八年级地理下册第五章第三节西北地区和青藏地区高原湿地——三江源地区讲义湘教版

高原湿地——三江源地区

本讲主题

1.江河之源

2.三江源地区的保护

一、江河之源

1.三江源的位置和范围

三江源地区位于我国的西部，平均海拔3500～4800米，是世界屋脊——青藏高原的腹地，位于青海省南部，总面积为30.25万km2，约占青海省总面积的43%。

三江：长江、黄河、澜沧江（境外称为湄公河）

2.寻找黄河源

黄河源头有这么多源流，怎么确定它的源头呢？

确定河流源头的原则：河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑。

1952年，黄河河源考察队认为约古宗列曲为黄河正源；1978年科学考察队对古宗列曲、卡日曲等源流进行了考察，认为卡日曲是黄河的正源。

源流河流长度/

千米河流特征流域面积/

千米2

约古

宗

列

曲326.09宽11.5米，深0.1~0.2米，水量较小，

流量为2.5米3/秒。

2372

卡日曲362.63有5处泉水从谷中涌出，满汇成宽约3

米、深0.3~0.5米、流速约3米/秒的

一条小河，终年有水，流量为6.3米3/

秒。

3126 3.高原水塔

长江总水量的25%，黄河的49%，澜沧江的15%均来源于三江源。

从干湿状况来看属于半干旱地区。

为什么这里成了那么多江河发源地?

还提供大量的河水补给?

长江源头澜沧江源头黄河源头

二、三江源地区的保护

1.生命的乐园

历史上的三江源曾被称为生态和生命的“净土”。

三江源地区珍稀动物的分布

原野上奔驰的野生动物！难得一见的美妙景观！

八年级地理下册《西北地区》教案

八年级地理下册《西北地区》教案八年级地理下册《西北地区》教案《xx》教案教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。教学方法合作探究法、讲解法课前准备、课前学案课时安排

一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。（展示）请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）二、新课学习师：请同学们，看xx图。思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。想一想：除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）本区有哪些主要地形区？读图：请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主？师：本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、

地理：中国区域地理部分必备知识点【经典】

中国区域地理与区域差异〖中国的区域差异〗中国三大自然区的空间位置和基本特征。东部季风区内部的差异。中国自然区域差异对人类活动的影响。〖北方地区〗地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。重工业基地和能源工业基地。主要城市。〖南方地区〗地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。轻纺工业和有色金属工业。主要城市。〖西北地区〗地理位置和范围。气候、地形特征。农、牧业生产特点。保护草原，治理沙漠。主要矿产地。主要城市。〖青藏地区〗地理位置和范围。高寒气候。农牧业生产特点。能源和矿产资源。主要城市。〖香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省〗地理位置和范围。经济发展的特点。台湾省的地形、自然资源和主要城市。第一节中国区域地理 1、我国四大区域自然条件一览北方地区范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。气候特征：以温带大陆性季风气候为主，其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带，无霜期4-8个月，热量条件南北差异大；年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。水文特征：水文特征南北差异大。水量北丰南小，汛期北长南短（东北地区有明显融雪春汛），河流含沙量北小南大，结冰期北长南短。主要河流：黑龙江及其支流松花江、乌苏里江，黄河（下游为“地上河”）及其支流渭河、汾河，海河，辽河，鸭绿江，图们江。主要湖泊：白头山天池、兴凯湖。植被：东北地区以针叶林为主（长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林），黄河中下游地区为落叶阔叶林。土壤：东北地区黑土分布广泛，黄河中下游地区主要为钙质土。主导因素：积温自北而南逐渐增大。

8.3.3 青藏地区能源与矿产(测试)-2015-2016学年七年级地理下册(原卷版)

第八章第三节青藏地区第3课时能源与矿产测试题测试时间：40分钟，分值：100分一、选择题（每空4分，共60分） 1．我国最大的钾肥厂位于（ A．青海省的察尔汗盐湖附近B C．位于四川的成都D．位于准噶尔盆地 2．青藏地区主要的能源是（） A．太阳能、油气资源B．太阳能、地热能 C．地热能、油气资源D．油气资源、风能 3．下面哪座城市被称作日光城?( ) A.西宁 B.西安 C.拉萨 D.阿里 4．我国目前最大的地热蒸汽田在（） A．羊八井B．日喀则C．鱼卡D．大柴旦 5．我国海拔最高的水电站是（） A．龙羊峡水电站B．羊卓雍湖水电站 C．三峡水电站D．小浪底水电站 6．在青藏地区，在很多地方都能看到风车，太阳能电板，有关青藏地区能源的说法正确的是（）A．有丰富的水资源B．有丰富的太阳能和风能资源 C．核能D．土地资源 7．我国富有太阳能、地热能的地区是（） A．南方地区B．北方地区C．西北地区D．青藏地区 8．青藏地区丰富而又洁净的能源是（） A．铀矿、石油B．煤、水能 C．水能、天然气D．地热、太阳能 9．有“聚宝盆”之称的盆地是（） A．塔里木盆地B．准噶尔盆地C．四川盆地D．柴达木盆地读图，回答10～12题．

