价值观之文明

价值观之文明
价值观之文明

核心价值观主题三

文明

有关文明的名言

1.心平气和四个字,非有涵养者不能做。——弘一大师

2.一个时代的文明成为下一个时代的肥料。——康诺利

3.仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。——《孟子·离娄下》

4.增多的物质财富和增多的空余时间是促进人类文明的两大因素。——狄斯累里

5.文明的真正验证不是人口统计数字,不是城市规模,也不是农作物的产量——而是

6.一个国家能造就

出怎样的人。——爱默生

7.文明就是造就文明人。--【英】罗斯金

8.真正的文明人知道自己人生的使命。--【俄】列夫·托尔斯泰

9.亲善产生幸福,文明带来和谐。--【法】雨果

10.如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。--【法】狄德罗

11.文明是人类精神的场所、考研的器具。--【日】岸田国士

有关文明的故事

一、曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》,是一个非常着名的故事。曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我。”在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多人都向他学习。

二、程门立雪

杨时(1053~1135)是北宋时一位很有才华的才子,南剑州将乐人(今属福建)。中了进士后,他放弃做官,继续求学。程颢(1032~1085)、程颐(1033~1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学,洛阳人,同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承,世称程朱学派。杨时仰慕二程的学识,投奔洛阳程颢门下,拜师求学,4年后程颢去世,又继续拜程颐为师。这时他年已40,仍尊师如故,刻苦学习。

一天,大雪纷飞,天寒地冻,杨时碰到疑难问题,便冒着凛冽的寒风,约同学游酢(1053~1123年)一同前往老师家求教。当他来到老师家,见老师正坐在椅子上睡着了,他不忍打搅,怕影响老师休息,就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了,身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去,为他们讲学。后来,“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

三、孔融让梨

孔融有五个哥哥,一个小弟弟。有一天,家里吃梨。一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。你猜,孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。爸爸看见了,心里很高兴:别看这孩子才四岁,还真懂事哩。就故意问孔融:“这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”父亲又问他:“你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?”孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。”

你看,孔融讲得多好啊。他父亲听了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一个好孩子。”

孔融四岁,知道让梨。上让哥哥,下让弟弟。大家都很称赞他。

四、总理道歉

霍克就任澳大利亚总理期间,有一次在一家商场内与一位老人就养老金问题发生争执。霍克一时冲动,骂那位老人:“愚蠢的老家伙。”老人因此把他告到法院。霍克举行记者招待会,就自己不文明的语言,公开

向这位老者道歉。他说:“那天我非常烦恼,但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我确实伤害了他的话,我愿意就此向这位先生道歉,诚请宽容我的不逊。”

五、列宁让路

有一次,列宁下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要给列宁让路,准备自己退回去。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西走了半截,而我现在空着手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人,但他却不因自己地位的高贵而无礼,这更显出了他伟大的品质。

六、“忍气吞声”的林肯

有一次,美国总统林肯和儿子罗伯特驱车上街,遇到一列军队在街上通过。林肯随口问一位路人:“这是什么?”林肯原想问是哪个州的兵团,但没有说清楚。那人以为他不认识军队,便粗鲁地回答:“这是联邦军队,你真是个他妈的大笨蛋。”林肯面对着一个普通路人对自己的斥责,只说了声“谢谢”,毫无怒容。

七、委屈奖的来历

上海公交22路车售票员柯莉萍,曾获得一个很特殊的奖项——“委屈奖”。一天,一名男青年买车票时,故意将一口痰吐在一张伍角纸币上,又扔在车厢的地上。其他乘客在指责男青年的同时,也悄悄地注视着柯莉萍。只见她弯下腰拾起纸币,用餐巾擦去痰沫,随后又礼貌地向男青年递上车票。柯莉萍的行为受到了乘客的赞扬,男青年更是自感惭愧,向柯莉萍道了歉。事后,同事向车队汇报了此事,车队领导于是向柯莉萍特别颁发了“委屈奖”,以鼓励全队的售票员。

八、以尊重换尊重

在南北朝时期的齐国,有一个叫陆晓慧的人,他才华横溢,博闻强识,为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史,可以说是一个高高在上的人了,然而他却从来不把自己看得很高,前来拜见他的官员,不管官大官小,他都以礼相待,一点儿也不摆驾子。如果客人离开,他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景,很是难以理解,就对他说:“陆长史官居高位,不管对谁,哪怕对老百姓也是彬彬有礼,这样实在有失身份,更什么也得不到,长史何必这样麻烦呢?”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑,说道:“欲先取之,必先与之。我想让所有的人都尊重我,那我就必须尊重所有的人。”陆晓慧一生都奉行这个准则,所以得到非常多的人的尊重和支持,他的政绩也远远地超过别人。

九、文明礼仪的楷模

孙中山先生是中国资产阶级革命的先行者,又是文明礼貌的楷模。他认为:随地吐痰、留长指甲、不刷牙等陋习,都是违反文明礼貌的行为,是与我们中华民族的文明传统不相称的。他提倡“诚忠形外”,注意“一举一动之微”的文明。

十、尊师

一个春雨霏霏的日子,漫画“三毛”的作者张乐平一手撑雨伞,一手提蛋糕,去看望50余年没有见过面的小学启蒙老师陆寅生。陆寅生曾经给张乐平出了个题目,指导他画政治讽刺画,这是张乐平学漫画的开始。此事虽已过去50多年,但张乐平记忆犹新。80多岁的陆老师把张乐平打量了一下,问:“你是谁?找谁?”张乐平说:“我是张平啊,现在叫张乐平。”陆老师兴奋异常:“几十年来难得你还想着我,真不容易啊!”张乐平说:“我的第一幅漫画是您教我画的,我一直没有忘记您!”

【例文呈现】(根据网络资料编写)

传统节日中的民俗怎能一禁了之

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”,烟花爆竹是过年的象征,新年的第一声问候,寒冬里热闹的温暖,更饱含人们对春天的向往。但随着近年来PM2.5数值的持续升高,引起了人们对空气污染高度重视,于是倡议少放甚至发下禁绝燃放鞭炮的公文。我当然明白鞭炮对空气质量的影响,但我还是执着地放不下,放不下的是文化,舍不得的是习俗,离不开的是氛围。而这一切,又怎能是政府的公文一禁了之的呢?

