茉莉花说明文
我爱茉莉花
我喜欢茉莉花。我家窗台上养着两盆茉莉花。
春天来到了，手指粗的茉莉花茎渐渐变粗了，钻出了嫩绿的小叶子。几天后，小叶子长大了，随着叶子的长大，米粒大小的花骨朵长出来了，又过了几天，小米粒变成了黄豆粒大小。开始分瓣了，白色的茉莉花舒展开了，一朵朵白色的茉莉花开满了枝头。要是你去闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的清香早钻进鼻孔了。整个房间充满了淡淡的香气。
茉莉花没有牡丹的华贵，更没有玫瑰的鲜艳。茉莉花它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的白色花朵，都发出阵阵香气。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，还可以放在茶叶中，就是茉莉花茶，人们喝着茉莉花茶，品尝着清香的味道，真是人生的美妙所在呀！
茉莉花生命力很强，虽然到了冬季，花叶凋落了，花茎枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花茎又开始长了，钻出绿色的小叶，茉莉花又开了。我们又可以沉浸在清香的环境中。
我爱茉莉花！
天津红桥区求真三年级:冰e雪篇二：阳光下的茉莉花2000字作文
阳光下的茉莉花2000字作文
1.金晴？金茉莉？
“哇啊，哇啊??”随着一声“哇啊??，哇啊??”，随着一阵啼哭声，在阳光的照耀下，一个可爱的小女孩金晴出生了，她的亲人们很高兴。
在金晴的满月礼，大人们让小金晴抓阄，他们准备了一支笔、一把剪刀、一枝茉莉花、小金晴先抓了一支笔，看了看，扔在一旁，又抓了一把剪刀，也扔了，最后又拿起一枝茉莉花，开心的笑了，在金灿灿的阳光下显得格外美丽。爸爸说：“既然晴晴这么喜欢茉莉花，那就给她改名叫金茉莉吧。！”
2.新来的方老师
光阴似箭，转眼间，茉莉读三年级了，从别班转来了一个新老师，姓方，叫方紫玉，这个老师可漂亮了，第一次遇见她的时候，茉莉心里就认定了一个想法：这是世界上最漂亮的老师了，我喜欢她，我要认真听她讲课！
一直到了四年级，茉莉在老师的眼中像个若有若无的学生，尽管茉莉认真听课，可帮老师忙这方面的事，老师从未让她做过。直到有一次，学校有一个年级组的比赛，茉莉读四（2）班，在四年级里，他们班可是数一数二的，这回比赛果然得了第一名，笑着让每个班派一名学生领奖。这时，方老师亲切地对茉莉说：“金茉莉待会你代表我们班去校长哪儿领奖吧！”茉莉虽然嘴里只是淡淡地“哦”了一声，可是心里且高兴地不得了哩！
没过几天，茉莉变了，变得不再内向，而且整天笑嘻嘻地，课堂上胆子也变得越来越大，不仅举手发言，而且回答的问题也都对，学习自然步步高升了！
不幸降临
这天，茉莉刚放学回家，准备开门，可他听见屋里乒乒乓乓的，好像谁在吵架？茉莉趴在门上听着。
“你一天到晚就知道喝酒，抽烟，不好好工作，我当初怎么会跟着你！“那是我的错吗？那还不是因为??”茉莉听到这里已经不忍心听下去了，于是她抹了一把眼泪，马上跑到了奶奶家。茉莉哭着向奶奶诉说着刚刚听到的。奶奶知道后让茉莉留在她家，这样爸爸妈妈着急，着急了他们才会意识到他们的错误。
过了好一会，爸爸妈妈的嘴都吵干了，妈妈问：“几点了，莉莉怎么还没回来啊！“五点半了，莉莉，莉莉呢？”于是，夫妻俩匆匆跑出家门，跌跌撞撞地到处寻找。找到小河边，妈妈急得哭了起来：“莉莉会不会掉进河里了啊！”爸爸一口否定：“不会，莉莉学过游泳，肯定不会！”夫妻俩又找到奶奶家。
“莉莉，莉莉，你在这里吗？”爸爸焦急地问。奶奶指了指房间的门，轻声说：“莉莉一
来就钻进房间里，哭了！”“莉莉你怎么了，谁欺负你了，你跟妈妈说。”妈妈带着哭腔问道。茉莉偷偷笑了一下，装着哭声说道：“如果你们发誓从此以后不吵架了，我就出来。”
父母这才知道茉莉为什么会哭了，他们互相道歉。茉莉听后，大摇大摆地走出房间，妈妈觉
得有些奇怪，突然，她明白了，拿出一个鸡毛掸子，向茉莉挥了过去。“救命啊，救命！”“呵
呵呵呵。”大家都笑了，茉莉也笑了??
班级同学对对碰
茉莉很喜欢方老师，这谁都知道。茉莉的同桌叫钱豆豆，他可是班里的“精豆豆”，没有
什么东西能瞒得过他。魔力的好朋友分别是白音和李梦蕊。白音是单亲家庭，不是父母离异，
而是父亲被车祸夺去了生命，尽管如此，白音的成绩一直很好，从幼儿园开始，班长的“宝
座”一直稳坐不该改。李梦蕊呢，成绩平平，不过他写的诗歌可好了，在班里，不，在学校，
他写的诗歌都是第一名。在全省的诗歌竞赛中，梦蕊的诗歌还得过二等奖呢！一等奖被一名
六年级的同学拿走了，所以梦蕊从三年级起就有一个梦想：的一个全省第一，再变成全国，
全世界??所以她现在还是热爱诗歌。
班里的班花是叶知秋，叶知秋的“小跟班”是许艾云和欧阳歌。叶知秋还是文娱委员，
所以每次过“六·一”“元旦晚会”，等，她总会把自己安排在最突出的地方，让大家看看她
就是四（2）班的班花，让大家看看她有多美，多娇艳。
方老师，你别走
上课铃响了，茉莉仍像往日一样端正地坐在教室里等待方老师来，过了好久，方老师带
着一脸忧伤，走上了讲台。
“同学们，你们都知道我是大队辅导员，我很忙，所以校长要把我派去教一年级，不然
会让你们落下功课的。”方老师说到这，眼圈红红的。
这时不少同学开始议论了起来。
“我们不要方老师走！”
“方老师，你要是去教一年级，我也去读一年级！”
“老师，你别走，我们不希望您走！”
??
