汉语通论期末复习资料
汉语通论期末复习提纲（小学教育本科）
1．简述现代汉语形成的历史文化背景。
要点：（1）多元性的汉文化的起源。
（2）具有统一作用的汉字。
（3）古汉语和汉文化。
（4）传入中国的佛教文化。
（5）社会动荡带来的人口迁徙。
2．现代汉语共有哪几大方言区你所在的地区属于哪个方言区
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答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。
吴江话属于吴方言区。
3．同英语及古代汉语相比，现代汉语各有那些方面比较明显的特点
答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：
（一）语言方面。1、没有复辅音。2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。3、音节有声调。
（二）词汇方面。1、词的结构有双音化的倾向。2、广泛采用词根复合法构成新词。
（三）语法方面。1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。
3、有丰富的量词。
、
同古代汉语相比，现代汉语的特点：
1、语音方面。古汉语里有入声，现代汉语里没有。
2、词汇方面。古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。
3、语法方面。（1）古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。而现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词。（2）古汉语中词类活用的现象比较多。
（3）省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点。
（4）古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化，特别是动词和宾语的语序，古汉语有与现代汉语不同的地方。例如，否定句中的代词作宾语和疑问句中的代词作宾语，一般都以宾语前置为常。
4．同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点他的用途主要有哪些
答：《汉语拼音方案》的优点是：1、符号数目少，只有26个字母；2、采用国际通行的拉丁字母，书写方便，有助于国际交流。3、字母音素化，标写语音准确灵活。
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《汉语拼音方案》的用途是：给汉字注音，帮助人们准确地识读汉字，有助于语文教学，也有助于矫正读音，成为推广普通话的有力工具。方案在其他方面也发挥了积极的作用：作为少数民族制定文字的依据和基础；字典注音、图书编目、译写我国人名地名等都离不开汉语拼音；同时它也是当今信息化时代电脑输入信息的主要符号之一；另外，由于它采用国际上流行的拉丁字母，所以可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。
5．请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。
答：
b 双唇音、塞音、清、不送气。
p 双唇音、塞音、清、送气。
m 双唇音、鼻音、浊。
f 唇齿音、擦音、清。
d 舌尖中音、塞音、清、不送气。
&
t 舌尖中音、塞音、清、送气。
n 舌尖中音、鼻音、浊。
l 舌尖中音、边音、浊。
g 舌根音、塞音、清、不送气。
k 舌根音、塞音、清、送气。
h 舌根音、擦音、清。
j 舌面音、塞擦音、清、不送气。
q 舌面音、塞擦音、清、送气。
#
x 舌面音、擦音、清。
z 舌尖前音、塞擦音、清、不送气。
c 舌尖前音、塞擦音、清、送气。
s 舌尖前音、擦音、清。
zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送气。
ch 舌尖后音、塞擦音、清、送气。
sh 舌尖后音、擦音、清。
r 舌尖后音、擦音、浊。
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6．许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同指出，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。
答：吴江话的语音跟普通话相比有许多不同之处。
声母方面：绍兴话平翘舌不分，n,l 不分，h,f 不分，r,l 不分。送气的p,t,k 等常读成不送气的b,d,g.。
韵母方面：前后鼻不分。
声调方面：有入声。
7．请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）
1、摆声母是b 韵腹是a 声调的调类是上升，调值是214。
2、皇声母是h 韵头是u , 韵腹是a, 声调的调类是阳平，调值是35。
(
3、卫韵头是u, 韵腹是e, 声调的调类是去声，调值是51。
4、惘韵头是u, 韵腹是a,声调的调类是上升，调值是214。
5、情声母是q, 韵腹是I ,声调的调类是阳平，调值是35。
8．举例说明普通话音节结构的特点。
答：略。答案详见课本第88页。
9．普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些
答：略。详见课本第90页。
10．同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点
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答：（详细见课本第109页）
要点：1、从书写形式上看，汉字是平面型方块文字。
2、汉字的形音义之间原本存在一定的理据。
3、从汉字所记录的语音单位来看，汉字记录的语音单位是汉语的音节。
4、从汉字记录汉语的方式上看，汉字记录汉语不实行分词连写。
5、从汉字自身来看，汉字数量多，字形结构复杂。
6、从汉字跟时间和空间的关系来看，汉字具有一定的超时空性。
11．请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。
】
答：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）
各汉字的笔顺略。
12．举例说明语素、词、短语的区别。
答：要点：1、语素是最小的音义结合体。词是最小的能够独立运用的语言单位。短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。
2、语素是构词材料，是一种备用的造句单位，语素只有单独成词或组合成词时，才有可能独立使用。所以“能够独立运用”是语素和词的最大的区别。
短语也“能够独立运用”，但它可以再作切分，切分出几个“能够独立运用”的语言单位。所以词是介于语素和短语之间的语言单位，是最基本的现成的语言材料。
13．词应当具备哪些特点或者说，对词可从哪几个角度进行判定
》
答：答案详见课本第149页。
要点：1、语音的固定性。2、语义的整体性。3、结构的凝固性。
14．按要求将下列词语进行归类。
答：新词：领班上网网民大款
历史词：尚书宰相
文言词：曰之
方言词：瘪三名堂搞
外来词：模特儿蒙太奇白兰地苏打因特网白皮书
、
专门词：语素原子底保
15．分析下列词语的构造方式。
飞快（偏正）痛快（偏正）快活（偏正）
快速（偏正）赶快（后补）赶紧（后补）
快报（偏正）棋子（偏正）帘子（后附）
离子（偏正）例子（后附）莲子（偏正）
父子（并列）儿子（后附）变化（并列）
绿化（后附）老化（后附）消化（并列）
（
头脑（并列）白头（偏正）石头（后附）
头发（偏正）头目（并列）头等（偏正）
头疼（陈述）感动（连动）动员（支配）
自动（附加）动人（支配）记号（偏正）
记者（后附）记忆（并列）记住（后补）
人性（偏正）耐性（后附）性格（并列）
性别（偏正）包围（并列）包产（支配）
16.简述词义的性质。
,
要点：（一）词义具有客观性。
（二）词义具有概括性。
（三）词义具有模糊性。
（四）词义具有历史性。
17．词义的历时变化主要有哪几种类型下列词语的意义变化分别属于哪种类型
答：词义的历时变化主要有三种类型，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。
皮：词义的扩大。脚：词义的转移。走：词义的转移。去：词义的转移。
臭：词义的缩小。爱人：词义的转移。丈夫；词义的缩小。交通：词义的转移。
，
经理：词义的转移。行李：词义的转移。
18．辨析下列同义词。
1、边疆——边境——边界
答：三者都指远离国境的地方。但词义所指的范围，边疆大于边境，边境大于边界。
2、成果——结果——后果
答：三个词的感情色彩不同。“结果”是中性词，“成果”是褒义词，“后果”是贬义词。
3、果断——武断
答：“果断”是指正确处理问题的果决态度，是褒义词。“武断”是指主观注意地坚持己见的错误地处理问题的态度。/
4、母亲——妈妈
答：二者的语体义不同，“母亲”是书面语，“妈妈”是口语。
5、失望——绝望
答：二者词义的轻重不同。“失望”是指失去希望，没有信心。“绝望”是指毫无希望，程度重于失望。
19．用层次分析法分析下列歧义结构。
1、安徽/和河南的部分地区安徽和河南的/部分地区
2、对/老师的意见对老师的/意见
3、不是/纯净水不好喝不是纯净水/不好喝
|
4、五加六/乘以六减三五加六乘以六/减三
5、咬死猎人/的狗咬死/猎人的狗
6、喜欢/孩子的老师喜欢孩子的/老师
20．简述现代汉语词类划分的标准。
答：1、语法上给词分类，可以采取不完全相同的标准。有从词表现出来的类别意义这一点出发给词分类的，也有从词的外部形态变化这一点出发给词分类的，而我们认为应该以词的语法功能作为分类标准。
2、从意义出发给词分类，并不是没有一点理由。语法性质相同的词，意义上往往有共同之处。但是，以意义作为标准区别出来的类别，不是词的语法上的分类，而是一种逻辑上的分类。如“红”从意义上分类是名词，但从语法上看它是形容词。所以从意义出发给词分类，是不能达到语法类别的要求的，也是行不通的。