10.连接青藏铁路北段和南段的铁路枢纽是（） A．西宁B．兰州C．拉萨D．格尔木 11．图中动物适应了当地气候特征为（） A.高寒 B.温暖湿润 C.湿热 D.寒冷干燥 12．青藏铁路经过的主要地形区有（） A．东南丘陵B．柴达木盆地C．华北平原D．云贵高原 13．西藏地区太阳能资源丰富的原因是（） A．海拔高，空气稀薄洁净，水汽含量很少，阳光穿过大气时损耗少B．纬度低，太阳光辐射强 C．多高大山脉，山地南坡终年有太阳辐射 D．地表多冰川积雪，植物稀少，对太阳光的确阻挡少 14）A．太阳光照多B C．地热能丰富D 15．下列能源中，既位于青藏地区，又属于新能源的是（）A．电能B．煤和石油C．潮汐能D．地热能二、综合题（每空4分，共40分） 16．读柴达木盆地图，回答下列问题：

人教版初中地理八年级下册第八章《西北地区》测试试题(含答案)

第八章《西北地区》测试题一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．西北地区在黄河岸边的两大平原是（） A．宁夏平原、河套平原B．三江平原、辽河平原 C．江汉平原、洞庭湖平原D．太湖平原、汾河平原 2．西北地区的主要自然特征（） A．湿润B．半湿润C．干旱D．半干旱 3．我国面积最大的沙漠是（） A．腾格里沙漠B．塔克拉玛干沙漠C．古尔班通古特沙漠 D．毛乌素沙漠4．在西部开发过程中，要发挥西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，正确的做法是（） A．大量增加粮食作物的种植面积 B．减少葡萄、蔬菜的种植 C．大力建设水利基础设施，如跨流域调水、修建水库等 D．改变农业种植结构，增加用水少、经济价值高、产量高的作物的比重读谜语完成下列问题． 5．谜底所指的动物，其生活地区的主要自然环境特征是（） A．冷湿 B．湿热 C．高寒 D．干旱 6．我国最大流动沙漠塔克拉玛干沙漠位于（） A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．准噶尔盆地 7．我国著名的“坎儿井”位于（） A．青海B．西藏 C．新疆D．黑龙江 8．自称美食家的小明到新疆吐鲁番盆地度假，热情好客的维吾尔大叔可以用当地哪些丰富的美味来款待他( ) A．过桥米线、竹筒饭B．哈密瓜、葡萄 C．椰子、龙井茶D．大黄鱼、牡蛎

9．我们可爱的家乡——新疆乌鲁木齐属于我国( ) A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区读“塔里木盆地示意图”，完成下面小题。 10．关于该盆地的说法，正确的是( ) ①盆地内河流众多，水量丰富②光照充足，昼夜温差大③聚落多分布在山麓绿洲之上④位于我国地势第一级阶梯上 A．①②B．①③C．②③D．②④ 11．该盆地内河流多为时令河。但天越旱，这里的人们就越盼望见到太阳，主要是因为( ) A．天越旱，地下水越丰富B．气温越高，瓜果越香甜 C．天越旱，盆地光照越强D．气温越高，冰雪融水越多读西北地区降水分布图，完成题 12．判断西北地区由西向东自然景观的变化规律是 ①荒漠草原②荒漠③半荒漠④草原 A．①②④③B．④③①②C．②③①④D．③②④①13．这种景观的变化，主要是受什么因素的影响 A．海陆位置B．纬度位置C．地形因素D．气温因素读西北地区植被东西变化示意图，完成下列各题。 14．根据图示景观，西北地区总的自然环境特征是

初二地理青藏地区教案

初二地理青藏地区教案【】下面编者为大家搜集了初二地理青藏地区教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：第五章：中国的地理差异第三节：西北地区和青藏地区第二课时《青藏地区》教学设计大连市长海县第八中学孙希杰一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 a、运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元 (北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理差异。 b、说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。二、教学目标 1.知识与技能：学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区高、寒的自然环境特征，以及丰富的自然资源。 2.过程与方法：通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念。在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。掌握学习分区地理的方法和步骤。

3.情感态度与价值观： 1、感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。 2、增强学生对环境、资源的保护意识。培养学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。三、学生分析： 1、教学对象：普通中学初二学生。 2、特征：掌握一定的地理知识，具有初步的分析问题、解决问题的能力，但缺乏对地理知识综合分析的能力。四、教材分析 1.本节的作用和地位：《青藏地区》是人教版教材第(四)册第五章第三节。在此之前，学生已学习了《第一节四大地理区域的划分》《第二节北方地区和南方地区》《第三节的西北地区》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又将为下一步省级区域地理的学习奠定基础，在本章内容中，在教材知识体系中占据承上启下的地位。 2.本节主要内容：青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为世界屋脊。地高、天寒是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。高寒牧区、谷地农业是本区农牧业生产特征。交通运输的发展对本区经济发展产生深远影