下课铃响了，方老师含着泪走出了闹哄哄的四（2）班。茉莉想：不能就这么算了，得行
动起来。
晚上睡觉时，茉莉翻来覆去睡不着，这时，她想出了一个好主意??
集体行动吧
这天一早，茉莉早早的来到了学校，把自己的计划告诉了钱豆豆，这不，钱豆豆马上发
挥了他的作用，全班同学马上就知道了，于是大家行动了起来。
“大家安静，下面我来分配任务。梦蕊、白音、我负责写信给老师。其他一些女生一部
分去小卖部买卡片，一部分写卡片。其他男生去买些气球、彩带贴在墙上。现在行动！”
信写好了，卡片也写好了，教室也布置好了，可方老师迟迟没有来，茉莉与白音、梦蕊
对视了几秒，突然想到了一个地方：校长室。
三人向校长室飞奔过去??
阳光下的茉莉花
原来，在布置教室时，老师已在教室的后门，方老师看到了这一切非常感动。便跑到校
长室，向校长申请留下，校长听后，迟迟不答，听到了四（2）班的行动也非常感动，便答应
了方老师。他们赶到后，师生四人紧紧抱在一起。方老师留下了，她终于留下了??
茉莉笑了，笑得那么甜，那么灿烂，好似阳光下一朵徐徐绽放的茉莉花??篇三：小学作
文：茉莉花
茉莉花
我家种了一盆茉莉花，它虽然没有牡丹那样高贵，没有玫瑰那样华丽，没有月季那样娇
艳，也没有桂花那样香郁，可是它却独具韵味。? 茉莉花的叶子是椭圆形的，颜色碧绿
碧绿，在微风中轻轻摇摆，看上去是那么柔弱。自从爸爸买回茉莉花，就一直把它放在窗户
外边，任凭风吹雨打，烈日暴晒，它也没枯萎。前几天，妈妈打开窗户，惊喜地叫了起来：
“茉莉花开了！”于是，她小心翼翼地把它端进来，我凑上去仔细一看，真的，在碧绿欲滴的
叶子中间冒出了几个乳白色的花骨朵，含苞欲放
。?
过了几天，茉莉花终于绽开了，怒放着，乳白色的小花是那么纯结、淡雅、可爱，让人
看了心旷神怡。我忍不住低下头一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾，使我久久舍不得离开。?
茉莉花晒干后，经过加工，可以制成茉莉花茶。在炎炎的夏日，泡上一杯，喝上一口，
顿时清香扑鼻，暑意全消。在寒冷的冬天，用开水泡开，捧在手上，那股清香便萦绕在四周，
使你觉得温暖极了。? 我喜欢茉莉花，喜欢它的优雅别致，更喜欢茉莉花茶的芳香。篇
四：关于茉莉花的诗词
关于茉莉花的诗词
从古至今..........
茉莉天姿如丽人，肌理细腻骨肉匀。
众叶薿薿开绿云，小蕊大花气淑贞。
素馨于时亦呈新，蓄香便未甘后尘。
独恨雷五虽洁清，珠玑绮索终坐贫。
满庭芳·茉莉花
环佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。堪爱芳怀淡雅，纵离别，
未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪
聪明，知己谁求？馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。
鹧鸪天
莫道庞公不入州。为谁歌酒也迟留。襟期别乘真难事，领略同游岂易谋。他扰扰，自悠
悠。香浮茉莉笑花头。一帘云影催诗雨，唤起佳人无限愁。
瑞鹧鸪
东风冷落旧梅台。犹喜山花拂面开。绀色染衣春意静，水沈熏骨晚风来。柔条不学丁香
结，矮树仍参茉莉栽。安得方盆载幽植，道人随处作香材。
最高楼
花解笑，冷淡不求知。长是殿、众芳时。鲜鲜秀颈磋圆玉，洛阳翠佩剪琉璃。向人前，
迎茉莉，送荼シ。几欲把、清香换春色。费多少、黄金酬不得。梅雨妒，麦风欺。细腰空恋
当心蕊，同时犹结旧年枝。谢家娘，将远寄，待凭谁。
杨柳枝
绿蜡芽疏雪一包。绽云梢。清香却暑置堂坳。晚风飘。冰雹无声栖碧叶，笑仍娇。相随
茉莉展轻绡。伴凉宵。
鹧鸪天
闲立飞虹远兴长。一方云锦荐疏凉。翻风翠盖无尘土，出水红妆有艳香。携靓侣，泛轻
航。棹歌惊起野鸳鸯。同过清夏看新月，茉莉花园小象床。
十二时/忆少年
素馨花、在枝无几。秋入阑干十二。那茉莉、如今已矣。只有兰英菊蕊。霜蟹年时，香
橙天气。总是悲秋意。问宋玉、当日如何，对此凄凉风月，怎生存济。还未知、幽人心事。
望得眼穿心碎。青鸟不来，彩鸾何处，云锁三山翠。是碧霄有路，要归归又无计。奈何他、
水长天远，身又何曾生翼。手拈芙蓉，耳听鸿雁，怕有丹书至。纵人间富贵，一岁复一岁。
此心终日绕香盘，在篆畦儿里。
念奴娇
素馨茉莉，向炎天、别有一般标致。淡妆绰约堪□□，导引海山大士。从者谁欤，青藜阁下，汉卯金之子。云阶月地，夜深凉意如水。客又疑这仙翁，唐玄都观里，咏桃花底。且赌樽前身见在，休管汉唐时事。坡颍归迟，机云发早，得似侬兄弟。屦来户外，但言二叟犹醉。
秋夜雨
髹车转急风如噎。冰丝松藕新雪。有人凉满袖，怕汗湿、红梢犹绝。三更梦断敲荷雨，细听来、疏点还歇。茉莉标致别。占断了、纱厨香月。
贺新郎
曾与瑶姬约。恍相逢、翠裳摇曳，珠韝联络。风露青冥非人世，揽结玉龙骖鹤。爱万朵、千条纤弱。祷祝花神怜惜取，问开时、晴雨须斟酌。枝上雪，莫消却。恼人匹似中狂药。凭危栏、烛光交映，乐声遥作。身上春衫香薰透，看到参横月落。算茉莉、犹低一著。坐有缑山王郎子，倚玉箫、度曲难为酢。君不饮，铸成错。
清平乐
冰轮万里。云卷天如洗。先向海山生大士。却诞卯金之子。冰盆荔子堪尝。胆瓶茉莉尤香。震旦人人炎热，补陀夜夜清凉。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
秋霁
阶砌吟蛩，正竹外萧萧，雨骤风驶。凉浸桃笙，暑消葵扇，借伊一些秋意。枕边茉莉。满尘奁、贮香能腻。也不用，玉骨冰肌，人伴佳眠尔。谁信此境，渐入华胥，旷然不知，庄蝶谁
是。笑邯郸、羁魂客梦，贪他荣贵暂时里。飞鼠扑灯还自坠。展转惊寤，才听禁鼓三敲，夜声寥阒，又般滋味。
贺新郎
汲水驱炎热。晚些儿、披衣露坐，待他凉月。俄顷银盘从海际，推上璇霄璧阙。尽散作、满怀冰雪。万里河潢收卷去，掩长庚、弧矢光都灭。一大片，琉璃揭。玉ょ擣药何时歇。几千年、阴晴隐现，团圆亏缺。月缺还圆人但老，重换朱颜无诀。想旧日、嫦娥心别。且吸琼浆斟北斗，尽今来、古往俱休说。香茉莉，正清绝。
浣溪沙
