南通二甲、三甲

等级医院管理将医院分成一、二、三、特级四级。一级医院没有甲、乙、丙三等；二、三级中有甲、乙、丙三等。级的划分是按病床数来的：一百张以下，也就是乡镇卫生院为一级医院；五百张以上，定为三级，原则上省级及每个市一至两所；五百张以下，一百张以上评为二级。除这三个等级以外还有特等，这专指那些规模特大的医院，如北京的中日友好医院、首都医院等。至于甲、乙、丙三等的划分是按技术水平、医疗条件、管理水平等的差别而定。从而看来，三甲医院和特级医院是最好的了。

崇川区二甲医院大全(2)

南通市中西医结合医院

南通市第三人民医院

港闸区二甲医院大全(2)

南通市第四人民医院

南通市第二人民医院

海门市二甲医院大全(2)

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启东市人民医院

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通州市二甲医院大全(4)

通州人民医院

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海安县中医院

海安县人民医院

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南通大学附属医院

南通市第一人民医院

南通市中医院

南通市肿瘤医院南院、北院

分级与分等

医院按其功能、任务不同划分为一、二、三级。

一级医院：是直接向一定人口的社区提供预防，医疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院。二级医院：是向多个社区提供综合医疗卫生服务和承担一定教学、科研任务的地区性医院。三级医院：是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教育、科研任务的区域性以上的医院。

企事业单位及集体、个体举办的医院的级别，可比照划定。

各级医院经过评审，按照《医院分级管理标准》确定为甲，乙、丙三等，其中三级医院增设特等，因此医院共分三级十等。

各级医院之间应建立与完善双向转诊制度和逐级技术指导关系。

二甲要求

二级甲等医院等床位要求只要≥250张。二甲甲等医院卫生技术人员硕士以上学位人数要求≥6名。一般县人民医院为二级甲等。

三甲基本条件

三级医院：（病床数在501张以上）是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教育、科研任务的区域性以上的医院。甲等：按千分制，分等评分标准获得超过900分为甲等。[1]

具体条件如下：

1．医院应有正式的病房和一定数量的病床设施。以实施住院诊疗为主，一般设有相应的门诊部；

2．应有基本的医疗设备，设立药剂、检验、放射、手术及消毒供应等医技诊疗部门；

三级甲等医院标识

3．应有能力对住院病人提供合格与合理的诊疗、护理和基本生活服务；4．应有相应的、系统的人员编配；

5．应有相应的工作制度与规章制度；

6．应有相应的医院文化。

走进风筝博物馆

走进风筝博物馆一、教学目标： 1.引导学生观察、分析、交流南通风筝的造型特色。 2.了解学习板鹞风筝的装饰方法，绘制简单的装饰图案并进行造型练习。 3.感受板鹞风筝的艺术特色，激发学习、传承南通风筝技艺的情感。二、教学重点： 1.通过观察比较认识南通板鹞的造型特色。 2.欣赏板鹞风筝图案，绘制简单的装饰纹样。三、教学难点：认识板鹞风筝的造型特点，利用基本形进行板鹞风筝造型练习。四、教学准备：PPT 记号笔六角、八角板鹞五、教学过程：（一）导入新课村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。小朋友没学过这首诗吗？我们一起来朗读一遍，诗中的“纸鸢”你知道是什么吗？（风筝）对来，那时候风筝的名字就纸鸢。中国是风筝的故乡，早在2000多年前，风筝就在中国出现。中国有四大风筝流派，而我们南通哨口板鹞就是其中之一。今天，老师就带着大家走进板鹞风筝博物馆，走进神奇的板鹞世界。（二）新授走进风筝博物馆，琳琅满目的风筝让我们的眼睛应接不暇，下面请大家随着老师边走边看。 1.风筝的起源和历史（1）关于风筝的起源，大体有三种传说。人们根据飞翔的鸟儿得到启发，从而发明了风筝，这是是飞鸟说；二是是斗笠、树叶说；三是帆船、帐篷说。风筝起源于中国的结论，是目前世界上一致公认的。美国航空航天博物馆在一块牌子上用醒目的大字写道：“最早的飞行器是中国的风筝”。怎么样？大家感到自豪吧！（2）据史书记载，春秋时期我国的能工巧匠鲁班，因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔，受到启迪，曾“削竹为鹞，成而飞之，三日不下”。和他几乎同时代的思想家和科学家墨翟也曾用3年时间，制成木鸢，能在天空飞