【CN109574240A】一种人工湿地生态污水处理系统【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910107681.4 (22)申请日 2019.02.02 (71)申请人福建省利航建设有限公司地址 364000 福建省龙岩市新罗区工业西路68号 (72)发明人范利民　 (51)Int.Cl. C02F 3/32(2006.01) C02F 3/34(2006.01) C02F 9/14(2006.01) (54)发明名称一种人工湿地生态污水处理系统(57)摘要本发明公开了一种人工湿地生态污水处理系统，涉及人工湿地技术领域，所述系统包括污水过滤装置、人工湿地装置；所述污水过滤装置内安装有过滤板，所述污水过滤装置连接排水管，所述排水管连接高压水泵后连接至所述人工湿地装置；所述人工湿地装置包括生态净化层、生态种植层、曝气增氧机。本发明通过设有污水过滤装置，对污水进行初步过，通过设有倾斜底板，更容易将杂物排出；通过设有生态净化层和生态种植层，对污水进行逐层过滤净化；通过设有高压水泵使排水管中水压较强，通过生态净化层不易堵塞；通过设有曝气增氧机，给污水增氧，提高水生植物和泥鳅对污质的分解，同时也防止净化后的污水二次污染。权利要求书1页说明书3页附图1页CN 109574240 A 2019.04.05 C N 109574240 A

权　利　要　求　书1/1页CN 109574240 A 1.一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述系统包括污水过滤装置、人工湿地装置；所述污水过滤装置内侧底部和侧面安装有防渗漏结构，所述污水过滤装置底部安装有倾斜底板，所述污水过滤装置在所述倾斜底板较低的一端开设有杂物排出口，所述污水过滤装置内安装有过滤板，所述污水过滤装置内在所述过滤板下方安装有污水进水口，所述污水过滤装置连接排水管，所述排水管连接高压水泵后连接至所述人工湿地装置；所述人工湿地装置包括生态净化层、生态种植层、曝气增氧机，所述人工湿地装置底部和侧面安装有所述防渗漏结构，所述人工湿地装置底部在所述防渗漏结构上安装有所述排水管，所述排水管上设有生态净化层；所述生态净化层从下从上依次设有第一净化层、第二净化层、第三净化层；所述第三净化层上设有生态种植层，所述生态种植层侧面开设有排水口；所述曝气增氧机安装在所述人工湿地装置侧壁上，所述曝气增氧机连接排气管，所述排气管分布在所述第二净化层和所述第三净化层之间。 2.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述第一净化层填充有铁矿石和大小砾石填料层，所述第二净化层填充有小砾石填料层，所述第三净化层填充有海蛎壳和卵石填料层。 3.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述生态种植层底部为泥鳅土壤层，所述泥鳅土壤层上种植有水生植物，所述水生植物包括力花、香蒲、旱伞草、芦苇、灯心草中的任意一种或两种以上的组合。 4.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述杂物排出口处设有排出阀。 5.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述排水口处设有出水阀。 6.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述排水管横向安装在所述人工湿地装置底部的一段上均匀的设有排水孔。 7.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述排气管均匀水平的分布在所述人工湿地装置，所述排气管上设有排气孔。 8.如权利要求1所述的一种人工湿地生态污水处理系统，其特征在于，所述过滤板安装在所述污水过滤装置正中间位置，所述排水管管口位于所述过滤板上方。 2

高中《地理必修三+中国区域地理复习资料

中国区域地理复习资料●西北与青藏地区地理特征比较 ●南方与北方地区地理特征比较

我国农业区的气候资源特点和主要农产：《地理必修三》复习资料 1、三种地理信息技术的应用：遥感（RS）——资源普查、环境和灾害监测；全球定位（GPS）——定位导航（21颗工作卫星，3颗在轨备用卫星，至少用4颗卫星确定一个地点）；地理信息系统（GIS）——对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。2、资源跨区调配的原因：资源分布和地区经济发展的不均衡性

3、资源跨区调配的影响：（1）对区域经济发展的影响：从国家层面的上看，平衡各地经济发展对输出地：变资源优势为经济优势对输入地：缓解资源紧张的问题；促进经济发展（2）对生态环境的影响：从输出地、沿线地区、输入地三个方面分析。 4、产业转移的规律：发达国家——发展中国家、发达地区——欠发达地区劳动密集型和资源密集型—向技术密集型和资本密集型过渡实行产业结构的升级，第三产业逐步成为区域的主导产业 5、产业转移的原因：①当地资源、环境问题（美国东北部的产业向西、向南转移）②寻求新的市场（台商的IT企业迁至大陆）③实现区内产业布局均衡（珠三角将劳动密集型、资源型的产业向山区转移） 6、产业转移对区域发展的影响：①促进区域产业结构调整（为迁出区发展新产业腾出空间；促进迁入区产业升级）；②促进区域产业分工与合作（经济水平处于第一级至第四级的地区，依次重点发展处于开发期、增长期、成熟期、衰退期的产业）；③改变了区域地理环境（乡村景观变为城市景观、转嫁污染）；④改变劳动力就业的空间分布（就业机会由迁出区转移到迁入区） 8、区域生态环境问题产生的原因： ①华北平原的盐碱化：自然：地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部近海；人为：不合理的灌溉。 ②西北的荒漠化：自然：气候干旱，多大风天气；人为：人口激增；不合理的人类活动如过度开垦、过度放牧，过度樵采造成植被的破坏，流域内水资源的不合理利用。 ③长江中下游的洪涝：自然：有的年份流域内多降水，流量大;蓄洪、泄洪能力不足；人为：中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖造田使湖泊蓄洪能力下降等。 ④黄土高原水土流失：自然：黄土土质疏松，易被冲刷；降水集中，多暴雨，雨水冲刷能力强人为：毁林、毁草开荒破坏了植被；开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。 9、环境问题产生的危害：水土流失的危害：使土地退化；泥沙淤积，河床抬高，易产生洪涝灾害；造成当地生态环境恶化

