新课程改革有关内容

新课程改革

1.新课程改革的总体目标是什么？

（1）、是学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会、继承和弘扬中华民族的优秀传统和革命传统。

（2）、具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德。

（3）、具有社会责任感，努力为人民服务。

（4）、逐步形成正确的人生观、世界观、价值观。

（5）、具有初步的创新精神，实践能力，科学和人文素养以及环境意识。

（6）、具有适应终身学习的技能和方法。

（7）、具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。

2.新课程改革的指导思想与根本任务是什么？

指导思想：基础课程改革要以邓小平同志关于“面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要指导思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育。

根本任务：全面贯彻党的教育方针政策，调整和改革教育的基础教育和课程体系、结构、内容，建构符合素质教育要求的基础教育课程体系。

3.新课程改革的六项具体目标是什么？

（1）、实现课程功能的转变；

（2）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）、密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）、改善学生的学习方式；

（5）、建立于素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）、实行三级课程管理制度。

4.简述新课程下教师角色的转变？

（1）、从教师与师生的关系看，教师是学生学习的促进者。

（2）、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

（3）、从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。

（4）、从学校与社区的关系看，教师是社区性开放的教师。

5.教师教学行为的变化有哪些？

（1）、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

（2）、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

（3）、在对待自我上，新课程强调反思。

（4）、在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

6.新课程倡导的学习方式有哪些?

自主学习、探究学习、合作学习

7.现代学习方式的基本特征有哪些？

主动性、独立性、独特性、体验性、问题性

8.简述合作学习方式的意义？

（1）、合作学习能够激发创造性，有助于培养学生的合作意识和合作技能。

（2）、合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神，凝聚人心，增进认识与理解。

（3）、合作学习能够促进学生不断反省，不断提高。

9.新的教育理念是什么？

（一）促进学生发展。体现在教学目标上，即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学，完成知识、技能等基础性目标，同时要从学生全面发展的需要出发，注意学生发展性目标的形成。体现在教学过程中，教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，尊重学生人格和个性，鼓励学生发现、探究与质疑，高效实现目标。在教学效果评价上，要以评学为重点，“以学论教”，并以此来促进教师转变观念，改进教学。（二）促进教师成长。评价方向是面向未来的。重点是诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足，以此来制定教师个人发展目标，满足教师个人发展需求。

（三）以学论教。“以学论教”即以学生的“学”评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态，交往状态、思维状态、目标达成状态为参考，来评价教师教学质量高低。

10.教师职业道德概念及特点是什么？

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

特点：（1）、教师职业道德适用的针对性；（2）、教师职业道德要求的双重性；（3）、教师职业内容的全面性；（4）、讲师职业道德功能的多样性；（5）、教师职业道德行为的典范性；（6）、教师这也到的影像的广泛性。

11.教师职业道德修养概念及内容是什么？

教师职业道德修养是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及多形成的道德品质和所达到的道德境界。

内容：（1）、树立远大的职业道德理想；（2）、掌握正确的职业道德知识；（3）、陶冶真诚的职业道德情感；（4）、磨练坚强的职业道德意志；（5）、养成良好的职业道德行为习惯。

12.教师职业道德情感包括哪几方面内容？

正义感、责任感、义务感、良心感、荣誉感、幸福感。

13.教师职业道德修养的方法有哪些？

坚持知行统一、开展批评与自我批评、努力做到“慎独”、学习先进人物。

14.教师职业道德修养评价的方法有哪些？

自我评价法、学生评价法、社会评价法、加减评价法、模糊综合评价法。

15.《中小学教师职业道德规范》的内容有哪些？

（1）、爱国守法（教师职业的基本要求）、（2）、爱岗敬业教师职业的本质要求）、（3）、关爱学生（师德的灵魂）、（4）、教书育人（教师的天职）、（5）、为人师表（教师职业的内在要求）、（6）、终身学习（教师专业发展的不竭动力）。

16. 备课的概念、类型及内容什么？

备课是指教师在充分学习课程标准、专研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及怎么学，创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。

类型：（1）、参与人数，分为个人备课和集体备课。

（2）、备课内容，分为学期备课、单元备课和课时备课。

（3）、时间先后，分为课前备课和课后备课。

内容：被课程标准、备教材、备教法、被学生。

17. 说课内容包括哪些？

说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。

18. 课堂导入的类型有哪些？

直接导入、温故导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入。

19. 课堂板书的类型及基本要求？

导入要有针对性、启发性、趣味性，要恰当把我导入的“度”。

20. 课堂教学口语的基本要求有哪些？

（1）、符合规范，内容科学，合乎逻辑。（2）、通俗易懂，内容活泼，富于启发。（3）、条理清晰，层次分明，重点突出。（4）、富于创造性，有独特的风格。

21. 教态语言的基本要求有哪些？

22. 什么是美育,什么是美术教育？

美育亦称审美教育，是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

美术教育是以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素养和能力，促进人的全面发展。

23. 美术课程的性质与价值是什么？

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

价值：（1）、陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）、引导学生参与文化的传承交流。（3）、发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）、形成学生的创新精神技术意识。（5）、促进学生的个性形成和全面发展。

24. 美术课程的基本理念有哪些？

（1）、是学生形成基本的美术素养。（2）、激发学生学习美术的兴趣。（3）、在广泛的文化情境中认识美术。（4）、培养创新精神和解决问题的能力。（5）、为促进学生全面发展而进行评价。

25. 美术课程的学习领域分别是？

造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索

26. 美术课程的总目标是什么？

(1)、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学校的持久兴趣。（2）、了解基本美术语言的表的方式和方法，表达自己情感和思想，美化环境与生活。（3）、在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。

27. 美术课的基本原则、教学模式及方法。

基本原则：渐进学习的原则、活动的原则、创造的原则、艺术综合的原则。

教学模式：讲授与训练的模式、临摹与操练的模式、感受与表现的模式、课题与探讨的模式、欣赏与批评的模式、可内向课外延伸的模式。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、提问法、发现法、演示法、情境法、尝试法、练习法、参观法、留空法、评鉴法。