小学生过度使用电子产品,现状堪忧!
小学生过度使用电子产品，现状堪忧！
现在科技发达，小学生对智能电子产品着迷，现状堪忧！
一、小学生使用电子产品现状
某媒体调查发现，超四成的小学生在做完作业后的第一选择是上网，超出了“和小伙伴玩耍”的比例。
一份视力普查显示，小学生的近视率竟然高达38%，且有逐年上升的趋势，这与其经常看电视、玩各种电子产品密切相关。视力问题是不容忽视的大问题。
某项调查还发现，四至六年级的小学男生每天用于玩游戏的平均时间为2小时19分，小学女生的平均时间为1小时8分。孩子们的学业令人担忧啊！
二、一些建议
⑴家长以身作则
①回到家中，孩子在场家长尽量不动电脑，更不要拿着手机不放。
②多培养自己和孩子的兴趣爱好，多读书、看报。
③摆正心态，不视网络为“猛虎”避而远之，让孩子健康地使用这一工具。
⑵增加亲子互动
增加和孩子的亲子互动，多带孩子参加户外活动。
⑶多花点时间陪陪孩子
家长可以多花点时间陪陪孩子，陪孩子一起做家务、玩耍、阅读、聊天等等。
⑷让孩子接触新鲜事物
孩子必须要有各种外界实践的机会，让他们接触各种新鲜事物。
总之，多花点时间陪陪孩子，避免小学生过度使用电子产品。
关于电子产品危害的调查报告
关于电子产品危害的调查报告 一、调查目的： 随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平不断提高。如今交通便利、网络发达、联系快捷，特别是电子产品几乎进人了我们每个的生活。但与此同时，过度使用、依赖电子产品（尤其是智能手机）也会给我们带来各种危害，应当引起人们的足够重视！对此，我们进行了相关的调查、研究，并提出建议，希望我们每一个人在分享现代科技带来的便捷的同时，不要过度使用、依赖电子产品。以期能倡导一种积极、健康的学习、生活方式。 二、调查方法： 1、开展实地考察，分别对芜湖市新火车站候车室、芜湖市16路公交车、农业银行利民路分行大厅、芜湖市新华书店、芜湖市若干家餐馆进行走访、考察，了解人们在候车、坐车、等待（办理相关业务）、就餐时使用电子产品的情况。 2、通过查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道，收集相关的资料，了解人们使用电子产品的情况。 3、设计调查问卷，了解不同年龄、不同职业、不同地域的人使用电子产品的情况。 三、调查过程及结果： （一）、实地考察过程及相关调查分析：
芜湖市火车站候车人员使用电子产品（手机、平板电脑等）情况统计表： 以上统计图表可以看出，使用手机者比例最高，其次为平板电脑，而候车者休息、交谈的只占30%，因此，人们在业余使用电子产品的比例越来越高。
以上统计图表可以看出，18-39岁使用手机者比例最高，其次为8-18岁，因此，中青年在业余使用电子产品的比例最高，未成年人的比例也将越来越高。 （二）、查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道并进行统计分析： 1、据联盟中国网统计资料，其2015年6月2日公布的一项调查显示：59%的中国车主存在着开车过程中看微信，31%的人玩自拍，36%的车主开车过程中有刷微博的危险行为。数据中反映的现象,在亚太地区最常见。 车主开车时看微信59% 车主开车时玩微博36% 车主开车时玩自拍31% 2、据查阅百度搜素，岳西热线刊登的“开车玩手机”的图片如下：
劣质电子产品对环境的危害和正确处理方式
当科技产品的更新换代越来越快，消费者都陷入到对科技产品的狂热追逐中。同时，被抛弃的电子垃圾与伪劣电子产品被默默地送到发展中国家，严重影响环境、当地人民的健康。在我们的身边也有很多的电子废弃物，如不妥善处理可能会给我们的身体健康和环境带来很大的危害。今天小编给带大家了解一下这些电子产品对环境的危害以及应该怎么样正确的处理它们。 劣质电子垃圾对环境的危害主要有以下几点： 1、电子垃圾含有大量有毒重金属，对当地环境造成污染。电子垃圾中的有毒重金属严重危害了当地人的身体健康，已知的疾病如:炎症、重金属中毒，这些都会引起严重心血管疾病丶DNA损伤丶甚至是癌症等重大疾病。 2、电子废料排放出来的有毒化学物质如镍丶汞（水银）丶铅丶铜丶金丶多溴联苯醚等，若没妥善处理有毒物质将渗透到泥土及地下水源等，导致严重环境污染问题。超过60%的中国地下水和超过三
分之一的地表水都被认定为不适合人类饮用。 伪劣电子产品的处理方式： 1、意识和立法先行。首先要树立城市矿产的理念，富集的电子垃圾，金含量是一般金矿的17倍，也是铜、铝等金属的富集来源。其次，要确保社会的收运体系能将电子垃圾顺利收集，成为处理的基础。例如：2001 年日本正式实施《家电再利用法》。内容规定家电厂家需要进行产品回收利用，减少废弃物，有效利用资源。消费者必须将废旧空调、冰箱、电视机和洗衣机等家电交由销售商送返生产厂家进行回收利用，回收所需费用由消费者承担。如果消费者不按规定将旧家电交回销售商处，而私自进行掩埋等处理，一经发现将被处以巨额罚款。 2、重金属提取。通过垃圾的分类、分解、破碎、提取，可以有效地分离金、铜、铝等金属。每天数以吨计的电子垃圾被运到这里垃圾处理企业，然后被拆解、分类、粉碎，送入高度自动化的作业线和规范的操作间，最终的“剩余物”则是铁、铜、塑料，甚至金、银等
关于大学生电子产品使用情况典型调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论》课程 关于大学生电子产品使 用情况的典型调查报告 报告名称： 关于大学生电子产品使用情况的典型调查报告院系：工学院电气与信息工程系 专业班级：自动化111、112班 团队组号： 1 团队成员： 指导教师： 填写日期： 项目成绩：
