边城导学案(学生版)
《边城》导学案
(第周第课时共2课时)
【使用说明】
《边城》是一篇小说，但更像一首二十一个断章组成的长诗。整部小说散发着浓郁的诗意，给人一种非常纯粹的阅读体验，以至于刘西渭誉之为：“一部idyllic（田园诗的，牧歌的）杰作”，“一颗千古不磨的珠玉”（《咀华集》）。美学家朱光潜评价道：“它表现受过长期压迫而又富于幻想和敏感的少数民族心坎那一股沉郁隐痛”，“唱出了少数民族的心声”。《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧歌”，一部美丽得如此朴素，悲剧得如此优美的人性“牧歌”。《边城》是沈从文“思乡情结”养育出来的一颗明珠。
学习目标
1．感受理解小说中体现的“人性美”。
2．了解沈从文的生平经历及其创作特色。
3．情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画
学习突破点
情景交融的环境描写
学习关键点
细致含蓄的心理刻画
学法指导
自主、合作、探究、批注
学习导入
真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨跃和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。今天，我们大家一起来学习这部作品。
前置练习
2．初识作品
《边城》，这颗“千古不磨的珠玉”，给世人讲述了一个怎样的故事呢？
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。
故事就在这样一个忧伤的夜晚结束而似乎又并未结束，给读者留下的是凄凉的余韵，是生死契阔、会合无缘的感伤！
中篇小说《边城》是作者面对堕落的都市文明，寻求理想社会人生的一种表白，它表现出长期受压迫而又富于幻想和敏感的少数民族在心坎里那一股沉忧隐痛，翠翠似显出沈从文自己这方面的性格。
3.梳理文章的段落层次。
课堂探究
1．阅读第一章，概括“边城”的自然环境和社会环境特征。
2．概括爷爷和翠翠各自具有怎样的性格特点？
3.爷爷和翠翠二人的生存形式有什么共同之处？分别概括一下。
4．细读第十三章，分析下列景物描写在文中的表达作用。
（1）“天已快夜了……心中有些薄薄的凄凉。”
（2）“月光如银子……便仍然闭着那小小眼安睡了。”
5．沈从文曾说要“为人类‘爱’字作一恰如其分的说明”。“爱”通常可以分为几类？边城节选段主要写了哪一种感情？体现在哪些人物之间？
体现在：
6．透过第一章与第十三章概括全文充满的诗情所在。
7．疑惑之处
拓展延伸
本文虽是节选，但仍然能够比较完美地展现人性之美，谈谈作者是怎样展现人性之美的？
课后作业
基础作业（写在练习本上）
1．有人说，沈从文小说《边城》中人物形象的共同特点就是“可爱”，即使不属一个阶层的人物也是这样。试举例说明这一特点。
2.《边城》在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，有什么作用?
拓展作业（选做）
1.《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠是怎么选择自己的人生的?
2．简述《边城》中对“美”与“爱”主题的诠释。
【使用反思】
首先，激趣阅读就没有达到预定效果。自认为是小说所以在设置时给了简介，给了背景介绍，给了作家作品相关知识，要求学生自读。但课上发现阅读效果不好。
其次，导学目标不够具体。高一一年的铺垫学习，自认为学生综合分析能力已形成，故给了综合鉴赏题（品味语言）。结果在审题上又有学生吃亏。
最后，课上教师导学过程不够灵敏。课上发现问题虽及时停止了继续学习，但未能采取相应措施，以致此课师生收益都不大。
《边城》导学案(学生用)
《边城》导学案 主备人：苏亚丽审核人：张斌 【学习目标】 1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。 2、了解《边城》的文化。 3、感悟至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。 【学习重、难点】 1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。 2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。 【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法 【知识导学】 1、作者简介： 沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰及文物研究工作，1988年病逝于北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《湘西散记》、《边城》《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。 2、写作背景： 《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。这部作品被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在带领读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。 3、文体知识： 京派文学，是二十世纪三十年代一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。称之为“京派”，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报.文艺副刊》。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说，使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气息。
