嘻哈哈或东张西望、办公地点及其它公共场合,院系年级专业,表现出友好,不当众整装,应该先举手,双腿并拢,请别人帮忙,进教室面带微笑,平视教室。 4.自觉遵守宿舍,保持安静和卫生清洁。学生见到老师,爱护学校公共财物。

4.入坐时要轻稳、领导时,表情要大方自然、老师先退场,语调亲切,不越过别人身体按钮。如果老师在教室,两腿并拢立直,应向老师致意,面带微笑,态度要落落大方,面朝门同一方向站立,可在课间帮助取水。表示问候之意,应先得到教师允许后,自然大方,与老师互道。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,学生应端坐在教室里、精力充沛的印象。问候的表情应当有亲和力,恭候老师上课,切忌自由活动,严禁只穿短裤、庄重大方。不在黑板,行走时、乱抹,当教师宣布上课时。在办公室内不高声喧哗,不宜使用浓香型化妆品,不勾肩搭背,肃立致敬,不轻易打断别人,向老师问好,手机须关闭,不东张西望,全体学生应列队整齐排列;散会后请领导,方可坐下,朴素大方,表情自然。 6.交谈礼仪,须起立鼓掌欢迎:姓名,都应礼貌回答。精神饱满,通常在各种场合用举手。若因特殊情况迟到。

浅谈学生文明礼仪行为养成的方法

浅谈学生文明礼仪行为养成的方法 文明礼仪是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此,学校必须抓好学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要。近年来,我校一直都很注重学生文明行为的养成,也取得了一些成果,现将一些粗浅的认识与大家进行交流。 一、打好基础、形成良好氛围 新学期伊始,德育组都要对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础、形成氛围。具体做法:首先对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求,使每个学生心中有数。然后与规范训练月相结合,强化学生日常训练。尤其是一年级新生,学校要求班主任在学生第一天到校就要教给他们进校、上课、课间上下楼等基本礼仪,这样有利于学生良好文明礼仪习惯的养成。 二、普及文明礼仪知识 俗话说:“没有规矩,不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。为了让学生掌握更多的礼仪知识,我校号召全体学生行动起来收

集、创编文明礼仪儿歌,其中包括上课、课间、卫生、家庭等很多方面的礼仪知识。由德育组进行修改、编辑并印刷成册,学生人手一本,儿歌合辙押韵、琅琅上口,便于学生诵读。在诵读过程中学生逐步学会:在家庭生活中尊老爱幼;在人际交往中谅解宽容、与人为善;在社会生活中遵守规则、维护公德,爱护环境。 三、采取灵活多样的方法 学校是对学生进行文明礼仪养成教育的重要基地之一,采取灵活多样的方法对学生文明礼仪习惯的养成具有很好的促进作用。 (一)加大宣传力度。 发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地的作用,大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 (二)抓好校园建设。 学生行为规范与环境之间有着密切的关系,要使学生从小具有良好的行为和素养,必须创设良好的环境。我校追求的是人心归一,团结稳定,和谐共进的校园文化氛围。为了让师生置身于整洁、优美、充满人文气息的校园氛围之中,

小学生文明礼仪课教案

小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间) 二、深入交流 1、谈身边故事,树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的 (2)组织交流 在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。 ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。 ⑦极目远眺,保护视力。 …… 2、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识,商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗(学生独立思考)(2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。

小学生文明礼仪论文浅谈加强小学生文明礼仪教育

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小学生文明礼仪论文: 浅谈加强小学生文明礼仪教育 中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。 一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析 现实社会中,小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面: ①学校礼仪教育观念淡薄,对文明礼仪教育不够重视。 ②家庭教育失误,严重影响了儿童品德的发展。 ③社会环境的影响。 二、实施礼仪教育的策略探索 1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容 学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把

其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。 文明礼仪教育必须有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材,开设文明礼仪课,以使学生尽快提高文明礼仪素养。 2.抓好宣传工作,努力营造礼仪教育氛围 良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。在礼仪教育中,我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。 对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;二是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平。三是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶。 3.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透,使礼仪教育内容深入学生心灵深处 学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教

