少儿英语看图说话经典题型
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少儿英语比赛“看图说话
看图说话第一组：
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s o 看图说话第二组：
看图说话第三组：
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最新二年级看图写话教案
二年级看图写话训练 第一部分：看图写话理论指导 培养低年级学生看图说话能力 培养低年级学生看图说话能力之我见 培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？ 一、观察图 观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。 １、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 ２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。 二、展开想象 想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。 指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。 问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。 用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。 三、说图 ①向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。
小学英语看图说话完整版
小学英语看图说话 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
一、动物篇 二、人物篇 三、水果篇 四、季节篇 1.Look! This is a cat. It’s black and brown. Her eyes are big. Her ears are big, too. Her nose is small, Her tail(尾巴) is very long. Her favorite food is fish. She is two years old. She can run fast. She is very cute. I like cat very much. 2.I have a happy family. There are three people in my family. They are my father, mother and me. Look. This is my father. He is 35 years old. He is a doctor. And this is my mother. She is 33 years old. She is a teacher. I love my family. 3.From this picture, we can see many fruits. For example(例如), peach, banana, lemon, cherry, grape, pear and watermelon. (还可以介绍每种水果的颜色哦) My favorite fruit is grape. It is purple and it is sweet. Do you like grape 4.Look at the picture, it’s snowy. We can see a tree, a snowman, a boy and a girl. The tree is big and green. The boy and the girl are very happy, they are making a snowman. They like winter, I like winter, too. Do you like winter? 5.五、节日篇 六、运动篇 七、地点篇 八、 6.In this picture, we can see an old man.
希望之星英语演讲比赛(看图说话)小学A组范文
1.对话形式：“Oh, my god! pili, are you ok? What are you doing to make yourself so dirty?”“Um……I…just …This morning. I watched TV. There is a program that said if kids help their parents clean the house, they will get award from parents. My mom says I am very lazy and she never says ‘good’ to me, so I decide to clean the bathroom”“wow, you have a good idea.”“Yeah! It's great. But I do badly. I made the room dirty and wet, I'm so sorry!”“No, It's not bad .You are good. Though you can not do well ,you have a tr y .Later will be better let's do it together, ok?”“Thank you, ola, I will do better.” 2. 对话形式：“ola, studying in the library is boring ,can we go outside and play football ?”“pili, Playing football is interesting, but you know, study is interesting, too.”“Really?”“of course. If we read many books, we will know something that other classmates don't know. And, when teachers ask something, the answer just we know. You guess what will happen? ”“Wow, at that time, I will be No.1 in the class. Haha, then I will get everyone's praise. Oh, I need to study quickly. ” 3. Ola, lele and laki are having English class. lele pays important attention to the English teacher, but ola and laki just sit there and think something out of English. What are they doing? I know that laki’s hobby is eating. so I guess he must think what to eat later. Look! He slobbers his lunch. As for ola, there was a football match last night and the team that ola support won the game, ola wants to look back the game, because there is a happy expression on his face. 4. ola, lele and pili are reading an English book in the classroom. They read some interesting stories and colorful pictures. Then they find a question on the book: What’s the most interesting thing you want to do in the weekends? ola, lele and pili begin to discuss it happily. pili thinks the most interesting thing he wants to do is eating with his friends. They eat pizza, apples and hot dogs. lele thinks the most interesting thing is playing with friends. They can swing and chat with each other happily. 5. There is a special blowing air balloon race in the primary school. After the first round of the knockout, Pipi, Coco and Pili entered the final fight-off. Pipi is strong, but he did not practice before the race, so he cannot blow halfway; for Coco, he is
