经贸中级汉语口语(改)
云南师范大学2015-2016学年下学期统一考试
经贸口语期末试卷
学院云南华文学院专业汉语国际教育年级2012级学号姓名
考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：A卷
第一部分笔试
一、选词填空。其中有两个词语为多余选项。（每题2分，共10题20分）
保持访问的确愉快经营建立
洽谈参观信任提供推荐具体
1. 我公司与外国许多公司了商业联系。
2. 希望我们的合作是的。
3. 展览会上有很多国外的客商来业务。
4. 本公司将同你们密切联系。
5. 我们想先工厂再进行谈判。
6. 请问你们公司主要什么产品呢？
7. 我们一向认为，没有就不可能有真诚的合作。
8. 是罗斯先生我到这家公司的。
9. 他们公司出的价格太贵了。
10. 我们还想一些服装店老板。
二、选择合适的成语或熟语填入横线内。其中有两个为多余选项。（每题2分，共5题10分）
接风洗尘适销对路棋逢对手一路顺风
牵线搭桥心中有数互通有无
1.谢谢你们的，我们才有机会参加这样的招商会。
2.今天你们就要回国了，祝你们。
3.我们公司打算明天晚上举办一场晚会，为贵代表团。
4.只有做到才能使产品有市场。
5.这两支球队比赛真是，最后还是打了个平局。
三、用括号里的词语完成句子。（每题2分，共10题20分）
1. 这是我第一次来中国，。（关照）
2. 今年的商品展览会。（举办）
3. 谢谢你们的邀请，。（荣幸）
4. ，这位是张经理。（介绍）
5. 今晚参加宴会，穿这套衣服。（不知……不）
6. ，原来你从来没来过中国。（怪不得）
7. 中国市场上的商品这么丰富，。（应有尽有）
8. ，我也要去。（即使）
9. 国家不分大小，在发展双边贸易时，。（平等互利）
10. 如果我们的订货量大，？（优惠）
四、造句（每题2.5分，共4题10分）
“一路”一词共有三个意思：①在整个的行程中，沿路。②同一类。③一起（来/去/走）。请用“一路”造四个句子，要体现出“一路”的三个不同意思。
1.
2.
3.
4.
第二部分口试
五、请回答下列问题。(共40分)
1.请谈谈你是怎样和你的中国朋友建立联系的？（10分）
2.你认为商品的价格应该根据什么来决定？（15分）
3.你对中国的纺织业了解多少？（15分）
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh
jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）
ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习
发展汉语中级口语教案[精品文档]
第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果 (连) jiéɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦 学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽 车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～ 别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi
清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心 dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。11．模仿 (动) mó fǎnɡ 个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式 之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品 质等的形成和发展都离不开模仿。 12．自杀 (动) zìshā 自己杀死自己 13．散步 sàn bù 随意闲行 14．同意 (动) tónɡ yì 1.同心，一心。 2.指用意相同。 3.犹赞成。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题 三、语言点 1．A是A，但是／可是／就是／不过…… “A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。 例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。 (2)这东西好是好，就是太贵。 2．简直 强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。 例：(1)这朵纸花简直像真的一样。 (2)两条腿疼极了，简直站不住了。 3．除非 强调某条件是惟一的先决条件。 例：(1)除非你去，她才会去。 (2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。
发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-1教案
《发展汉语（第二版）·高级口语 I》 编著 王淑红 *********************************************************** 教 案 第1课 快乐会传染 教学任务1.理解并运用本课重点词语 2.熟悉本课话题的表达 3.能够选择不同恰当方式开始话题 4.能够得体运用“责问”的方式 5.重点表达方式： 说到……，……会…… 如果……，……就……；如果……，那么…… 由于……，（所以）……，因此…… 不是说……吗？为什么/怎么……？ 把A……坏了 时间安排1.本课所需课时：4课时 2.课时分配 课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答） 课堂活动与任务：2课时（在学生适当准备的基础上） 教学实施1.恰当合理导入 选择一：可选择相关图片，如：感冒、打哈欠、大笑，引入课文一内容，“快乐也会传染”。 选择二：与学生问答相关话题：感冒、打哈欠、传染、快乐对身边人的感染等。 2.学习课文一 1）导入点落到与课文内容相同的内容时，学习课文是如何表达的。 可大家齐读，也可点名朗读。 2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。 3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块： 传染、皱眉头（皱着眉头、皱起眉头）、打哈欠、社交圈（…… 圈）、几率（……率）、可能性（……性）、社交网络（……网络）4）提示重点表达方式： 说到……，会…… 如果……，……就……；如果……，那么……