新旧文化的碰撞,是时代发展的必然,必须正视。东西方文明的碰撞,新旧文化的交融,有多少传统的节日埋葬在漫漫黄沙中,又有多少新的仪式异军突起。“百花生日是良辰,未到花朝一半春”的踏青赏红,“待到重阳日,还来就菊花”的悠然情思,如今,都已悄然远逝;只见“双十一”的一千二百多亿挥金如土,

圣诞寒夜万人空巷,劲歌狂舞……一方淡忘,一方狂欢,缘何如此?一方面,反映了人们对文化多样性的渴望和对不同节日所蕴涵的情感内核的需求;另一方面,却又表现出对传统文化淡漠的态度和粗暴的方法,甚至以“陋习必须革除”的名义加以禁止。民间有句俗语:“倒脏水连孩子也一起倒掉”,处理的方式是简单了,但这至少是一种不高明的做法。

传统节日中的民俗活动是传统文化的载体。民俗活动的禁止,皮之不存,毛将焉附。民俗是传统文化的重要内容之一,现在看似不文明的民俗,正承载着深刻的历史文化内涵,是民众精神信仰、审美情趣与伦理关系的集中展示。“清明”节是中国传统节日之一,也是最重要的祭祀节日之一。烧纸钱、放爆竹,那是中国人祭奠祖先的重要仪式,如果大家都是手捧一束鲜花放到墓前,看似“文明”了,但那还能叫“祭祖”吗?“烧纸钱”是一种民俗,它背后承载的是中华几千年的文化传统。民俗活动更多地是发自于人们精神的需求,不同的节日背后寄托的是不同的情感。

当然,传统节日中的民俗形式,也需要与时俱进。传统文化的内涵本身也有与时俱进的可能性,新文化应运而生是历史发展的必然,传统文化初生时也是新文化,新的形式也有可能滋养新的文化。当城市为霾所笼罩,除了禁止烟花爆竹,难道不能开发新的环保替代品?正如随着互联网经济的发展,谁能说“微信红包”的走红就不是公众对传统文化的继承与发扬呢?

传统文化的内涵正体现在它具体的形式当中,形式的变化就会带来内涵的改变。对待传统节日中那些与现代文明相冲突的部分,应该静下心来好好研究,正面引导,岂是一纸公文就能轻松解决得了的?

给仪式一点空间

清明时节雨纷纷,今年的清明仍在眼前:长辈们恭谨地洒下纸钱,淋上黄酒,将甘蔗整齐码在坟头,孩子们在烛光前虔诚地叙述思念……

“繁琐”的仪式,我们一步也不肯落下,那牵引出来丝丝缕缕情意与悠悠中华文化,令人动容。快节奏的生活,我们该慢下来守护仪式,守护一种习惯,守护背后深情与文化,守护一种认真生活的态度。

“爆竹声声一岁除”,年初一,各家各户总要点上红火的鞭炮,并且进行祭祖仪式,这种仪式随着历史长河流传至今,成为一种习惯,不易改变。仪式成为习惯后不易改变,也不必大费周章去改变。复旦大学教授严复锋说:“习惯的意义在于维持生活的安稳感。”仪式流传千年,已经与我们的生活紧密联系,若强行改变,会给人多大的不适感?人生活不安稳,社会又如何安定?所以,应该给仪式一点空间,维持生活的常态,而不轻易改变。

不改变仪式,亦在于对它背后的人情与中华文化的珍视;这些情,这些文化,纵世事百变,依旧动人。广东婚礼仪式中有一环节是新娘梳头。“一梳梳到尾,二梳白发齐眉,三梳儿孙满地”,母亲在待嫁女儿身旁一下下梳着,这古朴的仪式中,蕴含了多少美好祝愿与不舍。这正是仪式的意义所在,无论是清明祭祖还是春节仪式,都源于人与人之间温热的情感:亲情,友情,爱情……除此以外,还是一份对中华文化的守护。在婚礼上,按仪式,新娘都要给老爷、婆婆递上“媳妇茶”,这是中华孝道的体现。而在希腊,婚礼仪式上他们会跳圆圈舞,这与希腊的热情一脉相承。中华文明蕴藏在种种仪式中,也正是这些仪式,让中华文明区别于其他文明。

而仪式,也是现代人表达感情,给每一天制造不同的惊喜感觉的手段,是一种乐活的生活态度。和郑重写下一行字相似,收藏家在接收心仪收藏品前总要进行净身仪式,这净身里,道尽了多少欢喜与爱惜。没错,生活节奏是很快,但我们不能一味的快,应该偶尔慢慢下来,在小小仪式之间,觅到丝丝缕缕的快乐,从一种愉悦的状态出发,重新上路,怎知不会更快?

给仪式留一点空间吧。仪式既成习惯不易改变,不如留下,收获心安;仪式背后的深情也不会因落伍沦落到抛弃地步;仪式带来的乐活态度也足以让我们在快节奏中收获喜悦。如此,为何要改?

愿你我在仪式之间,收获幸福与温情。

文明与生命同行

当文明抛弃了生命,一切都将成为浮云。

——题记

夕阳将留恋的目光洒向村口,它挣扎着,却依然坠入了黄昏。枯藤缠绕在睡去的老槐树上。老树上的乌鸦发出惨淡的鸣叫,在为离去的亲友哀悼。

黄昏吹动着风的软,星子在无意中闪。庭院里的人儿在谈论着今日的欢欣与喜悦。笑音点亮了四面风,吹散落日最后一缕阳光,吹散枯藤与老树低微的呼喊,吹过乌鸦无力的哀鸣。

现代社会的文明让垂危的生命依旧呼喊。

生命的步履匆匆,匆匆的去追赶文明的列车,却忘了……忘了该如何善待脆弱的自己?

这一刻,你一定是喜悦的,因为你的眼中满是希望。看到了,看到了社会的文明在迈着大步向前走。你的笑容像初绽的花儿,这一刻春天的阳光正打在它的脸上。而你,你看到了高楼林立,座座在向你招展着文明的进步;你看到了六车道的马路,每一米都在诉说着社会的迅速发展;你看到了高铁的匆匆,每一节过往的车厢都唱着文明与发展的歌谣;你看到了……

着太多太多刺痛了你的双眼,你低下头来审视着自己的内心。你快乐吗?

而这一刻,你一定是悲伤的,因为你的眼中满是失望。看到的不再是初绽的笑容,而是矿井下一双双模糊无助的双眼,看到的只是干枯的藤蔓在唱着生命的挽歌,看到的只是花心的晨露在哭泣着生命的短暂……还有,还有高铁事故中坠毁的车厢中一声声无力的呼喊,在生死边缘挣扎着,哭喊着的不只是这些。泪水早已将心房入湿……

时间的脚步渐渐缓了下来,等待着你去拯救生命,而此刻你依然迈着匆匆的脚步,去追赶文明的列车吗?

当文明抛弃了生命,你还会依然站在山岗,撕扯着嗓子为文明进步唱着赞歌吗?

当枝上哀鸣的乌鸦结束悲号,期待着新生;当睡去的夕阳化为冉冉的朝阳,打破宁静的清晨,你看到生命的力量了吗?