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《边城》教学设计 一、教学目标： 1、体会沈从文的边城中的风俗美、人情美。 2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。 3、理解边城所展现的表现“人性之美”的“隐喻之美”在小说中的独特表现 二、教学难点：文章是如何去展现“人性之美”的 剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题 三、教学重点 感受风俗美、人情美。 四、教学方法 提问法，自学法，多媒体课件，交流讨论 五、课时安排 2课时 第一课时 一、感知情节 1、用多媒体播放电影“边城”中与课文相关的片段。 2、教师结合“边城”全篇来概括小说的整体情节。 民国初年湘西山区偏远的小镇--茶峒城。 70岁的老船夫和他的外孙女翠翠。17年前，翠翠的母亲因和一个屯防军人相爱而有了孩子，结婚不成却又不愿私奔，便在生下孩子后喝了溪中的冷水死去。17年后，当翠翠长到她母亲当年的年龄时，外孙女的婚事便成了老船夫的一块心病。他只有一个夙愿，就是一定要把翠翠交给一个可靠的人。 茶峒城里有一位叫顺顺的船总。拥有四条船的产业，两个相貌英俊的儿子，到了该娶亲的年龄。天保大老生性憨厚、沉默寡言，傩送二老却眉清目秀，唱好山歌，被当地人誉为戏台上的"岳云"。兄弟俩从小一起长大，感情至深。可在这件事上却发生了矛盾，因为他们同时爱上了翠翠。翠翠年方十五，情窦初开。虽然从第一个端午节夜晚偶然邂逅傩送，心中产生异样情感，但在傩送面前却总是躲躲闪闪。当天保派人来提亲时，老船夫因不明翠翠心思，说话吞吞吐吐，引起了天宝的不满。一天，兄弟俩终于在一个平静的溪边，不动声色地把话挑明了。他们商定，同时到翠翠家对岸小溪的高崖上唱情歌，由苍天选择。老船夫听到情歌，迫不及待地往城里向天宝报信，说事情有望。不料，这歌却是傩送唱的。半个月过去了，老船夫再没有听到情歌。就在这时，噩耗传来，天宝在跟货船下川东经青浪滩时，由于婚事未成，胸中郁闷，不慎落水淹死了。顺顺一家便将天宝的死怪罪于老船夫。老船夫因此精神上受到沉重打击。 日子一天天过去。老船夫渐渐知道了翠翠心中真正喜欢的人。一日，在摆渡时，遇到傩送，老船夫有心招呼他，老二由于手足之情，不能忘记哥哥的死，便对老人报以冷眼。老船夫又硬着头皮到顺顺家去提亲，又被顺顺拒绝。诸多不顺和碰壁使老船夫更
《边城》教学设计教案
《边城》教学设计教案 一、教学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 二、教学重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排 2课时 四、教学内容和过程 1、导入新课 （1）、简介作者沈从文。 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。 （2）《边城》情节 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地
边城学案及答案
边城学案及答案 【学习目标】：（★为重点，※为难点）★ 感受理解小说中体现的“人性美”★ 品味学习小说中诗一般的语言※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【课文预习】：1、字音字形：放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yóng）说话黑黝黝（yǒu）痴（chī）情埋（mán）怨焖（mèn）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑2、词语积累：⑴多音字：xū（喘吁）mái（埋没）qiào（翘起）fāng （牌坊）吁埋翘坊yù（呼吁）mán（埋怨）qiáo（翘首）fáng（油坊）yì（自怨自艾）cháng（一场雨）yúyú（喁喁私语）（形容说话的声音，多指小声）艾场喁ài（方 兴未艾）chǎng（广场）yóngyóng（喁喁）（比喻众人景仰归向的样子）⑵形近字：喁yú（喁喁私语）肆sì（大肆）媸chī（妍媸）隅yú（负隅顽抗）肄yì（肄业）嗤chī（嗤笑）蒿hāo（蒿草）篁huáng（篁竹）俑yǒng（兵马俑）嵩sōng（嵩山）徨huáng （彷徨）甬yǒng（甬路）3456 2020-03-28 【学习目标】：（★为重点，※为难点）★ 感受理解小说中体现的“人性美”★ 品味学习小说中诗一般的语言※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【课文预习】：1、字音字形：放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yóng）说话黑黝黝（yǒu）痴（chī）情埋（mán）怨焖（mèn）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑2、词语积累：⑴多音字：xū（喘吁）mái（埋没）qiào（翘起）fāng （牌坊）吁埋翘坊
边城 高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解