目录 目录 ........................................................ 错误!未定义书签。第1章摘要............................................... 错误!未定义书签。 调查背景........................................... 错误!未定义书签。 调查目的........................................... 错误!未定义书签。第2章调查对象与方法..................................... 错误!未定义书签。 调查对象........................................... 错误!未定义书签。 调查方法........................................... 错误!未定义书签。第3章数据统计及调查分析................................. 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费水平分析......................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费考虑因素分析..................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费心理分析......................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费对学习生活影响分析............... 错误!未定义书签。第4章结论与建议......................................... 错误!未定义书签。第5章附录一：调查问卷................................... 错误!未定义书签。第6章附录三：调查数据统计............................... 错误!未定义书签。
引导孩子合理使用电子产品的正确方法
引导孩子合理使用电子产品的正确方法 家长朋友们： 大家好，今天和大家交流的话题是：如何引导孩子合理使用电子产品。这是家长很头痛的问题，也是教育部门高度关注的问题。随着信息时代的发展，电子产品已经走进了千家万户。高科技的生活方式，为我们带来便利的同时，也出现了一些难以应对的问题，尤其是电子产品对青少年学生的冲击较大。今天我主要围绕孩子在使用网络及电子产品时产生的问题与大家做个交流。 一、学生使用手机、电脑等电子产品的现状及危害 （一）学生使用电子产品的现状 生活中常见的电子产品，主要包括：电脑、平板电脑、智能手机、智能手表、电视机、摄像机等等。今后随着数字产业的发展和人们生活需求的提高，还会有更多的电子产品融入我们的生活。电子产品的普及，给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些不利的影响。虽然说，很多电子产品的利大于弊，但从不利影响来看，主要是网络、手机等电子产品对自制力差的人群，尤其是青少年学生，产生了较大的危害。 目前中小学生使用频率最高的电子产品就是手机了，其次是电脑。作为家长，我们对这些现象并不陌生：孩子放学一回到家就千方百计的想玩手机，好多孩子周末、假期不喜欢到户外活动，宅在家里玩手机、电脑；一群孩子即使聚集在一起，多数也是在组团打网络游戏；亲子相处，即使同处
一室，多数是拿着手机在各自的虚幻世界里遨游。手机更成为我们教育孩子的重要难题：孩子小的时候，为了哄孩子开心，手机无形中成为电子保姆；稍大一点的孩子，可以把玩电脑、玩手机作为和父母谈判的交换条件，甚至会用生闷气、哭闹、威胁的方式对抗父母。父母明知长时间玩电子产品对孩子的健康和心理发展有害，却束手无策。我就亲眼见到一个孩子因为家住深沟无信号，他周末每天起床很早，坐在沟口桥上玩一天手机，不吃不喝，十分投入。 学校对手机也是屡禁不止。学生偷偷把手机带到学校，上课下课钻空子玩，晚上在宿舍偷着玩；甚至有学生半夜从窗户翻进教师办公室玩通宵；有的三五成群蹲坐在教师办公室窗下蹭wifi；有的在课间打开教室里的多媒体设备玩游戏；有的甚至因为老师的批评而顶撞老师，厌学，逃学……这些现象严重影响了学生的成长和师生关系，成为学校教育的难题之一。 在玩电子产品的时间上，专家则建议：4-6 岁，每天大约20-30分钟，7-10 岁每天大约30-45分钟，11-13 岁每天大约60分钟。而据统计，中小学生手机持有率逐年攀升，目前已达到71.1%，用手机上网比较普遍，且年级越高上网的人数越多。有41.07%学生放学回家后，不是先写作业，而是去用电子产品娱乐放松，有46.43%的学生偶尔会这么做；课堂上使用电子产品的占8.93%，在家庭中使用的占83.93%； 16.07%的玩游戏，25%的是聊天，50%看视频听音乐，学习的只有8.93%，使用时间在一小时内占28.57%，1—2小时的占
关于防止学生沉迷电子产品的规定
关于防止学生沉迷电子产品的规定
葛兰中学关于防止学生沉迷电子产品的规定 手机作为现代高科技的产物，极大地方便了人与人之间的沟通和交流，越来越多的人加入了“低头族”。他们在路上行走的时候低头看手机，在朋友聚会的时候低头看手机，在蹲厕所时低头看手机。手机的视频、聊天、上网、下载、发短信、玩游戏等功能已远远超过了中学生的使用范围，把它交给辨别是非能力差、自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习知识关键时期的中学生，耽误了他们的学习，断送了他们的前程。这与家长们给子女佩带手机的初衷背道而驰。虽然它方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。禁止中学生佩带手机是对学生负责、是对家长负责、是防止学生玩物丧志、不思进取的最根本最有效的办法。 一、影响身体健康，降低记忆力 研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成严重伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会
