唐朝的对外关系

第五课，唐朝的对外关系学案

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学习目标： 1、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。

2、分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。

3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神，学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。认识唐朝文化在世界上的影响。学习重点：遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。

学习难点：唐朝对外交往频繁的原因

自主学习：学生阅读22-26页，请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构：

1、唐朝在世界上享有很高的声望，各国都称中国人为“”。

2、与唐朝交往的国家和地区遍及＿，亚洲＿，＿＿，＿＿，“”指今印度半岛；“”指今阿拉伯半岛；“”指今伊朗。

3、隋唐，中日两国交往非常频繁。日本为了学习我们唐朝先进的文化，派遣了许多使者来到中国，这些使者被称为“”。

4、唐与日本的关系：

（1）遣唐使：日本为了学习我们唐朝先进的文化，派遣了许多使者来到中国，这些使者被称为“”。除了使节外，还有“”，“”

①时间：从年间开始，日本十多次派出遣唐使和留学生到中国学习。

②影响：政治：以唐朝的制度为蓝本进行改革，当时日本孝德天皇的年号为大化，故这次改革叫做。这次改革是日本由落后的奴隶社会进入封建社会的起点。

文化：参照创制日本文字片假名。

社会生活：保留了唐朝人的某些风尚。如“”，“等

5、唐玄宗时，高僧东渡日本，为中日两国的友好和文化传播作出重大的贡献。

6、唐太宗时，高僧西游取经，并写成《大唐西域记》一书。为后世研究这些地区的历史，地理提供了宝贵资料。

二，合作探究：做好历史材料分析题可分为四步：审题、读材料、链接、答题。

一、审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。

二、读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。

三、链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。

四、答题：答题前请写出简单的题纲，答题一般有四种问法，一是“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的；二是“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答；三是“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键；四是“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。答题有四忌：一忌照抄材料做无用功，二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。

答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。

1，材料一：《大唐西域记》是研究中亚，印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍

材料二：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若

请回答（1）材料一和材料二描绘的两位唐代文化使者分别是谁？他们有哪些共同点？

（2）依据材料一，二指出唐朝实行怎样的对外政策？

3唐朝对外交往繁荣的原因？这对于我们今天中华民族的复兴有何启示？

2材料一，大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

材料二，从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。

1想一想，日本为什么要向唐朝学习？有哪些人？

2唐朝文化对日本社会产生了深远的影响，请你举两个例子说明。

3从材料中，你感悟到日本民族具有怎样的可贵精神？

三反馈测试

1.为传播博大精深的中国文化，鉴真先后几次东渡日本？ ( )

A．4次B．5次C．6次 D．7次

2．“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”(唐·李白《哭晁卿衡》)李白在诗中所哭的“晁卿衡”指的

是 ( )

A．空海 B．阿倍仲麻吕 C．吉备真备 D．玄奘

3．“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”(现代·郭沫若)该诗反映的历史事件是( ) A．遣唐使者来华 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西行印度 D．文成公主入藏

4．我国古代著名的高僧、旅行家和佛经翻译家是

A.空海

B.鉴真

C.玄奘

D.晁衡

5．为日本文字“平假名”的创制作出重要贡献的是 ( )

A．空海 B．阿倍仲麻吕C．吉备真备D．鉴真

6．ABCD四位同学在看完动画片《西游记》之后有如下叙述，你认为不符合史实的是（）

A．唐僧走了那么远应该被称为旅行家B．唐僧去的“西天”实际上是今天的印度半岛

C．别看他带回了这些经书，实际上没人看得懂，因为那都是梵文写成的D．哎，你别说，唐朝的皇帝还真够开明的，外国的东西都敢学

7、唐朝时为中日两国人民的效作出最突出贡献的中国人是

A 空海

B 晃衡

C 鉴真

D 玄奘

8如果你想了解7世纪印度半岛的历史地理情况，最好的参考书籍是（）A，《马可波罗游记》 B《西游记> C 《大唐西域记》D 《一千零一夜》

9唐朝的外国留学生以那个国家最多？（）

A新罗人 B阿拉伯人 C日本人 D天竺

10七一班小齐同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”“开元盛世““玄奘西游”“鉴真东渡”的相关资料，由此判断他研究的课题是（）

A 政权的分立与民族的融合

B 中华文明的起源 C统一国家的建立 D繁荣与开放社会

四，巧记历史

六、唐朝对外关系

(一)

中日关系渊源长，日派遣使来隋唐，

鉴真东渡到日本，文化交流美名扬。(二)

唐与新罗是邻居，来往频繁好关系，

仿唐建制用科举，中国文化传过去。(三)