如何指导大班幼儿看图说话
如何指导大班幼儿看图 说话 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
如何指导大班幼儿看图说话看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打下扎实的思维基础。家长在辅导孩子看图说话时，需要注意以下几点： ★帮助孩子学会正确的观察方法 五六岁的孩子观察能力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这就需要父母在旁边好好引导。 首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、幼儿教育温馨提示服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 使孩子做到言之有序，让整幅图或多幅图画变成一个完整连贯的事件，故事情节才能更加曲折动人。 ★不要以图画所提供的答案为唯一标准 在教孩子看图说话时，成人习惯于按图画的方案说明，过于拘泥单一的答案。比如说，画面上有一个人拿着一个装着透明液体的杯子，文字说明是喝水，就教孩子说：“喝水”。 ★合理想象，培养想象力 看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维
的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。 ★让孩子成为看图说话的主角 在孩子看图讲述时，家长要让孩子独立自主地完成这件事，过程中适当启发孩子，凡事要多问为什么，如果是多幅图，除了解每幅图的意思，还要多问问什么了怎么办怎么回事等，以弄清图与图之间的关系和故事的发展。让孩子自己看并按照自己的理解进行讲述，必要时给与一定的补充与纠正。这对于孩子理解能力及独立思考能力的培养都大有好处。 总之，我们在辅导幼儿讲述故事是要知道讲述的主要要素：时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)；主要的用词：1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。3、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”同时指导孩子说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。
(完整word版)外研版少儿英语一年级看图说话比赛
参考答案： It’s sunny today. There are four animals in the forest. They are hippo, elephant, lion and giraffe. The giraffe is very tall. The lion is strong. The elephant is big and fat. It’s very cute. Look! That is its long nose. That is its big ear. The purple one is hippo. The hippo is in the water.
参考答案： This is my schoolbag. The schoolbag is yellow and blue. It’s very big. There are 2 rules in my schoolbag. They are green. And there are 3books in my schoolbag. One book is red. One is purple and one is pink. So many things in it! But I like my schoolbag. It’s beautiful. Don’t you think so?
参考答案： Today is my mother’s birthday. This is father. This is my mother. This is my sister (或者brother). There is a cake on the desk. We sing a birthday song to my mother. We are happy.
如何指导大班幼儿看图说话
如何指导大班幼儿看图说话看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打下扎实的思维基础。家长在辅导孩子看图说话时，需要注意以下几点： ★帮助孩子学会正确的观察方法 五六岁的孩子观察能力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这就需要父母在旁边好好引导。 首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、幼儿教育温馨提示服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 使孩子做到言之有序，让整幅图或多幅图画变成一个完整连贯的事件，故事情节才能更加曲折动人。 ★不要以图画所提供的答案为唯一标准 在教孩子看图说话时，成人习惯于按图画的方案说明，过于拘泥单一的答案。比如说，画面上有一个人拿着一个装着透明液体的杯子，文字说明是喝水，就教孩子说：“喝水”。 ★合理想象，培养想象力 看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。 ★让孩子成为看图说话的主角 在孩子看图讲述时，家长要让孩子独立自主地完成这件事，过程中适当启发孩子，凡事要多问为什么，如果是多幅图，除了解每幅图的意思，还要多问问什么了怎么办怎么回事等，以弄清图与图之间的关系和故事的发展。让孩子自己看并按照自己的理解进行讲述，必要时给与一定的补充与纠正。这对于孩子理解能力及独立思考能力的培养都大有好处。 总之，我们在辅导幼儿讲述故事是要知道讲述的主要要素：时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)；主要的用词：1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。3、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”同时指导孩子说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案Prepared on 21 November 2021
二年级看图写话训练 第一部分：看图写话理论指导 培养低年级学生看图说话能力 培养低年级学生看图说话能力之我见 培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？ 一、观察图 观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。 １、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 ２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。 二、展开想象 想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。 指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。 问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么谁会打比方”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么谁会打比方”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。 用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。 三、说图