造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。由于手机应用历史还很短，可能还有一些危害性没被科学家发现。 二、影响学习、影响他人和集体 中学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。 三、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，造成有的同学课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。 四、手机管理引发新矛盾
有关学生使用电子产品的调查报告
25%15%45%15%0% 成绩优秀 中上中等 中下 较差 电子产品，NO ！ ——有关学生使用电子产品的调查报告 锦城四中108班 林依然 周乐飞 一、问题的提出 二十一世纪，可谓是风调雨顺，没有那些旧社会的封建，统治阶级的残忍霸道······但，单单是风调雨顺原地踏步也是不行的，在80年代末期，我国开始建设互联网，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，全年共计新增网民4299万人。网民的增长未必代表着是中国是互联网强国，不是代表一定是好的象征，在增长的网民中，中小学生也占大多数，且大多沉迷网络，无法自拔，但这一切都从源头电子产品开始。 为此情况，我们开展了对4至9年级中小学生使用电子产品的调查，针对中小学生使用过程中存在的问题提出相应的解决方案。 二、调查与分析 本次调查于2017年5月7日对部分中小学生进行问卷调查，共发放问卷20份。其中，女生占55%，男生占45%。年级在四~九年级。以下是我们对数据的分析： 1.您的成绩在班级里大概处于哪个阶段? 据回收问卷，本次所调查的人中，成绩为中等的同学居多，占45%,其次为 优秀，中上与中下均占15%，较差占0%。
2.您的视力情况？ 本次调查同学，近视占多数，为55%， 正常占45%，无远视情况。 3.您拥有过电子产品吗?* 本题为本报告的重点，经调查，100%的参与调查的人都 有电子产品。从100%有电子产品也是中小 学生沉迷上网的一大隐患，只要有电子产品的存在，学生就会自控不住，其实最大的罪魁祸首是家长，不管是溺爱，还是对 某事的奖励，都不应让学生去获得电子产品一类。 4.您已拥有电子产品的时间是多久 呢? 据调查显示，4年以上的占 45%，其次是1~2年为15%，1年以内为少数。由调查可知电子产品已成为生活中中小学生的不可缺少的部分。 5.您觉得拥有电子产品后对成绩与健康有影响吗? 据调查显示，所调查同学在使用电 子产品后，60%认为无变化，有所下降 的只占15%，只要合理控制，使用，就 可发挥电子产品最正确，最好的用处。 55%0%45%眼睛状况 近视远视正常 100%0%有无电子产品 有没有
小学生使用电子产品利与弊
尽管许多父母允许孩子在家中免费使用互联网，但这是教育界关于如何以及是否应允许在 学校使用数字设备的辩论。教室中的技术支持者说，在教室中使用笔记本电脑，平板电脑 和手机可以使学生参与其中。技术是他们所知道的。如今，大多数学生甚至都不记得没有 互联网的时间。但批评人士说，这又是教室里的另一个干扰。从社交媒体到短信，允许使 用数字设备可能会妨碍学生在课堂上的表现手机和智能手机可以使父母在孩子上学时更加 放心。家长知道，在紧急情况下，学生可以与他们联系，反之亦然。此外，越来越多的手 机和智能手机包含可以在必要时进行跟踪的GPS设备。 即时答案：上网可以为好奇的人提供即时答案。这是孩子们今天参与的搜索学习环境。现在，当他们想知道“为什么叶子会变色”时，他们只是寻找答案而已。这也使学生能够获 得他们在课堂上感到不舒服的问题的答案。如果老师使用他们不理解的术语，他们可以在 不中断课堂的情况下离散地找到答案。 信息获取范围更广：借助互联网，儿童可以在泡泡之外接触到充满创意的世界。他们可以 学习其他语言，自学绘画，编织或下棋的方法。他们可以访问无穷无尽的选项，以帮助他 们学习并获得原本可能没有的技能。所有这些都可以通过智能手机来实现，如果正确使用，它可以成为有价值的学习工具。 观看视频：教室中的电子设备可通过提供即时视频访问来增强学习体验。马丁·路德·金（Martin Luther King）的“我有一个梦想”演讲不仅仅值得一读。人在月球上的第一步，早期飞行，总统演说，正在建造的桥梁-所有这些都变得更加真实，并且可以即时提供视频，从而更易于消化。 音乐种类繁多：当然，您可能会想到孩子们在数字设备上收听流行音乐，嘻哈音乐和说唱 音乐，但请记住所有音乐都是可用的。这使学生可以接触古典，爵士，大乐队和早期摇滚乐。学生可以有机会对他们熟悉的方式进行比较和讨论。 社交学习：将社交媒体链接到孩子时，社交媒体可能具有负面含义。但是，可能存在教育 方面的问题。社交学习是学生分享有关主题的信息，思想和观念的好方法。在数字设备使 社交学习成为可能的情况下，正确地专注，安静和生气的学生可能会成长。 提升教师水平：寻找在课堂上有效利用数字设备的方法，为教师提供了提高技能和与学生 一起成长的机会。许多老师通过获得教育技术的硕士学位，将数字素养提高到了一个新的 水平。 教室中数字设备的缺点 数字设备的有害影响：EPA担心长期暴露于无线设备和计算机屏幕。虽然没有直接证据表 明有有害影响，但EPA劝阻对于面对面有视频屏幕或膝上电脑的学生，避免过多接触。如 果学生经常在家中使用这些设备，则在学校额外暴露可能被视为有害。 不合适的材料：虽然学校可以限制可在其网络上查看的网站的可用性，但学生可能会发现 系统中的链接漏接。有时，学生将无法通过受监控的网络访问互联网。
