不规则磁体的磁场分布分析研究

不规则磁体的磁场分布分析研究
不规则磁体的磁场分布分析研究

2018届毕业生

毕业论文

题目:不规则磁体的磁场分布研究

院系名称:理学院专业班级:应用物理学1001

学生姓名:学号:

指导教师:教师职称:讲师

2018年 5 月 16 日

Title Theory research on the distribution of magnetic field of the irregular permanent magnet

Abstract

With the development of science and technology, more and more application of permanent magnetic materials widely, and now has become an essential part of our daily life, permanent magnetic material and usually used mainly the alloy permanent magnetic materials and permanent magnetic ferrite material two categories, according to the different nature and multi classification. Permanent magnetic material widely used in various fields of electronics, electrical, machinery, transportation, medical treatment and daily necessities, such as permanent magnet loudspeaker, telephone receiver。 magnetic system of magnetoelectric ammeter。generator, permanent magnet motor pole。the machine manufacturing industry with permanent magnet device (permanent magnetic chuck as surface grinding machine etc.> and maglev system, magnetic bearing。magnetic separation system, magnetic separation, magnetic mineral water purification system, a magnetron, a proton accelerator magnetic system etc.This paper introduces the basic conceptsfirstly , the main use of permanent magnet, the elements and choices of these materials as the permanent magnet, and analyzes their advantages and disadvantages. However, there are many parameters need to be considered for the permanent magnet, to study how to control and maintain the magnet, magnetic field distribution of irregular magnet circumstances, is of great help for the production and use of everyday, focuses on the analysis of the microscopic mechanism of magnetic field generation. Next, we selected three kinds of shape rectangular type, U type and triangle type permanent magnets of the three magnets using linear simulation COMSOL Multiphysics simulation software.Finally draws the conclusion: have a great relationship with the magnet field distribution of shape, material, boundary conditions and external temperature, pressure, medium, but with the distance gradually far, magnetic field produced by the magnet correspondingly weaker.

Keywords:Permanent magnetic materials, magnetic field, parameter ,the magnetic field distribution , COMSOL

目次

1、引言1

2、磁性材料的特性1

2.1永磁材料的基本介绍1

2.1.1简介1

2.1.2分类2

2.1.3应用2

2.2磁铁的相关参数2

2.3铁磁质的微观结构和磁化机理3

3、 COMSOL仿真5

3.1、COMSOL Multiphysics仿真软件简介5

3.1.1 COMSOL仿真的优势5

3.1.2“磁场,无电流

3.2、长条形磁体磁力线分布模拟6

3.2.1模型建立6

3.2.2模型求解6

3.3、U型磁铁7

3.3.1模型建立7

3.3.2模型求解8

3.4、三角形磁铁9

3.4.1模型建立9

3.4.2 模型求解9

4、结论10

1、引言

我们所说的永磁材料一般指具有高矫顽力、宽磁滞回线、高剩磁的磁性材料,一旦被磁化就能保持恒定磁性的材料,也有称硬磁材料。通常包括天然的磁石(磁铁矿>和人造磁钢<铁镍钴磁钢>等。永磁体也称硬磁体,不容易失去磁性,也不太容易被磁化。但是作为电磁铁和导磁体的材料大都是软磁体。永磁体的极性正常情况下不会变化,而软磁体极性是随着所加磁场极性而改变的,他们都能够吸引铁质性物体,我们把永磁体的这种性质叫磁性。钢或其他材料能成为永磁体,是因为它们经过有效的处理和加工后,内部的不均匀性处于最佳状态,矫顽力达到最大。而铁的晶体结构、内应力等的不均匀性非常小,矫顽力自然也很小,使其磁化或者去磁都不需要太强的磁场,因此,它不能变为永磁体。通常把磁化和去磁都很容易的材料称为软磁性材料。软磁性材料不能作永磁体,比如铁就属于这种材料。

2、磁性材料的特性

2.1永磁材料的基本介绍

2.1.1简介

通常用的永磁材料分为铁铬钴系永磁合金、铝镍钴系永磁合金、永磁铁氧体、复合永磁材料和稀土永磁材料。

①铝镍钴系永磁合金。以铁、铝、镍等元素为主要成分,一般还含有铜、钛、钴等元素。具有比较高的剩磁和低温度系数,磁性比较稳定。分粉末烧结合金和铸造合金两种。在20世纪30-60年代应用较多,现在多用于仪表工业中制造磁电系仪表、流量计、继电器、微特电机等。

②铁铬钴系永磁合金。以铁、钴、铬元素为主要成分,还含有钼和钛、硅等元素。其加工性能非常好,可以进行冷热塑性变形,其磁性类似于铝镍钴系永磁合金,并且可通过热处理和塑性变形提高磁性能。可用于制造各种形状复杂、截面小的中、小型磁体元件。

③永磁铁氧体。主要有锶铁氧体和钡铁氧体,其矫顽力大、电阻率高,能够有效地应用在大气隙磁路中,特别适用作电动机和小型发电机的永磁体。永磁铁氧体不含贵金属钴、镍等,原材料来源丰富,成本低,工艺简单,可用于代替铝镍钴永磁体制造磁推轴承、磁分离器、微波器件、扬声器等。但是其最大磁能积较低,温度稳定性差,易碎、

质地较脆,不耐冲击振动,也不宜作为测量仪表以及有精密要求的磁性器件。

④稀土永磁材料。主要包括钕铁硼永磁材料和稀土钴永磁材料。前者是稀土元素镨、铈、钕、镧等和钴形成的金属间化合物,其磁能积可达铝镍钴永磁材料的3~5倍,永磁铁氧体的8~10倍,碳钢的150倍。此类永磁材料的磁性稳定,温度系数低,矫顽力高达800kA/m。主要用作启动电动机、低速转矩电动机、磁推轴承、传感器等的磁系统。钕铁硼永磁材料是第三代稀土永磁材料,其剩磁、矫顽力和最大磁能积比前者高,不容易碎,合金密度低,有较好的机械性能,有利于磁性元件的薄型化、轻型化、小型和超小型化。但由于其磁性温度系数较高,限制了它的应用和推广。

⑤复合永磁材料。一般由永磁性物质和作为粘结剂的塑性物质复合而成。但由于其含有一定比例的粘结剂,故其磁性能比相应的没有粘结剂的磁性材料降低许多。除金属复合永磁材料外,其他复合永磁材料由于受粘结剂耐热性的限制,使用温度要求不能太高,一般不会超过150℃。但复合永磁材料机械性能好,尺寸精度高,磁体各部分性能均匀性好,易于进行多极充磁和磁体径向取向。主要用于制造通信设备、仪器仪表、磁疗器械、旋转机械等。

2.1.2分类

错误!第一大类是合金永磁材料。包括钐钴(SmCo>、稀土永磁材料<钕铁硼Nd2Fe14B)、铝镍钴

错误!第二大类是铁氧体永磁材料。按生产工艺的不同分为:烧结铁氧体、注塑铁氧体、粘结铁氧体,这三种材料的工艺依据磁晶的取向不同又各自分为等方性和异方性磁体。

这些是目前应用的主要永磁材料,还有一些因生产工艺原或成本原因,不能大范围应用而淘汰,如Fe-Co-V<铁钴钒)、Cu-Ni-Fe<铜镍铁)、MnBi<锰铋)、Fe-Co-Mo<铁钴钼)等。

2.1.3应用

永磁材料广泛用干电子、机械、电气、医疗、运输以及生活用品等各个领域中。如磁电系电表的磁系统;扬声器、电话受话器的永磁体;机械制造业所用的永磁器件<如平面磨床的永磁吸盘等)以及磁悬浮系统、磁性轴承;磁分离系统、磁净化水系统;磁控管、质子加速器的磁系统等。