从词的外部形态出发给词进行分类，也有缺陷。因为汉语缺乏严格意义上的形态变化，而已就是说词的形态变化很少或者很不完全。因此，以形态为标准的分类方法，在汉语的词类划分上就发挥不了太大的作用。
3、所以，对汉语来说，划分词类的标准只能是词的语法功能了。词的语法功能就是词的组合能力。
…
21．以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。
答：“突然”除了可以作状语外，还可以作定语和谓语。如：这是一起突然事件。这件事很突然。而“忽然”只能作状语。所以“突然”是形容词，“忽然”是副词。
形容词和副词的区别就在于，形容词除了在句子中作状语外，还可以其他成分，而副词只能在句中充当状语成分。22．举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。
答：兼类词是指那些经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。如：“端正”就兼动词和形容词，可以说“端正态度”也可以说“态度端正”。
同音同形词不是兼类，因为它们意义上没有联系。如：“打门”“打今天起”中的两个“打”就不是兼类词。
词的活用现象和词的兼类也不同。因为词的活用现象，是甲类词在特定的条件下，为了表达上需要，偶尔用作乙类词。如：“作家的脑子里又意识流了一下。”“意识流”是名词，在这个句子中，临时活用为动词，是词的活用。23．用划线法分析下列多重复句。
·
1、我们提倡的事情，即使完全正确，////大量成功，//如果不经过群众认真的讨论并做出决
并列让步
定，/// 群众也会有不满，/而事实上总会有一部分失败或效果不好，//所以没有经过群众讨
假设转折因果
论，///就更难免遭到群众的埋怨。
假设
2、车摇慢了，///线抽快了，//线就会断头；/车摇快了，///线抽慢了，//毛卷、棉条就会拧成
并列条件并列并列条件
、
绳，///线就会打结。
并列
3、你永远那么青翠，///永远那么挺拔，//风吹雨打，////从不改色，///刀砍火烧，////从不低
并列因果让步并列让步头，/所以，这正是英雄的井冈山人，//也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
因果并列
4、只有充分利用我国的人力物力资源，//尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平
并列
！
的差距，/才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，//加速四个现代化的进程。
条件并列
24．简述现代汉语规范化的标准和意义。
答：答案详见课本第412页。
要点：现代汉语规范化的标准：1、语音方面以北京语音为标准。2、词汇方面以北方方言为基础。3、语法方面以典范的现代白话文着作作为规范。
现代汉语规范化的意义：
1、现代汉民族共同语——普通话虽然已经发展到了相当成熟、完善的阶段、但是还没有达到完全的统一。由于历史的原因，现代汉语仍然存在着严重的方言分歧；这种情况在一定程度上削弱了汉语作为交际工具的作用，对于国家的建设事业也是不利的。
2、今天，随着科学技术的蓬勃发展，电子计算机的广泛应用，对语言的规范化工作又提出了新的更高的要求。
,
3、所以，进行现代汉语规范化工作，无疑是国家建设的需要，同时也是汉语健康发展的需要。
25．修改下列病句。
1、他十分巧妙地把接头暗号送了出去。
2、欢迎广大消费者光临惠顾。
3、手机从发明到现在，已有很大的改进，功能越来越多。
4、他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶然的。
5、跑了一下午，他终于把那本书买回来了。
6、对于1948年跃马南下的动人情景，我们确实还是记忆犹新的。
*
7、通过这次观摩学习，我更加深切地感到教育事业是崇高的。
8、谁也不能否认京杭大运河是世界上最长的大运河。
9、即使遇上不好的天气，你们也要照常工作。
10、不论我们做了多少思想工作，他的问题还是解决不了。
26．标点并翻译下列文言文。
标点：秦取楚汉中，再战于蓝田，大败楚军。韩、魏闻楚之困，乃南袭至郑，楚王引归。后三国（指韩、魏、赵）谋攻楚，恐秦之救也，或说薛公曰：“可发使告楚曰：‘今三国之兵且去楚，楚能应而公攻秦，虽蓝田岂难得哉！况于楚之故地’楚疑于秦之未必救己也，而今三国辞去，则楚之应之也必劝，是楚与三国谋出秦兵矣。秦为知之，必不救也。三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功。”
翻译：秦国夺取了楚国的汉中，又与楚在蓝田交战，打得楚军大败。韩、魏两国乘楚国正处于困难之时，加紧向南进攻，直打到楚国的邓邑，楚王领兵返回。后来，齐、韩、魏三国共谋攻楚，又害怕秦国援救楚国。有人对齐相薛公田文说：“您可以派大使告诉楚王，说：‘现在三国的军队将撤离楚境，如果楚国响应三国，共同进攻秦国，即使是攻取秦国的蓝田，又有什么困难，更何况收回楚国的失地呢’楚国本怀疑秦国未必肯出兵援救自己，现在三国又提出这一番建议，楚国就一定会积极响应。这样，楚国将会与三国合谋出兵进攻秦国。秦国如果知道这些情况，一定不会援救楚国。三国迅即出兵攻楚，楚国就必然投奔秦国求救，而秦国更加不敢出兵。这样，离间了秦、楚，而能进攻楚国，必获全胜。”
2、标点：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
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翻译：古时候呀就学问的人必定要有老师。老师，是靠他传授道理、讲授学业、解释疑难问题的人。人们不是生来就懂得道理的，谁能没有疑难问题呢有了疑难问题而不去向老师请教，那些称做疑难的问题始终得不到解决。生在我前面的人，他懂得道理本来比我早，我跟从他拜他做老师；生在我后面的人，他懂得道理也比我早，我跟从他拜他做老师。我是学习道理的，何必了解他出生年月是在我之前还是之后呢因此无论贵无论贱，无论年长无论年幼，道理存在在哪里，老师就存在在哪里。
3、标点：上大会群臣，问：“谁可傅太子者”群臣承望上意，皆言：“太子舅执金吾原鹿侯阴识可。”博士张佚正色曰：“今陛下立太子，为阴氏乎，为天下乎即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才！”帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也；今博士不难正朕，况太子乎！”即拜佚为太子太博，以博士桓荣为少傅，赐以辎车、乘马。
翻译：光武帝召集百官，询问：“谁人可任太子的师傅”百官迎合光武帝的意思，一致说：“太子的舅父执金吾原鹿侯阴识可以担当此任。”博士张佚严肃地说：“如今陛下立太子，是为阴家呢，还是为天下呢若是为阴家，那么阴识可用；若是为天下，那么就定当用天下贤才！”光武帝表示赞许，说道：“我所以要设太子太傅，是为了辅佐太子，今天博士不难匡正朕的偏误，何况对于太子呢！”随即任命张佚为太子太傅，任命博士桓荣为太子少傅，赐予帷车、马匹。
一、填空
1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。
2、汉语属于（汉藏）语系。
3、世界上使用人口最多的语言是（汉语）
4、现代汉语的方言很复杂，大体可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。
（
5、语言的三要素是指（语音）、（语汇）、和（语法）。
6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。
7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。
8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。
9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。
10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。
12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为"四呼"。具体地说，"四呼"包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。
\
13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。
14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。
15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。
16、"六书"包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。
18、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。
19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。
20、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。
…
21、一般来说，词应当具备以下特点：语音的（固定）性、语义的（整体）性、结构的（凝固）性。
22、按其构造方式的不同，可将词分为（单纯）词和（合成词）两大类。
23、按其构造方式的不同，可将合成词分为（复合词）和（派生词）两大类。
24、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（词根），表示附加意义的虚语素是（词缀）。
25、根据语素之间的结构关系，可将复合词分为五种类型：（并列）、（偏正）、（后补）、（支配）、（陈述）式。
26、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（前附式），二是（后附）式。
27、基本词的特点主要体现为：（全民常用）、（历史稳固）、（构词能产）性。
28、一般词主要包括以下几类词：（新词）、（外来词）、（方言词）、（古语词）、（专门性词语）。
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29、古语词有两类：（历史词）和（文言词）