风筝知识

风筝的历史古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。唐代-将被用于军事上的风筝，已渐转化为娱乐用途，并于宫庭中出放风筝。宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。 1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。风筝的起源风筝真正的考起源，现在已无法考证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。公元前1000年，中国人最先放风筝。早在信史之前，传说中国人已会放风筝。相传公元前四世纪，中国著名工匠鲁班（即公输班）做了一只风筝，升空三

南通非物质文化遗产的开发与保护

南通非物质文化遗产风筝的开发与保护摘要：笔者主要采用文献资料、调查法等研究方法，分析了南通风筝文化及其生生不息的原因，论述了南通风筝文化的保护与发展所面临的困境，提出了必须争取政府部门支持，有规划的建立一些风筝放飞区域；加强对艺人的保护，注重对年青艺人的培养；加大产业扶持力度，整合产业资源，尽早形成产业规模；更多的承办全国、国际风筝大赛的建议。促使南通风筝文化得到更好的保护与传承。关键词：非物质文化遗产，体育，风筝风筝起源于中国，至今已有2000余年的历史，被称为人类最早的飞行器。相传春秋时期，著名的建筑工匠鲁班曾制木鸢飞上天空。后来，以纸代木，称为"纸鸢"；汉代起，人们开始将其用于测量和传递消息；唐代时，风筝传入朝鲜、日本等周边国家；到五代时期，又在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，因此又称"风筝"。至宋代，放风筝逐渐成为一种民间娱乐游戏,体育性也逐渐成为了风筝的本质特性之一。风筝文化源于民间，风筝文化根在民间，是一种典型的“民俗体育文化”。南通是中国四大风筝产地之一，“南鹞北鸢”在世界上久负盛名，南通哨口板鹞是“南鹞”的代表，她起源于北宋年间，有着悠久的历史。2004年7月，按照文化部“先行试点，分步实施”的工作要求，南通市启动了民族民间文化保护工程。南通板鹞风筝被列为江苏省民族民间文化保护工程试点项目，2006年和2008年南通板鹞风筝制作技艺又分别被列入国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产名录和江苏省第一批省级非物质文化遗产名录。 1 南通风筝文化丰富 1.1 独具特色的外层物质文化文化的最外层是物质层，是指经过人类作用的第二自然物，是在自然物上打上的人类意志和活动的印记。南通风筝作为人类的非物质文化遗产，具有鲜明的文化特色，其在物质层面也有独特的表现形式。 1.1.1 个头大南通风筝俗称“板鹞”，板鹞硕大无比、平整如板，以平板六角或六角的变形“七连星”至“十九连星”居多，一般大小都在一米以上，最大的竖起有四、五米高，需卡车运载，大板鹞需多人拉放飞。鹞面上并绘有神话传说等民间绘画，下部系两根几十米长的尾绳，一只精致的板鹞，便是珍贵的民间工艺品，当地群众家中都有珍藏，代代相传。 1.1.2 声音响在品种纷繁的南通风筝中，哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色,为全国绝无仅有，保存了古代“弦响碧空称风筝”的特点，以独特的音响效果著称。据说哨口有30多种型号。“板鹞”鹞面装有数十乃至数百只大小不一的哨口，通常选用葫芦、毛竹、白果、龙眼、乒乓球等制成。放飞时，大中小哨口分别发