2.2磁铁的相关参数

剩磁

矫顽力

磁能积

磁场:对磁极产生磁作用的空间为磁场

2.3铁磁质的微观结构和磁化机理

近代的科学实践证明,铁磁质的磁性主要是来源于电子的自旋磁矩。在没有外加磁场的情况下,铁磁质中电子自旋磁矩会在很小的范围内“自发地”排列起来,形成一个个小的“自发磁化区”。这种自发磁化区被称做磁畴。至于电子的自旋磁矩为什么会形成这样一个个自发磁化区,早年的解释是说因为存在“分子场”的原因。按照这种理论,在铁磁物质中实际上存在某种内部磁场,即分子场,在它的作用下电子自旋磁矩会定向地排列起来。分子场理论实际上是一种维象理论,并不能清楚的解释形成磁畴的微观本质。但是自从二十世纪初期量子力学建立以后,才真正有了自发磁化的微观理论。按照量子力学理论的解释,电子之间存在着一种“交换作用”,它会使电子自旋在平行排列的时候能量最低。交换作用是一种纯量子效应,在经典理论中没有与它相对应的观念。

通常在未磁化的铁磁质中,各磁畴范围内的自发磁化方向都不相同,在宏观上根本不显示出磁性来<上图a)。在加外磁场后将会显示出宏观的磁性,这过程通常称为技术磁

化。当外加磁化场不断加大时,起初的磁化方向与磁化场方向接近的那些磁畴将会扩大自己的范围,把邻近的磁化方向与磁化场方向相反的磁畴领域吞并过来一下<上图a-c),继而磁畴的磁化方向在不同程度上会进而转向磁化场的方向<上图d),介质就会显示出宏观的磁性来。当所有的磁畴都按照磁化场的方向排列好,磁质的磁化就达到饱和<上图e)。可见,饱和磁化强度Ms实际上就等于每个磁畴中原有的磁化强度。由于在每个磁畴中的元磁矩已经完全排列起来,所以它的磁化强度会非常之大。这也就是为什么铁磁质的磁性会比顺磁质强得多的原因。磁质里的掺杂和内应力在磁化场去掉之后仍然阻碍着磁畴恢复到原来的退磁状态,这就是造成磁滞现象最主要原因。

磁畴的形状和大小,在各种材料中很不相同。其几何线度可以从μm量级到mm量级,形状并不像示意图4-47中那样规则简单。磁畴结构可用多种方法观察到。粉纹法是将样品表面抛光后撒上铁粉,使磁畴边界显现出来的;磁光法是利用偏振光的克尔效应来观察磁畴的。图4-48是磁畴的照片,照片中各磁畴的磁化方向用箭头标出。

铁磁质的磁畴中磁化方向的变化会引起介质中晶格间距发生改变,从而伴随着磁化,铁磁体会发生长度和体积的改变,这种现象称为磁致伸缩。对于大多数铁磁质来说,磁致伸缩的长度形变会很小,只有大概10^-5的数量级<而某些材料在低温下的磁致伸缩形变可大到百分之几十),磁致伸缩可用于超声波换能器和微小机械振动的检测。

铁磁性是与磁畴结构分不开的。当铁磁体在高温下由于剧烈热运动的影响或者受到强烈的震动,磁畴将会瓦解,这时与磁畴相联系的相当一部分铁磁性质<如磁滞、高温磁导率、磁致伸缩等)全部消失。对于任何铁磁物质都有这样一个临界温度,一旦高过这个温度铁磁性就会消失,变为顺磁性的这个临界温度叫做铁磁质的居里点。

以铁磁性为代表的强磁性的特点,是以自旋交换作用为基础形成磁有序的磁畴。然而具有这种特点的磁性不仅有铁磁性,还有反铁磁性、亚铁磁性等不同的类型。如图所示,自旋交换作用不仅可以驱使原子的自旋磁矩平行排列,也可以驱使它们反平行排列。如图a那样,自旋平行排列的情形,是铁磁性。自旋反平行排列可以有两种情况,即相邻原子的磁矩相等<如图b)和不等<如图c)。前者物质内磁矩在整体上完全抵消,这种情况叫反铁磁性;后者磁矩未完全抵消,这种情况叫亚铁磁性。我们知道,过渡族元素铁、钴、镍属铁磁质,他们的二价氧化物

3、COMSOL仿真

3.1、COMSOL Multiphysics仿真软件简介

3.1.1 COMSOL仿真的优势

在所学过的电磁学中,我们知道通电直导线、环形线圈<如亥姆赫兹线圈)以及通电螺线管这些物理元件可以定量地计算出他们的周围空间的磁场大小及分布,并且有十分形象的图形表示。但特殊形状磁体的静磁场分布的定量计算是比较复杂的,因此我们也无法准确而形象地描绘出磁场分布图。在实际的研究中,通常要构造一些特殊形状的永磁体达到科学研究实验和工业应用所需磁场分布要求,比如科学史上著名的原子空间取向量子化实验-----史特恩-盖拉赫实验、工业应用较为广泛的磁悬浮陀螺。尽管工程电磁场计算提供了各种数值计算方法,方便程度和功能与目前计算机的有限元模拟软件如ANSOFTMaxwell、COMSOL等仍无法比拟。因为COMSOL Multiphysics具有优秀的多物理场耦合功能,所以可用来进行模拟不规则永磁体周围空间磁场分布。在Comsol软件中,是利用数值求解的微磁学方法来求解磁场的特征参数的,下面我们简答介绍下其理论依

数值求解微磁学方法

道在微磁学研究的铁磁体材料中,由于短程的交换作用很强,磁化方向在交换长度上可以近似的看作磁化方向是一致的。通过这种近似,我们就可以将规则的矩形研究对象在交换长度附近进行划分来满足数值求解的数学要求,每一个交换长度上的分块都表征该块的性质,成为微磁模拟的最小单元[43,44,50,51]。一般材料的交换长度都在几个纳M,所以比较常用的微磁学模拟的分块模型其长度都在5-10nm的大小,这比按照原子尺度(~0.1nm>进行的计算在计算机工作量和计算效率上要提高了百万倍,在一定范围内的问题的处理上,结果都是合理的。

本文运用的Comsol程序,允许我们可以建立满足有限差分条件的简单几何形状的模型。根据研究对象的几何形状的不同,我们可以才用不同的划分方法。例如规则对象,我们可以将其划分为矩形;不规则的对象,我们可以将其划分为一定大小的四面体结构。这里我们以矩形的薄膜材料模型为例,来解释微磁学的处理方法。在本文中,我们主要使用四面体结构的划分方法。

如图2.2所示,设此矩形薄膜体积,按照微分单元的尺度被分成个小单元,每个小单元的磁化强度可以被表示为:

(2.38> 其中,,。

磁化强度可以写作:

(2.39> 这里是磁化强度的单位矢量,为饱和磁化强度,其对于特定的材料来说,也是一个常数。

有了对研究对象的数值离散模型,下面的工作就是如何来求解上面介绍的LLG磁化方程,而求解方程的最关键的步骤就是找到各项能量及其对应的有效场。

图2.2 铁磁体薄膜模型示意图

求解铁磁体内相互作用能

1)数值求解外磁场能:

在我们已经定了的不连续的离散空间,外磁场能表达式(2.1>可以表示为:

(2.40>

如果外加场是均匀的加在材料上,那么上式可简化为:

(2.41>

从(2.41>可以看出,外磁场能的计算只需要累加各个单元格的磁化矢量即可,其计算量与单元格的数目N成正比。

2)数值求解交换能

对于连续介质,通过对(2.7>式进行有限差分,可以求得交换能的数值近似解:

<2.42)

同样,对(2.22>式进行差分,可以得到交换能对应的场的数值近似解:

(2.43>

从(2.42>和(2.43>式中可以看出,对交换能和交换能场的计算量与单元格点数N成正比例。

3)数值求解各向异性能

根据微磁学原理,将(2.9>式进行简单的离散,得到上述模型下的各向异性能表达式:

(2.44>

式中,是易轴方向的单位矢量。再由(2.22>式,同样可以得到相应的各向异性场的表达式:

(2.45> 类似于前两项能量和相应场的计算量,各项异性的计算量仍为正比于格点数N。

4)数值求解退磁场能

上述的外磁场能、交换能和各向异性能的计算是比较快的,而模拟过程中耗费的大部分时间是数值求解退磁场能。与前面两项不同的是,根据退磁场能的表达式(2.10>式求解退磁能时,其离散形式为:

(2.46>

其中退磁场的计算需根据(2.14>式求静磁势的梯度得到。根据上一节的讨论,静磁势

分别来源于体电荷密度和面电荷密度。如果将磁体的磁化强度扩展到磁体外并赋值为0,使用有限差分方法可以同时求得磁荷体密度和面密度。例如在一维情况下,在边界j处的磁荷:

(2.47>

这里,因为的边界为j,所以已经在磁体外了。因此,根据(2.17>式给出的

静磁势的表达式,我们可以得到:

(2.48>

对于(2.47>式最大的问题在于它的计算量正比于,因为如果我们求解N个单元的每一个的静磁势,就必须考虑其他N-1个格点的磁化状态,这是微磁学模拟中限制运算效率的主要原因,当然也有很多数学相关的工作在致力于减小这一运算量。

在我们的程序中,采用了有限差分方法求解Poisson方程:

(2.49> 这里为有限差分拉普拉斯算子,展开得到:

(2.50>

对于这样一个偏微分方程,需要用松弛迭代法求解,但首先要解决的是求解Poisson 方程时的边值条件。一种称为磁多极子方法,是样品重新分成更大的单元以减小计算量,在这些单元中计算磁单极子、偶极子和四极子分布,这样,边界处的静磁势则决定于这些多极子之和。然后通过扩大积分体积使得面积分远离样品以保证多极子展开收敛,如图2.3所示。

图2.3 样品被重新划分成更大的单元ab并扩展

3.1.2“磁场,无电流

接下来的三个模型中都是在COMSOL的“磁场,无电流

磁场中是没有电流存在的,因此可以定义标量磁位

,。并且有磁化的本构

关系,再由,这样变形上式变形本构关系可以得出:

,此式就给出了标量磁位和磁化强度的关系。所以“磁场,无电流

3.2、长条形磁体磁力线分布模拟

3.2.1模型建立

设定长条形磁体的长、宽、高分别为2cm、0.5cm和0.2cm,材质是相对磁导率

=4000的铁磁材料,电导率=1.12e7[S/m],杨氏模量E=200e9,泊松比nu=0.29。外部边界是长、宽、高分别为31cm、10cm和1cm的矩形,将其理想化为长条形磁铁的外部空间,磁体外部、边界以内的所有材料均是空气,整个模型内部磁通量守恒。如图1为所要求解模型的几何图。

图1

3.2.2模型求解

由于长条形磁铁的磁场分布与磁化形状有关,随着距离越远其产生的磁场越弱。我们可以采用有限元法进行分割,忽略次要因素,得出最终模拟数据。在满足设定的边界条件

和初始值的条件下求解稳态方程:

、。最终得出求解结果。图2为xoy面的二维视图。

图2

3.3、U型磁铁

3.3.1模型建立

同样,设定磁体的相对磁导率

=4000,高度H=4cm,外部边界的长宽高分别为15cm、

6cm、4cm。同样的,磁体外部、边界以内是相对磁导率=1的空气。建立三维模型,如图3所示。

图3

3.3.2模型求解

同样在COMSOL中设定边界条件和初始值,求解稳态方程

最终得出U型磁铁的磁力线分布二维分布图,如图4

图4

3.4、三角形磁铁

3.4.1模型建立

将模型变为任意角度的三角形磁铁,设定长宽高分别为:5cm、1cm、0.2cm。外部

边界的长宽高分别为20cm、8cm、4cm。同样的,磁体外部、边界以内是相对磁导率

角度,可以推广到任意厚度和任意角度的三角形磁铁。

图5

3.4.2 模型求解

设置模型的边界条件和初始值,同上,解稳态方程,最终得到求解结果。由图中可以直观的看出截面磁场的分布,图中用磁感应线描述磁场的分布,磁感应线的密度也表征了磁感应强度的大小,箭头方向表示磁感应线从磁体的N极出发回到S极。

图6

4、结论

通过COMSOL中“磁场,无电流

本次模拟中模型的建立过程中我们用到了一些猜想和理想化处理。为了分析三角形磁铁我们先分析了常见的长条形磁铁和U型磁铁的磁场分布,对比分析理想状态和实际情况下的磁力线分布可知,COMSOL能够很好的模拟磁铁的磁场分布。但是其刻画的磁铁磁场分布并非真实情况,因为要考虑磁铁内部的均匀状况和外部的因素,因此在此仿真仅作一种理想的求解介绍。用COMSOL来分析不规则磁体的磁场分布而无法实际切割成特定形状的磁体,我们是考虑到在切割过程中发热会改变磁铁的磁场分布,因此为了更精确的模拟出实际不规则磁体的磁场分布,我们需要不断改进分析方法,来更好的刻画磁场分布。

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电与磁知识点(大全)经典

电与磁知识点(大全)经典 一、电与磁选择题 1.如图是关于电磁现象的四个实验,下列说法正确的是() A. 图甲是研究发电机工作原理的实验装置 B. 图乙实验说明通电导体周围存在磁场 C. 图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 D. 图丁是探究电磁感应现象的实验装置【答案】D 【解析】【解答】解:A、图中有电池,是电动机原理图,故A错误; B、图中有学生电源,这是磁场对电流的作用实验,结论是通电导体在磁场中受力,故B 错误; C、是奥斯特实验,说明通电导线周围存在磁场,故C错误; D、图中没有电池,是电磁感应现象实验,故D正确. 故选:D. 【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断: (1)发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电;电动机原理图描述了电源给线圈供电; (2)电磁感应现象装置图没有电池;磁场对电流的作用装置图有电池. 2.以下探究实验装置中,不能完成探究内容的是() A. 磁极间相互作用规律 B. 通电直导线周围存在磁场 C. 磁性强弱与电流大小的关系 D. 产生感应电流的条件

【答案】C 【解析】【解答】解:A、如图,据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律,A选项能探究,故不符合题意; B、如图,该实验装置是奥斯特实验装置图,可探究通电导线周围存在着磁场,B选项能探究,但不符合题意; C、如图,该实验电路中电流大小不能改变,所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系.故符合题意; D、如图,此时电路是闭合,导体在磁场中做切割磁感线运动时,能产生感应电流,D能探究,故不符合题意. 故选C. 【分析】(1)磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引; (2)据奥斯特实验可知,通电导线周围存在着磁场; (3)电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关; (4)闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生感应电流,该现象叫电磁感应现象. 3.导线a是闭合电路的一部分,a在磁场中按图中v的方向运动时,能产生感应电滋的是()(a在A、B选项中与磁感线平行,在C、D选项中垂直于纸面) A. A B. B C. C D. D 【答案】 D 【解析】【解答】在电磁感应现象中,金属棒要切割磁感线需要两个条件:①金属棒与磁感线方向之间的夹角不能为0;②金属棒的运动方向与磁感线之间的夹角不能为0. A.导线a与磁感线的夹角为0,且运动方向与磁感线夹角为0,不能产生电流,故A不合题意; B.导线a与磁感线的夹角为0,但运动方向与磁感线夹角不为0,也不能产生电流,故B 不合题意; C.导线a与磁感线的夹角不为0,但运动方向与磁感线夹角为0,也不能产生电流,故C 不合题意; D.导线a与磁感线的夹角不为0,且运动方向与磁感线夹角不为0,能产生电流,故D符合题意。