高原湿地--三江源地区教案

高原湿地—三江源地区东港区后村镇初级中学王永锋一、教学目标：知识与技能： 1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。 2、知道确定河流源头的原则。。过程与方法： 1、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。 2、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。情感态度与价值观：通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力二、教学重点：三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用三、教学难点：三江源地区生态环境恶化及保护措施四、教学资源：多媒体五、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。六、教学过程：引入新课：播放《三江源之歌》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地—三江源地区。我们分成三个考察队，（长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队），进行比赛。比赛要求：主动参与，积极思考，勇于发言，按照发言的质量和数量计分。在出发前，老师先建议大家做一些准备。大家对照学案内容熟悉学习目标和重难点，明确我们这次考察的任务。（图片：学习目标）第一个考察任务：（一）江河的源地用最快的时间独立完成自主学习，搜集有关江河的源区的第一手资料，，把不会的、有疑问的内容标注出来(……)。自主学习：阅读第1页至第2页阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽——河流的天然调蓄器）部分，谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一块用图来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。怎样寻找源头呢。我们组织了一我们的考察就到这里，现在请各位考察队队员发言：知识点一，知识点二，知识点三，知识点四。 2

湿地生态系统设计

湿地生态系统设计引言城市的不断壮大，城市人口的不断增加，在城市人居环境中，不断地产生大量的生活污水，而现在城市污水对城市环境有着很大的危害，为保持城市的良好水质，合理利用水资源，结合小区环境景观，我们可以采用生态治污法“人工湿地水质净化技术”将污水进行循环处理。设计理论一：湿地是自然环境中自净能力很强的区域之一，利用生态系统中物理、化学、生物的三重协调作用，人工湿地由碎石填料、砂石级配填料、特殊填料和水生植物组成，在填料和植物根系组成的载体上生长着巨量的微生物，通过过滤、吸附、沉淀、植物根系吸收、微生物降解实现对污染物质的高效分解与净化，去除水中的有机物、悬浮物、N、P等污染物。系统中基质的定期清洗以及水生植物的收割，能够彻底将污染物从系统中排出。二：人工湿地种植的水生植物具有观赏价值，构成了独特的怡人景观。三：人工湿地系统建造成本较低、运行成本很低、出水水质较好、操作简单。选择合适的植物品种还有美化环境的作用，但有占地面积较大的缺点。

建设步骤 1：污水控制设计 1.1 为防止污水中枯枝落叶和杂物进入湿地系统，引起堵塞，在一级湿地进水口设方孔格网，并利用穿孔管均匀布水，水垂直下流至湿地底部集水管。 1.2 考虑到一级湖进水会带来较多藻类和其它细小杂物杂质，又设于路面以下不便于清理，一级填料采用较大颗粒碎石防止堵塞， 1.3 一级湿地集水管与二级湿地进水管连接，二级湿地水流方式为上行流，由表面出水，表面积水深200mm，出水经过出水槽形成瀑布流至三、四级人工湿地配水槽。 1.4 因湖水已通过一级湿地的过滤，除去较大颗粒物，二级湿地填料采用较小颗粒碎石，能截流较细的颗粒物，提供更大的比表面积。三、四级湿地面积最大，是本循环系统去除有机污染物、N、P主要场所。 1.5 三、四级湿地水流为下行流，填料采用不同的砂粒级配和特殊湿地填料。湿地出水管在排水阀门井分两条支管，一条支管直接进入下级湖，另一条支管进入出水槽，出水形成瀑布流入下级湖。 2：植物选择原则 2.1 植物在具有良好的生态适应能力和生态营建功能；筛选净化能力强、抗逆性相仿,而生长量较小的植物,减少管理上