边城（节选） 字词梳理 1.正音 泅．水（）茶峒．（） 傩．送（）蚱．蜢（）（） 蜈．蚣（）牛犊（） 碧溪岨．（）悖．时（） 惊讶．（）喧阗．（） 棕榈．（）怏怏．（） 吁．吁（）歇憩．（） 睥睨．（）糍粑 ．．（）（） 角隅．（） 答案：泅ｑｉú，峒ｄòｎɡ，傩ｎｕó，蚱ｚｈà，蜢ｍěｎɡ，蜈ｗú，犊ｄú，岨ｊū，悖ｂèｉ，讶ｙà，阗ｔｉáｎ，榈ｌǘ，怏ｙàｎɡ，吁ｘū，憩ｑì，睨ｎì，糍ｃí，粑ｂā，隅ｙú。 2.辨音 吁．吁（）呼吁．（） 茶峒．（）崆峒．（） 自怨自艾．（）艾．蒿（） 翘．尾巴（）翘．首（） 答案：ｘū，ｙù；ｄòｎɡ，ｔóｎɡ；ｙì，àｉ；ｑｉàｏ，ｑｉáｏ。 3.辨形 茶（）（ｄòｎɡ）（）吓（ｄòｎɡ） （）（）不乐（ｙàｎɡ）（）歌（ｙāｎɡ） （）及池鱼（ｙāｎɡ）（）（）大国（ｙāｎɡ） 牛（）（ｄú）（）职（ｄú） 案（）（ｄú）穷兵（）武（ｄú） 买（）还珠（ｄú） 幽（）（ｈｕáｎɡ）（）虫（ｈｕáｎɡ） 彷（）（ｈｕáｎɡ）（）恐（ｈｕáｎɡ） 答案：峒，恫；怏怏，秧，殃，泱泱；犊，渎，牍，黩，椟；篁，蝗，徨，惶。 词语积累 1.词语释义 朦朦胧胧：月光不明，不清楚，模糊。 粗鄙：粗俗。 拮据：缺少钱，境况窘迫。 检点：查看符合与否；查点；注意约束。 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 变故：发生意外的事情，灾难。 2.词义辨析
充斥充溢 充斥：充满、塞满（含厌恶意）。如：不能让质量低劣的商品充斥市场。 充溢：充满，流露。如：孩子们的脸上充溢着幸福的笑容。 功效工效 功效：功能，效率。如：立见功效。 工效：工作效率。如：提高工效。 志哀致哀 两词都表示哀悼。其不同是：“志哀”强调用某种方式纪念来表示哀悼，“致哀”则强调表示哀悼。 类同雷同 类同：大致相同。如：样式类同。 雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。 原型原形 “原型”，指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”，指原来的形状，是中性词；又指本来面目，是贬义词。 资料园地 1、走近作者 中国乡土文学之父、凤凰之子——沈从文 沈从文（1902~1988），湖南凤凰人。苗族，原名沈岳焕，笔名休芸芸等。现代小说家、散文家、历史文物研〖JP2〗究家。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、中篇小说《边城》、长篇小说《长河》是其代表作。共有小说集、散文集70余种。是中国现代文学史上多产作家之一。主要文学贡献在于创造了一种特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。〖JP〗 2、探寻背景 《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 3、故事梗概 在湘西风光秀丽、人性质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。祖父因翠翠的婚事操心担忧，在风雨夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 合作探究 1.沈从文说：“我作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏
《边城》最新导学案及答案
神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》 主备老师： 班级: 组别：姓名:
快速浏览全文，梳理小说的情节 化 选 1下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（） A .儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺 B .婵娟禅让蝉联惮烦禅杖 目C.绯红斐然扉页菲薄翡翠D.噪音燥热腥臊躁动害臊 2.下列词语中字形完全正确的一项是（） A .废驰博闻强识狙击珠联璧合 B .翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞C.攀援张皇失措撕杀 见贤思齐D .端详猝不及防泄露饱经沧桑3.下列成语使用有误的一项是（） A .这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B .沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论 C.他这个人最能信口开河，谈论别人了 D.这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。 欢迎下载2
神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》（二） 主备老师：班级：组别：姓名: 欢迎下载3
