四年级科学下册《肌肉》教案4篇

四年级科学下册《肌肉》教案4篇The teaching plan of muscle

四年级科学下册《肌肉》教案4篇

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：四年级科学下册《肌肉》教案

2、篇章2：四年级科学下册《肌肉》教案

3、篇章3：四年级科学下册《肌肉》教案

4、篇章4：四年级科学下册《肌肉》教案

篇章1:四年级科学下册《肌肉》教案

教学目标：

?能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张;

?知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;

?理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;

?知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%;

教学重点：

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点：

制作手臂活动模型

教学准备：

木棍、木片、软管、气球皮

导学案：

了解人体肌肉的作用

教学过程

一、交流谈话，揭示课题

1.谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历?那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗?为什么?

2.讲述：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。（揭示课题：肌肉）。

（二）触摸：了解自身肌肉的分布

1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?

2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发现?（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）

3、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。

（三）体验：肌肉是如何工作的

1、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下

2、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?

3、学生汇报，之后再阅读课本第8页。（可结合录像）

4、通过刚刚的学习，你能不能在活动记录上画出你进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。

5、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作?

（四）总结拓展

1.谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获?对人体的肌肉有了哪些新的认识?

2.游戏：谁是木头人?

讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作?

3.作业：

（1）做一个手臂活动的模型;

（2）选用其他材料做一个其他的人体运动模型。

板书：肌肉

人体有肌肉600多块，占人体总重量的40%

肌肉收缩带动骨骼完成运动

篇章2:四年级科学下册《肌肉》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：

1、能针对人体肌肉提出问题;能应用已有的知识和经验

对所提出的问题作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路;能对探究的问题做出初步的结论;能根据需要从更多渠道查阅有关资料。

2、想知道，爱提问;在学习和解决问题中注重证据;愿意

合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活。

3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。

教学重点：识记五大肌肉名称;理解肌肉的作用。

教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。

教具准备：

制作多媒体教学课件、

教学过程

一、提出问题

师：同学们，我们每天都做运动，现在，让我们一起随音乐来运动一下!

（放音乐《健康课》，师生一起运动!）

师：你觉得他身上哪里最引人注目?（肌肉）为什么?（因为他的肌肉发达）

学生自由发言。

师:对，肌肉发达，肌肉很美。

板书：肌肉

【点评：激发学生的学习兴趣】

二、猜想假设

（一）研究身体五大肌肉。

1、出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有多少块肌肉?肌肉长在哪里?让学生结合图示进行猜想、交流，可以随意给肌肉命名。

2、认识身体五大肌肉。

对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。（每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字?）

生说,并把“肱”、“腓”等字注音

【点评：能针对人体肌肉提出问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;】

3、综合练习。

通过同桌间、小组活动等各种方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。

三、制订方案

研究肌肉的作用。

1、师：同学们你们知道吗?人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢?

引导学生进行猜想。

2、让我们来活动活动找一找答案吧。

【点评：知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。】

四、实施探究

3、探究肌肉的作用。

师：请大家像老师这样，（示范）手心向上，握紧拳头，屈臂，伸臂，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化?反复试一试。

学生活动，填完表格。

板书：粗短——收缩

细长——舒张

师：请同学们猜想一下如果伸臂时肱二头肌和肱三头肌是如何变化的，提放脚跟、仰卧起坐呢?

验证猜想。

五、展示交流

怎样使肌肉更有力

观察健美运动员健美的肌肉。

师：既然肌肉具有帮助运动的功能，也就是只有肌肉粗壮、有力，人才能有力气，有耐力。想一想，怎样才能使我们的肌肉变的粗壮、有力呢?

师：怎样锻炼才科学?

如何处理肌肉拉伤?

六、拓展创新

身体上找出与肌肉有关的有趣的现象。如：眼睛为什么会睁会闭?嘴巴为什么能张能合?等等。

板书设计

18.肌肉

粗短——收缩

细长——舒张

篇章3:四年级科学下册《肌肉》教案【按住Ctrl键点此返回目录】【教学目标】

1.能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张;

2.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;

3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;

4.知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%;

5.会制作手臂以及膝关节的简易模型。

【教学重点】

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

【教学难点】

制作手臂活动模型

【教学准备】

木棍、木片、软管、气球皮

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、预习：了解人体肌肉的作用

二、展示

（一）交流谈话，揭示课题

1.提问：同学们有什么办法让这副骨骼的四肢动起来嘛?