南国幽花比并香。直从初夏到秋凉。素馨茉莉占时光。梅□正寒方著蕊，芙蓉过暑即空塘。个中春色最难量。
真珠帘
青云玉树南薰扇。京华地、别是潇湘图展。茉莉芰荷香，拍满笙箫院。雪藕盈盈歌袅处，早已带、秋声凄怨。堪叹。把时光轻靠，冰山一片。从古幻境如轮，问铜驼、应是多番曾见。谁把笛吹凉，总是腔新换。水枕风船空入梦，但极目、波流云远。消黯。更华林蝉咽，系人肠断。
南楼令/唐多令
风雨怯殊乡。梧桐又小窗。甚秋声、今夜偏长。忆著旧时歌舞地，谁得似、牧之狂。茉莉拥钗梁。云窝一枕香。醉瞢腾、多少思量。明月半床人睡觉，听说道、夜深凉。
法性寺六祖戒坛
初地无阶级，余基数尺低。天香开茉莉，梵树落菩提。
惊俗生真性，青莲出淤泥。何人得心法，衣钵在曹溪。
檀口
衔杯微动樱桃颗，咳唾轻飘茉莉香。
曾见白家樊素口，瓠犀颗颗缀榴芳。
是飘雪迷失了季节
任时光琢磨成铃
摇醉一个季节的气息
茉莉——
你如铃的洁白
轻敲心灵的窗户
柔软了目光深长了呼吸
那些搁瘦的故事丰满了
挤进你馨香的节拍和旋律
曾经那些故事里
牡丹的雍容摇不动双桨
芍药的娇艳熏不香气息
唯你——
雪一样洁白心径
月一样清凉呼吸
星一样拂亮神韵
如铃般的蓓蕾啊
摇醒情丝缠满的记忆
又见你飘雪如铃
洁白梦境羽翼疯长
分不清是我心中苏醒的故事
还是踏着馨香节拍和旋律的你
茉莉
---席慕蓉
茉莉好象
没有什么季节
在日里在夜里
时时开着小朵的
清香的蓓蕾
想你
好象也没有什么分别
在日里在夜里
在每一个
恍惚的刹那间
广群芳谱
清刘灏
茉莉开时香满枝，钿花狼藉玉参差。
茗杯初歇香烟烬，此味黄昏我独知。
茉莉
清陈学洙
玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江般。
山塘日日花城市，园客家家雪满田。
新浴最宜纤手摘，半天偏得美人怜。
银床梦醒香何处？只在钗横髻躺边。
茉莉
宋徐千里
炎州绿女雪为肌，十二朱栏月末移。
香逼簟纹眠不得，为渠醒过打钟时。
宋·姚述尧。《行香子·茉莉花》：“天赋仙姿，玉骨冰肌。向炎威，独逞芳菲。轻盈雅淡，初出香闺。是水宫仙，月宫子，汉宫妃。清夸苫卜，韵胜酴糜。笑江梅，雪里开迟。香风轻度，翠叶柔枝。与王郎摘，美人戴，总相宜。”
宋·杨巽斋。《茉莉》：“麝脑龙涎韵不作，熏风移种自南州。谁家浴罢临妆女，爱把闲花插满头。”
环满庭芳·茉莉花
佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪聪明，知己谁求？馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。
茉莉
————元·江奎
虽无艳态惊群目幸有清香压九秋
应是仙娥宴归去醉来掉下玉搔头
————宋·杨万里
江梅去去木犀晚萱草石榴刺人眼
茉莉独立幽更佳龙延避香雪避花
（一）茉莉花香
那年轻风抚面
我一个人孤独踏青
故乡的田地里掠过一缕馨香
我悄悄地给予
给予你和风细雨的温柔
花枝摇曳倩影婆娑
忍不住轻轻掬你在手
给呵护下个定义
穿过小巷那扇虚掩的门
蓦然明了
你是我不小心篇五：观察日记----茉莉花
观察日记----茉莉花
今天早上，我一如既往地来到阳台上看我二十几天前买回的一盆茉莉花。
一到阳台，我惊呆了，赶忙用手揉揉双眼，有些不相信眼前的一切。整盆茉莉花像被施了魔法一样，就像一个无助的孩子，奄奄一息，正乞求着人们的帮助。又像一只弱小的动物，即将被一只庞大的巨兽吃掉。花盆里的茉莉花与大多数的叶子都枯萎了，蜷缩在一起。有的叶子已经凋零了，有少许的叶子还是绿色的，但已经没有了光泽，有的分枝干都干枯了，只剩下最后一朵茉莉花了。
这一朵孤独茉莉花，这是一个小小的生命，经历地却比人类还多，比人类坚强，生命本就应该这样绚烂的绽放。
这到底是怎么一回事啊？
记得一个月前，我在“南方花鸟市场”第一眼看到它的情景：当时花盆里有两、三朵花舒展着花瓣儿，洁白如雪，玉洁冰清。还散发着一缕缕迷人的幽香。还有几朵含苞欲放的花骨朵儿藏在青翠欲滴的叶子中，正与灿烂的阳光玩捉迷藏。每一片叶子，每一片花瓣儿都在向我展示着生机。而现在，我面前的茉莉花却是让人惨不忍睹。这一幕，让我百思不得其解，怎么会这样？
从我把它买回来那一天开始，可用心待它了，我就天天给它浇水，爸爸说洗米水是最好的养料，每天一到做饭时间，我立马冲到爸爸面前接洗米水，给它补充养分。而且这段时间它每天都沐浴在阳光下，为什么它还会死呢？
为了弄清真相，我上网查了资料：原来是“罪魁祸首”是我，我
见这段时间都是高温天气，怕花会晒死，老是给它浇水，而茉莉花的水分太多了，就会死。
知道了真相，我心里难受极了，原来生命是如此脆弱。我们一定要珍惜生命，无论要放弃什么，也不能放弃生命。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
说明文知识介绍
说明文知识介绍 导读：说明文知识介绍说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，
稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意。 ` 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
初中说明文阅读答题技巧