《发展汉语（第二版）·高级口语 I》 编著 王淑红 *********************************************************** 3.学习课文二 1）处理脚注词语，扫除朗读和理解障碍 2）学生轮流分段朗读课文，或按故事情节发展分几段朗读。根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。 3）列出故事人物、时间、地点和关键词提示，学生一人一句复述故事 4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块： 痒、分享、酷爱、高兴坏了（……坏了） 5）提示重点表达方式： “责问”方式：可重读课文中的句子，体会语气 由于……，（所以）……，因此…… 不是说……吗？为什么/怎么……？ 把A……坏了 4.学习课文三 1）投影或板书“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”，先让学生猜测意思，图片提示，然后再适当解释。【可适当 延伸介绍或讨论中国文化，过去以农耕为主，靠天吃饭，中国人 重视家庭、友情，读书重要】 2）逐一朗读课文三中的快乐之事的例子，并让学生简单说一说自己最快乐的事 3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块： 无意、偶然、美梦、噩梦、雪中送炭、锦上添花 4）讨论安排/小组活动安排 5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】 结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容 说一说”。 ★注意强调所给词语的使用 ★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目 ★先让各小组准备两三分钟，然后给大家说一说 ★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正 6.词语积累练习、词语活用练习 “课堂活动与任务”中练习一、练习二 ★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对 ★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内 容、改变词语形式来完成。 ★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练
5.汉语口语速成 基础篇 第五课 怎么去好
第五课怎么去好 陈硕 一、教学内容 1.生词：差不多、建议、挤、歇、打（车）、主意、路、倒、千万、堵（车）、市区、沿途、热闹、邀请、周末、技术、敢、决定、做客 2.语法：差不多；比；要是……，就…… 3.课文：朗读、理解 二、教学目标 1.掌握“建议、路、倒、差不多；比；要是……，就……”的运用。 2.能够运用所学的生词语法给别人的出行提出相关建议。 3.了解学生在出行方面遇到的问题，调整上课内容，帮助学生解决实际问题。 4.掌握本课所学生词，能够精准认读。 三、教学重点 1.生词：；建议、路、倒、沿途、敢 2.语法：比；要是……，就…… 四、教学难点 1.沿途 2.比；要是……，就…… 五、课时安排：4课时 六、教学步骤 第1、2课时 （一）组织教学（2分钟）：问候、考勤 （二）新课导入：（10分钟） 1）你去过北京的什么地方？怎么去的？是和谁一起去的？是什么时候去的？ 2）你在自己的国家去过哪些城市？是和谁一起去的？是什么时候去的？是怎么去的？ 3）你的国家有哪些交通工具？ 4）给出学生图片，认交通工具，并给出相应的量词：
（三）给出相关景点，做一些简短介绍 （四）讲练生词（20分钟） 1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词 2.具体内容： (1)差不多： ●差不多+动词 ●北京有名的地方我差不多都去过。 ●差不多+形容词 ●他和哥哥差不多一样高。 ●差不多+数量词 ●差不多一半的同学都去过了。 ●提问： ●我们学校有多少留学生？ ●韩国的美食你都吃过吗？ ●中国有名的地方你都知道吗？ （2）建议 ●我建议...... ●这个建议很好。 ●A:我建议放假前开个班会。 ●B:我觉得这个建议好！ ●提问： ●你对我们班级有什么建议？ ●大家想去你的国家旅游，你的建议是什么？ （3）打：打车、打电话、打球 （教学说明：给学生区分词义，让学生能够对所学的生词有一个梳理和整体的认识）
对外汉语中级口语教案
对外汉语口语教案 教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生。 学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语，有的为零基础；中级水平者大都是从一年级就开始学汉语，能够和老师进行简单的日常会话交流。 教学内容：《学汉语情景会话》内蒙古教育出版社 教材分析：《学汉语情景会话》是由黄妙轩、胜利等人主编的一本主要针对于蒙古国对外汉语口语教学的教材。全书按话题内容分成15个单元，共50课，内容排列由简到难，由日常基本会话到汉语文化知识介绍，可以说这本书的内容编排是非常适合蒙古学生使用的，不仅能够激发学习者的阅读兴趣和求知欲，也可以让他们感受丰富的汉语文化，达到愉快地学习并掌握汉语。
第十六课买电器 （一对儿情侣买电器） 女：咱们今天先买什么电器呀，洗衣机还是电冰箱？ 男：还是买电视吧，世界杯就要开始了。 售货员：你们要买电视吗？ 女：这台37英寸的多少钱？ 售货员：一万两千八百元。 女：太贵了！ 男：看一个便宜的吧。 售货员：34英寸的便宜一些，九千三百元。 女：这个价位还行，你觉得呢？ 男：我觉得价格还可以，但是样式一般。 售货员：这一台您觉得怎么样？这是今年的新款，售价九千八百元。 男：我觉得这台比那台好，就买这台，好吗？ 女：行，听你的。 男：能用信用卡吗？ 售货员：能，请到收银台刷卡。