高僧玄奘最杰出，历经艰险到天竺，

西天取经有功绩，写成《大唐西域记》。1

中华书局版-历史-七年级下册-第五课_唐朝的对外关系教案

第五课唐朝的对外关系【目标】通过本课学习，了解隋唐时期对外交往很活跃，与周边国家友好的往来比较频繁掌握唐与新罗、日本、印度的交往启发学生思索从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的重要原因之一让学生了解唐朝作为世界文明的重要国家，培养学生自豪感【教学重点】唐朝的对外交往，其中以与日本和天竺国的交往为重点【教学难点】唐文化对世界的影响【教学时间】 1课时【教学过程】一、导语世界各国称中国人为“唐人”这是为什么？世界上有很多大城市都有“唐人街”？今天我们一起来学习“第五课唐朝的对外关系”学完这一课，同学们就找到答案了二、自学课文，完成下列问题 1.唐朝时期，朝鲜半岛、日本的遣唐使来我国学习与交流，对新罗、日本有什么影响

2.鉴真和尚东渡日本对日本社会的发展作出了什么重要贡献 3.玄奘取经对中印有什么影响及贡献 4.唐文化对世界的影响三、组织学生讨论交流学习情况 1.隋唐时期与亚洲、欧洲、非洲的许多国家都有往来，唐朝在世界上享有很高声望，世界各国称中国人为“唐人” 2.与新罗的交往，唐朝时期朝鲜半岛上的国家新罗向中国派出大量使节和留学生。所有留学生中新罗留学的人数最多，他们的天文、历法、医学、艺术等受到影响。 3.隋唐时，日本派出的遣唐使，有十多次，还有大批留学生、留学僧。他们的制度、经济、建筑、文化、风俗习惯等深受中国唐朝文化的影响。 4.鉴真东渡唐玄宗时期，鉴真东渡日本，传授佛法，建筑技术，雕塑艺术，医药等知识，鉴真设计的唐招提寺被日本视为艺术明珠。 5.玄奘取经唐太宗时期，玄奘从长安出发，途径西域中亚访问天竺等南亚国家，在那烂陀寺研习佛经，成为著名的佛学大师。在天竺各地讲学，深受当地人的尊敬，后来返回长安带回大量的佛经，回来，他根据所见所闻写出了《大唐西域记》成为研究西域、中亚、印度半岛的历史、地理、风俗的重要文献。 6.唐文化通过大量外国客商、使节、学者、僧侣和留学生把中国的造纸术，丝织技术，建筑技术，医药技术，瓷器等传到世界

人教版七年级历史下册：第5课安史之乱与唐朝衰亡知识点汇总及同步课时作业

第5课安史之乱与唐朝衰亡知识点1 安史之乱 1.背景 ( 1 )开元末年以后,唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势也日趋紧张。 ( 2 )各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡,形成外重内轻的局面。 2.爆发:755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。 3.过程:安史叛军从河北大举南下,先攻占东都洛阳,又攻下潼关,逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川,太子李亨北上灵武,被拥立为帝,即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调,并在北方少数民族军队的援助下,反击叛军。安史叛军接连内乱,最终于763年被平定。 4.影响 ( 1 )持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。( 2 )唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。 ( 3 )唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。知识点2 黄巢起义与唐朝灭亡 5.黄巢起义 6.唐朝灭亡:907 年,朱温建立了后梁政权,唐朝至此灭亡。知识点3 五代十国的更迭与分立 7.含义:唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权,南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“五代十国”。 8.社会状况:北方地区政权更迭,战事不断,政局动荡不安。南方地区,政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。 9.评价 ( 1 )五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的开国君主都是掌握兵权的武将。( 2 )五代十国时期,虽然政权分立,但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系,使统一始终是一个客观存在的必然趋势。

七年级历史下册第5课唐代的中外文化交流导学案华东师大版

第5课唐代的中外文化交流【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)： ⒈知识识记：了解隋唐对外交往，日本遣唐使、鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经等史实 ⒉能力培养：通过了解唐对外友好往来，总结出唐文化的世界意义 ⒊情感教育与价值观：使学生为自己的祖先的业绩感到自豪【预习检测】 1．唐都（）——开放性的国际大都会唐朝的中（）西行——中国与天竺的文化交流外文化交流（）东渡——中日文化交流日本（）——中日文化交流 2.长安城内分为和。是皇帝及皇族居住和处理朝政的地方，为繁荣的。 3.唐长安不仅是全国的，还是是当时、的城市之一。 4.唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是。他回国后专心翻译佛经，还写成。 5.玄宗时，应日本僧人邀请，，至第六次才成功。被尊称为，他带去了大唐先进的文化，被日本人民誉为。 6.唐朝时候，日本先后10多次派到中国来学习交流。【合作探究】 1．玄奘的哪些精神值得你学习？ 2．鉴真与玄奘的共同之处是什么？【拓展练习】 1.唐朝时期的天竺是指今天的（） A．伊朗 B．伊拉克 C．印度 D．沙特阿拉伯2.下列对唐都长安的叙述不准确的是（） A．是当时世界上最大、最繁荣的城市之一

