村委书记在起点名家幼儿园开园典礼上的讲话
**书记在起点名家幼儿园开园庆典
上的致辞
（2017年10月6日）
尊敬的各位领导、来宾，同志们：
起点名家幼儿园在县教育局关心帮助和起点教育集团的精心筹划下，今天顺利开园了！在此，我们隆重举行新园开园典礼。首先，我代表顺正村委，对起点名家幼儿园表示热烈的祝贺，对百忙之中莅临的各位领导、各位嘉宾、各位同志表示热烈的欢迎，对参与建园的全体工作人员、对长期以来关心支持幼儿教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！
起点教育依托中国学前教育联合会的人力资源优势，引进了香港幼教先进理念，结合多年来亲自运营起点连锁幼儿园的实践经验，积累了一整套成功的运营管理模式。目前起点教育集团拥有最专业的师资培训团队，拥有一线的学前教育专家，秉承“关爱今日儿童，造福明日社会”的使命，坚持“教育以人为本，生活精心呵护”的办园理念，致力于通过贵族化教育，让幼儿从小养成良好的行为习惯。目前新园区教室宽敞明亮，通风透气，建筑布局科学合理，设备设施安全先进，环境舒适优雅，这里将成为广大幼儿快乐成长的摇篮。
新园区能够顺利落户牟平，是上级政府部门和我委领导干部关心、帮助的结果。在此，我希望起点名家幼儿园一定要珍惜这次来之不易的办园机会,遵循幼儿发展规律，坚持科学保教方法，保证入园幼儿快乐健康成长。不断探索管理方法，努力提高保教质量，坚持开拓创新，创造崭新业绩。
最后，再次感谢大家参加今天的庆典活动，衷
心祝愿各位领导，各位来宾和朋友们身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！
谢谢大家！
起点名家连锁幼儿园，总部香港，隶属中国起点教育旗下的直营幼儿园品牌，依托中国学前教育联合会强大的品牌与人力资源，秉承“教育以人为本，生活精心呵护”的优良传统，以起点成金，睿智成才，贵族教育，孩子未来”为办学理念，通过贵族化教育，让幼儿从小养成良好的行为习惯。
“关爱今日儿童，造福明日社会”，起点贵族幼儿园在园所营建及运行的方方面面，点点滴滴体现出对幼儿的关爱，园所的每一个细节都由教育专家亲自设计与把控，为幼儿创造了一个安全，温馨，美丽的生活环境。起点名家连锁幼儿园因将致力于用其高品质的幼儿园教育为家长和幼儿服务！
起点名家幼儿园是一所正规的高档蒙氏幼儿园,总投资200余万元,全园总面积2000多平方米,共设大中小三个级段9个班,可容纳300名幼儿.我们将以“促进幼儿身心全面发展”为出发点,围绕“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”的办园思路,秉承“敬业,爱幼,开拓,奉献”的办园作风,与时俱进地对幼儿教育进行研究探索,让每个孩子受到最好的教育,
课堂教学设计的可能起点与现实起点
课堂教学设计的“可能起点”与“现实起点” 所谓课堂教学设计的起点，指的是课堂教学从何处入手设定教学目标、教授新知识、开展教与学活动过程的问题。能否正确设定课堂教学起点，决定了一节课的教学是否有针对性与适切性，难度过大会使一节课的教学目标难以落实，难度过低可能没有挑战性，学生吃不饱，课堂实效性不高。因此，设定正确的课堂教学目标起点，如同一位优秀的歌手在歌唱前为自己定好音调，具有重要意义。 一、课堂教学设计起点的两类认识及其不足 课堂教学设计的起点是教学实践中的老问题，对此问题的认识与做法，大致有以下两种类型。 (一)教材起点说 这是传统课堂教学最典型的一种认识与做法。传统课堂教学以认识论为基础，把知识传授作为课堂教学的中心或唯一任务，准确全面地解读教材、把握教材和讲授教材是其基本特征。在这种课堂教学观念下，确定一堂课的教学起点便是根据教材的进度，确定一节课的目标起点，并找出重点、难点与讲解逻辑。 这种依循教材编排逻辑和讲解进度来确立课堂教学目标起点的做法，虽然保证了教材传授的系统性与严密性，但是，却没有认识到教材是按照学年—学期—单元—课时，匀速安排教学内容及其进度，其前提假设是学生能够根据教学内容进行匀速推进，而忽视了学生在学习过程中可能超前或落后于教材所预想的进度。因此，教材只是提供了课堂教学的可能起点，而无法顾及真实状态中全班学生的水平与能力。 再者，教材的安排是以一节节课为主要构成，在编排教材时将整体知识分解成一个个由易到难、循序渐进的知识点，从而将原本有机关联的知识结构，人为地分为以“点”为单位的符号系统。如果仅依照教材设计教学起点，可能会导致教师的教学设计局限在“知识点”的思考上，而忽视对教材内容的关联性整合处理，无法引导学生向整体性、纵深处思考，进而削减知识本身对学生多方面发展和高质量发展的力度。 (二)学生直接经验起点说 在传统的教学观和教学实践中，教学任务被直接规定为传递人类社会所积累的系统文化知识和形成学习知识的技能、技巧，把教学起点的确立依据于知识逻辑与水平，忽视了儿童经验的基础性价值。针对此，杜威的现代教学观批判了上述观点，提出教学起点应直接从儿童经验出发，并通过扩展、丰富儿童直接经验的方式来学习人类文化知识，并最终走向对科学知识的系统掌握。这是杜威较传统课堂教学起点的深刻之处与贡献之处。 但是，以“儿童直接经验”为起点的教学，强调教学“像他(指儿童)在家庭里，在邻里，在运动场上所经历的那样”，从“采取和儿童继续在家庭里已经熟悉的活动”开始从事教学，带来的后果则是忽视了学科系统知识逻辑与儿童心理逻辑的统一性，一切学习都从直接经验开始，低估了儿童对间接经验的学习能力，无异于浪费生命。 基于对上述两种课堂教学设计起点的认识，“新基础教育”在多年实践探索与理论建构的过程中，提出了自己的构思与实践探索。
幼儿园大班阅读活动方案