161磁体与磁场

16.1 磁体与磁场 【教学目标】 一、知识与技能 1知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性。 2.知道磁极间的相互作用。 3.知道磁化现象。知道地磁场 二、过程方法 通过实验探究得出科学的结论。 三、情感、态度与价值观 让学生体验科学探究带来的乐趣、培养学生尊重科学的态度。【教学重点】探究磁极间相互作用的规律、知道磁场、会用磁感应线描述磁场【教学难点】如何理解磁场,怎样用磁感应线描述磁场 【实验器材】磁体、小磁针、多媒体材料 【教学方法】实验、探究、讨论、归纳 【教学过程】

上面的实验:当铁棒吸引铁屑后,将上部的磁体拿掉。 当磁体拿掉后,铁棒还能吸引下面的铁屑吗?这说明 ?(铁棒不能吸引铁屑,说明铁棒的磁性容易消失) 教师指出:铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。 钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体, 钢是制造永磁体的好材料。 提问 现代科技中有哪些应用呢?向学生展示录音 介绍这些磁性材料的应用。 一种物质. 1) 磁场的基本性质: 它对放入其中的磁体产生磁力的作用.磁体间的相互 是通过磁场而发生的. 2) 磁场的方向: 定:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向 画一画:标出课本p33图16-3中小磁针在各点静止时 向。 提问:如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和 ?(多摆一些小磁针,但小磁针不可能过密怎么办? 观察铁屑的分布有什么变化. 如图所示 提问: 1) 当把撒有铁屑的玻璃板放在条形磁体上,铁屑将被 磁化都成了 "小磁针”,为什么铁屑的分布变化不大? 2) 轻敲玻璃板的作用是什么?(使铁屑离开玻璃板可 由转动,最后按磁场的分布排列,从而显示磁场的分 换成蹄形磁体,再做一遍. 二、磁感线: 在磁场中画一些有方向的曲线、任何一点的曲线方向 线、简称磁感线. 磁感线的特点: 1) 在磁体外部,磁感线由磁体的北极( N 极)到磁体 的南极(S 极) 2) 磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向?也 小磁针静止后北极所指的方向. 重做. 提问 什么 除了钢、铁外,还有哪些物质可作磁性材料?它们在 音带、 磁性卡等, 、磁场、磁体周围存在的 作用: 规 就是该点的磁场方向。 的指 强弱 引导学生想到让铁粉磁化使每粒磁粉变成一个小小的磁 针,通过铁粉的排列来显示磁场的大小、方向) 演示:在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑,然后把玻璃 板放在条形磁体上,观察铁屑的分布有什么变化?轻敲玻 璃板 以自 布) 都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁 感应线、简称磁感线.

磁体与磁场_教案

磁体与磁场 【教学目标】 1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况,知道常见磁体周围的磁场分布。 2.通过活动,知道磁感线可以形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.会画常见磁体的磁感线。 4.知道地球周围有磁场,知道地磁场的N、S极所处的位置。 【教学重难点】 1.探究磁体周围的磁场。 2.学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。 【教学过程】 活动一:认识磁体 磁体有什么性质?如何鉴别一个物体是否是磁体? 1.磁体的什么部位磁性最强?磁极间的作用规律是什么? 2.一根原来没有磁性的钢针与磁体摩擦后具有了磁性,这种现象叫做什么? 3.磁体间是通过什么发生作用的?磁场有方向吗?如果有,磁场中某一点的磁场方向是如何规定的? 活动二:用小磁针探究磁体周围的磁场 【观察】 1.将玻璃板平分别放在不同磁体上,再将铁屑均匀地撒在玻璃板上,轻敲玻璃,观察铁屑的分布情况,把你所看到的铁屑分布形状在下面对应的磁体上画出。 2.在玻璃板上放些小磁针,观察小磁针的指向分布情况,比较铁屑与小磁针的指向分布情况可知:小磁针的指向分布与所在位置铁屑分布的切线方向是(一致/不一致)的。

【思考交流】 1.铁屑在磁场中的分布为何很有规律? 铁屑在磁体周围分布很有规律说明磁体周围的磁场具有一定的规律性,铁屑在磁场中被成一个个小磁针,从而在磁场中地排列起来。 2.铁屑在不同磁体周围分布形状不同,说明了什么? 铁屑在不同磁体周围分布形状不同,说明不同磁体的磁场分布(是/不是)相同的。 【自我完善】从铁屑有磁场中的排列情况可以看出,铁屑的分布好似许多条曲线,从你画出的曲线可以形象地反映磁场的分布情况,如果还能从你的曲线上反映出小磁针受磁场作用时其N极所指的方向,那就更好了,你认为在你的图上作怎样的补充和完善就可以呢? 信息快递:我们可以在根据铁屑分布情况画出的曲线上,再按小磁针N极所指的方向,在该处曲线标上箭头,就可以形象地描述磁场了,这样的曲线物理学上叫做磁感线。但应当注意,磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线,实际上并不存在。 【理论应用】根据条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况,在下面画出他们周围的磁感线,再跟课本图对照。 【深入观察】 1.认真观察条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况,可以发现:磁场越强的地方(两极),磁感线分布越(密/疏);磁场越弱的地方,磁感线分布越(密/疏)。 2.磁体外面磁感线的方向总是从磁体的极出发回到磁体的极。磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 活动三:读一读课本的“地球的磁场”并完成填空。 1.水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表面指向南北,是因为它受到作用的缘故。 2.叫做地磁场,地磁场的北极在地理极附近,地磁场的南极在地理极附近。 3.地磁场的两极和地理两极(是/不是)重合的,我国宋代学者是最早发现这一事实(磁偏角)的人。

磁场知识点总结

磁场知识点总结 一、磁场 1、磁场:磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质.它的基本特性是:对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用. 2、磁现象的电本质:所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用.3.地磁场 地球本身是一个磁体,附近存在的磁场叫地磁场,地磁的南极在地球北极附近,地磁的北极在地球的南极附近。 4.地磁体周围的磁场分布:与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 5.指南针:放在地球周围的指南针静止时能够指南北,就是受到了地磁场作用的结果。6.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并不重合,磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫地磁偏角,简称磁偏角。 说明:①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。 ②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。 ③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。 二、磁场的方向 在电场中,电场方向是人们规定的,同理,人们也规定了磁场的方向。 1、规定: 在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。 2、确定磁场方向的方法是: 将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置,当小磁针在该位置静止时,小磁针N 极的指向即为该点的磁场方向。 磁体磁场:可以利用同名磁极相斥,异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。 电流磁场:利用安培定则(也叫右手螺旋定则)判定磁场方向。 三、磁感线 为了描述磁场的强弱与方向,人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线. 1.疏密表示磁场的强弱. 2.每一点切线方向表示该点磁场的方向,也就是磁感应强度的方向. 3.是闭合的曲线,在磁体外部由N极至S极,在磁体的内部由S极至N极.磁线不相切不相交。 4.匀强磁场的磁感线平行且距离相等.没有画出磁感线的地方不一定没有磁场. 5.安培定则:姆指指向电流方向,四指指向磁场的方向.注意这里的磁感线是一个个同心圆,每点磁场方向是在该点切线方向·

一、磁体与磁场

—、选择題 1. 我国古代四大发明中利用地磁场来工作的爱() A. 指南针 B.造纸术 C.火药 D.印刷术 2. 小宇同学为了检验某根钢条爱否具有磁性,他将钢条的A 端靠近小磁针的N 牧,发 现它们相互呎引;当将钢条的A 端靠近小磁针的S 牧时,发现它们仍然相互吹引,则 链接例1方法指导() A. 钢条A 端为富牧,另一罐为北枕 B. 钢条A 端为北枚,另一端为南枕 C. 不能确定钢条是否具有磁性 D. 钢条没有磁性 3. 如图6-K- 1所示,有三根钢樺,其中甲、乙相互排斥,甲、丙相互呎引,如杲巳 知甲是磁体且右端为N 枚,那么下列对乙、丙的判断正确的是链接例1方法指导() 图 6-K-1 A. 乙是磁体且右端是N ;枚 B. 丙是磁体且右端是N 枚 C. 乙是磁体,丙不一定是磁体 D. 乙是磁体,丙也一定是磁体 4. 如图6-K-2所示,磁体呎住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一堆将( ) 图 6-K-2 A. 互相吹引,如图甲 B. 互相排斥,如图乙 C. 氏不吸引,也不排斥,如图丙 D. 以上三种情况都有可能 5. 关于磁场,下列说法中正确的曼琏接例2方法指导() A. 磁体周围的磁感线从磁体N ?牧出发,回到磁体S 枕 B. 磁枕间的相互作用不都是通过磁场发生的 C. 磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 [第十六章 磁体与磁场]