12组数据告诉你,电子产品危害究竟有多大
“麦恩”秋水| 12组数字告诉你，电子产品危害究竟有多大！ 近日，西安市一名两岁孩子的母亲，发现孩子看东西时总是不停眨眼，晚上连睁眼都很困难。就带孩子到医院检查，原来，孩子因玩电子游戏过多患上了干眼症。 电子产品对孩子视力影响有多大？小编用一组数据告诉你电子产品对孩子的视力危害。 连续看20分钟投影 ★孩子视力平均下降到10.4度近视状态 ★泪膜破裂时间平均为6.3秒（泪膜破裂时间其正常值为15-45秒，少于10秒为病态） ★平均每分钟眨眼12.67次 连续看20分钟液晶电视 ★孩子视力平均下降到18.8度近视状态 ★泪膜破裂时间平均为6.7秒 ★平均每分钟眨眼9次 连续玩20分钟iPad ★孩子视力平均下降到41.7度近视状态 ★泪膜破裂时间平均为5秒 ★平均每分钟眨眼4.67次 连续玩20分钟iPhone ★孩子视力平均下降到43.8度近视状态 ★泪膜破裂时间平均为5.3秒 ★平均每分钟眨眼7.67次 其实不仅小孩痴迷于电子产品，成年人每天对着电子产品的时间更长。 网上有一篇报道——《小学生伤心日记妈妈一直在低头看手机不理我》 内容如下： “今天是三八妇女节。在今天，我要感谢妈妈每天的辛苦劳动，为她做点事。首先，我给妈妈讲故事，不过妈妈好像不喜欢我讲的故事，一直在看手机。这让我的心情大打折扣。我想，也许我的祝福更让妈妈喜欢。于是，我对妈妈说了祝福，可妈妈依然看着手机，我更加伤心了。我想，这个办法也不行，我来给她捶背吧。我卖力地给妈妈捶背，可妈妈还是看着手机，脸上没有一丝笑容，我更伤心了……”
让孩子伤心固然不好，但一不小心患上眼疾就糟糕了。据统计，成年人每天大约解锁手机180次，使用时长平均5小时。上班用电脑8小时，下班看电视约2~3小时，也就是说，成年人每天对着电子产品的时间大约在15~16个小时，也就是说，每天超过一半的时间我们都在对着电子产品！对眼睛的伤害不言而喻。 麦恩“秋水”是这样一款产品，看书看电脑累了，滴一滴能滋润眼球缓解疲劳；出现眼珠暗黄、黑眼圈和眼部细纹的情况，长期使用也能得到有效改善； “秋水”和市面上普通的眼药水不同，普通眼药水滴完之后，嘴巴里会有一股苦味儿，那是消炎药的味道。而“秋水”的成分更接近人眼体中的“房水”，“房水”——充满于角膜和虹膜之间的液体，具有维持眼内压的功能。 当人眼压不平衡就容易产生头晕、恶心等问题，这就是为什么有时候看书久了会头晕。情况严重者将导致近视、远视、青光眼、白内障、炎症等眼部疾病。 “秋水”的原理主要是通过给眼睛更换房水，调节眼压平衡，使眼部房水引流系统更通畅，并通过补充眼部细胞微量元素，修护受损眼部细胞。从而达到预防眼部疾病的效果。”秋水”，让你拥有更广阔的视界，用双眼感受世界的神奇。
大学生电子产品使用概况
“大学生电子产品使用概况” 统计与调查报告 审计B1501 郭琳杰
一. 研究背景与意义 21世纪刚过十数年，电子信息技术便在突飞猛进的发展。手机、电脑、游戏机、包括各种各样的智能设备充斥在人们生活的角角落落。人们也逐渐被自己开发出来的新事物所惊叹、所折服。不仅是接受新鲜事物飞快的孩子，就是垂暮的老人，也多多少少沉浸在这真假交集的电子世界。 有的人说，这是坏事。电子信息设备作为一个工具理应为人类服务，然而实际却不是如此；网瘾的沉沦与人类职能的退化证实着早已不是人在用电子产品，而是电子产品在使用人。的确，若过度沉溺于一件事物必然会被其所牵累。 而作为新时代的接班人的大学生对于电子产品是如何使用的 呢？看似问题不大，但实际意义深重。数年之后，接替新一任就业岗位的将是现在的大学生，所以现今大学生的一言一行将无疑代表着整个社会未来的素质，那么现今大学生对于电子产品的依赖和使用状况究竟是怎样的呢？就由我来深入调查统计研究一下。 二．统计与调查结果 样本特征描述： 本次统计，我将以现今的在校大学生为样本，主要为在校的大一新生，其中，男生49人，女生81人。样本选取已随机抽样的方法选出，具有较强随机性，其学生范围也并非仅局限于三本学校，而是取自全国包括西安交大、南开大学、吉林大学等多所大学的集约型数据，
范围广，代表性较强，较能够说明现今大学生电子产品使用状况，以便对未来四到五年后社会对电子产品依赖程度的分析。 问题题目分析： 本次统计调查的问题设置经过精心的设置与挑选。 1、2两题是对如今大学生所持有电子产品数量的考察，其调查结果直接反映了当今大学身对电子产品的使用情况； 3~6题是对现代大学生对电子产品的使用习惯的考察，这四个问题均为反向问题，其计分以倒向计量为准； 7、8两道题主要考察大学生对自己所用的电子产品的爱惜程度，这一现象从一定程度上也能反映出大学生对电子产品的喜好（爱）程度，在此作为正向问题处理，计分亦以正向计分； 9题则直接的对电子产品已经对大学生造成的负面影响的调查，影响越严重，分数越低； 11~14题主要是对目前大学生使用电子产品的主要用途进行调查与统计，借此推测数年后大学生对同类电子产品依赖性减少的可能性，以正向问题计分； 15、16、17是对当今大学生与电子产品使用有关的价值观的考量与统计，其中可以反映大学生面对电子产品的理性程度统一程度越高，分数越低； 最后的三道题是对大学生对舆论中一些较为负面舆论的看法，可以一定程度上反映当今大学生对“电子产品威胁论”的理解和个人观点。
过分依赖电子产品的危害(1)