B．其中的皇城是皇帝及皇族居住和处理朝政的地方 C．规划严整、宫殿雄伟、市容壮观、功能完备 D．是一个开放性的国际大都会 3．居住在唐都长安的刘守仁款待远道而来的朋友他可以办到的事有几项（） ①清晨，去慈恩寺观看佛事活动②夜里，上街逛夜市，品尝风味小吃 ③下午观看马球比赛④上午，去东市选购茶叶 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④4．对中印经济文化交流做出杰出贡献的唐代名僧是（） A．阿倍仲麻侣 B．鉴真C．晁衡 D．玄奘 5．被日本人民称为天平之甍的是（） A．唐太宗 B．怀素和尚 C．鉴真和尚 D．玄奘 6．曾先后10多次派“遣唐使”到中国学习交流的是（）A．日本 B．韩国 C．印度 D．泰国 7．阅读下列材料： “舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。” 请回答： ①诗中的“舍己为人传道义”指的是谁？ ②“唐风洋溢奈良城。”指的是什么？ ③诗中表现了一个人物的什么精神

第5课唐朝的对外关系

第5课唐朝的对外关系知识点梳理： 1.唐朝时期，实行开放的对外政策，交往的国家和地区遍及亚洲、欧洲和非洲。 2.新罗和日本派出大量使节和留学生到中国学习。留学生最多的是新罗。日本自隋朝就派人到中国学习。唐朝文化对新罗和日本的社会产生了重大影响。 3.鉴真东渡：唐玄宗时期，鉴真受日本僧人邀请，六次东渡最终到达日本。他在日本除了传授佛教外，还传播建筑、雕塑和医药等知识； 4.玄奘取经：唐太宗时期，玄奘一人从长安出发，到天竺（今印度）学习佛法，回国后，写了《大唐西域记》一书，成为后来研究中亚历史的宝贵资料。 5.鉴真东渡和玄奘取经是唐朝时期对外交往的典型，体现了唐朝开放的对外政策。 6.唐朝时期海外贸易频繁，政府在广州设立市舶使，管理海外贸易。 7.唐朝时期实行开放的对外政策原因有：国家安定统一，经济文化繁荣，对外开放政策，对外交通发达。鉴真玄奘巩固练习： 1. 唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者的是（） A.鉴真和尚 B.玄奘 C.阿倍仲麻吕 D.崔致远 2. 一位伟大僧人西行取经的传奇故事；一条由信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路。这位伟大的僧人指的是（） A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 3. 上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区，下列关于唐朝和日本的交往，错误的是（） A.玄奘东渡日本传播唐朝文化 B.唐朝时期有十几批遣唐使来华 C.两国之间有贸易往来 D.日本按照唐朝模式进行政治改革 4. 研究古代印度和中亚地区历史和佛教典籍的是( ) A.《大唐西域记》 B.《徐霞客游记》 C.《东游记》 D.《西游记》 5. 下面两个人物的对外文化交流充分体现了唐朝的对外交往特点是（）

唐代的中外文化交流教案

解析：长安城虽然规模宏大，经济繁荣，能“海纳百川”，但它仍然是个典型的传统古典都市。居民住在一个个封闭的“坊”中间，商业只是在市中进行，不是到处可以开店铺。市由官吏管辖，日中击鼓开市，日落鸣钲闭市，街上也一样，日落时街鼓擂动，行人就不能在街上逗留。总之，唐长安还是个限制很多的城市，不仅与现代的城市不同，与后来宋、元、明、清的城市也不同。例3 唐朝时对外交往频繁，各国使臣、商贾、学者、僧人往来甚多，在世界上享有很高的威望，如果用唐朝著名诗人王勃《送杜少府之任蜀州》两句话来形容非常确切，你知道是哪两句吗？仔细想想并讨论唐朝时期外交活跃的原因是什么？解析：恩题考查的是有关唐朝的外交往来情况，更确切地说是考查唐朝的对外交往整体上是什么情况。第一问考查认识能力，是对本课内容的宏观认识考查；第二问则是考查归纳概括能力，即为什么唐朝有那么活跃的对外交往，由什么原因造成的，这一问题旨在考查归纳概括知识是否全面细致。答案：“海内存知己，天涯若比邻” 原因：①唐朝政治统一，经济繁荣，对亚洲各国有很强的吸引力。 ②唐朝国内交通发达使对外交往成为可能。 ③唐政府对外政策开明，既鼓励唐朝商人去外国经商，又鼓励各国商人来中国贸易，使对外交往成为现实。