教案 第三单元购物·买电器 教学目标：1、掌握本课中的新词语和新句型 2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别 3、掌握对话中的口语语法 4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的 教学重点：1、本课中的词汇和句型 2、“A还是B”的用法 3、“太+形容词+了”的意义和用法 4、汉语中描述价格的数字读法 5、认识常见的家用电器 教学难点：1、选择疑问句的用法和意义 2、“用+名词”的用法和意义 教学方法：互动法，游戏法，任务法 教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币 教学时数：3个课时（120分钟） 教学步骤：
发展汉语中级口语教案(第9、10课)
第九课 《我们应该怎样对待孩子》 教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解：1课时 副课文讲解及练习：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．矛盾 (名) máo dùn 比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾｜矛盾百出。 2．震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。 3．及时 (形) jí shí ①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。 ②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。 4．名次 (名) míng cì 根据一定标准排列的姓名或名称的次序。 5．具体 (形) jùtǐ ①细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：～化ㄧ～计划ㄧ深入群众，～地 了解情况ㄧ事件的经过，他谈得非常～。②特定的：～的人ㄧ你担任什么～工 作？ 6．伤害 (动) shāng hài 使受到损害：伤害自身｜伤害他人｜伤害了孩子的心灵｜伤害自尊心。 7．想方设法想种种办法 8．关键 (形) guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～
丨办好学校～在于提高教学质量。 ②最关紧要的：～问题丨～时刻。 9．极端 (形) jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走～。 ②达到极点的：～兴奋ㄧ～困难。 lO．承担 (动) ch?ng dān 担负;担当。 11．强调 (动) qiáng diào 特别着重或着重提出。 12．羡慕 (动) xiàn mù 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年 幸福甜美。 13．体现 (动) tǐ xiàn 具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。 14．负担 (名、动) fù dān ①承当（责任、工作、费用等）。 ②承受的压力或担当的责任、费用等：思想～ㄧ家庭～ㄧ减轻～。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 三、语言点 P82 四、练习讲解 (一) 用指定词语完成句子和对话。（学生发挥） （二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥） （四）综合练习 P84-86 (六) 根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥） (七) 说一说（学生发挥） 朗读训练（学生发挥） 布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文
经贸中级汉语口语(改)
云南师范大学2015-2016学年下学期统一考试 经贸口语期末试卷 学院云南华文学院专业汉语国际教育年级2012级学号姓名 考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：A卷 第一部分笔试 一、选词填空。其中有两个词语为多余选项。（每题2分，共10题20分） 保持访问的确愉快经营建立 洽谈参观信任提供推荐具体 1. 我公司与外国许多公司了商业联系。 2. 希望我们的合作是的。 3. 展览会上有很多国外的客商来业务。 4. 本公司将同你们密切联系。 5. 我们想先工厂再进行谈判。 6. 请问你们公司主要什么产品呢？ 7. 我们一向认为，没有就不可能有真诚的合作。 8. 是罗斯先生我到这家公司的。 9. 他们公司出的价格太贵了。 10. 我们还想一些服装店老板。 二、选择合适的成语或熟语填入横线内。其中有两个为多余选项。（每题2分，共5题10分） 接风洗尘适销对路棋逢对手一路顺风 牵线搭桥心中有数互通有无 1.谢谢你们的，我们才有机会参加这样的招商会。
2.今天你们就要回国了，祝你们。 3.我们公司打算明天晚上举办一场晚会，为贵代表团。 4.只有做到才能使产品有市场。 5.这两支球队比赛真是，最后还是打了个平局。 三、用括号里的词语完成句子。（每题2分，共10题20分） 1. 这是我第一次来中国，。（关照） 2. 今年的商品展览会。（举办） 3. 谢谢你们的邀请，。（荣幸） 4. ，这位是张经理。（介绍） 5. 今晚参加宴会，穿这套衣服。（不知……不） 6. ，原来你从来没来过中国。（怪不得） 7. 中国市场上的商品这么丰富，。（应有尽有） 8. ，我也要去。（即使） 9. 国家不分大小，在发展双边贸易时，。（平等互利） 10. 如果我们的订货量大，？（优惠） 四、造句（每题2.5分，共4题10分） “一路”一词共有三个意思：①在整个的行程中，沿路。②同一类。③一起（来/去/走）。请用“一路”造四个句子，要体现出“一路”的三个不同意思。 1. 2. 3. 4. 第二部分口试
《发展汉语第二版中级口语Ⅱ》教案