幼儿园大班阅读活动方案 幼儿园大班阅读活动方案 活动设计意图： 孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。 活动目标： 1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式，进行创编。 3.有感情的朗诵诗歌。 活动准备： 1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。 2.诗歌《照片》的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔，人手一份。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 1.欣赏动感相册。 师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧
2.师：谁来说一说，照片背后的故事。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？ 发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征） 3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。 二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分 1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师：老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画） 爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶） 妈妈是一片绿叶， 我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）爸爸是一棵大树， 妈妈是一棵大树 （教师提问：那小朋友是什么？） 我像果实一样，挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。 1）师：老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画。 2）师：你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你
小学剑桥英语小学三年级起点英语上册
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
外研版小学英语(一年级起点)单词表(全)
. . 第一册（一年级上） MODULE 1 bye [bai] 再见（口语） goodbye [?gud'ba?] 再见 hello ['hel?u? he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 MODULE 2 a [ei] 一（个、件） afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午 bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午 my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 MODULE 3 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是 one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是 MODULE 4 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色 blue [blu:] 蓝色 colour ['k?l?] 颜色 green [gri:n] 绿色的 red [red] 红色 white [(h)wait] 白色 yellow ['jel?u] 黄色 MODULE 5 door [d?:? d??] 门 down [daun] 向下 up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开 point [p??nt] 指，指向 sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t?? tu] 去、到、向 window 窗 MODULE 6 and [?nd; ?nd? nd] [?nd] 和 cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室 desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 MODULE 7 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒 ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包 MODULE 8 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 MODULE 9 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地 how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢 welcome ['welk?m] 欢迎 you're 你是 MODULE 10 balloon [b?'lu:n] 气球
深入了解学生,找准教学的起点
