幼儿园小班：音乐 动物走路(教学方案)
( 音乐教案 )
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幼儿园小班：音乐动物走路(教
学方案)
Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.
幼儿园小班：音乐动物走路(教学方案)
活动目标：
通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备：
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、歌表演——大猫、小猫
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒
幼儿走得又轻又慢）
1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here
幼儿园小班音乐《小动物走路》教案模板范文
幼儿园小班音乐《小动物走路》教案模板范文.docx 活动设计背景 我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会 对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍 有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还 进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的 知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。 活动目标 1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。 2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱 之情，培养幼儿之间合作表演的能力。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。 活动准备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。 二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢? 三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。 1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别 请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子) 2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟) 四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。 1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的 音乐来表演一下吧!
幼儿园音乐教育活动方案大全
中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全 音乐可以引导孩子们展开想象，让孩子们的思维更加灵活，幼儿音乐教育对于孩子想 象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。以下是小编精心收集整理的中班音乐教 案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐教案设计方案1 教学目标： 1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。 2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪; 3、分析全曲节奏并感知变奏。 4、大胆说出自己的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来 音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_______。 教学过程： 一、导入 小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天 来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝 宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。 1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。 2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。 3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教 师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但 是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就 会听成两个titi。
幼儿园大班音乐教案 (15篇)
幼儿园大班音乐教案（15篇） ：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。 而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能
如何进行幼儿园音乐教学活动
未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商以及丰富的知识，而且还应具有高情商，心理健康、社会化程度高、具有强健的体魄。音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。为什么这样说呢，原因有三：其一，正如叶圣所说：“音乐是世界的语言。”音乐为人类所共同理解，能产生共鸣。其二，音乐艺术能冶情操，为古今中外有识之士所认可。其三，喜爱音乐是孩子们的天性。音乐对于幼儿的健康心理发展起着积极的推动作用。 法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”孩子们爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。 那么幼儿园艺术领域的目标是什么? 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为： 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 艺术领域的容与要求为： 1. 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2. 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜
能。 3. 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 4. 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 5. 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6. 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循哪些原则： 一、选材恰当，激发兴趣。 “兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱，首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教杂志及教材上，有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如表现为：歌词旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌曲容孩子很陌生，这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择，对孩子的学唱有着很大的影响。所以，我们应有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如、《小兔乖乖》（欢快的）、《玩具进行曲》《粗心的小画家》（诙谐的）…… 二、动作引导，富有情趣。
幼儿园小班音乐活动教案走路