过分依赖电子产品的危害 ——多媒体展示设计 12视传A 林雨丝 指导老师廖巍 一、提出问题——现状 高科技覆盖了地球，把世界连在了一起。 高科技成果推动着人类文明的前进，对生产力的发展更是有着不可估量的作用。 现代科技革命促使人的思维方式发生转变，使人类劳动将更多地依靠知识和智力。 但是正是那种类繁多的高科技设备，让我们逐渐丧失一些基本能力。 对电子产品的过分依赖，也会产生一定的负面影响。 二、分析问题——过分依赖电子产品引发的现代病 1.电脑狂暴综合征 长期使用电脑的人对电脑产生依赖，如果电脑出现故障后不能使用，就会产生沮丧和焦虑。 2.腕管综合征 长时间使用电脑，有的人手部会出现疼痛和阵发性麻木，还伴有腕关节肿胀、手动作不灵活、手无力等症状，并有加重的趋势。 3.电脑血栓症 电脑操作人员由于久坐，缺乏运动，再加上多处于空调的环境中，不注意及时补充水分，血液黏稠度就会增高，大大增加了血栓形成的危险。 4.电脑视力综合征 操作电脑是一件视力相当集中的工作，会减少眼内润滑剂和酶的分泌。 5.信息障碍综合征 信息干扰症 交叉感染、相互矛盾的信息，干扰人们大脑的判断和决策。一些缺乏又不善于处理信息的人就会无所适从，被信息“牵着鼻子走”。 信息恐慌症 面对每天不断更新的科学新名词、新知识，人们感到跟不上信息社会的潮流，被时代抛弃，因而产生失落感，对自己失去信心，抑郁。 6.颈脊椎综合征 年轻人在电脑前坐的时间越来越长，长时间姿势不正确极易导致颈椎病变，影响灵活性，造成肌肉萎缩。
7.光敏感性癫痫 由于长时间使用电脑、看电视、打游戏机等诱发的癫痫病例屡见不鲜，这部分患者年龄大多集中于20～40岁之间。 8.电脑失写症 由于频繁使用电脑，逐渐丧失书写的本领。逐渐大脑中缺少必要的抽象思维能力，使得逻辑性和语言功能产生障碍。 9.“电脑脸”症 由于长时间面对没有生命的电脑屏幕，与人的交流越来越少，在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的面孔。 10.电脑辐射脱发症 接触和使用电脑的时间越久，对人体所产生的辐射越强，辐射的主要副作用之一，就是会使人的头发脱落。 三、解决问题——APP游戏设计方案 1.游戏名称——“Doctor Ed” 2.针对人群——过分依赖电子产品的人 3.解决问题——对用户是否过度进行趣味测试，呼吁减少电子产品的使用 4.最终载体——触摸屏（如iphone、ipad等） 5.关卡设置——筛选过度使用电子产品所得的病症，进行针对性游戏 6.展示风格——几何、扁平化 7.主要元素——色彩、方块 8.语言风格——直白 关卡语言（通俗语言体现游戏目的） 成绩报告单（依照不同成绩所划分的档位用直白的语言进行评分） 9.生命值 每天有5点生命值，每打一关需要一点生命值。如果单关成绩评分在前四种评分之内，则系统自动加一点生命值（说明没有过度用电子设备，所以可以继续玩），每点生命值的成长时间需要20分钟，这是为了避免用户过度使用。 9.主要病症在游戏中的体现 “电脑脸”症——几秒等待时间演示电脑脸的变化过程（loading界面） 腕管综合征——点击30个依次出现的小方块，用时越长越依赖电子产品（ROUND1）信息障碍综合征——快速选择、测试反应能力和判断能力、手脑同行；最长时长为60秒，关卡内设置45个合格为封顶。（ROUND2） 电脑视力综合征——色彩对比度、相近色、筛选；最长时间为100秒，关卡内45个为封顶（ROUND3） 光敏感性癫痫——色彩、对比度、相近色（ROUND2&3）
电子产品的利与弊初二作文800字
电子产品的利与弊初二作文800字 电子产品的利与弊初二作文800字 随着时代的飞跃发展，人们的生活水平逐渐提高，科技也飞速进步，方便人们使用的电子产品早已走进我们的生活中。但是电子产品就像一把双刃剑，它们在给我们带来福音的同时，也制造了不少麻烦。 弊端 有人说“电子产品如同洪水猛兽一般向人类席卷而来，为我们带来伤害”，或许大家会认为这么说有些夸大，可我们不得不承认过度地使用诸如：手机、电脑、电子书之类的电子产品会给我们带来一些弊端。我们务必要记住，当你在用短信和朋友闲聊而忘却了学习时，你正在一点一点地毁掉自己的学业和前途；当你沉迷于不良网站而挥霍青春时，你无暇的心灵正在被渐渐污染；当你催促着父母替你买最新一款的手机时，你盲目攀比的心理正在生根发芽；当你长时间操控电脑触摸屏时，你的身体状况正在日益低下。 口说无凭，接下来让我们来看一个例子——电子游戏，悄然走进我们的生活，并以其丰富多彩，新颖刺激的游戏界面成为在校学生的爱好。他们过度沉迷于游戏中，无节制的玩电子游戏不但浪费时间，而且更重要的是耽误了学习，甚至有学生因此而辍学，使本该书声琅琅的校园充满了不正之风！ 利处 虽然电子产品有许多弊端，但它的利处也不少。它使人与人之间的沟通更加简单、方便；它使我们随时随地都可以与家人取得联系，避免迷路；它代替了PDA、MP3、MP4等一系列的东西，使我们的生活更加方便。
同时，电子产品可以开阔我们的视野，增长我们的见识，使我们的生活更加丰富多彩。我们可以在电子产品上看新闻，及时了解国家大事，了解国际形势，了解祖国日新月异的发展变化；可以在电子产品上浏览节目可以了解许多名人的业绩及其成功之路，受到激励，树立远大理想；可以通过电子产品帮助我们学习，让我们了解作者的写作背景，学习不会的英语音标、搜索资料来帮助我们更好更快地掌握今天学习的内容，何乐然不为呢？ 总之，只要我们掌握好开关电子产品的时间，上课时关机，在中午或下午放学后开机与父母取得联系，只要我们在正确恰当的地点使用，只要我们选择好准确的交际内容和对象，电子产品是对我们百利而无一害的。 事实上电子产品的本身并没有利弊之分，主要在于我们如何使用，用好了，可以帮助我们学习，反之，会使我们的成绩火箭般一落千丈！
如何缓解学生对电子产品的过度依赖