D.地磁场的N枕在地理北枚附近,S枕在地理南恢附近,与地球两枕并不完全重合 6.下列说法中正确的是链接例2方法指导() A.磁场畏由无数条磁感线组成的 B.在磁场中,小磁针静止时N:枳所指的方向为该点的磁场方向 C.磁场对放入其中的小磁针不一定有力的作用 D.磁场中某点的磁场方向畏由放在该点的小磁针决定的 7.在如图6-K-3所示的E、F、P、。四点中,磁场最强的是() A. E 点、 B. F 点 C. P 点 D. Q 点 图6-K-3 &如图6 —K—4所示,在弹黄测力计下吊着一磁体,沿水平方向从水平放置的条形磁体的A罐移到B端的过程中,能裘示测力计示数与水平位昼关系的是图6—K—5中的() S 6-K—4 S 6-K-5 二、填空題 9.如图6—K—6所示,被磁体吹引的大头针 ___________ (逸填“能”或“不能”)呎引其 他大头针,表现出__________ ;磁体是通过________ 对大头针产生力的作用来呎引大头针的. 图6-K—6 10.如图6—K—7所示,一张百元新钞票好像被一支笔“戳通” 了.实际上这张新钞 票依然完好无损,这里应用了磁现象的有关知识.原来,这支笔的笔杆(纸币的下方)与笔头(纸币的上方)可以互相分离,笔杆与笔头相连的一端内部装有小磁体,则笔头内的材料可能合有(选填“铜” “铁”或“塑料”).若想探究笔头內材料是否有磁性,现提供下 列霁材:①小磁针、②大头针、③碎纸禺,其中可用来完成探究任务的有______________(填序号). S 6-K—7 11.两条形磁体之间的磁感线方向如图6 —K—8所示,则右边条形磁体2的A端为 _______ 氐小磁针静止时,B端为_____________ 枚. S 6-/C-8 12.如图6—K—9所示的司南是我国的四大发明之一,古文《论衡》中记载“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指电”.司南静止时能指富北,说明地球周围存在

中考物理试题分类汇编专题29磁体与磁场含解析(附2套中考模拟卷)

专题29 磁体与磁场 一.选择题(共14小题) 1.(2018?湘西州)下列物体能被磁铁吸引的是() A.橡皮擦B.塑料三角板C.木炭 D.铁钉 【分析】具有吸引铁、钴、镍等物质的性质的物体叫磁体。 【解答】解:磁铁是具有磁性的物体,只能吸引铁、钴、镍等金属材料,不能吸引其它金属及橡皮、塑料和木材。 故选:D。 2.(2018?桂林)小关在探究磁现象的活动中能够实现的是() A.用小磁针吸起铜块或铝块 B.用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C.用磁铁吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管 D.把小磁针放在磁铁周围的任何位置,静止后小磁针的北极都指向地理北极 【分析】①物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫磁性,具有磁性的物体叫做磁体。磁体周围存在着磁场,磁场对放入磁场中的磁体有力的作用,为了描述磁场的性质而引入了有方向的曲线,称为磁感线; ②通电导体周围存在磁场。 【解答】解:A、小磁针具有磁性,只能吸引铁、钴、镍等金属,不能吸引铜或铝。故A不可能实现; B、磁感线实际不存在,所以用放大镜也不能看到磁铁周围的磁感线。故B不可能实现; C、铜导线制成的轻质螺线管通过电流时,周围会产生磁场。所以用磁铁能够吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管。故C可能实现; D、磁体周围存在磁场,把小磁针放在磁铁周围的任何位置,静止后小磁针的北极都指向此磁铁的S极。故D不可能实现。 故选:C。 3.(2018?自贡)自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验,其中结论正确的是() A.同名磁极互吸引 B.条形磁体能够吸引小铁钉 C.将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 【分析】(1)根据磁极间的相互作用规律;

磁场知识点汇总

磁场知识点汇总 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

磁场知识点汇总 一、 磁场 二、 ⒈磁场是一种客观物质,存在于磁体和运动电荷(或电流)周围。 三、 ⒉磁场(磁感应强度)的方向规定为磁场中小磁针N 极的受力方向(磁感线的切 线方向)。 四、 ⒊磁场的基本性质是对放入其中的磁体、运动电荷(或电流)有力的作用。 五、 磁感线 六、 ⒈磁感线是徦想的,用来对磁场进行直观描述的曲线,它并不是客观存在的。 七、 ⒉磁感线是闭合曲线?? ?→→极 极磁体的内部极 极磁体的外部N S S N 八、 ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方 向。 九、 ⒋任何两条磁感线都不会相交,也不能相切。 十、 安培定则是用来确定电流方向与磁场方向关系的法则 十一、 弯曲的四指代表???)()(环形电流或通电螺线管电流的方向 直线电流磁感线的环绕方向 十二、 安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质,即磁体的磁场和电流的磁场一 样,都是由电荷的运动产生的。 十三、 几种常见磁场 十四、 ⒈直线电流的磁场:无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱 十五、 ⒉通电螺线管的磁场:管外磁感线分布与条形磁铁类似,管内为匀强磁 场。 十六、 ⒊地磁场(与条形磁铁磁场类似)

十七、 ⑴地磁场N 极在地球南极附近,S 极在地球北极附近。 十八、 地磁场B 的水平分量总是从地球南极指向北极,而竖直分量南北相反,在 南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下 十九、 ⑵在赤道平面上,距离地球表面相等的各点,磁感强度相等,且方向水平 向北。 二十、 二十一、 磁感应强度:⑴定义式LI F B = (定义B 时,B I ⊥)⑵B 为矢量,方向与磁场方向相同,并不是在该处电流的受力方向,运算时遵循矢量运算法则。 二十二、 磁通量 二十三、 ⒈定义一:φ=BS ,S 是与磁场方向垂直的面积,即φ=B ⊥S ,如果平面与磁 场方向不垂直,应把面积投影到与磁场垂直的方向上,求出投影面积⊥S 二十四、 ⒉定义二:表示穿过某一面积磁感线条数 二十五、 磁通量是标量,但有正、负,正、负号不代表方向,仅代表磁感线穿入或 穿出。 二十六、 当一个面有两个方向的磁感线穿过时,磁通量的计算应算“纯收入”,即ф=ф1-ф2(ф1为正向磁感线条数,ф2为反向磁感线条数。) 二十七、 安培力大小 二十八、 ⒈公式BLI F =sin θ(θ为B 与I 夹角)[]BLI F ,0∈ 二十九、 ⒉通电导线与磁场方向垂直时,安培力最大BIL F = 三十、 ⒊通电导线平行于磁场方向时,安培力0=F 三十一、 ⒋B 对放入的通电导线来说是外磁场的磁感应强度 三十二、 ⒌式中的L 为导线垂直于磁场方向的有效长度。例如,半径为r 的半圆形 导线与磁场B 垂直放置,导线的的等效长度为2r ,安培力BIr F 2=。