唐朝的对外关系同步练习

第五课唐朝的对外关系知识点梳理： 1.唐朝时期，实行开放的对外政策，交往的国家和地区遍及亚洲、欧洲和非洲。 2.新罗和日本派出大量使节和留学生到中国学习。留学生最多的是新罗。日本自隋朝就派人到中国学习。唐朝文化对新罗和日本的社会产生了重大影响。 3.鉴真东渡：唐玄宗时期，鉴真受日本僧人邀请，六次东渡最终到达日本。他在日本除了传授佛教外，还传播建筑、雕塑和医药等知识。 4.玄奘取经：唐太宗时期，玄奘一人从长安出发，到天竺（今印度）学习佛法，回国后，写了《大唐西域记》一书，成为后来研究中南亚历史的宝贵资料。 5.鉴真东渡和玄奘取经是唐朝时期对外交往的典型事例，体现了唐朝开放的对外政策。 6.唐朝时期海外贸易频繁，政府在广州设立市舶使，管理海外贸易。 7.唐朝时期实行开放的对外政策原因有：国家安定统一，经济文化繁荣，实行对外开放政策，对外交通发达。

巩固练习： 1.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者的是（） A.鉴真和尚 B.玄奘 C.阿倍仲麻吕 D.崔致远 2.一位伟大僧人西行取经的传奇故事；一条由信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路。这位伟大的僧人指的是（） A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 3.上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区，下列关于唐朝和日本的交往，错误的是（） A.玄奘东渡日本传播唐朝文化 B.唐朝时期有十几批遣唐使来华 C.两国之间有贸易往来 D.日本按照唐朝模式进行政治改革 4.研究古代印度和中亚地区历史和佛教典籍的是（）

A.《大唐西域记》 B.《徐霞客游记》

D.《西游记》 5. 下面两个人物的对外文化交流充分体现了唐朝的对外交往特点是 () A.高度繁荣、共享太平双向交流 C.世界领先、求同存异泽被东西 6. 唐朝时期，日本派遣唐使来中国的主要目的是( A.学习中国的先进文化的先进文化 C.加强两国友谊经典 7. 以下最能体现中国人学习外国文化所表现出的坚持不懈的精神的是( ) A.玄奘西行 B.文成公主入藏 C.鉴真东渡 C.《东游记》 B.对外开放、 D.源远流长、 ) B.传播日本 D.求取佛教 D.遣唐使

部编版七下历史第5课《安史之乱与唐朝衰亡》知识点

部编版七下历史第5课《安史之乱与唐朝衰亡》知识点一、安史之乱 1．背景：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。 2．爆发：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。 3．影响：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。二、黄巢起义与唐朝灭亡 1．原因：（1）唐朝后期，统治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。（2）人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。 2．黄巢起义：起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。 3．唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

三、五代十国的更迭与分立 1．含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。 2．评价：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。【同步练习】 1、下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰的事件是（） A．“贞观之治” B．黄巢起义 C．安史之乱 D．鉴真东渡 2、五代十国时期，北方黄河流域的“五代”不包括下列哪一个政权（） A．后梁B．后唐 C．后周D．后蜀 3、唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为（）

历史：第5课《唐代的中外文化交流》同步练习(华东师大七年级下)

第五课唐代的中外文化交流 ⊙新课程标准 1、了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响 2、知道鉴真东渡和玄奘西行的故事，找出鉴真与玄奘的共同之处。 3、了解长安城的城市建设布局特点。 ⊙重点与难点重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的基本史实。难点：牢记鉴真、玄奘的历史功绩。 ⊙解析与点拨例1 简述唐朝时中日友好交往的情况。解析：唐朝是我国封建经济发展和文化繁荣时期，唐朝又是对外交往发达的时期，其中与日本、朝鲜、印度、阿拉伯等国家的交往尤为密切。在中日友好交往史上，在政治、经济、文化等方面有了相互交流和学习。日本至今还保留着中国的某些文化、建筑风格和生活习俗，由此可见。中日交往源远流长。答案：①中日之间的来往：日本十多次派出“遣唐使”到中国学习等。②唐朝文化对日本的影响：仿唐制进行改革；依照汉字的偏旁创造日本文字。在建筑式样上模仿唐朝的风格；保留着唐朝的风俗习惯。③在文化交流方面：日本的阿倍仲麻吕和唐朝高僧鉴真为中日文化交流做出了贡献。④经济交流：唐朝和日本贸易频繁。例2 唐都长安的特点解析：长安城虽然规模宏大，经济繁荣，能“海纳百川”，但它仍然是个典型的传统古典都市。居民住在一个个封闭的“坊”中间，商业只是在市中进行，不是到处可以开店铺。市由官吏管辖，日中击鼓开市，日落鸣钲闭市，街上也一样，日落时街鼓擂动，行人就不能在街上逗留。总之，唐长安还是个限制很多的城市，不仅与现代的城市不同，与后来宋、元、明、清的城市也不同。例3 唐朝时对外交往频繁，各国使臣、商贾、学者、僧人往来甚多，在世界上享有很高的威望，如果用唐朝著名诗人王勃《送杜少府之任蜀州》两句话来形容非常确切，你知道是哪两句吗？仔细想想并讨论唐朝时期外交活跃的原因是什么？