2.学生交流汇报

3.谈话：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有其他组织的参与，是谁在帮助骨骼运动呢?

4.学生交流讨论

5.揭示课题：肌肉

（二）触摸：了解自身肌肉的分布

1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?

2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发现?（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）

3、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。

三、反馈

第二课时

一、预习：了解肌肉是怎样工作的?

二、展示：

（一）体验：肌肉是如何工作的

1、做一个简单的动作，听口令后停止动作，然后摸一下运动部位的正反面肌肉，你发现了什么?

2.学生模仿动作示范

3.学生交流讨论汇报

4.小结：刚才做的各种运动都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

（二）总结扩展

1、制作一个手臂活动模型

2.学生制作模型的展示和评比

三、反馈：通过本节课的学习，大家都学到了什么?

【板书设计】

肌肉

人体有肌肉600多块，占人体总重量的40%

肌肉收缩带动骨骼完成运动

篇章4:四年级科学下册《肌肉》教案【按住Ctrl键点此返回目录】

一、借助助学提纲回顾旧知，进行复习：

1、在开学的前两课，我们学习了关于骨骼和关节的知识，好，下面共同回忆一下这两节课的知识。

1、人体共有__块骨头。

2、骨骼具有__、__、__的作用。

3、骨与骨之间能够活动的连接的地方叫做___。

4、骨头中间的软物质叫_，它能制造___。以上四道题，同学们都做对了吗?我们来看第五题：

5、如果想让我们的全身都运动起来的话，靠什么来完成呢?（学生回答）缺少其中的一项，可不可以，今天我们就来

重点研究一下肌肉是如何帮助我们运动的。（板书课题）

【评析】回顾旧知这在学习中是非常重要的事情，必须

让学生养成复习的好习惯。

二、明确学习目标：

首先我们来明确一下我们本课的学习目标，在读的过程中，注意其中的关键词。PPT（看完没有，都清楚了吗?）

1、在助学提纲中，老师给同学们留了两道预习题，现在

我们就这两道题进行小组交流，在交流之后，由小组派出代表来进行汇报。

2、小组派出代表进行汇报。

1、你吃的肉的纤维是什么样子的?（不同动物的肉，或

同一动物不同部位的肉。）

2、体验一：自己身上都有哪些地方有肌肉，哪的地方肌

肉多，哪些地方的肌肉少，总结并板书：分布广泛，但不均衡。

体验二：学生边做动作边汇报，加上教师指导的体验活动，（弯腰屈臂敲桌面…）当我们感觉肌肉硬硬的，我们就说，肌肉收缩了。强调“收缩”这一概念并板书。

【评析】借助于学生的生活经历来初步感知肌肉在运动

中的作用，使教材上文字的介绍不再是简单的灌输而是真切的体验。

三、教师精讲：

1、我们刚才说了这么多有关肌肉的话题，但我们也知道

肌肉在皮肤的下面，虽然我们能摸得到，但是却不能直接看到，有些人的肌肉是非常发达的，比如说专业的健美运动或喜爱运动的人，但大多数人的肌肉并不是这么发达而明显的。老师为同学们准备了人体的肌肉图，我们来看一下：出示PPT，

提问：看图，仔细地看这个图，有什么发现：

从大小上看，从颜色上来看，从形状上来看，从纹理的

走向来看，肌肉的两端是肌腱，是白色而强韧的，附着在骨的上面。当然人身体各部位由于功能不同，肌肉的形状和大小也是不尽相同的，我们来看下，除了刚才同学们说的一丝一丝的肌肉，还有其他形状的。PPT

【说明】科学教材上没有涉及到肌肉的作用、肌肉的类

型这几方面知识的介绍，这是教者增添的部分内容。作为知识的介绍，本人认为这些内容对学生正确建构有关肌肉的科学概念是有帮助的。