南通板鹞风筝

南通板鹞风筝板鹞又名南通板鹞，是江苏南通汉族传统手工艺品，属于南派风筝的一种。以其形同门板而得名，以巨大、彩画、布满哨子、音色宏亮而成特色。大六角风筝最常见，数个小六角风筝并联在一起，可以变出“七星串联”、“十九星串联”等样式。彩画多用红、黄、黑色，与蓝天白云形成对比。板鹞上布满数百个大小不一的哨子，最大的哨子称“嗡声”，用大葫芦做成，形同大木桶，发音如大提琴；小哨子用栗壳、百果壳等做成，发声尖亮。从前，南通放鹞子是村民中的大事，放前要将风筝供在堂屋里，香烛纸马，恭敬如仪。放飞时要由一个身强力壮，经验丰富的老手作“头把手”，带着十几个人拉绳，还有一组人扶着风筝放飞，叫“丢”。风筝如一飞冲天，则人们欢声雷动，认为这预示着一年的丰收，万事如意！他们认为风筝上的哨鸣可以震天地，震慑妖魔。但鹞子如果断线，摔落或掉在别人的房子上则是大不吉，是“不顺遂”的事。这要烧利市，磕头上香，然后把鹞子撕碎丢入河滩或坟地去。概述南通是中国四大风筝产地之一，盛产板鹞，为全国绝无仅有。板鹞硕大无比、平整如板，由六角形为基础，通过组合变化，结构成串连星式南通风筝。板鹞外形古朴，绘画精细，鹞面装有数十乃至数百只大小不一的哨口，放飞时，发出不同的音响，组合成一支雄壮的空中交响乐，有如机群掠空，震耳欲聋、又似江海怒涛，汹涌澎湃。南通的造型风筝，以如皋所出为代表，融灯彩、绘画、风筝于一体，与北派风筝相比，更显精巧工细，灵活美观。我国南鹞北鸢两大流派的风筝在世界上久负盛名，南通是南派风筝的主要产地，在品种纷繁的南通风筝中，哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色。工艺哨口板鹞可融雕、扎、书、画、绣等多种工艺于一体，工艺精湛，不仅是极有观赏与收藏价值的汉族手工艺术珍品，而且在放飞中稳定、优美，更有各种音调的哨口和谐而有节奏的震空齐鸣，好似声色俱佳的空中丽人，以其无穷魅力伴随放飞者在天地之间，享受人们与大自然相辅相成的万千妙趣。古人在纸鹞上以竹丝为弦，风吹有声，如筝鸣响，故取名风筝。可以毫不夸张地说，在风筝世界中，形声兼备的南通哨口板鹞是难得的名副其实的艺术瑰宝。她的雕、扎、绘、制，凝聚了这块江海平原上历代风筝爱好者的聪明才智，积累了他们一千多年来的心血和在天地之间借助自然风力取得的实践知识。制作

传承社区特色文化的路径探析

传承社区特色文化的路径探析 “社区文化”是指在一定的社区内，人们在社会生活过程中创造孕育出来的人工环境、行为模式和生活方式。生活方式包括人类的精神和物质生活方式，其中精神生活方式主要包括人们的价值结构（追求、期望、时空、价值等）、信仰结构（宗教信仰等）和规范结构（风俗、道德、法律等）等;物质生活方式主要包括人们的衣、食、住、行以及工作和娱乐的方式。传承社区特色文化是社区教育的一大新兴功能。那么，社区教育如何传承社区特色文化？由于地方特色文化的丰富多样，学习载体和活动形式需要不断创新，笔者认为社区教育可以通过搭建“四个一批”载体来实现对特色文化的传承，即开设一批讲堂，培育一批沙龙，推展一批活动，编印一批读本，以确保学习有所得、活动有成效。一、开设文化讲堂市（县、区）文化馆、乡镇街道文化站是社区教育的重要载体，通过讲堂开辟文化专题，能够以讲堂的形式向市民传授文化技艺。如南通市通州区刘桥镇开设灯谜楹联文化讲堂，以镇社区教育中心为主要培训阵地，在南通市文化名人、刘桥镇灯谜协会会长、镇文化站站长顾焕清的引领下，每年组织全镇各中小学及对灯谜楹联感兴趣的群众共同学习有关灯谜楹联知识，组织群众开展创作活动，培养了一批灯谜楹联教育与创作的骨干。在文化讲堂上，灯谜楹联专家带领大家了解灯谜楹联的起源、发展历史，学习用“分离法”“组合法”“反扣法”等方法猜制灯谜，通过实践活动了解“漏字谜”“拼音谜”“数字谜”等各种花色谜的特点，掌握各类谜语楹联的创作原则和技巧，培养学员的分析综合能力、推理判断能力以及创新思维能力，激发他们对中华传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。在每年刘桥镇举办的各种科普、普法、思想、艺术宣传的活动中，刘桥镇灯谜楹联爱好者创作的作品经常亮相，为宣传优秀传统文化做出积极贡献。