2018 第4课《唐朝的中外文化交流》教案

【课标要求】以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。【学习目标】 ①知道遣唐使的含义，认识唐文化对日本的影响。 ②知道鉴真东渡和玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。 ③理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。【学习重点】鉴真东渡、玄奘西行【教材解读】知识点一遣唐使 1、背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。 2、目的：学习中国的先进文化。弘法大师空海是日本历史上最杰出的人物之一。他在日本人心目中的地位绝对不仅局限在佛教界，在精神文明、文化乃至实务的贡献上，空海的地位都相当崇高。 3、含义：日本遣唐使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，好有很多的留学生和留学僧人等。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。 4、作用：遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑风格等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。知识点二鉴真东渡 1、鉴真的地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。

鉴真,唐朝僧人，俗姓淳于，广陵江阳（今江苏扬州）人，律宗南山宗传人，也是日本佛教南山律宗的开山祖师，著名医学家。应日本留学僧请求,东渡日本，弘传佛法，促进了文化的传播与交流。763年（广德元年）6月25日，鉴真在唐招提寺圆寂，终年76岁。日本人民称鉴真为“天平之甍”，意为他的成就足以代表天平时代文化的屋脊。 2、东渡经历：鉴真是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功。继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。 3、影响：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流做出了卓越的贡献。知识点三唐与新罗的关系 1、新罗强胜以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。 2、许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。 3、采用科举制选拔官吏，还引入流入中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国。知识点四玄奘西行 1、目的地：天竺 2、时间：贞观年间（唐太宗时期）玄奘像玄奘（602年~664年），唐代著名高僧，法相宗创始人，洛州缑氏（今河南洛阳偃师）人，俗家姓名“陈祎（yī）”，法名“玄奘”，被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”。玄奘被世界人民誉为中外文化交流的杰出使者，其爱国及护持佛法的精神和巨大贡献，被誉为“中华民族的脊梁”，世界和平使者。他以无我无人无众生无寿者相，不畏生死的精神，西行取佛经，体现了大乘佛法菩萨，渡化众生的真实事迹。他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。玄奘的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。 3、经历（1）出发：玄奘不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。（2）学习：玄奘遍访天竺名寺，研习佛法，曾经在佛学最高学院那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。

(新)人教版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教案

第5课安史之乱与唐朝衰亡?教学分析? 代十国的发展演变过程中，【重点难点】教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响 ?教学过程? 一、导入新课（多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北 23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！” 杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景，今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。二、新课讲授目标导学一：安史之乱（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。（二）过程（多媒体展示以下列材料）史料解读安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨

国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年被平定） 2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。目标导学二黄巢起义和唐朝的灭亡 1.（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。 2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。）目标导学三五代十国的更迭与分立 1.（多媒体展示以下材料）史料解读材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。 2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源答案提示：唐朝藩镇割据。 2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。三、课堂总结唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。 ?板书设计? ?教学反思? 本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。

唐朝的对外关系教学设计

提问：这些国家是通过什么道路和唐朝保持联系的？指出：唐朝便利的交通为东西方的交往提供了便利的条件，当时唐朝与世界上70多个国家和地区有过交往。中外交往，盛况空前（板书）引导学生思考：唐王朝有哪些独特的魅力吸引着众多外国人纷纷前来？学生表演历史剧《酒肆中的故事》指出：由于唐朝经济稳步发展，文化高度发展，国力强盛，在当时世界上是最先进的国家，处于世界历史的先导地位，因而受到各国的尊重，享有很高的声望，对很多国家都有很大的吸引力。以日本和天竺为例来进一步了解唐朝对外交往的情况。日本遣唐使（板书）以日本“遣唐使”、留学生和学问僧到唐王朝学习唐朝的制度和文化,回国后积极传播唐朝文化，推动了日本的社会改革为例，说明繁荣的唐朝在对外开放时的全面性。提问：就你现有的了解说说日本有哪些方面是受中国的影响？出示中日文字对照图、唐朝长安和日本平城京平面图、日本和服图等图在中日的交往中不仅有大量的遣唐使和留学生、留学僧到唐朝来，也有不少唐朝人到日本去，其中最有名、影响最大的是高僧鉴真。鉴真东渡（板书）观看历史地图从形象上了解唐朝的对外交通路线看历史剧思考问题学生初步学会从众多材料中提取有效信息的方法思考：遣唐使到唐朝来的目的是什么？学成之后会怎样？各抒己见运用学生的已有