如何缓解学生对电子产品的过度依赖 现代科技的日新月异，使得电子产品成为人们日常生活中不可缺少的物品，尤其是对于许多大中小学生而言，更是爱不释手、无法自拔。学生深陷电子产品的原由 第一，认为是学生减负的需要。减负，无疑就是针对目前中小学书本多、课程多、作业多、考试多、竞赛多等现象，进行适当的减轻。尤其是面对孩子沉重的书包时，我们总是轻松不起来，于是，减负就变成减轻书包的重量。当电子技术、设备成熟起来的时候，电子书包也就应运而生，成为减轻学生书包和学业压力的捷径。 第二，对于国家教育政策的误读。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出要“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。于是，很多人，包括教育工作者，把运用电子产品进行教学作为一种教学改革的方向，作为教学的时尚，而不愿意回归传统的课堂教学。
第三，高速发展的科学技术。“大数据时代”、“智 慧城市”、“智慧校园”、“教育资源公共服务平台”的 兴起与发展，为电子书包的应用提供了充分的技术与环境 支撑。突飞猛进的科学技术，不管是出于教育还是商业， 都为电子产品提供了巨大的可能和便捷。 第四，“虚荣心理”的作祟。当一种事物变成流行、 时尚的代名词时，想拒绝它就会变得很难，尤其是对于好 奇心极强的学生们而言。当周围人都在热衷于电子产品或 电子游戏时，没有一个学生会对此视而不见、充耳不闻，"卖肾买苹果”不仅仅是一个笑话和悲剧，更是一种警醒。 电子产品带来的不良作用第一，绑架了学生的思想和创造力。 当代网络的完善、电子设备的盛行，在让人们生活变得便捷，也使得学生的学习变得非常容易，家长和老师的辅导也变得相对简单和省事。对于九年义务教育期的学生而言，在学习上遇到一点困难，第一个想到的可能是“度娘”（即“百度”），而不是独自地思考和求教于老师、同学和家长。尤其是电子书包的流行，更让孩子觉得运用电子产品进行学习是天经地义的事情。如果学生从小养成过分依赖电子产品的习惯，就会形成不愿思考、不愿探究的毛病，这对于培养创新人才、鼓励大学生创业及未来的中国制造计划的实施都会有着深远的影响，让电子产品绑架了孩子的思考力和创
电子产品危害(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 电子废旧产品 全球智能手机出货量猛增，旧手机的处理问题正变得棘手，但产业链对旧手机的热情，要远远弱于对新手机的专注，大家 都忙着冲量出货，却不知道废旧的电子产品已无处安放。相关 数据统计，消费者平均每18个月就要更换一部新手机，欧美等发达国家换机频率更是远高于第三世界国家，相信每个家庭里 都会有大量的闲置手机，有的换了锅碗瓢盆，有的自然遗失， 于悄无声息中污染了环境，事实上，这种对旧电子产品粗糙的 处理方式，危害远比电池爆炸大得多，这是一种“经年累月、 渗入骨髓的荼毒。 堪比毒品，旧电子产品为啥不能乱丢? 如今快节奏的社会生活，以智能手机为首的电子产品更新 速度越来越快，电子垃圾的产生也随之快速提升。早些时候， 有相关数据显示，德国每年产生的电子垃圾达180万吨、法国150万吨，整个欧洲约600万吨，而美国更是产生电子垃圾的翘楚，仅淘汰的电脑就有6亿部，而且这应该gesep是个实时更新的数据，每个2个小时估计就会有重大变化。显然，这些国家 已苦不堪言，于是大都制定了“把垃圾送到发展中国家去”的 策略，而亚洲国家正好逢迎如此，人们需要赚钱，且环境立法、环保意识薄弱，甚至非常开心地接受了这些电子垃圾，美其名曰：回收再利用，殊不知，他们已给子孙留下一个难以挽回的 糟糕局面。 电子产品中通常含有大量的有毒有害物质，比如铅、镉、汞、六价铬、聚氯乙烯塑料等等，简直就是一个化学元素周期表，电子产品中都含有线路板，专业名称为PCBA板，也称为 印刷电路板，拿手机PCB板为例，生产时会首先在空的PCB板上刷一层锡膏，然后，通过自动贴片机把IC/电容/电阻都插进
电子产品对小学生学习行为影响的研究
晋中学院 本科毕业论文（设计） 题目电子产品对小学生学习行 为影响的研究 院系教育科学与技术学院 专业小学教育 姓名任靓 学号1104111123 学习年限2011年9月至2015年7月 指导教师毛佳丽职称讲师 申请学位小学教育学士学位 2015年4月2日
电子产品对小学生学习行为影响的研究学生姓名：任靓指导教师：毛佳丽 摘要：随着科学技术发展的突飞猛进，智能手机、平板电脑、点读机、学习机等电子产品逐步进入了小学生的生活中，而小学生的自控能力与自主能力比较弱，容易受他人影响，对这些电子产品的使用频率，热衷程度比较高。本研究一方面揭示了当前电子产品的使用情况，另一方面证实了电子产品会对小学生学习行为（习惯化学习、模仿学习、推理学习）产生各种可能性的影响。此外还从家庭、学校、社会三方面提出小学生使用电子产品的优化策略。 关键词：电子产品小学生学习行为
Study on electronic product influence on Pupils' learning behavior Author’s Name:Ren Jing Tutor:Mao Jiali ABSTRACT: With the development of science and technology make a spurt of progress, intelligent mobile phone, tablet computer, point reading machine, machine learning and other electronic products gradually entered the primary school life, and self-control ability of primary school students and independent ability is weak, easily