指导幼儿看图说话
如何指导大班幼儿看图说话 看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打下扎实的思维基础。家长在辅导孩子看图说话时，需要注意以下几点： ★帮助孩子学会正确的观察方法 五六岁的孩子观察能力有些弱，缺乏细致有序的观察方法。这就需要父母在旁边好好引导。 首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、幼儿教育温馨提示服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 使孩子做到言之有序，让整幅图或多幅图画变成一个完整连贯的事件，故事情节才能更加曲折动人。 ★不要以图画所提供的答案为唯一标准 在教孩子看图说话时，成人习惯于按图画的方案说明，过于拘泥单一的答案。比如说，画面上有一个人拿着一个装着透明液体的杯子，文字说明是喝水，就教孩子说：“喝水”。 ★合理想象，培养想象力 看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以
只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。 ★让孩子成为看图说话的主角 在孩子看图讲述时，家长要让孩子独立自主地完成这件事，过程中适当启发孩子，凡事要多问为什么，如果是多幅图，除了解每幅图的意思，还要多问问什么了？怎么办？怎么回事？等，以弄清图与图之间的关系和故事的发展。让孩子自己看并按照自己的理解进行讲述，必要时给与一定的补充与纠正。这对于孩子理解能力及独立思考能力的培养都大有好处。 总之，我们在辅导幼儿讲述故事是要知道讲述的主要要素：时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)；主要的用词：1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。3、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”同时指导孩子说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。
英语口语考试看图说话通用语句型(打印版)
英语口语考试通用语句 模板归纳（一）：室外突发事件篇 日期或星期，天气，Tom正在做…..，突然，他听到或看到….，他迅速……,….. 感谢….(或道歉…..) Tom was lying on the beach. Suddenly, he heard a boy shouting for help. The boy was in the water. He quickly jumped into the water and saved the boy out of water. The boy was saved. His parents thanked him again and again. 模板归纳（二）：室外平铺直叙篇： 日期或星期，天气，Tom 在做….，有人在做…. 有人…… It was Sunday. It was sunny. There are many people in a park. Tom was in the park. 模板归纳（三）：室内突发事件篇 Tom was sleeping in bed Suddenly, he heard the fire alarm and saw a lot of smoke. There was a fire. He quickly jumped out of bed and dialled 119. The firemen arrived. He helped the firemen put out the fire.
模板归纳（四）：室内平铺直叙篇： 例文1： He was looking for books. He found some books. He went to the librarian and borrowed them. She said he can keep them for 10 ten days. 例文2： He was doing his homework. His father was reading the newspaper. His mother was cooking. Dinner was almost ready. 模板归纳（五）：描写人或物 It’s my bedroom.
如何进行英语看图说话及写作
如何进行看图说话及写作训练 大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 孩子们应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 图片上有什么？ 孩子们 children 男孩 boy 女孩？girl？（性别不明显，自己假定） 假定全是男孩 Jim Peter Robert 特征是什么？ 数量：3个男孩 three boys 服饰：红色T恤 red t-shirt 7号 number 7 23号 number 23
蓝色短裤 blue shorts 黄色长头发 long yellow hair 棕色长头发 long brown hair 白色T恤 white T-shirt 黑短裤 black shorts 棕色短发 short brown hair 位置：在操场上 on the playground 行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想） 他们在踢足球 They are playing football Jim kicked the ball， Robert ran to stop him， but he missed，fortunately，Peter caught the ball at last 选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很开心 They are very happy 场景描述 学校里，操场上 on the playground in the school 夏天的下午 one summer afternoon 天气晴朗It’s sunny白云天上飘 White clouds float in the sky 操场边有花有树There are many beautiful flowers and tall trees around the pla yground 综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案） One afternoon in summer, it’s sunny, white clouds float in the sky. Three bo ys are playing football on the playground; there are many beautiful flowers and tall trees around the playground. One boy has long yellow hair，he wears red T-shirt with Number 7 and blue shorts, his name is Robert，another boy who wears red T-shirt with Number 23 is Peter，he has lo ng brown hair，the boy who wears white T-shirt and black shorts is Jim，he has short brown hair. Jim kicks the ball towards the goal，Robert runs to stop him，but it is too late，fortunately，Peter catches the ball.They are very happy.