生兴趣了解玄奘事迹。同时区别文艺作品与历史事实的的关系，不能混为一谈学生初步学会对比的方法学生初步学会归纳问题的方法评价方式学习效果评价设计

问卷调查： 1、学习了《唐朝的对外交往》一课，你感受最深的是什么? 2、列举唐朝的对外交往中的主要事件？评价量规 1、课前预习情况。 A级：充分，能较好地了解本课所要学习的内容。 B级：较充分，能了解部分课所要学习的内容。 C级：不充分，不能了解部分课所要学习的内容。 2、课上表现情况。 A级：思想活跃，积极参与教学活动。 B级：思想较活跃，能参与教学活动。 C级：教学活动参与少 3、课后问卷调查完成情况。 A级：两个问题都认真完成。 B级：认真完成一个问题 C级：完成一个问题 D级：没有完成本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500 字数）首先：为学生学习创设情景，运用各种方法充分调动学生的学习积极性，使学生能主动参与到学习活动中来是本课的一个特点。如在课前三分钟就先播放反映盛唐景象的图片和音乐，使学生提前进入学习状态。其次：深入挖掘历史学科的人文教育的功能，凸显了德育的实效性是本课的又一特点。第三：强调“以学生发展为本”的理念，从学生已有的知识入手，既尊重了学生的学习经验，又激发了学生探究的欲望。如学生表演的情景剧《酒肆中的故事》，就是在前面学习了唐朝强盛、科技进步、文化繁荣的基础上的设计的，学生为有这个表现的机会感到很兴奋。第四：本课的小结体现了“论从史出”的学科特色。让学生通过前面学习的“日本遣唐使”“鉴真东渡”的史实能够感悟出那是唐朝在向外传播文明；通过“玄奘西游”的史实感悟出那是唐朝在吸纳外来的文明，由此进

第5课安史之乱与唐朝衰亡导学案(含答案)

第5课安史之乱与唐朝衰亡班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响 2.了解黄巢起义的相关史实。掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志 3.知道五代十国更迭与分立的局面，辩证分析其影响【学习重点】唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡【学习难点】唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响【学习过程】一、自主学习 1.开元末年以后，_________追求享乐，任人唯亲，社会尖锐，边境形势日益紧张。 2.各地的节度使逐渐集军权、权、和财权于一身，势力膨胀，形成的局面。 3.755年，和部将史思明一起发动叛乱，史称“”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥立为帝，即。安史叛军接连内乱，最终于年被平定。 4.对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此。唐朝的衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成的局面。 5.唐朝后期，统治腐朽，专权，藩镇割据的态势严重，相互之间发生。 6.人民发动了大规模起义，在________的率领下，起义军攻入长安，给唐朝统治以致命的打击。 7.______年，朱温建立了政权，唐朝灭亡。 8.唐朝灭亡后，先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“____________”。 9.五代十国是唐末以来局面的延续，虽然政权分立，但______始终是一个必然趋势。二、合作探究史称“得人者昌”，“失贤则亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明，并总结其经验教训。

三、练习巩固 1.唐朝朝政日趋衰败是在（） A.贞观初年 B.贞观末年 C.开元初年 D.开元末年 2.唐玄宗任人唯亲，此处人不包括（） A.高力士 B.李林甫 C.杨国忠 D.魏征 3.755年，安禄山借口朝廷出现内奸，和部下史思明一起发动叛乱，史称（） A.安史之乱 B.七国之乱 C.八王之乱 D.唐太宗对突厥用兵 4.起义军转战南北，并攻入长安，建立政权，这是（） A.黄巢起义军 B.陈胜吴广起义军 C.钟相、杨幺起义军 D.李自成起义军 5.唐朝灭亡的标志是（） A.黄巢起义军攻入长安 B.朱温兼并了北方割据势力 C.朱温建立后梁 D.安史之乱的发生 6.下列关于五代十国的评价错误的是（） A.五代十国是唐末以来藩镇割据的延续 B.北方政权更迭，战事不断 C.南方地区受战乱影响较小 D.政权分裂使统一成为不可能 7.唐朝由盛转衰的事件是什么？简述这一事件的经过及造成的影响。四、课后反思

