人教版高中思想政治生活与哲学第三单元第八课第一框世界是永恒发展的教学设计

世界是永恒发展的教学设计

教材分析

人教版高中思想政治《生活与哲学》第三单元第八课第一框《世界是永恒发展的》。本框题主要阐述发展的普遍性与发展的实质的相关知识，与下一框题有着紧密的联系，具有承上启下的作用，是第八课学习的基础。

学情分析

高一学生已具备一定的自学能力和实践能力，特别是通过前面已有知识的学习，学生已经对唯物辩证法的发展观有了一定的了解和认识，我们国家与人民生活日新月异的变化为本节课提供了良好的素材，使得政治教学能够更好、更真实地贴近实际、贴近生活、贴近学生。但是中学生在平时的生活中很少有机会真正进行社会参与，因此在对“发展的普遍性”的认识，以及“发展的实质”认识上不够精准，这也给学生理解这节课的基本观点带来一定的难度。

教学重难点

发展的普遍性与发展的实质

教学目标

1、政治认同：通过感触党的十八大以来的成就，树立对社会发展的信心，认同并自觉坚持科学发展和社会主义道路。

2、理性精神：通过感悟自然、社会和人之认识的发展，树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

自觉投身到新时代社会通过自身接触的发展成就，公共参与：、3

发展的大潮中，为社会的发展贡献自己的力量。

教学策略

教师的启发式教学法与学生的自主、合作、探究学习法相结合。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。恰当使用多媒体手段。

教学过程

（一）课前准备

指导学生背诵相关知识，并随机抽查背诵情况

（二）导入新课

播放歌曲【越来越好】，让学生体会到我们生活的日新月异的变化，“房子大了，电话小了，感觉越来越好”。这体现了一个怎样的哲学道理？带着这一疑问我们一起走进本节课的学习。

（三）自主学习

了解发展的相关知识，让学生完成自学展示环节通过展示了解学生自学情况和疑难困惑，为授课提供依据指导。

通过阅读明确“发展的普遍性与发展的实质”通过阅读和圈划，让学生明确易错点，加深对相关知识的全面掌握。

（四）合作学习

通过三个视频，小组合作讨论自然界、人类社会和人的认识都是发展

变化的，从而得出发展的普遍性，通过图片展示，辨别是否所有的运．动变化都是发展，小组讨论展示。

精讲点拨：发展的实质（从方向性和趋势上理解）

（五）课堂小结

梳理本框知识点，帮助学生构建知识网络

学生在教师的引导下，明确学习重点，梳理知识网络

板书设计自然界是发展的

人类社会是发展的发展的普遍性

世界是人的认识是发展的永恒发展的

发展的实质：事物的前进和上升

课后作业 1、做学案上相关内容容、布置预习下一框相关内2．