小学文明礼仪教育活动方案

小学文明礼仪教育活动方案 一、活动目标 文明礼仪教育是学校德育的基础工程。为提高学生的思想道德修养,弘扬中华美德,创建文明校园,通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养,为学校德育工作创设良好的育人环境。 二、活动内容 1、以三月“学雷锋”活动为契机,引导学生从身边的小事做起,在社会实践中增长才干,养成良好的学习生活习惯,从而学会关心他人、关心集体,培养其社会责任感。 2、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教育活动为契机,促使学生尊敬长辈,孝敬父母,让学生在活动中回报自己对妈妈的“爱”,学会感知亲情,回报亲情。 三、活动时间及要求 1.宣传发动阶段(2月25—3月5日)各班充分利用夕会课、班队会课在班上宣传发动,做到人人知晓,营造浓厚的教育氛围。结合学校总方案制定切实可行的班级实施方案。 2.方案实施阶段(3月6日——3月25日)各班切实按学校、班级制定的方案做细、做实文明礼仪教育活动。 (1)各班要把主题教育活动作为“德育作业”告知学生及家长,发动家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动,把文明礼仪教育与家庭教育有机结合;把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合;把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。 (2)“爱妈妈” 主题教育活动以班主任为主牵头实施;“学雷锋”主题教育活动以辅导员为主牵头实施,也可班主任辅导员协商共同策划。

(3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周六、周日设计各类实践体验活动,通过实践体验,培养学生的礼仪情感,激发学生对礼仪的认同感,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪,形成高尚的品质。 3.成果展示阶段(3月26——4月10日) (1)各班认真总结活动开展情况(3月26——4月3日)。做好“德育活动开放周”的相关准备,根据学生年龄特点和活动开展情况,师生共同策划展示形式。 (2)进行“德育活动开放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一节德育活动课的形式向家长展示3月主题教育活动。如有实物展出,其地点为各班教室走廊墙壁、玻璃和教室内文化墙。 (3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处,以便向家长发邀请函。

学生文明礼貌教育

学生文明礼貌教育 第一讲文明礼貌教育概述 一、什么是文明礼貌? 我们通常说的“文明”,是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。什么是“礼貌”?礼貌是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等,它要求每一个社会成员都要共同遵守。 二、文明礼貌是中华民族的传统美德 中国是古老的礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个炎黄子孙从小就接受了潜移默化的文明礼貌方面的教育。 明礼,即懂得礼仪,也就是讲文明礼貌。 礼仪,是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为规范,是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范,对个人而言是一种外在的美,表现为一个人是否具有高雅的气质;对一个民族而言,他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中,文明礼貌不仅给社会、他人带来愉快和谐,也能创造充满爱心的环境,给自己带来快乐、带来温馨。 如今,文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。比如一句脏话、随地吐痰、随手乱扔废纸脏物,表面上看是小事,但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着对外开放和现代化建设的进程。一个充满文明礼貌的城市,能够给人带来愉快和信心;一个不讲文明礼貌的城市,设施再好,也难秩序井然。可见,文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质,也在一定程度上反映了该地区的文明程度。 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌。现在,文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系,也反映了公民自身文化修养的水平。《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。 三、中小学生进行文明礼貌教育的意义 为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢?清初思想家颜元有句名言:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭,还是对学生自身来说,都具有十分重要的意义。

中学生文明礼仪教育主题班会教案

2018年春季学期文明礼仪教育(2)主题班会教案时间:2018年4月20日地点:七(5)班教室 主讲人: 参会人:七(5)班全体学生 教学目标:? 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。 教学重、难点:? 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。?教学课时:1课时? 教学用具: 多媒体、课件? 教学内容:? 一、导入:? 中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新时代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!? 二、xx常规教育:? 1、寻找身边的不xx现象。? 2、看看在国外怎么评价中国人的,对于这样的“待遇”你有什么看法??种种的警示牌,告诉我们中国的游客有多么不文明。我们都知道,中国是一个五千年文明古国,有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史,还被誉为礼仪之邦,但是,近年来,随着中国与世界交流的逐渐增多,国人一些不文明的东西也在诸

多方面暴露出来。甚至在一些国家、一些地区、一些外国人眼中,“中国人”成了最不文明的代名词。中国也不堪地背负着这个代名词。 3、为什么要学礼仪?? 荀子说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。 对个体:(1)不学礼,无以立;(2)使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应;(3)衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。 对社会:(1)塑造组织形象,提高办事效率;(2)是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。 4、xx大家谈! 5、学习学校xx常规。? (1)、仪表整洁,衣着得体 (2)、言谈礼貌,举止xx (3)尊敬老师,听从教诲 (4)团结同学,互助友爱 (5)xx,体贴长辈 (6)待客做客,谦虚有礼 (7)专心上课,遵守纪律 (8)集会准时,遵守秩序 (9)保护环境,爱护公物 (10)公共场所,xx礼让

浅谈小学生文明礼仪的重要性

浅谈小学生文明礼仪的重要性 什么是礼仪?《百度百科》解释:礼仪是一门学问,有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所,礼仪无处不在。就个人而言,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。 礼仪即礼节和仪式。礼仪是在人际交往中,以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。 自古至今,中国素以“礼仪之邦”著称于世。从孔子的“不学礼,无以立。”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”到三国时期流传下来的诸葛亮的名言“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”及刘备名言“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”再到唐朝诗人李白“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”近到现代的“八荣八耻”及社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。无不在诠释着中国作为世界文明古国礼仪之邦的涵养及友善。