让文明牵起生命的手,这个世界将更加完美。

国内部分知名企业的核心价值观

国内部分知名企业的核心价值观 【从苏宁的核心价值观,可以明确看出,苏宁电器的核心竞争力源自于社会、企业、员工共成长。苏宁电器,最大的优势就在于凝聚力。从李宁的核心价值观可以明确看出,李宁追求运动以及运动背后的精神。企业核心价值观定位,决定了整个企业成长基因的核心,并同企业创始人息息相关。张近东的大气、包容,李宁对运动本质的虔诚,都体现在企业核心文化中。】 宝钢股份的核心价值观:诚信。 宝安集团的核心价值观:资源增值的核心理念;用变的思想认识世界,以和的方法改造世界。 北大方正的核心价值观:爱心创造和谐、理性铸就成长、创新改变命运、激情成就梦想。 长安汽车的核心价值观:学习、创新、敬业、树人。 长虹的核心价值观:崇尚祖国与公司同在;事业与家庭同在;个人与集体同在;竞争与团结同在;务实与创新同在;批评与自我批评同在。 东风汽车的核心价值观:关爱每一个人,关爱每一部车。 菲亚特的核心价值观:秉承创造价值、客户满意和发挥人的价值并尊重人。 凤凰卫视传媒集团的核心价值观:开创新视野,创造新文化。 广东格兰仕集团有限公司的核心价值观:不断创造。 国家电网的核心价值观:服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务社会发展。 广发证券股份有限公司的核心价值观:知识图强、求实奉献。 海尔集团的核心价值观:着眼创新,注重品质,尊重个人,一切以顾客为中心。 海信集团有限公司的核心价值观:创造完美,服务社会;敬人、敬业、创新、高效。 红塔集团的核心价值观:人的价值高于物的价值;共同的价值高于个人的价值;消费者所看重的价值高于企业的利润价值。 华为技术有限公司的核心价值观:以客户的价值观为导向,以客户满意度作评价标准。

社会主义核心价值观教案(文明)

社会主义核心价值观——文明 一、活动目的: 1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。 二、活动形式:班会、讲述、讨论等。 三、准备工作:ppt制作 四、班会的内容:依据学校德育工作计划要求,通过班会的形式,开展“社会主义核心价值观”主题教育。 1、社会主义价值观的定义: 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。社会主义核心价值观:它是指人们对社会主义性质·构成标准和评价的根本看法和态度,是人们从主体的需要和客体能否满足主题的需要的角度,考察和评价各种物质的·精神的现象及主体的行为对个人·无产阶级·社会主义社会的意义。 2、社会主义价值观的的内容: 富强·明主·文明·和谐 自由·平等·公正·法治 爱国·敬业·诚信·友善 3、几大方面讲述(结合十八大): 4、如何做一名文明的小学生 一、学习习惯: 1.上课铃响后肃静、快速回教室坐好,安静地等待老师上课。 2.课前能主动预习,养成勤动笔,多使用工具书的习惯。 3.上课专心听讲,积极思考,敢于提问,能大胆发表意见。 4.能认真倾听他人发言,能积极参与合作学习。 5.能按时独立地完成作业,做到当天作业当天完成;认真审题,爱动脑,仔细答题,书写工整,有了错误及时订正并弄懂。 6.认真学写钢笔字,写字姿势要准确,做到“三个一”,保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯: 1.升降国旗要行礼,能准确地唱国歌。 2.衣着整洁,不忘佩戴红领巾和校徽。 3.尊敬长辈,见到老师能主动问好;同学间互相团结,不讲脏话、土话和粗话,经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见,不随便打断别人发言。 4.课间或午间不打闹、追逐,开展有益的活动,并注意安全。 5.出操集会快、静、齐,公共场所保持安静,学习区内不大声喧哗。 6.诚实、守信,勇于承认错误并努力改正。 7.进他人房间要先敲门,征得同意后再进去,不乱翻别人的东西。 三、生活习惯: 1.按时作息,生活有规律。 2.勤洗手、勤洗澡,勤剪指甲,经常换洗衣服,节约用水。养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

24字社会主义核心价值观及其基本内容

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。 24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 社会主义核心价值体系学习教育 一、社会主义核心价值体系的主要内容 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容: 1马克思主义指导思想(是灵魂) 2中国特色社会主义共同理想(是主题) 3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓) 4社会主义荣辱观。(是基础) 马克思主义指导思想(是灵魂)。我们是社会主义国家,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论,决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。

中国特色社会主义共同理想(是主题)。它是当代中国发展进步的旗帜,是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求,既实在具体又鼓舞人心,它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。 民族精神和时代精神(是精髓)。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神;在改革开放新时期,中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融,已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,共同构成中华民族自立自强的精神品格,成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。 社会主义荣辱观(是基础)。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,概括精辟、内涵深刻,贯穿社会生活各个领域,覆盖各个利益群体,涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。树立社会主义荣辱观,使社会成员都能知荣弃耻,褒荣贬耻,扬荣抑耻,社会主义核心价值体系才能有所依托、有所体现。 二、社会主义核心价值体系的特征

中国文化上自强必须有引领世界潮流的先进的核心价值观_再论社会.

【文化“三自”与社会主义核心价值体系】 中国文化上自强必须有引领世界潮流 的先进的核心价值观 ———再论社会主义核心价值观念的内涵 韩震* 〔摘要〕指向明确、语言简洁的核心价值观是一个国家、一个民族能否代表先进文化的前进方向的标志,也是一个政党能否把握人类社会发展规律和趋势的标志,更是动员群众、凝聚人民的旗帜,对社会主义核心价值观再次进行提炼,将核心价值观凝炼为“民主、公正、和谐”三个价值,目的就是进一步减少核心价值观的数量,且使这些观念保持在同样重要的层次,更加集中、更加明确、更加具有价值取向的针对性。 〔关键词〕社会主义核心价值观民主公正和谐 〔中图分类号〕B82-02〔文献标识码〕A〔文章编号〕1007-1539(201103-0005-04 当代中国,要做到文化上的自觉、自信与自强,就必须凝炼出自己的核心价值观。社会主义核心价值观的凝炼必须基于中国特色社会主义建设的实践,因此这种价值观必须承接中国几千年文明历史发展的成就,吸纳全人类历史发展的文明成果,同时还要超越资本主义核心价值观的视野和境界,从而能够引领人类历史发展的趋势和方向。这样的价值观基于历史发展,关照社会现实,考虑未来方向,因而有利于提高社会主义国家的吸引力和感召力,有利于增强中华民族的文化凝聚力,有利于提升中国的文化软实力。 一

近些年来,我和我的研究团队一直关注社会主义核心价值体系建设这个课题,并且获准承担了2007年度国家社会科学基金重大项目“用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮研究”。在研究的过程中,我们逐渐认识到,如果没有一个内容简洁、持久有效且指向明确的价值观念,那么我们党的这种意识形态框架就很难成为广大人民群众所接受、铭记和认同的社会共识。 我在2008年5月12日的《学习时报》发表了《从体系建构到观念的凝炼———社会主义核心价值观念初论》一文,提出了建设社会主义核心价值体系必须凝炼社会主义核心价值观念的任务。在《公平正义的和谐社会与核心价值观念》一文中,我又进一步提出:影响我们社会主义核心价值体系建设成效和影响力的原因是多方面的,但其中最关键的原因之一就在于,我们还没有能够找到为广大人民群众所认同的核心价值观,或者说,我们对这些价值观还没有真正明确的规定。目前,我们“只是提出了社会主义核心价值的框架体系”,即马克思主 5 * *作者简介:韩震,北京师范大学价值与文化研究中心、哲学与社会学学院 教授(北京100875。基金项目:2007年度国家社会科学基金重大项目(07&Z D035。 义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这个体系是庞杂的、复杂的理论体系,“在这个体系之中,既然四个方面的内容是相互联系、相互贯通、相互促进的有机统一整体,显然就应该存在把四个方面的内容都可以联系、贯通起来的核心价值观念”[1]。我们必须进一步凝炼出指向更加明确、更加集中的价值观,这样才能凸显核心价值观的“核心性”。“由此,通过对马克思主义理论内在追求的研究,通过我党改革开放以来关于中国特色社会主义建设事业的理论和实践的考察,通过对中华民族的民族精神、时代精神和荣辱观的领悟,我们可以进一步探索和追问:马克思主义理论的核心价值追求是什么,中国特色社会主义核心价值理

