粤教粤科版小学科学四年级上册第23课导体与绝缘体教案教学设计

第23课《导体与绝缘体》教学

设计

一、教材分析

本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”

的第5课。本课活动是让学生通过简易的电路检测器判断身边的材

料中哪些容易导电，哪些极不易导电，从而认识导体和绝缘体。

并让学生了解电的重要用途以及如何安全用电。

本课共由2个活动组成。活动1“什么物体可以导电”，主要是用电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，了解导体与绝

缘体；使用电路检测器检测身边常见的物品的导电性，判断物体

是导体还是绝缘体。活动2“安全用电”是让学生列举电的重要用

途；认识到电具有一定的危险性；知道什么是安全用电。

二、学情分析

学生在日常生活中也会有接触导电这方面内容，但认识的层次比较浅显，而且对材料的认识也不会涉及导电性能上。经过前

一节课的操作使用，学生已经能很熟练地使用电路检测器进行检

测，也能容易理解可以使用电路检测器检测材料的导电性能。学

生在进行检测的时候，如果提供检测物品是两种或以上材料构成

的物品，他们可能不会意识到从材料上去检测，因此需要强调检

测的某种材料，不是具体物品，建议直接提供单种材料的物品。

学生对交流电、高压电等的名词会比较陌生，教师可以加以说明。由于生活经验不是很丰富，在交流“生活中应该怎样安全

用电”内容时，学生想到的内容可能并不多，教师可以提供不同

的场景让学生加以分析，以此判断学生是否掌握如何安全用电。

三、教学目标

1．知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极

不易导电。

2．能通过实验了解物体的导电性能。

3．能列举电的重要用途。

4．知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。

5．知道安全用电的常识。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计

四、教学重难点

教学重点：通过使用电路检测器对身边常见的物体进行检测，判断该物体是导体还是绝缘体。

教学难点：通过使用电路检测器对身边常见的物体进行检测，判断该物体是导体还是绝缘体。

五、教学准备

教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。

学具准备：简易电路检测器、不同材料的物品（含木材、金属、塑料、布纤维等材料）、学生活动手册等。

六、教学过程

（一）任务驱动

设置情境：小组实验时，电路出现故障后正在用电路检测器，琪琪拿着一根导线说应该剥去导线两端的塑料外皮露出金属芯。

问题：塑料不能导电吗？

交流：对波波提出的问题进行思考。

任务：用简易电路检测器检测导线的塑料外皮和铜芯，以及各种身边常见物体的导电性。

（二）活动探究

1．活动1：什么物体可以导电

出示：导线实物和放大图。

提出：导线由金属芯、塑料外皮组成。金属芯外面包裹着一层或数层的塑料。

问题：将未剥开两端塑料外皮的导线直接接入电路，灯泡能发光吗？交

流：从导线中的金属、塑料两种材料是否容易导电方面进行讨论。

任务：将木块、金属、塑料等材料分别接入电路，观察灯泡是否发光，了解这些材料的导电性能。

提示：可以用电路检测器进行检测。不同材料的导电性能不同，容易导电的属于导体，极不易导电的属于绝缘体。

要求：每个材料的检测至少两次，检测一次记录一次。完成学生活动手册内容。活

动：以小组为单位利用身边的材料进行检测，了解这些材料的导电性能。

汇报：根据实验结果将不同的材料分别归类，找出哪些是导体，哪些是绝缘体。评

价：根据学生是否能正确检测并判断进行评价。

2．活动2：安全用电

出示：使用电的场景和用电器的图片。

提出：电是能量的一种表现形式。电改变了我们的生活方式，我们轻松地按一下开关，就可以看电视、听音乐、烹饪食物……但日常生活中使用的交流电具有一定的危险性。如果我们使用不当，就有触电危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。而高压电更是具有危险性，更加需要注意。

出示：教科书中的两个场景图。

问题：为什么要按照图上的做法呢？

交流：能从导体和绝缘体的导电性能方面进行讨论。任

务：说一说在生活中我们应该怎样安全用电？

要求：完成学生活动手册内容，对图示的5种不同的用电情境进行判断，并说出理由。

交流：能进一步从导体和绝缘体的导电性能方面进行判断。评

价：根据是否判断准确进行评价。

拓展：阅读历史故事“富兰克林与避雷针”。

要求：了解富兰克林这个科学家研究、设计和发明避雷针的过程。

七、板书设计

第23课导体与绝缘体

第三单元第17课《声音的传播》练习

粤教粤科版小学科学四上第三单元第17课时

《声音的传播》同步练习

一、填空题：

1、在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用（）。

2、声音能在（）、（）、（）中传播，不能在（）中传播。

3、声音的传播方向是向着（）的。

4、写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

5、宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（）。

二、判断题：

1、利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（）

2、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（）

3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。木材塑料

极不易导电：

绝缘体

导电性能

金属陶瓷布纤维橡胶……

水

容易导电：导体……

（）

4、在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（）

5、在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见。（）

三、简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？

2、把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里，这时你还能听到小闹钟发出的声音吗？如果能的话请你写出小闹钟声音传播的路线。

粤教粤科版小学科学四上第三单元第17课时

《声音的传播》同步练习答案

一、填空题：

1、空气无线电设备

2、气体固体液体真空

3、四面八方

4、桌面

5、月球上没有空气

二、判断题：

1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

三、简答题：

1、土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。

2、我们也能听到小闹钟发出的声音。它的传播路线图是：闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

粤教粤科版小学科学四上第二单元第8课《各种各样的岩石》练习粤教粤科版小学科学四上第二单元第8课时

《各种各样的岩石》同步练习

一、填空题。

1、自然界中广泛分布着岩石，有的被（）和（）覆盖，有的（）着。

2、岩石是各种各样的，在（）、（）、（）、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

3、岩石都是（）的，所以像砖头一类的物质就（）岩石了。

4、岩石的分布是（）的。

5、我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。例如，用肉眼或者借助放大镜观察岩石的（）和（），用手触摸岩石，感受其表面的（）。用钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石比较（）。

二、判断题。

1、岩石的表面都是粗糙不平的。（）

2、有的岩石呈透明状，经过加工可以做成装饰品。（）

3、岩石的种类繁多，颜色、形态、结构各不相同。（）

4、为了观察岩石，我们可以随意采集。（）

5、我们可以用看一看的方法观察岩石的颜色、纹理等特点。（）

三、简答题。

各种各样的岩石有什么相同和不同？

粤教粤科版小学科学四上第二单元第8课时《各种各样的岩石》同步练习答案

一、填空题。

1、土壤植被裸露

2、颜色软硬花纹

3、天然不是

4、广泛

5、颜色纹理粗糙程度硬

二、判断题。

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

三、简答题。

相同：都是由一种或几种矿物质组成。

不同：形状、颜色、光泽、透明度、软硬、轻重、花纹、大小、光滑度