《磁体与磁场》典型习题

一、磁体与磁场 选择题: 1、实验表明:磁体能吸引一元硬币,对这种现象解释正确的是() A、硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁 B、硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝 C、磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多 D、硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引 2、把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部,发现两者吸引,而把乙的一端靠近甲的中部时,两者互不吸引,则() A、甲有磁性,乙无磁性 B、甲无磁性,乙有磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都无磁性 3、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S 极.当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时,小磁针自动接近.由此可知() A、两根钢条均有磁性 B、两根钢条均无磁性 C、钢条甲一定有磁性,钢条乙一定无磁性 D、钢条甲一定有磁性,钢条乙可能有磁性 4、甲、乙是两根外形完全相同的钢棒,乙棒能吸引甲棒的中间,由此可知() A、甲、乙一定都有磁性 B、甲、乙一定都没有磁性 C、甲一定没有磁性,乙一定有磁性 D、乙一定有磁性,甲可能有磁性,也可能没有磁性 5、一位科学家在野外考查时,发现随身携带的能自由转动的小磁针静止在竖直方向,且N极朝下,则他所处的位置是() A、赤道附近 B、地理南极附近

C、地理北极附近 D、一座山顶上 6、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是() A、磁感线是磁场中客观存在的线,无磁感线的区域不存在磁场 B、地磁场的磁感线是从地球的地理北极出发到地理南极 C、在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向 D、磁铁周围的磁感线都是从磁铁的南极出来,回到磁铁的北极

参考答案与解析 1、D 2、A 3、D 4、D 5、C 6、C 解析 1、分析:一元硬币为钢芯镀镍,钢和镍都是磁性材料,放在磁体的周围能够被磁化而获得磁性,能够和磁体相互吸引。选项D正确。 2、分析:磁体具有磁性,能够吸引钢铁一类的物质.磁体各个部分的磁性强弱不同—,条形磁体两端的磁性最强,叫做磁极,中间的磁性最弱,几乎没有.当铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部,两者互相吸引,说明甲是磁体,具有磁性;把铁棒乙的一端靠近铁棒甲的中部,两者不能相互吸引,说明乙不是磁体,没有磁性.由以上分析可知,选项A正确. 3、分析:磁体具有磁性,能够吸引钢铁一类的物质,异名磁极也可以相互吸引,只有同名磁极之间相互排斥.把钢条甲的一端靠近小磁针的N极或S极,小磁针自动远离,说明钢条甲和小磁针相互靠近的一端是同名磁极,钢条甲一定具有磁性;当钢条乙靠近小磁针的N极或S极时,小磁针自动接近,说明钢条乙和小磁针相互靠近的一端互相吸引,钢条乙可能没有磁性,也可能具有磁性,若有磁性,钢条乙和小磁针相互靠近的一端是异名磁极。根据上述分析可知,选项D 正确. 4、分析:磁体有磁性,且在磁极处磁性最强,所以乙一定具有磁性,它的磁极对正甲的中间,不论甲是不是磁铁,都会被乙的磁极吸引,所以正确答案选D。 5、分析:根据地磁场的特点,小磁针静止时应该是S极指向地磁的北极,N极指向地磁的南极,而现在小磁针的N极向下,说明所处的位置正好是地磁的S 极,而地磁的S极在地理的北极附近,所以应选C。 6、分析:磁感线是假想的,是为了研究方便而引入的。答案:C

高中磁场知识点总结

高考物理专题复习――磁场 一、磁场 磁体是通过磁场对铁一类物质发生作用的,磁场和电场一样,是物质存在的另一种形式,是客观存在。小磁针的指南指北表明地球是一个大磁体。磁体周围空间存在磁场;电流周围空间也存在磁场。 电流周围空间存在磁场,电流是大量运动电荷形成的,所以运动电荷周围空间也有磁场。静止电荷周围空间没有磁场。 磁场存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。磁场是物质存在的一种形式。磁场对磁体、电流都有磁力作用。 与用检验电荷检验电场存在一样,可以用小磁针来检验磁场的存在。如图所示为证明通电导线周围有磁场存在——奥斯特实验,以及磁场对电流有力的作用实验。 1.地磁场 地球本身是一个磁体,附近存在的磁场叫地磁场,地磁的南极在地球北极附近,地磁的北极在地球的南极附近。 2.地磁体周围的磁场分布 与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 3.指南针 放在地球周围的指南针静止时能够指南北,就是受到了地磁场作用的结果。 4.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并不重合,磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫地磁偏角,简称磁偏角。 说明: ①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。 ②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。 ③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。 二、磁场的方向 在电场中,电场方向是人们规定的,同理,人们也规定了磁场的方向。 规定: 在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。 确定磁场方向的方法是: 将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置,当小磁针在该位置静止时,小磁针N极的指向即为该点的磁场方向。 磁体磁场: 可以利用同名磁极相斥,异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。 电流磁场:

九年级物理下册磁体与磁场知识点汇总

九年级物理下册《磁体与磁场》知识点汇总 九年级物理下册《磁体与磁场》知识点汇总 一、磁现象 磁性、磁体、磁极:能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体,磁体中磁性最强的区域叫磁极。 二、磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比) 三、磁场的基本性质: 1、磁场对处于场中的磁体有力的作用。 2、磁场对处于场中的电流有力的作用。 磁场知识点磁感应强度、通电导线和磁场中受到的力 一、安培力的方向 安培力――磁场对电流的作用力称为安培力。 左手定则:伸开左手,使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直,让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流的方向,这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。 二、安培力方向的判断 1.安培力的方向总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面,在判断安培力方向时首先确定磁场和电流所确定的平面,从而判断出安培力的方向在哪一条直线上,然后再根据左手定则判断出安培力的具体方向。 2.已知I、B的方向,可唯一确定F的方向;已知F、B的方向,且导线的位置确定时,可唯一确定I的方向;已知F、I的方向时,磁感应强度B的方向不能唯一确定。 3.由于B、I、F的方向关系在三维立体空间中,所以解决该类问题时,应具有较好的空间想像力.如果是在立体图中,还要善于把立体图转换成平面图。 三、安培力的大小 实验表明:把一段通电直导线放在磁场里,当导线方向与磁场方向垂直时,导线所受到的安培力最大;当导线方向与磁场方向一致时,导线所受到的安培力等于零;当导线方向与磁场方向斜交时,所受到的

安培力介于最大值和零之间。 四、磁感应强度 定义:当通电导线与磁场方向垂直时,通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做磁感应强度。 对磁感应强度的理解 1、公式B=F/IL是磁感应强度的定义式,是用比值定义的,磁感应强度B的大小只决定于磁场本身的性质,与F、I、L均无关。 2、定义式B=FIL成立的条件是:通电导线必须垂直于磁场方向放置。因为磁场中某点通电导线受力的大小,除了与磁场强弱有关外,还与导线的方向有关。导线放入磁场中的方向不同,所受磁场力也不相同.通电导线受力为零的地方,磁感应强度B的大小不一定为零,这可能是电流方向与B的方向在一条直线上的原因造成的。 3、磁感应强度的定义式也适用于非匀强磁场,这时L应很短,IL称作“电流元”,相当于静电场中的试探电荷。 4、通电导线受力的方向不是磁场磁感应强度的方向。 5、磁感应强度与电场强度的区别:磁感应强度B是描述磁场的性质的物理量,电场强度E是描述电场的性质的物理量,它们都是矢量,现把它们的区别列表如下: 物理3-1磁场知识点几种常见的磁场 一、磁场的方向 物理学规定: 在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,亦即小磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向。 二、图示磁场 (一)磁感线――在磁场中假想出的一系列曲线 1、磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致(小磁针静止时N极所指的方向)。 2、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 (二)常见磁场的磁感线 1、永久性磁体的磁场:条形,蹄形 2、直线电流的磁场

16.1磁体与磁场(1)