中国人的核心价值观(整理)

一、单选题(25题,每题2分,共50分) 1.社会主义核心价值体系是引领(精神向导) 2.欧游心影录的作者是(梁启超) 3.不孝有三,无后为大出自(孟子) 4.下列属于钱穆的代表作品是(国史大纲) 5.萧伯纳是哪一国作家(爱尔兰) 6.社会主义核心价值体系的基本内容是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以(爱国主义)为核心的民族精神和以(改革创新)为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成7.“立天子以为天下,非立天下以为天子也”,阐述的是中国(天下主义)的价值观 8.假如将来中国的年轻人不再相信他们祖先的教导和他们传统文化,我们美国就不战而胜了,这句话出自(尼克松) 9.下列属于西方软实力的是(人权) 10.“人口是比货币和国土更重要的财富源泉,拥有人民愈多则财富愈多。”此话出自(保泰罗) 11.(核心价值观)是国家的核心竞争力 12.金融危机、经济危机爆发的原因很多(价值观) 13.着力加强反腐倡廉建设,要坚持(人民)是历史创造者的历史唯物主义观点,坚持全心全意为人民服务 14.(核心价值观)它是形成国家的核心要素,它是维系国家的精神纽带,它是支撑国家的文化支柱

15.故以身观身,以家观家,以乡观乡(老子) 16.由于文化上的偶然,中国最早思考了世界制度的问题,即(天下理念) 17.美国的核心价值观使它把(共产主义)看成是美国的一种天敌。18.社会主义核心价值体系是国家文化软实力的(核实内容)19.西汉时我国领土达(1500)万平方米 20.(2013 )的,习近平主席在墨西哥国会发表题为《促进共同发展共创美好未来》之演讲,引用了“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”这十六字箴言 21.清初云南开化府与越南以(赌咒河)为界 22.“北京共识”体现了(和而不同)价值观 23.“中国如果不能取代西方,成为人类的主导,整个人类的前途是可悲的。”出自(汤因比) 24.“反者道之动,弱者道之用。”出自(老子) 25.中国人核心价值观的复兴最终依赖于(民族)复兴26.“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”此话出自(费孝通) 27.中国65岁以上人口2008年已达8.3%,超出联合国(7% )的“老年型国家”标准。 28.国家之间的战略竞争首先是(核心价值观)的竞争 29.以下不属于三达德内容的是(信) 30.胡锦涛指出,要增强“民族精神”,巩固“精神支柱”,形成(共

社会主义核心价值观

改革开放以来,我国经济社会快速发展,文化价值观建设相对落后。随着全球化进程的不断深入,维护自身的核心价值已成为各国共识。构建中国特色社会主义核心价值体系,是提升中国“软实力”的重要内涵。党的十六届六中全会首次提出建设社会主义核心价值体系的命题和任务。党的十七大报告强调要建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,党的十八大提出的“三个倡导”的24字社会主义核心价值观,这表明中国共产党对“什么是社会主义、怎样建设社会主义、建设什么样的社会主义”的探索进一步深化,对社会主义的认识从制度层面进入到价值观层面。中国特色社会主义核心价值观是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。 一、当前我国社会主义核心价值观建构面临的挑战 当前,我国社会主义核心价值观的构建主要面临以下几个方面的挑战和考验: (一)社会思潮复杂性的影响 随着我国的社会改革和转型,开放性的现代社会环境、多样化的社会存在,深刻地影响了社会个体的思想活动。社会大众思想观念的选择性、差异性、多变性明显增强,马克思主义“一元化”的社会主流格局受到挑战。这主要是因为,这些多元文化表现为:既有进步向上的、正确科学的、积极健康的、高尚文明的思想,又有反动落后的、错误偏颇的、消极腐朽的、低级庸俗的思想。同时,错误的资本主义的思想和观念、残余的封建主义思想和观念,以及各种非马克思主义思想意识和观念,甚至少数反马克思主义的错误思想和观念等,都将长期和社会主义的主流思想和观念、占主导地位的马克思主义思想和观念一起存在。多元思想文化相互交织、相互激荡,一定程度上削弱

践行社会主义核心价值观--文明篇分析

践行社会主义核心价值观-文明篇 案例类型:学科渗透案例

践行社会主义核心价值观-文明篇(初中思品课案例) 教学背景 (一)理论背景 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵,明确提出了社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象。2012年11月8日中共十八大报告,明确提出“三个倡导”,即“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,这是对社会主义核心价值观的最新概括。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。而“文明”对于一个人一个集体一个社会一个国家来说都尤为重要。 (二)学情分析 素质教育是学校培养人才的重要内容,文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现,是培养有道德的公民的基本要求。目前,中学生文明意识和行为的主流是好的,但也有部分学生社会公德水准低下,文明意识薄弱,校园内存在着种种与学生形象极不相称的不文明行为。当前,学校常可以看到这样的一些不文明的行为,如留长指甲,染彩色指甲,男生长头发;没有正确的走姿、坐姿和站相,穿拖鞋、背心进出教室等公共场所;满嘴脏话、粗话、庸俗话;买饭不排队;考试作弊;男女交往不得体,在校园里挽肩搂腰;上网不文明,在网上说脏话,乱发电子邮件;在校园内抽烟;破坏宿舍公物等…… 二、教学思考 (一)社会主义核心价值观具有时代性,加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性,不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力,还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性,也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。 (二)社会主义核心价值观内容广泛,一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神,会显得空洞、枯燥,失去教育意义。结合初三这本书的相关知识点,我决定在平常的授课中渗透“社会主义核心价值观”的相关内容。而这堂课我将在讲解第八课第二框《灿烂的文明之花》中讲解“社会主义核心价值观”中的“文明”一词。 三、教学准备 (一)收集“寻找最美孝心少年”的素材 由中央电视台主办的“寻找最美孝心少年”大型公益活动于2013年4月18日在北京启动。这项公益活动面向全国18岁以下的少年儿童,通过找寻、发掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表,展现他们的感人事迹和美好情操。(二)探寻“感动中国”人物的风采 《感动中国》通过多种投票方式选取年度具有震撼人心、令人感动的人物和团队,被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。2016年感动中国人物分别是高洁卓不群的磨刀老人吴锦泉,阳春布德泽的张宝艳--秦艳友夫妇,雄心志四海的女排主教练郎平,春草鹿呦呦的诺贝尔奖获得者屠呦呦,弦歌感人肠的词作家阎肃,大国良材徐立平,化缘校长莫振高,以及展现天下英雄气的官东,盛德表一