寻找民间工艺社会实践调研报告

“寻找民间工艺，弘扬传统文化” 小组调研报告为深入贯彻落实习总书记在五四青年节时的讲话精神，担负青年学生在实现“中国梦”应尽的责任。充分发挥社会实践活动作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导青年学生树立起牢固的社会主义核心价值观，不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，达到通过社会实践“受教育、作贡献、长才干”的目的。经研究，决定在全院范围内开展2013年暑期“三下乡”社会实践活动，而我们班也积极响应此活动，我们在确定团队成员之后经过商讨之后最后确定下来主题“寻找民间工艺，弘扬传统文化”。一. 主题的确定从小到大，中国的历史文化一直在潜移默化中熏陶着我们，其中的民间艺术犹如古庄水乡一般，端庄秀美，婉约而又灵动，深深吸引着我们，大街小巷随处可见民间艺人叫卖自己的工艺品。时过境迁，现下再难寻见身怀技艺的民间艺人，地方民间传统文化渐显凋敝，后继无人成为主要的制约因素，“民间瑰宝”正渐渐退出历史舞台，发人深省。于是我们希望通过实地采访，走访当地民间艺人，了解该民间艺术的发展，分布以及现状，认真做好采访纪录以及照片采集工作，亲身感受民间艺术的魅力，竭尽所能宣传民间文化，呼吁人民关注和保护民间艺术文化，达到弘扬中国传统文化的效果。二．调研项目的确定民间传统艺术种类多如繁星，由于暑期社会实践时间不足，精力有限，资金不足，我们无法做全方面的调查研究。可是又不想没有目的地去街上找几个艺人了解民间艺术的情况，那样肯定无法深层次地了解民间艺术的现状以及传承的问题。我们决定做一个系统化的调查，于是经过我们团队成员热切的讨论，最后决定对民间艺术中的一类——民间玩具，做深入调查研究。并且按照制作民间玩具的制作材料进行分类，大致分为一下几类：泥玩具，陶瓷玩具，纸玩具，竹木玩具，食品玩具，布玩具。然后从每种材质的玩具中选择具有代表性的进行调查研究。最终决定了以下的民间玩具—— 1、泥玩具：无锡惠山泥人；（当然天津的泥人张更出名，知名度更大，但考虑到天津离扬州太远，可行性不是太强，于是选择了无锡这边的泥人作品，惠山泥人虽然名气不及天津泥人张，但也算是国际级非物质文化遗产。） 2、陶瓷玩具：无锡宜兴紫砂陶；（陶瓷方面，宜兴的紫砂陶可以算是全国乃至在全世界范围内最具名气的陶瓷玩具了，引来不少国际友人的青睐。） 3、纸质玩具：南通板鹞风筝；（当时在选择纸类材质的民间工艺品过程中，我们就想到纸风筝，然后通过查阅资料了解到南通的板鹞风筝比较出名，可是在调查结束后发现把板鹞风筝归类到纸玩具实在牵强，板鹞风筝不同于其他风筝，它之所以出名是因为风筝挂着很多哨口，并分为高音，中音和低音三个部分，放飞的时候如同“空中交响乐”，令人震撼。） 4、竹木玩具：宿迁云渡桃雕； 5、食品玩具：山东菏泽曹州面人；（关于食品玩具，可能大家都会想到街上的捏糖人，可是捏糖人几乎满大街都是，没有哪种捏糖人比较具有代表性。而面塑却分为曹州面塑，霍州面塑，忻州面塑，而在这些面塑之间我们都是选择距离近的，可行性高的。最后我们选择了曹州面塑） 6、布玩具：山西黎城黎候虎；（布玩具本来就不是很多，而登上过98年虎年生肖邮票的黎候虎也算是布玩具里面最具代表性的吧！）