30、文言词的使用可以依循两条原则：（必要性）原则和（可读性）原则。
31、专门性词语主要可以分为两类：（专业术语）和（行业用语）。
32、（单义）、（概括）、（客观）、（国际）性是专业术语的几个重要特点。
33、常用的固定词语主要包括（成）、（惯用）、（歇后）、（谚）、（缩略）语。
34、成语的特点主要体现为（结构定型）、（形式整齐）、（含义丰富）。
35、成语主要有以下几个方面的来源：（古代寓言）和（神话传说）、（历史事件）、（诗文名句）、（民间俗语）、（外语文献）。
36、缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种（截取）、（抽取）、（数字）式。
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37、对词义的性质可以从以下几个方面来认识：词义具有（客观）、（概括）、（模糊）、（历史）性。
38、（理性）和（附加）义构成了一个实词的词义系统。
39、实词除了具有与概念相关的核心意义--理性意义之外，还有各种附加意义，如（评价）、（语体）、（理据）和（搭配）义等。
40、词义历时变化主要有三种情况：词义的（缩小）、（扩大）、（转移）。
41、相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了（同音词）和（多义词），不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了（同义词）。
42、按照字形是否相同，可把同音词分为两类：（同形同音）、（异形同音）词。
43、按照意义相同的程度，可把同义词分为两类：（等义）、（近义）词。
44、同义词之间的差异主要表现在（理性）、（附加）意义和（用法）三个方面。
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45、从反义词之间的关系来看，反义词可以分为两类：（绝对）、（相对）反义词。
46、词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的，是（实词），不能充当句法成分的，是（虚词）。
47、现代汉语的体词主要包括三类（名）、（数）、（量）词。
48、数词主要有（系数词）和（位数词）两种。
49、现代汉语的谓词包括（动词）和（形容词）两类。
50、形容词可以分为表示（性质）的形容词和表示（状态）的形容词两类。
51、根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：（人称）、（指示）、（疑问）代词。
52、（连词）和（介词）都是用于表达结构关系义的，可以统称为（关系词）。
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53、常见的实词和实词组合而成的短语主要有以下几种：（主谓）、（述宾）、（述补）、（偏正）、（联合）、（同位）、（连动）、（兼语）、（量词）、（方位）短语。
54、按照补语所表示的意义的不同，可将补语分为以下几类：（结果）、（趋向）、（程度）、（情态）、（数量）补语。
55、句子的特殊成分主要是指（提示）和（独立）成分。
56、句型的划分是有层次的，第一层次的句型是（单句）和（复句）。
57、按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为（并列）、（连贯）、（递进）、（选择）复句等四类。
58、按偏正复句中偏句和正句逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为（因果）、（转折）、（条件）、（让步）复句等四类。
59、根据句子的语气类别对句子进行分类，分出的是（句类）。
60、按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（陈述）、（疑问）、（祈使）、（感叹）句。
,
61、按其结构形式的不同，可将疑问句分为（是非）、（特指）、（选择）、（正反）句。
62、按句法结构类型，可将倒装分为以下几类（主谓）、（状语后置）、（宾语前置）倒装。
63、句式的选择主要是指以下几种句式的选择：（长句）和（短句）、（整句）和（散句）、（松句）和（紧句）、（肯定句）和（否定句）、（口语）和（书面语）句式。
64、语体有两大类：（口头）、（书面）语体。
65、书面语体包括：（文艺）、（公文）、（科技）、（政论）语体。
66、常见的修辞有以下几类：（比喻）、（比拟）、（借代）、（夸张）、（双关）、（对偶）、（排比）、（拈连）、（回环）、（顶针）、（仿词）、（反语）。
67、比喻有三种：（明）、（暗）、（借）。
68、比喻里被比方的事物叫（本体），用来打比方的事物叫（喻体），将二者联系起来的词语叫（喻词）。
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69、比拟可以分为（拟人）和（拟物）两种
70、夸张可以分为（扩大）、（缩小）、（超前）夸张。
71、双关可以分为（谐音）、（语义）双关两种。
72、按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为（正对）、（反对）、（串对）。
73、排比可分为（句子）、（句子成分）排比两种。
74、拈连可分为（全式）、（略式）拈连两种。
75、语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不（明确）的问题，二是规范不（普及）的问题。
76、汉字的标准化，就是在对现代汉语用字进行全面、系统、科学整理的基础上，使现代通用汉字做到（四定）。
·
77、现代通用汉字的"四定"是指（定量）、（定形）、（定音）、（定序）。
78、调查方言词汇的方法主要有四种：（翻译）、（解释）、（提示）、（举例）法。
79、根据内容、体例和作用的不同，可将工具书分为以下几类：（辞书）、（类书）和（政书）、（图录）、（百科全书）、（目录）、（索引）、（年鉴）、（手册）、（文摘）、（表谱）。
80、早在春秋战国时期，就产生了具有检字作用的（史籀篇）。
81、东汉许慎所编《说文解字》是我国第一部完备的字典，在编排方式上，它采用了（部首）法，对后世产生了较大影响。
82、（尔雅）是我国第一部分类词典。
83、扬雄的（方言）是我国第一部以当时的通言解释方言词的方言词典。
84、刘向、刘歆父子首撰我国最早的综合性分类解题目录--（别录）和（七略），班固在此基础上编撰我国第一部史志目录（汉书-艺文志）。
85、我国第一部类书是魏刘勋、王象等人奉敕编写的（皇览）。
86、隋朝陆法言的（切韵）是一部重要的韵书。
87、唐代和宋代，出现了许多专门性的工具书。（文艺类聚）、（初学记）等是唐代着名类书，（太平御览）、（册府元龟）、（玉海）等是宋代着名类书。唐杜佑的（通典）是我国第一部较完备的政书，宋郑樵的（通志）是继此而作的又一部政书。
88、明代的（永乐大典）是我国历史上最大的一部类书。
89、梅膺祚的（字汇）大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创立了新体例。
90、清代的（四库全书总目提要）、（康熙字典）、（佩文韵府）是辞书的集大成着作。
91、1915年在《康熙字典》的基础上编成的《中华大字典》，增加了很多近代方言用字和当时科学上的新用字。
92、二十世纪三十年代，各种综合性、专科性和统计性年鉴大量出现，其中以上海申报馆的《申报年鉴》较为着名。
93、"字典"之名始于《康熙字典》，有"字书典范"之意。
94、《新华字典》是建国后编撰的一部质量较高的小型字典。
95、《汉语大词典》是当今世界上收录汉字最多，单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。
96、汉末刘熙所着《释名》，共收录先秦两汉词语1500多条。
97、《广雅》最着名的注本是清代王念孙的《广雅疏证》。
98、清朝阮元编着的《经籍诂》是一部大规模的汇集古书训诂资料的字书。
99、清朱起凤编撰的《辞通》，收双音词40000多条，专门解释古汉语中双音词的通假现象。
100、《辞源》是我国现代印行最早，规模最大的一部新的综合性词典。
101、《辞源》和《辞海》（旧版）的出版，标志着我国现代大型词典编撰的开始。
102、《中华大词典》是台湾省近年来编撰的最重要的一部大辞典。
103、一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常用的排检方法有两种：（音序）、（形序）法。
104、音序法包括（汉语拼音字母）、（注音字母）音序法、（声部）编排法和（韵部）编排法四种；形序法包括（部首）、（四角号码）、（笔画）、（笔顺）法。
105、从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（古今）、（异体）、（繁简）字。
106、古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（古体诗）和（近体诗）。
107、古体诗又称古诗，主要包括（四言）、（五言）、（七言）、（杂言）诗。
108、近体诗从形式上主要分为（律诗）、（绝句），另有超过八句的排律或长律。
109、古人有很多行文习惯比较重要的几项是：（委婉）和（用典）；（变文避复）、（减字断取）、（避讳改字）。
汉语通论含答案
南京晓庄学院 连云港师专函授站 小学教育专业《汉语通论》试卷 班级学号姓名 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列方言中属于官话区方言的是() A.长沙话 B.南昌话 C.南京话 D.苏州话 2.d,t,n,l四个辅音声母的发音部位都是() A.舌尖中音 B.舌尖前音 C.舌尖后音 D.舌根音 3.yanr(眼儿)是() A.两个音节，四个音素 B.两个音节，三个音素 C.一个音节，三个音素 D.一个音节，四个音素 4.在普遍话语音系统中，“子”都读轻声的一组是() A.笛子、原子 B.老子(古代哲学家)、虾子 C.帘子、桌子 D.瓜子、鼻子 5.下列几组中，不符合汉语拼音的拼写规则的是() A.优秀yōuxiù上海市shànghǎi shì B.论文luènwén方案fāngàn C.月夜yuèyè语言yǔyán D.中午zhōngwǔ高兴gāoxìng 6.在普通话语音系统中，下面几组韵母都能同声母n相拼的有() A.uo o B.en uen C.ieüe D.ia ei 7.下列四个成语中，有错别字的是() A.一筹莫展 B.相形见绌 C.貌和神离 D.兴高采烈