教 案 第2课 三口之家是理想的家庭吗 教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式 二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达 （一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持 （二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句 （四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择 三、进行技能表达训练 （一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法 （二）能够复述对话的主要内容 （三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来 四、了解文化知识或差异 （一）中国的三口之家 （二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻 时间安排一、本课所需课时：6课时 二、课时分配 （一）课文一、课文二：2课时 （二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时 （三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时 教学实施第1、2课时 一、第2课题解【5分钟】 齐读：三口之家是理想的家庭吗 提问：说说“三口之家”的含义 提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？ b.说说你心目中的理想家庭？ 齐唱：三口之家是理想的家庭吗 二、学习“课文一：”【40分钟】 领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗 齐唱：三口之家是理想的家庭吗 （一）生词与课文讲练 1.生词学习： （1）老师领读生词（2遍） （2）点读、纠音 （3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例 a.足够： （a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
中级汉语口语教案
201113000557 周克对外汉语 中级汉语口语课教案 一、教学目标：1、通过本课的教学，要求学生掌握8个课文生 词及其释义，并准确掌握生词的读音。 2、能运用相关其中的部分生词进行造句，能流 利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练 习，并且能够把所学的运用到实践中。 二、教学难点：注意生词的词性及解释和生活中的运用。 三、教学重点：注意生词的词性及解释和生活中的运用。 四、教学对象：汉语二年级留学生 五、教学内容：中级口语课程第一课《谈谈家庭情况》 六、教学过程： （一）点名，检查出勤情况。（2-3分钟） （二）复习上节课所学知识、检查作业。（5-10分钟） （三）课文导入（5-8分钟） 好了，现在开始上课。首先同学们看一下这几幅图，等一下请几位同学看图回答问题，并且联系自身情况说说自己的家庭情况。 下面同学们通读全文，把不会的生词标注出来，等一下我们会系统的学习。 （四）生词学习 （1）认读生词（10-15分钟） 我先领读一遍生词，让学生跟读，将学生容易读错或读不准的生词圈
出来，多读几遍。然后让学生齐读，最后请学生按照座位顺序每人轮流读生词，一人一个（可以按照从前往后，从左到右的顺序，可按实际情况临时安排），这样可以检查到每个学生的掌握情况，如发音、声调等，也可以活跃课堂气氛，就当是做读词游戏了。在学生读生词过程中，鼓励学生尽量独立完成，实在读不出来或是读错再提醒，纠正读音。 （2）、讲解重点生词及操练，并进行板书（15-20分钟） 我想可以通过提问了解学生对词义的认识，对不易理解的词加以生动鲜明的讲解，并根据课文内容把生词搭配成组，或让学生用生词和以前学过的词语组词造句。以“简单讲解，多举例”为原则。重点讲以下几个词： 好了再讲这几个词之前先看一下这几张图片，看一下你们是否认识图片上的内容？（3分钟） 接下来我重点解释3个词： 1、她曾经是运动乒乓球运动员。 “曾经”是副词，表示以前有过得某种行为或情况。 例句： （1）我曾经跟一个中国老师学过汉语。 （2）我们学校的明湖曾经很美丽，现在完全变了样。 练习：用“曾经”说一句话，介绍你经过的事。 2、受妈妈的影响，我从小也喜欢打乒乓球。
发展汉语初级口语课修订版
发展汉语初级口语课集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第一课我哪儿都没去过 一、词 1、好+adj. 好久不见!过得好吗？ 今天天气非常好。外面好（）人哪！ 朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！ 2、刚+v. 这件事情我也是刚听说的。 我们刚（）两天，还不是很熟悉。 你什么时候回来的--我刚（）一天，还没休息就上班了。 3、好好儿+v. 让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。 今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。 如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。 4、的话 你不去的话，我自己去。 老师要是（）的话，我们就明天上课。 要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。 二、句子 1、A让B+做什么
她让你给她回电话。 妹妹让我帮她。 邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。 朋友让我明天上午10点。 2、什么+n.都+v. 他什么地方都知道。 我朋友什么都。 我的孩子什么都。 他什么都有。你随时可以去找他。 3、你能陪我+v. 你能陪我去买东西吗？ 你能陪我逛 你能陪我去买 你能陪我去 第二课晚上早点儿睡 一、词 1、（一）点儿 为了健康，晚上早一点儿睡吧。 医生让我每天多（）点儿水。
我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。 2、都 都12点了，快点睡觉吧。 妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？ 他都（），今天还是去上班了。 3、挺……的 这个学习的方法挺有用的。 这个电影很有名，挺（）的。 我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。 4、别+v. 你别熬夜了，对身体多不好啊！ 别总（）了，你的眼睛都不好了。 别（）了，我不想听你说这些。 5、怕+pron. 我怕你忘了，你用本子记下来吧。 我怕你不喜欢，所以你自己买吧。 我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。 二、句子 1、A建议B+做什么 朋友建议我晚上早点儿睡。 老师建议我多。 朋友建议我好好儿。