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神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》（二） 主备老师： 班级： 组别： 姓名: 欢迎下载 5 《边城》展示了这块净土上的人们是一群 未曾被近代文明污染了的”善良 的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系， 体会并感受湘西民间独 具的风俗美、风情美、人性美。 1、 .下列句子没有语病的一项是 （） A 、 贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多 芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B 、 那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然 后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C 、 在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏， 以求扳平比分，甚至反败为胜。 D 、 我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活, 负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 2、 .下列说法有误的一项是（ ） A ?沈从文曾有 京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的 湘西小说”。 B. 《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地 流露出对这种人性美被封建文明、 近代文明”污染、破坏的忧虑。 C. 沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D ?《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓， 语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 深 化 选 目 标 测 试
《边城》(2012级教师版) -
《边城》学案 【课题】《中国现当代小说》第4单元【课型】新授课【学案序号】8 【课时】1课时【教学目标】 1. 感受边城原始淳朴和乐的风情，体会风俗美。 2.通过对翠翠和祖父这两个人物形象的分析探究，体会边城人民身上的人性美。 3.《边城》字字浸润着作家的温爱，处处蕴涵着浓郁的诗情，品悟本文独特的“乡土抒情诗”的语言风格，体会语言美。 【教学重点和难点】 语言：情景交融的环境描写和细致含蓄的对话描写、心理刻画。 【课时安排】 1课时 【学法指导】 1.“初读”文本，大致了解情节脉络，在整体感知的基础上回顾局部精彩内容，对小说进行初步鉴赏。 2.“再读”文本，找出人物描写的精彩语段，仔细体味，并结合这些语句分析人物性格特征。 3.“三读”文本，重点赏读文本语言，选择自己喜欢的语句摘录批注，感受小说清新典雅、意味隽永的语言特色。 【定标自学】 一、相关资料 1．了解作者： 沈从文（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。1926年出版第一本创作集《鸭子》，有70余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作为：中长篇小说《边城》、《长河》等，散文《湘行散记》《湘西》等。 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，融生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 2．词语注音检测： 喁．喁．（yú）黑黝黝．（yǒu ）焖．菜（mèn ）规矩．（jǔ）竹篁．（huáng ）碧溪岨．（jū）傩．送（nuó）涎．皮（xián ）甬．道（yǒng ）莞．尔（wǎn ）蒿．艾（hāo ）角隅．（yú）胡诌．（zhōu ）嗤．笑（chī）茨．滩（cí）碾．坊（niǎn ）茶峒．（dòng ）俨．然（yǎn ）二、整体感知，梳理情节： 1．读注释①，整体把握小说全文内容。 2．学生提前预习节选部分，概括课文各节的具体内容
《边城》试题及答案
《边城》试题及答案 一、选择题 1.下列词语中画线字注音全对的一组是( ) A涎．(xián) 船舷．(xuán) 角隅．(yú) B火镰．(liǎn)埋．(mái)怨结．(jié)子 C莞．(wǎn)尔焖．(mèn)菜竹篁．(huáng) D胡诌．(zhòu)茶峒．(tòng) 傩．(nuó)送 2.下列词语中有错别字的一组是( ) A忌讳悲悯硬扎黑黝黝B.滨水挪移弛名荧火虫 C甬道逢场烟杆草荐D.笼罩碧溪岨翘起大拇指 3.下列句子横线上的词，与现在常用意思相同的一项是( ) A老船夫打量 ．．着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴地看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧?” B她便同祖父生气似的，很放肆 ．．的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她，都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 C(老船夫)很快乐地说：“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾 ．．东西。” D若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备 ．．怎么样? 4.选词填空( ) 页脚内容1