8.“凹、乘、叟、幽”这四个汉字的笔画数分别是() A.六、十、八、九 B.五、十、九、九 C.五、九、九、十 D.四、十、十、九 9.“指头、船头、木头、念头”中的四个“头”() A.后两个是词根，前两个是词缀 B.前两个是词根，后两个是词缀 C.都是词缀 D.都是词根 10.下列各组同义词中，属于用法(句法功能)不同的一组是() A.突然、忽然 B.优秀、优异 C.幽静、幽寂 D.确切、贴切 11.下列各组词中，都是陈述式合成词的是() A.龟缩、漆黑、面授 B.眼花、性急、心虚 C.笔直、雪白、冰凉 D.春耕、秋收、数学 12.下列语言单位中，属于短语的是() A.青莱 B.黑板 C.看清 D.鱼跃 13.“他在黑板上写字”和“他在看书”中的两个“在”分别是() A.副词、介词 B.动词、介词 C.介词、介词 D.介词、副词 14.下列短语中，属于联合短语的是() A.繁荣经济 B.唱歌跳舞 C.上街购买 D.光明前途 15.下列句子中，是兼语句的是() A.我同意小李担任组长。 B.我推选小李担任组长。 C.我希望小李担任组长。 D.我知道小李担任组长。 16.下列各组词中，属于区别词的是() A.低级、简单 B.阶级、高级 C.家务、义务 D.医务、中级 17.下列句子中，属于并列复句的是() A.冬天过去了，春天就要来了。 B.什么时候功课做完了，什么时候休息。 C.小船在暗礁中穿梭，小心翼翼地寻找航道。
古代汉语通论笔记词类活用
古代汉语通论（一）——词类活用 词类活用的定义： 汉语词类的划分古今基本一致，可分为实词和虚词两大类，实词包括名、动词、形容词；虚词包括副词、介词、连词、语气词。词类的基本功能古今也基本一致。但是，在古代汉语尤其是上古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能，这类语法现象叫做词类活用。 词类活用与兼类不同，兼类是一个词兼有不同词类的句法功能，这些功能是经常的而不是临时的。而活用则是在一定的条件下，在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。离开了这种语境该功能不复存在。 词类活用的类型： 词类活用主要是实词的活用，即动词、名词、形容词的活用。具体而言包括动词的使动用法，形容词用做一般动词，使动和意动用法；名词用做一般动词，使动和意动用法以及做状语。 使动用法：是指谓语动词使宾语具有什么样的特点意思，它用一种动宾式来表达兼语结构的内容，使结构显得简练。在上古兼语结构很罕见。 意动用法：是指谓语具有认为宾语怎么样或者把宾语看作什么的意思。凡是由意动词构成的句式都是以主谓词组做宾语的句式。可变换为“以……为……”或“把……看作……”。二者的区别在于使动用法是宾语客观上发生了变化，意动用法是宾语客观上没有发生变化而主语主观上认为它发生了变化或者对待的方式有所改变。 第一节词类活用的鉴别 鉴别一个词是不是活用成另一类词，可以从语义和句法两个方面来考察。通常词类活用会伴随词汇意义的改变。如果一个词语按照平常的意义解释不通时就要考虑是否为词类活用。另外，语法特征尤其重要：比如词语在句子中所处的地位，跟那些词语组合，构成什么样的句法结构等。名词、形容词活用为动词。名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词，都是活用为动词。 1、两个名词连用。如果两个名词连用，既不是并列关系，也不是偏正关系，则其中必有一个名词或用为动词，一般是前一个名词活用为动词。如： 遂王天下。（《韩非子·五蠹》）（王天下：统治天下。） 擅爵人，赦死罪。（贾谊《治安策》）（爵人：拿爵位给人。） 面山而居。（《列子·汤问》） 有时后一名词活用为动词： 乃丹书帛曰：陈胜王。（《史记·陈涉世家》） 子房前。（《史记·留侯世家》） 2、名词、形容词在“所”字后。“所”是个辅助性代词，经常放在动词前面，构成“所”字词组，指代一定的对象，故“所”后的名词、形容词要活用为动词。如：置人所罾鱼腹中。（《史记·陈涉世家》） 所罾：网到的（鱼）。 世之所高，莫若黄帝。（《庄子·盗跖》） 所高：推崇的（人）。 非博士所职。《史记·秦始皇本纪》（所职，所负责的。） 3、名词、形容词在能愿动词后。能愿动词修饰的是动词，所以当名词、形容词放在“能”、“可”、“足”、“欲”等能愿动词后面时，活用为动词。如： 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）
比较文学期末考试复习资料
比较文学期末考试复习资料 名词解释5分×3、填空2分×12、简答7分×3、材料分析10分×1、论述15分×2 1.真正最早使Comparative Literature进入比较文学学科理论的是波斯奈特， 1886，他以此为书名出版了世界上第一部比较文学专著。（p5） 2.法国学派的四大代表人物：巴尔登斯伯格、梵·第根、卡雷、基亚。（p10） 3.教堂山会议：1958年，在美国北卡罗来纳州教堂山举行的国际比较文学协会 第二届年会，（会上韦勒克宣读论文《比较文学的危机》），以韦勒克为代表的一些美国学者对法国学派的“定义”发起了大胆的挑战。韦勒克指出“‘比较’文学和‘总体’文学之间的人为界限应当废除，‘比较’文学已经成为一个确认的术语，指的是超越国别文学局限的文学研究。”（p12） 4.有人认为，是美国学派提出了比较文学的“比较”——平行研究。（p10） 5.比较文学中国学派的基本特色是跨文明研究。（p20） 6.苏联学者日尔蒙斯基提出了历史类型学的观点与方法。（p27） 7.中国内地第一部比较文学概论性著作卢康华、孙景尧的《比较文学导论》。（p27） 8.比较文学的定义：是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同 学科之间的跨越式文学比较研究。它主要研究各种跨越中文学的同源性、变异性、类同性、异质性和互补性，以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论，其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性，加强世界文学的相互了解与整合，推动世界文学的发展。 （p30） 9.比较文学的可比性（p31-p32） （一）同源性，在法国学派的理论体系里，影响研究的对象是存在着事实联系的不同国家的文学，其理论支柱是媒介学、流传学和渊源学。它的研究目标是通过清理“影响”得以发生的“经过路线”，寻找两种或多种文学间的同源性关系，同源性成为法国学派学科理论体系可比性的基础。在线路的清理中，其源头是相同的，影响研究的可比性就是同源性。 （二）变异性，同源的文学在不同国家、不同文明的传播与交流中，在语言翻译层面、文学形象层面、文学文本层面、文化层面产生了文化过滤、误读与“创造性叛逆”，产生了形象的变异鱼接受的变异，甚至发生了“他国化” 式的蜕变，这些都是变异学关注的要点，在这里，变异性成为可比性的核心内容。 （三）类同性，所指的是没有任何关联的不同国家的文学在风格、结构、内容、形式、流派、情节、技巧、手法、情调、形象、主题、思潮乃至文学规律等方面所表现出的相似和契合之处。平行研究的可比性就在于类同性与综
现代汉语试题及答案
一、选择（单选题） C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高 C13、“沙哑”和“沙发”中的“沙”： Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素
比较文学期末复习整理
1、比较文学的定义： ①性质：是文学研究的一支，是一门独立的学科 ②研究对象：跨民族、跨语言、跨文化和跨学科的各种文学关系 ③研究理论和方法：具有比较自觉的自觉意识和兼容并包的特色。 ④特征：开放性、宏观性 2、比较文学三派及其观点、代表人物代表作 在20世纪50年代，法美两派论战 法国学派：主影响研究。 ①比较文学是文学史的一支，偏重于从文学史的角度给比较文学下定义。 ②研究国际间、跨民族、跨语言、跨国界的作家与作品间相互影响的文体史实。 （就是探求不同民族不同国家文学之间的影响，寻找一种文学现象的渊源和亲缘 关系。） ③强调事实联系的实据考证的方法。 ④观点不足：拒绝把美学作为方法论带入比较文学研究，研究视域较小 ⑤法国派代表人物及其作品： a巴尔登斯伯格: 法国派第一位代表人物，作品《歌德在法国》《文学史研究》 《巴尔扎克作品中的外国倾向》； b梵第根：法国第一个系统、全面阐述法国学派的观点，作品《比较文学论》 （1937戴望舒中译本） c卡雷和基亚：继承和发展梵第根的理论并确立法国学派体系， 卡雷代表作《歌德在英国》 基亚代表作《比较文学》 ⑥优点：1)为比较文学学科的建立和发展作出了开创性的重大贡献。2)严谨的定 义，材料的确凿，为比较文学学科的地位，奠定了坚实的理论基础，建立了严 密的方法体系。3)影响研究仍是今天比较文学研究的重要手段。 美国学派：主平行研究。 ①比较文学是文学研究，指向文学批评和文学理论， ②研究围是超一国围之的，多国的 ③采用大规模结合比较和审美批评的方法，进行无事实联系的文学关系的研究 ④把比较文学研究的界限延展到其他相关的学科去，提出跨学科的研究。（与法 最大不同：跨学科） ⑤美国派代表人物及其作品： a韦勒克《文学理论》（与沃伦合著）、《比较文学的概念》、《比较文学的名称 和实质》，教堂山会议上宣读了一篇题为《比较文学的危机》的论文,揭开两个学 派论战，被看做美国学派的宣言。教堂山会议是比较文学发展史上的一个转折点。 b雷马克《比较文学的定义和功用》 c列文对“主题学”的界定和实践 ⑥缺点：1)美国学派的理论不够严密，容易产生牵强附会的比附。2)跨学科比 较有可能使思想史、文化交流史的研究也成为比较文学，最终使比较文学的 独立性消亡。 中国学派：以跨异质文明研究为基本特征，主双向阐发研究。最先由我国学者提出，包括用外来的（本民族的）文学理论来阐发本民族的（外来的）文学作品和文学现象、不同民族文学理论的相互阐发和别的学科及理论来对文学进行阐发、解释文学现象。是一种双向的、相互的阐发，通过具体的、细微的研究来说明基本道理。
古代汉语通论知识整理.