南通旅游纪念品市场调研

南通旅游纪念品调研报告姓名：黄畅学号：1121053091 班级：艺术设计114 旅游纪念品是指旅游者在旅游区购买的具有旅游区浓厚地域特色的产品，主要用于纪念、收藏和馈赠。旅游纪念品因其特定的功能，对旅游区旅游业和地方经济的发展具有特殊的意义，即对拉动地方经济的发展，树立旅游区的旅游形象有良好的宣传作用。旅游纪念品具有文化性，纪念性，独特性，轻便性，时尚性和实用性，它浓缩着一个地方的民俗风情，沉淀着一次旅行的记忆。南通旅游纪念品分类食酒品类：白蒲茶干（全称白蒲“三香斋”茶干），至今已有三百多年历史了，是南通地方久负盛名的传统风味土特产。“白蒲茶干”选用优质大豆，多种香料精制而成。内含易于人体消化的优质蛋白质及人体所必须的维生素B1、B2和钙、磷、铁等，还含有动物性食品所缺乏的不饱和脂肪酸，能弥补动物菜肴的缺陷，对于增补人体和营养极为有利。茶干又味美香芳，富有韧性，色泽美观，形状方且薄，别具一格，经济实惠，弛名四方，极受群众欢迎。图1 白蒲茶干（作者自摄于南通纪念品贩卖处) 如式香肠是具有100多年历史的如皋香肠，产品誉满全国，被评为商业部和江苏省的优质名特产品。其特色是：条形整齐、肉质紧密、色泽鲜艳、咸甜适度、香味浓郁、营养丰富、精肉嚼而不老、肥肉油而不腻，深受群众喜爱。如皋香肠历史悠久，是闻名全国的品种之一。

图2 如皋香肠（作者自摄于南通纪念品贩卖处) 南通还有很多食酒品类纪念品：董糖，麦蒂酥麻糕，咸草头，文蛤粉，狼山鸡，长寿酒，水明楼等。工艺品类：蓝印花布是中国民间传统的工艺印染品，南通为中国蓝印花布的主要产地，土布与天然兰草为农家平常之物，故前庄后坊的蓝印花布染作坊曾遍布农村集镇。蓝印花布主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意，大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说，如：五福（蝙蝠）捧寿、吉庆有余（鱼）、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。如今蓝印花布面料已由原来的单面印花发展成双面印花，由单色发展成复色，由小布发展到宽幅布，由土布发展到精棉坯布和棉麻混纺布。花色品种也日益增多，出现了蓝印门帘、壁挂、台布、鞋帽、拎包、玩具等多种工艺品，尤其是蓝印花布时装，成为都市里一道亮丽风景线。图3 蓝印花布（作者自摄于南通蓝印花布博物馆)