①天空被夕阳_____成桃花色。 ②便同祖父故意生气似的，很_____的去想这样一件不可能的事。 ③“爷爷，为什么不来?我要你!”祖父听到了这种带着_____，有点儿_____的声音。 ④溪面_________着一层薄薄白雾。 A烘放肆娇埋怨浮B照惬意焦怨气飘 C染大胆怒反感流D漂烦恼怨害怕升 5.依次填入下列各句中横线上的词语最恰当的一组是() ①且想象她出走以后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后来地躺在船上。 ②翠翠，你人乖巧，爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。我说个笑话给你听。 ③她为了等着这样的歌声，沉默了许久。 ④老船夫见他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一个可笑的记号，表示他明白大老的冷淡处是装成的，表示他有好消息可以。 A无可奈何信口雌黄确实宣告B无能为力口若悬河似乎报告 C无可奈何信口开河似乎奉告D无能为力滔滔不绝仿佛忠告 6.对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是( ) A“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。 B月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“(口落)嘘!”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像 页脚内容2
边城导学案及答案
【学习目标】 1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 3．结合人物分析，领会小说的主旨。 【预习导学】 一、背景知识 《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。 在《边城》一书中，借重桃源上行七百哩酉水流域一个小地方的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会的牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其份的说明！ 二、文学常识 沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕。湖南凤凰人。苗族。“京派作家”。先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。 主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 三、字音字形 1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（） A．长矛毒弩（nǔ）黑黝黝（yǒu）彩票（cǎi） B．竹篁（huáng）削砍劈拨（bá）皮鞘（qiào） C．碾坊（zhǎn）瘫痪（huàn）干瘪（biě） D．接查儿（chá）拱手（gǒn g）客栈（zhàn） 2.下列词语中加点字注音有错误的一项是( ) A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ) B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào) C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu) D．板疮(chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn) 3．下列各组中字形有误的一项是（） A．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻 B．艾蒿篙子缟素稿木死灰 C．庭院游艇挺拔铤而走险
沈从文《边城》课后习题及答案
《边城》课后练习及答案 一、基础知识训练 1.下列各组词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（）。 A.嗾．使（zú）屯戊．（shù）风日晴．和（qīnɡ） B.暧味．（mèi）奉赠．（zènɡ）天真活波．（pō） C.慷慨．（kǎi）包袱．（fú）清．山绿水（qīnɡ） D.起卸．（xiè）黄麂．（jǐ）心安理得．（dé） 2.下列各句中加点词语使用有误的一项是（）。 A.这个叫“茶峒”的小山城风景秀美，依山傍水 ．．．．，空气清新。 B.沈从文的小说《边城》篇幅很长，简直是长篇大论 ．．．．。 C.这本书本来是我的，他非说成是小张的，真是张冠李戴 ．．．．。 D.做人不能信口开河 ．．．．，口无遮拦，随便议论别人。 3.下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（）。 A. “不吸这个吗？这好的，这妙的！看样子不成材，味道蛮好，送人也很合适！” B.为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 C.到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖、有炮仗、有红蜡烛，莫不给翠翠很深的印象。 D.这人家只一个老人、一个女孩子、一只黄狗。 4.下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（）。 A.爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 B.人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 C.且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 D.那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 5.