活动名称：走路（小班） 活动目标： 1、感受歌曲，模仿小动物的走路姿势。 2、说说常见小动物的主要特征，体验扮演动物的快乐。 活动准备： 经验准备：已对小兔、小鸭、小猫、小乌龟的外形、喜欢吃的食物等特点有简单的了解。 物质准备：小兔、小鸭、小猫、小乌龟住的四间立体小房子；小兔、小鸭、小猫、小乌龟木偶各一；歌曲《走路》音带。 活动过程： 一、看看说说小动物特征 1、朋友们，开起我们的小汽车到森林公园去玩喽！（幼儿律动进入场地） 2、哇，森林公园到了，让我们一起把自己的汽车开到停车场休息一下哦！（幼儿回座位） 3、呀！森林公园里有好多漂亮的动物房子，数数看，有几间房子？ 4、谁能知道它们是哪些动物朋友的房子？你是从哪里看出来的？（幼儿根据房子上提供的暗示进行猜测，巩固已有的认知经验） 二、听听学学小动物走路 1、森林公园里还有动物朋友也要来哦，听听看来了几位朋友？（幼儿感受歌曲） 2、到底来了几位呢，让我们再听一次吧！（幼儿再次感受歌曲） 3、谁听出来这4个动物朋友是怎么走来的呢？（在幼儿泛讲基础上再聆听歌曲） 4、这些动物朋友走路的样子真有趣，想不想学学他们走路的样子？你们想学谁走路的样子呢？（根据幼儿意愿依次学四种小动物的走路姿势，出现语言节奏。） 5、动物朋友可喜欢我们了，想邀请我们到他们家去玩，你们想不想去？不过去的时候有个小小的要求哦，我们去做客的时候要学着她们走路的样子去她们家，你们行吗？（教师根据孩子的意愿演唱某句，幼儿学小动物走路的样子去动物家做客）。 6、在这么多动物中你最喜欢哪个小动物？能不能到他家去把他走路的样子表现出来呢？那就请你到你最喜欢的动物家里去表演节目喽！（幼儿根据自己的喜好选择相应的房子，教师演唱歌曲，幼儿分角色模仿动物走路）。 三、听听玩玩捉迷藏游戏
最新幼儿园小班音乐课教案：小动物走
幼儿园小班音乐课教案：小动物走 活动目标： 1.熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。 2.借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。 活动准备： 1.幼儿用书：《小动物走》。 2.音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： （一）复习歌曲《苹果》。 1.教师弹前奏，让幼儿说出歌名。 教师：听听看，这是什么歌？ 2.让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。 教师：我们一起边唱歌边做动作。 （二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。 1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。 教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？ 2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。 教师：小鸡是怎么走来的？ 3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。 4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！ 6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7.教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。 （三）创编其他动物的模仿动作。 1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。 教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2.个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5.教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。 6.幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。 7.再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。 活动延伸： 游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
中班音乐教案 走路
中班歌唱活动——走路 设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。 活动目标： 1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备： 物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程： 一、听歌曲《走路》拍手，入室 师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入： 师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。 1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦
蹦跳。 2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？ 幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢…… 师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？ 幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。
幼儿园：中班音乐《小动物走路》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐《小动物走路》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Middle Class Music "Little Animals Walking" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐《小动物走路》 一、活动目标 1、模仿自己所熟悉的小动物走路，发展双脚协调能力。 2、体会与同伴共同参与游戏的快乐。 二、活动准备 1、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫动物头饰 2、音乐《走路》 三、指导要点 1、活动重点：身体协调模仿小动物走路 2、活动难点：跟随儿歌的内容来变换走路姿势。 3、指导要点：老师带领幼儿模仿动物的特征走，先集体在个人模仿。 四、活动过程 1导入提问：小朋友们平常都是怎么走路的啊 （可以大步走，小步走，摇摇摆摆，蹦蹦跳跳等。） 2、今天老师带小朋友去参加森林舞会。我们一起来看看有什么，有蓝天，白云，小草和美丽的花，最后还有勤劳的太阳公公。咦！小朋友有没有发现少了什么，对了，少了我
们可爱的小动物。我们一起来请出我们可爱的小动物出来。 3、教师扮演小动物小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫走路的姿势 4、提问： 小兔子是怎么走路的（跳跳跳） 小鸭子是怎么走路的（摇摇摇） 小乌龟是怎么走路的（爬爬爬） 小花猫是怎么走路的（静悄悄） 5、教师和幼儿一起模仿动物走路 我们一起来学一学它们的走路方式，师幼一起边念儿歌边模仿这些小动物走路。 （教师和幼儿模仿几遍） 6、幼儿自由模仿小动物走路 幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由的走法，教师一边在旁指导，使之更加形象。 7、播放音乐，幼儿一起动起来。 五、课堂小结：今天我们和小动物玩得开心么，回家表演给爸爸妈妈看好不好。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
第一章幼儿园音乐教育的基本理论 教学目的： 1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。 3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。 教学重点、难点： 幼儿园音乐教育的基本原则 教学过程： 一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。 4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。 二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性 1、审美性 2、整体性 ①学习对象的整体性 ②学习氛围的整体性 3、游戏性 ①内容中的游戏性 ②形式中的游戏性 ③方法中的游戏性 4、综合性 ①形式上的综合性 ②过程上的综合性 ③目的上的综合性 5、技能性 三、幼儿园音乐教育的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续发展原则 四、小结 本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。
