主题四：数据图表(任务1-3)

主题四任务一《建立图表》

一、教学内容分析

本课内容选自广西科学教育出版社出版的信息技术教科书《信息技术》八年级上册主题四章任务一的知识内容。该节内容在本章中具有承前启后的重要作用，它既是对于数据处理软件EXCEL在数据处理方面的一个提升——在数据的基础上进行数据图表制作，从而除了能直观形象的表现数据以外，更有助于分析数据内在关系，又为下一节《编辑图表》的学习做了铺垫。

该内容主要以建立图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于建立图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是越秀区省一级学校初一年级的学生，大多数学生养成习惯良好，综合素质都不错，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL 电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。

三、教学目标

1.知识与技能

理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系。

2.过程与方法

能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；

能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。

3.情感态度与价值观

通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度，激发学生爱国爱家乡的情感。

四、教学重点及难点

教学重点：学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。

教学难点：不连续区域中的数据选定操作；选择适当类型的图表来表现数据内在关系；能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。

五、教学策略

教师运用讲解和任务驱动及评价等方法，学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评等方法。

六、教学媒体选择

多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件系统。

七、教学过程

教学反思：

本课中通过提问学生，面向全体学生提出问题，停一会儿让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。其中学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。在布置任务，老师巡视并检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。通过让学生演示操作，展示作品，使学生体验成功的喜悦，增强学习兴趣。学生认真填写学习成长电子档案（学生自评、反馈）。

教学目标：

1.会设置图表的坐标轴格式。

2.会通过图表工具栏上的图表转置按钮改变图表的呈现方式。

3.能灵活运用图表类型呈现图表，并会从中提取有价值的信息。

过程与方法: 对学过的教学内容能给教师很好地信息反馈；在已有操作基础上能主动参与学习，进行学习探究；在遇到困难时，能积极寻求帮助，提倡合作学习。

情感态度与价值观：进一步增强学生加强信息技术与学科整合的意识，由此激发学生努力学好信息技术的决心，增加学习的兴趣。

教学重点：对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类型转换。

教学难点：

灵活运用图表类型呈现图表，并会从中提取有价值的信息

教学方法：

学生示范与任务驱动相结合主动探究法合作学习法

教学过程：

一、创设情境，直接导入。

结合数学课本有关数据图表的教学内容，展示数学课本上几张要求学生绘制图表的数据表格，对比数据表格和数据图表，数据图表直观，让人一目了然，但它所蕴含的信息是否就只有这些呢？是否还可以挖掘出更多的信息呢？由此引出本节课课题。展示课题：图表的编辑，展示教学目标。

二、自主学习，探索新知。

1.阅读课本58页按照操作提示完成实践2：设置图2-5-6中的坐标轴格式，了解电子表格中的分类轴，操作提示可看课本。

2.阅读课本58页-61页按照操作提示完成实践3：改变图2-5-6中图表的呈现方式，操作提示见课本61页的文字说明，最后完成图表见图2-5-8图表转换，小组交流能从图表中获得哪些信息。

3.阅读课本59页-61页按照操作提示完成实践4：灵活运用图表类型，将图2-5-1中的数据用折线图表达，并小组交流讨论，分析图表，从中提取有价值的信息。

4.巡视、指导、让优生展示作品

三、展示点拨。（演练结合）

1、教师抽查3-5组的学生在多媒体上展示自己的练习情况，反馈本节的教学得失。

2、教师要对学生的练习情况进行客观的评价，并对学生在练习中存在的问题进行指导，提出改进建议。

四、跃跃欲式，提升自我。

1.通过自学完成2-5-1几种图表的用途和使用特点。

2.小组交流讨论完成“议一议”。

3.完成“试一试”利用所学知识，分析数据变化情况。

五、课堂小结，提出建议。

1.本节课学了哪些内容？

2.你有哪些收获或感想？

教学反思：通过编辑图表这一内容，让学生了解图表在实际生活中的运用及重要性，通过自主探究和小组探究活动，让学生养育成良好的自学和小组合作的学习习惯。

一、学情分析

我校八年级学生通过前面知识的学习，对EXCEL处理数据已经有了一定的认识。本课是对前面知识的具体应用和进一步升华提高。学生偏重感性认识，但是在各科目学习过程中呈现信息的主要形式都是文字或者数字，对学生形成了审美疲劳，因此学生对于用直观图形（图表）呈现信息兴趣较大、学习积极性较高。但是考虑到我校学生操作能力较弱，本课先引导学生如何根据数据特征选择合适的图表类型，然后重点教会学生对图表进行编辑。

二、教材内容分析

本课是第二单元的最后一课，主要内容是运用图表分析数据。用图表分析数据在日常生活中随处可见，广泛应用于各种数据分析场合，学会用图表呈现数据反映的信息，可以丰富数据信息的表现形式，提高数据的可读性。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解常见的几种图表类型和图表的组成

（2）学会根据数据特征选取合适的图表

（3）掌握图表创建方法

2.过程与方法

通过自主探究学习，操作课堂任务，掌握图表的创建和美化的方法，并利用图表呈现数据反映的信息。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生进行自主探究学习的精神

（2）培养学生团结协作的精神

（3）培养学生实践创新的精神

四、教学重难点

重点：图表的创建

难点：图表数据区域的选择

五、教学准备:

1.学生课堂实例

2.多媒体网络教室

3.教学课件

4.微课

六、课型：新授课

七、课时：1课时

教学反思：

在本课教学中，我始终贯穿以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式，认真落实小组协作和师生互动。完成本次课的教学。前两个任务，学生能够轻松实现，反映出学生掌握的比较好。对于关键性问题：数据源、图表，教师指导到位，学生能顺利完成任务。整节课学生配合默契，活跃，对我的教学组织帮组很大。对于第三个问题偏难，应该会有更好的解决办法。也是因为时间问题，没有很好的点拨学生，听听学生自己的想法和看法。对于第三个任务，在教师点拨之外，应该让学生多讨论，多探究。时间关系，学生作品展示少点。总体来说，本次课我还是比较满意的，达到了我的预期效果。