美术校本课程纲要

校本课程材料

子美外国语小学校本课程

“艺绘风〃美术社团

社团名称：艺绘风美术社团

负责老师：路婢妍

活动时间：每周三、四下午2:40—4:20

美术校本课程实施纲要

课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》

授课对象：小学二、六年级学生

授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20

授课教师：路婢妍

第一部分前言

当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。

第二部分课程设计背景

我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。

第三部分课程目标

（-）校本课程开发的总体LI标

1.研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂教学实

际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。

2.学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。

3.教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。

（二）、校本课程的课程目标

1.知识与能力目标：

（1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。

（2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。

（3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。

2.过程和方法tl标：

通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。

3.情感态度价值观目标：

通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。

第四部分课程内容的选编和课时安排

参加人数：30人

课时安排：总课时均为28节课，每节课100分钟，共计14周。

1.方向性原则

我们在校本课程开发过程中，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展。不能顾此失彼，始终紧紧把握大方向。

2.整体性原则

在校本课程实施过程中，要始终处理好国家课程，地方课程和校本课程的关系，依国家课程为基本依据，依托地方资源特色，结合学校学生实际，把校本课程作为一种补充或拓展，不能喧宾夺主。

3.自主性原则

课程立足学生的主体参与，追求学生的主动发展，通过多样的实践体验，培养学生人际交往、参与社会实践、认识自我、探究发现、创造意识和能力等技能。

4.创新性原则

课程强调学生的创新意识，着重学生的创新训练，摒弃按部就班，原地踏步习惯, 主张标新立异，勇于发散，努力培养学生的创新精神。

5.生成性原则

校本课程开发是一个相当长的周期，事先不可能考虑得十分周全，必须在开发的过程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。

第六部分课程教学措施和课程评价

1、学期考核:

每学期期末对学生进行一次考核，包括：根据本学期所学内容考核美术专业知识，现场绘画。专业教师通过学生绘制的图画进行评分，等级包括优、良、合格、不合格，作为本科的学期成绩评定。

2、成果汇报：

每学期进行绘画成果展示，将学生的作品进行展示，通过展示让学生和教师及家长进行评价，并将评价结果进行反馈，增强学生的学习自信心，培养学生的学习能力。

4、结果评价：

学生通过一学期的学习，在学期结束时给予肯定的奖励。

校本课程的开发，深化了我校的课程改革，促进了学生综合素质的提高，在今后的实践中我们会不断积累经验，进一步完善校本课程，使我校教育教学工作沿着素质教育的轨迹健康发展。