深入了解学生，找准教学的起点 要让学生通过一节课的学习有所收获，首先就要了解学生的原有知识经验基础，也就是确定教学的起点。什么是起点能力？学习者从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学科的认知水平、态度等，就称为起点行为或起点能力。它影响学生新知的学习，以及课堂上的学习效率。传统的教学强调“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”。这是对教师具备的文化知识的要求，以及对钻研教材程度的要求。而如今的信息时代，学生获取知识的渠道渐渐拓宽了，在某些方面学生对信息的掌握可比教师更快、更多。他们的学习准备状态有时远远超过教师的想象，许多课本尚未涉及的知识，学生已经略知一二。从这个意义上说，教师与学生接受信息的速度、容量是平等的，也是互补的，教材事先设定的教学起点不一定是我们班实际情况的教学起点。教师要通过班级的实际情况了解教学的真是起点。 如何了解学生的情况呢？我建议教师课前不妨回答下列问题：学生是否已经具备了新的学习所必须掌握的知识和技能？学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪一部分？有多少人掌握？掌握的程度怎样？哪些知识学生能够自己学会？哪些需要教师的点拨和引导？这些都需要课前了解清楚。 例如我在教学“整十数乘整十数”时，课前调查，大部分的学生都能够快速、正确的计算，而且算理表达的清楚，因此，我把起点定在了“两位数乘整十数”上，整节课我把重点放在了发现规律上面，让学生观察、讨论、发现——一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小几倍；一个乘数扩大n倍，另一个乘数同时缩小n倍，积的大小不变。本节课让学生利用发现的规律解决一些简单的问题。这样的一节讨论课，给教学增添了些许光彩。 只有准确了解学生的学习状态，才能确定哪些知识应重点进行辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而提高课堂教学的效率。
幼儿园全民阅读活动方案
幼儿园全民阅读活动方案 为认真贯彻落实党的十八大关于开展全民阅读活动的重大部署，深入推进我县全民阅读活动，努力在全社会形成“多读书、读好书”的优良风尚，根据《xx县“书香xx·全民阅读”活动实施方案》要求，决定在全县幼儿园，小学，中学开展“全民阅读进校园”活动，特制 定本方案： 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着力培育践行社会主 义核心价值观，以丰富多彩的活动为载体，主动营造“多读书、读好书”的浓厚氛围，不断 提高师生的文化素质和校园文化品味，为打造精神高地、建设幸福xx、推动学校科学发 展提供强大的精神动力、智力支持和人文条件。 二、组织机构 成立xx县“全民阅读进学校”活动领导小组，张佩芳任组长，张远明任副组长，李庆陆、朱平婷、熊玉红、舒琼莹、邓巍、邹迎秀为成员。领导小组办公室设教研室，由李庆陆任办公室主任，具体负责日常事务。 三、活动主题 书香校园，文化校园 四、活动时间 2016年6月——12月。 五、参加人员 全县小学中学师生，幼儿园教师。 六、活动内容 (一)开展“七个一”活动。 1.精读一批好书。 要求各校按照推荐书目想方设法为师生阅读提供便利，切实推动全民阅读进校园活动。 2.撰写一批阅读。
师生阅读之后，应写一些阅读心得，要求针对自己的学习、工作实际来写，杜绝抄袭。各校要对师生的阅读心得进行评比，并保存以备检查。各校将10%的教师阅读心得选送 到县教育局进行全县评比。 3.开展一次讲故事竞赛活动。 各校在引导学生阅读所推荐的书籍之后，先以教室为单位就阅读的书籍进行讲故事比赛，然后推荐优胜者参加学校举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。 4.举行一次经典背诵竞赛活动。 各校先以教室为单位进行经典背诵竞赛，然后推荐优胜者参加学校举办的竞赛，学校对优秀者进行表彰。 5.举办一次手抄报竞赛活动。 各校要广泛发动，组织全体学生参加一次手抄报竞赛，并将优秀作品在全校进行展览。各校将5%的学生作品选送到县教育局进行全县评比。 6.办好一期黑板报。 各校要以教室为单位，办好一期以阅读为主题的黑板报，并进行评比。 7.评选一批先进个人 各校对师生中的阅读主动分子要进行一次表彰，将表彰决定发县教育局备案，并推荐2～4名师生参加全县评选。 (二)做好书目推荐工作。根据学生特点向学生推荐不少于10本读物。教师则按照推 荐书目进行阅读。 (三)落实阅读时间。利用晨诵、午读、课余等时间，保障学生自主阅读时间，营造优 良的课外阅读氛围。 (四)提供阅读的物质条件。学校落实开放藏书楼和阅览室，学生可自由入室阅读。各 班成立读书督查组，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量、质量、使用、管理情况。 (五)将“阅读”纳入课程。每周课外活动时间设1课时阅读课，阅读课要在语文教师指 导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。
人教版三年级起点小学英语单词分类汇总
一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐
小学英语四年级上期末试卷一年级起点
