金版教程一轮人教英语必修1-1

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Ⅰ.阅读理解(建议用时16′)

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[2016·石家庄质检]I wouldn't have picked up that dusty card without seeing those big words: DON'T FORGET. I was __1__. Don't forget what? Under the words were three numbered items. 1.Snow peas. 2.Shakespeare.

3.Sadira Kirmani. What was my name doing on someone's list?

Yesterday was my first day here. Since Mrs Allison __2__ me, nobody except the boy with glasses spoke to me and asked if he could have my cake at lunch. I tried to __3__ on the lessons, but my mind went __4__. Snow peas, Shakespeare, and me? “Sadira.” I __5__ when Mrs Allison called my name. “It's time to line up for __6__.”

As I moved through the line, I heard a girl with braces ask, “What's that?”,__7__ at a pan. “Snow peas,” the lady answered. “I'll try some snow peas,” the boy behind me __8__. Snow peas! Number 1 on the list.

After lunch, Mrs Allison __9__ that it was “rhyme time.” The boy who'd asked for snow peas stood up. “OK, Wyatt.” Mrs Allison nodded. “‘To be or not to be...’”Wyatt began. When he __10__,Mrs Allison added, “Shakespeare wrote sonnets, a special kind of __11__.” Shakespeare? Number 2 on the list. I started to __12__,wondering what would happen next.

After school, I sat alone on the bus. It was quite a while before I __13__ Wyatt. He smiled in a __14__ way, saying “I wanted to talk to you.

I almost forgot.”

“Forgot what?”

“You're number 3 on my list.”

So now I __15__ what was going on. “My mom's __16__. I'm

supposed to try three new things every day.” continued Wyatt.

That night, I made my own __17__. 1.Try the spinach quiche. 2.Offer my __18__ to the boy with glasses.3.Say __19__ to the girl with braces. Then I smiled before adding one more __20__:Thank Wyatt.

本文讲述作者遭遇到转学后的一件事,使作者学会了如何让自己每天尝试三件“新”事。

1.A.enthusiastic B.grateful

C.curious D.optimistic

答案:C根据下文一系列的问题,可推知作者感到很好奇。

2.A.introduced B.encouraged

C.recommended D.dismissed

答案:A根据上文“Yesterday was my first day here.”可知,Mrs Allison 是“介绍”我。

3.A.bring B.carry

C.rely D.concentrate

答案:D根据上文作者的遭遇,以及下文中的问题:Snow peas, Shakespeare, and me?可知作者想“集中”注意力。

4.A.weak B.blank

C.excited D.pale

答案:B根据3题的解释可推知:大脑一片空白。

5.A.shouted B.laughed

C.jumped D.greeted

答案:C由于上文作者注意力不集中,在老师喊到他名字时的反应应该是“jump”。

6.A.class B.supper

C.sports D.lunch

答案:D根据下文中的“After lunch”可知,大家排队去吃“午饭”。

7.A.pointing B.glaring

C.knocking D.coming

答案:A根据当时的情景,可推知“指着”问“What's that?”故填“pointing”。

8.A.worked out B.checked out

C.shouted out D.figured out

答案:C根据“I'll try some snow peas”可知后面的男孩大喊到。

9.A.predicted B.announced

C.responded D.reported

答案:B吃完午饭后,下午上课时,Mrs Allison应是“宣布”上什么课。

10.A.finished B.copied

C.prepared D.returned

答案:A根据上文“To be or not to be...”可知Wyatt 开始背诗,应是“背完”之后,故填A。

11.A.theatre B.novel

C.article D.poetry

答案:D根据it was “rhyme time.”以及“sonnets”十四行诗可知应选D项。

12.A.disappoint B.panic

C.calm D.annoy

答案:B到此,卡片上的Snow peas.与Shakespeare.已经出现,作者想到的是下一个应该是有事发生在他身上。故作者有些“惊慌”。

13.A.knew B.remembered

C.understood D.noticed

答案:D根据下文“He smiled in a __14__ way, saying...”可知在放学路上作者遇到了Wyatt。

14.A.strict B.friendly

C.sad D.voluntary

答案:B根据“smiled”可知Wyatt是用“友好”的方式与作者说话。

15.A.pointed out B.referred to

C.found out D.appealed to

答案:C根据上文介绍的语境,作者“弄明白”了发生什么事,以及下文作者的同学说的话,可知答案。

16.A.idea B.invitation

C.command D.preference

答案:A根据下文“I'm supposed to try three new things every day.”是“妈妈的想法”。

17.A.meal B.list

C.rhyme D.cake

答案:B根据本文讲述的主题可知作者也学着列单子让自己尝试新事物。

18.A.card B.peas

C.dessert D.homework

答案:C由上文中即3空前“...asked if he could have my cake at lunch.”可知。

19.A.please B.sorry

C.goodbye D.hello

答案:D“Say hello to sb.”表示与某人打招呼。

20.A.number B.entry

C.person D.word

答案:B“entry”此处表示“词条”与第一段中的items相应合。

Ⅱ.阅读理解(建议用时16′)

A

[2016·黑龙江月考]David is an excellent student and he comes from New York. His family was there until he finished eighth grade. Da v id had no choice but to sleep on park benches.S Being alone on the streets was scary. One thing kept David going: his determination W1to do well in school.