古汉语通论（一）怎样查字典辞书 一、汉语字典辞书编排的方法有三种： 1、按音序排列：现在通行的是汉语拼音字母次序排列。在汉语拼音方案公布之前的几十年内，有按照注音字母排列的。如杨树达《词诠》。在古代，大多是按平水韵106韵排列。如阮元主编的《经籍纂诂》。缺点：查字方便，但不明字音或读音不准时，就难以找到要查找的字。 2、按部首和笔画排列。把同一部首的字归在一起，部首的先后以笔画的多少为序。同一部 首的，笔画少的在前，笔画多的在后。缺点：字归属哪一部，多少画，不容易确定。 3、按编码排列。把汉字按照一定的原则，编出号码，通行的是四角号码检字法。缺点：字 角的归类要靠死记，如不常用，容易忘记。 二、汉语字典辞书注音方法 1、直音法：直接用同音字注音，如：“篙”，音“高” 2、反切法：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是：反切上字与被切字声母 相同，下字与被切字韵母、声调相同。如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声 调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。 3、注音字母和拼音字母注音。（读若：读音像，如琎，读若津；叶韵：通过临时改读字音， 以求韵文和谐的注音方法。叶同协，意思是和谐。如《诗经。周南。汉广》：江之永矣，不 可方思。朱熹：“方，叶甫妄反。”） 二、常用字典辞书及其使用方法
韵，入声17韵，共106韵。 三、《说文解字》的体例、价值和说文四家 《说文解字》的体例：简称《说文》，东汉许慎著。是我国规存最早的字典。全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。收字9395个，另有重文1163个。 《说文解字》的价值：1、确定了“六书”理论；2、按照“六书”原则，创立了汉字部首，制定了按部首编排字数的体例；3、保留了小篆，便于从字形说明本意，并为释读甲金骨文提供了依据；4、保留了先秦词义和汉代训诂资料；5、保留了古音资料；6、记载了丰富的古代文化资料。 说文四家：清代研究《说文解字》的四大家：段玉裁《说文解字注》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文句读》，朱骏声《说文通训定声》。 使用字典或辞书时注意：1，看序和出版年月；2、细读凡例；3、注意书后有没有勘误、附
汉语通论 期末复习指导答案
汉语通论期末复习指导答案填空 1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。 2、汉语属于（汉藏）语系。 3、世界上使用人口最多的语言是（汉语） 4、现代汉语的方言很复杂，大体可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。 5、语言的三要素是指（语音）、（语汇）、和（语法）。 6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。 7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。 8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。 9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。 10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。 11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。 12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为"四呼"。具体地说，"四呼"包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。 13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。 14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。 15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次
重大改革。 16、"六书"包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。 17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。 18、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。 19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。 20、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。 21、一般来说，词应当具备以下特点：语音的（固定）性、语义的（整体）性、结构的（凝固）性。 22、按其构造方式的不同，可将词分为（单纯）词和（合成词）两大类。 23、按其构造方式的不同，可将合成词分为（复合词）和（派生词）两大类。 24、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（词根），表示附加意义的虚语素是（词缀）。 25、根据语素之间的结构关系，可将复合词分为五种类型：（并列）、（偏正）、（后补）、（支配）、（陈述）式。 26、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（前附式），二是（后附）式。 27、基本词的特点主要体现为：（全民常用）、（历史稳固）、（构词能产）性。 28、一般词主要包括以下几类词：（新词）、（外来词）、（方言词）、（古语词）、（专
比较文学四套试题及答案
一、填空：（16分） 1、英文中的“比较文学”一词是年由在一书中确定并使用的。 2、比较文学作为一门学科最终诞生于世纪年代末至90年代。 3、比较文学诞生的标志是、比较文学理论著作的问世、和比较文学学位论文与工具书的出现。 5、世界比较文学大致可以分为、和三大学派。 7、当代文类学把文学作品分、和戏剧类三大类。 8、《文心雕龙》的作者是。 10、形象学的研究内容包括和 两方面。 12、中国大陆第一部比较文学概论性著作是1984年卢康华、孙景尧所著 的。 二、简要回答：（30分） 1、什么是比较文学的可比性？ 2、什么是“期待视野”？ 3、什么是“社会总体想象物”？ 三、论述：（54分） 1、试论述跨学科研究。 2、试述文学翻译中“文化误读”的消极作用和积极意义。
一、填空：（16分） 1、比较文学诞生的标志是比较文学杂志的出现、、比较文学作为一门正式的课程进入高等学校的课堂和。 2、中国的比较文学研究开始得比较早，但是形成一门独立的学科则是在 世纪年代。 3、渊源学分为，，， 和集体的渊源。 4、当代文类学把文学作品分抒情类、和三大类。 5、比较文学的可比性由、跨越性和三个条件组成。 6、比较文学研究领域的各种文学关系大致包括、 和三个方面。 7、《管锥编》的作者是。 二、简要回答：（30分） 1、什么是题材研究？ 2、什么是“文学误读”？ 3、什么是“套话”？ 三、论述：（54分） 1、试从形象学研究的角度谈19世纪中叶以后，西方人对中国人形象的描写发生了怎样的变化？ 2、试述比较文学的三大学派及其基本特征。
一、填空（每空1分，共16分）。 1、英文中的“比较文学”一词是年由在一书中确定并使用的。 2、中国的比较文学研究开始得比较早，但是形成一门独立的学科则是在 世纪年代。 3、世界比较文学大致可以分为、和三大学派。 4、中国大陆第一部比较文学概论性著作是1984年卢康华、孙景尧所著 的。 5、比较文学的变异研究包 括、、、接受学 和。 6、梵·第根的代表作是。 7、中国大陆第一部以“比较诗学”为名的著作是。 8、《原始文化》的作者是。 二、简答题（每题10分，共40分）。 1、什么是比较文学？ 2、跨文明阐发研究的主要方式有哪些？ 3、在文学的他国化过程中，接受国如何以本民族的文化规则和思维方式为主？ 4、跨文明对话研究的主要方式有哪些？三、论述题（每题22分，共44分）。 1、试述比较文学的三大学派及其基本特征。 2、试论述诗学与比较诗学的区别和联系。