学科物理 授课时间备课组 授课班级授课人 课题16.1磁体与磁场(1)课时安排2课时课型新授 三维目标知识目标 知道磁体与磁场,知道磁极间的相互作用 能力目标 认识磁场及其方向性,知道磁体周围的磁场分布状况,理解磁感应线情感目标 知道地磁场 教学重点探究磁极间相互作用的规律;知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场;体验探究磁场分布的过程 教学难点如何理解磁场,怎样用磁感线描述磁场 教学方法1.实验法2.讨论 教学准备教师条形磁体蹄形磁体学生预习课本内容 课堂教学过程设计设计意图 第一课时: ①指南针为什么能指南北? ②你知道那些与磁有关的现象或物体? ③你对磁有关的知识了解多少? 磁在生活中的应用非常广泛,这节课就来研究与磁有关的现象. 一、磁体 (活动1)认识磁体 ①这些形状各异的物体都是磁体,因为他们都具有什么性质?(磁体具有吸铁性) (1)用磁体靠近各种不同的物体 现象:磁体能吸引铁、钴、镍等物质 1.磁性:磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质成为磁性 ②磁体上不同部分的磁性强弱是否相同? ③怎样设计实验探究这一问题? (2)将条形磁体(或蹄形磁体)等距离地靠近一堆大头针 现象:条形磁体的两端吸引的大头针最多 2.磁极:磁体上磁性最强的两端 指南的磁极叫做南(S)极 指北的磁极叫做北(N)极 ④设计实验研究磁极间的相互作用

(3)将条形磁体的一端分别靠近小磁针的两极(将两磁体分别放在两辆小车上)现象:分别出现排斥和吸引两种作用 3.磁极间的相互作用 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 ⑤怎样判断一个物体是否具有磁性? ⑥若磁体靠近需研究物体的一端出现吸引现象,则能否判断该物体一定具有 磁性?为什么? ⑦若有两根外形完全一样的铁棒,一根有磁性,另一根没有磁性,不借助于 其它任何物体,你能否判断那一根有磁性,那一根没有磁性?画图示意. 甲将甲、乙两棒按如图所示方法放置 若能吸引则说明甲有磁性,若不能吸引则 乙说明乙有磁性 (3)利用软铁棒和条形磁体演示磁化过程 现象:开始软铁棒不能吸引大头针,将磁体的一端接触软铁棒后,软铁棒又能吸引大头针. 4.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 (活动2)认识磁场 (1)小磁针靠近磁体(磁体吸引大头针) 现象:小磁针的指向发生偏转 ①磁体对小磁针产生力的作用时有没有接触? ②磁体和小磁针之间力的作用是怎样产生的? 二、小结: 1 本节课你有什么收获? 2 在学习的过程中有哪些迷惑不解的问题? 作业设计必做练习册P16第9,10题。选做 教学反思

磁体与磁场教学与反思

《磁体和磁场》教学设计 高邮市卸甲镇龙奔初中炀 一、教学目标 1.知识与技能: (1)通过活动,认识磁体和磁极,并了解磁极间相互作用的规律; (2)认识磁体周围的磁场分布情况,知道磁感线可用来形象地描述磁场,会画磁感线; (3)知道地磁场。 2.过程与方法: (1)通过设计探究实验,引导学生经历科学探究,培养学生探究能力; (2)通过启发与讨论相结合的方法,引导学生自主合作,培养学生独立思考和合 作能力。 3.情感、态度与价值观: 引导学生经历科学探究,培养学生实事的科学态度,培养学生的创新意识,使学生获得成功的体验; 二、教学重点、难点 重点:探究磁极间的相互作用的规律;知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场;探究磁场分布的过程。 难点:磁场的理解,怎样用磁感线描述磁场 三、教学准备: 条形磁体、蹄形磁体、小磁针、硬币、大头针、铜块、铁屑、铁钉、木块 四、学生预习准备: 在小学自然课里,我们已学过一些简单的磁现象,请你回顾一下以前所学的容,完成下列填空: (1)磁体能吸引铁钉、大头针、小刀等物体,这类物体是由制成的; (2)指南针具有指的性质,指北的那端叫做极,指南的那端叫做极; (3)用一个磁体一端去靠近另一个磁体的一端,会出现和两种不同的情况;

(4)生活中有哪些东西是用磁性材料做的呢? 五、教学过程: 引入:当我还是一个四五岁的小孩时,父亲给我一个罗盘,我觉得十分好奇,这只指南针不和任何物体接触,竟能始终的指向南北。我现在还记得:当时我萌发了一个深刻而持久的印象,这事情的背后一定隐藏着某种道理。——爱因斯坦提出问题:究竟,指南针为什么能指方向?经过今天的学习,你就会知道其中的奥秘了。 给出实物,介绍几种常见的磁铁:条形磁体、蹄形磁体、小磁针。 活动一:认识磁体、磁极 阅读课本,利用桌上的实验器材,分组完成实验探究,并汇报实验结果。 1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体,发现磁体能吸引,物理学中把能吸引、、等物质的特性称为磁性,具有磁性的物体叫做磁体。 2.在桌面上均匀地撒一些大头针,把磁体放在大头针上,你观察到的现象是什么?磁体上不同部位磁性强弱一样吗? 3.把一个磁体悬挂或支起来,当它静止时,两端分别指向什么位置? 4.把一个磁体悬挂或支起来,用另一个的一端分别靠近该磁体的两端,观察到的现象是什么?你能得出什么结论? 5.被磁体吸引的铁钉(能/不能)吸引大头针,说明铁钉(具有/不具有)磁性。像铁钉一样,原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。 6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针(有/无)作用。 学生完成实验,回答上面的问题,出示板书:1.磁性、磁体;2.磁极;3.磁极间的相互作用规律4.磁化。 教师引导过渡:为什么不接触,磁体还能够对大头针有力的作用? 活动二:认识磁场 磁场是一种存在于磁体周围,看不见、摸不着的特殊物质,那么,我们如何认识磁场?(引导学生想到用转换法来认识磁场。)

八年级科学下册电与磁知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结 第1节指南针为什么能指方向 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极; 另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性, 通称为永磁体。 【 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8、磁感线: 为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 练习:画出下列各组磁感线方向 。 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。

(2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。 (3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球产生的磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 ; 地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏角。小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N极。 第2节电生磁 1、奥斯特实验 现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相反. 结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关. 2、直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律: ¥ 以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近,磁性越强,反之越弱。 3、安培定则(一) 用右手握住导线,让大拇指所指的方向跟电流方向一致,那么弯曲的四指所指的方向就是磁力线环绕方向。 4、通电螺线管的磁场 通电螺线管周围能产生磁场,并与条形磁铁的磁很相似。改变了电流方向,螺线管的磁极也发生了变化。 5、通电螺线管的极性和电流关系——安培定则(二)(右手螺旋定则)用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.

磁场知识点汇总

磁场知识点汇总 一、磁场 ⒈磁场是一种客观物质,存在于磁体和运动电荷(或电流)周围。 ⒉磁场(磁感应强度)的方向规定为磁场中小磁针N 极的受力方向(磁感线的切线方向)。 ⒊磁场的基本性质是对放入其中的磁体、运动电荷(或电流)有力的作用。 二、磁感线 ⒈磁感线是徦想的,用来对磁场进行直观描述的曲线,它并不是客观存在的。 ⒉磁感线是闭合曲线???→→极 极磁体的内部极极磁体的外部N S S N ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 ⒋任何两条磁感线都不会相交,也不能相切。 三、安培定则是用来确定电流方向与磁场方向关系的法则 弯曲的四指代表???)()(环形电流或通电螺线管电流的方向直线电流磁感线的环绕方向 四、安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质,即磁体的磁场和电流的磁场一样,都是由电 荷的运动产生的。 五、几种常见磁场 ⒈直线电流的磁场:无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱 ⒉通电螺线管的磁场:管外磁感线分布与条形磁铁类似,管内为匀强磁场。 ⒊地磁场(与条形磁铁磁场类似) ⑴地磁场N 极在地球南极附近,S 极在地球北极附近。 地磁场B 的水平分量总是从地球南极指向北极,而竖直分量南北相反,在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下 ⑵在赤道平面上,距离地球表面相等的各点,磁感强度相等,且方向水平向北。 六、磁感应强度:⑴定义式LI F B =(定义B 时,B I ⊥)⑵B 为矢量,方向与磁场方向相同,并不是在该处电流的受力方向,运算时遵循矢量运算法则。 七、磁通量 ⒈定义一:φ=BS ,S 是与磁场方向垂直的面积,即φ=B ⊥S ,如果平面与磁场方向不垂直,应把面积投影到与磁场垂直的方向上,求出投影面积⊥S ⒉定义二:表示穿过某一面积磁感线条数 磁通量是标量,但有正、负,正、负号不代表方向,仅代表磁感线穿入或穿出。 当一个面有两个方向的磁感线穿过时,磁通量的计算应算“纯收入”,即ф=ф1-ф2(ф1为正向磁感线条数,ф2为反向磁感线条数。) 八、安培力大小 ⒈公式