地方文化资源的开发与利用

“地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题会议作者：来源：时间：2009-6-14 20:38:04 阅读383次【大中小】相聚，只为那浓浓乡土情 ——记中国教育学会“十一五”重点规划课题 “地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题会议2009年4月26日至4月30日，中国教育学会“十一五”重点规划课题“地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题会议在江苏省南通市召开全国十多个省市的160多位专家和教师代表出席了本次会议，在一起交流分享了课题研究成果。有关专家在开幕式上对本课题研究做了充分肯定，他们认为;“地方文化资源的开发和利用”这一研究课题，一方面相对改变国家美术课程的封闭性，使统编美术教材不再是美术课堂的唯一课程资源，以适应学生的需求和教育的规律，使学生逐步了解与接触、鉴赏与学习地方的优秀民族、民间美术，激发学生对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀；另一方面为新课程顺利实施提供一种实践模式，让学校和美术教师成为美术课程资源开发的重要力量;通过课题研究和培训，整理和挖掘地方文化资源，为广大课题研究人员和基层教师提供了一个互相交流、研讨、借鉴与提高的机会，提高和促进各课题组的专业文化和理论水平。 “地方文化资源的开发和利用”这一课题是建国以来最大的一项美术研究课题，全国有二十多个省市参与了该项课题研究。课题组成员通力协作，己经进行了三年多卓有成效的研究工作，今天所看到的就是大家努力的成果。现在总课题组正在积极筹备，汇集各地的研究成果，集辑出版，以充分展示全国各地的优秀美术文化资源。此次总课题组第二期现场结题活动，既是一次三年多来课题研究成果的集中展示，也是一次各子课题组总结交流的学习机会。此次会议日程安排主要有以下几项活动：第一，举办了各省市子课题结题材料、活动图片、成果现场展示，来自四川、沈阳、上海、天津、江苏、安徽、辽宁、贵州、江西等三十几个子课题组，分别从研究过程、课堂教学、教材编著、学校活动、研究成果等方面，向与会者集中展示了课题研究的艰辛而充满快乐的历程。第二，举办子课题现场结题工作会议。本次会议共接受了来自全国各省市57个子课题的结题申请。总课题组约请了相关专家组成专家评审组，对申报的各项子课题进行了严格的评审，本着重研究过程，重研究实效的原则，共评出27个优秀子课题和30个合格子课题。第三，举办各省市课题优课展评活动。为了检验课堂教学实效，推广落实研究成果，本次会议还举办了优课展评，一共有中学13节、小学18节课进行了参评。经专家评审组现场听课和评审，中小学共13节课脱颖而出，获得一等奖。第四，举办了课题研究专题讲座和现场交流。广东省教育厅美术教研员周凤甫、四川省教科所美术教研员冯恩旭、江苏省南通市教育科学研究中心美术教研员严抒勤分别作了课题研究的专题讲座。他们从本地实际出发，全面搜集、挖掘和整理当地传统美术文化资源，并对当地美术文化的流传、演变过程和遗存情况进行分析、梳理，同时与美术教育进行了有效勾连，生发出许许多多学生喜闻乐见美术课程，收获了令人欣喜和鼓舞的众多研究成果。在现场交流中，江苏省南通市海安县角斜中学陈阿兵、江苏省南通市海门师范附属小学顾婕、四川省成都市成华小学胡琳、四川省成都市青少年宫闫华、广东省中山市小榄镇永宁中学陈