Even though many things were difficult in DaviD s life, one thing was going very well. David was accepted to a special high school called MC2STEM. It is a public school in Cleveland for kids who are extremely W2good at science. The school turned out P1a peaceful W3place for David. He especially enjoyed having the chance to learn by doing lots of projects.

High school wasn't easy. But David says that the school helped him set high standards for himself. Even when he didn't have a place to stay at night, David kept his focus on his schoolwork.

While he was homeless, David would sometimes sleep in the park during the day because it was safer. “If you sleep in the daytime in the park, people won't bother W4you,”he says. “you're just taking a nap. It's acceptable.” Then David would study through the night. He showered at a frienD s house when his frienD s parents were at work.

All his hard work paid off P2. In May 2011, David graduated second in his high school class. He was accepted by 22 colleges. He also won a scholarship from the Bill and Melinda Gates Foundation. It will pay for all his college expenses W5.

Last fall, David began attending Harvard University, one of the top

colleges in the US.“I found the perfect school for me.” He wrote in his blog.

In the future, David might look for a job at a company like Google. Even better, he would like to start his own company. David says, “I want to work for myse lf.”

本文讲述的是一位叫David的优秀学生的求学过程,虽然家境很差,但凭着自己的决心和拼搏的精神为自己创造一个美好的未来打下了坚实的基础。

1.According to the passage, David________.

A.liked to sleep on park benches

B.studied very hard

C.felt high school was easy

D.hated doing a lot of projects

答案:B细节理解题。根据第四段“Then David would study through the night.”以及第五段“All his hard work paid off.”可知。

2.We can know from the passage that David would ________.

A.work only in big companies

B.start a company with partners

C.win a scholarship again

D.have a bright future

答案:D推理判断题。根据文章最后一段“David might look for a job at a company like Google. Even better, he would like to start his own company...”可知。

3.Which of the following word can best describe David?

A.Cautious. B.Lazy.

C.Determined. D.Creative.

答案:C推理判断题。根据第一段“One thing kept David going: his

determination to do well in school.”以及综合全文对David的讲述可知。

4.What's the best title for the passage?

A.A top University B.A Poor Student

C.Homeless to Harvard D.Winning a Scholarship

答案:C主旨大意题。根据全文主旨大意可知David从一个无家可归的男孩到去哈佛大学读书的经历,C项能概括全文的内容。

温馨提示:阅读理解中标注的W部分为重点词汇,标注的P部分为重点短语,标注的S部分为句式仿写。旨在通过此栏目的练习,帮助学生夯实基础,做到厚积薄发。

W重点词汇

1.determination n. 决心;决定 2.extremely ad v. 极度地

3.peaceful adj. 和平的;平和的 4.bother v t. 打扰;使不安

5.expense n. 费用;消费

P重点短语

1.turn out 结果是;证明是;原来是;生产

2.pay off 得到回报;偿清(债务)

S句式仿写

原文:David had no choice but to sleep on park benches.(固定句式) 译文:David除了睡在公园长凳上,别无选择。

仿写:However tremendous the difficulty we are faced with is, we will have_no_choice_but_to_unite_and_overcome_it.

无论我们面临多大的困难,我们只能团结起来克服它。

B

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[2016·银川一中月考]Who's in control of your life? Who is pulling your string? For the majority W1of us, it's other people—society, colleagues, friends, family or our religious community. We learned this way of operating when we were very young, of course. We were brainwashed. We discovered that feeling important and feeling accepted was a nice experience and so we learned to do everything we could to make other people like us. As Oscar Wilde puts it, “Most people are other people. Their thoughts are someone else's opinions, their lives a mimicry (模仿), their passions a quotation.”

So when people tell us how wonderful we are, it makes us feel good. We long for this good feeling like a drug. Therefore, w e are so eager for the appro v al of others that w e li v e unhappy and limited li v es, failing to do the things w e really w ant to.S Just as drug addicts W2and alcoholics live worsened lives to keep getting their fix (一剂毒品). We worsen our own existence to get our own constant W3fix of approval.

But, just as with any drug, there is a price to pay. The price of the approval drug is freedom—the freedom to be ourselves. The truth is that we cannot control what other people think. People have their own agenda, and they come with their own baggage and, in the end, they're more interested in themselves than in you. Furthermore, if we try to live by the opinions of others, we will build our life on sinking sand. Everyone has a different way of thinking, and people change their opinions all the time. The person who tries to please everyone will only end up P1getting exhausted W4and probably pleasing no one in the process.

So how can we take back control? I think there's only one way—make a conscious W5decision to stop caring what other people think. We should guide ourselves by means of P2a set of values-not values

imposed (强加) from the outside by others, but innate values which come from within. If we are driven by these values and not by the changing opinions and value systems of others, we will live a more authentic, effective, purposeful and happy life.