依次填入下文横线处的关联词最恰当的一项是（）。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠坐在门前大岩石上晒太阳。把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。 A.便或或或 B.就或或或 C. 便要么要么要么 D.就忽而忽而忽而 6.根据课文内容填空。 《边城》是我国现代作家的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的小说。作者以20世纪30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘川边地特有的风土人情，借船家少女和祖父的独特生活，描绘了一幅由“”构成的乡村风俗画，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净。 7. 下列各句中关于课文的说法有误的一项是（）。 A. 沈从文曾有“海派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
边城学案
《边城》学案 【学习目标】： 感受理解小说中体现的“人性美” 品味学习小说中诗一般的语言 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【课前预习】 1、字音字形： 放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yú）黑黝黝（yǒu）痴（chī）情 埋（mán）怨焖（man）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑 2、词语积累： 形近字： 喁yú（喁喁私语）肆sì（大肆）媸chī（妍媸） 隅yú（负隅顽抗）肄yì（肄业）嗤chī（嗤笑） 蒿hāo（蒿草）篁huáng（篁竹）俑yǒng（兵马俑） 嵩sōng（嵩山）徨huáng（彷徨）甬yǒng（甬路） 缟gǎo（缟素）惶huáng（惶恐）涌yǒng（涌现） 槁gǎo（枯槁）蝗huáng（蝗虫）踊yǒng（踊跃） 二、作品及作者介绍： 作者：沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。在文学态度上，沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。 1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥责沈从文先生：“一直是有意识的作为反动派而活动着”。下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。于1980年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖的终审名单。 作品：创作背景——茶峒地区原是“汉代五溪夷”，偏僻、蛮荒，为历史上犯人流放之地；苗族、土家族在这里过着原始的、自由自在的牧歌生活。至18世纪才开始推行封建宗法制度，尤其在20世纪20年代以后，封建军阀、国民党反动派在这里实行黑暗、罪恶的统治，残酷镇压苗民起义，大肆屠杀无辜的人民。青年时代的沈从文，经常目睹发生在家乡的饥荒、暴乱与杀人越货的情景，因此他从小就产生了非暴力抗恶的人道主义思想。创作《边城》时，他虽然宣称创作的是“与生活不相粘附的诗”，但实际上却正是针对湘西的“现在”，与为满目疮痍的现实所感发，呼唤着自由的、美好的、“牧歌”式社会的回归，并以此对湘西封建宗法制社会进行批判。 作品中作者所表现的似乎是一个“谁也没有错”的悲剧，其实他是以一个真善美的边城，反照当时社会的黑暗、不和谐。 解题：边地的小城。指远离城市的边远小镇。
《边城(第1章)》学案及答案
《边城（第1章）》学案及答案 《边城（第1）》学案及答案 【学习目标】： 1、感受理解小说中体现的“人性美” 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng] 崆峒(tng):名,在甘肃。暧昧àièi∶态度不明朗或行为不可告人。岨：[ū] 篁竹huáng zhú黄麂：[ǐ] 嗾：[sǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hā（蒿草）篁huáng（篁竹）俑ǒng（兵马俑） 嵩sōng（嵩）徨huáng（彷徨）甬ǒng（甬路） 缟gǎ（缟素）惶huáng（惶恐）涌ǒng（涌现） 槁gǎ（枯槁）蝗huáng（蝗虫）踊ǒng（踊跃） 三、学常识 沈从，现代小说家、散家、物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土学。大部分小说
是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本节选自《边城》第1。 四、初读印象 1．找出小说中写景的句子，体会意境美。 2．找出中的人物描写的语句并简要分析，体会人物形象的美。（外貌、行动、语言） 3．找出中体现当地民风的人和事，体会淳朴的人情美。 4．找出中翠翠和爷爷相依为命的生活的描写，体会浓浓的祖孙情。、你是怎样认识作者对翠翠的出生和其父母的描写的？或者说翠翠父母的恋爱观念和恋爱行为对翠翠对爷爷产生了哪些影响？ 6细细品读全，谈谈小说中的老人和翠翠各有怎样的品质。五、后练习一【堂导学】：
边城教学设计