influenced by others, the frequency of use of these electronic products, relatively high degree of enthusiasm. In this study, hand reveals the current use of electronic products, on the other hand, confirms that the electronic products will be on Pupils' behavior (habituation learning, imitation learning, reasoning and learning) influence of various possibilities. In addition, from family, school, society three aspects to propose the optimization strategy for pupils to use electronic products. KEYWORDS：Electronic products Pupil Learning behavior 目录 一、概念界定 (5)
论电子产品的利与弊作文1000字(高分作文)
论电子产品的利与弊作文1000字 随着人们生活水平的不断提高，现代社会进入了科技时代，生活中随处可见的高科技的电子产品，如电视、手机、电脑、耳机等等。虽然大大方便了人们的生活，但如果使用不当也会对人们造成危害。 电子产品给人类带来很大的方便，它已经深入到人的生活中，手机可以打电话、聊天、甚至可以做微商，等等；电脑可以上网和编程，电视可以看电影和电视节目，等等。各种各样的电子产品丰富了人们的业余文化生活；电饭煲、烤箱、电磁炉和微波炉，更加方便人们的烹饪过程，生活变的更轻松，让人们有更多的时间去干其他事情。 电子产品可以开阔我们的视野，增长我们的见识，使我们的生活更加丰富多彩。我们可以在电子产品上看新闻，及时了解国家大事，了解国际形势，了解祖国日新月异的发展变化；可以在电子产品上浏览节目，可以通过电子产品帮助我们学习，让我们了解更多的知识。因此人们便依赖其电子产品了。 虽然高科技的电子产品把人类推向进步，但也给人类带来了不少危害。 据相关报道，MP3、耳机等电子产品伤及听力，听久了会让人的听力减弱。液晶电视的危害也很大，连续看20分钟液晶电视孩子视力平均下降到18。8度近视状态；平板电脑的危害更大，连续玩20分钟ipad孩子视力平均下降到41。7度近视状态；手机的危害比电脑的危害还要大，连续玩20分钟iphone孩子视力平均下降到43。8度近视状态。这些个数据显示了电子产品的危害，其实在生活中也处处可见。随着电子产品的普及，我的同学因为迷上电视、电脑、手机等电子产品导致一个接着一个戴上了眼镜。我的表哥也不例外，每天回到家第一件事就是看电视，久而久之视力下降的更加厉害了。我的爸爸也是一样，一有空就拿着手机玩游戏，有的时候叫他都没反应，一直低着头玩都患上颈椎病了，这都是玩手机游戏带来的后果。还有最近的一则新闻说是一个13岁男孩毛毛因为痴迷打《王者荣耀》，和父亲发生口角，一言不合，居然从四楼一跃而下……当毛毛醒来的第一句话居然是“把手机拿来，我要登陆下游戏账号”。真的是中毒太深了，手机的功能虽然很多，但也要掌握一个度一定要劳逸结合。 电磁炉、微波炉、电饭煲、烤箱虽然不会伤及我们的视觉、听觉，但是对人的身体也会有辐射。 使用手机、电脑等电子产品一定要适度。使用电磁炉、电饭煲等电子产品要远离。这样才不会对我们的身体造成太大伤害。 电子产品就像一把双刃剑，有利也有弊。我们只有更好的利用它们，它们才能更好的为我们服务使我们的生活更加美好。
辩论赛电子产品
根据我方刚才所陈述的,下面我来总结我方的观点：中学生使用电子产品弊大于利。 电子产品作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但是其对青少年这个特殊群体来讲，未必会产生好的影响，甚至会主导人的思想，制约人的发展，使群体趋于异化。 首先，从经济与资源的角度来讲。.高端电子产品花费甚巨，这会使学生的花费加大，给家里产生更大负担.而且，它们升级换代较快，会造成资源浪费。据研究调查显示， 有84%的学生拥有电脑、MP3、MP4等电子数码产品，拥有手机的学生在问卷总人数中的比例高达92%。手机等电子产品作为一种新兴的媒介之所以能够迅速发展，必然是因为背后有巨大的经济利益推动。所以，中学生在校园内使用电子产品极易形成攀比和浪费。试想，若果我们把无谓的时间与精力都放在无谓的电子产品攀比上，怎能将集中精力学习？怎能体谅父母的一片苦心？电子产品作为一种高端消费品，对于生活圈较为固定的中学生，使用没有必要，甚至造成物质的浪费。使用这种作用不大奢侈浪费的消费品，何利之有？ 第二，从心理学角度出发，中学生在校园内使用电子产品使其对基本道德的判断力下降甚至丧失。中学生并没有真正接触社会，缺少人生阅历，正在走向成熟的道路上，所以当中学生在校园内使用电子产品时，在面对电子产品的无限诱惑时，请不要忘记好奇心是每一个中学生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，中学生特有的年龄特征使其无法抵挡这些诱惑。加其本身具有极强的猎奇心理，叛逆心理，也在此时充分释放。中学生在校园内使用电子产品不仅造成交友内容的盲目化，交友内容无选择性，良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，也导致私密信息的暴露造成人际交往的安全问题和社会问题。在这个信息爆炸的时代，没有什么是绝对安全的，面对三观还未确定的少年，网络的危害与影响无法估量。