本文讲述的是一种社会现象,我们的生活被他人所控制。文章剖析了这种现象的起因,并对如何解除控制提出相应的建议。

5.What Oscar Wilde says implies that ________.

A.most people's thoughts are controlled by others

B.most people have a variety of thoughts

C.we have thoughts similar to those of others

D.other people's thoughts are more important

答案:A推理判断题。根据第一段开始所提的问题以及列举的一些实际现象,可知本文讲的话题,并引用Oscar Wilde的话来证实这一现象。

6.What does the author try to argue in the third paragraph?

A.We need to pay for what we want to get.

B.Changing opinions may cost us our freedom.

C.We may lose ourselves to please others.

D.The price of taking drugs is freedom.

答案:C细节理解题。根据本段最后一句“The person who tries to please everyone will only end up getting exhausted and...”可知。

7.In order to live a happy, effective and purposeful life, we should ________.

A.care about others' opinions and change opinions all the time

B.guide ourselves by means of values from the outside

C.stick to our own values

D.persuade others to accept our opinions

答案:C细节理解题。根据最后一段“I think there's only one way—make a conscious decision to stop caring what other people think.”可知。

8.It can be concluded from the passage that________.

A.it's important to accept others' opinions

B.it's better to do what we like

C.we shouldn't change our own opinions

D.we shouldn't care what others think too much

答案:D推理判断题。根据最后一段的内容以及全文的主旨大意可以推断:“我们要做自己,不要过多地关心他人的想法而失去自己”。

W重点词汇

1.majority n. 大部分;大多数

2.addict n./v t. 使上瘾;有瘾的人

3.constant adj. 连续不断的

4.exhausted adj. 疲倦的

5.conscious adj. 有意识的;清醒的

P重点短语

1.end up 结束 2.by means of 借助于

S句式仿写

原文:Therefore, we are so eager for the approval of others that we live unhappy and limited lives, failing to do the things we really want to. (so...that...)

译文:因此,我们如此渴望得到别人的认可,而过着不快乐而受限的生活,没有做我们真正想做的事。

仿写:There are so_many_books for me to choose from that I can't make up my mind which to choose.

有如此多的书供我选择以致于我不能决定选哪本。

Ⅲ.短文改错(建议用时8′)

[2016·江津检测]Long long ago, there lived a famous beauty who named Xi Shi. Since she suffered from heartburn, she would often frown in front of all neighbor.

A ugly girl—Dong Shi, lived in the same village. She noticed this, thinking it very charmed, also put her hand to her breast and frown in front of everyone. When the rich saw her, they closed their doors and would come out. But for the poor, they ran away, took their wives and children. Poor thing! She could admired Xi Shi's frown, but did not know why she was beautiful.

答案:

Long long ago, there lived a famous beauty who ∧

was 或去掉who

named Xi Shi. Since she suffered from heartburn, she would often frown in front of all neighbor

neighbors

.

A

An

ugly girl—Dong Shi, lived in the same village. She noticed this,

thinking it very charmed

charming ,also put her hand to her breast and frown

frowned

in

front of everyone. When the rich saw her, they closed their doors and

would ∧

not come out. But

As

for the poor, they ran away, took

taking

their wives

and children. Poor thing! She could admired

admire

Xi Shi's frown, but did not know why she

it

was beautiful.

2020年人教版高中数学必修一全套精品教案(完整版)

2020年人教版高中数学必修一全套精品教 案(完整版) 第一章集合与函数 §1.1.1集合的含义与表示 一. 教学目标: l.知识与技能 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系; (2)知道常用数集及其专用记号; (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性; (4)会用集合语言表示有关数学对象; (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性,增强学习的积极性. 二. 教学重点.难点

重点:集合的含义与表示方法. 难点:表示法的恰当选择. 三. 学法与教学用具 1. 学法:学生通过阅读教材,自主学习.思考.交流.讨论和概括,从而更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具:投影仪. 四. 教学思路 (一)创设情景,揭示课题 1.教师首先提出问题:在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时,教师对学生的活动给予评价. 2.接着教师指出:那么,集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. (二)研探新知 1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例: (1)1—20以内的所有质数; (2)我国古代的四大发明; (3)所有的安理会常任理事国; (4)所有的正方形;

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥; (6)到一个角的两边距离相等的所有的点; (7)方程2560 -+=的所有实数根; x x (8)不等式30 x->的所有解; (9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2.教师组织学生分组讨论:这9个实例的共同特征是什么? 3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义. 一般地,指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的 每个对象叫作这个集合的元素. 4.教师指出:集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常 用小写字母,,, a b c d…表示. (三)质疑答辩,排难解惑,发展思维 1.教师引导学生阅读教材中的相关内容,思考:集合中元素有 什么特点?并注意个别辅导,解答学生疑难.使学生明确集合元素的 三大特性,即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是 一样的,我们就称这两个集合相等. 2.教师组织引导学生思考以下问题: 判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由: (1)大于3小于11的偶数;