高中物理磁场知识点归纳

高中物理磁场知识点归纳 高中物理磁场知识点 1.磁场 (1)磁场:磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围的一种物质.永磁体和电流都能在空间产生磁场.变化的电场也能产生磁场.(2)磁场的基本特点:磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用. (3)磁现象的电本质:一切磁现象都可归结为运动电荷(或电流)之间通过磁场而发生的相互作用. (4)安培分子电流假说------在原子、分子等物质微粒内部,存在着一种环形电流即分子电流,分子电流使每个物质微粒成为微小的磁体. (5)磁场的方向:规定在磁场中任一点小磁针N极受力的方向(或者小磁针静止时N极的指向)就是那一点的磁场方向. 2.磁感线 (1)在磁场中人为地画出一系列曲线,曲线的切线方向表示该位置的磁场方向,曲线的疏密能定性地表示磁场的弱强,这一系列曲线称为磁感线. (2)磁铁外部的磁感线,都从磁铁N极出来,进入S极,在内部,由S极到N极,磁感线是闭合曲线;磁感线不相交. (3)几种典型磁场的磁感线的分布: ①直线电流的磁场:同心圆、非匀强、距导线越远处磁场

越弱. ②通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极,管内可看作匀强磁场,管外是非匀强磁场. ③环形电流的磁场:两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱. ④匀强磁场:磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同.匀强磁场中的磁感线是分布均匀、方向相同的平行直线. 3.磁感应强度 (1)定义:磁感应强度是表示磁场强弱的物理量,在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,受到的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值,叫做通电导线所在处的磁感应强度,定义式B=F/IL.单位T,1T=1N/(A·m). (2)磁感应强度是矢量,磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向,即通过该点的磁感线的切线方向. (3)磁场中某位置的磁感应强度的大小及方向是客观存在的,与放入的电流强度I的大小、导线的长短L的大小无关,与电流受到的力也无关,即使不放入载流导体,它的磁感应强度也照样存在,因此不能说B与F成正比,或B与IL成反比. (4)磁感应强度B是矢量,遵守矢量分解合成的平行四边形定则,注意磁感应强度的方向就是该处的磁场方向,并不是在该处的电流的受力方向.

高中选修磁场知识点总结(很详细)

第三章磁场知识点 一、磁场★★★磁场和电场一样,是客观存在的一种物质。 磁体周围空间存在磁场; 电流周围空间也存在磁场。电流是大量运动电荷形成的,所以运动电荷周围空间也有磁场。静止电荷周围空间没有磁场 与用检验电荷检验电场存在一样,可以用小磁针来检验磁场的存在。 如图所示为证明通电导线周围有磁场存在——奥斯特实验,以及磁场对电流有力的作用实验。 ★★★地磁场地球本身是一个磁体,附近存在的磁场叫地磁场,地磁的S极在地球北极附近,地磁的N极在地球的南极附近。 地磁场与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。但实际上地球的地理两极与地磁两极并不重合,磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫地磁偏角,简称磁偏角。 二、磁场的方向 规定:在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。 确定磁场方向的方法是:将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置,当小磁针在该位置静止时,小磁针N极的指向即为该点的磁场方向。 磁体磁场:可以利用同名磁极相斥,异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。 电流磁场:利用安培定则(也叫右手螺旋定则)判定磁场方向。 三、磁感线 在磁场中画出有方向的曲线表示磁感线,在这些曲线上,每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同。 ★★★磁感线特点 a.磁感线的疏密反映磁场的强弱,磁感线越密的地方表示磁场越强,磁感线越疏的地方表示磁场越弱。b.磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向。c.磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线,在磁体外部由N极到S极,在磁体内部由S极到N极。D.磁感线是不存在的,人们为了方便研究假想出来(电场线一样) 以下各图分别为条形磁体、蹄形磁体、直线电流、环行电流的磁场 ★★★①磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中假想出来的一组有方向的曲线,并不是客观存在于磁场中的真

磁现象知识点

十五、磁场 1、物体具有吸引铁、钴、镍等物体的性质,该物体就具有了磁性。具有磁性的物体叫做磁体。 2、磁体两端磁性最强的部分叫磁极,磁体中间磁性最弱。当悬挂静止时,指向南方的叫南极(S),指向北方的叫北极(N)。任一磁体都有两个磁极。相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 3、磁化:使没有磁性的物体获得磁性的过程。方式有:与磁体接触;与磁体摩擦;通电。有些物体在磁化后磁性能长期保存,叫永磁体(如钢);有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失,叫软磁体(如软铁)。 4、磁体周围存在一种看不见,摸不着的物质,能使磁针偏转,叫做磁场。磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用。 5、磁场方向:磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 6、在物理学中,为了研究磁场方便,我们引入了磁感线的概念。磁感线总是从磁体的北极出来,回到南极。 7、地球也是一个磁体,周围也存在着磁场,叫地磁场。所以小磁针静止时会由于同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引的原理指向南北,由此可知,地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南极附近。 8、地磁南极与地理北极、地磁北极与地理南极并不完全重合,中间有一个夹角,叫做磁偏角,是由我国宋代学者沈括首先发现的。 十六、电生磁 1、奥斯特实验证明:通电导线的周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。 2、把导线绕在圆筒上,做成螺线管,也叫线圈,在通电情况下会产生磁场。通电螺线管的磁场相当于条形磁体的磁场,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。 3、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。磁场的强弱与电流强弱、线圈匝数、有无铁芯有关。 4、在通电螺线管里面加上一根铁芯,就成了一个电磁铁。电磁铁磁场的强弱与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯的有无有关。可以制成电磁起重机、扬声器和吸尘器等。 5、判断通电螺线管的磁场方向可以使用安培(右手)定则:将右手的四指顺着电流方向抓住螺线管,姆指所指的方向就是该螺线管的N极。十七、电磁继电器 1、继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路的装置。实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2、电磁继电器由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成;其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。 十八、电动机 1、通电导体在磁场中会受到力的作用。它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关。 2、电动机由转子和定子两部分组成。能够转动的部分叫转子;固定不动的部分叫定子。 3、当直流电动机的线圈转动到平衡位置时,线圈就不再转动,只有改变线圈中的电流方向,线圈才能继续转动下去。这一功能是由换向器实现的。换向器是由一对半圆形铁片构成的,它通过与电刷的接触,在平衡位置时改变电流的方向。实际生活中电动机的电刷有很多对,而且会用电磁场来产生强磁场。 4、电动机构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小,被广泛应用在日常生活和各种产业中。它在电路图中用○M表示。 十九、磁生电 1、在1831年由英国物理学家法拉第首先发现了利用磁场产生电流的条件和规律。当闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生电流。这个现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流。 2、没有使用换向器的发电机,产生的电流,它的方向会周期性改变方向,这种电流叫交变电流,简称交流电。它每秒钟电流方向改变的次数叫频率,单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。我国的交流电频率是50Hz。 3、使用了换向器的发电机,产生的电流,它的方向不变,这种电流叫直流电。(实质上和直流电动机的构造完全一样,只是直流发电机是磁生电,而直流电动机是电生磁) 4、直流电动机(耳机、扬声器)原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。电动机工作时是把电能转化为机械能

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