初级汉语口语
《初级汉语口语》课程教学大纲 课程编号：H0163 制定单位：外语学院 制定人（执笔人）：郭锐 审核人：龚贤 制定（或修订）时间：2017年8月10日 江西财经大学教务处
《中级汉语口语》课程教学大纲 课程名称 初级汉语口语 课程代码 H0163 英文名称 Spoken Chinese for Beginners 课程性质 必修课 先修课程 总学时数 64学时 周学时数 4学时 开课院系 人文学院 任课教师 郭锐（外语学院0 编 写 人 郭锐 编写时间 2017年7月 课程负责人 郭锐 大纲主审人 龚贤 使用教材 《新目标汉语口语1》，毛悦主编，北京语言大学出版社2012年版。 教学 参考资料 《对外汉语本科一年级教材看图说话》上册 丁永寿主编 北京语言大学出版社2002年2月第一版；《生存汉语》，唐.斯诺编著，商务印书馆2002年版。 课程 教学目的 通过本课程的学习，掌握日常汉语表达，能用汉语解决基本生存问题，能参与日常对话。 课程 教学要求 上课前： 熟悉课文生词。 能正确读写单词。 预习课文中的语法。 记住课文中的对话。 完成相关的作业。 课堂中： 认真听讲。 课堂听写。 复习上节课中的内容。 复述课文，注意语音、语调及其语言表达的准确性。 课堂后： 按时完成作业。 预习下一课。 本课程的 重点和难点 1. 本课程的重点是提高学生的口头表达能力。 2. 本课程的难点是如何培养口语的准确性、流畅性。
三、教学目的、教学重难点和内容设置 课程介绍 【教学目的与要求】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 【教学重点难点】 无 【教学时数】 2 【主要内容】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 汉语基础知识介绍 【教学目的与要求】 一、介绍基本的语音知识 二、介绍基本的汉字知识 三、比较汉语与英文句子语序的异同 【教学重点难点】 个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握，【教学时数】
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案
初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong
u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng üüe üan ün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55 阴平调 第二声35 阳平调 第三声214上声调 第四声51 去声调
四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！ 句子你好！ 会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话再见！ 再见！ 4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。 六、布置作业 背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。
发展汉语中级口语教案
发展汉语中级口语教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高 就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻 苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的 汽车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大， 你～别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi 清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。
汉语口语教案第五课怎么去好
汉语口语教案第五课怎 么去好 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《第五课怎么去好》 （教案课型：口语课） 教学目标： 1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。 2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：“要是......(就/那/那么)......”“因为.....所以......”的句型用法。 3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。 4、能较为准确地独立完成课后练习。 教学重点： 1、课文1 2、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。 3、“要是......(就/那/那么)......”“因为......所以......”等句式的用法。 教具： 1、图片：香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫 2、PPT课件 教学时间：100分钟 教学要求： 1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文； 2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法； 3、让学生能结合实际情况自由表达：选择交通工具，如何到达某地。 教学内容与教学步骤：
一、复习（5分钟） 1、检查前一课的掌握情况。 通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课布置的口头作业。 二、组织教学（5分钟） 通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。同时提出问题： 1、你去过香山吗怎么去为什么你喜欢香山吗 2、你去过天坛公园吗长城吗怎么去为什么 3、你喜欢骑自行车吗你喜欢坐公共汽车吗 三、生词（15分钟） （一）认读生词： 领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词