南通板鹞风筝

南通板鹞风筝历史沿革及分布情况我国风筝“北鸢南鹞”在世界上久负盛名。南通板鹞风筝是我国南方最具代表性的风筝品种，起源于北宋年间。板鹞风筝主要分布于南通市港闸区的闸东乡、闸西乡，崇川区的秦灶乡以及通州市的李港、刘桥、四安等乡镇。基本内容及艺术特征板鹞风筝，因其造型如一块平板，故名。其大者丈余，小者尺盈。南通板鹞风筝的形状分为正方形、长方形、六角形和八角形，以六角板鹞为多，即由一个长方形和一个正方形组合而成的有六个凸角的风筝，也有由多个这样的几何图形组合而成的“七联星”、“九联星”、“十九联星”等。南通板鹞风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体，具有用料考究、工艺精准、整体协调性能和驭风性能优越等特点。板鹞风筝的扎制工艺要求很高，装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙过海”、“凤戏牡丹”、“三国故事”等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。风筝上缀满了大小不等的“哨”、“口”，桶型的称“哨”，球型的称“口”，多者达数千。“哨”、“口”的制作材料以葫芦和竹子为多，也有用果壳、蛋壳、蚕茧和鹅毛管材料制成。音响“哨口”，是板鹞风筝的最大特色。“哨口”的雕刻工艺奥妙无穷，哨口的组合也有很大的学问。风筝上天后，哨口“得风则鸣，其声随风抑扬”，有“空中交响乐”之美誉。此外，浓艳的筝面绘画也是南通板鹞风筝的重要特点。代表性人物及代表性作品南通板鹞风筝现存的代表性作品为已有六十多年历史的“七星鹞”和有着五十多年历史的“龙凤呈祥”等。南通板鹞风筝自北宋形成以来已有千余年历史，历代传人很多。现有据可考的有19 世纪末以来的三个传承谱系。南通板鹞风筝当今代表性的人物是被江苏省文化厅命名为第一批江苏省非物质文化遗产代表性传承人的郭承毅。主要价值南通板鹞风筝已有一千余年历史，筝面绘画的内容有着丰富的文化内涵。“哨口”的制作，是我国风筝史上一门独特的技术技能，具有很高的艺术价值。目前保护状况近年来，南通市积极征集、收藏南通板鹞风筝有关实物和资料，成立了南通市风筝协会，建立了南通风筝博物馆、南通板鹞风筝艺术博物馆，与全市的大、中、小学校联合举办“风筝文化进校园”活动，举办了“校园风筝文化艺术节”。2006年11月，南通市还在市行政中心广场举办了2006年中国南通放飞风筝邀请赛暨申创万人齐放风筝吉尼斯记录活动。目前，全市已建立起了市、县（市）、乡镇三级保护网络，形成了多种形式的风筝产业。目前保护状况近年来，南通市积极征集、收藏南通板鹞风筝有关实物和资料，成立了南通市风筝协会，建立了南通风筝博物馆、南通板鹞风筝艺术博物馆，与全市的大、中、小学校联合举办“风筝文化进校园”活动，举办了“校园风筝文化艺术节”。2006年11月，南通市还在市行政中心广场举办了2006 年中国南通放飞风筝邀请赛暨申创万人齐放风筝吉尼斯记录活动。目前，全市已建立起了市、县（市）、乡镇三级保护网络，形成了多种形式的风筝产业。

博物馆的秘密

第二单元走进博物馆—— 博物馆的秘密南通市小海小学曹培敏教学目标知识：通过观察，感知博物馆的藏品特征。技能：培养学生的艺术观察能力，运用书签的形式展现藏品的美。情感：了解南通当地的博物馆资源，培养学生热爱家乡传统文物的情感。教学重点抓住博物馆藏品的外形、图案、色彩等特征，用绘画的方法表现藏品，并装帧成书签的形式。教学难点通过对各种藏品的欣赏感知，增强学生的观察力和表现力，增进对家乡博物馆的了解。教学准备学生：绘画工具、作业纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶。教师：课件、示范作品及绘画工具。教学过程一、设疑切入 1.同学们，听说过中央台的鉴宝栏目吗？虽然民间有很多宝物，但是，我们南通有个地方收藏的宝贝最多，那是哪里呢?（博物馆） 2.对呀，咱们南通博物馆的藏品极为丰富，保存的最专业、最安全！我们南通可是中国博物馆事业的发祥地。近代伟大的爱国实业家、教育家张謇先生（课件显示图1：张謇图像）在南通创建了中国第一座公共博物馆——南通博物苑（出示博物苑建筑图片），从此掀开了中国博物馆事业的辉煌篇章。今天就让我们一起走进这博物馆，去探寻它的秘密吧！（课件和板贴：博物馆的秘密）二、欣赏感知 1.同学们，南通有中国近代第一城的美誉，在我们的母亲河“濠河”一带，就星罗棋布地坐落着大大小小十几座博物馆。（导览图）让我们跟随游览图走进