看图说话教案
低年级看图说话、写话教学设计 灵宝市实验小学一语组赵鲜丽 设计想法：如何让低年级学生从学习观察单幅图过渡到练习观察多幅图？ 教学目标： 1、学习观察多幅图的观察方法。 2、学会使用省略号。 3、激起学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。教学重点: 学习观察多幅图的观察方法。 教学难点： 如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话？ 教学过程： 一、视频导入，引起学生的观察兴趣。 师：亲爱的同学们，你们好，今天，老师要和同学们继续学习“看图说话”。 “看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式。也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁。我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频。现在，让我们一起看一段生活视频。（播放一段外国幽默的生活视频）
师：刚才老师仔细地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很开心。有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪……这个导演真是一个天才幽默家。 师：笑完过后，如果老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗？ 生：举手不多。 师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今天我们要学习的内容：“如何观察多幅图。” 二、练习标点符号的使用，学习新标点。 师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容。下面让我们来做两条练习。 练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号。 1、乌鸦口渴了到处找水喝 2、我问李老师您带我们参观去吗 3、要是能把它画下来那多好啊 生：做练习。 师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”。如：我问：“李老师，您带我们参观去吗？” 练习二：给下列这段话加上恰当的标点符号。 《春天的声音》 沙沙沙那是柳树姑娘梳头的声音嘎嘎嘎那是鸭子在池塘里游戏的声音哗哗哗那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的
看图说话教案-精选.pdf
教学目标： 1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点； 2）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；3）幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周； 4）幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件； 语言点： 1）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因为它喜欢xxx；2）猜猜XX在干什么呢？ 3）词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏 教学难点： “于是”出现的次数。 1）教师严格控制“然后”
2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯 教学准备： 教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。 教学过程： 一引入 1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。 今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百 灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答） 3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地 方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象） 这个地方应该有谁呢？ 二主体导入 1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态） 2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”. 2 其他小动物出场。 1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因 为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见； 2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小 猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？） 3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小猴XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？） 4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里”。在幼
英语看图说话作文范例
Autumn is coming, we are very happy, because it is harvest time. I decide to go hiking with my family .after the discussing we go to the park. I can see the butterflies flying in the sky .they are so pretty and lovely. I like them very much, so I am playing with them. This women is my grand mother, she is picking apples for us .the apple looks sweet and nice. We are looking forward to eat it .under the tree, they are my bothers, they are playing the Chinese chess. My sister and mother are chanting around the towel, on the towel there are hamburgers, peach, bananas, and a cup of water. If we are tired we can sit here have a rest and eat some food. I am happy to go hiking with my family, we enjoy the harvest time. It is a nice day! 秋天来了，我们都很高兴，因为这是收获季节。我决定要和家人一起去远足。经过讨论我们去公园。 我能看到蝴蝶飞在天空中。他们是如此漂亮和可爱。我很喜欢他们，所以我和他们一起玩。这个女人是我的妈妈，她正在摘苹果对我们的苹果看起来很甜美。我们期待着吃。树下，他们是我的兄弟，他们是中国象棋。我的姐姐和母亲是唱在毛巾，在毛巾有汉堡包，桃子，香蕉，还有一杯水。如果我们累了，我们可以坐在这里休息一下，吃一些食物。我很高兴，和家人一起去远足，我们享受收获时间。这是一个很好的一天。
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案 石人小学：王成桂教学目标 1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。 2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 3、教育学生对人要有礼貌。 教学重难点 重点: 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。 难点: 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。 2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 教具准备多媒体课件 教学过程 一. 看图启发谈话引入 （出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们准备去干什么呢? （生答）
二. 观察图画 1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？ 2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝） 3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察想象完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？ 4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体
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看图说话 ?Then….After that….At last, (Finally…） ?In the morning….in the afternoon….in the evening…． ?fall ill…not feel well….go to see a doctor… hospital;… ?fall off the bike…; send…to ?look over….; take some medicine…have a good rest… uting for help ?see sb.doing….;hear sb. Sho 看图说话的几种题材 1.某天的活动（学习、外出等） 2.助人为乐（拾金不昧、借伞、救人…等） 3.车祸 4.生病就医 5.节日 6.环保 7.其他 Tom is a middle school student. Today is Monday, he got up at about 6:30, and then he did some morning exercise. He went to school at 7:00. At school, he listened to teachers very carefully. After school, he played volleyball with his classmates. He had supper at about 7 o’clock in the evening. After supper, he did his homework. What a hard-working boy he was! helpful. …studies hard 本类型常用句型…is a middle school student. …. is kind and at school. Today is ….The weather was fine… In the morning….at noon…in the afternoon…in the evening…. Then… after that….at last…. What a hard-working boy/girl! What a busy day! What a wonderful/fun day!