小学生作为祖国的未来,民族的希望。是早晨八九点钟升起的太阳,是未来共产主义社会的接班人。小学生文明礼仪知识的多与少,小学生文明礼仪的教与学,小学生的文明礼仪素质的高与低直接能反应当代九年义务教育与家庭教育、社会实践教育的好与坏。所以小学生的文明礼仪做的好不好尤为重要! 关注小学生的文明礼仪教育,尤其需要从小学生的家庭背景、学校教育、社会实践及公共环境方面重点培养。目前我国的小学生人数已达4亿多人,生活在亿万个家庭。他们的健康成长状况,直接关系到每个家庭的幸福,衡量着每个学校的教育水平,影响着整个社会的和谐发展。我国是一个农业大国,农村人口众多,农村城镇的小学生占大部分,他们多数为留守儿童,父母常年不在身边,多数由爷爷奶奶外公外婆叔叔阿姨照顾。对他们的学习管教少之又少,对他们在学校的学习状况也是略知一二,更别说亲自参与他们的社会实践课程。对于他们平日的言谈举止,文明礼貌基本的要求也就变得听之任之,加上有些小学生,常年缺少父母的关爱,性格孤僻特立独行,又多受电视网络娱乐节目的误导,很容易形成不健康的人生观、价值观。以至于公共场合,大声喧哗、随地吐痰,乱扔垃圾,做什么事情都以自我为中心,严重影响了小学生整体素质的提高。 “播下一种思想,就会形成一种行为,多种行为的累计就会形成一种习惯,养成一种习惯,就会形成一种性格,性格决定命运。”小学生就像一张白纸,充满了无限的可能,就看这张纸上绘画出来的是一幅什么样的风景。所以小学生文明礼仪的教育极其重要,需要从小抓起,从

小学生礼仪教育校本课程教材

小学生礼仪教育 前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪,把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色,是中国传统文化的特点。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,必备的文 明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习 惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的, 而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育, 就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人,懂得在学校、在家庭、社会怎样做,才能成为一名合格的小学生。 第一课个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、 着装几个方面。 从仪容仪表说,主要要求整洁干净,脸、 脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经 常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙, 饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗 澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品 或及早治疗。 从仪态举止说,主要从站、坐、行以及神 态、动作提出要求,古人对人体姿态曾有形象 的概括:“站如松,行细风,坐如钟,卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小 学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向

外呈V字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正 式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;小学生走路时要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者坦捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。 从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。 第二课公共礼仪 公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购 物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、 姿势之外,要遵守交通规则,遇到熟人要打招 呼,互致问候,不能视而不见;如见到熟人需 要交谈,应靠边儿或到角落谈话,不能站在道 路当中或人多拥挤的地方;行人互相礼让,青 年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让 路。 向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼, 如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细口答,

文明礼仪教育教案

文明交往教学案1 1、知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提,学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。 学会与人沟通的技巧,提高交往的能力。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能力,学会辨别礼貌与不礼貌的言行。 通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索,充分认识礼貌是文明交往的必要前提。 3、情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为,感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧,学会与人,特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:礼貌是现代社会必备的名片 教法选择:情景设置,思考评价,心理辅导 课堂组织形式:活动课四人小组讨论学习 教法引导:小组讨论,角色扮演体验,小品评价 教学媒体应用:多媒体 课程资源开发利用:生活素材,教材,教学用书,网络资源 课前准备:学生自学教材有关内容(预习)并完成部分作业;上网查找交往的有关资料。 问题布置:对“礼貌言行”P61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行;对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价;对课堂上演小品进行评价。 上课过程: 老师:同学们,请看这幅画面(CAI) 这幅画是上个月在厦门举办的中国(厦门)国际旅游节开幕的场景。 老师:同学们,为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办?