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04 课后课时精练 1.2014年11月,主席和夫人丽媛送给前来参加APEC峰会的21个经济体的领导人的礼品“京华风韵”:一把刻有七大非物质文化遗产的金钥匙,一个汉白玉的底座、一幅丝绸画卷和一幅书法作品。礼品“京华风韵”() A.是商品,因为它是劳动产品 B.不是商品,因为它没有使用价值 C.是商品,因为它可用于消费 D.不是商品,因为它没有用于交换 解析:D礼品“京华风韵”是赠送给参加APEC峰会的领导人的,因此它们没有用于交换,不是商品,D正确;A、B、C错误,排除。 2.[2015·二模]商品的生命力很大程度上取决于人们的消费意愿。大多数消费者购买某种商品,主要是看这种商品的() A.售后和服务B.形象和信誉 C.性能和价格D.品牌和效应 解析:C人们购买商品会关注商品的使用价值和价值两个基本属性,即性能和价格,C正确;A、B、D不符合题意,排除。 3.2015年2月14日是西方的情人节,小王花了4000元人民币给他的爱人买了一枚纯金戒指。这4000元人民币() ①是一般等价物②是这枚纯金戒指的价格③充当了商品交换的媒介④是现实的货币 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ 解析:D本题考查货币的职能、货币与纸币的区别。纸币不是一般等价物,①错误;价格是价值的货币表现,这4000元人民币是

价格,②正确;这4000元人民币购买了商品,执行了流通手段的职能,是现实的货币,③④均正确。 4.货币在现代经济生活中扮演着重要角色。某国去年的商品价格总额为16万亿元,流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%,其他条件不变,理论上今年流通中需要的货币量为() A.1.8万亿元B.2万亿元 C.2.2万亿元D.2.4万亿元 解析:C流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数,某国去年货币流通次数为:16/2=8次。今年商品价格总额增长10%,则该国今年的商品价格总额为:16×110%=17.6(万亿元),今年流通中需要的货币量为:17.6/8=2.2(万亿元)。 5.沃伦·巴菲特承诺在他有生之年仙去之后,将把至少99%的个人财富捐献给慈善事业。他认为,留下的钱够花即可,其余赠予社会,去满足社会更多的需最有意义的。这表明() A.货币是财富的象征,拥有了货币就拥有了财富 B.货币具有神秘的力量,有了货币就有了一切 C.沃伦·巴菲特有正确的金钱观 D.捐出去的货币已经作为世界货币而存在 解析:C A、B都是错误的金钱观;材料中不涉及世界货币问题,且D说法错误。 6.随着网络技术的普及和不断发展,百度币、Q币和各种各样的游戏币等虚拟货币的作用越来越大。人们不仅可以用现金购买这些“货币”,还可以用这些“货币”购买游戏装备,换取点数。这充分说明() ①作为劳动产品,虚拟货币也可以用来交换②作为等价物,虚拟货币可执行货币的全部职能③作为交换媒介,虚拟货币的本质

人教版高中生物必修一知识点总结48126

新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成,但必须依赖(活细胞)才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动(不能完成反射,反射需要多个细胞的参与)。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动,生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。每个层次都要能辨别,做几个练习去巩固,下面是一些特例 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。3。调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。3物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算?(新学案) 5学会移动载玻片?(新学案)。6目镜(10X)的放大倍数乘物镜放大倍数(10X)等于放大倍数(100) 三、原核生物与真核生物主要类群:(要知道一些原核生物 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用。细菌:能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌)放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说1创立者:(施莱登,施旺) 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题:揭示了(细胞统一性,和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记) 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理:统一性:元素种类大体相同,不同生物间元素种类相同,但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异 2.组成细胞的元素能判断大量元素有哪些?微量元素有哪些?主要元素有哪些?等等 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素:C、H、O、N、P、S含量最高的四种元素:C、H、O、N基本元素:C(干重下含量最高)质量分数最大的元素:O(鲜重下含量最高)数量(个数)最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水(鲜重含量最高的化合物)无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质(干重中含量最高的化合物)核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察常用材料:苹果和梨试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/ml的NaOH乙液:0.05g/ml的CuSO4)

高一数学必修1课本大纲

高一数学必修1目录_高一数学必修1课本大纲 上课认真听讲,课后多练习。数学:课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式 的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习 的题目(不包括老师的作业)。 总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好。到了高中,数学跟初中数学是有很多的不同,对知识的理解能力要 求高了,对数学思维的要求也高了,凭以前的方法是不行了。高中 数学学习方法一般来讲还是以上课认真听讲为主,抓住课本典型例 题理解透了掌握透了才是王道,千万别只顾着看参考书了,那是本 末倒置的方法;另外与老师交朋友经常与老师沟通,问问题、请教学 习方法都很重要。建立自己的错题档案是杀手锏的一招。总之,是 个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自 己的方法。 基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数 学文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有小幅度的 进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。代数 学可以说是最为人们广泛接受的"数学"。 可以说每一个人从小时候开始学数数起,最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究"数"的学科,代数学也是数学最重要 的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。直 到16世纪的文艺复兴时期,笛卡尔创立了解析几何,将当时完全分 开的代数和几何学联系到了一起。从那以后,我们终于可以用计算 证明几何学的定理;同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程。而其后更发展出更加精微的微积分。