2011~2012学年度第一学期期末质量检测 小学四年级英语完成时间：60分钟题号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫXIII 总分得分 听力部分(40分) Ⅰ、听音排序，将单词的序号写在横线上。（10分） A. wear B. wore C. wash D. went E. win 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ A. food B. finish C. finger D. fever E. feet 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ Ⅱ、听音编号，用数字（1、2、3、4、5）给下列图片重新排序。（10分） Ⅲ、听音辨图，在正确的图片下打“√”。（10分） 1. ( ) ( ) 2. ( ) ( )
3.（）（） 4.（）（） 5.（）（）Ⅳ、听音选出你听到的句子，将其序号填在括号里。（6分） ( )1. A. I cleaned my room. B. I finished my homework. ( )2. A. Lingling didn’t get up at half past six. B. Lingling gets up at half past six. ( )3. A. Did you hurt your knee? B. Did you see a scary thing? ( )4. A. There was a big monster. B. There were three monsters. ( )5. A. When did they come? B. What did she play? ( )6. A. Sam fell off his bike. B. Sam fell on the watermelon. Ⅴ、听音用数字(1,2,3,4) 给下列句子重新排序。（4分） ( ) But she didn’t learn these things yesterday. Yesterday was National Day! ( ) She usually walks to school. ( ) She usually learns English and Maths. ( ) But she didn’t walk to school yesterday. 笔试部分（60分） Ⅵ、根据语境用“——”画出句中正确的单词。（5分） 1、Daming(has / have)got a pet dog. 2、Where( do / does)your mother work? 3、Lingling will be ten(on / in)April. 4、Amy ( learns / learnt)English and Maths yesterday. 5、She didn’t (walk / walked) to school yesterday. Ⅶ、根据语境补全句子中的单词。（10分） 1、I like _______________( 中国的) dancing. 2、He_________________ (发明) this bicycle in 1839. 3、He __________ (步行) to school yesterday. 4、We ______________(吃)a watermelon yesterday. 5、But he didn’t _____________(来)back.
找准教学起点,促进有效学习
找准教学起点，促动有效学习 “好的开始是成功的一半”一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定坚实的基调。我们在教学实践中常有这样的体会，当一节课的开始学生们积极发言，那被调动不但是学生，甚至还包括我们自己。能够说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙。不过万事开头难，以下是我结合个人多年教学实践后的一点感想。 （一）、问题导入 只要有问题就是好事，最怕的是学生默默无语。学习源自于疑问。结合课文，在导入中提出疑问，激发悬念，让学生在课堂的学习中心存疑问，渴望答案的求知情境中学习。我常在课前给学生来一个“小甜点”，给他们一些语文的趣味问题，从而激发他们讨论和思考的兴趣，培养他们动脑的习惯，更为一堂课创造了探索的气氛。给学生留下思考的空间。当然，像这样的例子在语文教学是很多，很多老师也在使用着。 （二）、故事导入 故事总是吸引着孩子们的。孩子爱听故事，各种和课文相关奇闻逸事往往会始学生兴致勃勃的进入课文的学习。这其中常见的就是作家的小故事，其影响常不限于课内，有时还会
激起学生课外的阅读兴趣，自己去寻找作家的作品来阅读。在枯燥无味的语法教学中，故事更是起到了点活的作用。 （三）、生活导入 学生都喜欢和自己生活相关的文章。创设生活情境导入课文，能够消除学生对课文的畏惧情绪，使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。 （四）、实验导入。 实验最大的好处是直观性，在理科的教学现在正在提倡多动手做实验。同样，在语文的教学何尝不能够吸取其他科目的经验。有的时候，一个有趣的小实验能起到意想不到的效果。通过一个趣味的小实验，学生主动去寻找答案，自己动手解决问题，学习效率极其的高，迅速的掌握了课文的重难点。 （五）、诗词导入 中国传统的诗词讲究意境，意境本身就是一种高度浓缩的情境。使用与课文相关的诗词做铺垫，能够创设一种优美的一情境，最快的激发学生的心理感受。比如在《春》这个课中，优美的文章需要学生的感情去体验。所以我在课前布置学生去寻找自己喜欢的相关初天春天的诗。上课时我请学生起来充满感情的朗读这些优美的诗句，在老师的提示下，春景仿佛一幅幅的表现在同学们的眼前，通过诗句的意境的引导，学生们进入了春天的环境中。在这种情境中，学生自然能够较好理解课文。
幼儿园读书月活动方案