古代汉语通论讲义(郭锡良)
通论! 古汉语的词序 一、词序是汉语重要的语法手段 词序：也叫语序，是指语言中词语结合的先后次序。 汉语不靠词形变化表达语法意义，词序在表达语句含义的过程中起着十分重要的作用。 我打你。你打我。 打你、我。你、我打。 古汉语的正常语序：主语＋状语＋谓语＋宾语＋补语 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”（《战国策·赵策》）二、谓语前置 所谓“谓语前置”，是指为突出或强调谓语，而将主语和谓语的语序倒装。这既是一种修辞手段，也是一种语法现象。 （一）为了强调和突出谓语的意义而把谓语提前 1、谓语具有询问的意义 谁欤？哭者。（《礼记·檀弓下》） 少顷，东郭牙至，管子曰：“子邪？言伐莒者。”（《吕览·重言》） 2、谓语具有赞叹或惋惜的意义 美哉！室。（《左传·昭公二十六年》） 仁夫公子重耳！（《礼记！·檀公下》） 惜乎！子不遇时。（《史记·李将军列传》） 展矣君子。（《诗·邶风·雄风》） 3、谓语具有斥责和不满的意义 甚矣，汝之不惠。（《列子·汤问》） 久矣，夷狄之为患也。（《史记·匈奴列传》） 嘻！亦太甚矣，先生之言也。（《战国策·赵策》） 4、谓语具有祈求和命令的意义 助哉！夫子。（《史记·周本纪》） 来，尸虫！（柳宗元《骂尸虫文》） （二）为了押韵而把主语挪后 桃之夭夭，灼灼其花。之子于归，宜其室家。（《诗·周南·桃夭》） 关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。（《诗·周南·关雎》） 三、宾语前置 在古代汉语中，谓语后面的宾语，由于种种原因，往往可以提到谓语的前面，这种现象叫做“宾语前置”。 汉语的基本词序：主语——谓语——宾语 宾语前置的语序：主语——宾语——谓语 宾语前置一般受到一定的语法条件的限制。 （一）疑问句中疑问代词作宾语时宾语前置 1、语法条件a.句子是疑问句 b.宾语是疑问代词 古汉语中的常见疑问代词：谁、孰、奚、曷、胡、何、安、焉、恶等
(2020年更新)《汉语通论(本科必修)》期末试题和答案
《汉语通论(本科必修)》2016期末试题及答案 一、填空（每空2分，共20分） 1．语言的三要素包括________和____。 2．根据音色对音素作进一步分类，就可以得到____ 和两个音素类别。 3．语言中最小的语音和语义的结合体是一 4．词义的历时变化主要有三种情况：(1)词义的____ ；(2)词义的____I(3)词义的 5．《》是我国现代印行最早、规模最大的一部新的综合性词典。 二、筒答（25分） 6．简述成语的主要特点及其主要来源。 三、分析下列汉字的音节结构（10分） 四、用框式图解法分析下列复杂短语（10分） 8．爸爸让我去门口的小超市买酱油。 五、用划线法分析下列多重复句（注明层次和关系。10分） 9．可以说，给自己的孩子取名字完全是个人私事，但是起个怪名字就不是了，因此世界各国对孩子取名的限制可不少。 六、指明下列语句所用的修辞格（10分） 10．比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴呀！只有合奏的时候，它们才有机会相见。当人们的指尖轻揉在琴上，当琴弓和琴弦贴在一起，它们便回忆起了它们是两棵树的岁月，回忆起了它们幸福的爱的时光，回忆起了无数个早晨彼此脉脉含情的问好，回忆起了在落日余晖的照耀下那些缠绵又甜蜜的情话…… 七、将下面一段文言文翻译成现代汉语（15分） 11．古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
一、填空（每空2分，共20分） 1．语音词汇语法 2．元音辅音 3．语素 4．扩大缩小转移 5．辞源 二、筒答（25分） 6．成语的特点主要体现为：(10分) (1)结构定型 (2)形式整齐 (3)含义丰富 成语主要有以下几个方面的来源：(15分) (1)古代寓言和神话传说 (2)历史事件 (3)诗文名句 (4)民间俗语 (5)外语文献
比较文学期末 复习资料
比较文学复习资料 填空 1 比较文学作为一种学科的建立，有些事件值得一提，如：1886年英国学者波斯奈特的专著《比较文学》问世，1887年德国学者科赫创办第一份《比较文学杂志》1897年法国学者戴克斯特在里昂大学创办第一个比较文学讲座。1900年巴黎召开的国际性文学会议把“各国文学的比较历史”列入议题。同年，贝茨编定了《比较文学书目》 2 第一个系统全面地阐述法国学派观点的学者是梵-第根，他的《比较文学论》 3 美国学派的代表人物有韦勒克列文雷马克韦斯坦因 4 林纾对中国比较文学的萌芽有特殊贡献。 5 比较文学的基本类型有影响研究平行阐发接受研究四种。 6 中国比较文学萌生于西晋时期，当时佛教界产生的一种“格义”研究法，是渊源 7 1979年，钱钟书的《管锥篇》前四册问世，标志着中国比较文学的复兴。 8响研究还可以从影响的放送、接受、传播途径三方面研究。 名词解释： ?影响研究：影响研究是比较文学最基本、最主要的类型之一。由比较文学的法国学派最早提出，是法国学派的基本特质。它是一种比较完整的理论体系，具体包括四个方面：影响的超越国界存在说，影响的事实联系论；影响的历史意识论；影响即对创作活动的理解论。它的研究步骤分为以下四个阶段：影响存在的提出；材料的搜求和考订；假设的证明；影响的深入研究。影响研究一直受到各方面的挑战，但是其贡献和作用是巨大的。 ?平行研究：平行研究是比较文学的两大支柱之一，是继影响研究之后出现的另一种比较文学研究类型，是比较文学学者新开拓的一个领域。是美国学派基于对法国学派“影响研究”的批评而创立的一种研究方法。它将“相似”、“类似”、“卓然可比”，但是没有直接关系的两个民族（或几个民族）文学，两个（或多个）不同民族的作家，两部（或多部）属于不同民族文学的作品加以比较，研究其异同，并导出有益结论。 它提出了比较文学的跨学科研究和文学类型、文学史上的时期、潮流、运动的比较、作家、作品的比较。平行研究是注重文学性的一种研究。 ?比较诗学：比较诗学是比较文学中一个比较年轻的研究领域。它是近20年来比较文学发展过程中新提出的名称，专指不同民族不同文化体系的文学理论的比较研究。 它与一般的文艺理论研究不同，它要求研究者有更加广阔的视野，有国际的角度，有比较的自觉意识，关键是要脱离本民族文化体系的“模子”，站在更高层次上来探索人类文学的共同规律。其中最重要的是中西诗学的比较。比较诗学的领域极其广阔，是十分具有生命力的研究课题。 ?文类学：文类，是指文学作品的体裁样式。比较文学的文类学，指的是对于文学形式的各个种类和类型以及对于文学风格的比较研究。研究者发现，有些文类在一个民族文学中产生之后，流传演化的历史轨迹往往可以在不同的民族文学中找到；不同民族文学的类型也有许多是相似的。采用比较文学的方法研究文学类型的设想变成了现实，并形成了一定的规模，这就是“文类学”。 ?形象学：形象学是比较文学学科中的一个门类，它的研究对象是某国某民族文学作品中的异国异族形象。它脱胎于影响研究，诞生于法国。它关注作家在他们的作品中如何理解、描述、阐释作为他者的异国异族，但并不要求从史实或现实求证像不像，拒绝将形象看成是对文本之外的异国异族的原样复制。它的任务，就是探索异
古代汉语通论