初中说明文阅读答题技巧 说明文阅读的一般方法 1、了解文章内容，掌握说明对象及其特征。 2、理清作者思路，把握文章结构。 3、找出文章的说明顺序。 4、了解说明方法及其作用。 5、品味说明文的语言。 一、说明文：以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 二、说明文分类：事物说明文和事理说明文。（按内容不同分） 平实性说明文和文艺性说明文（按语言风格不同分） 三、说明文三要素：说明对象的特征、说明顺序、说明方法。 如何判定说明文类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 1、时间顺序是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 2、空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 3、逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再次”）。 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 五、说明文方法：①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义 ⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑦打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑧画图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 六、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 七、说明文的结构常见的形式有： 1、“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总） 2、并列式 3、递进式等 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 八、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。 判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。记叙文和议 论文也如此。
科技说明文
科技文高分技巧 高考语文社会科学或自然科学文章阅读考查时所选文章内容多为高科技成果，先进人文思想介绍，某些概念生疏难懂、但只要掌握阅读、解题方法就能得出准确答案。 临考必读： 1．认真品读原文，标记重要信息（文字的或符号的）。 重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。 2．凭借文中的重要信息，准确地概括全文。 通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。在实际操作中，多数同学是很难在读完第一遍之后迅速概括出以上要点，由感性认识达到理性认识的，因此，要树立读不懂原文不做题的思想，并养成良好的阅读习惯，争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。 3．找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。 论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，准确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。 4．缩小范围，仔细取舍，做出答案。 作答范围确定的正确与否，直接影响着作答质量的高低。实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案；作答范围确定不当，失分也就理所当然。确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，对照题干要求，仔细取舍，科学连缀，直至做出准确的答案。 解题方法 在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。这就要求我们在阅读中要认真通读材料，牢牢抓住信息线索，对照题目，找准原文，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的一项。通读→筛选→比较→排除，是阅读的基本方法和步骤。下面具体说明。 （1）通读论述类文章阅读考查的是“懂”。这个“懂”就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。要读“懂”，通读是关键。通，不是浮光掠影、走马观花地匆匆应付，而是解题之前认真细致地把材料读一遍，要逐句逐段地认真读，把握材料的基本意思，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力。 第一，要根据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类，其结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”。应养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。
说明文阅读题及答案_初中_中考
①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。 ②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。 ③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种术会污染环境的“绿色”’电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。 ④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。 ⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。(选文有改动) 1、请给选文拟一个恰当的题目。 2、文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时，为了提高发电效率，操作时采取了哪些措施？ 答： 3、文章第②段中划线的词“这样”指的是什么?