论社会主义核心价值观内涵及其意义

论社会主义核心价值观的内涵与意义 姓名:向伟学号:2008300000026 人文科学试验班 摘要:党的十六届六中全会第一次从战略高度上明确提出“建设社会 主义核心价值体系”,标志着党对社会主义思想文化规律的认识达到 了新的高度。社会主义核心价值观具有丰富的思想内涵,对社会主义建设有着重要的理论意义和现实意义。 关键词:价值观社会主义核心价值观内涵意义 一、社会主义核心价值观的内涵: 价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点, 是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念, 也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则, 具有相对稳 定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“ 什么是社会主义”这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,确立社会主义核心价值观,是建设社会主义核心价值体系的根本内容。目前,对社会主义核心价值观的具体内容还没有一个公认的定义。现在的主流观点认为认为,其内涵应包括“富强、民主、文明、和谐”与“人的全面发展”。富强、 民主、文明、和谐、自由,涵盖了社会的经济领域、政治领域、文化

领域,规定着社会主义的本质和发展方向,既体现了共产主义的远大 理想,又反映了现阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标和总体布局,是社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和“社会文明”的统一,理应是我们所遵循和倡导的社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐、自由作为社会主义核心价值观,各自又包含着许多具体价值理念。富强、民主、文明、和谐、自由既相互补充、相互渗透,又相互影响、相互作用,共同构成了一个紧密联系、相辅相成的价值观念体系。在这个核心价值观念体系中,富强、民主、文明是和谐、自由的前提和基础,是实现和谐、自由的途径与手段,和谐、自由是富强、民主、文明要达到的目的与最终目标,而和谐更侧重社会层面,自由更侧重个体层面。具体来说,只有社会主义制度下的共同富裕,才能为实现真正意义上的民主、文明、和谐和自由奠定物质基础;只有实行社会主义民主,才能为社会的富强、文明、和谐和自由提供制度保障和法理支持;只有社会主义的先进文化和高度文明,才能给富强、民主、和谐、自由的价值目标提供智力支持、精神动力和文化支撑;只有社会和谐,才能给富强、民主、文明、自由提供情理支持、可靠保障和动力条件;而自由是富强、民主、文明、和谐所追求的最高目标和理想状态,是人的本质和最高追求,这个终极价值目标要阶段 性实现,贯穿并统领社会主义价值观建设的全过程。富强民主文明和谐自由的社会主义核心价值观,反映了不同历史时期执政的共产党人对社会主义在价值层面上的认识,反映了马克思主义中国化的最新成果,符合最广大人民的意愿和诉求,体现着社会主义的本质和基本内

中华传统文化与核心价值观

中华传统文化与核心价值观 传统文化的基本价值观 主流文化的治国理政价值观这是从政府到基层群众都关心的话题,它涉及到我们政府行为、政策导向的根据。怎么把握中国传统文化里边主流的治国理政理念? 首先是以人为本。以人为本这四个字是见于《管子》,中国讲的以人为本有鲜明的特色,这个特色就是从西周以来,中国文化就向着一个新的方向发展。全世界古代文明的文化都是以神为本,中国早期历史在商以前也是以神为本,但从西周开始,从周公封于鲁开始,他的思想就从以神为本的文化开始转向以人为本的文化。西周时期开始有一种思想,说神依人而行,是依靠人存在的。 为什么有这样的思想?当时有这样的观点:依靠人的祭祀,神才存在,没有人的祭祀,神就没法存在。这就是说人世是神世的根本。这种思想在西周得以发展,形成了西周文化的人文主义的思想和特色。这就是中国人以人为本思想的最早起源。 春秋后期战国时代,诸子百家绝大多数都是以人为本的。只不过在强调以人为本的同时又有不同的发展方向,对人世的发展、协调、整理有不同的理念,但坚持人世优先,这是大家共同的想法。比如春秋的时候,有的思想家就提出,“天道远,人道迩”,迩就是近的意思。孔子其实也讲了类似的话,“敬鬼神而远之”,就是我们要把注意力放在人世上。 为什么要敬鬼神?我想从孔子的角度来谈,他承认神灵的存在,但神灵对人的作用有多大,这并不重要,重要的是要通过敬神,保留人的一种敬畏感。在一个古老信仰的传承下,虽然我们今天强调人世,但依然要保留一份对更高存在的一种崇敬和神圣感。为什么中国古人在政治管理方面积累很多智慧?是因为很早中国人就把主要的精力投放在人世的管理上。 第二以德为本。这与今天我们提倡的以德治国的思想类似。如果说以人为本是跟以神为本在比较中形成的,那么价值观、价值理念一般都通过理想、通过对不同事物的取舍和比较建立起来,一个人的价值偏好、如何选择,就是一个人的价值观。 以德为本的对立面就是以刑治国,强调政令、刑罚的作用,忽视道德的作用,这是孔子反对的。孔子的思想是“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”在中国古代的主流治国理政理念中,孔子的思想有很大影响,这就是以德为本。 第三是以民为本,也叫民本思想。《尚书》中已有“民为邦本”的思想,邦就是国。在《尚书》里边,应该说有不少这样的思想。到了孟子,孟子“民为贵、社稷次之、君为轻”民为贵、社稷次之、君为轻这也是在一个比较中看出你的价值选择。在孟子以前虽然有民为邦本的思想,君王还是占绝对的主导地位。可是在孟子所表达的政治里面,君为轻。不管是君王也好,还是他的王朝也好,都比不上人民重要。这样一种以民为本的思想,反映了我们中国古代主流的治国理政的重要方面。 最后是以合为本。以合为本的合,就是强调统一性,在国家的层面就是统一而不能分裂,它最高的表现就是天人合一,人与自然的和谐统一。今天我们强调的价值观,讲中国人的理念,必须也有一个更高的视野。十八大报告里,特别强调生态文明建设,这非常重要。我们

我对国家电网公司核心价值观的理解 (1)

我对国家电网公司核心价值观的理解 在国家电网公司企业文化中,有一项重要的内容,那就是“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观。从表面上看只有简单的八个字,但是却包含了非常深刻的精神实质。作为每一位电力员工,要真正深刻理解其精神实质,在行动上自觉履行好这八个字,那也是非常不容易的,是要付出很大的努力。只要能真正履行好了这八个字,也就基本成能为一名合格、称职的电力员工。 “诚信”,不但对我们电力员工,对每一个社会公民来说,都是一项基本道德。没有诚信,无以立足。从古到今,人们对诚信有着不同的褒奖和贬低。“言而有信大丈夫”、“大丈夫一诺千金”、“诚信比金钱更重要”、“君子一言,驷马难追”、“大丈夫一言,吐口唾沫砸个坑”等等,都是对诚信者的赞赏。