金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义选修1第十一单元第39讲配套课时作业

配套课时作业 1.(2018·湖北武汉调研)下图是利用山楂制作果酒果醋的流程: 山楂处理→ 加白砂糖 和酵母菌 → 酒精 发酵 → 过滤 分离 → 稀释果酒, 加醋酸菌 → 醋酸 发酵 → 山楂 果醋 回答下列问题: (1)酒精发酵主要利用酵母菌的________呼吸,酵母菌与醋酸菌在结构上的主要区别是______________________________________。 (2)酒精发酵前加入的白砂糖主要是为酵母菌提供________。如图表示白砂糖的添加量对酒精生成量的影响,白砂糖的添加量为________左右最为合理。 (3)醋酸发酵前,需要加入纯净水对山楂果酒进行稀释,原因是____________________________。 (4)将发酵好的山楂果醋在80 ℃左右的温度下热处理8~10 min,目的是__________________,以及防止杂菌污染。 答案(1)无氧有无以核膜为界限的细胞核(或酵母菌具有成形的细胞核) (2)碳源15% (3)酒精浓度过高会抑制醋酸菌的发酵 (4)防止醋酸菌继续发酵(或杀死醋酸菌) 解析(1)酵母菌在无氧条件下可将葡萄糖转化为酒精和CO2。酵母菌为真核生物,醋酸菌为原核生物,两者在结构上的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 (2)白砂糖的主要成分是蔗糖,主要为酵母菌提供碳源。由图可知,当白砂糖的添加量超过15%后酒精的生成量基本不再增加,故白砂糖的添加量为15%左右最为合理。 (3)醋酸菌对酒精的耐受力较弱,醋酸发酵前要加入纯净水对山楂果酒进行稀释,否则酒精浓度过高会抑制醋酸菌的发酵。 (4)发酵好的山楂果醋进行高温处理的目的是杀死醋酸菌和其他杂菌,防止醋

人教版高中数学必修一教材备课用书

1.1集__合 1.1.1 集合的含义与表示 第一课时 集合的含义 集合的概念 [提出问题] 观察下列实例: (1)某公司的所有员工; (2)平面内到定点O 的距离等于定长d 的所有的点; (3)不等式组? ???? x +1≥3, x 2≤9的整数解; (4)方程x 2-5x +6=0的实数根; (5)某中学所有较胖的同学. 问题1:上述实例中的研究对象各是什么? 提示:员工、点、整数解、实数根、较胖的同学. 问题2:你能确定上述实例的研究对象吗? 提示:(1)(2)(3)(4)的研究对象可以确定. 问题3:上述哪些实例的研究对象不能确定?为什么? 提示:(5)的研究对象不能确定,因为“较胖”这个标准不明确,故无法确定. [导入新知] 元素与集合的概念 定义 表示 元素 一般地,我们把研究对象统称为元素 通常用小写拉丁字母a ,b ,c ,…表示 集合 把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集) 通常用大写拉丁字母A ,B ,C ,…表示

[化解疑难] 准确认识集合的含义 (1)集合的概念是一种描述性说明,因为集合是数学中最原始的、不加定义的概念,这与我们初中学过的点、直线等概念一样,都是用描述性语言表述的. (2)集合含义中的“元素”所指的范围非常广泛,现实生活中我们看到的、听到的、闻到的、触摸到的、想到的各种各样的事物或一些抽象的符号等,都可以看作“对象”,即集合中的元素. 元素的特性及集合相等 [提出问题] 问题1:“知识点一”中的实例(3)组成的集合的元素是什么? 提示:2,3. 问题2:“知识点一”中的实例(4)组成的集合的元素是什么? 提示:2,3. 问题3:“知识点一”中的实例(3)与实例(4)组成的集合有什么关系? 提示:相等. [导入新知] 1.集合相等 只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等. 2.集合元素的特性 集合元素的特性:确定性、互异性、无序性. [化解疑难] 对集合中元素特性的理解 (1)确定性:作为一个集合的元素必须是明确的,不能确定的对象不能构成集合.也就是说,给定一个集合,任何一个对象是不是这个集合的元素是确定的. (2)互异性:对于给定的集合,其中的元素一定是不同的,相同的对象归入同一个集合时只能算作集合的一个元素. (3)无序性:对于给定的集合,其中的元素是不考虑顺序的.如由1,2,3构成的集与3,2,1构成的集合是同一个集合. 元素与集合的关系及常用数集的记法[ 某中学2017年高一年级20个班构成一个集合. 问题1:高一(6)班、高一(16)班是这个集合中的元素吗?