第二章幼儿园的歌唱教学 教学目的： 1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。 2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。 3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养 幼儿的创造性和创造精神。 教学重点难点： 用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程： 第1课时 一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力 1、共鸣位置与的美好音色 ①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱 ②轻声入手和有控制地进行情感表达 ③从较高音区开始逐渐向下唱 2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达 ①咬字、吐字的情感表达 ②气息与情感表达 ③咬字、吐字、气息与情感表达 二、第二节歌唱活动的教学内容 1、歌曲 2、歌唱的表演形式 3、歌唱的简单知识技能 4、嗓音保护的知识技能 三、第三节歌唱活动材料的选择 1、歌词的选择 ①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 ②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益 ③歌词形式与内容应适合用动作表现 2、曲调的选择 ①音域较狭窄 ②节奏较简单 ③旋律较平稳 ④结构较短小工整 ⑤词曲关系较单纯 3、歌曲的总体选择 教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。 第2课时 一、第四节新歌教学导入 1、从动作开始的设计 ①教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对
幼儿园小班音乐教案走路
精品文档 幼儿园小班音乐教案走路 活动目标: 1、 2、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。活动准备: 音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景 活动过程: 一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛 “森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。” 二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物 也引来啦，你们想知道是谁来了吗,”“我们一起来听听看好吗,” 了解歌曲:感知歌曲的动听，有趣 听歌曲第一遍 提问:你们听到是谁来啦, 总结:“对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它 们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的 1 / 6 精品文档 好吗, 理解歌词内容:模仿动物走路
播放歌曲视频第二遍 提问:1、小兔是怎么走路的呀, 2、小鸭子是怎么走路的呀, 3、小乌龟是怎么走路的啊,、小花猫是怎么走路的啊, 总结:1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。 2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。 3、小乌龟走路，慢吞吞。 4、小花猫走路，静悄悄。 我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。 幼儿集体表演唱:体验活动的快乐 播放歌曲视频第三遍 三、小动物回家 在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。 “宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧～” 小班音乐活动走路 设计意图: 2 / 6 精品文档 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
歌曲小动物走路教案
歌曲小动物走路教案 【篇一：歌曲小动物走路教案】 活动设计背景 我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里 带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。 活动目标 1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。 3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物 的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演 的能力。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。活动准备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影 碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。 二、游戏导入，激发兴趣 1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。 2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？ 三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。 1. 教师：刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟） 1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着 老师的音乐来表演一下吧！
2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。 五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。 请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小 朋友就到中间来表演。 六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所 欲言，自由表演） 七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。 教学反思 动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这 节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年 龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡 的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、 活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班 的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、 自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活 动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物 走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐， 玩中学。 活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要 中教育内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物 和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。