“言而无信小人也”、“说话不如放屁”等等,则是对不诚信者的指责。无论在哪个国家,哪个民族,哪个时代,人们都把诚信看成一个人的基本品质、基本准则的一种体现。一个人没有诚信,无以立足。一个企业没有诚信,无法长久生存和发展。为什么世界上有百年老店、老企业,也有开张不久就倒闭或发展到一定时间倒闭的店、企业。固然各有很多的客观条件和主观因素。无论是自然无法避免的,还是其他条件,但是有一条可能都存在着影响,那就是“诚信”。没有哪一个百年老店不是靠诚信生存的,他们把诚信看的比生命还重要。“坑蒙拐骗”永远无法长期生存。人也是一样,没有人愿意同不守诚信的人交往做朋友,做生意。就是不守诚信的人,也不愿意同不守诚信的人交往,而愿意同守诚信的人交往。如果是都不守诚信的人交往,那肯定是尔虞我诈,什么事也做不成。

诚信是靠很多年,很大的努力建立的价值品牌,是巨大的的财富。而要毁掉诚信,有时只是一件很小的事情。 “责任”对我们国家电网公司有两层面的。一是国家电网的社会责任,其二是国家电网员工的责任。国家电网的社会责任包括对党和国家工作大局的责任,对国家的安全和人民生产、生活秩序稳定的责任,对电力客户提供安全可靠电力供应的责任,对发电企业服务的责任,对社会经济发展提供可靠电力保证的责任,保证国家企业资产保值升值的责任,保护企业利益和员工利益的责任等等,责任十分重大。员工的责任包括:员工对企业的责任,员工对社会的责任,员工对家庭的责任等等。很多时候,责任比能力更重要。这就要求我们,全心全意地履行好各自的责任,自觉地担当起责任。才能使企业和个人得到发展。否

牢记核心价值观 争做文明小学生

《牢记核心价值观争做文明小学生》教学设计 班会背景:社会核心价值观,起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在儿童的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。 树立正确的世界观、人生观和价值观,是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想,便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样,随时都在起着价值判断的作用,以确定自己行为的方向、态度和方式。 在现实生活中,学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活,有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解! 活动目的: 1、通过班会让学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起,争做文明守纪的小学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观。 班会前的准备: 1、学生从书籍或网络中收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。 2、排练与主题活动相关的各类节目:歌曲、顺口溜、小品等节

目。 3、板报《我们的价值观》的创作与准备。 4、收集十大道德模范的先进事迹。 班会过程: 一、主持人开场白: 主持人:作为小学生,我们就像一只只将要长大的海燕,搏击长空,向着自己的梦想奋勇前行。拥有梦想的人是值得尊敬的,也是让人羡慕的。我们的人生应该由我们自己去书写。在这个过程中,我们用什么标准来规范和要求自己?在我们每个人的内心里都藏着一种约束我们言行的标准,它是我们在处理事情判断对错、面临抉择时的依据。它是什么?它就是——价值观。五年级年2班《树立核心价值观,争做文明小学生》主题班会现在开始! 二、牢记核心价值观 1、牢记社会主义核心价值观24字 多媒体展示价值观内容: 党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。 2、各抒己见了解价值观 学生积极发言说说对社会核心价值观的理解,总结: 倡导富强、民主、文明、和谐(国家层面社会主义现代化)

中华传统文化与核心价值观的心得体会

中华传统文化与核心价值观的心得体会总书记在系列重要讲话中多次强调“培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀传统文化”,而且提出了对待传统文化要进行“创造性转化和创新性发展”的要求。这一重要论述不仅抓住了培育和弘扬社会主义核心价值观的根本,而且提出了具体的方法和要求。 我国改革进入深水区,面临诸多深层次的矛盾和问题,在思想文化和意识形态领域中,最大问题就是共同价值观的确立。人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。面对国际国内条件变化造成的价值观念和社会思潮多元、多样、多变,树立国家伦理价值共识,保障我国文化健康发展和社会主义意识形态安全,成为迫在眉睫的任务。自党的十六届四中全会以来,共产党一直反复强调构建社会主义核心价值体系的问题,正是从战略高度提升国家伦理价值认同的需要。党的十八大更是概括了包括“三个倡导”的社会主义核心价值观,这12 个价值理念“作为美好的价值目标,展现着人们为之奋斗的前景与指向,激励着人们奋勇前行;作为基本的价值尺度,为人民提供了衡量各项建设事业得失成效的重要依据,引导

着社会的发展航向;作为明确的价值范畴,确立了党和国家、全体社会成员应当遵循的行为准则”。 习总书记的系列讲话中指出:“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。”我们中华民族自古以来就坚持“尊道而贵德”的好传统,“道”就是世界上永恒运动着的最根本规律;而“德”则是人类对于“道”的认识和把握,以及它在人生和社会中的体现。如今,我国进入中国特色社会主义建设的关键时期,开始面对新的“道”和“德”:这个“道”就是中国特色社会主义道路,就是实现中华民族伟大复兴的中国梦;这个“德”,狭义说就是爱国主义、社会主义和集体主义的道德,广义来说,就是我们的社会主义核心价值观,它是社会主义的本质体现,承载着我们民族、我们国家的精神追求,是提高国家伦理认同的“铸魂工程”。 我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国,确立反映全国各族人民共同认同和遵循的价值观,使全体人民同心同德、团结奋进,关乎国家前途命运,关乎人民幸福安康。培育和弘扬社会主义核心价值观,不仅需要我们概括和总结

《【国家审计核心价值观探讨】社会主义核心价值观基本内容》

《【国家审计核心价值观探讨】社会主义核 心价值观基本内容》 从当前我国国家审计理论研究上看,其内容主要集中在审计的本质、目标、任务、职能、作用、对象、内容、范围、方法、程序等基本概念。原理上,这些理论研究一定程度上总结了审计运行的一般规律,揭示了审计概念的内在联系,完善了审计理论,促进了政府审计理论体系的构建。但目前关于中国特色社会主义国家审计价值观层面,研究成果并不显著,还未达成一致的认识。鉴于此,本文着重从中国特色的国家审计核心价值观的内涵、内容建设及其构建路径进行探讨,希望能够对我国国家审计理论体系的构建与完善有所贡献。 一、国家审计价值观的反思 审计署在《xx至xx年审计工作发展规划》中,提出要大力推进审计文化建设。国家审计核心价值观作为审计文化的灵魂和指南,在学术界引发激烈的争论。由于人们的实践经验和学术背景不同,观察审计文化的视角迥异,对审计核心价值观没有形成统一的认识和一致的表述。对审计价值观的认识大概可归纳为以下五类:第一,从国家审计本质的角度解释国家审计核心价值观。xx认为,近些年来我国宏观经济治理水平不断提高,审计充当“免疫系统”角色,“免疫系统论”成为国家审计的本质,是这一时期审计的核心价值观。以免疫系统论作为核心价值观体现了中国审计的当代意义、角色定位和维护国家经济社会安全的重要作用。第二,从国家治理的角度阐述国家审计核心价值观。云南审计厅号召树立“审为国家,计益人民”的审计价

