《博雅汉语》第十七课做客(一)教案

《做客（一）》教案

教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一）

教学课时：3课时

一、本课基本情况分析及教学重点

1、生词量：25个，补充词3个

2、重点生词：

真

一点儿

心意

打车

3、语法点：

是X还是Y

会（1）

就是

4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。

二、教学环节设计

（一）导入阶段

·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。

·引入课文（5分钟）

问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？

问：过年的时候我们一般都要干嘛？

问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？

去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。

（二）讲解生词（35分钟）

带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发

音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。

1、做客

2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。

3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽，

你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫，你的汉语说得真棒。

但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。

另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。比如：没想到你真做到了！真让他说对了。

4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸

巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？

5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。

6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。

哎呀，你太能干了。（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦）

7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气

啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下）

8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很

少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。比如：我们经常说，我去喝一点儿水，可是却喝了一大杯。

天凉了，多穿一点儿。（到底多少，不确定）我晚一点儿回去。（到底是什么时候，不确定）

9、心意：一是对人的情意。比如：这些礼物使我们的心意。

二是心里的意思，想法。比如：你根本不明白我的心意。

10、收下：别人送你东西，你接受了，就是“收下”。

11、茶：一种饮品，看图片

12、果汁儿：水果的汁儿，可做饮品。看图片

13、随便：表示无所谓，什么都可以。比如：随便吃什么喝什么？随便。

14、行：OK，可以。

15、路上：在路途中或者道路上面。比如：我在去学校的路上。路上停了好多

车。

16、顺利：没有遇到困难。比如：工作顺利事情很顺利路上很顺利

17、上：···上面动作

18、挤：图片（公交车）很多很多人或者东西紧紧地挨在一起

19、打车：坐出租车。这里重点讲一下“打”，这里的“打”跟我们以前学的“击

打”的“打”是不同的，那个“打”是（动作），而这里是“坐车”的意思

20、空调大巴：图片

21、地铁：图片

22、饿：肚子空，想吃东西。比如：快中午了，我饿了。肚子饿了。

23、吃：动作

24、会：你会说汉语吗？我会包饺子。

25、试：try 试一下试试

补充词语：主人、客人、意思

你去别人家做客，对方是主人，你就是客人。你懂我的意思吗？

（三）课文处理和语法讲解（1课时）

本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。

课文为A、B对话。教师先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。扫除了词语的困难后最后带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。

1、是X还是Y

原文：你们喝什么？茶还是果汁儿？

你们一般坐公共汽车还是打车？

“是···还是···”这个句型一般用于问句，表示选择，

比如：你是美国人还是英国人？

这是苹果还是香蕉？

你是老师还是学生？

我们看课文中“你们喝什么？茶还是果汁儿？”“你们一般坐公共汽车还是打车？”的第一个“是”是不是了省略了？当然我们是可以还原的，“你们喝什么？是茶还是果汁儿？”“你们一般是坐公共汽车还是打车？”

这里就是重点要说的，当第一个“是”的前面或是后面有动词的时候，第一个“是”可以省略，

比如：你们（是）喜欢冬天还是夏天？

（是）你去还是我去？

晚上（是）看电视还是看电影？

2、怎么样？

原文：中午在我家吃饺子，怎么样？

一般用于句末，用来询问别人的意见。

比如：明天去爬山，怎么样？

周末去看电影，怎么样？

晚上去图书馆，怎么样？

3、会（1）

用在动词前，表示能力。

比如：你会说汉语吗？

他会画画。

大卫会写毛笔字。

4、就是

可以用来表示强调。

比如：他就是张老师。

这儿就是图书馆。

再过几天就是圣诞节了。

再一起读一遍课文，然后用提问的方式检查学生对课文内容的理解。

如：大卫和玛丽去刘老师家干嘛？

玛丽他们路上顺利吗？为什么？

大卫喜欢坐公共汽车还是打车？为什么？

中午他们吃什么？

（四）操练（1课时）

回顾前面所学的知识，首先朗读课文，做练习题（5）；然后回顾所学的词语，一起朗读，再由同学轮流念，纠正发音，做练习题（1）；再然后复习一下所学的语言点，做练习题（2）、（3）；最后总结补充“有点儿、不太、最、太、真”的区别和用法，做练习题（4）。

1、练习生词和语法

（1）、选词填空

干净顺利挤心意

①、他来北京的路上很（）。

②、早上上班的时候，公共汽车常常很（）。

③、这是我们的（），请收下。

④、他们的教室真（）。

做客礼物随便

去中国人家里（），一般要带一点儿（），主人问喝什么的时候，客人常常说“（）”，意思是喝什么都行。

饿试吃

大卫和玛丽做了一上午的车，非常（），刘老师说中午（）饺子，可是他们不太会包，但他们还是要（）一下。

（2）、替换练习

①、你是喝茶还是喝果汁儿？

吃饺子吃面包

看电影看电视

学汉语学英语

去图书馆去教室

打车坐公共汽车

②、我最喜欢吃的就是饺子。

我最喜欢喝的咖啡

我最喜欢学的汉语

他大卫

张老师我们班的老师

那座楼我们的宿舍楼

（3）用指定的词语完成对话

①、A、你会说汉语吗？

B、。（会）

②、A、周末去那儿玩？

B、？（怎么样）

③、A、你喜欢的颜色？（是X还是Y）

B、我喜欢红色。

④、A、图书馆在哪里？

B、？（就是）

（4）、用适当的词语填空。

有点儿不太最太真

①、今天天气（）热，二十二度。

②、今天天气（）热，所以我喝了很多水。

③、北京的夏天是六月、七月和八月，七月（）热。

④、今天（）热了！

⑤、今天（）热啊！

注：这几个词语都是表示程度的副词

有点儿：程度不深，这个词我们前面课有学过，它和我们这课学的“一点儿”是不同的，“有点儿”一般放在形容词前面表程度，而“一点儿”是数量词，表示很少或者不定。

不太：程度适中，“不是很”的意思，介于“不”和“太”之间比如：不太热不太冷不太舒服

太：“非常、很”之意，程度很深

最：几个事物之间的比较，某个极端，比如：最热最冷最大最小最高最

矮······有比较，具有相对性。

真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。也可以修饰动词，含惊讶之情。

（5）根据课文完成段落

大卫和玛丽（）公共汽车去老师家玩儿，路上有点儿（），不太（）。老师的家很（），他们喝茶和果汁儿。中午一起（）饺子吃。

2、指定学生分角色朗读。争取让每个学生都有机会练习到。然后将全部学生分

为三个角色朗读，然后变换角色再朗读。最后用事先准备的小黑板带领大家背诵课文，小黑板上写有部分词语和语法，然后一次撕下一些提示，希望达到用极少的提示让同学们背出整篇课文。

布置课后练习：①、要求学生领会“是X还是Y、怎么样、会、就是”的用法和意义；②复习所学词语，下一次上课时听写；③预习新课。