本活动以其有趣 的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始， 我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我 在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐 模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动 物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺 利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼 儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。 活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮 助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能 得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏
幼儿园中班音乐教学活动【5篇】
幼儿园中班音乐教学活动【5篇】 苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人类迷恋善良、美和人道主义的最美妙，最精细的手段。”以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 活动目标： 一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。 三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。 活动准备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程： 一、熟悉乐曲，了解游戏情节
1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。 2、教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、欣赏乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的? ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自：屈老师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我害怕得浑身发抖"等。
小班教案走路音乐
小班教案走路音乐 体验歌唱活动的乐趣萌发喜爱小动物的情感以下内容是小编为您精心整理的小班教案走路音乐欢迎参考！ 小班教案走路音乐一 设计思路： 从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲歌曲中描述了四种常见动物走路的方式歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子本活动中我主要选用了歌曲的伴奏旋律 从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速发展的时期所以特别好动尤其喜欢做 做玩玩、唱唱跳跳的活动因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动小班孩子也特别喜欢模仿歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象有相关的经验基础他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏他们会常把假想当在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色因此我的整个活动就是在游戏情境中进行的 从环节看：整个活动以“秋游去”为主线通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开第一环节在“汽车开来了”的音乐中我和孩子们开着汽车一起去郊游在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣第二环节我创设了“邀请朋友去秋游”的情境引出了歌曲中的四种小动物从而引导孩子
们模仿他们走路的动作这个环节是本次活动的重点也是难点为了解决难点我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理既有对动物特征的复习巩固同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作特别是丰富小鸭子的动作在此基础上老师又借助语言情境的引导鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作第三个环节是活动的高潮我结合孩子出去游玩的生活经验创设了游乐场的情境孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊划小船啊使他们爱玩的天性得到释放活动目标： 1、感受乐曲《走路》旋律乐意模仿小动物走路的动作 2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣 活动重难点： 乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作) 活动准备： 幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件 活动过程： 一、我们去郊游 ——播放“汽车开来了”的音乐 1、教师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游开上我们的小汽车出发啦！” 2、师生一起跟着音乐模仿开车动作 3、出现森林场景的PPT ——引导幼儿停好车
小班音乐游戏小动物走路教案反思
小班音乐游戏小动物走路教案反思 小班音乐游戏小动物走路教案反思小班音乐游戏小动物走路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢，引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小动物走路教案吧。 活动目标： 1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。 2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 多媒体课件、音乐《小动物走路》 活动过程： 一、导入 宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。（音乐） 二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。 （一）认识小兔，学习小兔走路。 师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！ 1、宝宝快看，草地上谁走来了？（小兔）我们一起向小兔打个招呼。（小兔你好） 2、再看看小兔是怎么走来的？ 3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。 4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？