边城教学设计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《边城》教学设计周康平 设计设想： 苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境；翠翠与傩送的初次见面；翠翠见面后的心理变化；爷爷为翠翠婚事的着急。 专题的要求是“永远新的旧故事”，围绕专题的要求，《学科指导意见》列出了教学目标：“从自然、社会和风俗习惯等方面鉴赏小说《边城(节选)》的美感”“体会沈从文对边城的风景美、风俗美与人情美所作的理想化的表现”。 为了达成这种要求，《学科指导意见》中教学建议：“环境美(风景美、风俗美和人情美)的鉴赏是《边城(节选)》的教学重点。可通过天朗、风轻、水清的环境描写体会湘西山城安静活泼、生机盎然的风景美，通过月夜对歌、龙舟竞渡，端午捉鸭、中秋舞龙耍狮等风俗画笔体会湘西的风俗美，通过单纯善良、原始可爱的老船夫、翠翠、傩送等人物形象体会《边城(节选)》的人情美” 我们分析发现，如果我们按照《学科指导意见》中的教学建议去实施教学，实际上是达不成教学目标的。学生和我们一样，在阅读《边城》的文本时，可以体会到风景美和人情美，但这种美并不是简单地通过教师的引导，通过几个句子的读读就可以感受得到的，或者说我们平常所做的解读教学（通过朗读来体会风景美，通过人物形象分析体会人情美）是无效的，学生并不能被感动。我在想，《边城》之所以被人一遍遍的咂摸，一定有它深层的原因。那么如何能体会到这种“美感”呢或者说，这种美感表现在哪里本设计我对文章作了自己的解读，我觉得《边城》的“美感”在于一种“隐喻之美”。这种“隐喻之美”表现在“风俗美”“人情美”中，沈从文正是有了这种“隐喻之美”的运用，才有了“流芳百世”的可能，为了更好地传达这种“隐喻之美”我借用本节选“情窦初开”的情节来突破贯穿全文。爷孙之间的亲情则舍去不教，作为补充作业。 （一）教学目标：
【K12学习】《边城(第1章)》学案及答案
《边城（第1章）》学案及答案 【学习目标】： 、感受理解小说中体现的“人性美” 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【课文预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng] 崆峒:山名,在甘肃。 暧昧àimèi∶态度不明朗或行为不可告人。山岨：[jū] 篁竹huángzhú 黄麂：[jǐ] 嗾：[sǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hāo（蒿草） 篁huáng（篁竹） 俑yǒng（兵马俑）
嵩sōng（嵩山） 徨huáng（彷徨） 甬yǒng（甬路） 缟gǎo（缟素） 惶huáng（惶恐） 涌yǒng（涌现） 槁gǎo（枯槁） 蝗huáng（蝗虫） 踊yǒng（踊跃） 三、文学常识 沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 926年出版第一本创作集《鸭子》，有7o余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处
湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本文节选自《边城》第1章。 四、初读印象 ．找出小说中写景的句子，体会意境美。 2．找出文中的人物描写的语句并简要分析，体会人物形象的美。（外貌、行动、语言） 3．找出文中体现当地民风的人和事，体会淳朴的人情美。 4．找出文中翠翠和爷爷相依为命的生活的描写，体会浓浓的祖孙情。 5、你是怎样认识作者对翠翠的出生和其父母的描写的？或者说翠翠父母的恋爱观念和恋爱行为对翠翠对爷爷产生了哪些影响？ 6.细细品读全文，谈谈小说中的老人和翠翠各有怎样的品质。 五、课后练习一 【课堂导学】： ．小说中表现了哪些人物？ 翠翠、外公和乡民 2．我们先一起来感受翠翠的形象。
边城学案
边 城 2018-4-25 沈从文（1902—1988），现代小说家、文物研究家。1927参加新月社。抗日战争爆发后到昆明西南联合大学任教，回北京后任北京大学教授。1949年后曾在故宫博物院工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著。其文学创作宏富，是现代文学史上高产作家之一。创造了一种描写特殊民情的乡土文学，大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。 ” 全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人、淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意。 碧溪边只听过一夜傩送的歌声，后来，歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问，本以为是老大唱的，却得知：唱歌人是傩送，老大讲出实情后便去做生意。几天后老船夫听说老大坐水船出了事，淹死了…… 码头的船总顺顺因为儿子天保的死对老船夫变得冷淡。船总顺顺不愿意翠翠再做傩送的媳妇。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问他，他也没说起什么。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。第二天翠翠起来发现船已被冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠去找爷爷却发现 老人已在雷声将息时死去了……留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”！ 