值观。具体地讲,“审为国家”,就是为推动国家健康发展、维护国家安全而审计。“计益人民”,就是为维护人民群众的根本利益而审计。刘晓靖提出“以人文本”为核心价值观,认为审计价值观受国家审计发展的历史、现状和未来影响,与当前的国内外政治经济形势及人类文化发展的潮流有关。第三,从审计依据角度诠释国家审计核心价值观。赵凌云、辛祥晶认为国家审计核心价值观是依法审计。他们以审计本质为框架,认为审计本质是“免疫系统”,要发挥免疫作用首先要区分“异己”,因此就要求以法律为准绳,依法对国家经济安全运行行使审计监督权。第四,从审计人员的事业理想和价值追求角度定义国家审计核心价值观。朱艳莉认为,国家审计文化的核心价值观应是“立审为公、执审为民”。如,对审计人员提出“依法、求实、公正、廉洁、奋进、奉献”的要求,它们从不同的角度阐述了审计精神,是核心价值观的重要组成部分;韩国臣提出树立“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计核心价值观。第五,从政治需求出发解释国家审计核心价值观。邢莉萍等指出,核心价值观从最深层次科学回答了“什么是国家审计”这一根本问题,它应包括推动政府履责、民本审计、构建中国特色审计制度三个方面内容。 以上五种观点从不同角度洞察了中国特色社会主义国家审计的价值取向,但都没有体现国家审计的利益相关者应具有的共同理想。国家审计核心价值观是最基础的,反映审计本质,指导审计行为。国家审计履行经济监督职责,实际关注的是支配经济社会运行背后的公权力及其所掌握的公共资源。所以本文站在政治需求角度以国家审计

核心价值观童谣100首

社会主义核心价值观童谣100首 1.记牢核心价值观 求富强,求民主,人民生活多幸福, 讲文明,讲和谐,社会向上又团结; 爱自由,爱平等,改革开放树新风, 要公正,要法制,执法透明而切实; 我爱国,你敬业,爱岗爱国当绿叶, 懂诚信,懂友善,交友广泛守诺言。 优秀核心价值观,大家一定要记牢,要记牢。 2.富强民主大国梦 文明和谐民族情。 自由平等公民愿, 公正法治乾坤清。 爱国敬业讲奉献, 诚信友善一家亲。 共唱核心价值观, 携手中华大复兴。 3.江山美如画 瑞气盈门迎骏马, 核心价值传万家。 富强大树民主芽, 文明催开和谐花。 自由阳光平等洒, 公正草原妆绿纱。 爱国春雨绵绵下, 敬业护花春泥化, 诚信友善人人夸, 祖国江山美如画。 4.做合格小公民 童谣声声唱不停, 祖国未来率先行, 富强民主“中国梦”, 文明和谐大家庭, 自由平等人人爱, 公正法治是天平, 爱国敬业要牢记, 诚信友善见真情, 争当“文明小使者”, 要做合格小公民。 5.美好家园齐创造

小朋友,你听好, 价值观,要记牢: 富强,民主,文明,和谐, 自由,平等,公正,法治, 爱国,敬业,诚信,友善, 传统文化记心间。 中国人,中国梦, 团结协作定成功。 好娃娃,能自强, 争做实现社会主义核心价值观的好儿郎! 6.中国是条富强船 中国是条富强船, 民主文明扬风帆。 汽笛高奏和谐曲, 自由平等有护栏。 公正是舵把航向, 法治一路管安全。 爱国敬业生动力, 诚信、友善一路欢。 7.核心价值二十四 “富强民主”四个字 大展建设宏图事 “文明和谐”四个字 国泰民安众人思 “自由平等”四个字 信念价值之普世 “公正法治”四字 社会规矩行福祉 “爱国敬业”四个字 安身立命重要事 “诚信友善”四个字 公民品德垂青史 核心价值二十四 熟记倡导日常事 努力践行你我他 生活美好人人夸 8.二十四字心中想 中华儿女傲东方,

社会主义核心价值观文明作文-王雪燕

鼓起勇气践行文明 王四营中心小学官庄校区六(1)王雪燕 在一个阳光明媚的早晨,我带着满怀的好心情走在去图书馆的路上。快到公交车站的时候,迎面走来一位叔叔,他走路的样子特别优雅,就像一位有修养的绅士。在我旁边,一位阿姨拉着她的小女儿在散步,我看了一眼那个小妹妹,她大约四、五岁的光景,头上扎着一对蝴蝶结,伴随着她的脚步,头上那“两只粉红色的蝴蝶”有节奏的扇动着翅膀,好可爱呀!忽然那位阿姨温柔地对她的女儿说:“走路时身体不能摇摇晃晃,要像前面那个叔叔一样身不动膀不摇,大大方方的。哎,对!就是这样:挺胸,抬头,收腹。” “妈妈,我看见叔叔把垃圾扔在那儿了!”那个小妹妹奶声奶气地叫道。 确实,我也看见前面那位“绅士”叔叔走着走着,随手把一张废纸丢到了路边的绿化带中。 我的心里犯起了嘀咕:这叔叔走路姿势虽然好看,可这乱扔垃圾的毛病可不好。我想劝说叔叔把废纸捡起来吧,可叔叔已经走出去挺远了,我又不敢喊他。我自己捡起来吧,身后的人会认为是我扔的,会怎么看我?我正犹豫着,只见刚刚那个小妹妹张开双臂,蹒跚地跑到那张废纸前停下脚步,弯腰捡起了废纸,转过身歪着小脑袋气喘吁吁地说:“妈妈,老师说了不能乱丢垃圾,那个叔叔不-文-明。” 我的脸红了,面对坏现象,我怎么还不如一个小孩子那样有勇气呢? 坐在公交车上,我还在为刚才的事懊恼着。突然,旁边一位戴着耳机的大姐姐引起了我的注意,这位大姐姐一边听着歌,一边吃着食品袋里面的零食,之后若无其事地把糖纸和橘子皮顺手扔出窗外。这次我终于鼓足勇气对她说:“大姐姐,请别把垃圾扔到车窗外,这是极不文明的行为!”见她摘下耳机,我继续说:“脏兮兮的马路打扫起来多么困难啊,我们要尊重环卫工人的劳动!”明白了我在说什么以后,她白了我一眼。“是啊是啊!这么冷的天气,不容易呀!”一位老奶奶也来助阵。 那位大姐姐继续吃着瓜子,不过她把瓜子皮都装进了一个塑料袋里。胜利喽!我的心里甭提有多美了。 我是这样领悟文明的,做文明的人和事其实都很容易。让我们鼓起勇气,共同践行文明吧!