使用这种不安全诱惑性极大的利刃，何利之有？ 第三，从哲学角度来思考。中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当我们中学生上课迷上了电子游戏，用QQ谈恋爱，或登陆手机不健康网站等等，当我们日积月累忍受手机辐射，这些不但会影响学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观扭曲，与真实世界脱节，也使学校不方便管理，不利于终身发展。使用这种日渐上瘾，侵蚀你身心健康的的毒品，何利之有？ 总而言之，人类的发展史告诉我们，科技的发展是一把双刃剑，在青春期这个关键的时刻，决不能被电子产品迷惑了双眼，小心它从经济，身心健康，人身安全等方面慢慢占据你的生活，成为你难以戒掉的毒瘾。希望我们能理智地对待电子产品，为我们美好的明天奠定基础。综上所述，我方坚持观点，中学生使用电子产品弊大于利。我的陈述完毕，谢谢大家。
初中综合实践活动《察探究活动 9.中学生使用电子设备的现状调查》优质课教案_17
《中学生使用电子产品现状调查》综合实践活动设计 一、活动背景 随着人工智能时代的到来，人们的生活水平也得到了很大的提高，众多的智能电子产品也走进了中学生的生活。当下针对中学生使用电子产品（主要是智能手机、平板电脑、笔记本电脑等产品及电子平台）是利是弊的讨论一直没有一个肯定的结论。在这样的背景下，初中生使用这类电子产品的现状究竟是怎样的呢？为了更清楚的了解初中生使用智能电子产品的现状及使用这些电子产品对学生的影响，特组织《中学生使用电子产品现状调查》综合实践活动。 二、活动目标 1、了解初中生使用电子产品的现状 2、知道电子产品对学生身体和心理的影响 3、采取什么措施避免过度使用电子产品 4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 5、培养沟通能力、创意物化能力、团队合作能力、信息技术应用能力和认知能力 三、活动方式 （一）活动对象：主要以中学七、八、九三个年级的学生、家长及教师为对象展开调查。 （二）调查小组成员及分工： 组长：张华霞 副组长：各小组组长 （三）调查方法： 1、问卷调查法
针对调查涉及内容，研究制定调查问卷。调查问卷主要包括初中生拥有电子产品的现状，学生对拥有电子产品的使用情况，拥有电子产品对学生的影响及采取措施，调查对象的男女比例为1：1。 2、访谈法 访谈一定数量的学生（正面了解）、教师、家长（侧面了解）及学校领导，访谈对象的男女比例为1：1。 3、其它方法，根据需要自行选择 四、活动计划 本课题的研究，本着“学生主动实施，教师参与、指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭”为活动主线，共分三个阶段进行：（一）活动准备阶段 了解电子产品及电子平台、确定小组及分工、学习调查研究方法，确定调查内容，完成调查方案设计。 （二）活动实施阶段 根据调查方案、开展问卷调查、个别访谈，收集并分析各类数据。 （三）总结交流 撰写调查研究报告，在班级内交流。 活动准备阶段——课题开题 1、了解电子产品及电子平台 2、明确调查目标：初中生使用电子产品现状及使用这些电子产品对学生的影响 3、讲解调查方法：问卷调查法、访谈法、查阅法 4、调查涉及内容：电子产品拥有情况、使用情况、影响、措施
有关学生使用电子产品的调查报告
15% 电子产品，NO! ――有关学生使用电子产品的调查报告锦城四中108班林依然周乐飞 一、问题的提出 二十一世纪，可谓是风调雨顺，没有那些旧社会的封建，统治阶级的残忍霸道.................. 但，单单是风调雨顺原地 踏步也是不行的，在80年代末期，我国开始建设互联网，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，全年共计新增网民4299万人。网民的增长未必代表着是中国是互联网强国，不是代表一定是好的象征，在增长的网民中，中小学生也占大多数，且大多沉迷网络，无法自拔，但这一切都从源头电子产品开始。 为此情况，我们开展了对4至9年级中小学生使用电子产品的调查，针对中小学生使用过程中存在的问题提出相应的解决方案。 二、调查与分析 本次调查于2017年5月7日对部分中小学生进行问卷调查，共发放问卷20份。其中，女生占55%，男生占45%。年级在四?九年级。以下是我们对数据的分析： 1.您的成绩在班级里大概处于哪个阶段 据回收问卷，本次所调查的人中，成绩 为中等的同学居多，占45%,其次为优秀，中 上与中下均占15%较差占0% 成绩 25% ■优秀 ■中上 ■中等 ■中下
本次调查同学，近视占多数，为55% , 本题为本报告的重点， 经调查，100%的参与调查的人都 有电子产品。 从100%有电子产品也是中小 据调查显示，4年以上的占45%，其 次是1~2年为15%，1年以内为少数。由调查可知电子产 品 已成为生活中中小学生的不可缺少的部分。 5?您觉得拥有电子产品后对成绩与健康有影响吗 据调查显示，所调查同学在使用电 子产品后，60%认为无变化，有所下降 的只占15%，只要合理控制，使用，就 可发挥电子产品最正确，最好的用处。 2?您的视力情况? 眼睛状况 ■近视■远视■正常 有无电子产品 学生沉迷上网的一大隐患，只要有电子产 ■有■没有 品的存在，学生就会自控不住，其实最大 0% 的罪魁祸首是家长，不管是溺爱，还是对 某事的奖励，都不应让 拥有年数 100% 学生去获得电子产品一 类。 I 1年以内■ 1~2年 ■ 2~3年 I 3~4年 ■ 4年以上 4.您已拥有电子产品的时间是多久 45% 25% 正常占45%，无远视情况。 45% 3?您拥有过电子产品吗?* 55% 0% 15% 认为有无影响 ■无变化 ■有所下降 ■有所改善