语文人教版九年级下册《变色龙》

《变色龙》教学设计

岗度中学罗琼

教学目标： 1、了解作者契诃夫的相关知识及本文的写作背景，积累重点字词。

2、感知课文，能理清课文的故事情节。

3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

4、掌握作者塑造人物形象的描写方法，领会小说的讽刺艺术。

教学重点：把握奥楚蔑洛夫这个人物形象的特点，学习刻画人物的方法。

教学难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的社会意义，理解小说主题。

课前预习： 1.了解作家作品及写作背景。

2.熟读课文，了解课文内容。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、教学导入：

自然界中有一种动物，在遇到天敌时，它能随着环境颜色和温度的改变而不断改变自身皮肤的颜色，进行自保。同学们知道这种动物是什么吗？对，这种动物叫蜥蜴，俗称“变色龙”。在我们的生活中有没有这样变来变去的“变色龙”呢？今天我们就来看一看。

板书：变色龙。

二、检查预习：

1、给下列划横线的字注音

盛满（）戳（）胚子（）模样（）恐吓（）醋栗（）

坎肩（）浆硬（）魁梧（）（）伶俐（）（）

2、解释下列词语

无精打采：悲苦：

魁梧：恐吓：

3、填空

契诃夫（1860------1904）19世纪国批判现实主义作家，短篇小说家，戏剧革新家，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称“”。擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，作品大多取材于中等阶级的“小人物”的平凡生活，揭露统治阶级的残暴，抨击沙皇专制制度，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》等。

4、写作背景

《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·卖里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察不再是果戈里时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。本文刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制时期警察统治的化身。

5、文中的“变色龙”是谁？主要写了什么事？

明确：“变色龙”指的是奥楚蔑洛夫；主要记叙了警官奥楚蔑洛夫处理一桩“狗咬人”的案件的经过。

三、文本探究：

1、速读课文，划分本文的故事情节？

明确：开端：（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一桩“狗咬人”案件。

发展和高潮：（６～２７段）写警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。

结局：（２８～２９段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。

2、奥楚蔑洛夫对“狗咬人”的案件做了几次判定？发生了几次变化？每次的断

案结果是怎样的？跳读课文，完成下表。

小组合作，交流点拨：

小结：奥楚蔑洛夫对这一案件做了六次判定，发生了五次变化。

四、课堂小结：

奥楚蔑洛夫对这一案件做了六次判定，发生了五次变化。为什么会发生这些变化呢？有什么是不变的？同学们下去认真读课文，认真思考。下节课我们再来交流。

五、板书设计：

第二课时

一、教学导入：

上节课我们学习了课文《变色龙》，了解了奥楚蔑洛夫对这一桩“狗咬人”案件做了六次判定，发生了五次变化。为什么会发生这些变化呢？有什么是不变的？奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？这节课我们就一起来交流。

二、人物赏析：

1、奥楚蔑洛夫在处理这一案件时发生的五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？

明确：这五次变化都是围绕小狗主人的变化而变化的；五次变化中，唯一不变的是奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格。

2、分角色朗读课文：

（1）角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫流金，一人扮演其他角色及旁白。

（2）朗读要求：尽量读出人物的语气、语调，尤其注意省略号处的停顿。（3）分组试读。

（4）小组赛读，师生点评。

3、从这些对话中，可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？文中主要运用什么手法来塑造这个人物形象？找出相关语句，谈谈你的看法。

明确：主要运用语言描写及细节描写来塑造奥楚蔑洛夫。例如文中有关奥楚蔑洛夫的军大衣的细节描写。

小结：奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、媚上欺下、见风使舵的人。

三、主题探究：

文中奥楚蔑洛夫的几次变色揭示了一种怎样的社会现象？结合写作背景，谈谈你的看法。

提示：奥楚蔑洛夫之所以变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是将军

家的一条狗。这样的官僚面对一般群众的时候往往会摆出一副官架子，在众人面前装腔作势、作威作福。而面对权贵却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。透过这条“变色龙”，我们看到了俄国社会中媚上欺下、见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。

四、课堂小结：

这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情地揭露和讽刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的《变色龙》这篇小说所要反映和揭露的社会现实。

五、拓展延伸：

文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？

六、板书设计：

变色龙

奥楚蔑洛夫见风使舵

媚上欺下

趋炎附势

主题：沙皇统治制度的腐朽、反动、虚伪

七、作业设计：

1、积累字词。

2、发挥想象，续写小说的结尾，200字左右。