社会主义核心价值观之文明小故事

社会主义核心价值观之二——文明小故事两个年轻人从前,有两个年轻人,他们在同一所私塾念书,成绩也都很不错,他们俩是非常要好的朋友,而且两人的兴趣爱好也非常相似。唯一不同的是其中一个年轻人很有礼貌,对任何人都很尊敬,对待自己的长辈更是如此;而另一个年轻人一点儿也不懂礼貌,对自己的长辈的态度很差,而且说话时总带着一副不耐烦的样子。 就这样,两个人快乐地成长着,别人也看不出两人有多大的区别。直到有一次,一位德高望重的老人想找一个年轻人,把自己的学问传授给他,让这个年轻人当他的接班人。老人看中了这两个年轻人,但是两个年轻人中只能选一个,于是乎,老人对两个年轻人展开了一系列的考验: 考验的主要内容就是文明礼仪,一个人如果没有文明礼仪,有再多的学问也没有用。 首先老人乔装打扮,使人认不出他来,然后他先对那个讲礼貌的年轻人展开了考验,他等在年轻人的必经之路上,等他过来时,老人故意把自己的东西扔在了地上,让年轻人捡起来,等年青人捡起来后,又把东西故意扔在了地上,看年轻人的表现,年轻人又捡了起来,老人接过东西,也不说一声,就走了,但没走几步就假装倒在地上,虽然看得出是假的,但年轻人还是不假思索地冲上去,将老人扶了起来,还问了一句你没事吧!老人见小伙子如此这般,心里暗暗高兴。 接下来老人就要去考验另一个年轻人了,老人还是故伎重演,这位年轻人捡起第一次后就不再捡了,第二次还是在老人的催促下才捡起来的,而且捡起来后又不是用给的,而是直接扔了过去;老人接住东西后很生气,但还依照上一次的做法,没走几步就假装倒在地上,但出乎意料的是,年轻人假装没看见就径直走了。

老人考验完两个年轻人后,当机立断,他要把学问都传给那个讲礼貌的年轻人,让他当他的接班人。 后来过了许多年,那个讲礼貌的年轻人成为了一个大名鼎鼎的学者,而那个不讲礼貌的年轻人却一事无成,两人在路上碰了面,不讲礼貌的年轻人问那个讲礼貌的年轻人为什么会这样,讲礼貌的年轻人说,一个人如果没有文明礼仪,有再多的学问也没有用。

社会主义核心价值观的认识和理解

社会主义核心价值观的认识和理解 社会主义核心价值观,是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向,也就是共同理想。切中利益的关注点,核心价值观才更有吸引力。如果要发展不要环境、讲政绩不讲民生,公众会怎么理解富强文明?如果办事情都得找关系、打官司也要走后门,老百姓又从何感受平等公正?夯实“三个倡导”的社会基础,必须关切人们的利益诉求和价值愿望。 党的十八大提出加强社会主义核心价值体系建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,对于全面推进文化强国建设和全面建成小康社会有着十分重要的意义。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象,党的十八大报告把社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面慨括为“三倡导”,即倡导富强、民主、和谐、文明,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。广大党员干部肩负着带领人民群众共同富裕建小康、促进社会文明和谐的光荣使命,必须认真学习深刻领会社会主义核心价值体系基本内容和深刻内涵,在实际工作生活中带头践行社会主义核心价值观。 十八大报告表述的社会主义核心价值观,在国家层面,“倡导富强、民主、文明、和谐”,这8个字,是到本世纪中叶建设社会主义现代化国家的发展目标,已经写入党章和宪法,反映了党、国家和人民的共同意志和中华民族伟大复兴的光明愿景,是国家主导价值观,在核心价值

观中居于统领地位;在社会层面,“倡导自由、平等、公正、法治”,这8个字,既是引领现代文明走向的人类共同价值准则和理想社会目标,又是我们党和国家始终追求和奉行的核心价值理念,着眼于确立社会发展的价值导向,在核心价值观中发挥着重要支柱作用;在公民个人层面,“倡导爱国、敬业、诚信、友善”,这8个字,着眼于构建民间社会的底线伦理,是作为价值主体的每个公民所应遵循的根本道德规范,在核心价值观中居于基础地位。 培育和践行社会主义核心价值观,一要抓舆论引导,二要抓学习提高,三要抓实践养成,四要抓文化涵养,五要抓学校教育。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条,唯有付诸行动才能实现价值。公务员为群众办好的每一件实事,是敬业的诠释;商家为消费者提供的每一件商品,是诚信的代言;看见需要帮助的人热心上去搭把手,是友善的暖流……每个人都是道德建设的奉献者,也是道德风尚的受益者。作为城市文明创建一份子的我们,更应该以社会主义核心价值观为导向,积极投身到创建文明城市的工作中,让我们的城市更加美丽。 总之,培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程,必须与各方面工作有机会融合,协调发展。 在这样一个社会思想多元化的时代背景下,践行社会主义核心价值观,需要全社会的主动参与,从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观?首先,阐明社会主义核心价值观的内涵,使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述,社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三

中国传统文化的核心价值观

中国传统文化得核心价值观 中国传统文化得核心价值观,就是指在中国传统文化得各种价值观念中居于核心地位、起着主导作用得价值观。中国传统文化得核心价值观包含两层意思:其一,就是指中国传统文化得组成部分,即儒道佛三家各自得核心价值观;其二,就是指儒道佛三家共同形成得中国传统文化所体现得核心价值观。儒家文化得核心价值观可以概括为自强不息、厚德载物。道家文化得核心价值观可以概括为道法自然,逍遥齐物。中国佛教得核心价值观可以概括为慈悲为怀,普度众生。中国传统文化各家在处理与其她文化传统之间得关系时,普遍体现出融合会通、与而不同得价值取向。 一、儒家:自强不息,厚德载物 儒家文化得核心价值观可以概括为自强不息、厚德载物。儒家非常重视仁,将仁视为“生生不已”得“天地之大德”.孔子甚至提出,“君子无终食之间违仁,造次必于就是,颠沛必于就是。"(《论语·里仁》)表现出强烈得生死以之得志趣与情怀。此德赋之于人,则成为人得本性.率性而行,即成为道。儒学就产生于对此道得传授与修习之中,因此儒学常被说成就是“修己治人之学",其所蕴含得即就是所谓“内圣外王之道”。“修己"、“内圣”云者,就就是说儒家学者应不断充实自己得仁爱之心,不断地加强自我修养,努力形成圣人得品格与能力;“治人”、“外王”云者,就就是说儒家学者

要当仁不让,仁以为己任,自觉承担起治理国家与服务社会得责任,为天下国家得平治尽心尽力。宋儒张载要求儒家学者“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,就就是对儒家学者所具有得这种使命感与责任心得最好得 阐释.“天行健,君子以自强不息”(《周易·乾·彖》),就就是说儒家君子为了完成自己得使命,负起自己得责任,奋发图强,永不止息;而“地势坤,君子以厚德载物"(《周易·坤·彖》),则就是说君子应具有宽广得胸怀,能够容纳与善于接受不同意见与建议,不断地丰富自己得内涵.两千多年来,儒家得仁人志士在自强不息、厚德载物这种价值观念得熏陶之下,有杀身以成仁,无求生以害仁,谱写了天地间一曲曲波澜壮阔得正气歌,逐渐形成了儒家文化虽历经艰难险阻而不断奋起得发展态势与善于容纳与接受异质文化得宽广视野。 二、道家:道法自然,逍遥齐物 道家文化得核心价值观可以概括为道法自然,逍遥齐物。道家最为推崇得范畴“道”得原始意义就是指道路,引申为人应遵守得规则与运动变化得规律,以及那些自觉遵守规则与规律得人所达到得自由境界。老子提出了“道法自然”(《老子》第25章)得观点。在道家得始祖老子瞧来,道得运行法则就就是“自然而然”,“得道”就意味着必须任由事物成为它所应就是得样子,绝不能将自己得主观意志掺杂其中,这就就是“无为”;一旦彻底否定了任何外在意志得驱使与强迫,

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