东八里中心校幼儿园读书月活动方案 一、活动目的 当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将6月定为幼儿园读书月。 开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师幼读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。本次读书月活动的开展，是在总结第一届读书月活动的经验基础上，来制定的活动方案，重点在于以绘本阅读为依托，激发幼儿阅读的兴趣。儿童绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的儿童绘本，能活生生地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。本次活动的意义即是针对绘本的特点，针对幼儿的年龄特征给阅读一个轻松的起点，增长幼儿认知学习，能帮助幼儿找到真善美的钥匙，促进儿童品格的健康发展。 二、活动主题：好书润心灵，绘本启智慧 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！ 四、活动时间：2018年6月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目，充实班内图书角。 从幼儿园图书室领取，确定数量够班级人均一本，最少半月更换一次。 2、起草“亲子阅读倡议书”；
家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 七、活动内容及安排： （一）宣传发动阶段：6月4-10日 程序： 1、制订“好书润心灵，绘本启智慧”读书活动方案。 2、各年级初步确定领取书目。 3、宣传发动，营造氛围 （1）创设“书香浸润童年一一分享阅读”专栏。 （2）利用微信群宣传绘本阅读意义及“亲子阅读倡议书”，使家长重视阅读，能够积极陪伴孩子阅读。 （3）绘本阅读示范研究课，通过听课评课的研讨，探讨绘本阅读教学的方法，为活动实施打基础。 （二）实施操作阶段：6月11——24日 1、各班负责阅读老师上绘本阅读课，内容自选，精选阅读课目标，以兴趣激发和习惯养成为出发点去设计，可上带副本的，也可选择其他书目。 2、家园共读，老师将所讲绘本向家长推荐，（可推荐自己讲的， 也可以是同一类的等）辅导家长如何陪伴幼儿读绘本，可以从哪些角度解读绘本，可以进行哪些拓展内容等。可分多天辅导，一天与家长交流一个主题。 3、班级统一阅读及分享时间：
小学英语单词表大全(PEP三年级起点)
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
人教版新起点小学英语一起点1-6年级单词表汇总2018
人教版新起点一年级上册单词表Unit 1 book 书，书本 ruler 尺子 pencil 铅笔 schoolbag 书包 teacher 教师 I 我 have 有 a/an 一（个） Unit 2 face 脸 ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 this 这（个） is 是 my 我的 Unit 3 dog 狗 bird 鸟 tiger 老虎 monkey 猴子 cat 猫 what 什么 it 它 Unit 4 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 how 多少 many 多的，许多的 are 是 there （代替主语） Unit 5 black 黑色；黑色的 yellow 黄色；黄色的 blue 蓝色；蓝色的 red 红色；红色的 green 绿色；绿色的 colour 颜色 Unit 6 apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉 orange 柑橘；橙 do （助动词） you 你；你们 like 喜欢；喜爱 yes 是，是的 no 不，不是 人教版新起点一年级下册单词表Unit 1 chair 椅子 desk 书桌，写字台blackboard 黑板 on在……上 under 在……下面/下方 in在……里面 where 在哪里
the 放在名词前，特指人、事或物Unit 2 light 灯 bed 床 door 门，出入口 box 箱子，盒子 near 靠近，接近 behind 在...背后 Unit 3 plane 飞机 ball 球 doll 玩偶，玩具娃娃 train 列车，火车 car 小汽车，轿车 bear 玩具熊，熊 can 可以，能够 sure 当然 sorry 对不起，抱歉 Unit 4 rice 米饭，米 noodles 面条 vegetable 蔬菜 fish 鱼肉，鱼 chicken 鸡肉，鸡 egg 鸡蛋 hungry 饥饿的 want 要，想要 and 和 Unit 5 juice 果汁，蔬菜汁 tea 茶，茶叶 milk 奶，牛奶 water 水 thirsty 口渴的thanks 感谢 Unit 6 shirt 衬衫 T-shirt T恤衫，短袖圆领衬衫skirt 裙子 dress 连衣裙，套裙 socks 短袜 shorts 短裤 your 你的，你们的 人教版新起点二年级上册单词表Unit 1 father 父亲 mother 母亲 brother 兄；弟 sister 姐；妹grandmother （外）祖母grandfather （外）祖父 who 谁 he 他 she 她 Unit 2 classmate 同班同学 friend 朋友 woman 女人 girl 女孩 man 男人 boy 男孩 look 看；瞧 his 他的 name 名字 her 她的 or 还是 Unit 3
《起点和终点》教学教学实录