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高中生物必修一(完善版) (共六章21节,实验8个,探究实验4个,模型建构1个) 第一章:走进细胞1、从生物圈到细胞 ①生命的活动离不开细胞 ②生命体的结构和层次 2、细胞的多样性和统一性(实验:使用高倍显微镜观察几种细胞) ①观察细胞 ②原核细胞和真核细胞 ③细胞学说的建立过程 第二章:组成细胞的分子 1、细胞中的元素和化合物(实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质) ①组成细胞的元素 ②组成细胞的化合物 2、生命活动的主要承担者——蛋白质 ①氨基酸及其种类 ②蛋白质的结构及其多样性 ③蛋白质的功能 3、遗传信息的携带者——核酸(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布)①①①①①①①②②②③③③③③③ ①核酸在细胞中的分布 ②核酸是由核苷酸连接而成的长链 4、细胞中的糖类和脂质 ①细胞中的糖类 ②细胞中的脂质 ③生物大分子以碳链为骨架 5、细胞中的无机物 ①细胞中的水 ②细胞中的无机盐 第三章:细胞的基本结构 1、细胞膜——系统的边界(实验:体验制备细胞膜的方法) ①细胞膜的成分 ②细胞膜的功能 2、细胞器——系统内的分工合作(实验:用高倍显微镜观察叶绿体

和线粒体) ①细胞器之间的分工 ②细胞器之间的协调配合 ③细胞膜的生物系统 3、细胞核——系统的控制中心(模型建构:尝试制作真核细胞的三维结构模型) ①细胞核的功能 ②细胞核的结构 第四章:细胞的物质输入和输出 1、物质跨膜运输的实例(探究实验:探究植物细胞的吸水和失水) ①细胞的吸水和失水 ②物质跨膜运输的实例 2、生物膜的流动镶嵌模型 ①对生物膜结构的探索历程 ②流动镶嵌模型的基本内容 3、物质跨膜运输的方式 ①被动运输 ②主动运输 第五章:细胞的能量供应和利用 1、降低化学反应活化能的酶(探究实验:探究影响酶活性的条件) ①酶的作用和本质 ②酶的特性 2、细胞的能量通货——ATP ①ATP分子中具有高能磷酸键 ②ATP和ADP可以相互转化 ③ATP的利用 3、ATP的主要来源——细胞的呼吸(探究实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式) ①细胞呼吸的方式-------有氧呼吸和无氧呼吸 ②细胞呼吸原理的应用 4、能量之源——光与光和作用(实验:绿叶中色素的提取和分离 探究实验:探究环境因素对光合作用强度的影响) ①捕获光能的色素和叶绿体的结构

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限时规范特训 一、选择题 1.下列有关生命系统层次的叙述中,正确的是( ) A.图中属于生命系统的是甲和乙 B.最基本的生命系统中都含有丙 C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能,生态系统的组成是生产者、消费者和分解者 D.要构成一个反射弧,一定需要三个或三个以上图甲所示结构 答案 B 解析如题图所示,甲为神经元,乙为病毒,丙为tRNA,丁为染色体。乙不属于生命系统,A错误;最基本的生命系统为细胞,都能合成蛋白质,都含有tRNA,B正确;生态系统的组成还包括非生物的物质和能量,C错误;膝跳反射弧中只需要两个神经元,D错误。 2.(2018·宁夏月考)下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是( ) A.原核生物细胞没有线粒体,只进行无氧呼吸 B.原核生物细胞无叶绿体,但可能进行光合作用 C.真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以DNA或RNA为遗传物质 D.原核生物细胞中没有核糖体,真核生物细胞中含有核糖体 答案 B 解析原核生物细胞虽没有线粒体,但是少数细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统,因此也能进行有氧呼吸,如:蓝藻、硝化细菌等,A错误;原核细胞虽没有叶绿体,但是蓝藻具有叶绿素和藻蓝素,也能进行光合作用,B正确;真核生物和原核生物均属于细胞生物,细胞生物的遗传物质均为DNA,C错误;

原核生物的细胞结构也有核糖体,D错误。 3.(2018·石家庄月考)下列关于原核细胞与真核细胞的统一性的叙述,正确的是( ) A.都有线粒体 B.都有核糖体 C.都有染色体 D.都有核膜 答案 B 解析原核细胞没有线粒体,A错误;真核细胞和原核细胞都含有核糖体,这能体现真核细胞与原核细胞的统一性,B正确;原核细胞没有染色体,C错误;原核细胞没有核膜,D错误。 4.细胞学说的建立过程,是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是( ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案 C 解析建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺,A错误;细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克,B错误;从细胞结构上说,除病毒等少数种类以外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞学说只揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,没揭示生物的多样性,D错误。 5.若在显微镜放大倍数为40倍时,看到视野直径上一行细胞共m个,则当放大倍数为400倍时,看到的视野直径上一行细胞为多少个?若这m个细胞充满视野,当放大倍数为400倍时,数目又是多少?( ) A.m 10 m 100 B. m 10 m 10 C. m 100 m 100 D. m 100 m 10 答案 A 解析(1)若视野中的细胞为单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细