古代汉语期末复习资料 一、单项选择 1、关于《墨子》的注本中，清代孙诒让的《墨子间诂》最为详备 2、古代汉语中的否定性无定代词是莫 3、上古韵部中以塞音[P]、[t]、[k]作为韵尾的韵属于入声韵；[m]、[n]、[g]属于阳声韵 4、清代学者钱大昕在《十驾齐养新录》中提出古无轻唇音和古无舌上音的说法 5、近代语音以《中原音韵》为代表 6、三平调是专门针对仄仄仄平平的句式而言的 7、从韵在句中的位置来看，句尾韵是最普遍的形式 8、《尔雅》属于“十三经” 9、从中古汉语四声到现代汉语普通话四声的演变规律是平分阴阳、浊上变去和入派四声。 10、中古音是以《切韵》音系为代表的，由于《切韵》失传，我们现在考察的中古音的依据主要是《唐韵》（这句话是错的考判断题） 11、对于上古韵部的研究，其材料是《诗经》入韵字、上古其他韵文入韵字和谐声系统，其研究方法是系聊法。 二、填空题 1、清代学者钱大昕在《十驾齐养新录》提出来古无轻唇音和古无舌上音的观点。 2、《毛诗正义.魏风.硕鼠》硕鼠硕鼠无食我黍三岁贯女莫我肯顾XXXXXXXXXX乐土乐土爱得我所XXX[疏]XXXXXX中“贯”事也是毛亨的注，笺 云之后是郑玄的注，圆圈之后“贯，古乱反”是陆德明的注音，[疏]字以下是孔颖达的注。 3、没有韵尾或以元音作韵尾的韵称之为阴声韵；以鼻音[m]、[n]、[g]作为韵尾的韵称之为阳声韵；以塞音[P]、[t]、[k]作为韵尾的韵属于入 声韵。 4、朱熹在《诗经集注》一书中没有认识到语音的发展演变，而是为了说明《诗经》押韵和谐，主观的临时的改变某字的读音以求押韵，这种做法 称之为叶韵。 5、古书备注中见到“屯，音肫（zhun）”的注解，这是采用了直音的注音方法，而“东，德红切”，则是采用了反切的注音方式。 6、《十三经》指的是：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左氏传》、《公羊传》、《穀梁传》、《周礼》、《仪礼》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟 子》。 7、在校勘中，古籍因传抄、刻印而误加上的文字在校勘术语中被称为衍文；专指古书中脱落了文字的现象的术语是脱文。 8、“恶”主要用作形容词，意为“丑恶”，读e，但当用作动词表示“厌恶”时，则改为wu。这种改变一个字的原来读音以区别意义或词性的作法， 称作破读。 三、解释字义及说明用法题 解释字义题：（太多而杂乱了全是老师讲过的文章得复习课本） 说明用法题：（以下是去年考的5个） 1、子曰：“足食，足兵，民信之矣” 动词的使动用法，使…..充足。 2、是故明君贵五谷而贱金玉。 形容词的意动用法，以……为贵；以…..为贱 3、射之，豕人立而啼。 名词作状语，表比喻，像人一样 4、左右欲刃相如，相如张目叱之。 名词用作动词，杀 5、四之日其蚤，献羔祭酒。 通假字，通“早” 四、翻译（前两年考的） 1、夫物之不齐，物之情也；或相倍徙，或相什百，或相千万。子比而同之，是乱天下也。 物品千差万别，这是客观情形。（它们的价值）有的相差一倍、五倍，有的相差十倍、百倍，有的相差千倍万倍。你把它们放在一起等同看待，这是搅乱天下罢了。 2、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 有了危险，不去扶助，跌倒了不去搀扶，那还要辅助的人干什么呢？而且你说的话错了。老虎、犀牛从笼子里跑出来，龟甲、玉器在匣子里被毁坏了，这是谁的过错呢？ 3、且夫我当闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我赌子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。 再说我曾经听说有人说孔子的学问少，认为伯夷的义气轻，刚开始我不相信,如今我目睹了您的浩瀚远闻，无边无际。我不是来到您的门前，就危险了。 4、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民之老死不相往来。 百姓认为他们的饮食很甜美，服装很漂亮，居住很安定，民俗淳朴欢乐。邻国之间可以相互望见，能听到鸡犬声。（两国居民）到老死都不相往来。 5、辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。 言辞有很多似是而非，似非而是的。是非的界线，不可不分辩清楚，这是圣人需要特别慎重对待的问题。虽然这样，那末靠什么方法才能做到慎重呢？遵循着事物的规律和人的情理，用这种方法来审察所听到的传闻，就可以得到真实的情况了。 5、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。 6、情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？
王力《古代汉语》(通论)笔记(精华梳理版)(九～十)
王力《古代汉语》（通论）笔记（精华梳理版）（九～十） 通论（九） 1、否定句：表示否定的句子。必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无”，可以是代词如“莫”。 2、上古汉语里，“不”“毋”“未”“莫”四个否定词的否定句，宾语如果是代词，一般总是放在动词的前面。这是最正常的结构，不是“倒装”。如：我无尔诈，尔无我虞。 3、不能将代词宾语前置的否定句： A、“弗”“勿”“非”“无”四个否定词的否定句。 B、宾语不是代词的。“君”“子”一类的字不是真正的代词，也大多不用此结构。如“若不许君”、“吾不能早用子”。 4、“不”“弗”：词汇意义相同，都表示一般的否定。语法意义上的区别： a、“不”后的动词可以是及物也可以是不及物；可以带宾语也可以不带宾语。如：勇者不惧。老妇不闻也。 b、“弗”后的动词一般是及物，而且动词后面往往不带宾语（带宾语的非常少见）。如：得之则生，弗得则死。 c、都不能否定名词。因此： 1）“不”后的名词用如形容词或动词。 2）“弗”后的名词用如及物动词。 5、“毋”“勿”：词汇意义相同，通常用于祈使句，表示禁止或劝阻，等于现代汉语的“不要”或“别”。古书上“毋”常写作“無”。语法意义上的区别与联系：
a、“毋”和“不”相当，“毋”后面的动词一般带宾语。 b、“勿”和“弗”相当，“勿”后面的动词一般不带宾语（带宾语的少见）。 c、“毋”“勿”后面的名词都用如动词。如：毋友不如己者。王無罪岁，斯天下之民至焉。 d、有时候，“勿”字用于陈述句，意义和“不”差不多。如：齐侯欲勿许。 6、“未”： “未”和“未尝”的区别： a、“未”表示事情还没有实现，等于现代汉语动词前的“没有”。 b、“未尝”是一个凝固形式，表示“不曾”或“没有……过”的意思。 c、“未”着重在和将来实现的可能性对比，或和已经实现的事情对比。 d、“未尝”则是简单地否定过去。 e、“未”有时并非用来表示事情还没有实现，只表示一种委婉的否定，意义和“不”差不多。如：是未可知也。 7、“否”： a、“否”和作为应答之词的“然”是对立的。常用于单词句，等于现代汉语的“不”或“不是的”。 b、“否”又用在肯定否定迭用的句子里，它表示否定的一面。如：宦三年矣，未知母之存否。 8、“非”： a、“非”用于判断句里，否定谓语和主语的关系。注意：这种“非”虽可译为“不是”，但语法意义完全不同。“不是”是系词“是”前面加否定词“不”；“非”在上古汉语里不是系词，而是一个简单的否定副词，否定的是整个谓语。如：是非君子之言也。
比较文学复习资料(考试归纳版)
1．比较文学作为一门独立学科在19世纪70年代末至90年代得以诞生。比较文学作为一个学科成立的一个标志是法国学派强调影响研究的国际文学关系史理论的提出。 2．比较文学的代表性人物及其著作： ●最早使用比较文学这一术语的是英国批评家马修阿诺德。 ●最早使比较文学一词进入比较文学学科理论的是波斯奈特，1886年，他出版世界上第一部比较文学理论专著《比较文学》。 ●在意大利，1871年，桑克蒂斯开始主持比较文学的讲座。 ●1827年，最早提出“世界文学”观念的是歌德。 ●1877年，世界上第一本比较文学杂志创刊于匈牙利的克劳森堡，名为《世界比较文学报》。 ●1887年，德国学者马克斯·科赫创办《比较文学杂志》，1901年创办《比较文学史研究》。 ●意大利学者克罗齐对比较文学的学科和理性发起挑战。 ●1937年，戴望舒译梵?第根《比较文学论》。 ●我国第一部比较文学理论专著——卢康华、孙景尧的《比较文学导论》，也是内地第一部比较文学概论性著作。 ●在西方著名的比较文学学者中，巴斯奈特是宣判比较文学夭折的第一人。 ●翻译文本研究：勒菲弗尔“操控理论” 3. 法国学派的四大代表人物：巴尔登斯伯格、梵.第根、卡雷、基亚，他们提出了要去掉比较文学的随意性，加强实证性；放弃无影响关系的平行比较，而集中研究各国的关系史；摆脱不确定的美学意义，而取得一个科学的含义（关键所在） 4．法国文学批评家布吕奈尔最早把实证主义用于文学研究，强调把一部作品对另一部作品的影响提到首位。 5．影响研究的本质特性实证性。法国比较文学影响研究的本质特性实证性的文学关系研究。6．基亚在《比较文学》一书中专设形象学研究——“人们眼中的异国”一章，这是对形象学研究进行确认的最早的一部概论性专著。 7．1960年美国比较文学学会成立，标志着美国学派的正式登场。代表人物有雷马克、艾德礼、勃洛克。 8．美国学派将影响研究与平行研究相结合，典型代表——韦斯坦因的专著《比较文学与文学理论》。 9．比较文学的可比性：同源性、变异性、类同性、异质性与互补性。 10．比较文学的基本特征：跨越性（跨国、跨学科、跨文明）；四大研究领域：实证性的文学影响研究、文学变异研究、平行研究、总体文学研究。 11．文学变异研究的四个层面：语言层面变异研究、民族国家形象变异研究、文学文本变异研究、文化变异研究。 12．平行研究包括直接比较和间接比较。平行研究主要有类比与对比两种方法构成。。 13. 渊源学的研究对象和方式：印象的渊源、口传的渊源、笔述的渊源、孤立的渊源和集体的渊源。 14．媒介学的理论与方法包括：个体媒介、团体媒介、文字资料媒介。 15．翻译领域的常见现象有直译、转译；常见形式有直译、意译。 16．引起文学变异的第一大要素是文化过滤。 17．译介学的研究范畴：翻译理论研究、翻译文本研究、翻译文学史研究 18．平行研究的种类：类型学、主题学、文体学、跨学科研究 19．类型学的基本研究范畴：内容题材的类型学相似、人物形象的类型学相似、思潮流派的类型学相似 20．用西方文论阐发中国文学的做法被台湾学者总结为中国比较文学研究的“阐发研究”。