对外汉语中级口语课教案
对外汉语中级口语课教案 使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。 教学时间：共4学时，安排在两个教学循环中完成。 教学对象：中级学生12人左右 教学流程： A.第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 操作：口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。 关键词语：敲打算进修感兴趣得(děi) 刚恐怕打扰了好说见面熟 2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。 3、就课文中的词语进行讲解。 4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。 5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。 6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。 7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 关键词语：大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。 B.第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。 操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是／我叫／我是……” “(我)是……人／我来自……” “(我)学习汉语已经……了” “(我)喜欢……／我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语句及在“自我介绍”环节中所听到的信息介绍自己手中字条上的同学。 4、布置学生复习 主要交际点：介绍和自我介绍 1、初次见面打招呼：(1)您贵姓？(免贵姓李)；(2)您是从美国来的……先生／女士／小姐吧？(是啊，请问您是……)(3)你好。
中级汉语口语课教案
[中级汉语口语课教案] 中级汉语口语课教案 对外汉语中级口语课教案 使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达 教学时间：共4学时 教学对象：中级学生12人左右 教学流程： 一、第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆，中级汉语口语课教案。 操作：口述对话，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。 板书关键词语：敲、打算、进修、感兴趣、得(děi)、刚、恐怕、打扰了、好说、见面熟 2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。 3、就课文中的词语进行讲解。 4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。 5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。 6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的问题。 7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 板书关键词语：大吃一惊、没想到、交朋友、招呼、和……一样、和……差不多、挺……的、见面、熟、拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二（可建议学生组成学习小组共同完成）。 二、第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练，教案《中级汉语口语课教案》。 操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是／我叫／我是……” “（我）是……人／我来自……” “（我）学习汉语已经……了” “（我）喜欢……／我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语
对外汉语中级口语课教案
对外汉语中级口语课教案 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 对外汉语中级口语课教案 使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的:扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。 教学时间:共4学时，安排在两个教学循环中完成。 教学对象:中级学生12人左右 教学流程: A.第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 操作:口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。 关键词语:敲打算进修感兴趣得(děi) 刚恐怕打扰了好说见面熟 2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。 3、就课文中的词语进行讲解。 4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。 5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。 6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 关键词语:大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习:请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。 B.第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。 操作:课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是,我叫,我是……” “(我)是……人,我来自……” “(我)学习汉语已经……了” “(我)喜欢……,我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语句及在“自我介绍”环节中所听到的信息介绍自己手中字条上的同学。 4、布置学生复习 主要交际点:介绍和自我介绍