人教版八年级地理下册9.2《高原湿地——三江源地区》教案

《高原湿地——三江源地区》教案【教学目标】 1.知识与技能了解三江源地区的位置、范围。理解三江源地区为什么被誉为“中华水塔”。分析三江源地区的水源来自哪里。分析三江源地区存在的突出环境问题。理解保护三江源地区生态环境的重要性。了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。 2.过程与方法运用资料、图片、多媒体等激发学生参与学习的兴趣，理解保护三江源地区的重要意义；分析保护三江源地区生态的措施和方法。 3.情感态度和价值观通过学习三江源地区的环境，树立正确的生态观与环保意识。【教学重点】三江源地区誉为“中华水塔”的原因。保护三江源地区的重要意义。【教学难点】河流探源，保护三江源的意义。【教学方法】读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、教师讲解。【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、情景导入这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草

如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。同学们，你们知道老师描述的是哪里吗？（三江源地区）大家都非常棒！这节课就让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。二、新课学习（一）江河的源地 1.三江源地区的位置：青海省南部 2.范围：长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称 3.“中华水塔”：三江源地区为什么被誉为“中华水塔”？长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。拓展延伸：三江三江平原中的三江：黑龙江、乌苏里江、松花江三江源中的三江：长江、黄河、澜沧江三江并流中的三江：长江、澜沧江、怒江 4.三江源地区的水源这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于这里呢？ ①雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。 ②湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源不断，流向大海。为什么说三江源地区的湖泊、沼泽是河流的天然调蓄器？阅读材料：三江源地区的湖泊、沼泽——河流的天然调蓄器三江源地区湖泊众多。湖泊是河流的补给源之一，同时还对河流流量起着天然的调蓄作用。当雨季来临和冰雪融水丰盈时，这些湖泊储蓄河水，起着消减洪峰的作用。到了冬、春季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定。三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。由于每年夏季冰雪融水补给丰沛、稳定，因

(完整版)八年级地理西北地区测试题(2)

八年级地理《西北地区》检测题姓名：分数：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、西北地区从东到西，植被变化规律大致是（） A、森林→草原→荒漠 B、森林→荒漠→草原 C、草原→森林→荒漠 D、荒漠→草原→森林 2、植物生长与水分关系密切，由此推断西北地区降水量的分布规律是( ) A、南多北少 B、北多南少 C、东多西少 D、西多东少 3、你认为西北地区最适合发展的农业生产部门是（） A、种植业 B、林业 C、渔业 D、畜牧业 4、下列关于西北地区的说法正确的是（） A、干旱是本区最显著的自然特征 B、高寒是本区最显著的自然特征 C、本区的河流多为内流河、冬季是汛期 D、内蒙古西部草原出产三河牛、三河马 5、下列关于西北地区降水少的原因错误的是（） A、身居内陆、距海遥远 B、是非季风区 C、沙漠面积大导致气候干旱 D、重重山岭阻挡了夏季风 6、河西走廊是西北地区的粮棉瓜果之乡，其灌溉水源主要来源于（） A、黄河 B、青海湖 C、祁连山的冰雪融水 D、天山的冰雪融水 7、新疆的瓜果特别甜的原因是（） A、平原广阔，黑土肥沃 B、光照充足、昼夜温差大 C、瓜果品种好 D、利用冰雪融水浇灌 8、与深圳、珠海经济特区相比，在新疆喀什设立经济特区的独特优势是（） A、工农业发达，水陆交通便利 B、劳动力充足，科技力量雄厚 C、毗邻海洋便于发展对外贸易 D、位于西北边陲，便于和中亚国家贸易往来 9、西北地区的特色农业属于（） A、立体农业 B、高寒农业 C、河谷农业 D、绿洲农业 10、你认为解决西北地区缺水的根本措施是（） A、从中亚引水 B、南水北调 C、融化高山冰雪 D、大力开发地下水二、非选择题（30分） 1、读新疆地形分布简图，回答下列问题（8分）：（1）山脉：A B C （2）盆地：①② (3) ②盆地中的沙漠名称是最大的内流河名称是。（4）新疆的优良畜种有。