中华书局版-历史-七年级下册-第5课唐朝的对外关系作业

第5课唐朝的对外关系一、单项选择题 1. 日本唐招提寺是唐朝赴日本的哪位高僧设计的（） A．玄奘 B．释迦牟尼 C．鉴真 D．文殊菩萨 2. 新罗和唐朝一直保持着友好关系，以下是马小虎同学进行的总结，其中不正确的是（）A．新罗仿唐制建立了政治制度 B．新罗采用科举制选拔官员 C．唐朝派官员去新罗任职 D．朝鲜音乐传入中国，受到欢迎 3. 玄奘西游天竺回国后，以亲身见闻写成（） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《大唐西域记》 D．《三国演义》 4. 玄奘西行、鉴真东渡分别发生在哪位皇帝时期（） A．唐高祖、唐太宗 B．唐太宗、唐玄宗 C．唐太宗、唐高宗 D．唐高宗、唐玄宗 5. 唐朝对外交往的政策是（） ①不允许向外国商人征重税②允许外国商人在中国长期居住③闭关政策④鼓励各国人民到中国进行贸易活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 6. 下列事件发生在唐太宗时期的是（） A．玄奘西游天竺 B．鉴真东渡日本 C．金城公主入吐蕃 D．设立北庭都护府 7. 鉴真和玄奘有很多的相同点，下列选项中正确的一项是（） ①都是僧人②都具有百折不挠的精神③都去过日本④都为中外文化的交流作出了重大的贡献 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 8. “传法为重，舍身为轻，六度出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰难、执著追求的精神，文中提到的“东瀛”是指（）A．天竺 B．朝鲜 C．日本 D．越南 9. 《西游记》中唐僧取经的故事，取自（） A．唐代中日之间盛况空前的交流 B．唐玄宗时，鉴真接受日本僧人的邀请，东渡日本弘扬佛法 C．唐代玄奘西行，前往佛教圣地天竺求取佛经精义 D．长安城内有世界各国的外交使节和长年聚居的外国客商二、列举题列举与唐朝往来密切的三个亚洲国家。三、材料分析题 1．识读下图，请回答：

教案《唐朝的对外关系》

教案学校日期：课题：年级：主讲人：一、教学目标 1、知识目标：唐朝对外海路交通路线、大都会和市舶使；唐朝和朝鲜的交往；唐和日本的往来以及唐文化对日本的影响；唐和印度的友好往来及其玄奘对唐印交往的重大作用。 2、能力培养目标：（1）通过分析唐和亚洲、欧洲等国的来往出现的历史条件，培养学生对历史现象的分析能力。（2）通过联系世界史讲唐与朝鲜、日本、印度、波斯等国的关系，培养学生综合中外历史知识的能力。二、重难点 1、重点：唐朝对外交往的条件，唐和朝鲜、日本的交往 2、难点：唐对外交往的条件和对各国的影响。三、主要的教学方法和教学时数 1、教学方法：提问法、讲解法 2、教学时数：1 课时四、教学过程（一）导入同学们，大家好！我们现在开始上课。在上课前老师要问大家几个问题。（提问）同学们，你们见过和服吗？和服与中国哪一个朝代的服饰相似？（众答：略）出示和服图片对，和服与中国唐朝的服饰很相似。它是日本人根据中国唐装改装来的。除此之外，日本国的建筑艺术、绘画艺术、书法艺术、生活习俗以及道德都与中国很相似。为何日本文化与唐朝文化有那么多的相似之处呢？唐朝的对外关系又如何呢？想知道答案就和老师一起来学习第五课吧！（板书）第五课唐朝的对外关系同学们，回顾前面几课我们学习的内容，唐朝在政治、经济、文化等上都高度发达。特别是开元盛世时，唐朝的繁荣达到顶峰。那么，同学们来总结一下唐朝对外交往所具备的条件有哪些？众答略你们总结的都很哈，老师带着大家来综合一下。（板书）一、唐朝对外交往的条件 1、国家的安定统一。隋唐是我国历史上又一个大一统时期。特别是唐朝时期，疆土的辽阔（结合唐朝地图讲解），政治的清明、军事的强大等使得唐朝安定统一。 2、经济文化的繁荣。经济方面手工业和商业的发达，如制瓷业、造纸业、纺织业以及长安等大都市的商业发达。文化方面唐诗、舞曲、绘画、书法、医学等也高度发达。 3、开明的对外交往政策.。唐朝的对外交往开放到可以让外国人来中国学习、经商、考科举。

人教版七年级下册第一单元第5课安史之乱与唐朝衰亡教案

第5课安史之乱与唐朝衰亡教学目标 1、知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 2、了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。 3、通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 4、从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。重点难点重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响教学过程一、导入新课今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。二、新课讲授安史之乱 1、背景（原因）：（1）政治腐败：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。（2）社会矛盾尖锐：社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。唐节度使分布节度使，官名。节度使相当于现在的军区书记和司令职位。至玄宗开元、天宝间，北方逐渐形成平卢、范阳、河东、朔方、陇右、河西、安西四镇、北庭伊西8个节度使区，加上剑南、岭南共为10镇，始成为固定军区。节度使受命时赐双旌双节，得以军事专杀，行则建节，府树六纛（大旗），威仪极盛。节度使集军、民、财三政于一身，又常以一人兼统两至三镇，多者达四镇，威权之重，超过魏晋时期的持节都督，时称节镇。于是外重内轻，到天宝末酿成安史之乱。（3）节度使势力膨胀：各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的力量对比失衡，形成外重内轻的局面。边疆安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐矿长势力。 2、时间：755—763年 3、经过：（1）755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，与步将史思明一起发动叛乱。叛军从河北大举南下，先后攻克东都洛阳、潼关，逼近长安。唐玄宗逃往四川。（2）太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。（3）唐军在北方少数民族军队的援助下，反击叛军，安史叛军接连内乱，763年最终被平定。 4、影响：（1）经济方面：持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成了极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。（2）政治方面：唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成了繁镇割据的局面。黄巢起义和唐朝的灭亡 1、介绍黄巢