《起点和终点》教学实录 科学概念目标： 1、知道什么是起点和终点。 2、确定起点和终点是测量的基本要素。 科学探究目标： 1、我知道标记起点和终点的方法。 2、我尝试记录相关实验信息。 学习重点： 1、我知道纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。 2、我知道怎样标记起点和终点。 学习材料准备：每为同学一只纸蛙 教学过程： 一、导入 师：（出示纸蛙）同学们，今天老师为你们带来一位朋友，你们知道它是谁吗？ 生：小青蛙 师：你们喜欢小青蛙吗？今天老师就来你们来到青蛙王国。（PPT出示青蛙图）青蛙王国里有很小青蛙，青蛙国王希望你们能成为好朋友，你们能教小青蛙跳远吗？ 生：好啊。 二、问题猜想 师：那好，现在请小组长出来，把小青蛙带回自己的小组，分给组内
的同学，让他们教小青蛙跳远吧。 （给每个小组每个同学发一只纸蛙，感受纸蛙跳远得方法，让学生都能让纸蛙跳一段距离，约3—5分钟）（感受后，收回小青蛙） 师：请小组长把组内的小青蛙收回盒子拿上讲台。（组长收回青蛙）你教会小青蛙跳远了吗？ 生：我会了，我会了。 师：好，老师请一位同学上来，看他是不是教会小青蛙跳远了。（请学生上台演示） 师：你真棒，小青蛙会跳远了，那你想知道你的小青蛙能跳多远吗？生：想！ 师：你们有什么方法知道他们跳得多远呢？ 生1：我在青蛙前面画一条线，让青蛙在这条线上跳，小青蛙停下来的地方再画一条线，就知道小青蛙跳多远了。 生2：我让小青蛙跳，它往前跳，我就在前面停的地方画线，它左跳，我就在左面停的地方画线。 师：两个同学的想法都不错，那如果老师给你们一条跑道，你能记录小青蛙跳得多远吗？（分别请生1和生2上投影演示） （生1展示） 师：这位同学，你能解释一下你的标注吗？ 生1：（指着第一条线）这是小青蛙起跳的地方，（指着第二条线）这是小青蛙停下的地方。 师：你刚才画小青蛙停下来的线的位置刚好是小青蛙的嘴，那么我们
小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点
三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳
MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物
幼儿园读书月活动方案
幼儿园读书月活动方案 为进一步落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿创设良好的成长环境，培养幼儿良好的阅读习惯，提升教师和家长的教育理念，因此我们开展了“第三届读书月”活动，具体目标及措施如下： 一、活动目标： 1、引导班内老师和家长树立正确的教育观，促进班内老师专业成长，促进家长对教育的认识、理解。 2、帮助班内老师、家长树立科学的育儿观，提高教育的品质。 3、给幼儿营造宽松、温馨的教育环境，培养幼儿良好的阅读习惯。 二、活动主题：与孩子同读书、共成长 三：活动时间： 11月 四、活动安排： （一）启动阶段：（11月1日——7日） 1、在班内召开班级会议，和班内老师一起明确本次读书月活动的目标。
2、和班内老师一起进行教研活动，商讨读书月活动的具体实施策略。 3、利用读书宣传栏、qq、博客、校讯通等形式向家长宣传读书月活动有关事项。向家长推荐如何建立和谐家庭关系、亲子关系的书籍以及适合幼儿阅读的绘本书。 （二）实施阶段：（11月8日——27日） 1、班内老师 （1）和班内老师商讨购买书籍，制定个人的读书月活动计划。 （2）班级小会议，商讨“如何提高班内读书角活动的开展”“如何有效指导家长开展亲子阅读”、“如何借助育儿书籍提升家长育儿理念” （3）向家长推荐育儿的书籍、幼儿的绘本书目。 2、家长活动： （1）开展：家长阅读书目小调查“我的阅读书目”（藏书量、读过的育儿书目） （2）开展班内家长图书推荐活动，以手抄报的形式每一位家长推荐一本自己读过的书（书目的名称、推荐的理由、
阅读的收益等等） (3)向家长推荐视频《成长的秘密》引导家长和孩子一起观看视频。 （4）倡导家长在博客中，多记录亲子阅读足迹，给孩子留下一个美好的童年。 （5）鼓励家长结合日常旅行、生活中的趣事引领孩子用绘画（自制图书）的形式记录下来。 （6）在球球群中倡导家长分享自己的育儿经验。 （7）倡导家长在家中和可以和孩子一起，选择孩子感兴趣的故事在家里进行故事表演，将表演的故事情景用相机照下来，上传到求求群中我们一起给和孩子分享，给孩子高品质的陪伴。 3、幼儿读书活动： (1)加强图书漂流活动的阅读、记录情况。 (2)继续创设班内读书区，结合主题丰富里面的绘本书。 (3)利用餐前及一日活动中的过渡环节，播放《读唐诗》、《宝贝爱读书》等歌曲烘托读书的氛围，引导幼儿学唱、表
外研社小学英语(一年级起点)1-12册单词
小学新标准英语第一册单词表 Module 1 hello你好goodbye 再见I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我 的name名字 bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午Module 3 one 一two二 three三four 四 five五six六 seven 七eight八nine九ten 十yes是no不是 Module 4 green绿black黑blue蓝white白色的red红色yellow黄色的 colour颜色basketball篮球 Module 5 stand起立up向上open打开window窗户door门 Ms女士sit坐下down向下it’s=it is它是point指,指向 to去，到，向Module 6 this这个our我们的classroom教室desk桌子and和seat座位teacher老师cat猫dog狗that那个 Module 7 school bag书包pen钢笔ruler尺子book书pencil铅笔