社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表
社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表 张冠李戴 把甲的观点、发现、发明说成乙的观点 常常出现在选项的主语或宾语的位置上。 误划类别 把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；把本不属于同一类的合并成一类。 往往出现在选项句的修饰语位置 指代错误 选项句对原文中的“指代内容”解释有误。 注意选项中的指代词。 混淆范围 部分说成整体，偶然说成必然，可能说成肯定，偶尔说成往往，轻度说成严重等 注意选项中的一些表程度、范围的关键词。 推测有误 有意把原文中的设想或推测说成已经。 注意选项中的一些表时间、表结果概念的关键词。 无中生有 原文本无此意，编者凭空捏造出某种意思 选项句的意思往往与文章的整体意思相近，但原文中找不到依据 混淆因果 因果倒置，强拉因果 注意：因果的位置和原句是否一致；选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置上；注意一些改换因果关系的关键词。 偷换概念 选项句中对概念的理解与原文中的概念在类别、范围、程度上理解不一致。 注意选项句与原文区位中语句的细微差别。 ⑷、逻辑关系： 句与句：并列式：并列、承接、选择 段与段：偏正式：递进、假设、条件等 ⑸、写作技巧 写作方法：正面、侧面、视觉、听觉、嗅觉等 描写手法：人物描写：（外貌、语言、动作、心理）；情景描写：（细节、白描等）；说明方法：（数字、举例、分类、比较等） 写作手法：对比、象征、衬托、托物言志、寓静于动等 ⑹、修辞手法：比喻、对偶、排比、拟人、反复、反问、对比、夸张等 三、高考现代文阅读考试的方法： ⑴、认真审题，明确答题角度、要点、思路⑵、划段落层次，缩小寻找答案的范围 ⑶、里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比⑷、准确提取，概括表述 四、高考现代文阅读考试的注意点： ⑴、注意逆向思维⑵、注意指代照应 ⑶、选择答案应遵循的原则：a、选紧扣原文的语句b、选抽象概括的语句 ⑷、注意逻辑关系的重心⑸、注意多角度答题（作用、含义）⑹、表述语言要概括简洁
八年级下册 说明文知识点归纳
说明文知识点归纳 要求：将划线的内容抄写在课本的最后一页。 *概念：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 （表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写） *说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 一．说明文分类 1、分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 2、概念： （1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 （2）事理说明文的说明对象是某个抽象事理。 *事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物, 后者针对道理。 二．说明方法 1.举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文（也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的）常用的方法。 4.列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然的了解事物的特征。 5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。） 8.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。 10.列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 三．说明方法的作用
初中语文说明文
教学目标：１、掌握说明文有关知识。 ２、准确判断说明方法、顺序。 ３、品味说明文的语言。 ４、灵活运用复习到的知识阅读说明文。 教学过程： ?叫学生抢答一组表达方式的试题（哪一类文章是以说明为主要表达方式？） ?引入说明文的复习 ?出示复习目标 ?复习内容讲授 1.什么是说明文说明文？ 是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。特点：以说明为主要的表达方式。没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写、刻画。 2.说明文的分类： (1).按对象分: 事物说明文：说明事物的状态、性质、功能。事理说明文：阐明事理，着重说明事物的本 质特点，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。(课文举例：事物：《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》。事理：《大自然的语言》《奇妙的克隆》《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》《生物入侵者》) （2）按说明方式分（语言方面）：平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明，使人读了就能明白。如：《中国石拱桥》《故宫博物院》《大自然的语言》《奇妙的克隆》 文艺性说明文（生动说明）：除了说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、抒情等表达方式，并借助一些修辞方法，形象地介绍事物和事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称为知识小品文或科学小品文。（说明性小品文）课文举例：《桥之美》 3说明文的结构：总分式：总分（《故宫博物院》4－8段）。总分总式《苏州园林》（运用在事物说明文）。递进式（各层意思是逐步深入的，一般采用的是逻辑顺序，运用在事理说明文中）如：《大自然的语言》全文按逻辑顺序说明，7——10段按从主要到次要的逻辑顺序说明。 4理清说明的顺序（时间顺序：按说明对象发生、发展的时间先后来说明。空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左到右，或由远及近依次进行说明。逻辑顺序：按照说明对象的内部联系来说明。从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体，从整体到局部、从原因到结果，也可反过来用）。课文举例：时间顺序如《大自然的语言》的第一段。空间顺序：《故宫博物院》。逻辑顺序：《大自然的语言》。（让学生做题） 5说明的方法 （1）：几种常见的说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、作诠释、摹状貌、分类别、画图表、列数字、引用说明 （2）辨识说明方法，并说出作用： ①、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（打比方）。作用：更生动形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优 美的特点。（增强文章的趣味性） ②、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子。）作用：更具体真切地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。 ③、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字）。作用：更具体准 确地说明赵州桥非常雄伟的特点。（更有说服力）
优秀说明文作文3篇,作文