小学英语演讲比赛看图说话编故事范文
演讲类编故事范文： 1.公园休闲类： 时间：Sunday Saturday morning \ afternoon 地点：garden。人物：XX and I . 事件：paint , boating, climb, take photos, play games…..(可替换) 范文：Today is Sunday , it’s sunny\cloudy, the sky is so blue, we are free. @@ and I go to the garden for fun| to draw picture, the lake is very clear. And there are many people boating on the lake. The flowers are blooming, the trees are green. @play guitar and I sing. We talk and draw .We all have a good time. How I wish we can come again. 2.公园休闲类： 时间：Sunday Saturday morning \ afternoon 地点：garden。人物：XX and I . 事件：sing and play guitar (可替换) 范文：Today is Sunday, it’s a sunny day, the sky is so blue, @ and I go to the garden for fun| , the lake is very clear. And there are many people boating on the lake. The flowers are blooming, the trees are green. @play guitar and I sing. How happy we are! I wish we can play again. 3.购物休闲类go shopping.. . 时间：Sunday Saturday morning \ afternoon 地点：街上。人物：@ ,@ and I . 事件：go shopping.. Today is Sunday. It’s sunny\cloudy, the sky is so blue, we are free. @@ and I go to the street to buy some books. There are many people, a lot of shops and nice things in the street. We find many interesting books in the book store. And we have 3 picture books. How happy we are! 4.购物休闲类, eat and drink. 时间：Sunday Saturday morning \ afternoon 地点：街上。人物：@ ,@ and I . 事件：drink in the coffee shop(可替换) Today is Sunday. It’s sunny\cloudy, the sky is so blue, we are free. @@ and I go to the street to have fun. There are many people, a lot of shops and nice things in the street. We buy ice cream and drink a cup of coffee|tea（many tasty food）. What a happy day we have! 5..购物休闲类, buy gift for a friend. 时间：Sunday Saturday morning \ afternoon , It’s @’s birthday.地点：街上。人物：@ ,@ and I . 事件：buy a gift for @ Today is Sunday, it’s fine, the sky is so blue, we are so excited because today is Xiao Li’s birthday,@@ and I go to the street to buy a gift. for Xiao li. There are many people, a lot of shops and nice things in the street. We choose some flowers for him. We wish xiao li have a good time and happy birthday. 6．海滩休闲 范文：Today is Sunday , it’s sunny and hot, the sky is so blue, @ and I go to beach for fun| , the water is so clean. And there are many people on the beach，the trees are green. Firstly,@ and I swim in the water. Then, we rest and eat ice cream. How relaxing and happy we are!. 学习类 1．(在公园读书)Today is Sunday , it’s sunny, the sky is so blue, @ and I go to the garden to have fun, the flowers are white ,the trees are green ,we read under a tree, it’s so cool. we read and