电大本科小学教育汉语通论试题及答案材料
中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科’’期末考试 汉语通论试题 一、填空【每空2分, 共20分) 1．汉语属于-------语系。 2．按其构造方式的不同, 可将词分为--------和____两大类。 3．词义的历时变化主要有三种情况: (1)词义的------; (2)词义的-------- ; (3)词义 的____。 4．书面语体包括: (1)一----语体; (2) -----语体; (3)------语体; (4)-------语体。 二、简答( 15分) 同古代汉语相比, 现代汉语主要表现出哪些较为明显的特点? 三、分析下列汉字的音节结构( 10分)
四、用框式图解法分析下列复杂短语( 每小题8分, 共16分) 1．那件事儿一直被她牢牢地记在心里。 2．校长同意派刘老师去北京的大学进修。 五、用划线法分析下列多重复句( 注明层次和关系。每小题7分, 共 14分) 1．别人说得对, 我们就应该欢迎, 并要向别人的长处学习; 别人说得不对, 也应该让别人说完, 然后慢慢加以解释。 2．她的经济学家朋友都认为她疯了, 因为根据”经济人”的说法, 人们肯定会把面包统统偷走, 她会赔得倾家荡产。可是她却很有信心, 坚持按照自己的方法做了下去。 六、指明下列语句所用的修辞格( 每小题5分, 共10分) 1．桃树、杏树、李树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。 2．看吧, 狂风紧紧抱起一层层巨浪, 恶狠狠地将它们甩到悬崖上, 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 七、将下面一段文言文翻译成现代汉语( 15分)
管子日: ”仓廪实而知礼节。”民不足而可治者, 自古及今, 未之尝闻。古之人日: ”一夫不耕, 或受之饥; 一女不织, 或受之寒。”生之有时而用之亡度, 则物力必屈。古之治天下, 至娥至悉也, 故其畜积足恃。今背本而趋末, 食者甚众, 是天下之大残也; 淫侈之俗日日以长, 是天下之大贼也。 试卷代号: 1 166 中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科”期末考试 汉语通论试题答案及评分标准 ( 供参考) 7月 一、填空( 每空2分, 共20分) 1．汉藏 2．单纯词合成词 3．扩大缩小转移 4．文艺公文科技政论 二、筒答( 15分) 同古代汉语相比, 现代汉语在以下方面表现出比较明显的特点:
郭锡良古代汉语复习重点
郭锡良般古代汉语复习重点总结 郭锡良般古代汉语复习重点总结 说明：按照该提纲复习，基本通论知识点与词句部分可以熟练掌握，内部资料，请勿外传此版本教材是商务出版社的三册套教材，与现在的两册套教材可以通用，页数稍有出入，请 使用者自行注意 一、文选部分复习要点： 1.重点篇目： 第一册：《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《蝜蝂传》、《巫山、巫峡》《王子坊》、《庐山草堂记》、《传是楼记》、《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《鞌之战》、 《触龙说赵太后》、《孙膑》 第二册：《谏逐客书》、《报任安书》、《答李翊书》、《逍遥游》、《秋水》、《许行》、 《天论》 第三册：《登大雷岸与妹书》、《哀郢》、《风赋》、《氓》、《七月》 2.复习办法： A.熟悉课文，每一句话都要会翻译，每一个字都要会解释； B.注意特殊句型，如宾语前臵、被动句等； C.注意字词的特殊用法，如名词作动词，名词作状语，使动用法，意动用法等等； D.注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义。 二、常用词部分复习要点： 1.复习范围： 第一册： （一）古今词义不同辨析例（二）词的本义探求例 第二册 （三）引申义分析例（上）（四）引申义分析例（下）第三册 五）同义词辨析例 2.复习办法： A.注意每个词的本义、古义； B.注意古今意义的不同； C.注意同义、近义词的相同点和不 同点。 三、通论部分复习要点： 复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论，在记住知识的要点的同时，一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候，尽量结合例子。 上册 （一）怎样查字典辞书： 1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和笔画排列；C.按号码排列。 2.《康熙字典》作者，成书年代，214个部首，先注音，后释义。
比较文学复习重点
比较文学复习重点 比较文学（新）复习题 一、填空题 1、中国比较文学学科的正式兴起，最为突出的标志是。 2、最能代表中国比较文学勃兴之后的骄人成绩的，应推朱光潜的与 的《谈艺录》。 3、比较文学学科身份的成立在于，这是比较文学的学科特征之一，而民族文学或国别文学学科身份的成立在于。 4、比较文学研究的客体是介于两种或两种之间的学理关系。 5、比较文学的“四个跨越”是指、、、 。 6、在一个单一民族构成的国家中，国别文学就是，两者可以互为指称。 7、世界文学是 1827年在评论他自己的剧本的法译本时最早提 出的。 8、比较文学研究的基点——本体就是。 9、比较视域内质的最高层面用八个字来概述，就是与。 10、多元文化中的文学对话平台是指层面。 11、比较文学的跨学科的交叉研究最早是由美国学派的代表人物在《比 较文学的定义与功用》一文中提出来的。 12、是第一个比较文学学派。 13、誉舆学是从影响的发送角度所进行的研究，包括四个方面：一是，二是，三是，四是。 14、中国比较文学研究最重要的特征是。 15、比较文学中国学派的创始人之一李达三提出中国学派乃，它遵循东方特有的折衷精神。 16、题材研究中应用最多的是。 二、名词解释 1、国别文学 2、民族文学 3、总体文学 4、世界文学 5、比较视域 6、对话平台 7、汉学 8、主题学 9、意象 10、接受11、海外华文文学12、译介学 三、问答题 1、中国比较文学的最早萌芽可以追溯到什么时代？中国古代比较文学研究的主要特色是什么？ 2、中国比较文学正式建立的突出标志是什么？ 3、文化研究有什么样的学科特征？比较文学研究的方法与文化研究采用的方法有什么不同？ 4、比较文学的学科特征有哪些？ 5、为什么说在比较文学研究中跨民族与跨学科是两个重要标识？ 6、比较文学的研究客体涵盖了哪些类型？ 7、什么是比较文学？ 8、比较文学跨学科研究的三个规限是什么？请举例说明。 9、国外汉学能够为比较文学提供哪些借鉴？ 10、平行研究应该注意哪几个问题？ 11、试述中国比较文学研究的跨文化特点。 12、中国比较文学的基本精神是什么？ 13、文类学研究的范围和对象有哪些？请举例说明。 14、在古代中国“诗学”有哪两重含义？ 四、论述题 1、传统文化在全球化的语境下应该如何自我认识和定位？