优秀说明文作文3篇,作文 小提琴黄佳玲 有着优美动听的音乐，使人翩翩起舞，咦？这是什么乐器呀？哦！原是小提琴呀！ 小提琴是一种外国乐器，最大的也只有三十多厘米，长约五米宽。当时妈妈问我要学什么乐器时，我毫不犹豫地选择了小提琴，因为我听到过钢琴优雅的“歌声“；也欣赏过古筝那传统的古典音乐，可让我心花怒放的乐器，还是小提琴。 小提琴呢，分为两个主要乐器，一个是琴弓，另一个就是琴了。在琴弓与琴合为一段优美的音乐，小提琴的琴声是那么悠扬，那么美丽，那么触动人心。它就如灵丹妙药一般“拯救“着对音乐快绝望的人们。 当然，小提琴也有优劣之分，我用的小提琴呢，是一种用虎木打造的优质小提琴；而坏的小提琴一般都是半手工的，而好的，则是全手工的，而且，每个小提琴是里面都有一根“小木棍“，这根小木棍是顶在两块木之间的，是用调节音质的。如果在小提琴里滚滚去的话，那这把小提琴就一定是破音了，坏了。当然，这根”小木棍“也就是琴柱，也该有胶手，而制作小提琴的胶水，也分植物胶和动物胶，动物胶比植物胶要好的多。
再，就是琴头和琴后面上边的一块小塑料块。 琴头的做工呢，非常精致，最上面有一个“小蜗牛“的壳在那儿，调琴音的小木棍有四根，是转动的上面还有一些用木头做的小装饰，也很精致呢！我们再看到底部上边的小塑料块是用放脸的左下侧的，一开始夹着很疼，后，慢慢习惯了，就会好多了。 小提琴，你是那么优美；小提琴，你是那么精致；小提琴，你是那么那么高雅。小提琴，我爱你。 指导老师：王老师 指导评语：小作者的说明对象是小提琴，中通过列数字、作比较等说明方法将它介绍给大家，在最后也表达出对它的情感。 我是一个保温杯张舒畅 大家好，我是一个保温杯，我在市场里的销售量还是很好的，我呢，是用铁制成的，所以很容易掉漆，可是我是可以保存很久的哦。 我的外表是粉红色的，上面画着一只可爱的小鹿，其他部分却是深粉红，在杯盖的下面是一圈铁，铁圈上面有一个小孔，这个小孔呢，只有小拇指头那么大，所以绳子是不可以穿过去的；杯盖取了半个圆锥的模样，摸起略带光滑，杯顶是个平面，可以放上许多东西。 我保温杯可是和其他普通的杯子不一样，普通杯子采用
什么是科技说明文
什么是科技说明文? 所谓科技说明文是指反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）方面的科研动向和最新科研成果的文章。从1992年高考开始，科技说明文阅读检测一直未曾中断，已成为一个相对稳定的题型。从目前中学教学现状来看，教师比较重视科技说明文阅读，但是，学生却最不感兴趣，阅读效率更无从谈起，高考得分基本上在30%左右，是各类考题中得分最低的一项。 教师投入不少，效率却不尽如人意。这种“高耗低能”的原因究竟是什么呢？ 一、教学目标的无序性。教师制定教学目标的依据是教学大纲，但我们研读大纲后会发现一个问题，就是科技说明文阅读教学的分级目标不清楚,未能分出层次，呈无序状态。且看初中阶段的教学要求：“阅读说明文，能理解文章内容，了解说明对象的特征、说明的顺序和说明方法，体会语言的准确性”（初二年级）；再看高中阶段的教学要求：“阅读比较复杂的说明文，能理清层次，领会内容的科学性和语言的准确性，分析主要的说明方法。”（高一年级）同样是教学说明文，初高中的教学目标却都是说明的顺序、方法和语言准确性等。教学目标的无序性造成了一个学生在六年中说明文阅读总处在低层次的、重复的、因而也是意义甚小的阅读层面。江苏省特级教师孙芳铭这样说：“教学训练不甚得法，依然只是说明的对象、说明的顺序、说明的方法这一套，显然不能把阅读能力提高到一个较高层次。”（《语文之友》1996年第14、15期《试谈科技说明文的阅读训练》）可谓一针见血。应该说，高考语文《考试说明》对中学阅读教学目标的定位还是基本合理的。但是，“大纲”与“说明”的严重脱节，使教师无所适从，教学效率必然受影响了。 二、缺乏科学的阅读质量标准。大纲里规定初中阶段“能阅读一般政治、科技读物和文艺读物……”，高中阶段“能比较熟练的阅读一般政治、科技读物和文艺读物……”。在表面看来似乎已有标准，但缺少可操作性，弹性太大。怎样才算是“阅读”？怎样才算是“比较熟练的阅读”？谁也说不清，最终等于没有标准。北京特级教师顾德希在“21世纪青年语文教师发展战略座谈会”上说：“由于种种原因，20世纪对语文能力质量标准却研究得非常不够。以至于几乎整整一个世纪，人们虽然不断在谴责语文教学质量不高，但对于每个年级语文能力的可操作的质量标准却又始终说不清楚。年复一年，学生从一年级读到三年级，每一年的质量标准都是含糊的，似乎语文学科理当如此。”（见1998年第12期《中学语文教学》，第10页）于是，一篇《景泰蓝的制作》初中可以教，高中也可以教；教师甲教一课时，教师乙教两课时，都算完成了教学任务。这种弹性标准是我国中学阅读教学长期以来水平低下的一条重要原因。以美国为例，他们制定了国家统一的阅读速度标准。按规定，“初年级学生的读书速度每分钟为80—158个单词；中年级学生为175—204个单词；高年级学生为214—250个单词；大学生为250—280个单词；高级专家为340—620个单词。”（转引自《快速阅读》40页）这就为编选语文教材和制定教学目标提供了科学而又可操作的依据。 三、教学设计程式化，缺少有效的方法指导。相当多的教师目标定位不准不
说明文知识点汇总
说明文知识点汇总 阅读、理解说明文主要从哪几个方面入手？ 1、说明对象及特征 2、说明顺序 3、说明方法 4、说明语言 一、分类： 1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。 2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。 生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。 常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。） 二、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点） 逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。 典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。） 例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？ 答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 体现关键词（表达效果上的作用） 举例子：真实具体有力地 列数字：准确具体地 分类别：条理清晰地 打比方：生动形象地+ 说明事物（事理）的特征 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明地 列图表：直观形象地 引用：具体有力（形象）地 摹状貌：形象具体地 2、常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？ 答：划线句采用了的说明方法，说明了事物的特点。 （第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。） 例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时…… 句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。 四、体会说明文的语言： A、说明文语言特点：准确、严密 B、说明文语言风格：平实、质朴、准确 生动、形象、准确 生 五、分析说明语言的准确性。（词语）典型试题
美丽的校园初中说明文