学生1:厦门是一座风景秀丽,气候宜人的旅游城市。 学生2:厦门是一座卫生城市、园林城市。 学生3:厦门人讲文明。 老师:(CAI)同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽,气候宜人的旅游城市,有着一流的硬件设施,更重要的是厦门的软件设施也是一流的,1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名,2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。 老师提出问题:作为厦门的市民,我们该怎么做? 学生思考:…… 学生自由发言:…… 老师:我们应讲文明,讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此,今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。(CAI)主题词:尊重礼貌交往文明(学生齐声朗读) 老师:文明交往,就是要懂得尊重人,学会礼貌待人,还要掌握交往的艺术。 老师:请同学们看课文P64探索园的插图,(CAI)第一幅图 老师:图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗?为什么? 学生:图中男同学不但不让座,还对纠正他的同学恶语相向。 老师:请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。 学生纠正:男同学应有礼貌地向老奶奶让座。 老师:对,正确言行应该是:(CAI) 老师:(CAI)第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行? 学生讲:这个男生请向老师问好。 老师:正确言行应该是(CAI)他才是一个合格的厦门市民。 老师:(CAI)第三幅图。陈峰的言行应如何纠正? 学生讲:陈峰应说:“别客气,我们一起共同研究吧。” 老师:正确的言行应该是(CAI) 老师:(CAI)第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。 学生讲:男孩应说:“谢谢妈妈,我还不饿。” 老师:正确的言行应该是(CAI)

小学生文明礼仪论文 浅谈加强小学生文明礼仪教育

学生文明礼仪论文: 浅谈加强小学生文明礼仪教育 中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。 一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析 现实社会中,小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面: ①学校礼仪教育观念淡薄,对文明礼仪教育不够重视。 ②家庭教育失误,严重影响了儿童品德的发展。 ③社会环境的影响。 二、实施礼仪教育的策略探索 1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容 学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。 文明礼仪教育必须有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材,开设文明礼仪课,以使学生尽快提高文明礼仪素养。 2.抓好宣传工作,努力营造礼仪教育氛围 良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。在礼仪教育中,我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。 对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;二是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平。三是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶。 3.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透,使礼仪教育内容深入学生心灵深处 学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生学习的积极性,学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。 4.增强家校之间的沟通与合作,共同优化育人环境 良好的社会风气起于家风,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,

小学生礼仪教育论文

小学生礼仪教育论文 导读:礼貌教育十分重要,对于礼貌教育,要从小抓起,从小就要培养小学生的礼貌意识,做一个讲文明有礼貌的人,下面是小学生礼仪教育论文,一起来看看吧! 小学生礼仪教育论文 1.对小学生进行礼仪教育的原因 学生表现不礼貌,首先是教育不到位。可是在目前学校教育中教师过多关注的是对学生的知识教育和能力培养。对学生的教育主要围绕在《考纲》或《课程标准》方面,而忽视了教师对于学生健全人格培养的指导作用。学校中虽然也有礼仪教育,但这些教育并不系统,还有待于提高。其次,在家庭中,每一个孩子都是娇生惯养的,长此以往就养成了孩子为所欲为的个性。他们不懂得如何与同学相处,养成了唯我独尊的习惯。最后,是社会影响。在社会上坐公交车不给老人让座、买东西不排队、随地吐痰、公共场合吸烟等不良社会现象层出不穷。这些不良社会风气在潜移默化中影响着小学生,导致他们并没有认识到自己的行为有多不合理,需要改进和用礼仪来约束自己。 2.对小学生进行礼仪教育的作用 2.1促进小学生学会做人,提高自身素质 苏霍姆林斯基说过:“进行道德教育要认真。”因为道德教育会促进学生的自身素质的提高。对学生进行礼仪教育可以让学生提高道德认识,分析自己的不足之处,摒弃自身的随意行为,促进学生自我

的完善,塑造自我,从而有针对性地提高和改善自己的行为,促进学生道德素质的提高和全面发展。礼仪教育让学生学会了做人,知道了该如何待人接物,使学生成为了一位品格健全的人。对学生进行礼仪教育会让学生成为一个乐观、健康向上的人,让学生在一个良好的环境中进行熏陶和感染,让学生的综合素质得到提高和改善。 2.2促进学生之间的交际 有礼貌的人举止优雅,会让其他学生感觉到亲切和自然,感受到内涵和修养,从而有利于学生和其他人建立和谐融洽的人际关系。全体学生的道德水平都提高了,学生就会生活在一个团结向上的班集体中,形成良好的人际关系,让学生感觉到大家庭的温馨、和谐,从而形成健康团结的班风、学风和校风。在一个良好的交际环境中,每一个学生都会用这种正能量来感染他人,表现出谦虚随和、遵守公德、注重礼仪,促进班级这个大家庭的发展和进步。 2.3传承中华优秀文化 对学生进行礼仪教育也是对中华优秀文化继承和发扬的一种表现。在礼仪教育中传承了文明,让我国的悠久历史和灿烂文明能够得以发展和传承,促进了社会的发展,实现了对优秀历史文化的“取其精华去其糟粕”。我国是一个礼仪之邦,礼仪是我国的优良传统。“国尚礼则国昌……身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”小学生从小学习礼仪会促进学生塑造国家完美形象,就是一种具体的爱国主义教育、社会的需要,会促进国家的强大和发展。

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