有效课堂教学评价的内涵

作者：王志丽

作者机构：西南大学教育科学研究所

来源：教学与管理（理论版）

ISSN：1004-5872

年：2012

卷：000

期：001

页码：5-6

页数：2

正文语种：chi

摘要：教学评价内涵的界定分为三类:第一类将教学评价等同于学生评价,认为教学评价是教学中对学生知识、技能、情感、价值观等方面学习与发展的评价[1];第二类认为教学评价同时涵盖对学生的评价和对教师教学的评价[2];第三类认为教学评价指对教师教学工作,特别是课堂教学的评价[ 3].本文所指的教学评价研究主要指在有效课堂教学过程中,对学生的评价研究.