美丽的校园初中说明文 导读：美丽的校园初中说明文1 我们的学校美丽极了。每当我走进学校时，我就感到神清气爽，心情舒畅。 春天，我们的校园生机勃勃。桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳地唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从地上钻了出来，看着这个陌生的世界。 夏天，校园里绿树成荫。在小操场里有一棵大榕树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。别的地方像火炉一样热，这里却是凉快极了。同学们的脸滚热滚热的，只要到它的怀里，就马上凉下来了。 秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！ 冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室里学习了。这时，有的树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。 学校是我们学习的天地，是我们成长的乐园，我爱我的`学校。美丽的校园初中说明文2 早晨，从学校的四面八方走来了许多小学生，大家说说笑笑，非
常开心，很快地就成为了好朋友。 走进学校的大门，首先映入我们眼帘的是矗立在操场正前方高高飘扬的五星红旗，操场的四周环绕着美丽的绿化带，给我们充满活力的校园带来了一抹清新的绿色，有的栅栏中还开满了五颜六色的鲜花，把我们的校园装扮的绚丽多彩，不时地还会有小鸟唱着歌愉快地飞过呢！它好像在对我们说：“亲爱的同学们，一定要好好努力学习呀！” 当当当，上课了，大家都各自坐在自己班级的座位上，安静地等待老师们来上课，老师们来了，同学们跟着各科老师读课文、学口算、记单词、做运动、学画画，学习到了不同的新知识，同学们都非常的高兴。 下课了，同学们都到楼下的操场上跳皮筋，摔跤，做游戏，非常开心。 这就是我们美丽的校园，一个充满活力与欢笑的校园，相信我们在辛勤老师的带领下，在严肃又认真，轻松又愉快的学习氛围中努力学习，茁壮成长，我爱我们美丽的校园。 【美丽的校园初中说明文】 1.我的校园初中说明文 2.我美丽的校园说明文400字 3.美丽的校园植物说明文 4.美丽的校园初中作文 5.美丽的校园的初中作文
2017年全国各地中考语文说明文阅读试题汇编(含答案) 精选
2017年全国各地中考语文说明文阅读试题汇编(含 答案) 2017年中考说明文汇编 （2017黑龙江省绥化）（四）阅读说明文《鸡年吉祥》，回答23-25题（6分） ①2017年是农历的丁酉年即鸡年。掐指一算，生肖动物排行榜里，鸡，竟是十二属相中唯一的鸟类。全球人类饲养的鸡的总数在100亿只以上，只要是有人的地方，就会有鸡。你知道吗，鸡曾经不是普通的鸟类，而是以非常重要的身份存在于人类的生活中。 ②首先，中国历史上曾把鸡抬得很高，我们的祖先很早就把鸡视为世俗的太阳鸟，对鸡崇敬有加，称鸡为“德禽”。《尔雅翼》中说，鸡有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敌前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鸣不失时者，信也。”鸡叫三遍，太阳出来，鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆。鸡便成了划分阴阳两界、送走黑暗，迎接光明的“阳鸟”“天鸡”，吉祥的化身，鸡者，吉也！司晨报晓有天鸡，以鸡煞鬼，除秽驱邪，也是鸡在民俗中的重要角色。 ③其次。在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之一，特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。秦昭王曾
礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。 ④鸡还是入得了画的一种家禽，在我国的造型艺术中，以鸡作为题材，早在新时器时代就出现了。到了汉代，在造型艺术中用鸡作为装饰则更多起来。后来随着木版年画和剪纸的蓬勃发展，鸡被更多的艺术家作为题材，运用到造型艺术中。历代画家中，皆有画鸡高手，画家画鸡，画的是寓意，是心情，是企盼。一幅作品中，只要有了鸡，就会平添许多生机和喜气。 ⑤关于鸡的成语很多。“鸡毛蒜皮”“鸡飞蛋打”“鸡犬升天”等；由于鸡与“吉”谐音，“吉祥如意”“吉星高照”“万事大吉”“良辰吉日”成语就应运而生，以此用来表示吉祥、快乐、美好祝福之意。 23．选文介绍了鸡与人类生活密切相关的一些知识，采用了哪种说明顺序？（2分） 24．选文第③段叙述了孟尝君计过秦关的故事，从说明方法的角度看有何用意？（2分）
2010年高考语文科技类说明文阅读复习题
高三语文测试—科技类说明文阅读 一 在英国权威的科学杂志《自然》上刊登的一篇美国科学家的论文说，研究人员在实验室里把抗虫害转基因玉米“BT 玉米”的花粉撒在苦苣菜叶上，然后让蝴蝶幼虫啃食这些菜叶。四天之后，有44%的幼虫死亡，活着的幼虫身体也较小，而且没有精神。而另一组幼虫啃食撒有普通玉米花粉的菜叶，就没有发生类似现象。另据英国科学家的研究，与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄酮减少了。这些结论引起了科学家的担心，也引起了世界范围的不安。 苏格兰科学家普斯陶伊的转基因土豆研究，情况却有所不同。去年秋季，普斯陶伊称，自己一项未经发表的实验结果证明，年幼老鼠食用转基因土豆10天后，其肾脏、脾和消化道都出现损伤，而且免疫系统也遭到破坏，他将这一切归咎于对土豆的基因操作本身。他的结论据说得到了14个国家20名科学家的支持。但英国最具权威的科研机构英国皇家学会宣布，该学会组织的6人专家组经过详细评估发现，他的研究无论在设计上，还是在操作和数据上，都充满漏洞，他的结论无法成立。然而，这场在英国引起并跨出国界的轩然大波却至今未平。 转基因技术是一项先进的生物科学技术，这一点已在世界范围内取得共识。美国是转基因技术最先进的国家，据统计，美国的大学、科研机关和企业等已经开发出上百个转基因作物品种，其中仅有43个品种的安全性得到了美国食品和药物管理局的确认。面临转基因玉米和大豆正在进行大面积种植与大量出口以及由此引发争议的现状，美国国家科学院已经郑重承诺，将就转基因食品的安全性问题展开全面调查。看来，在发展转基因技术的同时，也是应当注意吸取任何一种现代工业技术发展过程中的教训的。 1．引起“科学家的担心”和“世界范围的不安”的原因是（）A．“BT 玉米”抗虫害能力并不能达到百分之百，某些转基因大豆可能会致癌。 B．某些转基因作物会对生态环境造成污染，还有一些会削弱作物对人体健康的作用。 C．转基因作物会毒杀昆虫或影响昆虫的发育，并会降低人体自身的防癌功能。 D．由于毒素存在，某些转基因作物会污染环境，因此而影响人体的健康。 2．不符合第二自然段文意的一项是 A．普斯陶伊认定，转基因作物会损伤动物内脏并在破坏免疫系统，他声称是通过实验证明这一点的。
说明文知识点汇总
说明文知识点汇总 Revised as of 23 November 2020
说明文知识点汇总 阅读、理解说明文主要从哪几个方面入手 1、说明对象及特征 2、说明顺序 3、说明方法 4、说明语言 一、分类： 1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。 2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。 生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。 常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。） 二、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点） 逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。 ? 典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序有何作用 答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。） 例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序有何作用