人工湿地处理技术简介

人工湿地处理技术简介人工湿地处理技术是利用生态工程的方法，在一定的填料上种植特定的湿地植物，建立起一个人工湿地生态系统，当水通过系统时，其中的污染物质和营养物质被系统吸收或分解，使水质得到净化。该技术具有建造成本较低、运行成本很低、出水水质非常好、操作简单等优点，同时如果选择合适的湿地植物还具有美化环境的作用。适用范围经过人工湿地系统处理后的出水水质可以达到地面水水质标准，因此它实际上是一种深度处理的方法。一、人工湿地系统的构造人工湿地是由填料、水生植物共同组成的独特的动植物生态系统 ①湿地填料的选择填料的选择对人工湿地的处理效果有很大的影响。填料在人工湿地中为植物提供物理支持，为各种化合物和复杂离子提供反应界面及对微生物提供附着。常用到的填料有土壤、砾石、砂、沸石、碎瓦片、灰渣等。根据处理目的，污染物的特征不同而有不同的填料选择。一般来说，以处理SS、COD和BOD为主要特征污染物时可选用土壤、细沙、粗砂、砾石、碎瓦片或灰渣中的一种或几种为填料。对脱N 除P要求高的，可以选择对这两者有较强去除能力的填料进行优化组合。如采用沸石和石灰石的结合既考虑了沸石对NH4+-N的吸附、活化土壤中难溶性P及进行生物再生作用又利用了石灰石对P的高吸附特性，达到同时脱N除P的目的。现在填料的选择多偏向于较大颗粒的粒径，原因是水流在粒径较大的填料床内的短路最小，能够形成渠流，并且堵塞现象发生少，不易分散。 ②水生植物的选择植物是人工湿地的重要组成部分。水生植物在人工湿地的作用有：将景观水中的部分污染物作为自身生长的养料而被吸收；能够将某些有毒物质的重金属富集、转化、分解成无毒物质；根系生长有利于景观水均匀地分布在湿地植物床过水断面上，向根区输送氧气创造有利于微生物降解有机污染物的良好根区环境；增加或稳定土壤的透水性。可用于组合式湿地的植物有：芦苇、香蒲、灯心草、风车草、水葱、香根草、浮萍等，其中应用最广的是芦苇。植物的选择最好是取当地的或本地区天然湿地中存在的植物，以保证对当地气候环境的适应性，并尽可能地增加湿地系统的生物多样性以提高湿地系统的综合处理能力。植物的栽种方式有播种法和移栽插种法。移栽插种比较经济快捷。二、人工湿地系统的类型人工湿地系统根据湿地中主要植物类型可分为浮生植物系统、挺水植物系统和沉水

青藏地区自然特征与农业

青藏地区自然特征与农业教学设计一、课标分析本课时内容充分体现地理学科特征——区域性与综合性,而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点,也初步树立正确的人地关系。具体课标的要求: 1、运用地图指出青藏地区的范围,比较自然地理差异; 2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。二、教材分析 1、本节的作用和地位:《青藏地区自然特征与农业》是鲁教版地理七年级下教材第八章第一节。在此之前,学生已经学习完三个地理分区《北方地区》、《南方地区》、《西北地区》,各章节中的第一节设计思路与本节相同,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。具有与其他三大地理区域同等的地位,是对前面所学内容的复习、巩固。本章内容,在教材知识体系中占据重要的作用。 2、本节主要内容:与前三章第一节的设计思路相同,本节是青藏地区的概述,主要讲述青藏地区的自然环境特征,以及自然环境对居民生产生活的影响。本节教学内容的安排可以分成青藏地区的自然特征和人文特征两大板块。教材的第一个标题为“世界屋脊”,从青藏地区的自然景观入手,介绍青藏地区自然环境的最突出特征——高寒。第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”,主要介绍在高寒的自然环境下,青藏地区农牧业所具有的突出特征——高寒牧区和河谷农业区比较发达。三、学情分析

本节所教为初二学生,学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识,接受新知识较为快速,对新鲜地理风俗事物的兴趣浓厚。且学生已经学习完前三章节内容,学习思路与本节相同,这为本节的学习起到了的铺垫作用。也是对前面所学内容的复习、巩固。但不足的是,对于新旧知识的联系和衔接上还存在一定的缺陷,教师应特别注意将所有知识系统化、条理化,并理清相关地理特征之间的关系。使学生脑海中有着学习区域地理的框架图,知道该从哪里着手分析,也为将来的高中地理学习打下基础。四、教学目标 (一)知识与技能 1、在地图上识别青藏地区的主要地形类型,并用自己的语言描述青藏地区的地形特征。 2、了解自然环境对人类活动的影响 (二)过程与方法学生通过阅读图表资料进行比较分析两地区的地理特征,再充分利用以前学过的有关地形、气候、植被等方面的知识,综合分析两地区的差异,提高综合分析归纳知识的能力,从而掌握学习区域地理的一般方法。 (三)情感、态度、价值观通过本节的学习,培养学生热爱祖国的情感,树立可持续发展的观念,体现人地关系协调的观念。五、教学重难点重点:

湿地生态系统管理：人与湿地和谐共处

湿地生态系统管理：人与湿地和谐共处湿地管理经历了以资源利用为目的的湿地管理和维护生态系统健康的湿地生态系统管理阶段。从世界范围来看，20世纪中叶之前，除部分湿地被加以保护，用于狩猎、捕鱼和水禽保护外，湿地管理主要是以农业生产为目的，排水、疏干湿地，还有对泥炭资源、生物资源的利用等。以资源利用为目的的湿地管理，以追求系统的最大产出为目标。由于对湿地资源的不合理利用，使维持湿地生态系统至关重要的生物、化学和物理过程普遍受到严重干扰，湿地生态系统退化，生物多样性丧失，环境服务功能下降，对可持续发展造成危害。湿地生态系统管理是一种新的管理理念，强调以生态系统健康为目标，推动社会发展与生态相互协调，实现资源可持续利用。湿地生态系统管理:保障湿地生态系统的生态完整性和功能的可持续性生态系统管理主要是通过调整生态系统物理、化学和生物过程，保障生态系统的生态完整性和功能的可持续性。生态系统管理一方面针对生态系统本身功能和过程，另一方面，也包括引起生态系统过程变化的自然、人为因素。由于调整人类活动要比调节影响生态系统构和功能的自然因素更加实际，因此，对人类活动的管理是生态系统管理的重要内容。人类的活动可能在程度或格局上改变那些过程。生态系统管理的理论框架应包括生态系统功能、人类利用及二者之间的互相作用，系统地、科学地研究人类对生态系统的利用以及对其造成的影响，使二者达到均衡。湿地中的水文、生物、化学和物理等自然发生过程构成了生态系统的功能，如洪水调控、营养物质迁移转化、生产力和生境的发育或维持。这些过程的相互作用使生态系统各组分得以维持，如动植物种群、营养库、土壤及沉积物特性等。湿地生态系统直接或间接地为人类提供利益。现有的科学基础仍不足以解释不同湿地生态系统如何运转，不同的环境因子及它们之间的相互作用又是如何调节其功能的。同时，经济学家也仅仅是刚开始考虑赋予湿地功能、产品和属性以价值的可能性及其含义。湿地功能评价在生态学和湿地管理实践之间发挥着桥梁作用。由于湿地生态系统极其复杂多样，其功能和作用程度不完全相同，因此有必要建立一套方法，

新人教版地理八年级下册第九章青藏地区知识点填空

第九章青藏地区第一节自然特征与农业附参考答案 1、青藏地区位于我国部，以西，—以南，南至国界。 2、青藏地区在高原上，青藏高原地势高耸，平均海拔在米以上，是世界最高的大高原，素有“”之称。高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的和。“”是青藏高原地形的显著特征。由于海拔高，许多山峰终年积雪，广布。青藏高原是、、、等众多大江大河的发源地。 3、青藏地区具有独特的气候，冬夏，年温差，日温差。由于海拔高，空气，日照，太阳辐射。 4、是藏族的传统服饰，主要是为了适应青藏高原日温差大的特点而设计。 5、可可西里自然保护区受人类活动干扰少，大部分地区仍保持着原始的自然状态，是野生动物的天堂，生长着、、等多种高原特有动物。 6、青藏高原上有全国最大的咸水湖，是高原淡水湖。 7、青藏高原是我国的牧区。在独特是高寒条件下，青藏地区耐寒的分布广泛，生长着能适应、、等特殊环境的牲畜——、、。 8、青藏地区气温较低，日照较长。在一些海拔较低的地区，如南部的、东部的，发展农业生产的条件较好，分布着农业。这里气温较高，土质较肥沃，适宜喜温凉的、等作物的生长。 9、青藏地区居民的日常主食主要是，也是常见的食物，人们爱喝。牧民一般居住在用厚重的牛毛毡搭成的中，在农区和城镇多见。第二节高原湿地——三江源地区 1、三江源位于省南部，是源区、源区、源区的总称。三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。三江源地区被誉为“”。 2、和的融水是江河的最初水源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。和是三江源地区重要的调蓄器，它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源源不断，流向大海。 3、三江源地区众多，湖泊是河流的补给源之一，同时还对河流流量起着天然的作用。三江源地区是我国重要的分布区，其也对河流流量起着天然的作用。 4、三江源地区是我国尤为关键的地区。三江源地区是世界上海拔最高，面积最大的，也是世界上高海拔地区最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的和至关重要，而且直接关系到河流下游流域的与。 5、近年来，由于全球气候变暖，逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩

《高原湿地——三江源地区》教案

第九章第二节高原湿地——三江源地区学习目标 1.能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。 2.根据三江源地区环境问题资料，分析存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。教学重点三江源地区的保护教学用具PPT 课时安排1课时教学过程【新课引入】（略）【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）一、情景切入.问题感知好玩的：青海湖鸟岛、浓郁而神秘的民族风情等。好吃的：牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻好看的：藏族歌舞、土族召安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”中华民族有两条母亲河，这就是长江和黄河。长江流经11个省、自治区、直辖市，全长6300多千米，是我国第一长河，也是第一大河，黄河经过9个省、自治区、直辖市，全长5500公里，是我国第二长河。长江中下游与黄河中下游地区是中华民族的发祥地，那么黄河、长江的源头在哪里，那里的自然环境又有什么特点。你知道吗？二、自主学习.总结归纳高原环境 1.地理位置：地处青藏高原东北部，是一个深居内陆的高原。 2.地形：高原为主，山脉众多。西北部有地势相对较低的柴达木盆地，主要的山脉有祁连山、昆仑山、巴颜喀拉山、唐古拉山、可可西里山。高山上雪山广布。 3.气候特征：高寒干冷，大陆性强。中华水塔 1.三江源：长江、黄河、澜沧江（湄公河）的发源地。 2.青海湖是我国最大的湖泊，是一个咸水湖。 3.两个自然保护区：三江源自然保护区和可可西里自然保护区。丰富的自然资源 1.矿产资源：柴达木盆地矿藏丰富，这里的煤、石油、铅锌、钾盐矿十分丰富，察尔汗 1

