9 设计我的小书包

设计我的小书包

1教学目标

1.确定改进书包的问题,激发发明创造的欲望。

2.认识头脑风暴,通过参与书包设计的实践活动,进行创新思维训练。

3.通过设计较新颖的书包,培养学生的创造力、想象力,在课堂上有机地渗透合作意识。

4.小组合作中形成乐于分享的情感,体验创意的乐趣。

2学情分析

《设计我的小书包》是四年级上册“我们的学习用品”里面的一个独立主题活动。本主题内容贴近学生的生活,符号学生认知发展水平,容易激发学生的兴趣,调动学生参与的积极性。通过让学生寻找自己所背的书包在使用过程中存在的缺点和问题,然后运用缺点改进创新法对学生进行头脑风暴训练,通过交流充分激发学生的创新潜能,让学生在创新设计中天马行空、异想天开、集思广益,培养了学生改进书包的创新意识及创新能力。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、创设情境，激趣导入新课

1.演示小发明,激发对科学小发明的兴趣。

2.引出课题《设计我的小书包》并板书

活动2【讲授】

二、分享发明故事，归纳发明小技巧

(1)听一则有关发明的故事,看看你们能不能从中受到启发?

(2)归纳方法:缺点改进创新法是把某一事物的缺点一一列举出来,尝试改进这些缺点,使这一事物趋于完善的创新技法。(可以运用加一加、减一减、改一改、变一变等十二种聪明方法进行改进。)

活动3【讲授】三、寻找不足，确定改进内容。

(出示书包图)

1、小组讨论交流书包存在的不足,并确定一个想要改进的内容。

2、每组汇报想改进的内容。

板书改进:功能颜色款式图案重量、材料…

活动4【讲授】四、了解头脑风暴

1、师刚才同学们利用小组合作,交流了书包的一些不足,并确定了改进的内容。如何更快解决你们寻找到的这些不足呢?来,今天老师给你们介绍一种瞬间就可以变得聪明的方法,它就是头脑风暴。

2、了解头脑风暴的概念。(屏幕显示)

活动5【活动】五、思维训练，设计创意书包

(一)出示温馨提示

师:现在就让我们利用头脑风暴法,大胆设想,让自己的书包朋友更完美、更能突出自己的个性。请看温馨提示:(幻灯片出示)

要求:

(1)利用头脑风暴,每人轮流说出自己的创意设想。

(2)要说出自己设计的书包最大的特点是什么,能为同学们解决什么困难?

(3)然后小组交流,选出最有创意的设计进行全班汇报。

(4)可以在原有的基础上做适当的改进,也可以根据自己的需要设计一种新型书包,要能体现“新”。(创意草图可以先不用画。)

(5)记得用上你们学到的“小发明技法”——缺点改进法。时间是5分钟。

听清要求了吗?下面我宣布:“设计我的小书包”现在开始。(二)大胆设想,构图设计。(伴轻音乐,拓展想象)

“设计我的小书包”创意卡

小组名称

作品名称

创意设想

创意草图

(三)教师行间巡视,适时加以指导。

(四)全班汇报交流,思维碰撞

1、每组派代表介绍作品的创作意图,师生评议。

师:通过交流,每个小组已经把新书包的蓝图构思出来。下面由请我们各小组汇报员带着自己智慧的“结晶”上台来介绍一下自己的创意设想。其他同学认真倾听,看看他们的创意对自己有什么启发或者你们有什么好的建议。

预设:

(1)各种创意设想中有可能运用“加一加”的方法来增加功能,用变一变的方法来改变颜色。

(2)有的小组可能只运用一种创意方法,也有同时运用多种创意方法。

指导策略:

(1)引导学生关注各组创意的地方及运用得创意方法,肯定亮点之处,鼓励同时运用多种创意方法,并板书运用得创意方法。

2、小结:每一小组都能利用头脑风暴,集大家之智慧于一身,还运用了我们的小发明技法——“缺点改进法”(加、减、代、改…)的创意方法(课件再次出现)设计出自己满意的书包。老师为你们喝彩。

活动6【活动】六、课堂小结，活动延伸

1、学生畅谈活动感受。

2、小结:

短暂的时光即将结束,在“我爱发明”这堂课中,我们不仅感受到了小组合作的愉悦,而且体验到了创新的乐趣。回去再修改完善自己的创意,并完成创意草图,下节课我们再进行评选。

3、名言分享:最后老师与大家分享1则名言:

此刻一切完美的事物,无一不是创新的结果。----穆勒

希望今天的创新,成为明天的现实!