答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。体现关键词（表达效果上的作用） 举例子：真实具体有力地 列数字：准确具体地 分类别：条理清晰地 打比方：生动形象地 + 说明事物（事理）的特征 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明地 列图表：直观形象地 引用：具体有力（形象）地 摹状貌：形象具体地 2、常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果 答：划线句采用了的说明方法，说明了事物的特点。 （第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。） 例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时…… 句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。 四、体会说明文的语言： A、说明文语言特点：准确、严密 B、说明文语言风格：平实、质朴、准确 生动、形象、准确 ? 生
初中说明文说明方法汇总
说明方法 举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 通过举了......例子，真实具体的说明了......使文章更具有说服力。 引用（引资料） 为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 * 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。例如《太阳》：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。” 引用诗歌使文章具有诗意美。引用故事使文章具有趣味性。 作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调了说明对象的特点。 例句《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”（拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。） 列数字 / 为了使所要说明的事物具体化，准确性，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。 例句：这座塔占地300平方米，高100米。 分类别 要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。 例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 打比方（注意：与修辞手法的“比喻”区分开来，在说明方法里应称为打比方） |
作家作品专练与说明文阅读
作家作品专练与说明文阅读 【本周练习】 一、作家作品专项训练。 1.《桃花源记》的作者是_________________，他是_________________（朝代）的文学家。 2.《使至塞上》的作者是_______________（朝代）诗人_________________。在这首诗中，千古名句是：_________________，_________________。 3.《行路难》是_________________（朝代）诗人_________________所作。在这首诗中他用比喻的手法写下两句“_________________，_________________”，来抒发自己实现理想道路困难重重的苦闷。 4.《望岳》的作者是_________________（朝代）诗人_________________，他的诗歌反映民间疾苦，沉郁顿挫，他被尊为“_________________”。在《望岳》一诗中，抒发作者凌云之志的句子是_________________， _______________________。 5．“孤山寺北贾亭西，_________________”是_________________（朝代）诗人_________________在杭州寻访春天的诗句。在这首诗中，表现春天花草烂漫的句子的是“______________，______________”。 6.《陋室铭》的作者是_________________（朝代）_________________的名作。在这首诗中他用“_________________，_________________”两句来表达自己虽居于陋室却坚守高尚品德的信念。 7.《小石潭记》的作者是_________________（朝代）文学家_________________。这篇文章中表现潭中鱼动静相宜的语句是“_________________，_________________，_________________”。 8.“塞下秋来风景异，_________________。”《渔家傲·秋思》的作者是_________________（朝代）文学家、政治家_________________。 9.《醉翁亭记》的作者是_________________（朝代）文学家_________________。 10.《读＜孟尝君传＞》的作者是_________________（朝代）文学家_________________。他在另一首《登飞来峰》中写到：“_________________，自缘身在最高层。” 11.“不应有恨，_________________！”《水调歌头·明月几时有》的作者是_________________（朝代）文学家_________________。
高考语文科技类说明文阅读复习题
掌门1对1教育高中语文 高三语文测试—科技类说明文阅读 一 在英国权威的科学杂志《自然》上刊登的一篇美国科学家的论文说，研究人员在实验室里把抗虫害转基因玉米“BT 玉米”的花粉撒在苦苣菜叶上，然后让蝴蝶幼虫啃食这些菜叶。四天之后，有44%的幼虫死亡，活着的幼虫身体也较小，而且没有精神。而另一组幼虫啃食撒有普通玉米花粉的菜叶，就没有发生类似现象。另据英国科学家的研究，与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄酮减少了。这些结论引起了科学家的担心，也引起了世界范围的不安。 苏格兰科学家普斯陶伊的转基因土豆研究，情况却有所不同。去年秋季，普斯陶伊称，自己一项未经发表的实验结果证明，年幼老鼠食用转基因土豆10天后，其肾脏、脾和消化道都出现损伤，而且免疫系统也遭到破坏，他将这一切归咎于对土豆的基因操作本身。他的结论据说得到了14个国家20名科学家的支持。但英国最具权威的科研机构英国皇家学会宣布，该学会组织的6人专家组经过详细评估发现，他的研究无论在设计上，还是在操作和数据上，都充满漏洞，他的结论无法成立。然而，这场在英国引起并跨出国界的轩然大波却至今未平。 转基因技术是一项先进的生物科学技术，这一点已在世界范围内取得共识。美国是转基因技术最先进的国家，据统计，美国的大学、科研机关和企业等已经开发出上百个转基因作物品种，其中仅有43个品种的安全性得到了美国食品和药物管理局的确认。面临转基因玉米和大豆正在进行大面积种植与大量出口以及由此引发争议的现状，美国国家科学院已经郑重承诺，将就转基因食品的安全性问题展开全面调查。看来，在发展转基因技术的同时，也是应当注意吸取任何一种现代工业技术发展过程中的教训的。 1．引起“科学家的担心”和“世界范围的不安”的原因是（） A．“BT 玉米”抗虫害能力并不能达到百分之百，某些转基因大豆可能会致癌。 B．某些转基因作物会对生态环境造成污染，还有一些会削弱作物对人体健康的作用。 C．转基因作物会毒杀昆虫或影响昆虫的发育，并会降低人体自身的防癌功能。 D．由于毒素存在，某些转基因作物会污染环境，因此而影响人体的健康。 2．不符合第二自然段文意的一项是 A．普斯陶伊认定，转基因作物会损伤动物内脏并在破坏免疫系统，他声称是通过实验证明这一点的。 B．英国皇家学会认为普斯陶伊的结论不能成立，根据主要是普斯陶伊实验的科学性太差。 C．普斯陶伊所引发的风波，表明了在世界范围内人们对这项先进的生物科学技术的某种担心与不信任。