中图版七年级下册地理知识点

中图版七年级地理下册知识点第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用 1.自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。自然资源主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。自然资源分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。 ②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。(矿产资源) 2．淡水资源：存在形式：江河、淡水湖泊、积雪、冰川、地下水。主要来自大气降水 3.降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。分布特点：时间分配不均匀：夏秋多，冬春少空间分布不平衡：从东南沿海向西北内陆递减改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳定的流量。水资源严重短缺地区：（1）最严重地区：华北——地多谁少，人口城市密集，需水量大（2）西北地区——深居内陆远离海洋，降水少南水北调：将长江水调往华北、西北。（目标）P7图E （1）东线：从长江下游扬州附近抽引长江水，利用京杭运河输送至天津和北京。（可调水量最大）（2）中线：从长江中游及其支流汉江的丹江口水库，自流供水至北京和天津（3）西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水至黄河上游，解决西北地区的缺水问题。（水质最好）节水措施：农业用水：喷灌，滴灌，工业用水：循环使用，污水达标排放，生活用水：一水多用

第二节土地资源与农业 1.我国土地资源类型多样：林地、耕地、草地（比重最大）、沙漠、戈壁等。分布：耕地和林地（东部季风区）：草地、戈壁、石山、高寒荒漠（西部内陆地区）。特点：①总量丰富，但人均占有量少。（总面积居世界第三位，耕地居世界第四位，林地居世界第五位。）②山地多，平地少。③后备耕地资源匮乏。而且总要分布在新疆、黑龙江等边远省区。农业类型：种植业、林业、畜牧业、和渔业等。 2．因地制宜发展农业：东部季风区：种植业区：南方——水田——水稻北方——旱地——小麦西部非季风区：草地——畜牧业东部山地：林地——三大林区：东北林区、西南林区、南方林区 3.土地基本国策：十分珍惜，合理利用土地切实保护耕地全国土地日：第三节工业 1.工业是国民经济的主导。 2.矿产资源与工业：煤炭：产量居世界首位分布：华北和西北地区（山西、陕西和内蒙古）作用：工业的“粮食” 石油：分布：东北、华北和西北地区，沿海大陆架作用：工业的重要能源和原料，工业的“血液” 铁矿：分布：分布广泛，以河北、辽宁、四川储量最大作用：发展钢铁工业最基本的原料特点：贫矿多，富矿少九大钢铁工业中心：鞍山、北京、武汉、包头、上海、攀枝花、太原、马鞍山、重庆。 3.主要工业基地的分布：分布特点：沿海、沿河、沿交通线 P20图D 工业基地：（1）辽中南工业基地④（全国最大的重工业基地）——矿产资源丰富（2）京津唐工业基地③（北方最大综合性工业基地）——科技力量雄厚（3）沪宁杭工业基地②（全国最大的综合性工业基地）——消费市场广阔（4）珠江三角洲工业基地①（全国最大的轻工业基地）——毗邻港澳，“侨乡” 4.高新技术产业：产业部门：电子信息类、生物技术类、新材料、新能源等

高原湿地三江源地区教案

高原湿地—三江源地区一、教学目标：知识与技能： 1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。 2、知道确定河流源头的原则。。过程与方法： 1、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。 2、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。情感态度与价值观：通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力二、教学重点：三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用三、教学难点：三江源地区生态环境恶化及保护措施四、教学资源：多媒体五、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。六、教学过程：引入新课：同学们都知道长江、黄河是我国两条重要的河，但你们知道他们发源于同一个地区吗？这个地区除孕育了长江黄河两条母亲河之外，还孕育了国际性河流澜沧江。这就是青藏高原上的三江源地区。作为大江大河的发源地，同学们，你们想知道这里是什么样的自然景观吗？你们想去看看吗？下面就让我们走进三江源，去欣赏和认识一下这片伟大、神圣的土地。看完后请思考问题：三江源地区给你留下什么印象（三江源地区的地貌景观、湿地景观、生态特点）。（我们分成十个组，进行答题赛。比赛要求：主动参与，积极思考，勇于发言。答对一题加一分，最后比一比看哪个组分多。）师：具有独特而典型的高寒生态系统，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区和生态系统最敏感的地区。那么它位于青藏高原的什么地方，哪个省境内呢？（东南部青海省的南部）板书：一、高原湿地：1、印象。2位置。师：在这个特殊的地区有哪些山脉和河流呢，地势如何？看课本92页三江源地区的地形图回答。板书：3地形师：可以看到，这块土地是我国第一、第二长河的发源地，长江总水量的百分之二十五，黄河总水量的百分之四十九均来源于这里，另外，澜沧江总水量的百分之十五也源于此。自主学习 4，江河的源地：中华水塔、大河源地自主学习：阅读第92页至第93页及阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽——河流的天然调蓄器）部分，思考：谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）师：大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一块来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。怎样寻找源头呢。我们组织了一个考察活动，准备了三个方面的素材，第一，我们描出92页两个图上的长江，再描出黄河。第二、