第4课_唐朝的中外文化交流

第 4 课唐朝的中外文化交流教材分析：本课虽然说的是中外交流，实际上主要分为三个部分，即是与日本、朝鲜和天竺的关系，涉及到日本派遣的遣唐使、朝鲜半岛新罗王朝和玄奘西行。容简单，分类清晰，便于教学和认知。学情分析：学生学习习惯的养成，始终贯穿着本学期的教育教学工作重点。因此，如何吸引学生提高对历史学科的学习兴趣，是工作的中心，本课容简单，更适合采取启发式教学。教学目标：知识与能力：了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的关系、唐玄奘西游取经等史实。过程与方法：思考隋唐时期对外交往频繁的主要原因，知道对外友好交往对历史发展产生的重大影响。了解日本与遂让政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，了解佛教传播和发展的过程中，唐朝政府所起的作用，总结处唐文化的世界意义。通过图片等直观教学手段，培养观察能力和想象能力。情感、态度和价值观：认识唐代的枪声及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀文化传统的认同感。玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其贡献值得后人称赞。教学重点：唐朝与日本、天竺的交往教学重点：唐朝对外交往活跃的原因教具准备：图片、课堂练习题教学方法：学生答题法、讲述法、图片展示法

教学过程：新课引入：唐朝是封建社会的巅峰时期，国力大增，经济发达，社会稳定，同时开明的民族政策等综合因素，使得唐朝成为当时世界上的大帝国，吸引不少外国使节和商人到唐朝开展各种活动，为其他国家提供了宝贵的经验借鉴。一、遣唐使和鉴真东渡 1.日本学习中国的原因日本于661年趁百济叛乱发兵朝鲜，663年8月28日白江口之战中日本一百济联军被唐一新罗联军击溃。白江口之战的失败，使日本统治阶级精神上受到沉重打击，从信心百倍与唐王朝抗衡的亢奋心态，一下子堕入了一筹莫展的境地。也促使以日本天皇为首的统治集团进行了深刻地反省。他们认识到，当时的唐王朝，是东亚和世界强国，日本想要和唐朝抗衡，必须不断向中国学习。因此大量派遣遣唐使，来华全面学习唐朝的政治、经济、文化制度，以实现国富民强的目的。事实表明，此后的三十八年间，日本在各方面都有了长足的发展。 2日本受中国影响的表现日本的建筑风格颇具唐风汉气，讲究中国的风水及阴阳学，并且保留至今的不比大陆少。大量引用汉字，为以后日本自创的平假名和片假名文字打下牢固的基础。服饰上学习唐朝服饰，后经过改造形成具日本特色的和服，成为日本人喜爱的传统服装。饮食上发扬中国的茶艺，在此基础上创出茶道。经济上日本加强与中国的联系日本是与大唐经济联系最密切的国家之一，民间交往也空间高涨。由于中国在经济上对日本强大的影响，所以以至于日本在德川幕府时期实行闭关锁国政策，还依然保留与中国的经济联系。中国是唯一还与日本保持联系的亚洲国家。政治上仿效中国制度。日本效仿中国最大的政治举措是实行“大化革新” 3.鉴真东渡鉴真东渡，是指僧人鉴真前往东瀛传授佛教。鉴真曾六次前往东瀛，辛勤不懈地传播唐朝多方面的文化成就，并带去了大量书籍文物。具有极大的历史意义促进了中日文化的交流与发展，使佛教更为广泛的传播。唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的

第04课唐朝的中外交流

第4课唐朝的中外文化交流【教学目标】 1 .知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。 2.情感态度与价值观目标通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。【重点难点】教学重点唐朝与日本、天竺的交往。教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因、理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】唐朝对外交往相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课 (幻灯片显示）旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗？ (幻灯片显示）唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时对外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！三、讲授新课 (一）遣唐使 (出示幻灯片）同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期曰本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课本相关内容，了解曰本“遣唐使”来华情况。为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习,他们被分配到长安国子监学习各种专业知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是阿倍仲麻吕（晁衡）。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。 1.请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？ ①日本派遣唐使;②到唐朝的还有留学生和留学僧;③使团把赠品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。

唐朝的对外关系

中华书局版-历史-七年级下册-第五课_唐朝的对外关系 教案

人教版七年级历史下册：第5课安史之乱与唐朝衰亡 知识点汇总及同步课时作业