翠翠：翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形象。翠翠来到人间，便是爱的天使与爱的精灵。她爷爷把她领大，一老一少相依为命。她既是爱情的女儿，又是大自然的女儿。在她身上“天人合一”，她是美的精灵与化身。翠翠身上的“美”，是通过她的爱情故事逐步表现出来的：第一阶段：翠翠爱情萌生阶段。她在小镇看龙舟初遇傩送，爱情的种子就萌芽了。第二阶段：翠翠爱情的觉悟阶段。两年后又进城看龙舟，她的爱情意识已完全觉醒。 第三阶段：翠翠对爱情执着的阶段。她在爱上傩送后，没想到傩送的哥哥也爱上了她。出于对爱情的忠贞，她明确向爷爷表示拒绝。然而，她与傩送的爱情却忽然受到严重挫折，傩送远走他乡、爷爷也死了使她一夜之间“长成大人”。最后，她像爷爷 那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来，这些充分表现了翠翠性格坚强的一面。 爷爷：爷爷保有着中国传统的美德，他对孙女翠翠亲情无限。为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌。他也是淳朴厚道却也倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁一个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心凄苦忧虑与责任自信交错。 大老天保：天保个性豪爽、慷慨。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥的走车路占了先”，一定要弟弟先唱；弟弟“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情。后来他外出闯滩，既是为了弟弟的幸福，也是为了消解自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”。最后意外遇难，可以说他是为了亲情和爱情而死。 二老傩送：傩送有着他母亲的美好品格，细腻。傩送孤独地追求着爱情，和哥哥的 “决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。 《边城》开篇便将读者引领到湘西的一片旖旎风光中。边城依山傍水，远离尘嚣，和平安详，如世外之境。白塔下的老人、女孩和黄狗居住在一条小溪边，“溪流如弓背……清澈透明……”。这座小小的山城，鸟语花香，青山翠竹；古朴的吊脚楼，耸立的小白塔，一脉清流相伴随……花自开来水自流，自然的生命季节循环不息。沈从文能如此自然地给我们描述了这桃源般的世界，皆因他对家乡的深深热爱。 沈从文爱湘西的水：“三丈五丈的深潭皆清澈见底。底潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。”如此诗意的热情洋溢的赞颂，给我们带来了一幅如诗如画、如梦如烟的美丽的湘西世界，在如此优美的画面中，沈从文没有忽略其生命的灵性。“雨后放晴的天气，日头炙到人肩上背上已有了点儿力量。溪边芦苇水杨柳，菜园中的菜蔬，莫不繁荣滋茂，带着一分有野性的生气。草丛里绿色蚱蜢各处飞着，翅膀搏动空气时皆‘呖呖’作声。枝头新蝉声音已渐渐宏大。雨山深翠逼人的竹篁中，有黄鸟与竹雀、杜鹃鸣叫。”作者所爱的家乡，不只是那秀美的景物，还有家乡那勃勃的生命。 哀怨凄楚的挽歌是牧歌的天然组成部分，《边城》也弥漫着忧伤的气氛。在现实层面，有诗意爱情与势利婚姻的冲突；翠翠父母爱情悲剧的启悟与暗示，以及人物关系上的难以沟通和误会，则提示了命运在发挥作用；作者的人物虽说全部良善，本身却含有悲剧的成分。惟其良善，我们才更易于感到悲哀的力量。这种悲哀，不仅仅由于情节的演进，而是自来带在人物的 气质里的。” “我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑。这庙里供奉的是‘人性’。”沈从文对家乡的情丝抛不开割不断，因此，他要记住乡下人最原始、最质朴、最淳厚、最美好的东西——人性。 沈从文把《边城》看成是一座供奉着人性的希腊小庙，这种自然人性的化身，是“神”、“爱”、“美”三位一体的。在这座小庙里，闪耀着一种神性的光辉，体现人性中原本就存在的、
边城第1章学案及答案工作范文
《边城（第1章）》学案及答案 《边城》学案及答案 【学习目标】： 感受理解小说中体现的“人性美” 品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法 【课文预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng]崆峒:山名,在甘肃。暧昧àièi∶态度不明朗或行为不可告人。山岨：[jū]篁竹huángzhú黄麂：[jǐ]嗾：[s ǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hāo篁huáng俑yǒng 嵩sōng徨huáng甬yǒng 缟gǎo惶huáng涌yǒng 槁gǎo蝗huáng踊yǒng 三、文学常识
沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳 焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 26年出版本创作集《鸭子》，有7o余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本文节选自《边城》第1章。 四、初读印象 ．找出小说中写景的句子，体会意境美。 ．找出文中的人物描写的语句并简要分析，体会人物形象的美。 ．找出文中体现当地民风的人和事，体会淳朴的人情美。 ．找出文中翠翠和爷爷相依为命的生活的描写，体会浓浓