汉语口语教案-第五课--怎么去好
《第五课怎么去好？》 （教案课型：口语课） 教学目标： 1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。 2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：“要是......(就/那/那么)......”“因为.....所以......”的句型用法。 3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。 4、能较为准确地独立完成课后练习。 教学重点： 1、课文1 2、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。 3、“要是......(就/那/那么)......”“因为......所以......”等句式的用法。教具： 1、图片：香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫 2、PPT课件 教学时间：100分钟 教学要求： 1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文； 2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法； 3、让学生能结合实际情况自由表达：选择交通工具，如何到达某地。 教学内容与教学步骤： 一、复习（5分钟） 1、检查前一课的掌握情况。 通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课
布置的口头作业。 二、组织教学（5分钟） 通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。同时提出问题： 1、你去过香山吗？怎么去？为什么？你喜欢香山吗？ 2、你去过天坛公园吗？长城吗？怎么去？为什么？ 3、你喜欢骑自行车吗？你喜欢坐公共汽车吗？ 三、生词（15分钟） （一）认读生词： 领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词 （二）生词扩展： 1、差不多（副/形）：相差很少，接近。 引入： A.“差不多+动词”
中级汉语口语1教案
中级汉语口语1教案 篇一：发展汉语中级口语教案 第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就(副)jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避
2．电视剧(名)diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果(连)ji?ɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直(副)jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽 车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。 6．明白(形、动)mínɡbɑi 清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然; 显然；不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。 7．浪费(动)làngfai 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn放心不下。 9．除非(连)chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lo．陪(动)p?i
中级汉语口语
中级口语（上） 第一课 今天你看电视吗？ 主课文 (一) 张兰：昨天晚上的足球比赛你看了吗? 李阿姨：看是看了，不过没看完。刚看了一会儿，我女儿就要看电视剧，结果，我们看了一晚上广告。 张兰：是啊，现在的电视，广告太多了，简直没完没了。 李阿姨：你说得一点儿不错。像昨天，我刚看明白一点儿，广告就又开始了，真没办法。张兰：真是这样，40分钟的节目经常要看一个多小时，最后记住的只有一个又一个的广告，不但浪费了时间，更让我担心的是孩子天天看电视，总是忘了做作业。 李阿姨：所以，我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。你知道吗?前几天，有个小孩就是因为模仿电视剧里的人物自杀了。 张兰：真的吗?李阿姨：开始我也不相信，不过确实是真的。 张兰：你说说，看电视有什么用?可是不看电视．又好像什么也不知道。 李阿姨：对，我也这么想，我现在只看新闻。别的时间，可以看看书、散散步什么的，有时候也听听音乐。 张兰：你说得有道理。 (二) 女儿：妈妈，我可以看一会儿电视吗? 张兰：不行，你作业还没写完，怎么能看电视呢? 女儿：没写完是没写完，不过，作业可以过一会儿写，我喜欢的节目过一会儿就完了。 张兰：我不同意。你经常看完电视就睡觉了。 女儿：那是因为我太累了。 张兰：所以，你要看电视除非先写完作业。 女儿：可是我们班里的同学都看这个节目，我不看怎么行呢? 张兰：我可不这么想。没有电视，我们也可以生活。 生词 1．就 (副) jiù at once；right away 2．电视剧 (名) diànshìjù teleplay 3．结果 (连) ji?ɡuǒ SO；as a result 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào advertisement 5．简直 (副) jiǎnzhí simply 6．明白 (形、动) mínɡbɑi clear；understand 7．浪费 (动)lànɡfai waste 8．担心 dānxīn wont about 9．除非 (连) chúfēi unless lO．陪 (动)p?i accompany