其中的几座博物馆去游览一番。 2.首先游览的是我们的龙头博物馆——南通博物苑。（课件展示博物馆简介）这是一家综合性博物馆。创办于1905年，比故宫博物馆还早20年呢。它占地71800平方米，有自然、历史、美术、教育四个展馆，共收录文物、标本3605件。陈列有战国兵器、宋青瓷炉、珍稀虫鸟标本、海安青墩石器、名人书画等美术价值极高的藏品。让我们来欣赏一下其中的几件藏品。（出示藏品）你们对哪一件最感兴趣？（生任意选择，点击图片，出示藏品的详细名称及相关信息，并分析其特点：①这件藏品哪点吸引了你呢？②你喜欢它的哪个方面？③这件藏品哪儿最特别？你为什么想先了解这件藏品？） A、造型别致：卵白釉带盖四足炉、越窑青瓷皮囊壶； B、图案精美：嵌绿松石兽面纹戈、青花松竹梅纹梅瓶； C、色彩丰富：磁州窑系人物故事花卉大罐、黑釉剔花牡丹纹罐。 3.刚才的几件藏品只是南通博物苑馆藏物品中的冰山一角。况且咱们南通环濠河的博物馆还有那么多，我们才刚刚游览了其中一个而已。接下来，咱们同学能否来当当小导游，从：造型、图案、色彩三方面来介绍一下你所了解的博物馆的藏品呢？（分别展示其余五个博物馆及藏品简介）珠算博物馆：位于风景秀丽的濠河边，建筑精美，外观新颖独特、错落有致。馆内陈列着大小、形状、质地各异的古今算盘器具2000多件，让观众感受到中国算盘精品的美轮美奂与算盘文化的博大精深。（课件展示：各种造型奇特的算盘。）风筝博物馆：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“夜静弦声响碧空，宫商信任入来风；依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”南通的哨口板鹞全国闻名，是唯一保留唐宋遗风的风筝。南通风筝博物馆也是长三角地区首家以风筝为主题的博物馆。馆内展示的是被列入“首批国家级非物质文化遗产”的哨口板鹞和世界各地栩栩如生的造型风筝。（课件展示：板鹞风筝的别致外形和绚丽的图案、色彩。）蓝印花布艺术馆：由南通市民间艺术家吴元新先生于1997年创办，是国内第一家集收藏、展示、研究、生产、经营为一体的专业艺术馆。珍藏着明清以来的蓝印花布实物及图片资料千件，保存着大量的民间传统优秀制品，馆内处处散

中国南通风筝博物馆展厅布局策划

中国南通风筝博物馆展厅布局策划一、项目背景（略）二、展示内容中国风筝文化历史悠久，底蕴深厚，涉及到民俗、运动、艺术、科技、社会、对外交流等各个方面，博物馆在有限的空间中将重点展示以下四个方面的内容： 1、风筝的起源与历史 2、风筝的种类与文化 3、独特的南通风筝 4、风筝与现代生活三、展示手段现代博物馆都具有先进的时代科技和相应设施，在展示手段上早已不只是实物的陈列和图文的介绍了。电子信息技术和多媒体的应用在当今展馆文化传播中成为一抹亮色，3D、4D技术以及人和机器的对话交流也是多见不鲜的。但是，博物馆毕竟不同于其他文化博览场馆，“物”仍是要唱主角的。这里说的“物”通常是指文物。没有文物则不成其为博“物”馆。所以，在展示手段上，还是要采取传统展示与现代传媒技术应用相结合为主，但有所创新，有所提升，例如，

在展示过程中游客的参与体验和互动交流。在展示手段上重点将运用以下四种模式—— 1、传统的图文、场景、道具、展品展示 2、风筝文化元素的解析与演示 3、高科技多媒体的创意运用 4、风筝工艺DIY体验四、展示策略 1、建筑空间的条件分析由于博物馆定位在建筑规划设计之后，所以建筑的空间格局与博物馆功能存在不甚匹配的缺陷，这在很大程度上影响了展馆的布局设计、展品的展示效果，以及环境空间的利用效率。 ●规模制约——总共9幢相连的平房，目前暂时安排6幢为展馆，使用面积（含过厅）1700平方米。展示空间偏小。 ●高度局限——博物馆建筑为中式平房，有效高度约为3米，而且为坡顶结构，对顶部展品与灯光的设置处理受到一定的局限。 ●结构障碍——支撑屋顶的梁柱结构造成里面空间障碍，影响透视空间，对布局分割形成一定的制约。 ●格局单一——设计在先的展馆可以根据功能布局需要，一般都会按照集散、游线、展示需求等进行空间规模与格局设计，并有效地将室内外空间有机结合。而博物馆目前为连续和同一的空间格局与建筑样式。从而也局限了博物馆空间展示艺术的发挥。