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全面解读高中生物学新教材 1、学习课程标准 《课程标准》对《分子与细胞》的内容要求是: 概念1:细胞是生物体结构与生命活动的基本单位; 概念2:细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖。 教学提示 在本模块的教学中,教师要组织好观察、实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对微观结构认识的困难,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验,突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息及研究进展,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。 为帮助学生达成对概念1 的理解,促进学生生物学学科核心素养的提升,应开展下列教学活动:(1)检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质;(2)观察叶绿体和细胞质流动;(3)尝试制作真核细胞的结构模型;(4)使用光学显微镜观察各种细胞,可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 为帮助学生达成对概念2的理解,促进学生生物学学科核心素养的提升,应开展下列教学活动:(1)通过模拟实验探究膜的透性;(2)观察植物细胞的质壁分离和复原;(3)探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素;(4)提取和分离叶绿体色素;(5)探究不同环境因素对光合作用的影响;(6)探究酵母菌的呼吸方式;(7)制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。 学业要求 完成本模块学习后,学生应该能够: ?从结构与功能相适应这一视角,解释细胞由多种多样的分子组成,这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础(生命观念、科学思维); ?建构并使用细胞模型,阐明细胞各部分结构通过分工与合作,形成相互协调的有机整体,实现细胞水平的各项生命活动(生命观念、科学思维、科学探究);

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高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节:从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞(多样性) 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说内容:1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节:细胞中的元素和化合物 基本:C、H、O、N(90%) 大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、C a、Mg 元素微量:F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机物无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者 核酸:携带遗传信息 有机物糖类:主要的能源物质 脂质:主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察

金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义必修1第二单元第6讲

第6讲细胞器与生物膜系统[考纲明细] 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ) 3.实验:观察线粒体和叶绿体 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1.将细胞器分离出来常用的方法是:差速离心法。(P44—方框)(√) 2.飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的少。(P45—思考)(×) 3.线粒体是进行有氧呼吸的场所。(P45—正文)(×) 4.被溶酶体分解后的产物,如果是对细胞有用的物质,细胞可以再利用,废物则排出细胞外。(P46—正文)(√) 5.肺部吸入硅尘后,硅尘被吞噬细胞吞噬,硅尘能破坏溶酶体膜,使其中水解酶释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。(P46—相关信息)(√) 6.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。(P47—小字)(√) 7.健那绿染液是将细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使细胞中的线粒体呈现蓝绿色。(P47—实验)(×) 8.液泡可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。(P46—正文)(√) 9.生物膜的组成成分和结构很相似,都具有流动镶嵌模型,且含有C、H、O、N、P元素。(P49—正文)(√) 10.根据生物膜的特性,将磷脂制成小球,让小球包裹药物运输到患病部位,通过小球膜和细胞膜的融合,将药物送入细胞,从而达到治疗疾病的目的。(P49—相关信息)(√) 11.透析型人工肾替代病变的肾脏行使功能,其中起关键作用的血液透析膜就是一种人工合成的膜材料。当病人的血液流经人工肾时,血液透析膜能够把病人血液中的代谢废物透析掉,让干净的血液返回病人体内。(P50—与生活联系)(√) (2018·全国卷Ⅰ)生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是() A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道

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第一章:走近细胞 第1节从生物圈到细胞 (一)问题探讨 1.提示:病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示:SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥4送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 (二)资料分析 1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。 4.提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。 5.提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞,等等。 (三)思考与讨论 1.提示:如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。应当指出的是,生物圈只有1个。如果换成一棵松树,图中应去掉“系统”这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。 2.提示:细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示:一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 (四)练习 基础题 1.(1)活细胞:A、D、G、I;(2)死细胞:B、E;(3)细胞的产物:C、F、H。 2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物); (2)种群层次;(3)群落层次。 拓展题 1.提示:不是。病毒不具有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在活细胞中才能生活,因此,尽管人工合成脊髓灰质炎病毒,但不意味着人工制造了生命。 2.提示:人工合成病毒的研究,其意义具有两面性,用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看,人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒,例如,研制抵抗病毒的药物和疫苗,从而更好地为人类的健康服务;从否定的角度看,人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒,如果这些病毒传播开来,或者被某些人用做生物武器,将给人类带来灾难。 第2节细胞的多样性和统一性 四、答案和提示 (一)问题探讨

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新教材高中生物必修一 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。 3 。调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群: 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用。细菌:(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌) 放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说1创立者:(施莱登,施旺) 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题:揭示了(细胞统一性,和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记) 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理: 统一性:元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异

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第6章高考真题体验 1.[2015·重庆高考]比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是() A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量 答案 A 解析胚胎干细胞发育的全能性高于胰腺腺泡细胞,B项错误;由于胰腺腺泡细胞需分泌消化酶,因此附着在内质网上的核糖体数量较多,同时不同功能的细胞中膜蛋白的种类和数量也不同,可见C、D项均错误;线粒体在不同的细胞中均是提供能量,因此A项正确。 2.[2014·海南高考]下列植物细胞中,适合观察细胞有丝分裂的是() A.蚕豆叶肉细胞B.洋葱鳞片叶表皮细胞 C.蚕豆根尖分生区细胞D.洋葱根尖伸长区细胞 答案 C 解析在四个备选项中只有C选项的细胞具有分裂能力,其他细胞都不能进行细胞分裂。 3.[2014·江苏高考改编]下图为动物细胞有丝分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是() A.甲在分裂前期倍增并移向细胞两极 B.乙和丙在组成成分上差异很大 C.该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍 D.该时期通过核孔进入细胞核的物质减少 答案 B 解析图示为动物细胞分裂的中期,甲为中心体,在分裂间期倍增,前期移向细胞两极,A错误;乙为染色体,组成成分为DNA和