pencil-box铅笔盒eraser橡皮crayon彩笔 Module 8 look看fox狐狸kite风筝house房子box盒子Module 9 how old几岁you’re=you are你是happy高兴的for为birthday生日thank谢谢welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在哪里in在…里hat帽子on在…上under在…下bed床balloon气球doll娃娃bear 熊
起点和终点教学设计
《起点和终点》教学设计 一、教材及学生分析： 在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。而比较与准确测量的前提是公平，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。本课以纸蛙跳远的比赛活动引导学生意识到比较中的公平原则，从比赛需要确定起点和终点中学生会深刻地认识到相同的起点是公平比较的基础，不同的终点是公平比赛的不同结果。 通过第一课的学习，学生或许有了初步的确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育活动中的跳高、跳远、跑步比赛等。本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。二、教学目标 科学概念： 1.通过纸蛙跳远比赛知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较。 2.通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。 3.通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。 科学探究： 1.通过纸蛙跳远比赛的活动，学习标记起点与终点的方法； 2.通过纸蛙跳远比赛的活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。 科学态度： 1.通过纸蛙跳远比赛的活动，愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 2.通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。 科学、技术、社会与环境目标： 通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。 三、教学重难点： 通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。 四、教学准备 教师：PPT（含视频资料）、大纸蛙两只、大纸带一条 学生：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔、剪刀 五、教学过程 （课前活动：3分钟）：老师想问问大家，有没有参加过跑步比赛啊。 老师想请两个小朋友来比一下（选两个小朋友，一个站在1号位，一个站在2号位，事先在地上粘两条线），其他小朋友做裁判，谁先跑到老师这儿，谁就赢。（师发令：预备，开始！）（看学生反应） 根据孩子反应，借孩子之口说出比赛的不公平。 设问：“要怎么比才公平？”
外研版小学英语单词表全(一年级起点)
第一册（一年级上） MODULE 1 bye [bai] 再见（口语）goodbye [?gud'ba?] 再见hello ['hel?u?he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 MODULE 2 a [ei] 一（个、件）afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 MODULE 3 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是MODULE 4 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色blue [blu:] 蓝色colour ['k?l?] 颜色green [gri:n] 绿色的red [red] 红色 white [(h)wait] 白色yellow ['jel?u] 黄色MODULE 5 door [d?:?d??] 门down [daun] 向下 up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开point [p??nt] 指，指向
sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t??tu] 去、到、向window 窗 MODULE 6 and [?nd; ?nd?nd] [?nd] 和cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 MODULE 7 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包MODULE 8 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 MODULE 9 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢welcome ['welk?m] 欢迎you're 你是 MODULE 10 balloon [b?'lu:n] 气球 bear [b??] 熊 bed [bed] 床 doll [d?l] 玩偶，娃娃 hat [h?t] 帽子