（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。 1、宝宝，你们瞧，谁走来了？（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。（小鸭子你好） 2、再看看小鸭子是怎么走来的？ 3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。 4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。 （三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。 1、宝宝们看，河岸上谁走来了？（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。（小乌龟你好） 2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的？ 3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。 4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。 （四）认识小花猫，学习小花猫走路。 1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。 2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的？ 3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。 4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼儿走路要静悄悄的） 三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。 师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。 1、欣赏一遍歌曲。 2、幼儿跟着音乐一起拍手。 3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。
幼儿园大班音乐教案：我爱我家
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：我爱我家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程： 一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。 教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?
教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照 的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福 的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸 妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。
小班音乐我爱我的小动物教案
小班音乐我爱我的小 动物教案 Revised on November 25, 2020
幼儿园艺术领域教学活动方案 小二班音乐活动 活动背景分析: 动物是人类的好朋友，喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突岀的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子等等。为让小班幼儿加深对小动物的了解，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》°《我爱我的小动物》歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合小班幼儿的演唱。希望通过教学活动开展的各个环节的游戏活动，能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 活动名称:我爱我的小动物 活动目标： 1-学会唱歌曲《我爱我的小动物》.尝试用rr x rr x涇经x —节奏来模仿小动物的叫声，加深对动物特征的了解， 2一能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点：尝试用221 x rr x rr rr x—节奏来模仿小动物的叫声。 活动准备： 经验准备一一幼儿学过关于小动物的歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。 物质准备一一各种小动物的图片和手偶、草地背景图一张和音乐mp3。 活动过程： 1 .小律动，发声练习及复习歌曲 （1）今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。
（2） 动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们 吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练） （3） 我们把小动物叫出来好吗（发声练习） （4） 小动物们看见这里有这么小朋友，好开心！想和你们一起唱《走路》，好不 好我们再来唱《动物园》。（复习学过的关于小动物的歌曲） 2. 学唱歌曲 （1） 今天来了这么多小动物，它们要唱一首新的歌曲给你们听，歌的名字是《我 爱我的小动物》，听听歌曲中都有什么小动物呀 （2） 第一遍播放歌曲 你们喜欢这首歌吗歌曲的名字叫什么歌曲中都有什么小动物呀 接下来仔细听，听听这些小动物是怎么叫的呢 （3） 第二遍播放歌曲 歌曲中都有什么小动物呀（熟悉歌曲）这些小动物是怎么叫的呢（学习节 奏,初步感知节奏） （4） 我们把它们请出来好吗 小羊怎样叫的小猫怎样叫的……（加深对节奏的感知） （5） 你们喜欢这些小动物吗你能做一个你喜欢小动物的动作吗它是怎样走路的 （6） 教师范唱，（教师一边摸着小动物的图片一边范唱歌曲）幼儿欣赏。幼儿学 唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动 物的叫声） （7） 在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动 物，我们一起来唱歌好吗（幼儿自由选择自己喜欢的小动物） （8） 请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》 3. 天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗（教师放开火车 的音乐幼儿带小动物出教室） 活动延伸:在表演区提供小动物的头饰，供幼儿表演用。 附歌曲: 我爱我的小羊，小羊怎样叫，峰峰峰、峰峰峰、峰峰峰峰峰。 我爱我的小猫,小1出示手偶小羊和小朋友打招呼， ②出示手偶小猫和小朋友打招呼， 3出示手偶小鸡和小朋友打招呼， 声） a 岀示小鸭手偶和小朋友打招呼， 小羊是怎样叫的 小猫是怎么叫的 小鸡是怎么叫的 （学习节奏） （学习节奏） （幼儿一起按节奏模仿小鸡的叫 请小朋友模仿小鸭的叫声。
小班音乐《走路》
小班音乐《走路》 XX小班音乐《走路》活动背景与设计思考：十月，我们预设的主题活动是我在马路边，在情感与认知方面：观察了解各类交通工具，体会它们给人们带来的方便。 有兴趣识别马路处的标记数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 在表现和表达方面：开展角色游戏（小司机我是交通警察等）巩固对马路上的标志交通规则的认知。 《兔子先生去散步》是一本看起来简单，却可以一书多读的好书。 作为一个文学作品，《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象诙谐的语言有趣的情节和生活的寓意。 书中奇怪的标志串成了启程转合结构完整的故事，我们借此来引导幼儿认识标志，讨论生活中的很多图像标志，发现标志与我们生活的密切关系，让幼儿自然的浸入社会认知的学习。 活动目标：引导幼儿对故事中的标志进行大胆合理的想象，并清楚地表达。 激发幼儿关注生活中标志的兴趣了解它们的意义活动准备：多媒体可见（根据故事情节制作的生活中的代表性标志，厕所禁烟禁止通行）活动流程：演示多媒体听赏故事认识生活中的标志引出故事解读故事中的标志了解意义和作用活动过程：一演示多媒体（兔子先生形象），引出故事出示兔子形象的小屋图引出故事。
师：小朋友，你知道这是谁的家呀？为什么呢？（幼：是兔子的家，因为大门上有一只兔子）小结：你说的真好！门牌上贴有一只可爱的兔子，告诉大家这是兔子的家。 出示兔子先生形象师：我们一起看看是谁出来了？他是兔子先生还是兔子小姐呢？你是从哪里看出来的？幼：兔子先生。 小结：真聪明，他是戴领带的兔子先生。 二演示故事《兔子先生去散步》的多媒体，看看讲讲了解故事中标志的含义。 (一）讲讲议议，幼儿理解故事中标志的意义出示往前走的标志，解读意义师：兔子先生到外面去散步，一出门就看到了一个标志，大家猜猜看，这个标志是什么意思呢？（幼儿：是个人等等）师：对，是一个人，这个人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）小结：原来，这是一个往前走的标志，告诉兔子先生要往前走。 师：我们一起来告诉兔子先生吧：兔子先生请你往前走！出示桥标志，解读意义师：兔子先生走呀走，又碰到了一个标志，它看不懂了，你们知道这是什么意思吗？（幼儿自由讲述）小结：原来是桥的标志，它要提醒兔子先生前面有一座桥，过桥要小心点儿。 师：来，我们一起告诉兔子先生：兔子先生前面有座桥，过桥要小心啊。 出示小心斜坡的标志解读意义师：兔子先生高高兴兴地走在桥上，当它要下桥的时候呀，又碰见了一个奇怪的标志，这是什么意思呢？