蛋白质,丙为纺锤丝,组成成分主要是蛋白质,二者差异很大,故B 项正确;染色体整齐的排列在赤道板上,可以判断该图像处于有丝分裂中期,故该时期细胞中染色体数与体细胞相等,C项错误;该时期核膜已解体,故D项错误。 4.[2014·广东高考]以下选项正确的是(多选)() 答案BD 解析在有丝分裂的间期完成DNA分子复制,但染色体的数目不变,即核DNA分子数与染色体的比值从1逐渐变成2,有丝分裂后期,由于着丝点分裂,染色单体分开成为染色体,此时核DNA分子数与染色体的比值等于1,故A错;植物细胞吸水膨胀,使细胞液的浓度降低,即胞内渗透压降低,反之升高,故B正确;胰蛋白酶属于分泌蛋白,其运出细胞的方式是胞吐,不需要细胞膜上载体的参与,故C错;胚胎干细胞属于多能干细胞,能分化成各种组织细胞,故D正确。

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第一章第1节从生物圈到细胞 (一)问题探讨 1.提示:病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示:SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 (二)资料分析 1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。 4.提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。 5.提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞,等等。 (三)思考与讨论 1.提示:如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。应当指出的是,生物圈只有1个。如果换成一棵松树,图中应去掉“系统”这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。 2.提示:细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示:一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 (四)练习 基础题 1.(1)活细胞:A、D、G、I;(2)死细胞:B、E;(3)细胞的产物:C、F、H。 2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物);(2)种群层次;(3)群落层次。 拓展题 1.提示:不是。病毒不具有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在活细胞中才能生活,因此,尽管人工合成脊髓灰质炎病毒,但不意味着人工制造了生命。 2.提示:人工合成病毒的研究,其意义具有两面性,用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看,人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒,例如,研制抵抗病毒的药物和疫苗,从而更好地为人类的健康服务;从否定的角度看,人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒,如果这些病毒传播开来,或者被某些人用做生物武器,将给人类带来灾难。 第2节细胞的多样性和统一性 (一)问题探讨 1.从图中至少可以看出5种细胞,它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有:细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁,人的成熟红细胞没有细胞核)。 2.提示:细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结

金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义必修1第一单元第3讲

第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质[考纲明细]蛋白质的结构和功能(Ⅱ) 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1.至少含有一个氨基和一个羧基的化合物,都是构成蛋白质的氨基酸。(P21—正文)(×) 2.必需氨基酸是人体细胞不能合成的,必须从外界环境中直接获取。(P21—与生活的联系)(√) 3.多肽通常呈链状结构,为肽链,也可称为多肽链,具有空间结构。(P22—正文)(×) 4.在鸡蛋清中加入一些食盐,会看到白色絮状物,这个过程中蛋白质结构也发生变化。(P23—与生活的联系)(×) 5.高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,容易被蛋白酶水解。(P23—与生活的联系)(√) 6.蛋白质中氨基酸的排列顺序是由细胞核中贮存的遗传信息决定的。(P23—知识链接)(√) 7.一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。(P24—正文)(√) 8.世界上第一个人工合成的蛋白质是——结晶牛胰岛素。(P24—科学史话)(√) 9.胰岛素是由17种、51个氨基酸、两条肽链组成。(P25—科学史话)(√) 10.2003年12月15日,“人类蛋白质组计划”正式启动。(P25—科学前沿)(√) (2017·海南高考)有关蛋白质结构与功能的叙述,错误的是() A.蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关 B.数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链 C.将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失 D.氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构 答案 C 解析蛋白质的功能主要取决于组成其的氨基酸数目、种类、排列顺序及其形成的空间结构,氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构,A、D正确;数量相同的5种氨基酸可以有多种组合方式且形成长度不同的多肽链,B正确;抗体的化学本质是蛋白质,因此将抗体溶于一定浓度的NaCl溶液中会造成盐析,但不

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必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1)放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2)物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3)物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4)高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5)污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生 物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%),称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。) 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒),缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性:组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。 差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。

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高一数学必修一各章知识点总结整理 第一章集合与函数概念 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性如:世界上最高的山 (2)元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y} (3)元素的无序性: 如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合 3.集合的表示:{ … } 如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} (1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 ◆注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 1)列举法:{a,b,c……} 2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。{x∈R| x-3>2} ,{x| x-3>2} 3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 A?有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。 注意:B 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A 2.“相等”关系:A=B (5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等” 即:①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A≠ B那就说集合A是集合B的真子集,记作A B(或B A) ③如果 A?B, B?C ,那么 A?C ④如果A?B 同时 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 ◆有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集

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